第一篇：石河子第三學區教學改革設想

關于石河子二十一中學

教學改革的設想

陸楊 2011.11.5

石河子二十一中學教學改革設想

陸楊

十月，我校全體教師聆聽了石河子第五中學遠赴山東杜郎口中學和昌樂二中進行實地考察學習的幾位領導、教師所做的學習匯報，反響強烈。每位教師都被這兩所學校前瞻性的教學理念、獨具特色的教學模式以及由此帶來的高效的教學成果所嘆服。前不久，在學區共同組織下，學區八十多位領導、教師來到昌吉第三中學進行實地考察學習該校“321快樂教學法”。活躍的課堂氛圍、靈活的思維訓練、流暢的口語表達再次讓我們深有感觸。總之，這幾次的聽課、考察讓我們都意識到了我校的教學還停留在高耗低效的守舊狀態，老師們天天在講授大量的“正確的廢話”，擠占了學生思考、表達、探究的時間，教師教得辛苦，學生學得無味，教學效率極低，與新課程改革的目標相差甚遠。此番對比，深感教學改革勢在必行！

那么教學改革如何改？從何入手？這成為每個熱愛學校、熱愛教育的人深思熟慮的問題。在此本人談幾點個人的想法。

一、加強學習，轉變教師觀念。

這幾次的學習給我們每個人敲響了警鐘——教學不變革，學校發展將永無前景。教學改革的首要前提是教師觀念的轉變，而轉變觀念不能僅僅靠這幾次的聽匯報就實現是不可能的。如何將“教改旋風”變為“教改春風”，只有強化學習，不斷提高教師們的認識、統一思想、樹立堅定不移的教改決心，才能讓教改的觀念根植于教師們的頭腦之中。

二、試點嘗試，探尋教改模式。

如今教學改革成功的實例很多，教學模式各異。如何在教學改革中探尋一種適合我校實情的教學模式，選擇試點尤為重要。自從刮起“杜郎口旋風”后，我校的一些積極性高的年輕教師已經按捺不住熱情，開始了大膽的教改嘗試，尤其是七年級的高飛老師已經開始嘗試全新的授課方式，雖然有很多不足，但總體看學生很愿意接受，教學初顯優勢。但這樣的個人行為難免片面，考慮不周，想有實質性的效果很難。建議以學校名義將七年級作為教改的試點年級，集中全校力量予以大力的支持、幫助，不斷總結，不斷完善，努力探尋適合我校發展的高效教學模式。

三、組建團隊，開展教改課題研究。

個人力量是弱小的，團隊的合力才更加強大。建議我校成立“教改領導小組”，其任務就是對教學改革試點工作全面負責，集中集體智慧，促教改成功。初步設想：

組長：主管教學的校領導

副組長：教研室、德育處、教務處部門領導 組員：七年級各位班主任及任課教師

教改領導小組將對試點年級的教學工作、班級管理工作進行全面指導、幫助。定期開展試點年級教師的業務培訓，教改小組人員堅持長期跟蹤聽課、共同評議，在授課過程中及時發現問題，共同探討解決方案，不斷改進、完善各項教育教學工作，使教育教學達成最大時效性。

四、總結經驗，推廣教學改革。

在教改工作小組的統一領導下，將教改試點年級在一年當中各項工作進行歸納整理，總結出一整套教學改革工作的規范化要求，出臺教學改革的具體措施，形成適合我校發展實際教學改革模式，在明年我校新的七年級甚至全學區新的七年級中開始正式實行，全面推廣。在這個過程中，我們還可以根據具體情況對教改措施進行及時的修改、完善，使我校教學改革工作日趨成熟。

總之，教學改革是學校發展的大勢所趨。我們在改革當中既要付諸于行動，又不能操之過急，急功近利，積極穩妥的開展，使學校工作能夠順利平穩的過渡到教改的軌道上來，實為上策。基于此目的，本人特此發表一點個人粗淺的認識，望能對學校教學改革工作產生一些積極作用。

第二篇：教育教學改革設想

教育教學改革設想

一

學校的改革，歸根到底是教育教學的改革，觸及到學校改革的本質和核心。這是因為教育教學承擔了一所學校的質量，承擔了一所學校的發展，關系到學校的生存。做為一所職業學校，尤其做為一所民辦職業學校，質量的提升，人才的培養又必須放在市場上加以檢驗。因此，社會是否滿意，用人單位是否滿意，將是評價和衡量學校辦學水平的唯一尺度。這就要求教育教學的改革必須以社會、以市場、以競爭來思考安排教育教學改革。因此，本次教育教學改革的一條基本思路是“跳進去，再跳出來”，即深入研究目前我校教育教學的成功經驗和影響我校發展的滯后原因，然后放在當今職業教育蓬勃發展的背景下，看清職教面臨的機遇和挑戰，找準教育教學存在的癥結，從而形成針對性強，措施得當，目標明確，效果明顯，內涵發展的改革實施方案。

