第一篇：中職教學中老師如何和學生溝通

中職教學中老師如何和學生溝通

中職學生管理難度大是我國中職教育中的典型問題。古語有言:“感人心者,莫先乎情。”,學會溝通是教師的一項基本素質(zhì),也是必備素質(zhì)。在師生溝通的過程中,教師如能充分認識中職生的特點,采用恰當?shù)姆椒?那么教育將會達到事半功倍的效果。現(xiàn)代教育的發(fā)展客觀上要求教師主動去接近學生,充分地了解學生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,溝通無疑是建立健康師生關(guān)系的重要方式之一。作為一名職業(yè)教育工作者,我認為教師與學生溝通的前提是充分了解和認識學生。職業(yè)類學校的學生中很少是出于對某種職業(yè)的熱愛而進入職業(yè)院校的,大部分學生是因為學習成績達不到高中的入學標準,退而求其次才來到中職學校學習的。因此,在這些中職生中普遍存在一定的心理問題,如何做好學生的心理溝通工作是中職學校教師面臨的一個難題。

中職教師與學生進行有效的溝通,中職學校溝通的現(xiàn)狀及原因分析

(一)溝通的現(xiàn)狀。

在中職學校里溝通的現(xiàn)狀如何呢?

1.中職學校的學生不聽長者言(包括家長和老師)他們總認為長者與自己有代溝,常表現(xiàn)為叛逆與不屑接受長者的建議。

2.中職學校的學生不愿受約束和管理,他們認為自己已經(jīng)長大、懂事了,不需要人管了,表現(xiàn)為紀律散慢、自律性差。

3.中職學校的學生喜歡張揚個性,追求與眾不同,特別是80、90后的一代人,他們對于學校所要求的全員統(tǒng)一的行為模式不屑一顧,進而表現(xiàn)為不接受管理,顯得浮燥、激進。

(二)原因分析。

對于這些現(xiàn)象,究其原因主要有以下兩點:

1.心理原因: 中職生的特點眾所周知,中職學校的學生是比較難管的,很多教師在學生管理的問題上十分頭疼。中職生往往綜合素質(zhì)較低,學習目標不明確,學習習慣比較差,缺乏高遠的理想和追求,組織性和紀律性不強。他們十分好動,缺乏公共道德與社會責任感,是非觀念不強,打架、逃課上網(wǎng)、夜不歸宿的現(xiàn)象屢見不鮮。此外,他們做事情缺乏毅力,自控能力差,容易出現(xiàn)厭。①中職學校的學生按年齡劃分屬于青年初期,他們的心理發(fā)展主要表現(xiàn)為:閉鎖性、動蕩性、自主性;他們因精力充沛、反應(yīng)敏捷而不安于現(xiàn)狀,不服從教師管理,不愿與教師溝通。②中職生的情緒特點決定了與其難溝通。這一年齡階段的孩子在情緒表現(xiàn)上有內(nèi)隱文飾性和波動性兩個特點。如有的同學對異性萌發(fā)的愛慕之情,卻往往留給人的印象是貶低、冷落人家。這樣也造成教師與其交流時,很難明白學生心里的真正想法,把握住學生的情緒。

2.社會原因:中職學校學生主要來源于縣鎮(zhèn)農(nóng)村,以及由于九年義務(wù)教育不成功的那部分同學,這些學生與普通高中生相比,自我評價低,將自己封閉起來,不愿意相信別人,這樣,不但對自己心理健康有影響,也不利于教師與學生的溝通交流。

