第一篇：形勢與政策教學實踐大綱

形勢與政策教學實踐大綱

一、教學實踐目的

1、幫助學生認清當前所處的時代特點，全面地掌握形勢發展的規律、政策變化的原因和趨勢，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、理解政策。

2、幫助學生切實感受我國社會主義現代化建設的偉大成就，全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。

3、基本掌握該課程的基礎理論知識、分析問題的基本方法，能夠運用馬克思主義基本立場、觀點和方法去分析實踐中遇到的問題，提高對國際國內形勢的判斷能力，提高對黨和國家方針政策的理解執行能力。

二、教學實踐對象和學時安排

教學實踐是形勢與政策教學計劃的重要組成部分，面向全體高校學生，貫穿本科四年，集中教學實踐安排在大四年第一學期，總時間為2周。

三、教學實踐內容

1、以宿舍為單位組織觀看《新聞聯播》、或閱讀報紙新聞、或收聽廣播新聞、或網上瀏覽新聞，了解國內外時事熱點并加以簡要評論。

2、以班級為單位組織觀看《中國共產黨第十八次全國代表大會開幕式》，并在班級QQ群交流觀看心得。

3、學生在聽課、課外閱讀以及思考的基礎上，圍繞形勢與政策課堂教學的各個專題，任選一題做課程論文或社會調查報告。

附：教學實踐論文選題

1、堅定中國特色社會主義“三個自信”

2、中國夢的精神實質與內涵

3、貫徹黨的群眾路線教育實踐活動

4、深入推進大學生廉潔教育

5、正確認識當前我國國內形勢

6、在新的歷史起點上開創兩岸關系和平發展新局面

7、當前國際形勢與外交戰略

8、積極培育社會主義核心價值觀

9、大力加強高校校園文化建設

10、積極加強大學生自我管理

11、大力開展大學生安全教育

第二篇：-形勢與政策教學實踐大綱

形勢與政策教學實踐大綱

一、教學實踐目的

1、幫助學生認清當前所處的時代特點，全面地掌握形勢發展的規律、政策變化的原因和趨勢，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、理解政策。

2、幫助學生切實感受我國社會主義現代化建設的偉大成就，全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。

3、基本掌握該課程的基礎理論知識、分析問題的基本方法，能夠運用馬克思主義基本立場、觀點和方法去分析實踐中遇到的問題，提高對國際國內形勢的判斷能力，提高對黨和國家方針政策的理解執行能力。

二、教學實踐對象和學時安排

教學實踐是形勢與政策教學計劃的重要組成部分，面向全體高校學生，貫穿本科四年，集中教學實踐安排在大四年第一學期，總時間為2周。

三、教學實踐內容

1、以宿舍為單位組織觀看《新聞聯播》、或閱讀報紙新聞、或收聽廣播新聞、或網上瀏覽新聞，了解國內外時事熱點并加以簡要評論。

2、以班級為單位組織觀看《中國共產黨第十八次全國代表大會開幕式》，并在班級QQ群交流觀看心得。

3、學生在聽課、課外閱讀以及思考的基礎上，圍繞形勢與政策課堂教學的各個專題，任選一題做課程論文或社會調查報告。附：教學實踐論文選題

1、學習實踐科學發展觀

2、中國夢的精神實質與內涵

3、正確認識當前我國經濟形勢

4、加強和創新社會管理

5、在新的歷史起點上開創兩岸關系和平發展新局面

6、當前國際形勢與外交戰略

7、加快社會主義新農村建設

8、加強建設海峽西岸經濟區

9、大力加強高校校園文化建設

10、深入推進大學生廉潔教育

11、積極開展大學生安全教育

第三篇：形勢與政策實踐教學

“形勢與政策實踐教學”

2014年政府工作報告詞頻分析論文

組長：彭輝

學院：軟件學院

專業班級：JAVA方向

年級：2012級

聯系方式：***

第四篇：形勢與政策教學實踐報告

《形勢與政策》教學實踐報告

《形勢與政策》教學實踐報告

學院：材料工程學院專業年級：輕化工程2007級姓名：尤志勇

從2007年9月至2011年1月，我積極參加《形勢與政策》教學實踐活動，主要參加了聽鄭傳芳書記報告會、聽鄭金貴校長報告會、觀看《大國崛起》專題紀錄片、參加暑期“三下鄉”實踐活動等活動，總計2周時間。下面我就赴恒安集團暑期“三下鄉”社會實踐的活動談談自己的個人體會。

深入恒安集團體驗低碳概念

2010年7月15日，赴晉江市恒安集團暑期“三下鄉”社會實踐隊結束了為期五天的實踐活動。作為實踐隊的一員我將理論與實踐相結合，了解恒安集團在“低碳生產”方面的先進技術并在實踐中積極發現，認真思考，深入了解企業對人才的素質和能力有哪些要求，海西建設需要什么樣的人才，從而找準自身定位，發揮自身優勢，并秉承我校“五種品格”精神，爭取成為品德高尚，理想遠大，知識豐富，意志頑強的新一代大學生。

