第一篇：義安一中學雷鋒先鋒隊社會實踐活動

吹響青春集結號 學習雷鋒樹新風義中學子在行動 ——義安一中學雷鋒先鋒隊系列實踐活動

今年3月5日是第18個“中國青年志愿者服務日”，也是第54個“學雷鋒紀念日”，義安一中舉行主題為“雷鋒精神，我來傳承”，以多種方式開展紀念活動，傳承艱苦樸素的優良作風，學習和弘揚雷鋒精神。

2017年3月9日下午，我校初二176、177班全體學生在副校長宋瑞虎、政教主任李新、班主任田曉霞、楊潤萍及張繼強、穆景林、李淵、張秀麗、高明老師的帶領下，到義安村委辦公樓進行衛生清潔工作。首先全體成員在教學樓前集合，王校長作了熱情洋溢的動員講話，之后排著整齊的隊伍出發。

一到指定地點，老師們簡要安排，同學們便投入到緊張的勞動中。活動中老師們一絲不茍，以身作則，認真指導；同學們熱情高漲，不怕臟，不怕累，干勁十足。在打掃中學生們分工明確，有條不紊，用工具甚至徒手，仔細清理掉每一處的垃圾，進行無死角的清潔活動，沒有一位同學喊累叫苦掉隊，用實際行動踐行著雷鋒精神。

忙碌的師生，成為辦公樓中一道亮麗的風景線，在同學們的辛勤勞動下，村委辦公樓的衛生面貌得到了明顯地改善，得到村委領導和村民朋友的一致贊揚。

活動開展以來，我校涌現出許多好人好事。3月4日，181班部分同學在班主任穆冠芳老師的教導下，自發組織到東大期村委進行大掃除。還有許多學生主動打掃辦公室、樓道、校園花圃、草坪，隨手撿拾雜物……，幫父母做家務等 評論：此次活動的開展極大地弘揚了雷鋒精神，提高了學生的社會實踐能力，加強了學生的社會責任感，增強了他們愛護環境的意識，而且幫助他們樹立了正確的勞動觀念，使他們認識到勞動最光榮。同時，隊員們也用自己的行動告訴人們：雷鋒精神體現了黨的先進性與為人民服務的宗旨，我們中學生要將現代元素與雷鋒精神結合起來，不僅僅是在每年的三月，更要時時刻刻將雷鋒精神牢記于心，做到天天學雷鋒，個個像雷鋒，處處有雷鋒。讓雷鋒活動長期化、常態化、常規化，讓雷鋒精神永放光芒。

在此次活動中，同學們發揚了不怕苦，不怕累，不怕臟的雷鋒精神，在這個屬于雷鋒的季節里宣揚并實踐了雷鋒精神。此次活動的開展極大地弘揚了雷鋒精神，提高了學生的社會實踐能力，加強了學生的社會責任感，增強了他們愛護環境的意識，而且幫助他們樹立了正確的勞動觀念，使他們認識到勞動最光榮。同時，隊員們也用自己的行動告訴人們：我們想念雷鋒，我們需要雷鋒精神，我們將永遠學習雷鋒精神！

評論：雷鋒精神體現了黨的先進性與為人民服務的宗旨，在這個與時俱進的時代里我們要將現代元素與雷鋒精神結合起來。不僅僅是在每年的三月，更要時時刻刻將雷鋒精神牢記于心，做到天天學雷鋒，個個像雷鋒，處處有雷鋒。讓雷鋒活動長期化、常態化、常規化，讓雷鋒精神永放光芒。

吹響青春集結號 學習雷鋒樹新風

3月5日是雷鋒同志逝世五十周年紀念日，為了進一步繼承和發揚雷鋒精神，我院廣大師生掀“向雷鋒同志學習”的熱潮。

當天12:30，人文管理系學生會全體成員和各班班團干部在圖書館前集合，學工辦主任楊亮老師作了熱情洋溢的動員講話。之后，全體成員兵分兩路去了商鞅廣場和丹江公園，進行了無死角的清潔活動。在3月7日下午，全體參與者再次匯集，對我院的一些場所進行了徹底的清掃。