三、與中職學校學生進行溝通的技巧和方法

明白了造成學生與教師難溝通的原因,我們就可以從成因入手,通過運用溝通的技巧和方法與學生架起一座溝通的橋梁,實現(xiàn)有效溝通。

(一)以誠相待先入心。

以誠相待要學會“移情”,通俗地說——角色轉(zhuǎn)換。老師與學生之間要建立信任,最關(guān)鍵就是要以誠相待,用自己的真心去感動學生,從小事入手,從細節(jié)入手,考慮學生所需所求,為學生著想,學生自然會感受到你的真心誠意,進而建立互信。與中職學生交往時,要主動走進這個年齡段孩子的世界,了解他們的興趣愛好,他們的語言和思想等,要投其所好,這樣才能更貼近學生,才能真正從學生的角度出發(fā),幫助他們看待問題和解決問題。

有這么一位數(shù)學老師,他在講授內(nèi)角與外角關(guān)系一章時,首先從“踢足球射門時如何提高精準度”這一問題入手,分析內(nèi)角與外角的學習內(nèi)容,使學生聽起來更容易接受,也使課堂變得生動活潑。因此成為該校最受歡迎的數(shù)學老師。由此可見,學生并不難教,只要投其所好,與他們產(chǎn)生共鳴,以誠相待,便能引起他們的興趣,拉近與學生的距離。

(二)肢體語言最貼心。

在日常交往中,語言只占了溝通的7%,而肢體語言卻占了55%,可見肢體語言的重要性。聲音的大小,所占空間的大小,誰先接觸誰等不同的肢體語言都表達著不同的社交態(tài)度。例如,在批評一個違紀學生時,采取面對面坐式和采取并排坐式會取得不同的效果。面對面式的坐姿讓學生感覺是老師在批評學生,雙方是對立的;而選用并排坐勢,會讓學生感覺老師是在與學生傾談而非批評,這樣更容易化解學生的對抗情緒。

(三)交談時刻要用心。

交談藝術(shù)是溝通中最為重要的一項內(nèi)容,因為任何一次與學生的交流都少不了交談。無論是傾聽、贊美或是批評,都要講究一定藝術(shù)技巧,這樣才能使學生放下警戒心理,確保實現(xiàn)有效的溝通。

1.傾聽的藝術(shù):

傾聽不僅是耳朵聽到相應(yīng)的聲音的過程,而且是一種情感活動,需要向?qū)Ψ絺鬟f一種信息——我很想聽你說話,我尊重和關(guān)心你。當學生犯錯時,我們不應(yīng)急著去批評他,而是應(yīng)該耐心地聽孩子講完他犯錯的原因,做出錯誤行為前他的想法,作出錯誤行為后的想法等,這樣才能從中找出學生犯錯的真正原因,從根源里找問題,而不僅僅是批評錯誤行為本身。

2.贊美的藝術(shù):

15~16歲的孩子有了自己的思維和想法,不再喜歡聽大人們訓導(dǎo)式的教育。因此,作為一名中職教師,應(yīng)該要學會欣賞自己的學生,挖掘每個學生的優(yōu)點和長處,多采用贊美的言語,鼓勵式的言語,幫助學生樹立信心,找到前進的動力和方向。當然,贊美并非盲目地抬高,贊美要具體,要準確而及時,講求時效性。15~16歲的學生有強烈的自尊心,他們更需要在鼓勵和贊美聲中成長。

3.批評的藝術(shù):

中職學生的年齡特性決定了他們會經(jīng)常犯一些錯誤和小毛病,作為一名教師,在對他們進行批評教育時,更要講究批評的藝術(shù)。要想取得批評的效果,教師就不能與學生的自尊相對抗,在批評的過程中要注意維護對方的自尊,要選擇適當?shù)膱龊?批評只是對事不對人,不該帶著先入為主的偏見去批評人。因為我們

一、兩句嘲諷的話,雖然僅僅發(fā)生在幾秒鐘時間里,有時卻會影響學生的一生。

針對不同的情況選取恰當?shù)姆绞剑處煂W生有了足夠的了解，可以針對不同的學生，不同的事件采取不同的溝通方法﹑方式走進學生的心里，以徹底打動學生的心來達到最有效的溝通。

四、總結(jié)

