第一篇：三岔鄉中心小學2015年春語言文字規范化工作計劃

三岔鄉中心小學2015年春語言文字規范化工作計劃

一、指導思想

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以貫徹落實教育部、國家語委下發的“關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知”的精神為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建州級語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。

二、主要工作

（一）成立領導小組 組長：曾本凱 副組長：陳小華

成員：肖華玲

文靜

胡如松

曾本枝

譚楓

覃萌萌

（二）學校工作

在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創州級示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字；教師板書及批改作業、書寫評語用字，也應使用規范字。4、45歲以下的教師都要掌握漢字拼音方案，能正確地進行示范指導。其它各科教師有一定的拼讀、拼寫能力。

5、加強校園廣播語言文字工作宣傳力度。開辟校園廣播語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新。

6、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，校語言文字領導小組以第十七屆全國推廣普通話宣傳周為契機，結合新生的入學教育，宣傳語言文字規范化知識，幫助老師們提高普通話水平，爭取在規定期限內達標,從而為爭創州級語言文字示范校奠定基礎。

（三）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動： 教師活動：

1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優和年終考核的標準之一。

2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講比賽，舉行演講、抽讀課文等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

3、利用例會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。

4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。

6、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。本學期我校以抓教師基本功訓練入手，定期進行教師三筆字基本功競賽；教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

7、教師以教研組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

8、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改等資料的檢查；

9、開展教師課堂教學用語規范化調查。學生活動：

1、將語言文字工作有關要求納入少先隊工作之中，繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。

2、組織學生向廣播站投稿，培養學生的寫作興趣和參與意識，提高學生學習語文的興趣，充分利用學校廣播站的作用，對優秀稿件進行廣播。班級利用黑板報進行宣傳，做到每期更換。

3、組織三到六年級的學生定期到學校或生活社區查找不規范字，并發出整改通知書，發揮學校語言文字規范化的積極作用。

4、將語言文字工作的有關要求納入學生值日活動之中： ⑴要求值日學生做語言文字規范化的表率；

⑵要求值日學生履行校園語言文字規范化監督員職責。

5、開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有： ⑴寫字比賽； ⑵詩歌朗誦比賽； ⑶征文比賽；

（四）開展第十七屆全國推廣普通話宣傳周活動

圍繞爭創州級語言文字示范校目標，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展第十七屆推廣普通話宣傳周活動。

重點工作:組織開展推廣普通話宣傳周活動。

（四）發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養，學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其中30歲以下的語文教師普通話力爭達到一級乙等;其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上；三筆字水平達到需要水平。

2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

3、繼續結合教學開展童話劇、課本劇、詩歌朗誦比賽、講故事比賽、口頭作文及演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

4、發動各中隊以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精美的墻報，并進行全校性的評選活動。

5、在學校內外懸掛多條宣傳標語，營造濃厚的推普氛圍。

三、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率

1、各教研組、各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔；紅領巾監督崗成員做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。

2、健全語言文字工作網絡。本校確定專人負責語言文字規范化工作，各班設立語言文字規范化監督員，在本校語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。

3、繼續搞好漢字規范化。頒發的各種獎狀、證書，各種活動的會標、標語、張貼物、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求規范率達到100%。

4、我們要力求全方位、多層次在校園內大力推廣普通話，充分利用展板、黑板報、廣播、等多種宣傳形式，積極營造師生講普通話、用規范字良好的校園氛圍，使普通話真正成為我校的校園語言。

三岔鄉中心小學

2015年3月

三岔鄉中心小學2014年秋語言文字規范化工作總結 一個學期以來，在市語委的領導、關心和指導下，我們學校繼續認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，大力推進我校的語言文字工作。

一、健全機構，建立制度，嚴格執行，加強對語言文字的規范化，確保工作有條不紊地展開

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、教研組長，而后相應的工作規劃、年度計劃等也陸續出臺，并根據市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。

2、學校繼續對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

3、繼續嚴格執行師生使用語言文字情況與教師評先（優）、評職，學生評優等方面相掛鉤的辦法。

4、加強語言文字檢查力度。2214年秋以來，學校對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規范、促進全校的語言文字推廣、規范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”等標語，出推普專題黑板報、手抄小報、在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工大部分都養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

1、加大宣傳力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內外等途徑發揮廣播、宣傳板報等作用，繼續對校園用字規范加強監督與檢查。學校經常利用集會向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。