二

職業道德、文化知識、專業技能構成了職業教育的三大板塊。職業道德是靈魂，文化知識是基礎，職業技能是本質。這三大板塊相互聯系，密不可分，合格的專業人才三個方面缺一不可。否則，適應不了社會的需求。基于這樣的認識，教育教學改革必須三足鼎立，齊頭并進。在學生教育方面，形成有梯度的行之有效的教育格局，學會做人，有理想、有道德。職業教育說到底是就業教育，正因為這樣，就業是職業教育的重中之重，也可以說是職業教育的本質屬性。既然如此，教學改革就必須以就業為中心，以千方百計提高學生職業能力為著眼點。徹底改變以教學為中心的觀念，重新思考，規劃學校的教學改革，重新審視教學定位，課程設置，內容傳授，時間安排以及教師配置。唯有此，教學改革才有基礎、才有活力、才有生命，培養的學生才能經受用人單位的檢驗，做到“首崗適應”，又為以后“多崗遷移”做知識和技能的儲備。

三

教學改革就我校而言，又各有不同。

中專教學必須以溫家寶總理在視察我市職業教育時提出的“做中學，做中教”人才培養模式，做到“教、學、做”合一，在貫徹09年教學實施計劃方案的基礎上，進一步突出專業特色，突出禮儀，計算機和實用英語的訓練；做到教學貼近學生、貼近實際、貼近社會；最大限度的調動每位學生的學習興趣。學習一點、知道一點、理解一點、掌握一點、運用一點。不歧視和放棄每一位學生，讓他們在嚴格的管理中，在充滿關愛的氛圍中，茁壯成長；強調教學方法的靈活和多變，化難為易、化繁為簡、化深奧為淺顯，在“教、學、做”中讓學生既學會有關知識，又潛移默化的陶冶了他們的情操，在幾年的積累中掌握了一門技能。這是一項長期的工作，是教學的出了點和落腳點。

大專的教學，必須嚴格執行大連電視大學等辦學單位下發的教學計劃，在保證授課質量的前提下，加大禮儀、計算機和實用英語的教學和訓練力度。要開闊他們的視野，提升他們的品味，塑造他們的內在素質，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們代表學校的品牌，是學校質量的體現。

不管是中專教學還是大專教學，都要體現靈活，自主的辦學特點，所以，課程設置、教學計劃、教學內容等決不能墨守成規，必須貼近市場、貼近用人單位，靈活而機動地開一些實用性很強的課程，以滿足用人單位的用人標準。“唯有源頭活水來”。教學改革的源頭就是市場，就是社會，隨著市場的變化而變化，當社會需求的時候，我們不僅能做出積極的響應，而且是未雨綢繆，早有準備。因此教學改革要研究市場，了解市場，改革才能攪活一泓春水，這才是充滿生機與活力的改革。

要聘任年富力強的教師到我校任教，要對現有的教師隊伍做一調整，選聘職業道德好，組織能力強，知識廣博，有一定的研究能力和授課效果明顯的教師到我校任教，逐步形成一支操守好、業務精、能力強的隊伍。所聘教師手續完備、資格齊全、身體健康，要建檔立冊。學校要關愛他們、關心他們，給他們創造良好的辦公和教學環境，傾聽他們的意見和呼聲，把他們納入學校的統一管理之中，讓他們融入這個集體而不只是上完課就走人，完全游離于這個集體。這是教學改革也是學校整體改革所必須考慮的，否則，一切美好的愿望，將會逐漸暗淡。決不能忽視這支隊伍，他們才是教學質量的保證。

四

任何一項改革決不是單一的，教育教學不僅僅是學校和教務處的事，而是學校整體改革的一個重要組織部分，如果不放在學校整體改革這盤棋中，教育教學改革只能是曇花一現，這與學校初衷相悖，學校的發展又將受到限制，這是誰也不愿意看到的一幕。既然如此，就應該堅定信心，一步一個腳印，即使有困難，也要沿著改革的路一往直前地走下去。

第三篇：20140829大學區 工作設想2014下

2014-2015學第一學期工作設想

奮斗目標：創建“學生向往、教師幸福、社會稱贊”的理想學校 辦學宗旨： 構建充滿生命活力的校園 創造促進兒童發展的教育 行動口號：實施三樂教育 彰顯辦學特色

校 訓：快樂學習學習快樂（在快樂中努力學習在學習中體驗快樂）辦學特色：“三樂教育”-----樂學、樂教、樂動（學生快樂學習，教師快樂工

作，學校快樂發展）

一、行政管理： 1.學校制度：

進一步完善德育教育、學生行為習慣，高效課堂和云課堂課題實驗相關的管理制度。2.例會制度：

堅持每周一召開年級主任例會，每周二下午下班后召開總務工作例會，每周四校務例會和每周五下午教職工大會，每月一次的班主任和網絡工作例會、教師政治學習與讀書和每月一次的教工爬山活動。3.干部下年級的要求：

①經常深入年級組，堅持每周參加年級組的晨會；②協助年級主任負責處理本年級日常事宜；③參與本年級的大型活動；④監督、指導本年級的教學管理及質量。4.宣傳工作：

①學校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校園網站、電子顯示屏、櫥窗等板塊的內容從教育教學、師德先進、德育活動、高效課堂、課題實驗、推進以及承接和

