第一篇：聯盟學校教研活動交流發言稿

學經驗、找原因，借勢發力、狠抓畢業年級教學

-----聯盟學校教研活動交流材料

上學期我校畢業年級、畢業科目多數成績不理想，全市成績分析會后我校組織九年級教師召開專題會進行深入分析，查找自身教學的不足，制定本學期尤其是一模考試前的工作計劃。今天的西部學校聯盟教研交流，給我們提供了難得的學習機會，谷里中學很多好的做法給我校教師諸多啟示，現就我校九年級及八年級畢業科目教學工作思路匯報如下。一、九年級學生目前現狀：

我校處于礦區，八、九年級學生流失較大。八年級在校學生156人，九年級在校生僅154人。這些學生基礎差、底子薄，很多學生學習興趣不濃，部分學生感覺考學無望干脆放棄學習，在校不遵守紀律，影響其他學生學習。優秀學生偏少，良好生、及格生完成人數與所分配指標有較大差距。

二、提高我校教育教學成績的具體措施：

1、加強畢業年級的教師管理，提高教師教學水平。為盡快使我校教學成績有所提升，調整充實了九年級語文和數學科目教師，強化了八年級級部主任和班主任的管理力度。把教師的教學成績作為評價教師的最主要內容，加強思想動員，教育廣大教師樹立“送一屆學生，立一座豐碑”的理念，在關系到學生前途的關鍵時刻，每名教師要拼上、豁上、靠上。要研究中考題型，盡心盡力上好每一節課，批改好每一本作業。發揮團隊合作精神，精誠合作，共同抓教學，要質量。

2、加強學生管理，盡最大努力提高學生的學習主動性。分層次召開學生會，充分利用好班會做好學生的思想動員，讓每名學生制定出自己的學習目標并張貼在班級壁報欄中，使每名學生學有目標，學有壓力，相互監督、相互促進。

3、做好學生的心理健康疏導工作。邀請協莊醫院二級心理咨詢師到校為八、九年級學生做一次心理疏導，現場解答學生心理方面的疑慮，幫助學生調整好自己的迎考狀態，以飽滿的熱情迎接好中考。

4、做好學生的幫扶工作。把優秀、良好、及格指標數分配到班、到科、到人，要求任課教師對照差距對線下學生進行幫扶，使其薄弱學科有所提升。

5、制定分層教學計劃和分層布置作業。利用周末走班對學生分層教學，對不同層次的學生布置不同要求的作業，使優秀生學生“吃得好”，中間生“吃得飽”，學困生“吃的了”。

6、及時召開百天中考誓師大會，60天中考誓師大會，組織好每天的學生宣誓，利用一切機會給學生加油鼓勁。

7、做好音體美特長生的培養工作。召開音體美教師專題會，做好音體美特長生的選拔培養工作，使文化課成績稍差但有特長的學生升入普通高中。

8、發揮家長委員會的作用，充分利用好教師大走訪，深入學生家庭與家長談心，取得家長的積極配合，合力培養好學生。

9、與聯盟學校結好對子，分學科做好教師間的教學交流，利用好聯盟教學資源，取長補短，努力提高教學成績。

10、抓常規不放松，認真落實“備、教、批、輔、考”五個環節，把各項常規工作抓實、抓細、抓嚴，對教師的備課、作業批改情況級部每周查一次，課程中心兩周一檢查，對發現的問題及時反饋給教師，并進行量化得分。每名教師深入課堂進行聽課，通過評課相互幫助，要求教師每周聽課不少于1節。抓好考試工作，及時對學生進行階段考試，要認真命題、認真監考、認真閱卷、認真講評，做好成績分析，督促學生學習進步。

我們要樹立信心，鼓足干勁，擼起袖子加油干。相信在教研室領導的關懷下，在聯盟兄弟學校的大力支持幫助下，我們有信心使我校畢業年級的教育教學工作取得大的進步。

2018年3月8日

第二篇：政治教研活動交流發言稿文字版定稿

責任+激情

點燃學習熱情

尊敬的各位領導、各位老師，大家下午好，感謝縣局領導為我們提供這么一個交流平臺，同樣感謝前輩給予我這樣新后生一個學習成長的機會。教學經驗自然是談不上，我就想把我一直信奉的職業信念與大家分享。不妥之處，敬請指正。今天我發言的題目是《責任+激情 點燃學習熱情》

