第一篇：沂水黨校多措并舉 扎實推進教學改革

沂水黨校多措并舉 扎實推進教學改革

為切實做好教學這一黨校中心工作，我校立足校情，多措并舉，以教學質量評估、網格化教育平臺建設、精神補鈣工程、現場教學、兼職教師選聘等為切入點，扎實推進教學改革，積極建設全市領先、全省一流、全國有影響的基層黨校。

一是堅持質量立校，改革教學質量評估體系。我校堅持質量立校原則，始終把提升教學質量作為工作的重中之重。在克服傳統粗放式教學考核不足基礎上，制訂了符合實際的教學質量考核評估體系，實現了專門科室考核與單位績效考核、對學校考核與對教師考核、對教學考核與對學員考核的三個“雙向考核”的結合，為全面提升教學質量奠定了基礎。

二是著眼送教下鄉，搭建網格化教育平臺。為全面落實大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的目標，實現基層黨員干部教育培訓的制度化、規范化、科學化和常態化，我校著眼送教下鄉，積極搭建網格化教育平臺，把全縣分為6個片區網格、19個鄉鎮網格，60余個社區網格。由1名教師負責1—2個社區網格，1名中層干部負責1個片區網格，通過網格實現送教下鄉，實現了基層黨員干部教育的網格化、全覆蓋。

三是圍繞理想信念教育，實施精神補鈣工程。為堅定理想信念這一共產黨人的精神之“鈣”，筑牢共產黨人安身立命的根本，我校充分發揮干部教育的主渠道、主陣地作用，在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，積極實施精神補鈣工程，形成了由17個教學專題組成的精神補鈣教學庫，以“點菜單”形式面向全縣黨員進行全面集中宣講。

四是依托紅色教育資源，拓展現場教學培訓。我校發揮沂水是沂蒙精神的發祥地，有著豐富的紅色教育資源的優勢，以沂蒙山根據地紅色資源為依托，從基礎設施建設和紅色精神講解兩個方面入手，全面打造了黨校黨性教育現場教學基地。截至目前，全縣縣直單位的1.2萬名黨員已到教學基地開展了現場教學，對鄉鎮、農村社區黨員的現場教學工作正在逐步開展。

五是強化兼職教師選聘，打造優勢師資團隊。為解決基層黨校師資隊伍不強的問題，我校以現有教師為基礎，有針對性的在省市黨校系統、縣直單位、鄉鎮、社區、企業選聘部分理論水平高、業務知識強、實踐經驗多的專家教授、單位負責人、社區書記、企業經理等作為兼職教師，整合組建了30人的骨干教師隊伍，全力打造適應教育培訓新形勢的優勢師資團隊，為建設一流黨校提供強大的人才支撐。（王利華 毛 真）

第二篇：建設局多措并舉扎實推進

建設局多措并舉扎實推進

“三講三提升”活動

為扎實推進“三講三提升”活動，建設局黨委，多措并舉，狠抓落實，不斷將活動推向深入。

一是圍繞錘煉黨性，進一步強化黨性教育。圍繞增強機關黨員干部的政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，局黨委計劃由黨委書記趙鵬帶頭上黨課，引導機關黨員干部堅定理想信念，忠誠黨的事業。同時，邀請離休老干部作優良傳統報告會，弘揚組工干部公道正派、堅持原則、淡泊名利、甘為人梯的政治品格。

二是圍繞提升能力，進一步深化學習培訓。推進學習型機關建設，采取選派組工干部帶班外出參加培訓、掛職鍛煉等方式豐富組工干部閱歷。通過業務知識輔導、專題導論等形式，提高組工干部業務水平，努力做組織工作的政策通、活字典。