參加的各項活動進行宣傳，學期不少于15次；

②更新校園網站，開通學校微博，構建師生家長群，最大限度的發揮其宣傳和共享的作用。5.黨工團工作：

①黨支部：堅持每月一次的教師師德和政治學習；繼續開展“一幫一”的黨員責任田工作；

②工會：繼續堅持每天教師早鍛煉，堅持每月第三周周六工會爬山等戶外活動，冬季教工運動會

③職代會：堅持每學期1—2次的職工代表大會制度，堅持重大決定集體決策，增強信息的透明度，充分、及時聽取大家的意見和建議，不斷提高管理水平； 6.大學區工作：

①繼續實施三年規劃，示范引領，合作共進；

②加大教師培訓力度，扎實深入的開展青藍工程、名師工程和課題實驗，加強校際交流，碰撞提高

③深入進行集體備課、聯合教研常態化，開展優質課展示、期中進行聯考、期末練習題；

④德育實踐聯動化----建隊日、家長學校和科技活動，繼續召開班主任工作交流與研討，促進學區學生快樂成長。

二、教師隊伍：

1、師德：樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”和“校園無空地，處處可育人，校園無小事，事事可育人”的育人新觀，使 2

學校每個地方都成為育人的場所，人人負起育人的責任，堅持每月一次的政治學習實踐，使所有教職工認清形勢，與時俱進。

2.班主任：深入開展“創學習型組織，做學習型教師”的活動，加強專業引領，倡導自我反思。將每月一次的“班級管理金點子分享”活動做實做精，并切實做好普及與應用；加強對班級管理的指導，依托現代媒體、網絡平臺進行班主任交流學習制，繼續堅持每年一次的班級管理論壇活動，將論壇關注集中在最難解決、最普遍的教育問題上，對優秀班主任、先進班集體、先進經驗進行大力宣傳。3.培訓。樹立“培訓是最好的管理，培訓是最好的教育”的理念，堅持經常性、針性、多層次、制度會的培訓，聘請2名固定的教學專家或教研員來我校指導教學，堅持經常性、針對性、多層次的培訓，并及時組織教師進行交流，使教師在互助互學中達到教學效果最佳化九月份第三周開展“青年教師賽教”活動及“主題研討月”活動，各教研組可根據實際選擇導學案、iPad、大單元整合、整本書閱讀、特色課教學等，推選1-2節課進行校內研討，10月底進行課題研討課展示活動，學期末基本功考核為導學案編寫。

4.學習：創造學習機會，提供學習空間。每學期有計劃地安排教師外出參加一次高效課堂培訓、iPad教學培訓及各級各類教育教學研討活動，提升教師校本研修能力及教學水平。繼續實施教學反思和單元小結的分享，期末匯集教學課件、錄像課、培訓報告視頻，完善課程資源庫。學校繼續運用qq空間進行資源共享，建立論壇專題網站，wi-fi信號覆蓋全校，廣泛開展網上學習、辦公與交流，鼓勵更多學生在課堂上使用平板電腦學習。

5.溝通分享。每周三、周五希望是教師展現自我、團隊發展的自我培訓。如，草根論壇、專題即興研討、心得分享等，內容涉及學校管理、德育工作、家庭

教育、學科建設、學習方式、課程創生、快樂閱讀、后勤管理、安全教育、職工生活、文化體育等多方面研究課題。

三、德育、少先隊工作：

主導思想：增強學生愛校意識，培養學生的良好習慣、學習興趣和自主能力 1.班主任工作：

①加強班級管理，落實“一月一主題一習慣，一人一崗一責任”，推行隊干部值日、紅領巾監督崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、紅領巾佩戴，納入文明班級、優秀班主任考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。舉行“第九屆班主任工作交流與研討”。

② 抓好班級文化建設，各班布置好圖書角、學習園地等中隊活動陣地，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象。各中隊應以“規范+特色”的要求著力打造自身特色，本學期將繼續開展流動紅旗的評選。

③加強安全生命教育。各班要利用晨會、班會課等時間大力開展珍愛生命教育，宣傳交通安全、水電防火安全，加強學生的自我護意識。

④加強班級合作，培養學生的責任心，“友愛互助班”活動豐富多彩化，總結經驗，評選最具愛心獎等。2.每月教育主題：

9月：尊師守時月（守時惜時習慣）10月：愛國愛校月（愛護環境習慣）11月：科技理想月（動手操作習慣）12月：安全自護月（鍛煉身體習慣）元月成長收獲月（講究衛生習慣）學期評選：文明班級、文明學生 3.學生活動：