從畢業一直到現在，我所遵循的工作信條就是“責任當先，做個有責任心的教師”，我認為責任心比能力重要，責任勝能力。首先對工作負責，作為教書匠，第一步就是要認真研究教材。只有欣賞教材，喜歡教材，主動去鉆研教材，吃透教材，靈活機動地駕馭教材。才能更好地更積極運用多種教學方法講授教材。（所以開學一拿到這新教材，我就馬不停蹄的研讀起來，上網查資料，與其他老師探討，把握全教材脈絡與核心詞，新教材培訓會上，我發現與時俱進的解讀教材、認識教材是多么重要。）

第二，就是認真備課，虛心請教。備課過程中，立足新教材，努力搭建老師教與學生學的腳手架，在形態上不以對知識進行系統理論闡釋為主，而是通過設計與學生生活貼近的、喜愛的活動。讓學生在探究、體驗、反思與分享中展開思維和情感，以便更好的達到教學目的。在備課過程中我還要關注學生的差異，備學生。

關于學生差異，真的是不得不承認，在來到梁崗學校之前，我是在合肥五十中教書，作為重點學校，它那里的學生最差的班級，學生成績都很優秀，往往很多重難點一點就通，各種行為規范，學習態度都很好。來到梁崗學校后，發現落差不是一般的大，當地居民戲稱“三蛋生”即走不掉的窮光蛋，沒學校要的搗蛋、糊涂蛋。但是我知道生源質量不是某一個人的問題，也不是誰能客觀改變的，所以在備課過程中就要注意基礎，注意啟發，要有101分耐心。我要放棄以往在50中的教學認知，我要幫助孩子們，一點點的學，啟發他們找出自己的閃光點。另外最重要的問題是他們情況大多特殊，大學沒畢業時我就在池州偏遠地區支教了半年，也是在那里，我堅定了做一名老師的信念，那里的學生和我現在的學生一樣都渴望知識，但都多是留守兒童，可是，我發現我現在的學生，學情更為復雜，梁崗學校算是山里的學校了，聽老教師說，這里沒開發前，曾經就是窮破的山村，現在經濟雖然好轉，但是依然部分學生家庭條件不好，在沒來到梁崗前，我以為至少現在學生不存在吃不飽穿不暖的情況了。我面臨的學生不僅僅大部分是留守兒童，還有很多是單親家庭，梁崗學校七年級四個班都是我在帶，我還帶了一個班班主任，就我一個班來看，就有三分之一的單親家庭，對于這些學生，通常都是很脆弱，敏感，內心孤獨的，所以對待這樣的學生，在授課語言上都要格外注意，比如：在《道德與法治》上冊第七課親情之愛，在上課過程中不免要舉例感知父母親人對于我們的關愛，為了防止這些單親孩子傷心，提問的時候要不觸及他們的隱私，另外在課堂總結時，我還要補充說明到：對于有一些人，也許你們的生活中，親人的離開，或新成員的出現，讓你覺得自己和他人不同，但是很多時候我們忽略了一點，我們都曾在十個月呵護中成長誕生，只是后來雖然我們的家庭結構發生了變化，但是我們只要用心感悟就會發現，不管他們人在哪里，你們對于他們都是不可替代的存在，不是所有的愛都要掛在嘴邊，愛要用心感受，在說到這里的時候，我放了一些輕音樂，和學生一起回想，一起感受親人的愛。

第三，認真貫徹落實“預學教練”模式。“預學教練”模式是我們梁崗學校歷經多年來探索出來的一套符合學生實際和新課改理念的教學新模式。所謂“預”指課前預習，教師指導學生自主預習課堂內容；“學”讓學生自主學習本課內容，對于每節課有自己的認識和理解，并能積極找出疑問，帶著疑問徜徉課堂知識的海洋；“教”指教師細教學生不會的難懂的知識點，有的放矢；“練”指教師采用具有針對性的習題檢驗學生學習效果。該模式不僅要求學生課前認真預習，而且對于我們的備課、上課都提出了更加嚴格的要求。課前不僅要備教材、更備學生。課堂上，要對于學生掌握的知識盡量少講或不講，讓學生自學解決，對于學生不懂的難點重點要多講精講。