2、我們通過 “第十七屆推普周”活動、語言文字使用情況調查等工作，提高全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規范字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。（1）九月開學，我們首先召開語言文字工作領導小組會議，研究在推普周開展的活動的內容、形式，并把責任落實到位。（2）積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。

根據上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：

學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創意的宣傳活動。各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。各班出了一期有關語言文字內容的宣傳板報。各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監督工作，每天課余時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監督同學的讀書、看報情況和規范用字情況等。在學校網站、廣播站播出推普口號和推普專欄節目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。

綜合以上活動，學校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校廣播站、校園網絡、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進行古詩、故事等朗讀比賽，等等；在黑板報的顯要位置宣傳推普周活動的主題；在校園內張貼推普周宣傳畫等宣傳標志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。

⑶開展系列活動，注重日常滲透。

為了進一步激發大家學習和使用普通話的積極性，學校利用校園網絡學習推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發動學生到家中、社區檢查、監督身邊人使用普通話的情況。

⑷對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見。

三、特別重視普通話與規范字的教學與應用

1、學校按計劃在1-6年級全部開設、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經過校園環境檢查，師生在任何時候都能使用規范字。11月下旬學校又對一年級學生的拼音學習情況分筆試與口試進行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學生達到合格。

2、學校能針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推廣語言文字工作規范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓，教師學習成績直接記錄業務檔案。

3、學校大隊部還組織開展多種形式的活動來提高學生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進學生積極參與的興趣。

4、為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵并有計劃地培訓各科教師。進行專項普通話培訓。

5、全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。

6、校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業的學生98%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求，學生能熟練認讀和正確拼讀音節，正確率達到95%以上，能熟練運用音序查字法。

7、充分發揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。

校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內要使用普通話和規范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規范化營造良好的氛圍和社會環境。

三岔鄉中心小學 2014年12月

第二篇：漢家岔鄉中心小學學2012安全工作計劃

漢家岔鄉中心小學學2012安全工作計劃

安全工作是學校工作的重要組成部分，是搞好學校教育教學工作的前提和基礎，牢固樹立“安全第一”的思想，警鐘常鳴，常抓不懈，居安思危，防患于未然，確保師生的安全。

一、校舍安全

1、學校不能有危房、危墻、危廁，教室的前后門都能敞啟。

2、學校由值周人員負責定期對校舍全面檢查，發現問題及時報請學校領導處理，并記錄在《安全工作日志》中。

二、實驗室安全

儀器藥品在有嚴格的采購、入庫、建賬、保管、借領、歸還、損壞賠償制度。儀器藥品要分類安全存放，標簽齊全，陳列有序。能相互引起劇烈反應、燃燒、爆炸或產生有毒氣體的藥品不能混放。實驗過程嚴格遵守操作規程。實驗室的藥品不得攜帶出教室，嚴禁借給社會上的任何單位和個人。

三、消防安全

學校的用電、用火、用氣要按規范操作，絕緣橡膠老化的或破損的電線要及時更換，師生要記住“ 119 ”火警電話，使師生掌握預防火災的基本方法，掌握疏散、逃生和撲救火災的基本方法，增強消防安全意識和自我保護能力。

四、交通安全

學校教育學生遵守交通規則，遵守交通信號及交通標志，如信號燈、交警手勢、警告標志、禁令標志、交通標線等。記住急救電話“ 120 ”。

利用國旗下講話教育學生不能在公路上學騎自行車，未滿 12 周歲的兒童不準在公路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。教育學生年滿12周歲的學生必須經申請、核實、學校批準后方可騎車，騎車時必須保持自行車的功能齊全可靠，騎車精力要集中，不能多車并行、嬉戲說笑，不準扶肩并行，不騎快車，不能雙手離把，不能迫不急待的超車，不騎車帶人，不要隨意拐彎，轉彎時要伸手示意，不能侵占機動車道，不能攀附機動，不準曲線行駛，不要在人多的街道上鉆空蛇行，要注意路況變化，遇到惡劣天氣在加倍小心。

學生步行要走人行橫道，不在道路上玩耍、游戲、，結伴而行不能只顧交談、說笑、打鬧，影響交通。不爬車、追車、攔車，列隊步行時要井然有序。

乘車要乘坐證件齊全的車輛。乘車時要在指定的位置等車，等車停穩后，先下車，再上車，不坐超載車輛，不妨礙駕駛員開車，不要將身體的任何部位伸出車外，不準跳車，不帶易燃易爆物品上車。