①突出隊員主體地位，嘗試隊員代表進行“國旗下演講”活動和才藝展示活動，組建鼓號隊，為少先隊活動做準備，做好“教師節” “國慶節”“元旦”等傳統節日教育。

②結合月教育主題，以“靜心、靜思”為主線，開展好習慣楓葉爭章活動，為學校帶來良好的學風和校風。

③發揮少先隊小干部先鋒作用，為他們提供展示的機會和舞臺，每周四下午的美化環境時間定為“楓林大舞臺”才藝展示。④組織好一年一度的科技月活動和冬季趣味運動會。

4、家校合作：

①10月召開家長委員會會議，建立家長委員會制度，繼續辦好家長學校，推進家長志愿者進校園活動，提高家校共教共建水平。如“爸爸值周崗”活動、“家長志愿服務隊”為學生上課活動等。

（2）開學第一周和期中召開家長會，舉辦家教知識講座，向家長發放家教宣傳材料，舉辦家教征文活動。

（3）改革家校互動的形式，試行學生、家長、教師互動的模式，逐步建立教師、學生、家長共同群，讓家長看到自己的孩子在老師的培養下，學會了做人、學到了知識、提高了能力的成功體驗。

（4）繼續堅持每周的電話回訪工作，促進我校教育教學工作的提升。

5、做好一年級入學教育。

（1）開學前，做好一年級入學前準備工作，加強學校和老師之間的溝通，召開好一年級新生家長會，建立家長交流平臺，及時與家長溝通，共同做好入學孩子的教育問題。

（2）細化友好互助班活動細則及流程，以便讓一年級同學在學哥學姐的作用下感受學校的溫暖與親切，為下一步的隊前教育做好鋪墊。

（3）結合《一年級好習慣養成手冊》和每月教育主題，做好學生每周的評價與獎勵工作。

（4）做好一年級學生家長與新生同步入學工作。

四、教學工作： 1．常規管理。

做好教學常規工作的管理和考核評價。關注教學過程的管理，做到日常考核與學期考核相結合。教導處堅持每天的查課，每周的推門課，每月的綜合檢查。利用學校共享平臺，及時表揚并分享教師教案、導學案、作業、反思等各方面好的經驗，促進大家的共同進步。2.備課與教研。

加強備課、教研管理。引領并指導各教研組開展“樂學樂導”高效課堂教學研究及云課堂教學實驗。要求2-5年級語、數教研組在已有導學案的基礎上進行修改和完善，使其指導性、操作性更強，更有利于學生學習方法的掌握，學習能力的提高。

參與云課堂實驗課題教學的班級，要加強教研，深鉆教材，熟悉App中相關軟件，并根據需求對軟件進行選擇和再設計，并在備課中明確ipad使用的時機及目的。

其余各教研組應充分將個人備課和集體備課相結合，依照個人“初備”——備課組“集備”——課前個人“復備”——課上“續備”——課后“補備”的備課教研模式，注重對教材的拓展、挖掘、深度思考、思維碰撞，從而創新生成有

價值的教案。各教研組教研、備課活動要做到定時間、定地點、定內容、定執筆人、定研究課題；做到“五說”“五明”“五統一”；有活動計劃，有活動記錄、有活動資料積累，有活動總結。導學案要提前兩周發給主管主任，經主任審核后方可印制、使用。所有開設的課程都要有書面教案。教研組長要帶領老師認真磨課、研課，及時進行問題反饋和案例分析，調整、改進教學。

要求每一課結束后將教學反思寫在QQ說說中，每一單元結束后，寫一篇有針對性、有實效的單元小結放在自己的空間中。要求每個教研組每月開展1次組內教學研討活動，每月1位教師上組內研討課。3．上課與聽課。

做好上課的管理和指導。開學初，教導處和大隊部一起做好一年級為期一周的入學常規教育，培養學生良好的學習習慣；加強推門課力度，確保校長每學期至少聽30節課，教導處主管領導每學期至少聽40節課，教研組長每學期至少聽25節課，教師每學期至少聽20節課。繼續聘請有關專家對全校教師進行課堂教學指導：聽預約課、跟進課，研討課，深入課堂，指導教師用好導學案和ipad。聽后要求執教老師當場說課，并對教案、學生作業等進行查閱，做好書面記錄；對所聽課有針對性地從目標的把握，課堂環節的設計，教學方法的選擇，學生能力的培養，教學評價的采用以及作業的布置等不同方面細致的指導，力爭使年輕教師的教學水平有更大的提高。

綜合科上好每周二、四下午3、4節的一至三年級體育、音樂、美術、科技特色課程。語文專題訓練課繼續加強學生閱讀指導，數學專題課關注學生思維訓練。4.作業與補課

切實減輕學生課業負擔。繼續做好分層作業布置，并結合導學案的使用，做好預習作業的設計。依托ipad的優勢，布置趣味性強、拓展性強、針對性強，學生喜歡的、有利于思維訓練和能力培養的作業，鼓勵學生利用微博等形式分享自己學習的收獲。

繼續根據學生實際試行減免作業及無作業日，開始實施免作業卡。各教研組必須堅持每周研究一次學生作業布置，訂出周作業布置計劃，對有一定難度的練習要有教師的試水作業（主要是數學難題，下水作文，閱讀理解），所布置作業須經教導處主管主任簽字后方實施。作業必須堅持“五必”：即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。教導處在檢查學生作業時將特別關注以下四方面：學生書寫作業是否認真、每次作業是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的內容是否進行過再訓練。

