第一篇：參加有色一中化學(xué)教研活動(dòng)有感

參加黃石教科院組織的有色一中化學(xué)

教研活動(dòng)有感

2018年4月17日上午8:30--11：40，我作為大冶市教研室化學(xué)教研員參加了黃石市教科院化學(xué)教研員馮思燕老師在有色一中組織舉辦的第二輪化學(xué)備考研討活動(dòng)。大冶市參加本次活動(dòng)的學(xué)校有大冶一中7人，大冶實(shí)驗(yàn)高中2人，大冶二中2人，華中學(xué)校1人。教研室1人。本次活動(dòng)組織嚴(yán)密、有序，示范課具有前瞻和引領(lǐng)作用，黃石七中和陽新一中的經(jīng)驗(yàn)交流具有代表性和示范性，黃石二中的希沃課堂軟件使用指南培訓(xùn)了教師在課堂中的信息技術(shù)運(yùn)用，馮老師的二輪備考分析精辟到位，尤其是微專題的制作極具針對性和指導(dǎo)性。下面以本次活動(dòng)流程順序?qū)W(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)對應(yīng)目前大冶市的高考備考情況啰嗦幾句，同時(shí)也作為外出學(xué)習(xí)的小結(jié)存檔備查。

一、公開課《電極反應(yīng)思維建模》

有色一中王俊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為：在電化學(xué)的復(fù)習(xí)中需要幫助學(xué)生構(gòu)建更加體現(xiàn)電化學(xué)學(xué)科本質(zhì)、利于知識結(jié)構(gòu)化、助于問題解決思路化的系統(tǒng)認(rèn)識模型。基于此，在這節(jié)復(fù)習(xí)課中首先以人教版《化學(xué)反應(yīng)原理》中堿性鋅錳電池為例，回歸教材、挖掘教材，導(dǎo)找高考試題與教材的聯(lián)系，進(jìn)行思維建模，構(gòu)建電極反應(yīng)思維模型：先寫出電池構(gòu)成，再運(yùn)用兩個(gè)意識，具體展開思維的四個(gè)“定”。思維建模能夠幫助學(xué)生豐富和拓展知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生用已有的知識構(gòu)建起自己的思維模型，在建模的過程中積極地調(diào)整與修改原有知識結(jié)構(gòu)，做到對知識和方法的內(nèi)化。在高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中,運(yùn)用思維建模能夠有效的幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，提高對知識遷移應(yīng)用的能力，幫助學(xué)生突破電化學(xué)的瓶頸，找到“題眼”，從而加深理解電子得失的真正含義，從源頭上認(rèn)識電化學(xué)的綜合應(yīng)用。

其實(shí)無論電化學(xué)題屬于哪種裝置，均遵循這樣的思維過程：確定電池構(gòu)成，迅速瀏覽裝置判斷是原電池還是電解池，運(yùn)用氧化還原意識定極，整體掃描正負(fù)極或陰陽極尋找“突破口”，仔細(xì)審題，順藤摸瓜，找到反應(yīng)的核心物質(zhì)。化學(xué)解題雖然沒有一成不變的方法模式，但應(yīng)建立解題的基本思維模型：題示信息+基礎(chǔ)知識+邏輯思維。掌握正確的解題方法能簡化解題過程，提高解題能力。目前高考中出現(xiàn)的新型電池，例如“氫鎳電池”“高鐵電池”“堿性鋅—錳電池”、我國首創(chuàng)的“海洋電池”“燃料電池”（如新型細(xì)菌燃料電池、氫氧燃料電池、丁烷燃料電池、甲醇質(zhì)子交換膜燃料電池、CO燃料電池）“鋰離子電池”“銀鋅電池”“紐扣電池”等。這些電池一般具有高能環(huán)保、經(jīng)久耐用、電壓穩(wěn)定、比能量（單位質(zhì)量釋放的能量）高等特點(diǎn)。取材于這些知識點(diǎn)的試題，由于題材廣、信息新、陌生度大，所以，大多數(shù)考生對這類試題感到束手無策、難以應(yīng)對，實(shí)際上這些題目主要考查的是學(xué)生綜合遷移應(yīng)用的能力。