“預學教練”的課堂更富生機與活力。這是一張我們上課的圖片，課上學生自己找問題，解決問題，找到最多的，解決問題最多的學生，我們稱為“幸運兒”，幸運兒在作業上會比別人少些。行課過程中，這邊學生提出的一些生活或學習上的現象和疑惑，一般那邊學生就會搶著回答，我在旁邊適當引導并補充，這樣不僅解決了課程教學任務，還真真實實的替孩子們解決了煩惱。

所以我總結了一個小小心得，做到高效教學就要把握以下幾點：

1、精心備課

2、提前預習

3、把握課堂4針對練習

5、公正評價

6、個別輔導

第四，要發揮團隊的力量。他山之石，可以攻玉，同樣的課，不同的老師會上出不同的效果，我會經常去聽優秀老師的備課思路，觀摩他們如何組織課堂教學，不斷的學習、反思、總結、提高教學經驗。（所以我感謝一直指導我的師傅和每位同事）。

這是我們在認真聽取教研組的教學指導，我們教研組評課、議課都很認真，多提問題，多找出路，有很多中肯的意見讓我受益匪淺。

第五，認真服從學校有效管理。從學期開始，學校就要求備課組長按照課本的知識內容，制定本學期教學計劃，堅持每周一次的集體備課，及時反映教學的情況;按照學校要求盡量統一每周一檢查各班的課后作業，匯報每周各班的作業完成質量，并對教師批改作業的質量進行評價。在制定教學計劃的同時，在每個星期都進行周周清，測試內容為該章節已經學到內容，并且要求及時針對落后生進行單獨輔導，并及時把學生情況反饋給班主任。

認真落實學校“四清”學習督導模式。我校借鑒、學習并創新的“四清”模式是一種有效防止學生學習拖拉的模式，所謂“四清”指做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。所謂堂堂清，就是要學生在課堂上想考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶所學知識，當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后，力求做到人人過關，一課一得。堂堂清的有力保障就是我校的“預學教練”模式。前面已經有所介紹。天天清，就是今日事今日畢。當天學的知識，該會背的會背，該會運用的會運用。做錯的能更正。天天清最佳時段是中自習和晚自習，一般我們政治放在中自習。周周清，就是每周學生要掌握的知識點，科任老師寫清楚要清的內容，交給課代表，張貼在班級“周周清公示欄”，學生互清，人人過關。月月清，就是月考，查漏補缺，但是我們政治沒有，只針對語數外，唉，這就是學科差別啊。不過“四清”這的確能讓孩子養成及時清理學習疑問的好習慣，及時吸收課堂知識，有效的減輕孩子的學習負擔。（旁邊這是我們道德與法治的周周清表，每周該清些什么內容，都清清楚楚的寫在表上。“四清”貴在目標明確，貴在堅持，每周不過關的學生，我就要積極去了解情況，看看是以為懶呢？還是確實不會。懶的同學就看著他干，每周五放學留著，我陪著你，家長陪著你。確實不會的學生，那就要他抽時間到辦公室，我們在一起學習一遍，再教一遍。）

第六，勤奮好學，即對知識要有一股窮追不舍、刻苦鉆研、學而不厭、永不滿足的精神。古人云：“學所以治己，教所以治人。不勤學則無以為智，不勤教則無以為仁。”面對不斷變化發展的社會現實，面對活潑可愛、思維敏捷的學生，教師如果只是簡單地“吃老本”，很難滿足學生的求知欲，也很難擔當起“工程師”的神圣職責。教師應不斷地加強學習，追蹤學科最新動態，實現知識結構的優化；同時還應加強橫向學習，借鑒別人好的教學經驗，養成每天讀書看報以及積累資料的良好習慣。（這是我最近在看的書）

其實，對工作負責也就是對學生對家長負責，但遠遠不止這些，我們還要建立和諧的師生關系，有助于學生的成長。作為老師，不僅要愛“小天鵝”，而且要愛“丑小鴨”。對待優生嚴格而不茍求，溫和而不隨便，欣賞他們并用恰當的語言不斷激勵他們奮發向上。對待后進生既有平和心更富同情心，牢記“自己也曾是孩子”。以“學生的頭腦去思考，以學生的角度去觀察，以學生的心靈去感知，以學生的方式去處理”。站在學生的位置理解他們的愿望和困惑，重視他們的困難和挫折，并真心誠意的幫助孩子進步，多做善意的引導，少做嚴厲的批評，公開表揚，單獨批評，熱問題冷處理，全力維護學生的面子和自尊。

