第一篇：蘇科版七年級(上)數學教學設計（精選）

蘇科版七年級(上)數學教學設計

課題:6.5

垂

直

(perpendicular)

[蘇科版七年級(上)數學課本P221-P224]

萬 廣 磊

學習目標:(一)知識目標:

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．了解垂線的一些性質；

（二）能力目標： 1．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線；

2．探索了解垂線的一些性質；

（三）情感目標： 1.在四個系列探索活動中，鼓勵學生積極探索，相互交流，營造和諧的學習氛圍，激發學生學習數學的興趣。

2．關注學生在課堂的發展。

（四）德育目標： 1.讓學生學會欣賞美，發現美，熱愛生活；

2.結合教學素材，對學生進行安全、環保教育。學習重點：

畫已知直線的垂線

學習難點：

探索了解垂線的一些性質 學習關鍵：

垂直及相關概念的理解

學習方法：

采用多媒體教學手段，讓學生在活動中探索知識的來龍去脈，經歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優化”的過程。

教具準備：

繪圖講義，白紙、粉紅紙各70張，發給學生。

教學活動：

一、情景問題：

污水處理廠要把處理過的污水從排水口Ａ引到排水溝才能使材料最省?

PQ，作為工程師,你應該如何鋪設排水管道,二、揭示課題：

6.5 垂 直(perpendicular)

[活動] 求教老師，讀單詞，師生一起讀。

三、新課學習：

1、展示學習目標：

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線； 3．探索了解垂線的一些性質；

[活動] 學生朗讀，(表揚)你認為自己能夠達到以上目標嗎？有沒有信心？

2、品味美的生活

[活動]

欣賞幾張圖片，感受生活中垂直帶來的美。

（提示）我們用發現的眼光來發現生活中的美。這些美的存在和我們學的數學知識有著很密切的聯系。

3、探索活動A系列：

活動一：請你找出教室內有哪些線互相垂直? [活動] 學生說出教室內有哪些線互相垂直；

活動二：（你跟我學）

請你折疊一張長方形的紙,在紙上畫出折痕，說說折痕位置關系.[活動] 先兩次對折得到兩條垂線，畫出垂線，量出夾角的度數。

在用其他的方法折出這樣的兩條折痕。（斜折兩次）

4、美好的回憶

如圖,直線AB與CD相交于點O.1.請指出∠1,∠2,∠3,∠4之間的關系;2.∠1,∠2有沒有可能相等? [活動] 學生相互提出問題，找同學回答，可以有好朋友幫忙解答，并且評價表現。

5、新定義

（1）如果兩條直線相交成直角,那么這兩條直線互相垂直.它們的交點就是垂足.（2）如圖,直線AB、CD 互相垂直就表示為 CD ⊥ AB，或者 AB ⊥ CD，CD是AB的垂線，AB也是 CD的垂線。

特別說明:線段、射線與直線互相垂直,就是指線段或射線所在的直線互相垂直。[活動] 學生自己在紙上畫垂線，并且標記。

6、火眼金睛

如圖,直線AB、CD與EF相交于點O.(1)∠1=500,∠3=400,請判斷圖中有哪些直線互相垂直,說出你(2)∠1=500,如果要判定EF ⊥ CD，還需要添加什么條件？ [活動] 學生思考，說出理由。討論，解答，7、我是小導游

“淮左名都,竹西佳處”是清代詞人姜夔《揚州圖(部分);1.請找出竹西中學的位置;2.圖中有哪些道路與國慶路垂直? 3.經過文昌中路和國慶路的交叉口并且與文4.經過文昌中路和國慶路的交叉口,并且與[活動] 學生討論后，解答。

8、探索活動B系列

活動三: 經過點A畫直線m的垂線n． [活動] 學生先畫，教師巡視，再用Flash動的理由。

修改。

慢》的名句.左邊是揚州市的旅游風景

昌中路垂直的路有幾條? 梅嶺路垂直的路有幾條?

畫演示一次，學生再畫一次。

經過畫圖，你可以發現一個

事實: 經過一點有且只有一條直線與[活動] 教師描述垂線段、點到直線的距離。

9、探索活動C系列

活動四:

跳遠成績的測量

10、量一量

請你量出圖上點Ａ到直線ＢＣ的距離是

厘米．

11、試一試

在△ABC 中,你可以過點A作出BC邊上的高線嗎?

