第一篇：浙江廣播電視大學(xué)

浙 江 廣 播 電 視 大 學(xué) 漢語言文學(xué)專業(yè)（開放專科）

《小學(xué)語文教學(xué)論》考試大綱

第一部分

期末考試說明

一、期末考試要求

本課程的教學(xué)重點(diǎn)與期末考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是一致的，主要考核課程論、目標(biāo)論、原則論、方法論、教研論、評(píng)估論方面內(nèi)容。要求學(xué)員較系統(tǒng)地掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和教學(xué)方法，掌握并自覺地遵循語文教學(xué)規(guī)律，會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，不斷改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)，逐步提高教學(xué)水平和研究能力。

本課程使用上海三聯(lián)書店出版的江平、朱松生主編的《小學(xué)語文教學(xué)論》為主教材。

二、組卷原則

1、教學(xué)大綱要求的教學(xué)重點(diǎn)

2、結(jié)合平時(shí)作業(yè)與模擬的練習(xí)題

三、試題類型

1、名詞解釋（20分）

2、簡(jiǎn)答題（40分）

3、論述題（15分）

4、分析題（25分）

四、考核形式

一紙開卷

五、答題時(shí)限

90分鐘

六、其它說明

請(qǐng)結(jié)合期末輔導(dǎo)的要求和模擬題認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二部分

考核的內(nèi)容和要求

一、課程論

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文課程

共 7 頁

第 1頁 第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)大綱 第三節(jié) 小學(xué)語文教材

（二）考核要求

了解小學(xué)語文課程的范圍與作用；認(rèn)識(shí)語文發(fā)展的歷史與教學(xué)實(shí)質(zhì)；了解教學(xué)大綱與教材的發(fā)展。

二、目標(biāo)論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)

第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的編制與實(shí)施

（二）考核要求

了解小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的體系和小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的制定，并在實(shí)踐中加以實(shí)施。

三、原則論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 語言文字訓(xùn)練與人文教育統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 聽、說、讀、寫能力綜合訓(xùn)練的原則 第三節(jié) 學(xué)習(xí)語言與發(fā)展智力結(jié)合的原則 第四節(jié) 課內(nèi)與課外結(jié)合的原則

（二）考核要求

從理論和實(shí)踐的結(jié)合上認(rèn)識(shí)為什么要遵循教學(xué)原則，要結(jié)合典型教例，把握貫徹這些原則的基本途徑和方法，最后還要通過試教、見習(xí)、實(shí)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)。

四、方法論（上）

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)模式 第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)媒體 第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)

（二）考核要求

了解小學(xué)語文教學(xué)模式、教學(xué)媒體和教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)踐中實(shí)施。

共 7 頁

第 2頁

五、方法論（下）

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 漢語拼音教學(xué) 第二節(jié) 識(shí)字、寫字教學(xué) 第三節(jié) 口語交際教學(xué) 第四節(jié) 閱讀教學(xué) 第五節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué) 第六節(jié) 課外活動(dòng)指導(dǎo)

（二）考核要求

理解語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、口語交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫字和習(xí)作教學(xué)以及課外活動(dòng)指導(dǎo)，并掌握指導(dǎo)這些教學(xué)的教學(xué)原則、方法和教學(xué)步驟。

六、教研論

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)改革 第二節(jié) 小學(xué)語文教育科研

（二）考核要求

明確小學(xué)語文教研的意義，了解其類別，掌握它的特點(diǎn)和方法。

七、評(píng)估論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評(píng)估概說

第二節(jié) 對(duì)小學(xué)語文教師教學(xué)效果的評(píng)估 第三節(jié) 對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)估 第四節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評(píng)估的試題要求

（二）考核要求

明確小學(xué)語文教學(xué)為何評(píng)估、評(píng)估什么、怎么評(píng)估，并了解小學(xué)語文教學(xué)評(píng)估的意義、內(nèi)容和方式。

第三部分

模擬試卷

一、名詞解釋

“語言文章”說、“語言文字”說、“語言文學(xué)”說、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、人文教育、語感、綜合訓(xùn)練、聽話能力、說話能力、愉快教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、演繹型教學(xué)模式、歸納型教學(xué)模式、智力、教學(xué)模式、口語交際、想像作文、變序教學(xué)、跳躍閱讀

共 7 頁

第 3頁

二、簡(jiǎn)答題

1、什么是教學(xué)模式？它的內(nèi)涵有哪些？

2、小學(xué)語文教材的功能有哪些？

3、簡(jiǎn)述小學(xué)語文課程的地位。

4、簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)大綱的發(fā)展分期。

5、小學(xué)語文課程有哪些功能？

6、簡(jiǎn)述漢語拼音教學(xué)應(yīng)注意的問題。

7、簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法。

8、教學(xué)模式主要有哪些要素構(gòu)成？

9、閱讀教學(xué)應(yīng)注意哪些問題

10、什么是教學(xué)模式？它的哪些共同特點(diǎn)？

11、培養(yǎng)觀察能力，要抓住哪些途徑？

12、識(shí)字教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題？

13、閱讀能力的結(jié)構(gòu)由哪幾個(gè)方面構(gòu)成？

14、小學(xué)語文教學(xué)評(píng)估有哪些原則？

15、小學(xué)語文教學(xué)評(píng)估具有哪些功能？

16、教學(xué)說明文應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

17、小學(xué)語文教學(xué)研究有何意義？

18、閱讀教學(xué)有哪些要求？

19、口語交際能力訓(xùn)練應(yīng)注意哪些問題？ 20、閱讀教學(xué)有哪些意義？

三、論述題

1、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展智力相結(jié)合的方法有哪些？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實(shí)踐這些方法？

2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何體現(xiàn)這些原則？

3、簡(jiǎn)述小學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練的內(nèi)容？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗谀阍诮虒W(xué)過程中如何開展這些訓(xùn)練的？

4、小學(xué)語文人文教育目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

5、小學(xué)語文智力發(fā)展目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

四、分析題

閱讀《奇妙的聲音》教學(xué)實(shí)錄片段，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：今天我們上一節(jié)活動(dòng)課，老師要和大家一起去大自然和生活當(dāng)中去找一找，聽一聽奇妙的聲音。（板書：奇妙的聲音）咱們先來看一段錄象吧，看看錄象中都有哪些奇妙的聲音？放錄象（大自然的景物，其中包括蟲鳴鳥叫，落水淙淙等聲音）