這是我與學生的日常，我們會一起發現問題，一起討論問題，一起學習，我會給他們最耐心的解釋，課下我們一起歡笑，聽他們的苦惱和幸福。可能因為外形或年齡，再或者是做事風格，相對于董老師這個稱呼，我以前的學生以及現在的學生，更喜歡喊我“利姐”。我知道也許這是他們接受了我，我喜歡教書，更喜歡和單純的他們在一起，雖然我現在沒有結婚，不懂為人父母對子女的那種愛，我對他們的愛不像母愛，更像是兄弟姐妹的愛，我關心愛護這他們，我也在享受這他們對我的愛。比如，孩子們在食堂吃飯，我會去問問他們吃沒吃飽，吃不飽我就拿點吃的給他，當然我有時候餓的時候就會跑到班里問誰有吃的。經常有人問我，你這么小巧，你們班學生服你管嗎？我想說，我從來不想讓我的孩子怕我懼我，我只想他們把我當作他們這三年來學習的伙伴，民主管理似乎永遠比強權更能讓人信服。

另外常與學生家長溝通，形成教育合力。教師對學生的高度負責體現在教師積極借助家長的力量一起來教育孩子方面：借助家長的力量不是找家長告狀，和家長一起對付孩子，而是和家長合作，一起關注孩子的健康成長，引導孩子樹立正確的三觀。我始終相信思想品德不止是書本上的藝術，更是生活中活的藝術。（不過我發現有部分家長比孩子更需要教育，引導）

教學不僅要有負責的態度，還要有飽滿的熱情。“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火”只有充滿激情的教師，充滿激情的課堂，教學才會精彩而有效。這就要求教必須通過幽默風趣的語言、適宜的體態、眼神、手勢等全身心融入到教學情境中，以感染吸引學生，讓教學充滿激情，讓課堂生輝。所以，每次上課前，我都要整理好自己，面帶微笑，走進班級，先找找理由夸夸學生，偶而，學生也很給面子，會夸夸“老師今天很漂亮”之類的，且不管是真是假，愉快的上課氛圍是有了，課上每個設問，每個案例分析，我都會用角色扮演的語氣，所以，我們教務處主任總說我的課很靈動輕松。我深知“知之者不如好之者，好之者不如了之者”，所以我要用我的熱情點燃他們這一根根小火炬，對于提高學生上課積極性或是學習興趣，我相信在座的各位老師都各有各的高招、各有各的妙法，我的做法主要就是把課當專題上，有專題就有主題班會，就有演講、表演、辯論賽等等，在這里說一下，開展辯論賽前一定要指導一下辯論流程，讓他們課下多準備，不然很容易流于形式。關于習題課，我多喜歡鼓勵學生上來給我講習題，我在旁邊把方向，這一方面能讓他們熟悉教師教學套路，也能鍛煉他們的口才，上過我的課后，一般很累啊。全程要高度集中注意力。

總結下來，教書就是一種信仰，穿越三尺講臺，至死不渝；一種人生笑看兩袖清風，淡定自如；一種命運，注定淚干絲盡，無怨無悔。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”在人生的舞臺上，我愿意做那一片最普通，最平凡的綠葉，既然選擇綠葉，我就無怨無悔，因為我堅信：哪怕是綠葉也會收獲桃李的芬芳。

謝謝各位

第三篇：教研活動交流教師發言稿

尊敬的鄉中心學校領導，雷校長、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉中心學校的大力支持下，經過兩村領導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以“抓常規，練實戰，求實效，老中青探討，提高教學效果”為主題，加強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流的平臺，轉變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓好教學常規，養成課前準備、課中實效、課后反思。從而不斷改進教學方法，提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學管理，使學生養成勤奮刻苦、遵規守紀、團結拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應該加強業務學習;促進交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業務水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學中加強研究,切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!

今天的活動到此結束，謝謝大家!