已知直線垂直.學生識別。

[活動] 學生畫，教師演示一次。

12、比一比

已知如圖，點A、B、C、D在直線AD上，點P在直線AB外，并且線段ＰＣ⊥直線ＡＢ，垂足為Ｃ。請測量ＰＡ、ＰＢ、ＰＣ、ＰＤ的長度后再比較它們的長短。

經過測量，ＰＡ=

cm ＰＢ=

cm ＰＣ=

cm ＰＤ=

cm

所以，最短。

經過畫圖，你又可以發現一個事實: 垂線段最短

[活動] 學生自己量，（允許誤差），再比較，得出結論，再優化）

13、探索活動D系列

活動五: 過馬路中的數學知識

[活動] 分析過馬路的數學知識；在最短的時間內，以快的速度走過馬路，應該走最短的距離。[活動] 安全教育。

四、應用拓展：

解決工程師的難題

[活動] 學生自己給出最好的方案，交流，指點。

五、心得交流：開心的說說我們的收獲![活動] 學生自己總結，再看書，最后描述，補充。教師總結。[活動] 幽默圖片的贊揚（大拇指）

六、課后練兵：

課本第1、2、3題、4、5 題中任選２題解答，并且相互交流。

設計思路：

一、本課內容的學習分為四個板塊：

1、垂直（垂線、垂足）的學習，尤其的垂直關系的判定；

2、垂線的畫法；

3、垂線段最短的學習和應用；

4、點到直線的距離的學習和應用；

二、每個板塊的教學：

讓學生經歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優化”的過程，符合學生的學習心理特點。

三、化繁為簡：

淡化幾個概念的機械記憶和教學，不全部展示概念的文字描述，以簡單的圖形描述幫助學生了解這些概念。

第二篇：蘇科版七年級(上)數學教學設計

蘇科版七年級(上)數學教學設計

課題:6.5

垂

直

(perpendicular)

[蘇科版七年級(上)數學課本P221-P224]

萬 廣 磊

學習目標:(一)知識目標:

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．了解垂線的一些性質；

（二）能力目標： 1．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線；

2．探索了解垂線的一些性質；

（三）情感目標： 1.在四個系列探索活動中，鼓勵學生積極探索，相互交流，營造和諧的學習氛圍，激發學生學習數學的興趣。

2．關注學生在課堂的發展。

（四）德育目標： 1.讓學生學會欣賞美，發現美，熱愛生活；

2.結合教學素材，對學生進行安全、環保教育。學習重點：

畫已知直線的垂線

學習難點：

探索了解垂線的一些性質 學習關鍵：

垂直及相關概念的理解

學習方法：

采用多媒體教學手段，讓學生在活動中探索知識的來龍去脈，經歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優化”的過程。

教具準備：

繪圖講義，白紙、粉紅紙各70張，發給學生。

教學活動：

一、情景問題：

污水處理廠要把處理過的污水從排水口Ａ引到排水溝PQ，作為工程師,你應該如何鋪設排水管道,才能使材料最省?

二、揭示課題：

6.5 垂 直(perpendicular)

[活動] 求教老師，讀單詞，師生一起讀。

三、新課學習：

1、展示學習目標：

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線； 3．探索了解垂線的一些性質；

[活動] 學生朗讀，(表揚)你認為自己能夠達到以上目標嗎？有沒有信心？

2、品味美的生活

[活動]

欣賞幾張圖片，感受生活中垂直帶來的美。

（提示）我們用發現的眼光來發現生活中的美。這些美的存在和我們學的數學知識有著很密切的聯系。

3、探索活動A系列：

活動一：請你找出教室內有哪些線互相垂直? [活動] 學生說出教室內有哪些線互相垂直；

活動二：（你跟我學）

請你折疊一張長方形的紙,在紙上畫出折痕，說說折痕位置關系.[活動] 先兩次對折得到兩條垂線，畫出垂線，量出夾角的度數。

在用其他的方法折出這樣的兩條折痕。（斜折兩次）

4、美好的回憶

如圖,直線AB與CD相交于點O.1.請指出∠1,∠2,∠3,∠4之間的關系;2.∠1,∠2有沒有可能相等? [活動] 學生相互提出問題，找同學回答，可以有好朋友幫忙解答，并且評價表現。