師：說一說，你都聽到了什么吧？

共 7 頁

第 4頁 生1：我聽到了小河流水的嘩嘩聲。

生2：我聽到了蛐蛐的叫聲。

生3：我聽到了 小鳥喝水的吧嗒吧嗒聲。

生4：我看到一群小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫，仿佛在討論問題。

……

師：你們的小耳朵真靈呀，說得都很好。現(xiàn)在老師想問問你們看到了這么美的畫面又聽了這些奇妙的聲音，你們有什么感受？

生1：我覺得很興奮。

生2：我覺得很高興，想和小鳥一起唱歌。

生3：聽了這些奇妙的聲音，我覺得很快樂。

生4：我覺得很舒服，心情很好。（板書：高興、快樂、舒服）

師：老師和你們的感覺是一樣的，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了每種鳥的叫聲都是不同的，有的鳥叫婉轉(zhuǎn)，有的鳥叫清脆，就是因?yàn)榇笞匀恢懈鞣N蟲鳴鳥叫，流水淙淙，才會(huì)讓我們覺得很舒服。其實(shí)，我們的生活中還有很多奇妙的聲音呢，你們還想聽聽嗎？

生：想。

（播放草原的課件，讓學(xué)生欣賞）

師：快說說，你們都聽到了什么？

生1：我聽見了駿馬在草原上飛奔的聲音。

生2：我聽見了老牛“哞哞”的叫聲。

生3：我看見成群的綿羊象一朵又一朵的白花鑲嵌的草原上，還發(fā)出“咩咩”的叫聲。

師：你說得真好，把我們以前學(xué)過的描寫草原的精美文字都用上了，讓我們?yōu)樗恼啤?/p>

小結(jié)：這么多奇妙的聲音組合在一起，就構(gòu)成了一幅美麗生動(dòng)的草原圖。

師：很多人就是通過自己的仔細(xì)觀察，靜心聆聽，寫下了很多優(yōu)美的文章，想一想，在我們以前學(xué)過的課文中，有哪些是描寫聲音的？

生：我們上學(xué)期學(xué)過的《海底世界》，其中有一段就是描寫海底動(dòng)物所發(fā)出的聲音。

師：還記得那一段嗎？我們?cè)?jīng)背誦過。

生：記得。

師： 好，現(xiàn)在就讓我們有感情背誦一下這一段。

背誦《海底世界》第二自然段（內(nèi)容略）

師：是呀，看似很寧靜的海底，其實(shí)各種海底的動(dòng)物都在說著悄悄話呢，原來海底世界也有這么多奇妙聲音呀。再想想還學(xué)過描寫聲音的文章嗎？

生：我回家查找了所學(xué)的課文，發(fā)現(xiàn)還有一篇《春天的小雨》是描寫雨的聲音的。我想給大家讀一下。

師：好的，我們歡迎，老師幫你配上一段音樂。（內(nèi)容略）

師：你讀得很動(dòng)情，我們也仿佛走在雨中傾聽雨聲。現(xiàn)在，老師想問問，你們都聽過哪些雨聲，能學(xué)一學(xué)嗎？

生1：我聽到的雨聲是淅瀝淅瀝的。

生2：我聽到的雨聲有時(shí)是嘩啦啦有時(shí)是噼里啪啦的。

生3：我聽到的雨聲是滴答滴答。

……

師：原來，平時(shí)我們常見的雨聲原來也是如此奇妙，你們注意到了嗎？（有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生點(diǎn)頭）

師：（對(duì)那些點(diǎn)頭的學(xué)生說）你們真是生活的有心人呀！

共 7 頁

第 5頁 師：沒有注意到的同學(xué)，老師相信再下雨的時(shí)候，你們一定會(huì)聽到更豐富的雨聲！

師：昨天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們回家去查找有關(guān)描寫聲音的好詞佳句，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)去交流一下。

（學(xué)生交流）

師：剛才同學(xué)們?cè)诮涣鞯倪^程中，老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是通過看書、上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，而且還把它們積累到本子上，這是很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們堅(jiān)持下去。

師：剛才我們通過看錄象，讀文章領(lǐng)略了聲音的奇妙，那么，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，在你平時(shí)的生活中，你還聽到過哪些聲音呢？

生1：我聽見過青蛙叫聲呱呱，小貓叫喵喵，小狗叫汪汪……

生2：我在電視里聽見過船夫拉纖的“嗨喲嗨喲”聲。

生3：我家旁邊的工地上有打樁的轟隆聲，馬路上有汽車?yán)鹊陌砂陕暎娨曋械睦匣⒔新暎罩酗w機(jī)的嗡嗡聲……

……

師：你們都是生活的有心人，只要留心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音每天都陪伴在我們周圍，正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈沤k麗多姿。

師：老師現(xiàn)在想問問你們聽過花開的聲音嗎？聽過小草發(fā)芽的聲音嗎？

生：（搖頭）沒聽過。

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ犚宦牥伞＃ǔ鍪净ㄩ_和小草發(fā)芽的錄象）生不時(shí)對(duì)錄象中的情景不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。

師：想象一下，它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

生1：我想花開的聲音也許是“啪、啪”聲。

生2：我想花開的聲音就想剛滿月的小孩子打哈氣的聲音。

（做出動(dòng)作并發(fā)出聲音還發(fā)出，引起聽課者的笑聲）

生3：我想小草鉆出土的聲音應(yīng)該是土被頂裂的“喀嚓”聲，小草會(huì)說：“我終于可以出來見見太陽了！”

師：你們不但能想象出它們所發(fā)出的聲音，而且把它們的情感都表現(xiàn)出來了，真不錯(cuò)。老師要向你們豎一豎大拇指。

師：有聲的世界是美好的，是奇妙的，有時(shí)候無聲的世界，通過我們的想象，也會(huì)給我們的生活帶來無限的樂趣。

師：剛才我們聽到了這么多奇妙的聲音，很多作曲家就是根據(jù)這些聲音創(chuàng)作了一支支動(dòng)聽的曲子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一支曲子，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，然后為這支曲子起一個(gè)名字。

（放樂曲，2分鐘過后）

師：現(xiàn)在已經(jīng)有想法的同學(xué)就可以把你們的意見帶到小組里面去交流一下，然后每個(gè)小組選擇一個(gè)你們認(rèn)為最合適的題目，一會(huì)匯報(bào)給全班同學(xué)聽。（樂曲繼續(xù)播放）

師：現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意說說你們的想法？

生1：我們小組為這支曲子起的名字叫《百鳥音樂會(huì)》，因?yàn)樵谶@支曲子中，我們聽到了很多的鳥叫聲，它們好象在舉行音樂會(huì)，每只鳥都在展示自己的歌喉。