雷鋒同志尊老愛幼的精神讓我們無法忘懷，于是，在3月10日中午12:00，全體參與者激情昂揚，滿懷愛心的向靜泉山敬老院出發，他們為老人們帶去了禮物，為老人們清洗衣服，為老人們表演節目，同時與老人們親切地交談。在那一刻，老人們臉上洋溢的幸福的笑臉成為了永恒的畫面。在此次活動中，同學們發揚了不怕苦，不怕累，不怕臟的雷鋒精神，在這個屬于雷鋒的季節里宣揚并實踐了雷鋒精神。

雷鋒精神體現了黨的先進性與為人民服務的宗旨，在這個與時俱進的時代里我們要將現代元素與雷鋒精神結合起來。不僅僅是在每年的三月，更要時時刻刻將雷鋒精神牢記于心，做到天天學雷鋒，個個像雷鋒，處處有雷鋒。讓雷鋒活動長期化、常態化、常規化，讓雷鋒精神永放光芒。

南開新聞網訊(記者 聶際慈 郝靜秋)今年3月5日是第18個“中國青年志愿者服務日”，也是第54個“學雷鋒紀念日”，期間，南開學子以實際行動、多種方式開展紀念活動、踐行雷鋒精神。

馬克思主義學院學生通過“線下”+“線上”的方式開展學雷鋒紀念活動。學院2016級本科生赴海河教育園區圖書館開展“雷鋒精神伴你我”主題志愿服務活動。在圖書館，同學們分別到大廳咨詢臺、電子閱覽室、放映廳、門禁安檢等協助管理人員開展相關工作。同時，學院還依托“NKU馬列學子”微信平臺，開展“雷鋒故事 我來讀”系列專題推送。通過宣讀雷鋒小故事，回顧他的先進事跡，學習和傳承他信念堅定、樂于助人、艱苦樸素、自強不息、精益求精的精神，引導青年學生做新時代堅定的青年馬克思主義者。

經濟學院團委青年志愿服務與社會實踐中心策劃組織的“蕾鈴為春鋒，與人一書香--雷鋒日”系列活動在5日正式啟動，力圖通過志愿服務的形式，讓雷鋒精神始終與青年同在、與時代同行。“雷鋒書站”是本次系列活動的重要內容，在這個以“公益性學習資源共享平臺”為定位的讀書站，有近3000本舊書籍得到循環利用，數百名學生通過互換互助，節約資源，實現共享。今年經濟學院在“雷鋒書站”這一活動的基礎上，還拓展了“朗讀者”活動與日常雷鋒主題宣教活動。此外，經濟學院志愿者還開展了已堅持七年的“瓷娃娃家教”，幫助成骨不全癥等罕見疾病患者。學院碩士研究生黨支部前往港云里社區參加學雷鋒志愿服務活動。

外國語學院青志中心與南開大學恩來精神展演團合作編譯《恩來故事中英對譯集》，并將其捐贈給周鄧紀念館。紀念集為中英雙語對譯，以恩來精神展演團整理的周總理事跡材料為基礎，由30余名外國語學院本碩志愿者翻譯校對，以點滴故事和珍貴圖片，記錄著周總理感人至深的偉大一生，同時希望以總理精神鼓勵更多的人肩負起實現中華民族偉大復興的重任。

電光學院志愿者在津南校區理科食堂門口開展了“了解雷鋒，理解雷鋒，學習雷鋒，爭當雷鋒”主題宣講活動。3月，他們還將繼續進行校園自行車與圖書館整理活動。

軟件學院2016級軟件工程專業一班團支部舉行了以“學習雷鋒精神 體驗奉獻生活”為主題的團日活動，同學們在宿舍樓中幫助宿管阿姨進行日常工作。

對于南開人來說，學雷鋒從不只是“3.5”，而是“365”。我校正著力加強志愿服務的事業化推進、品牌化發展、項目化運作和常態化服務，形成了院校聯動的志愿服務“兩級網絡”，上下聯動、多方匯聚，共筑大愛長城。南開青年學子正把堅定的理想

第二篇：班主任工作總結義安一中

班主任工作總結

-------愛，班主任工作的橋梁

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，課間休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多：

