第一篇：做一個快樂的放牧者

做一個快樂的放牧者

---生本學習的心得體會 曉蕓

很多時候，我總在擔心我的孩子們一句話中會有某個詞語不明白，我總在憂愁我的孩子們在某個小組討論中會呆若木雞一言不發，我總在困惑我的教學觀念是不是不適合我的孩子們……

每當我在教學中遇到瓶頸，左思右想之后，仍然難以逾越時，就會開始胡思亂想，希望會有一種方式來改變我的現狀，把我從口干舌燥的講解中，從喋喋不休的囑咐中，從望眼欲穿的期待中解脫出來。

在前幾天，偶然的一次機會，我有幸聽了陳天蘭老師的一節課，課題是《沐生本陽光，我和學生一起成長》，聽完后，有種如沐春風的感覺，一下子覺得很多的教學困惑之處都迎刃而解了。

一、教師觀念的轉變。摒棄陳舊的成績觀、作業觀、評價觀，因為成績只是強素質的附屬品。

我們往往總是先入為主的以成績論英雄，殊不知在成績的背后，我們更應該看到的是孩子們的學習愿望，學習熱情，以及孩子們在學習中所表現出的精神層面的愉悅感，因為只有在樂學善學的氛圍中，孩子們的整體素質才有更進一步的提高。所以，我們說語文教學的追求是追求積極、樂觀、歡

樂、高質、高效的課堂，追求熱愛學習、自信大方、崇尚文化的學生。而它的終極追求，簡言之，那就是追求快樂，追求素質。因為學生的成長遠遠大于成績。

二、教師角色的轉變。教師是生命的牧者，激勵者，促進者，是學習活動中的首席。

語文教學是以大閱讀為中心，帶動聽說讀寫的實踐活動，它讓學生在大量的閱讀中進行嚴密的思考，在強化的思維訓練下，總結出自己的思想結晶，然后在更大的平臺上交流表達自己的觀點，從中獲得語文整體能力的提高。

生本語文提倡放養，而非圈養，讓學生在廣泛涉獵中，擴大視野。在這一系列的教學活動中，老師必須從“傳授者”的身份轉變到“引導者”和 “協助者”，由“纖夫”轉變成“牧者”。

三、教學方式方法的轉變。從“授之以魚”到“授之以漁”。

生本語文有句話說得好，“先學很重要，小組不可少”，即我們所說的先學后教。充分開展先學，是生本語文課堂精彩和高效的保證。學生先學，老師要做的那就是以學定教了。教師教什么，教學生不會的知識，教不會的學生。如果教師們總是強勢的一廂情愿的希望孩子們配合自己的設計初衷，按部就班的沿著自己的思路走，那就只會浪費時間，并且扼殺了學生的思維以及學習的積極性。所以我們的教師不能低

估學生，不要提一些瑣碎的低水平的問題，要在學生自學的基礎上，大刀闊斧的處理教材，進行啟發引導點撥和歸納。充分利用學生資源，是有效推進語文學習的法寶。

“有問題，找學生”這是老師們應該銘記的。在世界多元化、現代化的今天，學生是一筆豐厚的可利用資源。放手讓學生自己動手去策劃組織，而你只是起一個拋磚引玉的作用。比如，讓學生自己承辦一些閱讀欄目，如好書推薦會，評報欄目，一分鐘演講等等。又如，在背誦上，讓學生出點子，開展背誦大擂臺，評背誦周冠軍等等。通過這些活動，使學生們在樂學中學有所得。

語文學習不是單一的，它是與培養學生良好的德行習慣不可分割的，在爾后的語文教育教學活動中，我們要繼續學習生本教育理念，并且嘗試著去開展生本教育，在這一教學活動中，讓我們老師做一個快樂的放牧者，讓我們的學生在快樂的牧場中，真正學有所得，學有所成。

第二篇：做一個快樂的追夢者

今年月五月，步入中年的河北邯鄲農民侯凡忠，在自己42歲時突然轉身，開始“冒險”地追求堅持了二三十年的夢想——帶領一家四口在北京地下通道賣唱。

北京的地下通道里，唱歌者眾，但攜家帶口做流浪歌手的并不多。每天晚上，侯凡忠和妻子都會出現在中央音樂學院附近的地下通道里，唱他們拿手的《大海》、《紡織姑娘》、《泉水叮咚》??有路人駐足，就會在他們面前放一些零錢。不遠處的角落里，兩個幼子相伴玩耍。

