第一篇：人教版初一語文下學(xué)期期中考試語文成績分析發(fā)言稿

人教版初一下學(xué)期語文期中考試考情分析

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好，很榮幸在這里給大家做考情分析，立足于自身教育，結(jié)合師父的精心和細(xì)心指導(dǎo)，講述自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將從課堂自分教學(xué)的執(zhí)行；與班主任的協(xié)調(diào)工作；學(xué)生基礎(chǔ)鞏固3個方面作分析、共享，請大家批評、指導(dǎo)。

一、課堂自分教學(xué)的執(zhí)行

1、以學(xué)生為主體，利用分?jǐn)?shù)激勵的方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，在課堂活動上，讓學(xué)生互答互評，不壓抑學(xué)生熱情，但要合理收放。以所教7、8班為例，7班活躍多動，調(diào)動容易，控制難，則趁機(jī)讓學(xué)生站在講臺，更放開的去給展示成果，但要合理停止。增加他們對語文課的興趣。8班沉穩(wěn)安靜，調(diào)動不易，則采取點(diǎn)名很少發(fā)言的學(xué)生，對于他的成果，適度鼓勵，以樹立他的自信，也讓其他學(xué)生聽到別人獲取的鼓勵，心理發(fā)癢，產(chǎn)生競爭心理。主動答題，這些方法還是有效的。

2、采用一句古語“取之于民，用之于民”，課堂學(xué)生成果得到肯定鼓勵后，讓學(xué)生采納，以鍛煉孩子思維，避免滿堂灌。

3、經(jīng)常和語文課代表溝通作業(yè)和近期班內(nèi)學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，在課上前10分鐘與9位語文組長開小會、明確如何檢查作業(yè)，匯報工作，并對組內(nèi)成員立作業(yè)要求和規(guī)矩，加強(qiáng)組內(nèi)約束，促進(jìn)共同提升，讓學(xué)生管理學(xué)生。

4、早讀及每天作業(yè)，有讀、有做、則必做到檢查，才可以讓學(xué)生的緊張感，并當(dāng)天反饋給家長，讓學(xué)生對作業(yè)不敢松懈。

5、在復(fù)習(xí)課分組用小黑板展示復(fù)習(xí)小卷上的字音字形、古詩易錯題。

二、與班主任的協(xié)調(diào)工作

作為新老師，與老教師和班主任的交流是非常多的，一遇到困惑時，便會去咨詢、請求幫助。同樣有些問題，是我們普遍存在的：

1、課堂紀(jì)律管理上，管理個別活躍分子，可以利用點(diǎn)名，用班規(guī)約束，或發(fā)送家校通，讓家長了解孩子這一天，這一堂課的課堂表現(xiàn)，在家與孩子溝通，通常這些方法很管用。

2、階段性考完試后，或遇到教學(xué)上的問題時，向班主任和老教師請教，由班主任統(tǒng)一叫家長，針對個別有提升空間的及時叫家長，當(dāng)面交流。提升優(yōu)生，關(guān)注中等生同時，也兼顧弱生，單獨(dú)與家長溝通交流。

三、學(xué)生基礎(chǔ)鞏固

以最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)閷?dǎo)向，提升班級的整體成績水平為目標(biāo)，決定在對成績優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)激勵，做好他們拓展提升指導(dǎo)工作的同時；尤其要著重關(guān)注中等成績學(xué)生的培養(yǎng)，充分挖掘這些學(xué)生的潛力；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，主要關(guān)注他們的基礎(chǔ)落實(shí)及心理成長。

每次階段性考試后，會對學(xué)生作分層歸類，分成優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生。在課堂上會給學(xué)生作思想指導(dǎo)并提學(xué)習(xí)要求，讓他們有事可做。

1、優(yōu)等生：在掌握基礎(chǔ)知識之后，適當(dāng)擴(kuò)充閱讀，讀手里有的《七彩語文》、《互動閱讀》、其他初中必讀名著，積累選材和優(yōu)美語言，增加閱讀量。

2、中等生：是提升潛力的學(xué)生，基礎(chǔ)存在漏洞，這些學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，家長負(fù)責(zé)積極配合，則要求孩子認(rèn)真審題，多份耐心細(xì)心，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，避免馬虎，同樣課余擴(kuò)充閱讀。

3、后進(jìn)生：重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，需要家長與老師加強(qiáng)溝通，教師對他們要深入觀察，耐心教育，曉之以理，動之以情，細(xì)心講解，可發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生對其進(jìn)行一對一的幫助。并特別需要家長配合老師對學(xué)生的課余時間充分利用，主抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)與提高。