三是圍繞完善機制，進一步規范化機關管理。建立局機關管理制度，對組織工作任務進行分解，分級負責，責任到人，一級抓一級，提高干部執行力，確保全年工作任務的有效落實。

四是圍繞查擺問題，進一步優化組工隊伍。堅持開門搞活動，通過座談走訪、問卷調查、設立信箱、召開民主生活 1

會、談心交心等形式，廣泛征求意見建議，深刻查擺問題，著力解決在政治堅定性、品德純潔性、行為先進性等方面存在的突出問題，引導組工干部落實“三勤三實三高”要求（即：勤學習、勤思考、勤工作；講實話、辦實事、求實效；高標準、高質量、高效率），真正把建設系統的組工干部隊伍打造成為一只經得起考驗的黨的過硬隊伍。

第三篇：縣委黨校多措并舉扎實推進精準扶貧(5月3日)

達孜縣委黨校多措并舉扎實推進精準扶貧

一直以來，達孜縣委黨校認真貫徹落實中央、自治區、市、縣關于精準扶貧精準脫貧工作的決策部署，堅持發揮人才智力優勢，注重整合扶貧資源力量，以為民務實的情懷扎實抓好對本縣脫貧攻堅培訓工作，為助力達孜經濟社會發展和脫貧攻堅提供了強力支撐。

一、高度重視精心組織

學校領導班子高度重視扶貧工作，始終把精準扶貧作為一項重要政治任務。健全完善扶貧工作領導機制，成立以常務副校長為組長，學校領導班子成員為副組長，相關處室負責人為成員的扶貧工作領導小組，認真制定扶貧工作計劃，明確幫扶責任分工，促進扶貧工作領導有力、組織有序。建立學校脫貧攻堅工作專項議事制度，認真學xxx自治區、市關于脫貧攻堅有關政策精神，尤其是總書記和自治區、市委書記關于打贏脫貧攻堅戰的重要講話精神，及時審議扶貧培訓工作計劃，專題研究精準扶貧中發現的問題，切實抓好精準扶貧特別是扶貧培訓工作，確保黨校脫貧攻堅各項工作落實到位。

二、科學規劃精準施策

多次組織黨校教師走村入戶，深入到農牧區開展調研，認真研究貧困成因，切實把握資源優勢，幫助制定符合發展實際，有助于科學脫貧、全面脫貧、加快脫貧的發展規劃和攻堅舉措。加強與縣委、縣政府的銜接溝通，主動與幫扶村

干部群眾會商確定脫貧攻堅計劃和精準扶貧項目，合力做好貧困地區的脫貧發展工作。縣委黨校聯合西藏羅占民族手工業銅鑄非遺傳承人羅布占堆開辦育巴倉職業技能培訓班，幫助150名貧困群眾實現就業創業。經過多方積極協調，通過“企業+貧困戶+培訓” 模式，把國家投入轉化為貧困戶的股份穩定分紅，西藏羅占民族手工藝發展有限公司2016年為35人按照人均3000元兌現分紅。統籌推進扶貧項目實施，傾力幫助幫扶村全面完成基礎設施建設中老大難問題，積極協調解決發展中遇到的難點、重點問題，確保扶貧幫扶目標任務落如期完成。縣委黨校駐克日村工作隊協調縣發改委爭取投資362.37萬余元，建設實施了克日村鄉村道路項目。

三、精準培訓助力精準扶貧

縣委黨校堅持問題導向，切實把精準扶貧與脫貧培訓相結合，緊扣總書記關于中國扶貧關鍵三問，即“扶持誰”、“怎么扶”、“誰來扶”這三個問題的解決之道，針對全縣基層干部、農牧民黨員群眾開展專題培訓，在培訓對象、培訓內容、脫貧措施方面突出體現了“精準培訓”的特點，在助力精準扶貧工作中發揮了積極作用。

（一）精準選取培訓對象，解決“扶持誰”的問題。扶貧先要扶智，加快推進扶貧攻堅、實現同步全面小康，重點在于人的因素，關鍵是選準培訓對象。通過深入基層進行培訓需求調研，結合縣委黨校培訓干部的延伸層級，縣委黨校將精準扶貧對象定位為全縣各鄉鎮的黨政主要領導、建檔立卡貧困村黨組書記、村委會主任、建檔立卡貧困