侯凡忠知道同是流浪歌手的“旭日陽剛”，但他明白，“旭日陽剛”的經歷可遇而不可求。可他不愿意放棄。

侯凡忠十多歲時因一只口琴而癡迷上了音樂，并自學了吉他、架子鼓，在當地小有名氣。今年三月，他在北京一家電視臺草根才藝秀的海選中初登舞臺，雖沒什么結果，但他決定留在北京。“再也不能像以前那樣下去了，我要做喜歡的事情，追求自己的夢想。”這個農民做了一個“不安分”的決定。

一個月后，李江華帶著兒子來到北京，和丈夫一起實現夢想。這位29歲的妻子和母親，從未覺得丈夫的做法天真得不切實際，也沒有為掙不到錢擔心過。他們兩個就是因為音樂而結緣。“誰還沒個理想？要是沒夢想，不就和個木頭人一樣了？”李江華帶著一臉的自信與堅毅。

侯凡忠的夢想積聚在這處地下通道中，而兩個兒子的未來，成長在他和妻子的歌聲中。

妄想？做夢？侯凡忠并不這么覺得。不過，什么時候夢想才能照進現實？自己的夢想究竟是什么樣子的？侯凡忠自己也說不清楚。他只知道，能夠唱歌就很快樂，一家人在北京堅持下去，就是幸福的事情

“也有人不給錢，但他們經過的時候，會伸伸大拇指，或者說一句：唱得真好。這種認可的贊揚，也讓我心里很感動。”侯凡忠臉上充滿自豪與真誠。

其實，侯凡忠選擇這個地點賣唱，還有更重要的原因，那就是離中央音樂學院近，看著對面的學校，他感覺似乎離自己的夢想近了一些。

“音樂學院的老師肯定會從這里路過，萬一哪個老師湊巧給我指點幾句，不也是一種提高嗎？”侯凡忠一臉的認真。

“夢想堅持了這么多年，已經是生命的一部分了，真的扔不下。只要是為夢想做愿意做的事情，時間就過得特快、特愉快。做不喜歡的事就覺得過得特慢。”這位樸實的農民漢子，話中充滿樸素的哲理。

侯凡忠是快樂的，他的妻子和孩子們也是快樂的。他們是一群快樂的追夢者！

2000多年前，古希臘偉大的哲學家柏拉圖寫就《理想國》，構建起人類歷史上最早的烏托邦。柏拉圖的“理想國”是一個一哲學為國王的模范國家，一個以正義和智慧為主題的優越城邦。終其一生，柏拉圖都未能將他的理想國變成現實，但他卻為后來人指引了一個心的方向。

我們每個人心中都有一個“理想國”。

夢想就像密林中的寶藏，永遠閃爍著誘人的光芒，吸引我們不斷地去探索和追尋。但在成就理想的過程中，從來就沒有坦途。前行的道路漫長而崎嶇，處處布滿危險和挑戰，我們有時會遍體鱗傷，有時甚至會付出生命。于是，面對困難，有的人止步不前，放棄了理想；有的人失望迷茫，觀望徘徊；有的人雖在艱難跋涉，但一身疲憊，滿腔哀怨。

那么，既然我們選擇了一條路，為什么不做一個快樂的前行者呢？

人與人之間只有很小的差別，但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異，很小的差別就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。

也就是說，心態是命運的控制塔，心態決定我們人生的成敗。我們生存的外部環境也許不能選擇，但另一個環境，即心理的、感情的、精神的內在環境，是可以自己去改造的。

成功的標志在于人的心態，即積極、樂觀地面對人生的各種挑戰。一個人如果在一生中都不具有積極的心態就可能深陷泥淖，不能自覺、不能醒悟、不能自拔，當你發現身處困境時，機會已經失去。