生2：我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥的會(huì)議》，因?yàn)槲覀兟牭胶芏帏B都在唧唧喳喳的叫，好象在訴說自己的意見，而且里面還有一只鳥的叫聲很突出，也許它就是鳥王，在最后公布會(huì)議的結(jié)果。

生3：我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥的天地》，因?yàn)樵谶@里面我們聽不到人說話的聲音，也許是這些鳥不愿意被我們打擾，就找了一個(gè)屬于它們自己的地方快樂歌唱。

……

師：聽了你們的訴說，老師也明白了原來這些聲音里面都是有形象，有情感的。現(xiàn)在老師告訴你們，這支

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第 6頁 曲子的名字叫《百鳥朝鳳》，它匯集了很多種鳥的叫聲為我們描繪了一種歡快的喜人的場(chǎng)面，可我覺得你們?yōu)檫@支曲子所起的名字也都很恰當(dāng)，看來大家都聽明白了這支曲子。

師：在我們的生活中，只要你仔細(xì)觀察，留心搜集，有很多奇妙的聲音都可以為我們的生活帶來很多樂趣的，我們班舞蹈小組的同學(xué)就是根據(jù)生活中偶然的一件小事，自己開動(dòng)腦筋，用靈巧的雙手制成了各種小樂器，讓我們來欣賞一下吧。

生表演舞蹈《鍋碗瓢盆交響曲》（自制打擊樂器演奏）

師：謝謝你們的精彩表演。正因?yàn)槲覀兊纳町?dāng)中，處處都充滿了奇妙的聲音，我們的生活才會(huì)五彩繽紛，才會(huì)絢麗多姿，只要我們用心的觀察，用心去聆聽，用心去品位，生活中奇妙的東西又何止是聲音呢？老師希望你們每個(gè)人都成為生活的有心人，你們的生活一定會(huì)更加快樂，更加美好！

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第二篇：浙江廣播電視大學(xué)

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《傳感器原理與應(yīng)用》教學(xué)大綱

第一部分

一、程的性質(zhì)和任務(wù)

大綱說明

本課程是機(jī)械工程專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程主要是講授工程檢測(cè)中常用的傳感器，以及用這些傳感器測(cè)量諸如力、壓力、溫度、位移、物位、轉(zhuǎn)速和振動(dòng)等物理量的方法。本課程的任務(wù)是使機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生在傳感技術(shù)方面具有較廣的知識(shí)，了解 工程檢測(cè)中常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、應(yīng)用及發(fā)展方向，使該專業(yè)畢業(yè) 生在工作中具有正確選用傳感器的能力。

二、先修課要求

與本課程有關(guān)的前序課是高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、電工技術(shù)、電子 技術(shù)。

二、課程教學(xué)基本要求

1．掌握各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理、特性、應(yīng)用中的主要問題。2．了解測(cè)量的基本知識(shí)。3．初步了解工程檢測(cè)中的測(cè)量電路。

四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

本課程在內(nèi)容上應(yīng)盡量聯(lián)系實(shí)際，在講解上著重物理概念的闡述。講清結(jié)構(gòu)、原理、特性，不進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，必要時(shí)直接引用公式。力求做到重點(diǎn)突出，由淺入深，便于學(xué)生理解、掌握和選用。在應(yīng)用方面介紹幾種典型物理量測(cè)量的例子，使學(xué)生對(duì)傳感器有一個(gè)實(shí)用的概 念。對(duì)于更深入的問題，學(xué)生可參閱有關(guān)參考資料。

五、課程教學(xué)要求的層次

教學(xué)要求中，對(duì)課程的內(nèi)容分“了解、理解、掌握”三個(gè)層次提出要求。

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第二部分

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、緒論

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 傳感器和測(cè)量的基本知識(shí)

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用

四、電感式傳感器及應(yīng)用 電感式傳感器及應(yīng)用

五、電容式傳感器及應(yīng)用 電容式傳感器及應(yīng)用

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí) 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí)

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 合 計(jì)

學(xué)時(shí)分配

課內(nèi)學(xué)時(shí) 課內(nèi)學(xué)時(shí) 1 3 7 9 4 3 5 8 5 45 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù) 54（其中課程學(xué)時(shí) 45，實(shí)驗(yàn) 9）學(xué)分。，322 1 9

第三部分

一、緒論 緒論

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（一）教學(xué)內(nèi)容 傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要求。

（二）教學(xué)要求 了解傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要 求。

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 感器和測(cè)量的基本知識(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §1—l 測(cè)量的基本知識(shí) 測(cè)量的概念；測(cè)量方法；直接測(cè)量的幾種方法；

儀表的精確度與分辨率。§l—2 傳感器的一般特性 靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求。§l—3 傳感器中的彈性敏感元件 彈性敏感元件的定義；彈性敏感元件的彈性特性；剛度和靈敏度；彈性敏感元

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件的形式及其應(yīng)用范圍。

（二）教學(xué)要求 掌握直接測(cè)量的幾種方法，儀表的精確度與分辨率的定義靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求，敏感元件和傳感元件的定義，機(jī) 械彈性元件的輸入量和輸出量，彈性元件剛度和靈敏度的概念彈性元件的分類； 理解測(cè)量的概念，直接測(cè)量的三種方法及其優(yōu)缺點(diǎn)的比較； 了解彈性敏感元件的形式及其應(yīng)用范圍。

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §2—1 熱電阻 熱電阻工作原理、材料及常用熱電阻； 普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)； 應(yīng)用：主要講測(cè)溫，擴(kuò)散到熱電阻式流量計(jì)。§2—2 電位器 電位器的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；線性線繞電位器的空載特性和負(fù)載特性；非線性線繞電 位器。§2—3 電阻應(yīng)變片 簡(jiǎn)介應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料； 電阻應(yīng)變片的工作原理； 電阻應(yīng)變片的工作特性及 參數(shù)：電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償方法；電阻應(yīng)變片橋路；應(yīng)變儀簡(jiǎn)介；應(yīng)用： 應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器等。

（二）教學(xué)要求： 掌握熱電阻效應(yīng)和熱電阻工作原理，常用熱電阻的種類、特點(diǎn)和測(cè)溫范圍，對(duì) 電阻體材料的主要要求，線性線繞電位器的空載特性，電位器的概念、組成、作用、特點(diǎn)、分類和用途，電阻應(yīng)變片的工作特性及參數(shù)，電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償 方法，電阻應(yīng)變片橋路； 理解熱電阻測(cè)溫的工作原理，電阻式流量計(jì)的工作原理，線性線繞電位器負(fù)載 特性及其物理意義，電阻應(yīng)變片的工作原理； 了解普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，非線性線繞電位器的概念和常用 非線性線繞電位器，應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料，應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器的組成與工作原理。