在這五天的實踐中，我們對恒安集團生活用紙生產和生產過程產生的污水處理過程有了全面的了解。恒安集團在提高產品質量的同時也注重原料的利用和生產廢水的處理。恒安集團造紙設備及廢水處理設備都是國際先進水平，并不斷完善了給水站、廢水處理站等配套設施，其處理后水各指標遠優于國家標準。

從200多份的“低碳”問卷調查和與各車間主要負責人的交流中可得知恒安集團和他們的員工對待“低碳生產”的了解和重視。“造紙術”是我國古代的四大發明之一，造紙從西漢到現在已有2000多年的歷史了，但造紙行業作為一個環境污染大戶，依舊時時刻刻困惑著國人。近年來，國家為加強環境保護，建設可持續發展經濟，不斷加強其生產環保指標，但仍有許多造紙企業存在嚴重不足。恒安作為中國紙業的一個著名品牌，其生產經營戰略著實讓人佩服。我們了解到恒安紙業的主要原料都由國外進口，這樣一來便省下了制漿這一環節，從而減少了大量有害物質的排放，減輕了環境的壓力。

實踐期間我們依次參觀了抄紙車間、成品生產車間及其廢水處理站等。其中印象最為深刻的便是其廢水處理工作站。造紙行業是一個用水大戶，同時也是一個水污染大戶，所以水資源的循環利用與處理對于造紙企業來說尤為重要。通過咨詢其廢水處理站的齊站長我們得知其廢水是先經過斜

網過濾將還可以再利用的漿料回收然后出售給其他紙業制造商，避免了原材料的浪費，然后經過氣浮漿池篩選出比較低等的二次漿料，然后將該漿料送往發電廠發電，充分利用一切的原料，污水緊接著經過生化池、沉淀池的處理。恒安的廢水處理后其COD、BOD、PH等指標遠優于國家一級要求，廢水處理后的1/3用于公司馬桶的沖洗及花草樹木的澆灌，其余送往晉江廢水處理廠進行再次處理。參觀期間印象最為深刻的就是該公司的污水養魚試驗點，從那些活蹦亂跳的魚兒們和生機勃勃的蔬菜上我們看到了恒安為節能環保做出的努力。

當然在參觀中我們也了解到恒安紙業的一個生產車間每生產300多噸紙/天，就要消耗水1200噸/天及電300000度/天，雖然恒安集團在生產過程中對廢紙回收達到96%~97%，而且有進行熱風循環利用，余熱回收，其工業消耗值雖說低于國際標準但仍是一個偏大的數值，想要節能減碳，更有利于環境，這樣的數字并不能讓我們滿意。因此企業的水資源循環利用及如何節省用水、用電量仍是公司今后發展的一大重要問題，可以通過改進生產設備和技術來實現，據了解國內造紙行業先進的生產設備基本上要靠進口，而國外公司提供的設備往往不是目前最先進的設備，因此我們想要讓節能低碳成為大家的共同目標，除了需要我們的宣傳以外，除了全民的參與外，更重要的是我們需要高新技術的支持，只有刻苦鉆研，開發出具有自主知識產權的技術和設備，才能支撐國民經濟和社會可持續地發展。“科學技術是第一生產力”，只有我們真正掌握了高科技，推廣到各個企業生產中，我們才能真正完全普及全民的節能低碳生活！而落實科學發展觀，加強自主創新，建設創新型國家，是每一位當代大學生的神圣使命。

作為當代大學生，我們要正確認識我國低碳發展是符合國家發展的需要，了解國家近期節能減排的政策是我們的發展導向，為號召廣大市民積極參與國家節能減排40%—45%的目標建設。實踐期間我們在安海鎮各社區進行主題為“低碳讓地球不在低嘆”的主題宣傳調查，走訪各街道社區，共分發“低碳”宣傳單100余份問卷200份。調查結果發現，社會上大部分人對低碳環保都有一定是認識，也知道環境保護的嚴峻性及重要性，但都只是略知一二，更者很大一部分人都只是停留在口頭上，以實際行動踐行“低碳”。為了我們更加美好的未來生活，我們大家都應該舉起手來，從

我做起，從身邊做起，不浪費一滴水、不費一度電等等。同時我們也呼吁執法部門加強監管，攜手社會，創造低碳可持續發展的社會。

在科學發展觀的指引下，我們堅信恒安集團將持續發揚“誠信、拼搏、創新、奉獻”的企業精神，秉承著“追求健康，你我一起成長”的使命，在新的時代背景下，恒安集團能不斷豐富這個理念的內涵：在環境保護、節能降耗、節能減排、推進個人、企業和社會的和諧發展等方面不斷做出努力，以科學發展觀積極踐行企業職責，為共創美麗新海西貢獻自己的一份力量。