9月開學初五、六年級調查、匯總優秀生和學困生情況，提前制訂好培優和幫扶計劃，第三周開始有針對性進行輔導，歸納知識點，收集試題，做好中學的迎考工作。5.質量與評價：。

教導處做到教學工作評價經常化與制度化。通過查閱教案、抽查學生作業、分析平時測驗及期中試成績和試卷、進行學科檢測、召開座談會、檢查性聽課等方式，經常了解各科教師的教學情況，加強教學信息反饋過程的管理。重點扎實做好每月的語、數、英月考工作，改進、完善考試命題方式。每月固定時間統一測試，測試后統一進行質量分析、對比，及時對考試結果進行公示。

教導處做到教學工作評價經常化與制度化。通過查閱教案、抽查學生作業、分析平時測驗及期中試成績和試卷、進行學科檢測、召開座談會、檢查性聽課等

方式，經常了解各科教師的教學情況，加強教學信息反饋過程的管理。重點扎實做好每月的語、數、英月考工作，改進、完善考試命題方式，由教導處主管領導及骨干教師為核心的考試命題小組，由專人為月考命題。每月固定時間統一測試，測試后統一進行質量分析、對比，及時對考試結果進行公示。

本著激發學生主動學習興趣和實際教學要求，進行第二屆 “楓葉杯”漢字大賽和計算大賽。開學第一周對一年級進行漢字檢測和20以內口算摸底檢測，11月初進行一年級拼音檢測；期末進行語文口試及3-6年級英語單詞、句型檢測。其它各學科教師可結合學科特點組織學生開展小型的評比獎勵，做好過程評價激勵，可設立檢測滿分獎、優秀作業獎、打字高手、計算能手、小畫家、記憶星、實踐探究能手、小作家、背單詞優勝、小歌手等獎項。

改革教師教學效果的評價方式。繼續采用校外與大學區學校橫向比較和校內各年級動態及格率、動態優秀率、平均分比較等方式，促進組內教師之間的合作及資源共享，從而達到共同提高教學質量的目的。

6.畢業班。

加強畢業班教學工作指導。開學第一周召開畢業班學生家長會，從家庭輔導、升學考試、錄取政策等方面對家長進行相關培訓。開學初召集上屆和本屆畢業班教師進行座談，總結好的教學經驗，分析問題，制定出改進措施，利用已有六年級復習資料，共同研究畢業班教學形式及復習思路，列出詳細教學進度表并匯集經驗，做好高新一中迎考工作。

五、教育科研：

教師由教向導轉變，把課堂還給學生，而學生使用導學案，通過課前預習——課中探究——課后總結、拓展，真正成為了教學活動的主體，在培養自主

學習能力的同時，又通過小組合作學習，培養了合作探究的能力。學生在民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學環境中，獲得尊重，獲得自信，獲得成功，學生在學習興趣、學習習慣、學習態度、學習能力、思維品質、創新精神等方面也得到發展，形成三小特色，總結、整理成論文，在全校、全市推廣。1.繼續進行“樂學樂導”高效課堂教學實驗。針對導學案使用一年來存在的問題和不足，本學期“樂學樂導”高效課堂教學關注重點是：(1).通過聽課、交流學習，轉變教師觀念，變導學案使用由被動為主動，(2).進一步完善導學案設計，優化環節，明晰學法，使其針對性、實用性、操作性更強；(3).進一步完善小組建設，特別是學習過程的評價方式，真正使小組成為合作探究的學習場；(4)在5、6年級語文教學中，將大單元整合與導學案教學充分結合，優化教法，拓展學生課外閱讀。使學生利用導學案，通過課前預習——課中探究——課后總結、拓展，真正成為了教學活動的主體，促進自主學習能力、合作探究能力的發展。

2.構建云課堂教學模式。本學期將在一年級4個班及二、三年級各兩個班進行ipad教學實驗。主要實驗科目為語文、數學、英語學科。

語文學科：一年級側重于利用iPad進行字詞學習，完成簡單的繪本寫話并上傳微博。

二、三年級則重點進行習作訓練及繪本閱讀，從簡單的語段訓練開始，連詞成段，看圖編故事，續寫結尾，仿寫，編制繪本??有效指導學生在自由表達的基礎上，認識和掌握書面表達的方法和技巧。通過建立班級博客或個人微博形式，達到分享交流目的。每學年，學生可將自己習作進行整理，編輯成冊。暑假編輯完成學生作文集。

數學學科：一年級通過iPad教學讓學生對數學可產生濃厚的興趣，課堂教學中涉及豐富的數學游戲，讓學生在玩中學、學中玩，利用iPad提高學生的100

以內計算能力。

二、三年級：通過iPad教學讓學生能學寫數學故事、數學日記，課堂教學中通過情境、游戲設置提高計算能力。

英語學科：（1）在學習單詞方面一、二年級將美圖和單詞、記憶法、例句及真人發音巧妙組合在一起，強化單詞記憶，提高聽力水平，提高英語思維能力，培養學習興趣。

針對ipad實驗，通過與深圳后海小學深入交流、學習，逐步摸索出基礎知識與信息化教學有效結合的好方法，使每個學生在課堂上成為積極的參與者，使教學充滿趣味，使課堂教學成為培養信息意識、學習信息知識、提高信息處理能力、端正信息道德的主渠道。