5、新定義

（1）如果兩條直線相交成直角,那么這兩條直線互相垂直.它們的交點就是垂足.（2）如圖,直線AB、CD 互相垂直就表示為 CD ⊥ AB，或者 AB ⊥ CD，CD是AB的垂線，AB也是 CD的垂線。特別說明:線段、射線與直線互相垂直,就是指線段或射線所在的直線互相垂直。

[活動] 學生自己在紙上畫垂線，并且標記。

6、火眼金睛

如圖,直線AB、CD與EF相交于點O.(1)∠1=500,∠3=400,請判斷圖中有哪些直線互相垂直,說出你的理由。

(2)∠1=500,如果要判定EF ⊥ CD，還需要添加什么條件？ [活動] 學生思考，說出理由。討論，解答，修改。

7、我是小導游

“淮左名都,竹西佳處”是清代詞人姜夔《揚州慢》的名句.左邊是揚州市的旅游風景圖(部分);1.請找出竹西中學的位置;2.圖中有哪些道路與國慶路垂直? 3.經過文昌中路和國慶路的交叉口并且與文昌中路垂直的路有幾條? 4.經過文昌中路和國慶路的交叉口,并且與梅嶺路垂直的路有幾條? [活動] 學生討論后，解答。

8、探索活動B系列

活動三: 經過點A畫直線m的垂線n． [活動] 學生先畫，教師巡視，再用Flash動畫演示一次，學生再畫一次。

經過畫圖，你可以發現一個

事實: 經過一點有且只有一條直線與已知直線垂直.[活動] 教師描述垂線段、點到直線的距離。學生識別。

9、探索活動C系列

活動四:

跳遠成績的測量

10、量一量

請你量出圖上點Ａ到直線ＢＣ的距離是

厘米．

11、試一試

在△ABC 中,你可以過點A作出BC邊上的高線嗎?

[活動] 學生畫，教師演示一次。

12、比一比

已知如圖，點A、B、C、D在直線AD上，點P在直線AB外，并且線段ＰＣ⊥直線ＡＢ，垂足為Ｃ。請測量ＰＡ、ＰＢ、ＰＣ、ＰＤ的長度后再比較它們的長短。

經過測量，ＰＡ=

cm ＰＢ=

cm ＰＣ=

cm ＰＤ=

cm

所以，最短。

經過畫圖，你又可以發現一個事實: 垂線段最短

[活動] 學生自己量，（允許誤差），再比較，得出結論，再優化）

13、探索活動D系列

活動五: 過馬路中的數學知識

[活動] 分析過馬路的數學知識；在最短的時間內，以快的速度走過馬路，應該走最短的距離。

[活動] 安全教育。

四、應用拓展：

解決工程師的難題

[活動] 學生自己給出最好的方案，交流，指點。

五、心得交流：開心的說說我們的收獲![活動] 學生自己總結，再看書，最后描述，補充。教師總結。[活動] 幽默圖片的贊揚（大拇指）

六、課后練兵：

課本第1、2、3題、4、5 題中任選２題解答，并且相互交流。

設計思路：

一、本課內容的學習分為四個板塊：

1、垂直（垂線、垂足）的學習，尤其的垂直關系的判定；

2、垂線的畫法；

3、垂線段最短的學習和應用；

4、點到直線的距離的學習和應用；

二、每個板塊的教學：

讓學生經歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優化”的過程，符合學生的學習心理特點。

三、化繁為簡：

淡化幾個概念的機械記憶和教學，不全部展示概念的文字描述，以簡單的圖形描述幫助學生了解這些概念。

第三篇：蘇科版七年級生物學(上)教學工作總結

蘇科版七年級生物學（上）教學工作總結

原州區中河中學 楊 軍

按照學校工作安排，這學期我擔任七年級三個班級的生物教學工作。回顧這一學期，為了使各班的教學質量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點。