五、校外集體活動和生產安全

學校組織校外集體活動首先要向上級部門報告，上級批準后，學校要把安全工作放在首位。

1、活動要經學校領導集體研究，制定周密活動計劃，嚴密組織，明確帶隊負責人和帶隊老師。要對學生進行安全教育，發出告家長書，向學生提出注意事項，教育學生遵守紀律，聽從指揮，要堅持安全、就近、徒步的原則。

2、要事先勘查活動地點的基本情況。集體活動場所、建筑物、各項設施必須堅固安全，出入道口暢通，場內消防設施齊全，放置行當。

3、活動中如需用交通工具，必須向教育局申請，經批準后，方可出行，車子必須符合安全要求，不超員運載，不乘坐沒有駕駛執照人員駕駛的車輛，車輛狀況良好，行駛速度適當。

4、活動場所要有合理的容量，不能組織學生到超容量的場所活動。

5、組織學生參加勞動等要防止塌方、觸電、工具傷等，加強勞動教育，重視勞動保護，遵守操作規程。

6、不能組織學生參加商業性慶典、演出等活動。

六、體育活動安全

1、體育場所管理

及時清理體育場地中的石塊、磚頭等雜物，沙坑要深翻、疏松、平整、濕潤、無雜物。及時劃分運動場地和設置相應的標志。另外還要定期進行對體育設施的檢查，發現問題，及時處理。

2、體育活動的管理

加強對早操、課間操、課外活動和體育課堂教學的組織工作。嚴密組織、嚴格紀律，防止出現學生打鬧、秩序混亂現象，防止學生造成意外傷害。

第三篇：三岔鄉中心小學生態文明實施方案

2014年秋三岔鄉中心小學生態文明建設

實施方案

為全面貫徹落實州委六屆七次全會關于“推進生態文明，建設美麗恩施”的精神，大力推進教育系統生態文明建設，我校特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和總書記系列重要講話精神，全面落實省第十次黨代會、省委十屆三次全會和州委六屆七次全會精神，緊緊圍繞建設美麗恩施，積極開展生態文明教育，引導中小學生提高生態文明意識，樹立生態文明理念，倡導中小學生自覺保護生態，以實際行動支持、推進美麗恩施建設，發揮教育部門在建設美麗恩施中的積極作用。

二、成立領導小組 組 長：曾本凱 副組長：陳小華

成 員：肖華玲 文 靜 覃萌萌 各班主任

三、主要目標

探索生態文明教育的教學內容、課程資源、有效途徑和教育形式，形成完善、高效、不斷創新的生態文明教育體系。學校辦學條件顯著改善，生態環境明顯優化，校園文化特色逐步彰顯，育人環境進一步優化。中小學生生態文明理念牢固樹立，教育教學質量顯著提升，教育服務功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。

（一）推進生態文明課程建設

1.開設生態文明教育課程。將生態文明教育作為中小學綜合實踐活動課列入學校常規教學計劃，做到生態文明教育進課堂、進課表、有教師、有教案。將生態文明教育課程的實施納入教育督導和考核評估體系，督促和指導學校切實實施好相關課程，確保生態文明教育取得實效。

2.探索生態文明學科滲透。將課堂教學滲透作為生態文明教育的重要渠道，鼓勵各學科教師挖掘教材中的生態文明教育資源，著力尋找相關結合點和滲透點，科學確定滲透量，注意滲透的適度性，不斷創新教學模式，有計劃、有系統地滲透生態文明知識理念。

3.利用信息平臺共享課程。制作生態文明教育數字化教材，建立生態文明教育教學資源庫，利用“班班通”設備，通過交互式電子白板、平板電視及電子書包等現代化信息終端，實現優質生態文明教育資源共享，切實轉變教與學的方式，提高課堂教學質量。

（二）開展主題教育實踐活動

1.推進生態文明主題教育。要根據生態文明教育的總體要求，以“推進生態文明，建設美麗恩施”為主題，定期開展形式多樣、行之有效的生態文明主題教育，培養學生的生態文明意識，普及生態文明知識。有計劃地利用每年的植樹節、世界地球日、世界環境日等環保節日開展相關主題教育。要充分利用演講、辯論、征文、攝影比賽、知識競賽等活動，不斷創新內容與形式，切實增強生態文明教育的吸引力和實效性。

2.開展生態文明社會實踐活動。從強化師生社會公德意識入手，教育學生遵守社會公德，愛護公共財物，倡導環保生活方式，自覺愛綠植綠護綠，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，降低污染，節約能源，不斷強化低碳環保意識。深入開展“與環保同行”、“建言環境保護，獻策節能減排”、“倡導低碳生活好習慣”等生態文明宣傳教育活動，引導學生積極參與各類社生態文明主題實踐活動。