四、感式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §3—l 自感式

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閉磁路變隙式和開磁路螺線管式(含差動(dòng))的工作原理；配用電路：交流電橋； 應(yīng)用：測(cè)量線位移和角位移的靜態(tài)量和動(dòng)態(tài)量，測(cè)量力和壓力。§3—2 差動(dòng)變壓器式 變隙式差動(dòng)變壓器簡(jiǎn)介；螺線管式的工作原理、結(jié)構(gòu)、特性、零點(diǎn)殘余電壓及 消除；配用電路；差動(dòng)相敏檢波電路和相敏整流電路簡(jiǎn)介(教材中寫明白，講授時(shí) 概括)。應(yīng)用：位移測(cè)量，振動(dòng)、加速度和壓力測(cè)量。§3—3 電渦流式 基本知識(shí)、工作原理、電渦流形成的范圍；被測(cè)體的材料、形狀和大小對(duì)傳感 器靈敏度的影響；配用電路簡(jiǎn)介；應(yīng)用舉例。

（二）教學(xué)要求： 掌握單線圈變隙式和差動(dòng)變隙式、螺線管式電感傳感器的工作原理和基本特 性，帶相敏檢波的交流電橋的電路組成、工作原理和輸出特性，螺線管式差動(dòng)變壓 器的組成部分、等效電路、工作原理、基本特性與主要性能，零點(diǎn)殘余電壓及消除 方法，差動(dòng)相敏檢波電路和差動(dòng)整流電路的組成、工作原理，電渦流形成的范圍及 被測(cè)體對(duì)傳感器靈敏度的影響，電渦流式傳感器配用定頻調(diào)幅式測(cè)量電路的組成和 工作原理； 理解變壓器式交流電橋的工作原理與主要問題，變隙式差動(dòng)變壓器的工作原 理、輸出特性和主要優(yōu)缺點(diǎn)，電渦流式傳感器的工作原理和基本特性，電渦流效應(yīng) 和線圈－導(dǎo)體系統(tǒng)的定義； 了解變隙式和螺線管式電感傳感器基本性能的比較，電動(dòng)測(cè)微儀的組成和工作 原理，差動(dòng)變壓器式振動(dòng)傳感器的工作原理，差動(dòng)變壓器式微壓傳感器的工作原理，電渦流式傳感器的應(yīng)用范圍。

五、電容式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §4—1 電容式傳感器的工作原理及結(jié)構(gòu)形式 工作原理、結(jié)構(gòu)形式、靜特性(變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式)． §4—2 電容式傳感器的測(cè)量電路及應(yīng)用 電容式傳感器的特點(diǎn)；測(cè)量電路簡(jiǎn)介。應(yīng)用：壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳感器等．

（二）教學(xué)要求

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掌握平板電容器的電容量計(jì)算公式，并能用此式說明三種類型電容器的工作原 理，差動(dòng)式電容傳感器的主要優(yōu)點(diǎn)，電容式傳感器的主要特點(diǎn)，常用交流電橋測(cè)量 電路的組成，平衡條件和主要特點(diǎn)； 理解變隙式和變面積式電容傳感器的基本特性，變介電常數(shù)式電容傳感器的基 本特性，運(yùn)算放大器式、T 電橋、雙 緊耦合電橋、脈沖電路等測(cè)量電路的工作原理； 了解變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式電容傳感器的結(jié)構(gòu)型式，消除平板電容 器邊緣效應(yīng)影響的方法，電容式壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳 感器的主要組成部分及工作原理。

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §5—1 振弦式 結(jié)構(gòu)、工作原理、激勵(lì)方式。應(yīng)用：振弦式壓力傳感器、振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器． §5—2 振筒式 結(jié)構(gòu)、工作原理；振動(dòng)頻率與壓力關(guān)系。應(yīng)用：振筒式壓力傳感器、振動(dòng)管式密度傳感器． §5—3 振膜式 結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用。

（二）教學(xué)要求： 掌握振弦式傳感器的結(jié)構(gòu)，振弦式傳感器測(cè)量力和壓力的工作原理，需要激勵(lì) 的原因和激勵(lì)方式，振筒式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，振筒式傳感器振筒的基本振型，振 筒式傳感器的簡(jiǎn)單工作原理和激勵(lì)方式，振膜式傳感器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理； 理解各種激勵(lì)方式的簡(jiǎn)單工作原理，振筒固有頻率與被測(cè)壓力的關(guān)系，用壓電 陶瓷的另一種振膜式傳感器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 了解振弦式和振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理，振動(dòng) 管式密度傳感器。

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §6—1 真空光電器件 真空光電變換原理和光電陰極、真空光電管、真空光電倍增管。§6--2 光敏元件 內(nèi)光電效應(yīng)；光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管及其光譜特性和應(yīng)用。§6—3 計(jì)量光柵

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光柵傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、辨向和細(xì)分。

（二）教學(xué)要求 掌握光電效應(yīng)方程式引出的兩個(gè)基本結(jié)論，光電管、光電倍增管的結(jié)構(gòu)和工作 原理，光電管、光電倍增管的光譜特性、伏安特性和光電特性的定義及特點(diǎn)，光電 倍增系數(shù) M 與工作電壓的關(guān)系，光電管、光電倍增管的用途與測(cè)量原理，光敏電 阻、光敏二極管和光敏三極管的結(jié)構(gòu)，光敏電阻的暗電阻、亮電阻、光電流的定義，光敏電阻作為純電阻的特征，光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管的光電特性、光 譜特性異同點(diǎn)的比較，光敏二極管的工作原理，從結(jié)構(gòu)和工作原理上看，光敏二極 管和三極管的聯(lián)系，各自工作時(shí)的電壓極性，黑白透射光柵的構(gòu)成，產(chǎn)生橫向莫爾 條紋的條件，莫爾條紋的運(yùn)動(dòng)和主光柵移動(dòng)的關(guān)系（數(shù)量和方向），光柵傳感器中 如何辨向和細(xì)分，光柵傳感器測(cè)量位移的原理； 理解外光電效應(yīng)，積分靈敏度，暗電流的定義，內(nèi)光電效應(yīng)，光導(dǎo)效應(yīng)的定義，頻率特性的實(shí)用意義，光柵傳感器的組成，光柵傳感器中辨向和細(xì)分的原理； 了解光電陰極材料及其光譜特性，充氣光電管，內(nèi)光電效應(yīng)和光導(dǎo)效應(yīng)的機(jī)理，光敏電阻、光敏二極管和三極管的伏安特性、溫度特性，光敏三極管的工作原理，光柵的分類，光柵傳感器中的光源。