良好的心態有利于我們建立自信心。一個人能否做成做好一件事，首先觀他是否有一個好的心態，以及是否能認真、持續得堅持下去。信心大，信心好，辦法多。所以，信心多一份，成功多十分；投入才能收獲，付出才能杰出。永遠不要被自己的缺點所迷惑。當然，成功卓越的人只有少數，失敗平庸的人卻很多。成功的人在遭受挫折和危機的時候，仍然是頑強、樂觀和充滿自信的，而失敗者往往是退卻，甚至是甘于退卻，我們應該學會自信，成功的程度取決于信念的程度。

良好的心態可以使我們充滿熱忱。你有信仰就年輕，絕望就年老。失去了熱忱，就損傷了靈魂。熱忱是一種重要的力量，有史以來沒有任何一項偉大的事業不是因為熱忱而成功的。熱忱的心態，是做任何事情都必須的條件。熱忱是一種積極的意識和狀態，能夠鼓勵和激勵自己和他人采取行動，而且還具有感染和鼓舞他人的力量。

良好的心態還有利于我們保持健康的身心。一切成就，一切財富都始于健康的身心。要有健康的身體，因為健全的心靈和健康的身體是成功的基本保證。成功地運用積極的心態，我們的身體就會越來越健康。

“只要是為夢想做愿意做的事情，時間就過得特快、特愉快。”這是多么快樂而積極的心態啊！

拍拍身上的灰塵

振作疲憊的精神

遠方也許盡是坎坷路

也許要孤孤單單走一程

人的遭遇本不同

但有豪情壯志在我胸

讓我們的初衷像白帆一樣被風吹拂，像石塊一樣被雨水和時間打磨。且不問理想能否從現實中安全地穿過，我們盡管用自己的腳印去證明每一條道路，呼喚每一顆碩果

做一個快樂的追夢者！

第三篇：音樂《放牧》

蘇教版

第二課 放牧

一、教學內容：

1、聆聽《牧童短笛》

2、聆聽《牧童謠》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童謠》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現上學的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂

句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。

三、重難點：

通過聽《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童謠》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

四、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

五、教具準備：電子琴、歌曲

六、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《牧童短笛》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要

引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童短笛》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童短笛》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認識雙響筒

教學目標：

1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3． 歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。板書設計：

放牧-----熱愛勞動，熱愛生活，熱愛祖國美麗的大自然。教學反思：

第四篇：做一個樂之者演講稿

做一個樂之者

各位老師、同學，大家上午好。今天我演講的題目是——做一個樂之者。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”如果把學習當做任務，則學無止境，高山難攀，必定艱辛痛苦。超越掌握知識點本身，去探索求知，豈不更具樂趣？輕松的心態讓我們擁有飽滿的精神狀態，從而帶來高效率。

興趣，往往是學習的起點，也是學習的動力。達爾文用22年的時間寫成了《物種起源》一書，推翻了神創論，而他研究的念頭，起源于一次考察途中對島上動物外形異樣產生的興趣。興趣促使他鍥而不舍地探索，終于為世人帶來了進化論。我們不是達爾文，但我們仍然可以從學習中找到樂趣。數小時沉思后終于解出一道難題的豁然開朗，幾番掙扎終于將模糊的概念弄清的曲徑通幽……由此帶來的巨大成就感，會不斷提升我們的興趣，趨使我們在學習之路上走得更遠。

有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為題介紹楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他說：“尤其不同意的是這個?苦?字。什么叫苦？自己不愿意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被那不可抗拒的力量所吸引。”楊振寧對物理的熱愛，讓他能在研究中能甘之如飴，以苦為樂。若我們對學習產生的熱情，學海無涯也可以樂作舟。

注重過程而非結果，帶著一種輕松的心態去學習，往往能有意想不到的效果。精通英、法、意、德、西班牙、希臘等多國語言，33種中國方言的漢語言之父趙元任，卻對女兒說研究語言學只是因為“好玩兒”，他一生中最大的快樂，是到了世界任何地方，當地人都認為他是那兒土生土長的人。他研究語言學，是為它帶來的快樂，而不是它帶來的某個頭銜或是榮譽，所以他不會為名譽所累，所以他能如玩樂一般投入其中，所以他能有巨大成就。學習是有著豐富體驗的過程，而不僅僅是被分數量化的結果，當我們專注于過程，才能感受到學習內在的樂趣，才能心無雜念地投身其中，才能有更多收獲。