例如，在這節(jié)課設(shè)計(jì)的方法技巧中根據(jù)“介質(zhì)環(huán)境意識”發(fā)現(xiàn)燃料電池的特點(diǎn)，一般在正極上發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)都是O2，隨著電解質(zhì)介質(zhì)環(huán)境的不同，其電極反應(yīng)也有所不同，抓住氧元素的化合價(jià)變化規(guī)律，得到電子后降低了化合價(jià)，首先變成了負(fù)二價(jià)的氧，O2-能否存在要看介質(zhì)環(huán)境。所以在思維模型建立中總結(jié)了這些技巧不僅可以起到事半功倍的作用，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生在陌生度大的閱讀中挖掘有用信息的習(xí)慣，提高了學(xué)生整合信息的化學(xué)思維能力，進(jìn)而也就提高了學(xué)生綜合遷移應(yīng)用的能力。

這節(jié)二輪復(fù)習(xí)的公開課運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，針對性強(qiáng)、效果好。的確是將培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科中“模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)寓于教學(xué)實(shí)際的一節(jié)典范好課。該節(jié)課既有利與2018年的二輪備考相互借鑒學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以作為參賽“黃石好課堂”教師的參考和學(xué)習(xí)。（具體課件和資料見黃石化學(xué)教師群中上傳文件）

二、黃石七中化學(xué)二輪復(fù)習(xí)安排

1、黃石七中的生源基礎(chǔ)

總體生源質(zhì)量與往年相比兩頭小，優(yōu)生不優(yōu)。理科入校最高分534.5分，兩個(gè)理科宏志班520分以上的7個(gè)人，500分以上共計(jì)26人。高三上學(xué)期全市起點(diǎn)考試，理科總過分一本線11人。化學(xué)學(xué)科，過一本有效分22人，最高79分。

高三下學(xué)期八市聯(lián)考，理科總分過一本線7人。化學(xué)學(xué)科，過一本有效分11人，最高74分。

2、二輪備考策略

班級化學(xué)教學(xué)，針對中上等學(xué)生。

二輪復(fù)習(xí)以考綱為導(dǎo)向，以訓(xùn)練促歸納，以學(xué)生思考為動(dòng)力，以提能力為目標(biāo)。當(dāng)好一名指揮者和策劃者。

從10月開始，每周組織宏志班中上等學(xué)生周末限時(shí)考練一套理綜。12月起宏志班全班每周四下午理綜訓(xùn)練。4月起平行班每周理綜訓(xùn)練。

一路跟蹤輔導(dǎo)，目標(biāo)生的薄弱點(diǎn)比較熟悉，二輪復(fù)習(xí)以此為基礎(chǔ)制定復(fù)習(xí)專題、試題篩選。二輪九個(gè)專題：

元素及其化合物、水溶液中的離子平衡、無機(jī)化工流程、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)、元素周期律、氧化還原反應(yīng)、電化學(xué)基礎(chǔ)、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)常用計(jì)量。

按考點(diǎn)再分為微專題，到四月中下旬結(jié)束。抓專題中的最基本原理及方法論。

能力上，關(guān)注對接受、吸收、整合化學(xué)信息，注重化學(xué)本質(zhì)的理解。

3、對比分析

黃石七中（500分以上26人）的生源基礎(chǔ)可以說比實(shí)驗(yàn)高中差（500分以上41人）但比大冶二中（500分以上11人）和大冶六中（500分以上2人）要好。但是中考大冶整體成績比黃石城區(qū)低20分.如果大冶以480分以上來計(jì)算，則大冶二中和大冶六中與黃石七中在本地區(qū)中排名情況來推測生源基礎(chǔ)，三者在各地區(qū)的相對位置是比較接近的。

從黃石七中化學(xué)組的整體安排來看，對待尖子生和中等以上學(xué)生的備考策略分類進(jìn)行。對待尖子生一路跟蹤輔導(dǎo)，目標(biāo)生的薄弱點(diǎn)比較熟悉，二輪復(fù)習(xí)以此為基礎(chǔ)制定復(fù)習(xí)專題、試題篩選。備課組分工協(xié)作制作二輪九個(gè)專題和熱點(diǎn)微專題，針對性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際，研究考綱、真題，合理安排，發(fā)揮備課組的集體智慧。而大冶市的某些高中則完全依托教輔資料，完全照搬、全部拿來、懶于動(dòng)手、甚至出現(xiàn)備課組微專題任務(wù)無法分解到人，難以體現(xiàn)備考的合力備考以及備考的精準(zhǔn)性。