3.開發閱讀課程。本學期將在完善我校現有共讀導讀課，推進課，交流課的基礎上，在中、高年級進行整本書閱讀課程的建構：除了通過楓葉講堂，還可在班級設立讀書論壇，讀書分享QQ群，成立班刊等形式，及時交流讀書心得，分享讀書感悟。亦可將閱讀書通過封面拍照，后附簡介或依內容編寫試題并上傳微博等方式，充分利用網絡，進行讀書交流與分享。

4.構建綜合特色課程。從體育、美術、音樂、科學學科入手，構建具有我校特色的校本課程。美術學科以環保創意畫為主，音樂學科以口風琴、舞蹈為主，體育學科以球類為主，教師根據所帶特色課程系統化、整體化地構思編制自己的校本課程，使1-3年級的特色課程具有連貫性與實效性。科學學科則本著生活化、趣味化形成系列校本課程。

六、綜合實踐：

1.加強綜合學科教學。進一步加強英語早讀，英語快樂一刻的管理，提高其實效性，將說、唱、讀、演、跳有機地結合起來，提高我校學生英語綜合能力，體現我校英語特色。

音樂學科教學將探討如何讓樂器進課堂，展現我校音樂教學特色，讓音樂課堂教學亮起來。

美術學科將努力挖掘校內外教育資源，探索、研究、查找、開發，編寫具有陜西特色的校本教材。

體育方面將認真落實“兩操一課”，確保學生在校每天一小時的體育鍛煉活動時間，重視開展學生健康教育，注重提高課堂教學水平，抓好大課間、快樂一刻等活動，召開我校首屆冬季趣味運動會，實踐體育校本課程——傳統游戲。

七、總務工作：

工作的目標是三個確保、三個力爭。

三個確保是：確保校園建設、教育教學辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財物管理規范、精細、帳物相符；確保學校水電、飲食、活動的安全，杜絕事故的發生；

三個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務項目；力爭進一步提高服務質量，1.加強安全保衛工作，確保校園和諧的氛圍。為了預防學生傷害事故和其他安全事故的發生，積極做好教師全程管理的服務，努力把好校門進出關，一切外來人員進出都要嚴格履行登記手續；把好校門口的秩序關，每天上學、放學到崗維持接送學生家長及車輛的秩序，確保學生進出校園的安全。強化水電、校舍安全及所有監控設備的管理。建立定期檢查制度，健全水電、校舍

維修檔案。堅持每月安全演練，每年簽訂安全責任書。

2.加強食堂管理，進一步把食堂工作做細、做實。食堂工作涉及面廣，工作量大，而且眾口難調。學校本著讓每一個師生能吃到衛生、安全的飯菜這個宗旨，食堂始終把衛生安全工作放在首位。食堂負責人每天把好食品的入口關，從業人員每天把好洗刷關、烹飪關。后勤要對食堂進行定期和不定期的食品、衛生檢查。

3.加強凈化、綠化和美化工作，為師生營造一個良好的教學和生活環境。加大校園各個保潔區的管理力度，細化各部位保潔任務和人員分配，確保學校全天候整潔。要對保潔工的清掃范圍進行定期和不定期的檢查，對存在問題要及時指出，限期糾正。同時通過各種形式向師生員工進行愛護公物，保護環境的宣傳教育。同少隊部配合，在師生中造成愛護公物，愛護校園一草一木的輿論氛圍。積極開展美化校園，把美化校園活動和良好的衛生、生活習慣的養成結合起來。

4.認真做好資產的管理，加大對校產的日常監管力度。充分發揮資產的效益。落實資產的損壞賠償制度, 明確保管使用責任人，學期結束及時對保管情況審核。學期初與班主任交接班級的財產, 日常維修及時記錄，月末把維修次數、維修成本匯總納入班主任考核。教學器材、設備的領取、保管、歸還情況, 做到責任到人，誰損壞誰賠償，提高責任心。帳目清楚，并及時入帳。5.根據各部門、教師的報修，及時安排維修，提高服務效率。踐行承諾如下: 總務處職權范圍的事,1－2個工作日內完成。