3.發揮生態文明教育基地作用。拓展生態文明教育的社會化渠道，充分利用生態文明教育基地開展教育活動，采用不同形式組織學生參觀生態文明教育基地，在活動中樹立起生態文明意識。配合林業部門，積極開展省級文明教育基地建設，為學生提供直觀形象、有特色、多功能的生態文明教育場所，不斷提升生態文明教育的質量。

（三）開展生態文明創建活動

1.深化綠色學校創建活動。要以綠色學校創建為抓手，全面推進學校環境建設與學生生態教育。學校要努力綠化、凈化、美化校園，為學生提供良好的學習環境。積極動員和組織廣大師生在校園內開展綠色教育活動，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的綠色教育系列活動，增強學生參與綠色校園創建的主動性和自覺性。

2.開展低碳校園創建活動。以倡導低碳生活方式為主要內容，在全州中小學深入持久開展低碳生活進校園活動，在校園生活中唱響“低碳新生活”的主旋律，將“低碳生活理念、綠色生活方式”融入教育的方方面面，倡導有利于生態文明的工作與生活方式，形成有利于生態文明的校園文化氛圍。加大低碳校園創建力度，不斷完善自我管理，積極開展節水、節電、節能、廢棄物回收等活動，促進學校節能減排工作的有效進行。

四、實施步驟

生態文明建設分四個階段實施：

（一）宣傳發動階段（2014年12月上旬）。制定我校生態文明建設方案，加大宣傳力度，廣泛發動，形成全校支持參與建設的工作氛圍。

（二）全面實施階段（2014年12中旬月至2015年11月）。全面推進教育系統生態文明建設，大力開展生態文明課程建設、生態文明活動開展、生態學校創建等工作。

（三）總結提升階段（2015年12月）。總結前一階段生態文明建設工作，檢查主要任務完成情況，分析存在不足，部署下階段工作。

2014年秋

第四篇：三岔河中心小學社會治安綜合治理工作計劃

甲山中心小學社會治安綜合治理工作計劃

為扎實推進“平安校園”創建活動，切實解決我校當前影響安全穩定的突出問題，積極推動學校教育改革和發展，努力創造穩定和諧的社會環境和公正高效的法治環境，保證我校教育持續、協調、健康、快速發展，特制定甲山小學綜合治理和創安工作計劃。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六大、十六屆四中全會精神，落實《教育局社會治安綜合治理目標管理責任書》，以保一方平安為目的，以創建“平安校園”為載體，積極推進“以法治校”的進程，緊緊圍繞學校中心工作，進一步落實社會治安綜合治理的領導責任制，積極開展普法教育，著力提高教職工和學生的法制意識和守法觀念，加強治安管理和防范，為學校創造安定的環境,鞏固我校綜治穩定成果。

二、工作目標：

實現“五無”工作目標，即：無校園內刑事案件，無造成嚴重影響或嚴重后果的重大群體性事件，無造成嚴重影響國家安全或政治穩定的重大事件，無引發系統恐慌的重特大惡性案件或社會治安案件，無造成嚴重影響或嚴重后果的師生傷害事故，努力探索學校綜合治理和創安工作的新路子、新經驗，逐步實現學校綜合治理和創安工作的制度化、規范化，著力構筑矛盾化解、治安防控、綜治責任三大體系，為學校教育改革和發展創造穩定和諧的社會環境和公正高效的法治環境。