三、陽新一中精準(zhǔn)分析 高效備考——尖子生和一本臨界生培養(yǎng) 關(guān)于這兩類學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)校在這塊也也采取了不少措施。其中，“學(xué)情分析”，非常重視，一來是為了落實(shí)學(xué)校明校長提出的精準(zhǔn)備考的要求，二來也是每位老師的共同心聲，每次聯(lián)考后，都做了細(xì)致的分析，查找問題，共商對策，重點(diǎn)是面向每個(gè)班的尖子生和一本臨界生。對尖子生要求分析到人，分析到每一個(gè)空，丟的每一分要弄清楚是丟在哪里，是什么原因丟的，有什么應(yīng)對措施。對一本臨界生，除了做好這一塊，還在班上成立了“化學(xué)學(xué)習(xí)小組”，取得了很好的效果。

做好尖子生的學(xué)情分析。充分利用好考試這個(gè)媒介，學(xué)生總是說：“考考考，老師的法寶”，是對的。把考試前后的工作做到位了，復(fù)習(xí)備考工作效率會提高很多。一般經(jīng)歷以下幾個(gè)動(dòng)作：

首先是老師們獨(dú)立完成試卷，要站在學(xué)生角度感受試題的特點(diǎn)，難不難，計(jì)算量大不大，心中得有個(gè)數(shù)。不僅要琢磨這個(gè)題怎么答，還要預(yù)測學(xué)生可能會犯什么錯(cuò)。比如上次的八市聯(lián)考試題出的非常好，選擇題第十題實(shí)驗(yàn)題考得非常細(xì)，其中B選項(xiàng)是用KMnO4溶液和H2C2O4溶液反應(yīng)，探究濃度對速率的影響問題，其中的表述和課本貌似相同，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)KMnO4溶液過量導(dǎo)致無法褪色問題，教師平常也沒怎么強(qiáng)調(diào)，估計(jì)很多學(xué)生會做錯(cuò)，果不其然，10班是實(shí)驗(yàn)班，有22人選了B，不過還好，幾個(gè)尖子生都做對了。

第二件事是在學(xué)生成績出來之前，對一本臨界生和尖子生的答題卡要進(jìn)行手改，再等機(jī)改分?jǐn)?shù)出來后進(jìn)行比對，一般都有些出入，3分左右，雖然只有幾分的誤差，但這幾分往往是學(xué)生丟了都不知道的，尤其在高考里面經(jīng)常會出現(xiàn)，估分和實(shí)際分差距很大，明明是對的，為什么不給分，經(jīng)常會有學(xué)生來扯皮，教師都會嚴(yán)肅地跟學(xué)生講，以機(jī)改為準(zhǔn)，和高考一樣，就算是老師改錯(cuò)了，你也得認(rèn)，誰讓你答題啰里啰嗦，誰讓你字跡潦草試卷像草稿，誰讓你廢話連篇和閱卷老師兜圈，半天都找不到你的得分點(diǎn)。所以一定要讓學(xué)生明白，機(jī)改和手改，不一樣，自己老師改和別的老師改，不一樣，別的老師改是不會慘雜情感分的。第三步驟是針對尖子生的卷面丟分情況，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的分析。

一本臨界生問題。說實(shí)在的，現(xiàn)在考取普通一本真的不難，總分484分，化學(xué)有效分50分左右，只要學(xué)生肯下功夫，都沒問題。可問題是，這些臨界生就是不肯下功夫，通病都是“懶”，光抱怨化學(xué)難學(xué)，不動(dòng)手做題，不歸類錯(cuò)題，同樣一個(gè)知識點(diǎn)錯(cuò)了又錯(cuò)，興致來了學(xué)一下，試題合自己口味做一下，三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能堅(jiān)持。