李潔同學學習習慣較差，自立能力較弱，常依賴母親。有一次我見她不高興，就問她原因。李潔說，她昨天沒做好作業就到外面去玩，惹得媽媽不高興了，所以今天自己也很難過。李潔的媽媽平時不放心她，每天都讓孩子帶一張小卡片，上面畫好表格，請老師給孩子的在校情況做個評價，好的打五角星，差的就打三角形。我想借此機會和李潔的媽媽交流，就把她當天心情的故事寫在了小卡片的后面，請她媽媽多包容孩子一些，原諒她，因為孩子已經認識到自己錯了，和她以前相比，她的進步已經是非常可喜了。這番交流果然產生了好效果。了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

王杰的手指在操場玩時被八年級的同學給撞斷了，在家休息半個多月后來上學了。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。無微不致的關懷給了他無盡的內動力，學習成績迅速提高。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。我們班的楊鼎是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。

這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。以前，我們班的劉碩和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時間給他們補課，吃小灶。通過期中考試我又發現了張金秋、劉家歡等幾個同學學習上的差距。于是，我利用一切可以利用的時間為他們補課。他們發音不好，我就用電腦打出音標卡片，分給他們回家練習。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經過一段時間的補習，他們的英語水平有了明顯的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

義安鎮第一中學

王士達

第三篇：大學生先鋒隊學雷鋒活動總結

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大學生先鋒隊學雷鋒活動總結

大學生先鋒隊學雷鋒活動總結

3月是毛澤東等老一輩無產階級革命家向雷鋒同志學習53周年紀念月，五十多年來，雷鋒精神鼓舞和激勵了一代又一代的青少年不斷進步、茁壯成才。為進一步學習和弘揚雷鋒精神，同學們以系部團總支為單位、開展、組織各項活動，把雷鋒精神落到實處，取得了可喜的成效：

一、營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神

三月開始，我們系積極響應本系各班以及校園發出的號召，紛紛結合本班實際情況制定了學雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。本次我們系學雷鋒活動就是在宏宇小學幫小朋友們出黑板報，以此來宣揚雷鋒精神這種有意義的活動，帶領小學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。

二、組織學雷鋒活動，學習雷鋒精神

學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，團員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。

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三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神

雷鋒活動月活動開展以來，各班好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚光大。

四、活動開展情況

這次活動主要工作開展如下：

1.我們提前根據班級分好了小組，并指定組長各組長到宏宇小學一、二年級各行政班實地考察策劃，與其班主任商討板報內容、板塊圖樣、所需材料等。在班主任的指導下完成板報設計，準備好材料。2.各組長和各班主任提前聯系好了時間，在3月14日—16日之間完成了黑板報的設計并合影留念。

班主任期間也有去過學校，對于此次雷鋒主題活動非常滿意，對于黑幫報的設計也很是贊賞。既符合了本次雷鋒活動的主題，也迎合了小學生活潑開朗的風格。一定會給小學生帶來引導作用，對于此次經歷我相信每位先鋒隊員都是難忘的。

總之通過本次系列活動，雷鋒精神在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同學們，讓我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，并在活動過程中，不斷改進、完善，爭取做到更好。讓校園處處盛放雷鋒之花！

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XX系團總支組織部 2015年3月17日

第四篇：學雷鋒社會實踐活動

學雷鋒社會實踐活動

雷鋒的名字伴隨著國人度過了四十多年風風雨雨，可謂家喻戶曉，婦孺皆知，每到三月，人們便開始以不同的方式來紀念這位英雄人物。這位普通的中國士兵，在其短暫的二十二載人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現出一種令人震撼的道德品質和人格魅力。

雷鋒精神很博大，它是一種莊嚴的責任感和偉大的激情，它體現在人際關系、職業態度和志愿行為這幾個方面。它為我們的社會開創了一代新風，它的實質和核心就是一種為共產主義而奮斗的無私奉獻的精神；忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的奉獻精神；立足本職、在平凡的工作中創造出不平凡業績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的艱苦奮斗精神，歸根結底就是全心全意為人民服務的精神。