第五篇：《形勢與政策》教學實踐報告

《形勢與政策》教學實踐總結報告

《形勢與政策》教學實踐報告

從2006年9月至2010年1月，我積極參加《形勢與政策》教學實踐活動，主要參加了大學生心理講座、材料工程學院學風建設講座、新生安全講座、志愿周服務活動、輕化工程專業造紙方面介紹、義務賣報活動、鄭金貴校長關于“高等教育與大學生風范”專題報告、鄭傳芳書記專題報告、“關于馬克思主義與身邊時事”的社會實踐、汶川地震募捐活動、材料工程學院心理健康月活動、“新時期團員如何在工作中發展自己”為主題的團校培訓、十七屆三中全會精神報告會學習會議精神、“學習胡錦濤總書記6月30講話暨新學期學生工作會議”、學習科學發展—團組織生活活動、材料工程學院“深入學習實踐科學發展觀”交流會、優秀畢業生座談會、防盜防火安全講座、海歸博士有關造紙方面座談會、超級畢業生講座、材料工程學院就業、擇業交流會，總計2周時間。下面我就參加材料工程學院就業、擇業交流會的活動談談自己的個人體會。

步入大四學年，我們即將面臨就業問題。近幾年來，大學生就業問題日趨嚴峻，大學生畢業后能否順利進入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關注。大學畢業生就業問題不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發展，更是關系到我國社會人力資源和經濟發展狀況的一件大事。

這次就業交流會我們主要討論了大學生為什么就業難、大學生就業與創業問題的思考、大學生就業應注意的細節、大學生就業的心理準備等問題，其中令我感觸最深的要屬大學生就業的心理問題了。

大學生生活是一種比較簡單的生活，與現實社會相比，學習、生活、交際都比較有規律。所以在即將畢業，走上工作崗位之際，大學生最重要的就是應該迅速完成自我角色轉換，作好就業心理準備。迅速擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，迅速認識社會，了解社會，積極主動的去適應社會需要，在自己選擇職業的同時也接受社會的選擇，正確地邁

出人生這關鍵的一步。但是在現實中，根據調查結果表明，有80％以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換，也就是說，心理準備不足。

首先，我們要認識到，我們經常會在求職擇業過程中遇到挫折，這是很正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總應該保持著自信心，因為失去了自信心，就會失去開拓創新的勇氣。順境中有自信息不足為奇，但逆境中更需要自信心的支持。生活的挫折是早就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力最好的方式，遇到挫折后應該放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，然后調整好目標，腳踏實地的前進，爭取更好的機會。樹立一個崇高的職業理想，與腳踏實地并不矛盾。激烈的競爭是商品經濟社會普遍的現象，但是職業理想的追求與實現，并不一定取決于職業本身。挫折其實是一種鞭策，它對失敗者并不是淘汰和鄙視，相反，促使失敗者振作起來，徹底擺脫“等、靠、要”的就業心態，使自己加快自立自強的轉化過程，成為新時代的開拓者。

其次，我們要對自己有充分的了解。是否能對自己有充分的了解，是求職者對自己進行職場定位的關鍵，一個準確的職場定位其實就是一個好的人生規劃。我們要對自己的氣質、性格、興趣、愛好、能力、特長、生理特征等方面進行全面的把握，其中，能力尤為重要。能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。有什么樣的能力才能到什么樣的崗位，不具備職業所需的能力，只會慢慢被淘汰。

最后，我們必需注意一些細節。很多大學生就業有著良好的基礎和條件，但在求職面試時，往往因為忽視了細節處的表現，而與工作失之交臂。所以，大學生需要掌握一些必備的禮儀知識，以避免此類事情的發生。首先是個人禮儀，雖然大學生的主要任務是學習文化知識，但要想塑造良好的大學生形象，給人以良好的第一印象，就必須注意學習一些個人禮儀知識。在現代市場經濟下，每個組織都在塑造自己良好的形象，其中就包括員工形象。一位打扮不合時宜的、或粗心的、或邋遢的大學生與形象良好的大學生在同等條件下參加面試，前者肯定是落選者。其次是公共禮儀。公共禮儀是大學生介入社會生活的一種基本工具，更有助于大學生的求職就業。良好的公德心，尊重、關心別人，真誠待人，能正確稱呼對方，掌握握手的禮儀，乘坐交通工具的禮儀，能正確使用現代通信工具，這些對于我們大學生就業是十分有利的。

總之，只要我們正確地認識自己，把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，我們的就業前景便會一片光明。