于是，把這一批人編成了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，并任命一個(gè)組長，6個(gè)副組長(班上化學(xué)臨界生共9人)，他們所有要交的作業(yè)、試卷單獨(dú)交給我，要讓他們時(shí)刻明白，他們有個(gè)特別的身份——臨界生，讓他感受到老師時(shí)刻在盯著他。這樣，他們在做作業(yè)的時(shí)候，就會認(rèn)真點(diǎn)；上課的時(shí)候，就會專心點(diǎn)，事實(shí)也是如此，在試卷批改、作業(yè)檢查的時(shí)候在他們身上投放了更多精力。

除此之外，還安排這批學(xué)生買了本全部是選擇題的高考必刷卷，要求周一、三、五、七額外每天做9個(gè)選擇題，并自己校正，再交上來由教師檢查，周二、四、六三天交錯(cuò)題本，每天至少收集一個(gè)錯(cuò)題，每天都由小組里的不同學(xué)生負(fù)責(zé)收上來，教師一天一查一簽字，若不交或晚交，就會有相應(yīng)的懲罰，從剛上高三做起到現(xiàn)在，很少有同學(xué)晚交，不交的沒有，都是按教師要求的每晚準(zhǔn)六點(diǎn)放在教師辦公桌上，這不僅是因?yàn)榕卤粦土P，更主要的是他們樂意去做，他們覺得得到了了老師特別的關(guān)愛，很榮幸，而且組內(nèi)有好多同學(xué)的成績進(jìn)步都很明顯，效果挺好，因此，他們都很愿意去做這件事。

每次考試后，班上化學(xué)小組的人不斷在更新，總數(shù)保持在9個(gè)，只要連續(xù)兩次考試達(dá)到有效分，就可以畢業(yè)離開化學(xué)小組，當(dāng)然還有幾位同學(xué)一直都沒能畢業(yè)，看得出他們在艱難前行，笑稱他們?yōu)椤皫壮稀薄Ｆ鋵?shí)，學(xué)生在這個(gè)小組里成績得到了提高，內(nèi)心是對老師充滿感激的，他們“懶”的毛病得到了克服，他們的堅(jiān)持得到了回報(bào)，覺得被老師監(jiān)督是件快樂的事，所以出現(xiàn)了有個(gè)學(xué)生讓他畢業(yè)他都不肯，他說一離開化學(xué)小組就會松懈，擔(dān)心成績又掉下去。

從陽新一中化學(xué)組對待尖子生和臨界生的備考措施來看，有三點(diǎn)感受：一是教師工作熱情高漲，真正實(shí)現(xiàn)了“為自己的教學(xué)聲譽(yù)和學(xué)校的榮譽(yù)而努力工作”。二是尖子生的培養(yǎng)做到了精準(zhǔn)，像經(jīng)驗(yàn)介紹中提到的“對尖子生要求分析到人，分析到每一個(gè)空，丟的每一分要弄清楚是丟在哪里，是什么原因丟的，有什么應(yīng)對措施。”“這幾分往往是學(xué)生丟了都不知道的，尤其在高考里面經(jīng)常會出現(xiàn)，估分和實(shí)際分差距很大，明明是對的，為什么不給分，經(jīng)常會有學(xué)生來扯皮，教師都會嚴(yán)肅地跟學(xué)生講，以機(jī)改為準(zhǔn)，和高考一樣，就算是老師改錯(cuò)了，你也得認(rèn)，誰讓你答題啰里啰嗦，誰讓你字跡潦草試卷像草稿，誰讓你廢話連篇和閱卷老師兜圈，半天都找不到你的得分點(diǎn)。”語言雖然樸實(shí)，但說明陽新一中教師備考的精準(zhǔn)性，三是臨界生的培養(yǎng)措施上有亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了落實(shí)到位。培養(yǎng)臨界生的方法雖然簡單，但往往是簡單的工作，重復(fù)做，一年三百六十天，天天堅(jiān)持一天一查一簽字。而且把這一批人編成了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，并任命一個(gè)組長，采取畢業(yè)制度激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，效果明顯。的確值得我們大冶高三教師深思和學(xué)習(xí)。

四、希沃課堂教學(xué)授課助手的培訓(xùn)

黃石二中教師特意制作PPT，進(jìn)行培訓(xùn)，確實(shí)對教師以后運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提供了技術(shù)支撐。課件雖簡單，意義卻重大。