為了學習雷鋒精神，弘揚毫不利己專門利人美德，全心全意為人民服務的精神，在雷鋒活動月來臨之際，我們電商0742班的46位同學來到離學校比較近的居民小區，幫助他們鋤雜草。來到小區，我們一部分人跟著小區的居委會主任去取勞動工具，剩余的人直接去雜草叢生的地方，等取來勞動工具，大家很快分好工，有的鋤草，有的拉拖車將同學們鋤的雜草運到垃圾場，大家忙得不亦樂乎，由于天氣比較熱，大家都滿頭大汗的，再加上雜草等一些飛起來的灰塵粘在同學們是身上，只要不小心撓一下，很快就起了一個紅紅的包，但是大家

不怕辛苦和困難，堅持做事，終于，在大家的共同努力下，用時2小時，一大片雜草終于鋤完了，大家都開心的笑了，為小區又增加了一個漂亮的角落。

現在經濟在發展，社會發生了巨大的變化，雷鋒精神的內涵也已經發生了新的變化，因此需要創新“學雷鋒”的形式，也要與時俱進，不斷為學雷鋒活動注入新的內容和活力，要牢牢把握雷鋒精神的實質，從實際出發，適應發展變化的時代需要。不能把雷鋒精神簡單地理解為掃掃地等做一件好事，雷鋒精神是較高的道德境界，要把學雷鋒活動與加強精神文明和思想道德建設緊密聯系起來。

學習雷鋒就要牢固樹立遠大理想，就要發奮學習科學文化，就要始終堅持艱苦奮斗，就要大力弘揚文明新風。盡管學雷鋒月的時間很短，但是學雷鋒活動遠沒有停止，我們會把他作為生活和學習的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進取。相信再社會上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。

俗話說，“說起來容易做起來難”，要想真正達到雷鋒那種無私忘我的精神境界是十分不易的，作為一名入黨積極分子，我會努力從小事做起、從身邊做起，以一名黨員的標準來嚴格要求自己，以自己的實際行動來支持“學雷鋒”活動。使自己成為真正的人才、社會需要的人才，為社會做出更多的貢獻！

第五篇：學雷鋒學郭明義活動

學雷鋒、學郭明義“志愿者在行動”——志愿服務活動

根據朝陽縣教育局工會文件，為紀念毛主席“向雷鋒同志學習”題詞發表50周年，進一步弘揚雷鋒精神，按照上級統一部署和縣總工會及羊山中心校的具體要求，羊山小學在2012年4月開展了學雷鋒、學郭明義“志愿者在行動”志愿服務活動。現將本次活動總結如下：

一，活動主題

學習郭明義，做當代雷鋒，送溫暖、獻愛心，志愿服務。

二，活動小組成員

組長：鞠守文、李興杰

組員：劉揚、李連江、包文敏、劉國輝

三，活動內容

1、走訪退休教師

2012年4月7日，組長鞠守文帶領羊山小學在職教師李連江、劉揚走訪已退休教師尹萬存家。在走訪的過程中，我們主動了解尹萬存老師的生活情況和身體情況，幫助老教師打掃了室內室外的衛生，在了解到尹老師家的情況后，我們打算定期不定期走訪幫助尹萬存老師，幫助解決他的生活困難。

2、走訪住校教師

2012年4月11日，組長李興杰帶領羊山小學在職教師劉國輝、包文敏走訪本校住校教師韓丹丹、韓兵。李興杰主動了解兩位老師的住校情況，詳細詢問他們在生活中遇到的困難和麻煩，為住校教師送去了學校的關懷和溫暖。

3、走訪在校老教師

2012年4月15日，組長鞠守文、李興杰帶領羊山小學在職教師劉揚、李連江走訪本校老教師張玉芹家。在走訪的過程中，我們了解到張老師的身體一直不太好，家中還有許多農活，于是我們四人便主動幫助張老師打掃了室內室外的衛生，并且將院子中的一些農活做完。同時我們還決定：定期不定期到張玉芹老師家進行走訪，幫助她干一些力所能及的活。

四，活動效果

通過本次學雷鋒、學郭明義“志愿者在行動”志愿服務活動。使得我校教師的思想覺悟得到進一步提升，讓在校的每一位教師感受到雷鋒在我們身邊，讓全校的教師團結起來，互相幫助，使教師的精神面貌煥然一新。