以上想法是在老師們的指導(dǎo)下，與他們耳濡目染的相處中學(xué)習(xí)到的，供大家批評指導(dǎo)，謝謝！

第二篇：四年級下學(xué)期期中考試語文成績質(zhì)量分析

四年級語文第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

(2017-2018學(xué)第二學(xué)期)考試成績分析: 本次參加考試學(xué)生35 人，最高分97分（2人），最低分15分（2人），90分以上10人，80分以上18人，70分以上3人，60分以上2人，60分以下2人。從整體上來看，平均分、及格率、優(yōu)秀率、單科成績、權(quán)重分都有所增加。現(xiàn)將成績分析如下：上學(xué)期期末考試，平均分80.76分，及格率88.57%，優(yōu)秀率71.43%，綜合評價80.30，單科成績106.29，權(quán)重分10.05。這學(xué)期期中考試，平均分81.63分，及格率94.29%，優(yōu)秀率82.86%，綜合評價85.79，單科成績111.46，權(quán)重分10.58。通過上面數(shù)據(jù)對比，這次考試有所進(jìn)步，尤其是及格率、優(yōu)秀率、綜合評價增加較明顯，在全學(xué)區(qū)排名由第5名上升至第3名。失分原因分析：

這學(xué)期從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論。從學(xué)生答題方面來看主要存在問題，一是拼音不過關(guān)，有些同學(xué)漢語拼音已經(jīng)遺忘，不能正確標(biāo)注拼音。二是聽寫不過關(guān)，有些學(xué)生不注重聽寫，即使聽寫了，也不愿意認(rèn)真、仔細(xì)改錯。三是書寫亂，寫字速度慢，導(dǎo)致試卷卷面不整潔，作文寫不完。四是課外知識積累不過關(guān)，課外閱讀有兩句諺語在平時教學(xué)中沒有涉及到，全班沒有一個同學(xué)能答出來。五是不會把所學(xué)知識用到答題中去，例如課內(nèi)閱讀《渴望讀書的大眼睛》每一個題目在課文講解中都仔細(xì)的講過，但是有的同學(xué)還是失分。下半學(xué)期奮斗計劃：

整體來看，本次考試反映出有多一-半學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握還不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練不扎實(shí)，不熟練，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。利用剩下的復(fù)習(xí)時間，要扎實(shí)做好教學(xué)復(fù)習(xí)工作，平均分、優(yōu)秀率、綜合排名較這學(xué)期有所提高。基礎(chǔ)知識方面，對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。下學(xué)期主要教學(xué)措施：

1.注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2.繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，紈必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.繼續(xù)注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動，從整體上推動語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，拉近書本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離，努力做到活學(xué)活用。

4.加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。5.把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。況

6.狠抓后進(jìn)生，對差生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課卜多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

7.教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。

第三篇：初一語文期中考試試卷分析

七年級語文下學(xué)期期中考試試卷分析

一、試卷分析

全卷共三個大題，一、積累與運(yùn)用（28分）；

二、理解運(yùn)用（42分）；

三、作文（50分）。滿分120分。

考試內(nèi)容：本試題涵蓋初一語文下冊一、二、三單元。

1．注重基礎(chǔ)知識考查

試題的考點(diǎn)覆蓋了上半學(xué)期所學(xué)的重要知識點(diǎn)，對重點(diǎn)課有所傾斜。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的語文知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。

2．結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐探究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識，考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的語文知識簡單分析解決學(xué)生生活中的實(shí)際問題，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)生答題情況分析

1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，平均分與預(yù)期值基本一致，區(qū)分度好。最高分116分，最低分71分，平均分100.81分（預(yù)期100分左右）.2、積累與運(yùn)用（28分）容易錯的是4小題，6小題第（5）個“白頭搔更短”中的“掻”有的同學(xué)不會寫，其余都作的較好。

理解運(yùn)用（42分）第一個語段中，小說以（普法戰(zhàn)爭）為背景，錯的比較多。第二個語段《一包花生》，看似簡單，但問題不少，第一個小題，概括故事情節(jié)，錯的較多，看來，要加強(qiáng)對學(xué)生概括分析

能力的訓(xùn)練。14小題暴露了學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。16小題學(xué)生能寫一些，題目要求字?jǐn)?shù)不少于80字，改為不少于是否更好一點(diǎn)。第三個語段（15分）學(xué)生能答出來，但是不太準(zhǔn)確，平均13分左右。作文“有家真好”學(xué)生可寫的很多，平均分在46分左右。

三、存在的問題

1、知識掌握不全面、記憶不牢固。

例如：一（6）詩句默寫（8分）中的錯是學(xué)生知識不牢造成的。

2、知識理解存在缺陷。

例如：

二、現(xiàn)代文閱讀（42分），三個記敘文語段，都不太難，有的同學(xué)失分較多

3、書寫的不規(guī)范。比較嚴(yán)重的是作文。

4、做題時馬虎，不注意審題。

四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

基礎(chǔ)知識是我們認(rèn)識問題、分析問題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

3、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀的教學(xué)。

閱讀是學(xué)好語文的必不可少的工具。平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀教學(xué)，要能讀懂各種文言文，明白其含義。