五、活動(dòng)總結(jié)

最后，黃石教科院馮思燕老師通過PPT講解，對全市高三化學(xué)二輪備考做出了指導(dǎo)性意見，并有針對性的強(qiáng)調(diào)微專題的研究、分析和制作。同時(shí)對黃石好課堂的參賽事項(xiàng)做出了詳細(xì)的說明，布置化學(xué)組后期的工作打算和實(shí)際任務(wù)。活動(dòng)圓滿結(jié)束，但參加人員意猶未盡，會后仍在繼續(xù)私下交流，影響深遠(yuǎn)。

大冶市教研室化學(xué)教研員 2018年4月20日

第二篇：參加19中化學(xué)教研活動(dòng)

參加19中化學(xué)教研活動(dòng)

（二）南京首批“萬名教師支教計(jì)劃”支教教師43名，化學(xué)組來了6名南京援疆專家，根據(jù)學(xué)校的不同，我們把6名專家分在3中、19中、22中、26中，希望援疆專家在一線開展教學(xué)工作的同時(shí)，還將承擔(dān)教師培訓(xùn)工作、教學(xué)研究、師徒幫帶等工作。使我們的化學(xué)教研工作迅速成長。

今天是9月13日，星期四，化學(xué)組的課均在早上，我到19中參加教研活動(dòng)，了解化學(xué)組本學(xué)期的工作計(jì)劃，關(guān)鍵是和援疆教師見面，了解他的生活、教學(xué)等情況。我聽了三節(jié)課，期中有一節(jié)是援疆教師 任寧生老師的課。任老師對教學(xué)過程進(jìn)行的很有意識的精心設(shè)計(jì)。滿足于對教材內(nèi)容按照重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行簡單梳理和按部就班的分析講解,把情境的創(chuàng)設(shè)、問題的引入、新舊知識的聯(lián)系貫通、師生之間的溝通交流、由淺入深的訓(xùn)練步驟等等都作了比較周密的設(shè)計(jì)。

任寧生老師的課堂教學(xué)能使人心智開啟,靈感涌動(dòng)。學(xué)生在寬松、和諧、民主的自由空間里與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞、生命的融合,不斷獲得成功的體驗(yàn)。

任寧生老師才工作兩年，對教材的把握和理解是我們?nèi)f萬想不到的，聽完他的課，19中老師一致告訴我，一個(gè)月以后讓我去聽他們的課，一定會有很大的起色，我期待著......伊寧市教研培訓(xùn)中心

2018年9月14日

第三篇：參加英語聯(lián)片教研活動(dòng)有感

參加英語聯(lián)片教研活動(dòng)有感

甘溪初中胡仁金

4月3日，我有幸參加了在甘溪初中舉行的英語學(xué)科“同課異構(gòu)，賽教評優(yōu)”聯(lián)片教研活動(dòng)，觀摩了來自三所成員校骨干教師的精彩課堂展示，可謂精彩紛呈、各具特色，下午我們進(jìn)行了集中研討交流活動(dòng)：作課教師反思性說課、參會教師“一二三”模式評課，教研室專家精辟指導(dǎo)，在活動(dòng)中讓我受益匪淺，體會頗深。

一、認(rèn)識差距，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的英語課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力，穿造型處理教材的能力和駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、注重研修，提升自己的理論素養(yǎng)。教而不研則滯，作為英語教研組長，我要帶頭多看書學(xué)習(xí)英語教學(xué)方面的理論書籍，不斷豐富自己的理論知識。用先進(jìn)的理論發(fā)放知道自己的教學(xué)，達(dá)到減負(fù)增效的良好效果。讓自己長期的耗時(shí)低效變得省時(shí)高效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中收獲知識和快樂，讓自己的繁重的教學(xué)工作中收獲成功和喜悅。

三、不斷實(shí)踐，努力完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng)，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一成不變的。我們需要不斷發(fā)現(xiàn)問題，并積極與同行加強(qiáng)交流溝通，要不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，用好的叫法帶動(dòng)好的學(xué)法，努力完善自己，促進(jìn)學(xué)生成長。

總之，今后我將以繼續(xù)以良好的心態(tài)對待工作，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)做一名優(yōu)秀教師的人生理想。