首先，為了上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起： 1、課前要充分備課

通過我自己備課后，與其他老師交流學習中，我發現，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。所以在備課方面我認為需要投入更多的精力，盡量做到：

（1）真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。、提高課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，學生課堂的吸收消化是至關重要的。課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，特別是對于七

年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要。如何激發學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度不夠全面，講課方式不夠細膩。所以今后我要嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

3、教后要及時反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天上完課后要及時總結一下自己的優點與不足，這一塊我將繼續保持下去。及時反思才能發現問題所在，特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。

其次，在提高自身生物素養、教師素養方面。我堅持做到以下幾點：

1、堅持聽課與評課一學期下來，我共聽了15節課，5節同科老師的課，10節不同課老師的課。我認為聽課評課對于一位老師來說是非常必須的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會堅持聽同科教師與不

同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，同時請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。

2、積極參加學校組織的生物組教研活動，博采眾長，多參加集體學習，多學習其他學校的一些優秀教學思路和經驗。

一學期，總結教學工作中的優點與不足為：

1、優點。二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養學生成為一個有生物科學素養的人。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境

2、不足。（1）學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。課堂有些學生表現不積極，或者不敢發言，應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得課堂的效率多少會有所影響。（2）教師方面：教學環節銜接不夠自然，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說要把握好尺度。

最后，為了改進這些現象，我歸納為以下幾點方案：

1、發揮教師的主體作用。

主動提高自身的生物素養和教師素養，做好備課工作，提高課堂教師的指導能力。在作業批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、調動學生的積極性。

在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

3、做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面。后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

（1）用發展的觀點看學生。縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

（2）因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同

樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。

2014年1月7日

第四篇：2016-2017學年蘇科版七年級生物學(上)教學工作總結

七年級生物學（上）教學工作總結

原州區中河中學 楊 軍

按照學校工作安排，這學期我擔任七年級兩個班級的生物教學工作。回顧這一學期，為了使各班的教學質量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點。

首先，為了上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起： 1、課前要充分備課

通過我自己備課后，與其他老師交流學習中，我發現，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。所以在備課方面我認為需要投入更多的精力，盡量做到：

（1）真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。、提高課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，學生課堂的吸收消化是至關重要的。課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，特別是對于七年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要。如何激發學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度

不夠全面，講課方式不夠細膩。所以今后我要嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

3、教后要及時反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天上完課后要及時總結一下自己的優點與不足，這一塊我將繼續保持下去。及時反思才能發現問題所在，特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。

其次，在提高自身生物素養、教師素養方面。我堅持做到以下幾點：

1、堅持聽課與評課一學期下來，我共聽了15節課，5節同科老師的課，10節不同課老師的課。我認為聽課評課對于一位老師來說是非常必須的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，同時請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。

2、積極參加學校組織的生物組教研活動，博采眾長，多參加集體學習，多學習其他學校的一些優秀教學思路和經驗。

一學期，總結教學工作中的優點與不足為：

1、優點。二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養學生成為一個有生物科學素養的人。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用

了我校的生物資源，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境

2、不足。（1）學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。課堂有些學生表現不積極，或者不敢發言，應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得課堂的效率多少會有所影響。（2）教師方面：教學環節銜接不夠自然，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說要把握好尺度。

最后，為了改進這些現象，我歸納為以下幾點方案：

1、發揮教師的主體作用。

主動提高自身的生物素養和教師素養，做好備課工作，提高課堂教師的指導能力。在作業批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、調動學生的積極性。

在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

3、做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面。后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

（1）用發展的觀點看學生。縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

（2）因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。

2016年12月20日

第五篇：蘇科版九年級上數學教學計劃

蘇科版九年級上數學教學計劃

金秋只為碩果來，大地豐收時，正是我們又一個新學期的開始。為了打開新局面，面對新形勢，重新確立起點，跟上時代的步伐，與時俱進，開拓創新，使新一學年的教育教學工作創出新業績，也為了使自己的教學水平、執教能力有新的起色，特制訂本計劃。

一、指導思想：

落實“三個代表”的重要思想，以新課程促進課程改革，全面改革教學方法，采用先學后教，當堂訓練的教學方法，優化人文關懷。全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生技能，培育學生創新能力，使學生成為身心全面發展的新型社會所需人才。