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §7—1 熱電偶 工作原理；材料和常用熱電偶；結(jié)構(gòu)；冷端處理及測(cè)量誤差、延伸線；應(yīng)用。§7—2 光電池 光伏效應(yīng)；硒、硅光電池。§7—3 壓電石英晶體和壓電陶瓷 石英晶體的壓電效應(yīng)、壓電陶瓷的壓電效應(yīng)(壓電元件的受力狀態(tài)和變形方 式)，壓電材料和配用電路簡(jiǎn)介(電荷放大器)。應(yīng)用：壓電式測(cè)力傳感器、壓電式加速度傳感器． §7—4 霍爾元件 霍爾效應(yīng)；霍爾元件的構(gòu)造和基本電路、特性參數(shù)；霍爾元件的溫度補(bǔ)償和不 等位電勢(shì)補(bǔ)償。應(yīng)用：微位移的測(cè)量、磁場(chǎng)的測(cè)量。§7—5 磁電式 基本原理和結(jié)構(gòu)；非線性誤差的補(bǔ)償． 應(yīng)用：振動(dòng)的測(cè)量、扭矩的測(cè)量。

（二）教學(xué)要求 掌握熱電偶中的接觸電勢(shì)、溫差電勢(shì)、熱電勢(shì)的定義和產(chǎn)生的原因，熱電勢(shì)與

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材料和溫度的關(guān)系，中間導(dǎo)體定律和標(biāo)準(zhǔn)電極定律的內(nèi)容及應(yīng)用，熱電偶冷端處理 的原因，電橋補(bǔ)償法、冷端延長(zhǎng)法的原理及解決的問題，硒、硅光電池光譜特性特 點(diǎn)，硅光電池光電特性的特點(diǎn)，石英晶體的縱向和橫向壓電效應(yīng)，影響縱向壓電效 應(yīng)的因素，壓電陶瓷的極化處理及極化后的特點(diǎn)，壓電陶瓷的工作原理，壓電元件 的等效電路及與電荷放大器的配接，壓電元件電路上的并、串聯(lián)接，壓電陶瓷與壓 電石英晶體的特點(diǎn)的比較，壓電式傳感器的適用范圍及使用特點(diǎn)，霍爾元件用 N 型半導(dǎo)體材料制成薄片形的原理，霍爾元件靈敏度，利用 UH=KHBI 公式進(jìn)行測(cè)量 的原理，霍爾元件的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和基本測(cè)量電路，不等位電勢(shì)及其補(bǔ)償，溫度誤差及 其補(bǔ)償，以測(cè)量微位移為基礎(chǔ)的非電量霍爾式傳感器的工作原理，磁電式傳感器的 基本結(jié)構(gòu)，變磁通和恒磁通式傳感器的工作原理，磁電式測(cè)量扭矩傳感器的構(gòu)成和 工作原理； 理解 0oC 恒溫法、計(jì)算修正法的原理及運(yùn)用范圍，熱電偶的幾種結(jié)構(gòu)及使用 特點(diǎn)，熱電偶的其它誤差，硒、硅光電池產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的基本原理，硅光電池的溫度 特性，正、逆壓電效應(yīng)，石英晶體三個(gè)軸的名稱及與壓電效應(yīng)的關(guān)系，壓電陶瓷的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，壓電式傳感器中的預(yù)載，霍爾效應(yīng)定義，霍爾元件的輸出電路，霍爾元 件的幾個(gè)主要參數(shù)，產(chǎn)生不等位電勢(shì)的主要原因，磁電式傳感器的特點(diǎn)，溫度誤差 和非線性誤差產(chǎn)生的原因及補(bǔ)償方法，磁電式傳感器測(cè)量振動(dòng)的原理； 了解熱電偶的材料及常用熱電偶，熱電偶的測(cè)量電路及定期檢驗(yàn)，硒、硅光電 池的伏安特性、頻率響應(yīng)，石英晶體外形，石英壓電效應(yīng)的物理解釋，石英晶體的 物理性能特點(diǎn)，壓電陶瓷材料，壓電元件的變形方式，產(chǎn)生霍爾效應(yīng)的原理，恒流 源溫度補(bǔ)償電路中補(bǔ)償電阻的計(jì)算，與霍爾元件配套的磁路系統(tǒng)，霍爾式壓力和加 速度傳感器，動(dòng)生電勢(shì)和感生電勢(shì)的公式，扭矩和扭轉(zhuǎn)角的關(guān)系。

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §8—1 熱敏電阻 特點(diǎn)、材料、特性、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。§8—2 固態(tài)壓敏電阻 半導(dǎo)體壓阻效應(yīng)；擴(kuò)散硅壓阻器件的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介、工作原理。應(yīng)用；壓阻式壓力傳感器、壓阻式加速度傳感器。§8—3 濕敏電阻 幾種濕敏元件及應(yīng)用的介紹。§8—4 磁敏元件 磁敏二極管和磁敏三極管的工作原理、特性及應(yīng)用。§8—5 氣敏元件 半導(dǎo)體氣敏電阻的工作原理、特性及應(yīng)用

（二）教學(xué)要求

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掌握熱敏電阻和金屬電阻在溫度特性上的差別，熱敏電阻三種類型的特點(diǎn)及各 自的適用范圍，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的熱電特性，電阻溫度系數(shù)，半導(dǎo)體壓阻效應(yīng) 的特點(diǎn)及影響電阻率變化的因素，擴(kuò)散硅壓阻器件的構(gòu)成原理和兩種結(jié)構(gòu)，對(duì)硅杯 膜片上壓敏電阻的要求，濕敏電阻的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和工作原理，硫酸鈣濕敏電阻的特點(diǎn)，磁敏二極管的結(jié)構(gòu)和工作原理，磁敏三極管的結(jié)構(gòu)，氣敏電阻材料與普通半導(dǎo)體材 料在制作上的差別，氣敏電阻的簡(jiǎn)單工作原理，氣敏電阻的基本測(cè)量電路； 理解金屬和半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)理，從負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的伏安特性看它的應(yīng)用 范圍，壓阻式壓力傳感器的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，壓阻式加速度傳感器結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，氯化鋰 濕敏電阻、碳濕敏電阻的構(gòu)成，近本征半導(dǎo)體，復(fù)合中心，磁敏二極管和三極管的 應(yīng)用特點(diǎn)，氣敏電阻按制作工藝的分類，氣敏電阻目前使用情況； 了解三種類型熱敏電阻的材料，熱敏電阻的幾何形狀，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的 主要參數(shù)，晶面和晶向的表示方法，硅膜片上壓敏電阻的排列，濕敏電阻材料，氧 化物濕敏電阻，多功能氣體－濕度傳感器，磁敏二極管的基本特征，磁敏三極管的 工作原理、特性，各種氟化物氣敏電阻材料特點(diǎn)及使