第四篇：教研活動交流教師發言稿

教研活動交流教師發言稿

尊敬的鄉中心學校領導，雷校長、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉中心學校的大力支持下，經過兩村領導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以“抓常規，練實戰，求實效，老中青探討，提高教學效果”為主題，加強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流的平臺，轉變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓好教學常規，養成課前準備、課中實效、課后反思。從而不斷改進教學方法，提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學理念，促使我們在今后上好每一堂課，及對班級的科學管理，使學生養成勤奮刻苦、遵規守紀、團結拼搏的好習慣。下面：我對本次教研活動提一點建議：我們教師應該加強業務學習;促進交流，相互溝通，抽一點時間聽聽老教師及它校優秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業務水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學中加強研究,切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!

今天的活動到此結束，謝謝大家!

第五篇：學校教研活動發言稿

學校教研活動發言稿

學校教研活動發言稿1

各位領導、老師們：

首先讓我感謝，感謝永安西門小學的領導、老師、同學們，為我們城關小學的三位老師提供了一個實踐平臺，讓我們在這個平臺上得以實踐、提高、成長；感謝永安西門小學的三位老師為我們提供了三節精彩的課例，讓我們受益匪淺；感謝在座的各位老師，由于你們的參與給了我們信心與力量！

我在家鄉里常聽說一句話：“一沙、二尤、三清流”說的是姑娘的美麗，今天到此一看才知道，原來這句話是瞢人的，而且一瞢就是五十幾年，三位老師人美課更美！

昨天，我聽了謝安平主任的一句話：“智慧是聰明的最高境界”。今天聽了以李智慧老師開始的三節課，我才知道智慧的真正含義。下面我談談自己對三節課的感受：

一、強烈的目標意識：

三節課不但有總體目標而且有階段目標，如：《小小的船》讀課文，劃出生字、新詞；《學會看病》：默讀課文，畫出描寫母親的心理活動的句子，標上序號。再讀一讀，想一想，母親愿意讓孩子獨立去看病嗎？并在相關語段做上批注；《呼風喚雨的世紀》：默讀課文三、四段，用“——”畫出描寫人類上百萬年的歷史中的科索沃狀態的句子，用“——”畫出描寫20世紀這一百年中技術發展的句子……，學生只有明確目標，而且時時知道階段目標，才能夠達到目標。有一位心理學家做過這樣一個實驗：，甲組的學生不知道村莊有多遠，只讓他們跟著向導走。剛走2、3千米，就有學生叫苦，走到一半時學生情緒低落，開始抱怨，隊形散亂，最后潰不成軍；乙組的學生僅知道距離目的地有10千米，中途沒有路牌，行走不到一半就有人叫苦不迭，速度也越來越慢；丙組的不僅知道距離目的地有10千米，而且中途有路牌，結果這組學生一路上精神飽滿，走了8千米，不但沒有人叫苦，反而有人帶頭唱歌鼓勁。這告訴我們：設置合理的目標，挖掘學生的潛力，讓學生跳一跳摘果子是很重要的。但督促學生執行計劃，提供支撐、進行幫助、建立平臺，讓學生們在合適的梯子上達到階段性目標也同樣重要。

二、注重對學生興趣的激發

李老師特別注意對學生興趣的激發，如：一位學生朗讀時聲音很小，李老師沒有直接讓他坐下，而是讓其它同學對其進行評價，評價后，再讓他讀一讀（這一次聲音大了）李老師讓同學們給點掌聲，他感受到了自己的成功。成功使人產生興趣，因為滿足學習的需求是興趣的重要因素，而成功是學生學習的最高需求，我自己在這方面的實踐證明了這一點，我對女兒的教育最重要的一點，就是培養她的學習興趣，時刻讓她感受到成功的樂趣，所以她小就對學習產生濃厚的興趣，她說：“如果有生活保障，我可以一輩子讀書”。所以她書讀得越來越好，一直到名校的碩士、博士。

三、注重良好習慣的培養

有一位現代教育家說過的一句話讓我記憶猶新：“播下一種習慣，收獲一個人生”。他的女兒讀高三的時候，還是讓她自己洗碗、自己做家務事，他做過一個調查，常做家務事的人，將來失業率比不常做家務事的要低百分之六十幾。李老師在這點做得特別好，如：對別人評價自己的時候，就要求學生面對評價者（傾聽）。《破窗理論》認為：無序會誘發人們的破壞欲，所以培養良好的習慣也是學生學會做人的重要目標。