二、學情分析

學生基礎較差,這給教學帶來了很大的困難, 而且又面臨升學考試,因此,本學期的工作難度大，任務繁重.但是一切為了學生,必須要樹信心，力爭出佳績。

三、教材分析：

1、本冊內容主要包括：

第一章

圖形與證明

（二）第二章

數據的離散程度

第三章

二次根式

第四章

一元二次方程

第五章

圓

2、本冊教學目標：

第一章

圖形與證明

（二）證明的定義;(1)理解證明的必要性;

(2)通過實例,體會反證法的含義;(3)掌握用綜合法證明；

掌握以下基本事實，作為本章證明的依據。

（1）同位角相等，兩直線平行；

（2）兩直線平行，同位角相等；

（3）兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等；

（4）兩角和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等；

（5）三邊對應相等兩個三角形全等；

利用第二點中的基本事實證明下列命題.（1）直角三角形全等的判定定理；

（2）角平分線性質定理及逆定理；三角形的三條角平分線交于一點；

（3）垂直平分線

（4）三角形中位線定理；

（5）等腰三角形，等邊三角形，直角三角形的性質和判定定理；

（6）平行四邊形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性質和判定定理

第二章

數據的離散程度

從事收集整理描述和分析數據的活動，能用計算器處理較為復雜的統計數據； 探索如何表示一組數據的離散程度，會計算極差和方差，并會利用它們表示數據的離散程度； 通過實例，體會用樣本估計總體的思想，能用樣本平均數，方差來估計總體平均數的和方差；據統計結果作出合理的判斷和預測，體會統計對決策的作用，能比較清晰地表達自己地觀點，并進行交流；能根據問題查找有關資料，獲得相關數據信息，對日常生活中地某些數據發表自己的看法；認識到統計在社會生活及科學領域中的應用，并能解決一些簡單實用的問題。

此外，在搜集整理，描述，和分析數據，作出判斷和預測活動的過程中，培養和發展統計觀念。

第三章

二次根式

了解二次根式的概念及其加減乘除混合運算 會用運算法則進行有關實數的簡單四則運算.此外，通過觀察，嘗試，歸納，對比等，體驗二次根式運算法則的產生過程，發展學生的思維能力，培養學生探究能力和創新意識。

第四章

一元二次方程

夠根據具體問題中的數量關系，列出一元二次方程，體會一元二次方程是刻畫現實世界的一種有效方法。經歷用觀察，畫圖活或者計算手段估計一元二次方程解的過程.理解配方法，會用飲食分解發，公式法，配方法解簡單的數字系數的一元二次方程；會用一元二次方程解決簡單的實際問題，能檢驗所得結果是否符合實際意義。能夠根據具體問題中的數量關系，列出一元二次方程，體會一元二次方程是刻畫現實世界的一種有效方法。經歷用觀察，畫圖活或者計算手段估計一元二次方程解的過程.理解配方法，會用飲食分解發，公式法，配方法解簡單的數字系數的一元二次方程； 用一元二次方程解決簡單的實際問題，能檢驗所得結果是否符合實際意義。第五章

圓

理解圓的有關概念，了解弧，弦，圓心角的關系，探索并了解點與圓，直線與圓以及圓與圓之間的位置關系；探索圓的性質，了解圓周角與圓心角之間的關系，直徑所對圓周角的特征；了解三角形的內心和外心；了解切線的概念，探索切線與過切點半徑之間的關系，能判定一條直線是否為圓的切線，會過圓上一點作圓的切線.多邊形的概念；

會計算弧長以及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積。

四、教學實施的措施：

1、認真鉆研教材，積極學習大綱，努力熟知內容，做到心中有數；

2、設計好每一節課，借助多元智能理論并最終達到多元智能的開發與培養；

3、積極研究學情，實施培優補缺工作，做到眼中有數；

4、積極學習，努力提高自身業務素質、教學水平；積極推行教改；

5、因材施教，寬容愛護學生，充分發揮學生的主體作用；

6、積極向老教師學習教學經驗，向新教師學習新教學方法。

7、加強思想教育，育人更育德。

瑤溝中學

仲永勝