用情況。第四部分 實(shí)踐環(huán)節(jié)

一、光電傳感器實(shí)驗(yàn)(2 學(xué)分)

二、應(yīng)變片靈敏度實(shí)驗(yàn)（2 學(xué)分）

三、熱電偶測(cè)溫試驗(yàn)（2 學(xué)分）

四、銅熱電阻和半導(dǎo)體熱敏電阻測(cè)溫實(shí)驗(yàn)（1 學(xué)分）

五、差動(dòng)變壓器式傳感器試驗(yàn)（2 學(xué)分）

浙江廣播電視大學(xué)機(jī)電系

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第三篇：浙江廣播電視大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表

浙江廣播電視大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表（開放教育）

（）

浙江廣播電視大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金候選人匯總表（開放教育）

浙江廣播電視大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金候選人單位地址匯總表（開放教育）

注：

1、本表材料用于省電大向獎(jiǎng)學(xué)金獲得者所在單位寄送賀信，所填信息應(yīng)為獎(jiǎng)學(xué)金獲得者所在單位的信息。

2、“收信部門（人）”填寫接收省電大賀信的部門，如“人事處”或直接填寫接收人的姓名。

3、暫時(shí)沒有工作單位的畢業(yè)生可填寫本人聯(lián)系方式。

第四篇：浙江廣播電視大學(xué)英語專業(yè)專科

浙江廣播電視大學(xué)英語專業(yè)專科

《商務(wù)英語寫作》課程輔導(dǎo)A-5

第１１章證明信（References）。證明信的結(jié)構(gòu)與復(fù)查詢信相似，也由三部分組成。第一段先說明來函收悉。如：

I have received your letter of …… requesting a reference for …….Thank you for your letter dated …… regarding …….第二段證明求職者符合其應(yīng)聘職位的要求。如：

I can recommend …… without the slightest hesitation.I can confidently recommend …… to you.I can recommend …… with every confidence.最后一段對(duì)自己的意見作一總結(jié)，也可表達(dá)一下對(duì)被推薦人的不舍之情。第12社交信（Goodwill correspondence）。社交信包括感謝信、祝賀信、邀請(qǐng)信和慰問信。社交信對(duì)發(fā)展良好的業(yè)務(wù)關(guān)系十分重要，有利于人際間交往。我們首先看感謝信。感謝信通常可以分三部分。第一部分為首次致謝。常用短語為：

Thank you so much for your……

I enjoyed visiting your …… last week.第二部分表達(dá)一下你的個(gè)人感受。如：

I was very impressed with …….I do appreciate your thoughtfulness.最后在信尾再次道謝。如：

Once again let me express my thanks to you for …….Your …… will not be forgotten.再來看祝賀信。祝賀信也可分為三部分。第一段首先表示祝賀。如：

Please accept my congratulation on …….Congratulation on your …….I was really happy to hear that …….第二段表達(dá)一下你的個(gè)人感受。如：

I am sure there’s no stopping you now.With all the hark work you have put in in recent months, this promotion is all you deserve.最后一段可以展望一下未來。如：

I am sure that the future will hold much more for you.If we can be of any help, please let us know.邀請(qǐng)信。邀請(qǐng)信一般分為三部分。第一部分發(fā)出邀請(qǐng)。常用短語有：I take great pleasure in inviting you to …….I should like to invite you to …….Please come to …….接下來說明邀請(qǐng)的具體內(nèi)容，包括時(shí)間、地點(diǎn)等等。

最后表明希望對(duì)方出席的愿望。如：

RSVP

We look forward to seeing you there.慰問信。慰問信的第一段應(yīng)表示同情和慰問。如：

I was saddened to hear of …….I should like to extend my deepest sympathy to you.I was sorry to hear that …….第二段表達(dá)一下你的個(gè)人感受。最后一段表明你愿意提供幫助的愿望。如： I wish you a very speedy recover.Meanwhile, if there is anything I can do for you, please let me know.２００５年5月

第五篇：浙江廣播電視大學(xué)開放英語專業(yè)

浙江廣播電視大學(xué)開放英語專業(yè)

綜合英語（1）網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)文本

劉占榮： 歡迎大家到此一游。hello, everyone!Here I am again!Welcome to the online tutorial session.If any of you have any questions about 綜合英語 2(新思維綜合英語）.Please don't hesitate to post your ideas here.I hope others who happen to be here may be able to provide some help to you!

劉占榮： 各位同學(xué)，如果你在學(xué)習(xí)過程中碰到一些難以解決的語言方面的問題，請(qǐng)大家明確地把問題寫在帖子主題欄里，然后問題發(fā)到這里的平臺(tái)上，我會(huì)不定期地上來檢查大家的問題并給予回答。

問：因?yàn)槲业挠⒄Z基礎(chǔ)比較差。對(duì)時(shí)態(tài)的掌握比較模糊，老師能具體的舉例說明嗎？劉占榮： 其實(shí)網(wǎng)上實(shí)時(shí)輔導(dǎo)應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)那個(gè)頁面。現(xiàn)在由于沒有別人我就在兩個(gè)頁面之間來回轉(zhuǎn)著。你可以轉(zhuǎn)到那個(gè)頁面去。至于你說的語法問題，是很需要慢慢 堅(jiān)持鍛煉的。另外如果有時(shí)間的話，盡量多看看相關(guān)語法書。我下了一個(gè)語法學(xué)習(xí)的小電子書，如果你需要我可以發(fā)給你。

劉占榮： 這一兩天內(nèi)，我會(huì)補(bǔ)充大量的詞匯、語法方面的練習(xí)，放到中央電大電大在線平臺(tái)上。具體位置在課程終端的“課程輔導(dǎo)”欄目里。希望大家能抽時(shí)間去下載來做做那里的練習(xí)，一定會(huì)有收獲的。

問：為了增加我的詞匯量和加強(qiáng)語法，我一定去練習(xí)練習(xí)

劉占榮：也建議你去我自己做的另外三個(gè)網(wǎng)頁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) , 一定會(huì)有不少收獲的.問：我注意到，劉 老師總結(jié)了許多有利于學(xué)習(xí)英語的電子書刊，論壇，網(wǎng)站。由于帖子比較分散，可以將這些有利于學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)在同一個(gè)地方嗎？謝謝了