三、主要工作

1、統一思想，提高認識，切實加強綜治工作

（1）認真落實綜治工作責任制。綜治工作是學校工作的重要組

成部分。各處室要充分認識綜合治理工作的重要性，自覺承擔起保一

方平安的責任，切實做好本處室的綜合治理工作。要進一步明確綜治

工作責任制，將綜治工作列入學校、各處室的重要議事日程，層層落

實責任制，實行責任追究制，努力形成全體教職工參與綜治工作的良

好局面，為學校教育改革與發展創造良好的環境。

（2）深入開展矛盾糾紛排查工作。進一步建立健全矛盾糾紛排

查調處穩定工作機制和制度，真正形成“校長掛帥、部門聯動、依托

基層、各方參與”的矛盾糾紛排查工作格局。要堅持“調防結合、以

防為主”的方針，確保學校不發生嚴重影響社會穩定的重大問題，最

大限度地確保社會穩定。認真做好矛盾糾紛排查工作，掌握第一手資

料。要暢通信息報送渠道，凡發現教師家長上訪、火災、重大交通事

故、食物中毒和嚴重疫情等等，在最短時間里報告校長及相關領導，發生重大事件將在一小時內報局辦公室。

2、強化社會治安防控機制，落實各項治安防范措施

要加強校園治安防范工作，深入開展“平安校園”創建活動，進

一步健全和完善學校各項管理制度，嚴格管理措施。

（1）增強治安保衛力量。學校成立由校長任組長，副校長、副

書記任副組長，各分管領導及村小領導為組員的綜合治理工作領導小

組，建立健全學校綜合治理工作的各項規章制度，落實各項安全防范

措施，建立相應保障制度，切實增強學校的治安保衛力量。

（2）提高技防水平。要切實將人防、物防和技防三者有效結合起來，加強對計算機的安全管理工作，防止偷盜事件的發生，加強對

財務室、危險化學品存放室和微機房等重要部位的安全管理，確保學

校安全。

（3）整治校園及校園周邊治安環境。要加強學校及周邊地區治

安環境的綜合治理，依靠公安、文化、工商等有關部門的大力支持，防止網吧和淫穢書刊對少年兒童的侵害，凈化校園周邊環境，努力形

成關心少年兒童健康成長、預防和減少違法犯罪的良好氛圍。要發揮

好法制副校長的作用，切實加強對青少年學生的法制教育、道德教育

和日常行為規范教育，增強法律意識。要充分發揮班主任的作用，抓

好學生的日常行為管理工作。要認真總結校園和周邊治安環境整治的經驗，積極探索綜合治理的工作方法，建立保持學校校園和周邊良好

治安環境的長效管理機制，努力為師生員工創造良好的學習和工作環

境。

（4）采取有力措施，為師生和學校財產安全提供保障。

要強化學生管理工作，要加強師生食品衛生的檢查和管理，加強

門衛工作，嚴格登記制度，落實防盜措施，貴重物品落實專人保管。

建立安全隱患檢查制度，要經常檢查、維護、維修校內的設施、設備，及時消除安全隱患。校內建筑物、圍墻、門窗、防護設施、消防設施、交通工具等必須符合安全要求，師生飲水、水源必須符合衛生標準和

規范，報警求助、應急處置設備和安全通道必須齊備，確保安全有效。

堅持值日值宿制度，加強學生上、放學校車的管理，節假日建立值班

制度，同時向家長發出有關安全方面的告家長書，重大活動都建立安

全預案。節假日值班值宿安排及時上報教育局辦公室。

3、采取有效措施，預防和減少在校學生違法犯罪

要加強學校德育工作，充分利用法制副校長、德育基地等教育資

源，開展形式多樣的學生法制教育活動，充分發揮在預防未成年人犯

罪教育方面的教育和引導作用。

（1）繼續加強師生道德教育、法制教育，強化自護教育。要大

力加強道德教育、法制教育和心理健康教育，增強學生法制觀念，提

高遵紀守法的自覺性。要把預防青少年學生犯罪教育納入學校法制教

育計劃，做到教學計劃、教材、課時、師資“四落實”，要加強與法

制副校長的聯系，每學期請法制副校長開展法制講座，并利用校園廣

播、黑板報等形式宣傳法制知識和預防犯罪常識，增強學生法制觀念

和自我教育、自我保護能力，使法制、預防犯罪教育活動真正收到實

效。對學生進行法律啟蒙教育和自護教育；增強法制觀念，提高自我約束、自我保護能力。深入開展對青少年學生“珍愛生命、遠離毒品”

主題教育，做好“全國中小學生安全教育日”和 “安全生產月”