4、加強(qiáng)語文課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，樹立大語文觀。

第四篇：一年級語文下學(xué)期期中考試分析

一年級語文下學(xué)期期中考試分析

一、試卷整體分析：試卷內(nèi)容涵蓋豐富，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、寫作。試卷以基礎(chǔ)知識為主，適當(dāng)加以拓展。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的基本技能。由于試卷中出了一些超范圍的字，學(xué)生出現(xiàn)了較多的錯誤，因此本套題對于一年級的學(xué)生來說有些難度。

二、學(xué)生得失分情況分析：

1.看拼音寫詞語：大部分學(xué)生書寫正確，得分率高。只有個別學(xué)生由于不認(rèn)真把“真”三橫寫成兩橫；

2.在幾個小題中，組詞、寫反義詞、照樣子寫詞完成得較好，得滿分的很多。

3.按課文內(nèi)容填空`：學(xué)生對課文非常熟悉，但個別字不會寫在注音過程中出錯。古詩學(xué)生背得很熟，在填寫時出現(xiàn)了錯誤，本來是填寫前一句，結(jié)果把整首詩都寫了下來。

4.選詞填空失分在“到”和“道”的區(qū)別，超范圍了。

5.第四大題的“換一換成新字再組詞”這一題失分率極高：給出的例子學(xué)生很難看出他們之間的關(guān)系：李、→（術(shù)）（美術(shù)）。“但”、“披”超范圍，有的學(xué)生寫出了這兩個字，不認(rèn)識也不會組詞。

6.看圖寫話：這次要求學(xué)生看圖寫話，大部分學(xué)生能通過對圖畫的仔細(xì)觀察寫出大概意思，但中等以下孩子在此方面欠缺。

三、師生存在的主要問題：

1、本學(xué)期教學(xué)中忽視了筆順的訓(xùn)練；對字詞用法指導(dǎo)較少：看圖說話的練習(xí)太少。

2、學(xué)生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導(dǎo)致錯字失分。

3、學(xué)生答題不規(guī)范。如“把下面的詞語組成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。”，由于學(xué)生平時很少說普通話，語感不夠好，很多孩子沒有將詞語組成通順的句子，而且忘記加標(biāo)點(diǎn)。

4、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好。部分孩子該認(rèn)的字不會認(rèn)，該會寫的字沒有記住。

5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

四、改進(jìn)措施：

從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我認(rèn)為要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評價。

2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。加強(qiáng)普通話的使用，讓學(xué)生增強(qiáng)語感，寫好每一句話。

3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量。

6、作為老師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足。

第五篇：高三期中考試文科語文成績分析

高三期中考試文科語文成績分析

一、試卷及成這次績分析

這次的期中考試試卷題型與2018年高考相一致，所有的題型在平時的練習(xí)中都有做過，考察學(xué)生的語文素養(yǎng)，難易程度整體不難。學(xué)生成績不夠理想，語文單科一本和本科上線人數(shù)為1,18，這次的聯(lián)考成績反映出自己平時的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方面的很多問題。

二、不足以及經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，課堂反復(fù)講的知識點(diǎn)再提問還是不會，沒有養(yǎng)成良好的識記、復(fù)習(xí)習(xí)慣；

2、背書寫作業(yè)磨蹭拖拉，監(jiān)督學(xué)生不夠嚴(yán)格；

3、學(xué)生不動腦子，極度依賴?yán)蠋熀痛鸢福瑢W(xué)會的總是基礎(chǔ)知識和皮毛，久而久之，知識難度越大，成績越差；

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，有些學(xué)生語文文言基礎(chǔ)差，忽視課本知識，讀課本不能持之以恒；

5、平時練習(xí)考試后評卷講的做題技巧沒有掌握牢固，考試之后沒有認(rèn)真反思總結(jié)。

三、下階段措施

1、要立足教材，突出基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在早讀，強(qiáng)調(diào)溫故而知新，鼓勵學(xué)生多與老師交流；

2、先練后講，提高考點(diǎn)講解的針對性，知識點(diǎn)的講解突出重點(diǎn)；

3、強(qiáng)化綜合，直擊生活。從試卷看，試題與生活接軌，認(rèn)識與實(shí)踐結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，多與學(xué)生分享社會熱點(diǎn)；

4、加強(qiáng)課堂管理，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，精講時強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，讓學(xué)生自己評分，增強(qiáng)學(xué)生的得分意識，把握得分方向；

5、作文教學(xué)上，多印作文素材及優(yōu)秀作文，讓學(xué)生早讀閱讀；

6、輔導(dǎo)上，以提高優(yōu)秀學(xué)生的語文弱科成績?yōu)橹鳎岣哒Z文的有效人數(shù)，狠抓落實(shí)擦邊生的輔導(dǎo)，從學(xué)習(xí)態(tài)度到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)計劃的制定到學(xué)習(xí)成效的檢查，跟蹤輔導(dǎo)，步步落實(shí)。同時，也不放棄語文單科有望上線的學(xué)生；

7、切實(shí)落實(shí)糾錯，舉一反三。

2018年10月24日