中職學校是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)基層技能人才的場所,中職學校學生素質(zhì)的好壞與我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的速度和質(zhì)量有著密不可分的關(guān)系,作為一名中職學校的教師,我們應(yīng)該相信“每一個學生都能成才”這個道理,善用溝通技巧和管理手段,對學生付出恒心與愛心,一定能把這些看似基礎(chǔ)差素質(zhì)低的學生培養(yǎng)成社會的棟梁之材。

第二篇：老師如何與學生溝通

老師如何與學生溝通

作為一名教師，不僅應(yīng)該教給學生文化知識，最主要的還應(yīng)該引導(dǎo)學生形成正確的做人觀念及價值觀，傳授文化知識是容易的，而在教導(dǎo)學生做人，及為人處事方面，教師則需要經(jīng)常與學生在感情上進行溝通，可以這樣說，能教好學生做人及為人處事的本領(lǐng)的教師在文化授課上一定是優(yōu)秀的，因為他們在感情上經(jīng)常與學生進行溝通，學生從內(nèi)心里接納了他們，當然也會喜歡上他們的課，而單純只管教學生文化知識而從不過問學生感情的老師，可能他會教好文化課，但學生卻不一定會喜歡上他的課，學生可能是迫于老師的高壓政策，或是迫于考試或升學等原因才機械地進行學習。所以我認為要想成為一名合格的老師特別是班主任，一定要學會與學生溝通的藝術(shù)。

首先，應(yīng)該是教師有強烈想與學生溝通的想法，并且采取的是積極主動的態(tài)度，而不是靜靜地等著學生來找老師，只有老師懷有這樣的態(tài)度才能啟動與學生溝通的步伐。

其次，既然老師強烈地想與學生溝通就一定要用自己的誠心真心來對待學生，人與人之間感情培養(yǎng)的前提就是誠心真心，只有誠心實意才能打動學生的心，從而他也會拿出他的真心給你的。在大家互相信任的基礎(chǔ)上才能順利進行溝通，在某些觀點上才能達成共識。

再次，老師想與學生進行交流，一定要蹲下來與學生說話，也就是以和學生平等的身份，而不是老師的身份或是長輩的身份，是以學生朋友的身份，甚至是同齡人的身份，多站在學生的立場考慮問題。

第三篇：老師和學生如何進行有效溝通

老師和學生如何進行有效的溝通

保持良好的師生關(guān)系是良好教學效果的保證，了解學生的最佳途徑莫過于與學生進行有效的溝通。在平時的溝通中，老師一般占主導(dǎo)地位，老師掌握與學生溝通的技巧非常重要。老師與學生溝通一般要遵循幾個原則，才能保證溝通的有效性 一．理解

教師與學生因年齡的差異，生長環(huán)境、思維方式的不同，很容易產(chǎn)生認識上的差異。因此，教師應(yīng)多站在學生的角度看問題，以學生的眼光去看世界，以學生的心態(tài)去推理一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，從而使學生感受到教師對他的理解與尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和滿足感。當一個教師不愿意設(shè)身處地從學生的角度去考慮，會使學生覺得老師不理解他，對教師的信任度降低，與教師的溝通就會停止。

二．愛心和關(guān)懷

與學生在溝通的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占95%；對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。三．尊重和欣賞

美國心理學家威廉詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”每位學生都希望自己的成績與優(yōu)點得到教師的認可與尊重。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和閃光點，并及時表示欣賞之意。作為教師，不要吝嗇贊美的語言，它會給學生帶來極大鼓舞。“你提的問題十分有價值！”“你的想法很有創(chuàng)意，老師也沒想到。”這些語言雖然簡單，但卻能鼓舞學生斗志，增強學生自信，激發(fā)學生潛能。作為回應(yīng)，學生會以自己的行為來回報教師的賞識。我們在教學過程中，要善于贊賞學生的學習成果，讓學生從成功中增強自信，享受成功的快樂。四．平等對待