與此同時，我們也要協調好心態上的放松與時間安排的緊湊。心態的放松并不代表懶散與對時間的隨意浪費。達爾文寫成巨著，離不開他22年的潛心研究，楊振寧的研究成果，離不開反復的實驗與大量的計算，趙元任對多種語言的掌握，離不開他到每個地方的勤學好問，同樣，要獲取更多的知識，也需要下一番苦功夫，只是，找到了其中的樂趣，便不覺得苦了。

對于即將升入高三的高二同學和終將面對高考的高一同學來說，我們都無法完全拋開考試的壓力。但是，一旦高考成為我們學習的唯一目的，我們必然為分數所困。或是為低分傷神，或是為高分自滿，忽略了真正重要的知識，又如何在對知識的考察中表現出色，得到理想的成績呢？相反，讓學習成為樂趣，享受學習的過程，會減少我們的心理負擔，讓我們更加專注于學習本身。既然考試內容的根本——知識已被掌握，還需要擔心考試這種形式嗎？

謝謝大家。我的演講完畢。

第五篇：做一個成功的面試者

做一個成功的面試者

面試成功，是職業生涯開始的必要前提。

在畢業之際，面試直接決定著你未來的職場去向。如何把好面試這一關，如何在激烈的求職競爭中勝出，在這里，和大家分享一下面試之技巧，以增加你的自信，讓你更有效地做好準備，放松心情。

首先，要有正確的認知。

并非每一個面試都會成功，也并非每一次面試都會愉快。

不是每一個面試官都很友善，也不是每一個問題都很好答。

有的面試官板著臉，像判官一樣。他要通過你的回答來考查你的知識和性格，有時候也會故意找些問題來激怒你。此時，你一定要保持良好的心態和禮儀，不要亂了方寸，不卑不亢，認真而平和地回答所有問題。無論在何種氣氛和情況下，都給人留下良好的印象。

無論結果如何，你都要保持一種平和的心境。因為能否最終拿到公司的OFFER，有時候有機遇的成分在里頭。是不是能被錄取，靠實力，也靠緣分，和你的能力并沒有完全的關系。如果你自認為優秀，卻吃了個閉門羹，沒有必要沮喪，只能說明你和這家公司沒有緣分。也許有緣的那一家正在后頭等著你。

心態一定要豁達。在畢業的時候，被拒絕幾次是很正常的，千萬不要因為沒有被錄取而難過。也不要強求，因為有緣分沒實力，同樣也沒有進用的機會。最聰明的做法是，把前一次失敗所產生的失落心情輕輕撣掉，就當是一次學習之機會，重拾信心，輕松面對下一回挑戰。

每一次面試都是一回挑戰，所以心態和認知很重要。如果有愈挫愈勇的精神，絕對不相信你會找不到工作。

其次，提前做好面試準備。

1、查詢信息

在面試前，請先上網查詢公司相關信息，了解公司歷史、產品、強項及企業文化。有了一定了解，你就有很多東西可以談。對公司信息掌握得越多，在面試的問答中就能心里有底，越發自信。尤其是碰到一些專業問題，可以回答得自然流利。

你充分的準備，會讓面試官看到你對公司真的很了解，從而覺得你是一個非常用心的人。

2、準備簡歷

要準備一份具有特色的中英文簡歷。一定要簡單、突出，主題明確，突出以前所做的工作和成績。針對性要強，不要一大堆，結果什么也沒有用。

簡歷兩張以內就夠了，簡明扼要就好。列上你專業課的成績，但不要把所有課程都列上。在校期間你參加過什么樣的社會活動，有過哪些行業項目的經驗，取得過什么樣的成績，有什么樣的教育背景，這些都列上。但不要在其中吹噓自己，很干凈簡單地陳列一下做過什么就可以了。簡歷一定要簡潔、醒目，能真實反應出你的能力。

中英文對照簡歷，通常會在大堆的簡歷中勝出。有些公司，英文雖然不會用作日常溝通，但作為書面語言，可能經常會在郵件系統當中應用，需要看一些英文技術資料。你的英文能力，會決定你將來的業務能力。

與簡歷同等重要的，是準備一套足以顯示自己優勢之文件。面試時不要空手去，要把你能找到的獎狀和老師的推薦信全部帶上，要求主考官給你時間來報告，要善于展示自己，讓自己的實力凸顯出來。