6.樹立節約意識、成本意識，加強對用水、用電、打印耗材的管理，提倡勤儉節約、反對浪費。經費使用上，努力做到精打細算，少花錢，多辦事。

7.扎實做好日常后勤服務、物資保障等各項總務常規工作，責任到人,及時到位, 服務于教學，服務于師生。

西安高新第三小學

譚麗艷

2014-8-30 14

第四篇：督學區2015年工作設想

督學區2015年工作設想

本督學責任區成立于2014年8月，所轄21所學校，地跨3個鄉鎮，通過一個學期深入學校督導調研，責任區內學校，地理位置、教育發展水平差異較大，有的學校在學校管理和教學上都還存在不少矛盾和問題。主要表現在：教育發展不平衡，部分學校教師參與教學研究氛圍不夠濃厚，師資老化，改革力度不大，教育教學效率成效不明顯，教育干部的素質與管理水平也不平衡，個別學校的業務干部不與教師一起參與教研活動，影響了教研教改工作的深入推進；有些學校管理粗放，管理方法、管理制度簡單，學校缺乏生氣，制度掛在墻上，擺在眼前，卻沒有落到實處；課程方案落實不到位，部分學校音樂、體育、美術課程被其他學科隨意擠占，難保授課質量；教學常規管理不到位，課堂隨意性強，備課不認真，作業數量少，批改不及時，缺乏針對性。作為本責任區督學，如何發揮自身的教育督導作用，促進責任區學校優化管理、規范行為、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量，也給了我們一些思考。2015年工作設想如下：

一、指導思想

以省、市、區教育工作會議精神為指導，充分 履行《教育督導條例》規定的職責，全力加強教育督導工作，實行常規督導與隨訪督導相結合，綜合督導與專項督導相兼容的督導格局，堅持督政與督學并重，監督與指導并重的原則，推進教育督導工作法制化、制度化、規范化，以監督、檢查、評估為手段，以指導、引領、服務、促進學校發展為目的，強化規范管理督查，注重解決我督學區教育教學工作中的突出問題，推進教育事業的發展。

二、督導目標

1、督促、指導學校貫徹執行有關法律、法規、政策；

2、規范辦學行為，提高辦學水平；

3、遵循教育規律，解決教育教學中的問題；

4、正確掌握學校的辦學現狀、發展動態及存在的問題。

三、工作措施

1、強化督學隊伍的素質。在加快教育發展，全面深化教育改革的新形勢下，責任區督學需強化服務意識，在監督的同時重點加強指導，作為督學要全面掌握教育方針政策和法律法規，具有較高的政策法規水平，同時兼備過硬的業務素質，要熟悉關于教學評價、招生考試、課程設置、作息時間、教學常規、教研教改等知識，做教育的行家里手，要深入基層，注重向實踐學習，向基層學習，要站在全局的高度，全面的、辯證的分析研究問題，敢于和善于突破條條框框的束縛，深入到教育改革的實踐中，尊重實踐創造，認真總結實踐經驗，提出建設性的意見和建議，不斷提高自己的指導能力和水平，從而更好地為全面深化教育改革、加快教育發展服務。

2、樹立督學工作的權威。向上級教育主管部門和區政府教育督導室建議，賦予責任區督學職權，使督學有權可使，有據可依，被學校接受和認可，以便于工作的開展。賦予職權可通過召開專題會議或印發紅頭文件等形式，明確諸如“督學到責任區督查學校、督查項目、督查時間自主確定；督學可以列席責任區學校重大會議和參加重大活動；可以根據需要調閱學校相關文件、資料；對學校工作具有知情權和質詢權；對學校評優選先具有參與權和否決權”等相關職權。但督學到責任區履行相關職權時應牢固樹立服務思想，注意“度”的把握，不能影響學校的主動性和獨立性。要正確地從學校發展進步的需要出發，根據學校的實際情況展開科學合理的“導”，做到“導”不越職、“導”不越位。同時，對于督査工作中發現的一些問題要及時反饋，遇到弄虛作假的情況教育主管部門要按規定嚴肅處理，才能樹立督學工作的權威。

3、創新督學手段。督學要太膽創新，優化督導方法，提高督導效率，既要尊重督導對象，又要做好協條溝通等工作，以便更好的解決問題。尤其就我督學責任區要特別加強與鄉鎮黨總支的溝通與協調工作，做到與黨總支不越權不越位，工作盡量不重復不疊加。既要與鄉鎮黨總支協作商量，又要獨立工作。這就要求我們的督學手段要不斷創新，積極探索教育督導的新模式，抓住教育教學這一中心，深入學校、班級，深入教學一線、學校管理，解決學校實踐問題。

4、完善教學督查制度。要積極爭取區教育督導室的支持，通過建立完善一系列督査制度，有效推進中小學教學督查工作的規范化、制度化和經常化。一是完善限期督辦制度。由于組織和領導交代的查辦事項不僅是大事、要事，而且往往是急事，為了確保按時辦結，一律以督查通知書的形式，要求督査人員在規定的期限內完成辦理，并作好反饋。二是完善督查通報制度。在教育行政主管部門的指導下，對于列入教學專項督查的重要工作，定期或不定期地對各學校的貫徹落實情況進行公開通報，該肯定的工作給予表揚鼓勵；存在問題的堅決予以批評鞭策，做到公正透明。三是完善督查考核制度。進一步完善專項督查的量化考核制度，用事實和數據說話。