劉占榮：謝謝你的建議，好的。我會(huì)抽時(shí)間把這些信息收集起來，供大家學(xué)習(xí)時(shí)使用的。問：百分率的讀法，及寫法。特別是比較特殊的百分率。

劉占榮：50% ? fifty percent；0.5% ? point five percent；好象并不是很難的喲.問： 不好意思 打錯(cuò)了 我是問 1/2 2/3 1/41 怎么說？

劉占榮： 1/2 one half ；2/3 two thirds ；1/41 one forty-first ；分子是一時(shí) , 分母是序數(shù)詞單數(shù)形式，分子大于一時(shí) , 分母用序數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式

魏菊香： 我的一些心得：我覺得學(xué)英語最起碼要讓人家明白你的意思，有些成年人英語學(xué)了好幾年，單詞背了不少，可是他說的英語卻誰都聽不明白，問題出在他沒掌握住幾個(gè)關(guān)鍵單詞。我覺得用英語交流有時(shí)不必說完整句子或一段話，說清楚一個(gè)單詞就可以了，只要這

個(gè)單詞能表達(dá)你的意思。而且我發(fā)現(xiàn)電大的學(xué)生經(jīng)常羞于開口。缺少自信，害怕出錯(cuò)和擔(dān)心口語流利程度不夠。所以上課時(shí)經(jīng)常很被動(dòng) 呵呵

劉占榮： 你的看法有一定道理。首先學(xué)習(xí)很多年英語水平似乎沒有長(zhǎng)進(jìn)很大程度上是由于我們的學(xué)習(xí)方法或者說教學(xué)方法的問題。過分強(qiáng)調(diào)語法翻譯法而忽略了語言的最基本功能，那就是用來交流。成年人學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙確實(shí)是必須要克服掉的。至于詞匯和語法以及口語聽說的關(guān)系，說來話長(zhǎng)，也不能說不用完整的句子只說幾個(gè)單詞是好的學(xué)習(xí)方法，但是至少開始階段可以鼓勵(lì)開口說話。

王振芳： 魏菊香的心得很好，我也很受啟發(fā)。

劉占榮： 王 老師 , 我在想什么時(shí)候組織一下有關(guān)綜合英語教學(xué)方面的網(wǎng)上討論 , 您認(rèn)為能組織得起來嗎 ?

魏菊香： 老師 我在電大教書的時(shí)候經(jīng)常跟他們說一些生活英語，這樣提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣，我發(fā)現(xiàn)這樣這種方式挺好的，學(xué)生的興趣也比較的濃 ：）

劉占榮： 不錯(cuò) , 確實(shí)是這樣的。我想你會(huì)喜歡現(xiàn)在使用的綜合英語教材的。其中大量的實(shí)用性很強(qiáng)的對(duì)話，輔導(dǎo)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生能真正把其中的語言學(xué)透徹，能夠用他們自己的話說出來，而不是簡(jiǎn)單地看明白，聽明白。

魏菊香： 我在上課的時(shí)候 一般在鈴聲前五分鐘跟大家放一首英文歌曲，讓大家在緊張的工作之后能帶著一種屬于音樂的美好感覺進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)這樣也能提高學(xué)生的興趣哦。而且平時(shí)也會(huì)跟學(xué)生講一些他們很感興趣的英語。可是 這樣似乎于考試會(huì)有一些些矛盾哦！：）

劉占榮： 并不矛盾。考試只是目前階段檢驗(yàn)教學(xué)效果、督促教與學(xué)的過程而存在的，是沒有辦法的事情。其實(shí)我們大家都不愿意有考試這個(gè)環(huán)節(jié)（這是我個(gè)人的看法）。考試并不是我們教學(xué)的真正目的。如果大家沒有考試一樣也能學(xué)習(xí)很好的話，我想，也許若干年后，整個(gè)社會(huì)可能會(huì)取消任何形式的考試。當(dāng)然，這也是不可能的了。問題的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己明白他們的真正目的是學(xué)到一些東西，提高自己的語言能力，當(dāng)然現(xiàn)階段也要盡量通過考試。劉占榮： 請(qǐng)大家把關(guān)于形成性考核的問題發(fā)到這個(gè)帖子里，這樣也方便其他來瀏覽的同學(xué)和教師查找信息。

趙春榮： 劉 老師，您對(duì)形成性考核冊(cè)的內(nèi)容做了修改，加入了日記部分。我覺得對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語言是一個(gè)比較好的引導(dǎo)，有一個(gè)問題，教師應(yīng)該如何對(duì)他們進(jìn)行修改呢？工作量會(huì)不會(huì)太大了一點(diǎn)？

劉占榮： 工作量確實(shí)是個(gè)比較大的問題 , 尤其是目前階段地方電大和中央電大都沒有一個(gè)關(guān)于批改作業(yè)的工作量計(jì)算方法的時(shí)候。建議，你可以試著讓學(xué)生互相檢查，尤其是關(guān)于作業(yè)和寫作部分的內(nèi)容。這樣對(duì)他們實(shí)際也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。有人做過類似的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很感興趣的而且也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。

趙春榮： It's a good idea!學(xué)生說綜英作業(yè)量是最多的！

劉占榮： 是嗎 ? 你幫我問問他們，有什么具體的建議 ? 或者我都想抽時(shí)間去北京的班級(jí)里看看，跟同學(xué)們交流交流

劉占榮： 請(qǐng)大家把關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教材學(xué)習(xí)的問題發(fā)到這個(gè)帖子里，這樣也方便其他來瀏覽的同學(xué)和教師查找信息。

趙春榮： 不知道其他教師都是怎么講授這門課的？我自己感覺學(xué)生對(duì)與面授課的依賴性是很大的，希望老師能把每個(gè)單元的內(nèi)容都過到，再加上語言交際方面的訓(xùn)練，課上得很緊張。劉占榮： 我估計(jì)你說的問題是大家很可能都會(huì)面臨的.盡量試著說服學(xué)生，課前一定要預(yù)習(xí)，這樣在輔導(dǎo)課上就可以提供給學(xué)生更多的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)際語言交流訓(xùn)練。把練習(xí)活動(dòng)穿插起來，組織學(xué)生訓(xùn)練是個(gè)不錯(cuò)的想法。趙春榮： 有三分之一的學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。不過我覺得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還比較弱，對(duì)于這么好的網(wǎng)上討論也不來參加，不知道是不是只是因?yàn)槊Α?/p>