村的“第一書記”、駐村幫扶工作組成員、貧困村農牧民黨員代表等6個類別。我縣精準扶貧工作開啟以來，根據參訓對象和職責分工不同，縣委黨校先后舉辦了上述類別的精準扶貧基層干部專題培訓班共計6期，培訓學員共計930名，培訓總體滿意率達99.3%，并聯合縣扶貧攻堅指揮部開展精準扶貧建檔立卡貧困戶各項培訓35期1833人次，其中實用技術培訓13期1557人次、轉移就業培訓20期272人次、創業培訓1期4人。

（二）精準設計教學內容，解決“怎么扶”的問題。縣委黨校在考慮分層分類培訓要求的基礎上，將培訓教學內容劃分為扶貧理論學習、扶貧技能培訓、扶貧勵志教育三大教學模塊。

1.扶貧理論學習。圍繞學習領會總書記關于扶貧開發工作系列重要講話精神和區委、市委全會精神，幫扶住房改造、產業扶持、教育助學、醫療救助等方面相關政策，邀請區黨校專家、教授，區扶貧移民辦領導共計15人授課，立足讓全縣95%以上的黨員干部知扶貧、懂扶貧、會扶貧。

2.扶貧技能培訓。圍繞本縣貧困農牧民群眾的實際情況，縣委黨校邀請自治區畜科所、農牧院的專家、教授,共計20人，深入貧困村，采取集中培訓、現場指導、技術服務等方式，開展形式各異、有針對性的農業實用技術培訓，幫助貧困村農牧民掌握1至2項農業實用技術，提高群眾科學種植、養殖的水平，提升增收致富的內生動力，為推進精準扶貧提供智力支撐和人才保證。按照“扶貧”重“扶智”的思

路，推進貧困村農業專業技術人員全覆蓋，培養造就一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，使更多的農民從體能型向技能型、智能型轉變，成為富民產業的“土專家”、“田秀才”。

3.扶貧勵志教育。除了外部扶持，扶貧工作需要從根源上激發全縣干部群眾的脫貧攻堅的參與熱情與內生動力。在教學內容設計中特別注重教育引導學員克服“等靠要”、“庸懶散”的思想，堅定依靠自己勤勞的雙手戰勝貧窮、改變落后面貌，創造幸福美好新生活的信心和決心；另一方面注重邀請致富能手到課堂講解創業經歷、技術要點、營銷方式等；安排干部群眾到新村建設、鄉村旅游開發、種養殖業發展等示范點開展現場教學，加大對脫貧致富典型的宣傳力度，讓身邊鮮活典型激發他們自我發展、自我脫貧的積極性、主動性和創造性。

（三）精準對接幫扶措施，解決“誰來扶”的問題 縣委黨校整合縣鄉科技力量，充分發揮技能示范和致富示范的作用，以定點、巡回、技術承包等形式，為貧困村提供便捷有效的科技服務。加強貧困鄉村種植、養殖技術推廣和人才培養力度，把科技資源配置與扶貧開發直接掛鉤，推進農科教、產學研結合，優先在全縣貧困村推廣增收效果好的新品種、新技術和科技創新成果。有的貧困村找到了高原蓮藕種植的項目，有的貧困村確立了高標準奶牛養殖、高效智能溫室等產業，因地制宜地發展適合自身產業項目，同時

也找到了銷售市場，黨校開展精準培訓助力精準扶貧的實效性得以凸顯。

四、強力推進傾情結對幫扶

縣委黨校一直把幫扶工作作為一項為民服務的重要工作來抓。為不折不扣地落實、完成好精準扶貧這項政治任務，縣委黨校緊緊圍繞縣委、縣政府的安排部署，開展了“321”包扶脫貧方式，即縣級干部按照人均3人實現27人包扶81戶，科級干部按照人均2人實現218人包436戶，一般干部教師按照人均1人實現551人包扶551戶，實行一包到底、不脫貧、不脫鉤。目前，縣委黨校干部職工與包扶的貧困戶都開展了走訪對接。