3、自我介紹

在面試之前，準備好一段簡短有力的自我介紹。因為這是面試過程中必然會有的一個環節。

自我介紹也是一次極好的自我推介機會，用口頭語言的方式把自己的優點展示出來，讓面試官對你有一個更加全面的了解。

同時，你的表達能力、語言組織能力也在不知不覺中表現出來了。一個成功的自我介紹，能讓你增強自信，緩解緊張情緒，迅速地調整心境，以一個良好的狀態進入下一輪的面試程序。

三、面試中應注意事項。

1，提前十分鐘到達，觀察公司運作

不要人家通知你九點，你九點二十才到。可以提前五至十分鐘，在旁邊或會客室等著，觀察公司運作。公司有人進進出出，你要看有沒有人主動跟你打招呼，或者有沒有人問你找誰。如果每個人都這么做，說明這家公司很友善;如果每個人經過時都只瞄你一眼，理都不理，說明這家公司氣氛并不好。看前臺接待的態度，員工之間是否相互打招呼，公司的辦公環境是否明亮、整潔，等等。要多留個心眼，這也是你了解公司的一個途徑。

有了先前的醞釀期，在你面試的時候，心里也就有個底了，不至于張皇失措。

2、注意服裝儀容、應對禮儀，給對方好的印象

如果你打算步入社會了，就應該有一個比較正式的穿著。在面試時，若能穿得職業化一些更好。面試官當然不希望看到學生很邋遢地進來，你連衣服都穿成這樣，說明你對這次面試也不是很重視。

畢竟面試是一個很嚴肅的過程，如果穿著打扮比較職業化，就會給面試官一個好的印象。我曾經面試過一個工程師，穿著短褲、拖鞋，留著胡子就進來了。雖然名牌大學畢業的，但我花了不到十分鐘聊聊，就請他回去了。這種人有可能是種天才，但公司不需要天才。

還有一次，有幾個女孩子來應征后勤系統，長得還可以，但穿著無袖的衣服。這是正式的面試，不是參加Party。我覺得這有失禮貌。既然是來面試的，就應該穿得端莊，要得體、大方。女生可以稍稍地化點妝，但也不要化濃妝。

3、誠實面對每一個問題，自然坦誠

面試主要是通過溝通了解學生過去的一些經歷:有沒有參加過社會活動，參與過什么樣的項目，在其中擔當過什么樣的角色，有什么樣的表現，取得了什么的成績，等等。通過一些結構化的問題，反饋出學生的素質。

面試官會非常看重一個人的正直誠實。

面試的目的，就是通過問題來了解應聘者。所以，你應該誠實應對，不要隱埋什么，更不要編故事。不要把面試官的頭腦想得太簡單。現在很多公司都有面試訓練，面試官都是受過專業培訓的。他們會觀測你有沒有講假話的傾向，如果

有，就絕對不會錄用。你還沒有進來，就開始編故事，等以后進了公司就更不得了。

如果問題回答不出，就老實地說:“對不起，這個問題我不會回答”。

切記一條:問題可以不回答，但絕對不要編。譬如說有這樣一次對話:

“你在學校時最好的課程是什么，”面試官問。

“是微積分。”學生回答。

“還記不記得在班上排名第幾，”

“第三名。”

“那考了幾分，”

“哦，忘記了。”

這里就有漏洞了，你連最拿手的科目考幾分都不知道，是不是很容易就讓面試官生疑呢？

有一次，碰到一個學生來公司面試。他專業不錯，學校也不錯，腦瓜子比較聰明，從自我介紹到后面的情景問答一直做得很好，思路也是挺活躍的。本來我對這個學生印象不錯，但后來一個小小的問題，就讓我徹底轉變了最初的感覺。

我問他“有沒有參加過什么公益活動，”

他回答:“曾經參加過一些。”

我問:“參加過什么樣的公益活動，”

他說:“今年去養老院做過義工。”

我問:“幾月份去的？”

他說，“三月份。”

我繼續問:“去了哪家養老院？”

他支吾，說已經記不清了。

我又繼續問:“那家養老院在哪個區或哪條街上？”