劉占榮： 我想一方面是因?yàn)槊?, 更主要的原因是大家還沒有形成一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流的好習(xí)慣.我在想，以后是不是可以把網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容也增加一部分到形成性考核里，這樣逼迫大家多參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。你認(rèn)為那樣可行嗎？

魏菊香： 老師，我非常同意您的關(guān)于考試的觀點(diǎn)！那些真正想努力學(xué)好的學(xué)生，他們不得不把大部分精力放在英語考試上，這就對(duì)他們的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他方面的時(shí)間安排帶來很大沖擊了！可是這也是沒有辦法的事情！目前階段不可能取消考試

劉占榮： 確實(shí)是這樣的。記得在網(wǎng)上看到人民大學(xué)的一位教授寫的一篇文章，痛快淋漓地批判了多少年來我國的英語教學(xué)。當(dāng)然，其中的觀點(diǎn)我不能 100% 茍同，但是，關(guān)于考試與語言能力的論述方面，我非常贊同他的看法。語言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的高分低能現(xiàn)象太普遍了。而實(shí)際上，學(xué)生花費(fèi)在語言學(xué)習(xí)方面的時(shí)間并不少，可是 往往都是“事倍功半”的后果。我認(rèn)為最根本的問題是，我們多少年來忽視了語言的真正目的——交流功能而造成的嚴(yán)重后果。而要想改變目前的語言教學(xué)不盡人意的方面，根本的出路在改變考試制度上。因?yàn)橹袊慕逃畹俟痰默F(xiàn)象就是應(yīng)試教育，從科舉八股到現(xiàn)代教育，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)研究生幾乎都是這樣。如果有一天我們的教育（教與學(xué)）不受考試的干預(yù)，而是完全從學(xué)生和學(xué)科教學(xué)的需要出發(fā)，人們的學(xué)習(xí)不是出于任何功利目的或工具性動(dòng)機(jī)，而是完全出于自身發(fā)展和修養(yǎng)需要或自我完善動(dòng)機(jī)，那個(gè)時(shí)候，即使考試仍然存在（我認(rèn)為大面積的教育過程中，考試還是需要的，來檢測(cè)教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革等等等等），也不會(huì)有那么大的淫威了。話說回來，就這門課程（以及任何形式的考試）而言，其實(shí)，應(yīng)對(duì)考試的辦法也是有的，讓他們多做練習(xí)題目就可以了。而且也幾乎是唯一的辦法。多少有些可悲，是吧？ Gloomy, isn't it?

趙春榮： 關(guān)于考試，我想問問 劉 老師 , 詞匯和語法部分的考題能否在扣書本一些。比如，詞匯部分大部分是閱讀文章和練習(xí)中的，我覺得挺好的，strucutre 部分試題明顯比書本上涉及的要難，學(xué)生們通過綜英 1 的考試后，總是認(rèn)為這是一個(gè)導(dǎo)向，希望補(bǔ)充語法知識(shí)，哪里有時(shí)間呀！

劉占榮： 英語大本贏： http://media.open.edu.cn/media_file/englishcatchup/home.htm

“英語大本贏”是專門為中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生（包括專科和本科）及老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁，一方面，為廣大師生設(shè)計(jì)了大量（以后還會(huì)逐漸增加更新內(nèi)容）英語聽、讀、寫方面的練習(xí)；同時(shí)，也為英語教師提供一些補(bǔ)充教學(xué)資源、實(shí)用鏈接及教學(xué)思路。廣大自學(xué)的學(xué)生可以通過 Activities 版塊里的練習(xí)檢測(cè)并提高自己的聽、讀、詞匯和語法方面的知識(shí)和技能。教師也可以用這些練習(xí)階段性地考察學(xué)生的英語基本水平。

Activities 為大家提供了大量可以在線操作的英語詞匯、語法、閱讀理解、聽力訓(xùn)練等方面的練習(xí)。已經(jīng)有“詞匯基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“語法基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練”、“基礎(chǔ)聽力訓(xùn)練”、“功能對(duì)話訓(xùn)練”、“綜合訓(xùn)練”、“中級(jí)詞匯訓(xùn)練”、“中級(jí)聽力訓(xùn)練”、“動(dòng)名詞訓(xùn)練”等 21 套練習(xí)，每套里練習(xí)數(shù)目不等，少則幾道題目，多則上百道題目。這些練習(xí)簡(jiǎn)單地分為“基礎(chǔ)級(jí)”、“中級(jí)”和“中上級(jí)”三個(gè)層次的難度。本系統(tǒng)中的所有練習(xí)均按照難易程度用 ☆ 號(hào)標(biāo)出。“基礎(chǔ)級(jí)”一個(gè) ☆ 號(hào)，適合中央電大開放教育專科英語專業(yè)低年紀(jì)和非英語專業(yè)專科高年紀(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生以及非英語專業(yè)本科學(xué)生練習(xí)使用；“中級(jí)”二個(gè) ☆☆ 號(hào)，適合英語專業(yè)專科后期、本科低年紀(jì)以及非英語專業(yè)本科學(xué)生使用；“中上級(jí)”三個(gè) ☆☆☆ 號(hào)，適合所有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生使用，難度相當(dāng)于大學(xué)英語四級(jí)以上水平。這些練習(xí)可以為電大不同英語水平的學(xué)生參加各種考試提供在線鍛煉的平臺(tái)。

劉占榮： 思維綜合英語： 學(xué)習(xí)交流網(wǎng) http://zongheyingyu.blogchina.com/

這是我的另一個(gè)個(gè)人博客網(wǎng)頁。目前收集了很多英語閱讀、詞匯、語法方面的內(nèi)容。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)結(jié)合大家使用的《新思維綜合英語》系列教材共四冊(cè)的核心教學(xué)內(nèi)容開始在這里定期對(duì)大家進(jìn)行輔導(dǎo)。希望大家能展開廣泛的交流與協(xié)作。

劉占榮： [E-Mall Times E 摩爾時(shí)代 ] ： http://emalltimes.blogchina.com/ 這是我的個(gè)人博客網(wǎng)頁。

為大家提供了一個(gè)英語學(xué)習(xí)資源瀏覽和下載的中心。在這里，你可以盡情地發(fā)揮出自己學(xué)習(xí)英語方面的獨(dú)到才能，與廣大同學(xué)與教師交流，展開討論。也可以把你英語學(xué)習(xí)過程中收集到的奇文妙想以及英語學(xué)習(xí)資源與大家共享。

劉占榮： 非常感謝各位的參與。希望大家以后常“回家”看看。Have a good evening and be happy everyday!