宣傳教育活動。進一步規范學校、師生的行為，切實杜絕教職工違紀

違法行為，不斷提高師生的思想政治素質、法制觀念、政策水平、道

德水準，在社會上樹立教師良好的形象。

（2）加強校園內互聯網絡的管理。要做到制度健全，責任到人。

深入開展“熱愛生命、珍惜時光、拒絕網吧、做文明學生”系列主題

教育活動，廣泛開展學生互聯網道德教育，教育學生自覺遵守互聯網

管理規定，不看不傳反動、淫穢出版物，堅決抵制網上各種有害或不

良信息的侵害。進一步落實校園互聯網信息安全管理責任制和監控措

施，抵制各種有害信息侵蝕，筑起一道防淫穢、迷信、反動信息的“防

火墻”；建立和完善“學生遠離網吧”聯控聯防的長效管理機制，確

保校園的安全穩定，優化育人環境。

（3）加強安全警示教育和防范活動。要經常開展各種適合不同

層次學生的安全教育活動，豐富學生安全知識，增強學生安全意識，培養學生自護自救的能力。要經常開展“防火、防盜、防中毒、防爆

炸、防誘發不穩定因素”的“五防”教育活動。加強對學校門衛、食

堂、教學樓、專用室等重點部位的管理和治安防范，嚴格重大節日和

重大活動的安全保衛工作，嚴密防范群死群傷事件和各種違法犯罪案

件的發生，確保學校正常的教學、生活秩序，確保師生的人身財產安

全。

（4）加強思想后進生的幫扶工作。要建立健全學校德育工作網

絡，不斷完善學校德育工作考評方案，改進對學生品行評估、記錄制

度，培養學生良好的思想道德品質。要大力倡導“愛心”教育，樹立

“轉化一個后進生與培養一個優秀生同樣光榮”的觀點，要通過專人

負責、動態管理、定期家訪，結對幫扶等措施，切實開展好思想后進

生的幫扶工作，并積極配合有關部門打擊侵害學生合法權益的違法犯

罪行為。

綜合治理工作是學校工作的重要內容。抓好學校綜治工作，不僅

是維護學校正常教育教學秩序的需要，而且是保一方社會和政治穩定的大事。我們要進一步認識“綜合治理”工作的重要意義，要根據上

級有關要求，切實做好我校綜合治理工作，切實維護校園的穩定，為

我校持續的發展保駕護航。

甲山中心小學

2011年3月

第五篇：三岔鄉中心小學第六屆科技節活動計劃

三岔鄉中心小學第六屆科技節活動計劃

為全面實施素質教育，提高小學生的科技素質，培養科學創新精神，我校將開展第六屆科技節系列活動，為學生提供展示個性的平臺，豐富學生的課余生活。旨在培養學生自主探究科學的興趣和能力，培養學生“勇于探索，敢于創新”的精神；開發學生智力、啟迪學生創新，提高學生審美情趣和鍛煉學生雙手的靈活性及協調性，培養學生耐心和細心的習慣。從而促進我校學生的全面發展和加快學校科普教育工作。全面落實基礎教育、推進基礎教育的課程改革。

現將有關事項安排如下：

活動時間：2011年3月25日——10月20日 活動對象：全體師生

活動主題：創意自然 擁抱綠色

活動口號：崇尚科學 務真求是 倡導實踐 開拓創新 活動內容：

一、科普宣傳

1、以晨會的行式舉行科技節開幕儀式，并做好校主題科技節宣傳活動工作。

2、在校宣傳欄里舉行圖片展，提高學校的科技氛圍。

3、開展“創新、節能”主題班刊評比。

4、各學科可根據學科特點，向學生進行相關的科普教育。

二、科普比賽

1、小發明小制作比賽（要求附帶創意說明一份,一百字左右,各班至少推薦一至兩件作品）

2、科技環保手抄報比賽（要求創作在4開的素描紙上,各班至少推薦兩件作品）

3、科技小論文比賽（字數在500字左右,要求各班至少推薦一至兩件作品）

4、科幻繪畫比賽（要求創作在4開的素描紙上,要求各班至少推薦一至兩件作品）

5、“創新、節能”主題班刊評比，各中隊在9月31日中午前完成。

6、閉幕式暨頒獎典禮并舉行優秀作品展覽。

三、評獎方法

1、比賽各個項目分高段、低段，各評出一、二、三等獎若干名。

2、對積極參加本次科技節活動的班級給予鼓勵，將評選“科技優勝班級”若干名。

四、本次活動的組織

1、為了加強科技節活動的領導，特成立“科技節領導小組”。組 長：高勇

副組長：徐啟文 范巧英 成 員：全體教師

2、項目組織：采取專人負責制，指定專人負責每項的具體活動，要求對該項活動的全過程負責，包括籌備、報名、競賽、評比等。做到責任落實。組委會成員根據負責人的要求進行協助，并負責召集其他教師作為活動的工作人員。

五、活動要求

1、要求各班班主任鼓勵學生積極認真地投入活動，利用活動的契機全面培養學生各方面的素質的提高，尤其是科技素質的提高。

2、在科技節系列活動中，要貫徹耐心和細心的行為習慣，讓學生在活動中養成良好的行為習慣。

3、為了比賽的公平、公正。要求評委會，評比工作要嚴肅認真，公正負責，客觀公平。