溝通需要真正平等的“太空時間”，即創(chuàng)造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學校，也要熱愛學校中的每一位學生，對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，班主任工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

五．學會了解

了解學生師生溝通的首要條件。了解學生方能深刻理解學生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴。這也是老師的本職。我們老師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話達到要求。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等，在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等，還要主動向原班主任、任科教師了解，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在問題。如為談話順利開展，教師可采取“投其所好”的溝通策略，找到學生感興趣的內(nèi)容。為了防止談話過程無意識觸及傷害學生的話題，例如家庭的變故，學生的一些缺陷等。所以我們必須了解學生。六．專心傾聽

如果學生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學生在自由的表達 了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學生覺得自己問題已經(jīng)被引起班主任老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。七．面帶微笑

在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無窮的。教師在與學生交往中，臉上常帶三分笑，就能得到學生的好感。學生會感到教師對自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導(dǎo)。我在批閱學生的談心本市，有一篇令我非常深刻――《我們的新班主任》：“班主任你非常瀟灑可愛，一頭烏黑的頭發(fā)，水汪汪的眼睛下有一個高高的鼻子??非常開朗，經(jīng)常笑，但有時卻非常嚴肅，還帶著一些兇惡的表情。老師我好希望你保持你開朗的笑，我喜歡看你的微笑。” 學生愛看我笑，學生會因為我的微笑而心花怒放，“親其師，信其道”，學生喜歡接觸溫馨可親充滿笑容的我，而討厭整天帶著兇惡神情的我。細細一想，對！人與與之間的一個微笑可以把兩個不相關(guān)的人拉近。對教育而言，老師更應(yīng)該對學生保持微笑，如此細小的一個動作卻可以得到豐收，我們老師何樂而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術(shù)，不要吝嗇你的微笑和稱贊的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓學生感到你的親近。在當今，學生大多為獨生子女，在家當慣了“小皇帝”，對老師嚴厲的硬性說教并不十分愿意接受；反而友善的氣氛中，以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會更有效。

教育學生決不是說了就行，和學生溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)到內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為實踐活動，讓情感與認識相互作用，使情感上升為信念，成為提高學生自覺認識的動力。尤其是作為班主任更應(yīng)該學會和學生溝通的藝術(shù)找準機會，抓住重點，有的放矢的和學生進行思想得溝通，這樣的教育才會有成效。

老師怎樣判斷自己與學生的溝通是否成功呢？事實上老師只要看學生的反應(yīng)就可以了。換句話，學生是不是按照你所希望的那樣去想了，去做了，別人對你的印象如何？你的班級是否團結(jié)，這些都是判斷師生溝通是否成功的標準。

總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關(guān)系，是教育成功最關(guān)鍵的地方，一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心，教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術(shù)，走進學生的心靈，教師必須打開學生的心理的壁壘，透視學生的內(nèi)心世界，為他們分憂，為他們清除“病灶”，把學生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關(guān)系。在教育活動中，老師只有用愛心換起學生的信任感，與學生進行有效的交流，使學生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，這樣才能達到教育的最佳效果。

第四篇：中職老師教學總結(jié)

2012——2013學年第二學期汽車維修專業(yè)教師教學總結(jié)

林

這學期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務(wù).下面我把這的工作做簡要的匯報。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學期全勤。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學資源。.2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、根據(jù)汽車維修這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進

行實踐指導(dǎo)。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學促進很大.6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學的問題，彌補自己的不足。

以上是我這學期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭當一名人民滿意的教師。

2013年6月26日

第五篇：中職老師教學總結(jié)

2014學年劍河職校計算機教學總結(jié) 這學期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務(wù).下面我把這的工作做簡要的匯報。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學資源。.2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、根據(jù)計算機平面設(shè)計這個專業(yè)的特點，由于其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，更重要的是在課堂上多做一些與設(shè)計相關(guān)的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導(dǎo)。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學促進很大.以上是我這學期來的個人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭當一名人民滿意的教師。