學生開始發窘了。

其實不用問也很明白，這個學生在撒謊。其實只是一個很小的問題，完全可以秉實回答。沒參加過公益活動，那就老實地回答沒參加過。這個否定的回答并不會影響他的綜合素質和評分。可為了讓自己看上去更善良一點，更迎合我們這邊的意圖，硬說去過養老院，事實上便是在自己的個人品牌上狠狠地打了個不良分。這個不良分，不是在接下去的問答中能用別的東西掩蓋的。連這么小的一個問題都要粉飾一下，那以后到了公司，主管就不可能放心地把很多事情交給他。

很多面試官在提問時，著重點并不在第一個問題。第一個問題僅僅是個引子，他們關注的是后面的一些問題。如果學生起初有意無意地撒了謊，到后來就很難再收住。撒一個謊，就要繼續再編一個謊來圓，有時候面試官就是抓住了不放，那最后難堪的只能是自己。

4、注視面試官，表現出自信除了誠實，面試官也注重你其它的一些基本素質。創新精神、解決問題能力、發展潛力、團隊合作精神、服務意識和溝通的能力，也都是在面試中要涉及的。面試官也看你的潛力和動機:你的期望是什么，你有什么樣的個人發展規劃。

在回答問題時，一定要注視面試官，表現出自信。切忌表現出不耐煩、浮躁。

有些面試會有小組討論，這時候你要盡量爭取積極發言。如果始終不言聲，面試官也就不知道你到底有什么樣的水平。精力一定要放在問題上，要把任務完成。

面試官一般都有豐富的經驗，要對一個學生做出分辨，還是比較容易的。比如說溝通能力，看你語言表達是不是清楚，說的話大家是不是能聽明白，碰到跟人意見不同是不是能非常禮貌但又堅持自己的意見;領導能力就愈加明顯了，看你是主動出來組織討論、引導方向并提出特別好的建議，還是就坐在旁邊附和別人;至于解決問題的能力，腦子快的學生馬上就能看出問題的癥結在哪兒，解決能力差的學生，很可能就糾纏在問題的細枝末節出不來。

5、主動要求使用簡報工具

如果面試的地方有設備，用PPT把自己的成績展示出來，也不失為一個呈現自己能力的機會。

6、透過提向機會，突現你的見解與格局

在面試過程中，一定要問對的問題。透過提問機會，突現你的見解與格局。譬如說這樣的問題:“某經理，公司在過去一直發展非常好，那么在未來五年，公司的發展戰略目標是什么，”

不要問一些笨的問題，譬如:“請問你們上班時間是幾點到幾點”、“加班有沒有加班費”、“請問多久加一次薪水”、“請問你們上班有沒有班車”……以前真的碰到過有學生這樣問。這些都是沒有意義的問題。

如果面試官問你“對待遇，你有什么樣的要求，”聰明的學生應該回答:“我認為貴公司是一個管理非常好的公司，我很向往。關于薪資，我想公司肯定會有一套制度，不會虧待人才的。我依據這個制度就好。我相信，如果我表現好，應該會有合理的收入。”

薪酬問題，最好在人家決定錄用你的時候再問。

7、顯現你想獲得該工作之企圖心

最后，一定要表達你很希望加入這家公司的愿望。真誠地跟面試官說，如果公司能給你這個難得的機會，自己一定會好好表現。

第四.面試后應注意事項。一個公司對一個職位都會面試許多應征者，面試官對眾多面試者印象多很模糊，為了加深他對你的印象，增加你被錄取之機率，你應于面試之后至長三天內，寫一封信函(郵件也可以，但建議是信函，尤其如果字跡文筆是你的優勢的話)給曾經與你面試之主管(如果你記得向他們要取名片的話)。除了謝謝他們給你這次面試的機會，還可以表示你對他提出的哪一個問題很感興趣，并再一次敘述你的見解，并陳述你對這項工作之興趣，再度描述你的優點及為何你就是他們理想的候選人。必要的時候，你也可以禮貌地致電這些面試主管，加深他們的印象。這些行動可能讓你勝出，至少也多一次被考慮的機會。

總之，要結什么果，要先怎么栽。

最后如果面試沒有成功，你也不用氣餒，總結一下面試的過程，檢討一下沒有成功的原因是什么，作為下一次面試之改進參考，你最終一定會找到一份理想的工作的。

摘自《中國大學生就業》