四、體現以讀書為根本，以訓練為主線

語文教學的目標就是讓學生學會語文知識，形成語文能力，而知識的獲得，能力的形成不是靠老師給的而通過讀書和訓練而獲得的。尤老師特別注重讀書，全課教學緊緊抓住“母親”的矛盾心理：我應該讓孩子獨立去看病，是因為：；我怎么能夠讓孩子獨立去看病呢？是因為：。反復讀這些句子。又如，兒子走了，帶走了只是怎樣看病的紙片嗎？讀：“孩子，不要埋怨我在你生病的時候的冷漠，總有一天，你要離我遠去……”讀！課堂中所有問題都是引導學生去讀書。其次是訓練，都對學生進行說話、寫話、寫句、片段訓練，有的寫句還不只一次、兩次，甚至還達到三次、四次。這種的課堂教學實在，學生實實在在得到了能力訓練。

五、注重問題意識的培養

我們在評選論文的時候，發現很多老師引用最多的一句話就是：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。但在實際的課堂教學中很少有人敢于讓學生提問題，尤其是公開課，因為怕學生提的問題連老師也無法解決，而鄧老師卻勇于讓學生提問題，如：在學生讀書看了一組數字后，老師引導學生提問題：“看了這組數字后，難道就沒有問題要問嗎？”然后再根據學生提出的問題引導讀書，帶著問題讀書，讓學生感受到讀書成功的樂趣。

六、教師激情高漲

鄧老師的`課堂是充滿激情的課堂，激情的語言、激情的朗讀、激情的動作喚起學生飽滿的精神，整堂課處于高度興奮的狀態，這就是課堂教學高效的前提。

法國作家拉封丹寫過一篇童話叫做《南風和北風》，說的是南風和北風比賽，看誰能把路上行人棉衣脫掉。北風首先來一個冷風寒冷刺骨，結果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因之覺得春曖上身始而解開鈕扣，繼而脫掉大衣。這則故事講的是處理人與人關系時，要特別注意方法，兩人目標一致，但方法不一樣，結果大相徑庭。教育也是如此，教學也不例外，方法得當可以取得事半功倍的效果。

樹老根多，人老話多。感謝大家這么遲了還這么認真地傾聽我的發言，謝謝大家！

學校教研活動發言稿2

寫下這個題目的時候，我就會想起一個響亮的名字和他的簡短的三句話。

著名特級教師xx老師還在主持xx中學語文教研的時候，每一次他主持活動，我都要去參加。不為觀摩一節課，也不為評獎一篇論文，就為一種聲音，因為那是追求的聲音；就為一句點評，因為點評的不只是課，還有人生。在很多的他的專著或報告中，在很多的老師的筆記中，都藏有許多他的評點人生的智言警句。但于我，記憶猶新，永不磨滅的只有最簡單最樸素的三個句子：

一直向前走。

趁著年輕多做事。

有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕。

我給這三句話概括一下，就是“做一個有追求的人”。

我相信，前，前，上溯到30 年前，我們中間的許多人，一定心有所屬，心有所求。那初上講臺的意氣風發，當我們偶爾回想的時候，我們的心中還會泛起一種溫暖。

因為，曾經我們都有過追求。年輕的時候，我們也充滿了激情。

只是，因為時光的匆匆，讓我們不再年輕。

只是，因為歲月的無情，讓我們飽嘗了生活的尷尬和艱辛。

只是，因為生活的風雨，讓我們的棱角打磨得圓滑和整齊。

我相信，教育是清貧的，研究是艱辛的，尷尬是難免的，事與愿違也是經常發生的。但我更相信，簡單的生活也可以是幸福的，專注研究可以收獲快樂，尷尬與事與愿違更可以使自己變得沉穩和成熟。

因此，只要心中有追求，只要不失對教育的信念，我們的精神永遠是富足的。

那就從今天起，讓我們做一名有追求的教師吧！

老師們，追求陽光吧。當我們無力改變生存和工作環境的時候，就嘗試改變自己的心態吧。熱愛生活，善待一切；童心不泯，獻出愛心；心懷感恩、襟懷坦蕩；與人為善，豁達寬容。只有老師的心里充滿了陽光，我們的學生才會更加陽光。