5、規范常規督導工作。⑴、督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。⑵、規范辦學行為，提高辦學水平，遵循教育規律，保障教學工作常規的實施。⑶、不斷促進安全機制和措施的建立。⑷、及時總結督導過程中發現的典型經驗，及時反饋可能影響學校正常教學秩序以及違背教育規律的問題。⑸、認真研究中小學教育教學工作中的重點、難點、熱點問題，深入研究調研，形成調研報告。⑹、正確掌握中小學的辦學現狀、發展動態及存在問題，定期向 督導室及學校報告，提出建議并督促實施。⑺、要加強與教師的交流，深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見，及時將教師的意見反饋到學校，為學校制定人性化管理措施提 供依據。⑻、加強與學生的溝通，深入到學生中去，了解學生的要求和想法。在教學督導過程中始終堅持“以教學質量為中心”和“以學生為本”的理念，及時了解學生的思想動態以及對教師教學質量的評價和對教學的需求，及時向任課教師和學校各部門反饋，充分調動學生的 主動性和積極性，以提高教學質量。

6、協助學校開展教學規性檢查工作。協助教育局和中心學校黨總支開展開學教學檢查，檢查教師的第一堂教案、領導的聽課、教師教學計劃的制定情況、教師與學生到校情況以及教學任務落實情況、教學設備準備情況等；協助中心學校黨總支開展期末教學常規檢查，并對各學校期末考試的組織、考紀考風等方面進行督導。開展實驗教學專項督導，督學深入實驗室、圖書室、多媒體教室，對實驗課教學大綱、實驗單及圖書借閱開出情況、實驗設備配備、班班通使用情況等進行督導檢查。

7、及時發現學校工作亮點進行總結推廣，及時發現學校存在的問題，搞好整改。

四、工作安排

三月份：開學工作檢查，常規督導，各校收費檢查，“三亂”治理，開課情況督查。

四月份：常規督導，開課情況落實，食堂、食品、安全的督導。

五月份：專項督導，功能室使用情況。六月份：學生課外活動專項督導。七月份：綜合督導，期末綜合評估。

2015年1月28日

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第五篇：新編第三學區快板

打起竹板走向前 不諞閑傳不聊天 第三學區來宣傳 說說均衡發展觀

音樂的流水旋律的河，心靈一碰就是歌。什么歌？

聽我仔細給大家說。為第三學區唱贊歌

局黨委，不一般 均衡發展有前瞻，五中21中手相牽 第三學區開新篇

局黨委，領路人，第三學區向前進。理念新，方向明，學區管理創意新。

均衡發展好處多 資源共享強合作 功德無量說聲謝 民工子女唱贊歌

祝校長，領頭羊，把握辦學大方向。以人為本抓管理，無私付出好榜樣

學區領導真能干，踐行科學發展觀 均衡教育做試點，奮進勢頭快如箭，他們一起來掌舵，千難萬險都能過。勇探索、敢改革，只爭朝夕不蹉跎。

兩校領導常切磋 探索共建新舉措 兩校教師常交流，親密不分你和我五中領導胸懷寬 幫助我校搞發展 四名精英爭創先 個個都是好模范，有位主任叫陸楊 滿腹經綸似海洋 精明強干王艷芳 數學科研能力強

李婷老師不是吹 課堂教學思路清 數學教師方曉敏 深入淺出理念新

高效課堂大講座 鄭大主任學識博 旁征博引抓線索 講的全是真金貨

第三學區合作多 學生成長樂呵呵 徒步十里聽講座 感恩教育獲益多。

兩校齊開運動會 運動場上顯活力 你追我趕不掉隊 友誼芳香沁心肺。

少先隊，出奇招 主題隊會搞得妙 五中學生來我校 觀摩合作效果好。

手拉手，心連心 五中師生獻愛心 寒冬臘月捐衣物 雪中送炭不忘情

五中引領走在前 21中努力向前趕 齊心協力謀發展 第三學區雄姿展

課程改革力圖新，一切都向學生傾。校本課程創特色，文明創建結碩果。

說完領導說老師，每個老師不簡單。到校早，回家晚，家里事情顧不上管。評優秀，比爭先，個個水平不一般。

他們都是工作狂，一天到晚總是忙，我們老師像春蠶，絲不吐盡不算完。

最苦最累班主任，班大人多壓力重。培優轉差嘔心血，聯絡家長不放松。

男老師，人不多，朝氣蓬勃如帥哥 體育場上龍虎躍，任勞任怨干重活

女老師，都很棒，教書育人有妙方，帶病堅持搞家訪，學生表現心中裝

我曾是個“淘氣包”，不愛學習愛打鬧。父母拿我更沒招，同學也都把我惱。班主任，童老師，不厭其煩來輔導。教我做人懂道理，如今我也爭“三好”。

全體老師講奉獻 民工子女心里暖 胳膊摔傷住醫院 領導老師把錢墊

我是回民好兒男

祖籍甘肅張家川 老師關愛送溫暖 民工子女心里甜

父母打工棉紡廠 三班輪流實在忙 班主任，熱心腸 噓寒問暖像親娘

第三學區是我家 回漢不分你我他 民族團結頂呱呱 愛校就像愛我家

取得成績不驕傲，齊心協力向前奔 學區建設無限好，輝煌明天更美妙。

第三學區明天更美好。