第四篇：參加校本教研有感

參加校本教研有感

洪小淇

一聽到校本教研，感到很陌生，待到真正熟悉之后，才發(fā)現(xiàn)，我早已受益匪淺。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,在它看似枯燥、機(jī)械的外表下，卻存在著一方沃土，讓我快樂，讓我成長。，我在校教研活動(dòng)中執(zhí)教了《大自然的語言》一課，聽課時(shí)，前輩們專注的眼神讓我感動(dòng)；評課中，大家善意的見解和贊許的話語讓我欣慰，我想，我不再畏懼了。

1、校本教研，促進(jìn)溝通，創(chuàng)造教研氛圍

隨著課程改革的不斷進(jìn)行，校本教研也進(jìn)行得如火如荼，這一活動(dòng)的開展，不僅給教師提供了展示的平臺，也拉近了彼此的距離，營造了濃濃的教研氛圍。大家聚在一起，暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，其樂融融。在我上公開課前的準(zhǔn)備中，我深深地感受到了大家對我的鼓勵(lì)、支持和幫助。學(xué)校的老師隨我聽了好多次試教，或是提供朗讀教學(xué)的建議，或是討論我課堂形成的合理設(shè)計(jì)，這么多老師的悉心指導(dǎo)和建設(shè)，對于初涉講臺的我是前所未有的。

2、加快成長，帶來無形力量

參加學(xué)校教研活動(dòng)，我在無形中成長。上公開課，對我是一種嘗試，有機(jī)會請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，是一條捷徑。一次又一次的備課、上課，更讓我學(xué)會在教學(xué)中考慮得更多。

在校本教研的引導(dǎo)下，我更發(fā)現(xiàn)了自身的不足，我深刻地意識到作為一名語文教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。過硬的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，一定的教學(xué)理論知識。但我該慶幸從中找到了目標(biāo)，找到了方向，它可以不斷督促我，激勵(lì)我向目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：參加一中化學(xué)集體備課心得

參加一中化學(xué)集體備課心得

本學(xué)期2012年2月21-23日，我榮幸的以化學(xué)教師的身份參加參加了一中的集體備課，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，群策群力，把激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下，完成了化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在集體備課過程中取得了一定的成績，但也存在不足，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足特總心得總結(jié)如下：

一、計(jì)劃完成情況

備課組的教師順利的完成了學(xué)期計(jì)劃的任務(wù)布置。

二、集體備課情況

嚴(yán)格按學(xué)校要求集體備課，在進(jìn)行課時(shí)，采取全體教師一起集體備課設(shè)計(jì)出具體思路，具體的環(huán)節(jié)，操作流程，然后形成導(dǎo)學(xué)案的形式，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進(jìn)行交流，每位教師都不回避問題，敢說，敢講，敢問，敢于探討，敢于糾正，不但背出了教學(xué)的最合理設(shè)計(jì)，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。最后參與備課的教師成立了一個(gè)化學(xué)教學(xué)QQ群，在開學(xué)初通過QQ群將個(gè)人的計(jì)劃，試卷上傳到網(wǎng)絡(luò)以供全體化學(xué)教師共同參與探討。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高化學(xué)教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，它們都是很好的素材，只要教師做實(shí)施素質(zhì)教育的有心人，對它們合理的加以應(yīng)用，一定會在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師們在備課過程中，注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)做教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，教師們積極踴躍準(zhǔn)備器材，組織器材，力爭把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)做到最好，有時(shí)上完課以后還在研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)如何才能做的更好。

四、學(xué)生培養(yǎng)情況

本學(xué)期按照課程改革的要求，備課組教師們對學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，主要從以下幾個(gè)方面著手：增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，實(shí)行合作小組管理，研究組與組之間的競爭內(nèi)容和方式。在聽課過程中發(fā)現(xiàn)，不同的教師在運(yùn)用這三方面時(shí)各有千秋，真正體現(xiàn)出百花齊放，百家爭鳴的教學(xué)指導(dǎo)思想。

總之，本學(xué)期按照備課組的指導(dǎo)性方針全面的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與課改，積極教研，力爭做一個(gè)最優(yōu)秀的教師。

2012.3.