老師們，追求寧靜吧。小說《圍城》的作者錢鐘書一生寧靜淡泊，讀書一輩子，寫書一輩子。正是在這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。一位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鐘書走了。”當我們在為這個越來越世俗的社會覺得不滿和擔憂的時候，當我們面對五花八門的誘惑而感到茫然無措和難以自制的時候，當我們的心也開始飛向圍墻之外跟著社會變得浮躁起來的時候，就讓自己的心安靜一下吧。安貧樂道，寵辱不驚；不慕名利，耐得寂寞；知足常樂，寧靜致遠；靜心修養，潛心治學。在這個物欲橫流的社會里，只有我們自己守住心靈的安寧，我們的精神才會豐盈充實，我們的人生才會有滋有味。

老師們，追求事業吧。教師的事業就是教書育人。教有風格，育有藝術；教出成果，育好習慣。誰說教育的園地荒涼貧瘠？誰說教育的崗位平淡無奇？看一看名師的成長：余映潮老師用8年時間寫完成名作《中學語文教例品評100篇》；他50歲的時候走向省城武漢上示范課《狼》并一舉成名，第一本書被現場一搶而空，那一種轟動的盛況我是有幸親見并時常回憶。看一看身邊同齡人的成長：小學語文教研員這樣評價學校易翠娥老師的成功：每個人的成長都要經歷從嘗試到磨練到成熟的過程，重要的是看她是不是熱愛而保持有一貫的激情，是不是有效地利用成長的平臺。是啊，如果把教育當作事業，我們就能在看似平凡的崗位上創造“精彩”。一節課能通過精益求精的艱辛打磨而精致完美，一個崗位同樣能追求事業的極致精美。

老師們，追求幸福吧。肖川教授說人生幸福有“四有”：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果我們這樣想：子女健康成長、學業進步；教育改革發展、工資緩緩增長，教師心中“有盼頭”。工作井然有序，家長學生認可，枕旁有愛人，膝下有兒女，卡中有存款，無病無憂，不疾不徐，我們的生活難道不也是“幸福”嗎？如果我們覺得有距離，那就朝著“四有”目標一起追求奮斗吧。

做一個有追求的人，是一種心態，是一種精神，更是一種境界。

今天是青年節，卻不只是青年的節日。因為，增添的是年輪，老去的是年齡，不老的是心靈。

祝福我的同齡人：人生總有幾回搏，趁著年輕多做事，用工作和事業來滋養精神和豐富人生。

祝福還在觀望和徘徊的青年人：要相信“你是誰，并不重要；你和誰在一起很重要”。珍藏好你心中的美夢和愿景吧，不要等待和觀望中被人偷走你的夢。

祝福消極頹廢的朋友：不要感嘆命運的不公，錯過了就錯過了，哀嘆、詛咒都于事無補，靜候新的機會吧。此路不通就快轉彎吧。山重水復，柳暗花明；盤活自己，海闊天空。

祝福偏執自卑的朋友：不要哀嘆機會來得不是時候，也不要懷疑自己的能力不能承受，或許來得突然，你心無準備，或許事情太多，你應接不暇，但請你不要拒絕，不要推辭，不要畏縮。拒絕只會讓你失敗，而接受就有可能成功。

祝福追求夢想的朋友：在我們遭遇懷疑、尷尬、阻力和干擾的時候，就學做寓言故事中的一只“聾耳青蛙”吧，充耳不聞，只管前行。

祝福我的團隊：讓“仁愛·大氣·博學·樂業”成為我們一種持久恒定的精神。

老師們，朋友們：我們處于什么地方，什么崗位，什么年齡都沒有關系,最重要的是我們的思想正在向什么方向移動。因為，思想，是一名教師的全部尊嚴。

讓我們一起一直向前走。趁著年輕多做事。我相信有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕。

學校教研活動發言稿3

尊敬的張老師、梁老師，各位同仁：

大家上午好！春光三月，細柳微斜。今天，我們懷揣著對語文教學的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節里，又一次迎來了名師工作室的教學研討活動。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬xx老師為我們奉獻的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了精心的準備，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進行研討交流，并以兩堂課為載體，就如何提高小學語文課堂寫字有效性進行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾。老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。

“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關系，大家的評課先暫告一段落。感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點評。最后請兩位主持人對兩節課作點評并就本次教研活動做總結。感謝梁老師、張老師的精彩點評；兩位主持人的發言高屋建瓴，具體生動，啟示深刻。時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現在就走起來，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。