（一）結合看望慰問幫扶戶活動，在元旦節、春節、藏歷年等各大節日為困難群眾送去慰問金，米、面、油等慰問品。

（二）縣委黨校領導干部職工經常性進村入戶，把幫扶對象的情況吃透，制定幫扶措施，引導幫扶對象轉變觀念，增強脫貧信心，正面引導幫扶對象主動投身脫貧攻堅，通過辛勤勞動盡快脫貧致富。縣委黨校教師普瓊幫助結對戶開辦精準扶貧幸福商店，月增收1500元。

（三）自精準扶貧工作開展以來，縣委黨校輪流選派2名教職工掛職鍛煉，這是幫助貧困村脫貧致富、培養鍛煉扶貧干部的重要途徑，教職工到貧困村作為駐村干部，積極幫助當地協調項目，解決群眾實際困難，為地方經濟社會發展獻計出力。縣委黨校駐巴嘎雪村工作隊充分利用駐點村濕地資源優勢，成功實施“高原蓮藕”種植試驗項目。

第四篇：龍陽鎮多措并舉扎實推進黨風廉政建設

龍陽鎮多措并舉扎實推進黨風廉政建設

為了切實提升黨員干部素質，純潔黨員隊伍，優化黨紀黨風，龍陽鎮立足鎮情，多措并舉扎實推進黨風廉政建設。

一是廣泛開展廉政教育活動。通過鎮黨委中心組織學習、黨員輪訓、廉政文化表演、創先爭優等活動契機，用好用活廉政教育載體，組織廣大黨員干部參加廉政黨課、學習廉政典型、接受警示教育，使廣大黨員干部黨性得到鍛煉，廉政意識得到增強。

二是積極完善廉政規章制度。該鎮積極促進黨風廉政建設制度化，推進制度反腐的基礎性工作，遵循“陽光反腐、源頭治腐”的思路，突出規范公共權力運行，強調重點領域制度的建立，依照有關法律法規，逐步建立健全了廉政談話制度、民主決策制度、首問責任制度等廉政制度。

三是大力培植廉政文化陣地。該鎮在人口密集地區書寫廉政標語，在辦公場所設立廉政文化宣傳欄，在主要領導干部辦公桌上放置廉政警示牌，時刻提醒廣大黨員干部要嚴于律已，以身作則，自覺執行黨風廉政建設的各項規定，帶頭同各種腐敗現象作斗爭，爭做執紀守法和廉政建設的模范。

四是切實落實廉政監督機制。該鎮充分發揮紀檢聯絡員職能，對行政工作中可能出現的廉政風險點進行客觀地把握，有針對性、有預見性地監督，減少本部門本單位、本村兩委廉政風險的發生，使崗位廉政風險防控管理工作進一步落到實處。同時，設立舉報箱，黨內黨外監督雙結合，實現了人人監督、事事監督，時時監督，增強了監督的實效性。

第五篇：多措并舉扎實推進平安創建工作專題

多措并舉扎實推進平安創建工作為扎實推進平安建設向縱深發展，根據形勢發展需要，采取多項措施努力推進平安建設工作邁上新臺階。

一是依托載體，示范帶動。繼續在全縣范圍內深入開展平安創建活動，突出“平安家庭”這一細胞工程，達到典型帶動的目的，并把平安建設工作任務落實到每一個鎮鄉街和單位，充分發揮平安建設示范帶動的作用，使全縣平安建設工作學有榜樣、趕有目標。

二是加強協調，整體推動。堅持每月召開一次平安創建活動分析會，鄉鎮平安建設領導小組堅持每月召開一次例會，定期分析了解在平安創建、安全防范、矛盾糾紛排查等方面存在的問題，收集各種不穩定的因素及工作中的困難等，切實提高平安建設工作的積極性。

三是突出重點，總結提高。以“平安家庭”創建為載體，以創建平安小區為拉動，以建設社會主義新農村為目標，扎實落實平安建設有關要求，認真開展平安創建工作自查自評，嚴格按照縣平安建設領導小組辦公室的要求，每季度進行一次平安家庭評選，每半年進行一次平安單位、村、學校的評選，擴大了平安創建的知曉率，深化了平安創建效果。