第一篇：文章小標題的四種構思技巧

文章小標題的四種構思技巧

小標題是結構的骨架和經脈，是內容的條理化和層次化，是主題的深化和細化。與大標題一樣，具有準確、精煉、醒目的特點，極富凝煉性、概括性。在機關日常工作中，機關人員需要經常起草如：工作總結、匯報材料、經驗材料、調查報告等“大部頭”的文件。而這些文件大都采用小標題式的結構。因此，在撰寫時，機關人員要注意運用和發揮小標題的特點與作用，使之呼應大標題、深化主題。

一是擬寫小標題力求句式統一、凝煉概括。小標題是的結構和骨架，是綱目的直接體現，是對大量一手材料的高度提煉和準確概括。如果這種提煉和概括能夠按照一定的規律，并形成某種固定的格式與句型，通過不斷重復，反復

出現，就會使人加深印象，提高閱讀興趣，產生凝煉新穎，重點突出的效果。如在一篇關于加強領導干部思想作風建設問題的首長講話稿中，針對領導干部能否把握好“清醒、憂患、自覺”這六個字，設計了這樣幾個小標題：“

一、要在講政治上保持和強化特有清醒、深切憂患、高度自覺。

二、要在謀發展上保持和強化特有清醒、深切憂患、高度自覺。

三、要在嚴自身上保持和強化特有清醒、深切憂患、高度自覺。”通過對某些關鍵、重要詞句的不斷重復，時時對應固定結構，處處緊扣中心內容，不但強化了主題，而且準確反映了加強領導干部思想作風建設的重要性和緊迫性，較好地表現了主題。再如某部黨委的一篇年度工作總結，圍繞工作完成情況和取得的主要成績，設計了六個小標題：

一、始終把講政治、抓大事擺在首位，部隊的思想政治建設得到明顯加強。

二、始終把“打得贏”作為各項工作的根本出發點，部隊的整體作戰能力得到明顯加強。

三、始終堅持“全面建設、整體提高”的發展思路，部隊的基礎建設得到明顯加強。

四、始終以落實兩個經常性工作為重點，部隊的正規化建設得到明顯加強。

五、始終以實現保障有力為著眼點，部隊的后勤技術建設得到明顯加強。

六、始終堅持把研究新情況、解決新問題作為部隊建設的突破口，探索新形勢下治軍特點規律工作得到明顯加強。這六個小標題，通過不斷重復“始終”和“得到明顯加強”，既全面概括了該部一年來在政治工作、軍事訓練、部隊管理、基層建設、后勤保障等方方面面的工作成績，又有工作思路、工作經驗的總結提煉，自成體系，別具一格。

設計格式化的小標題，一定要根據的內容需要和所收集到的材料，靈活加以運用并把握好以下三點：一是力求簡約，小標題字數不宜太多，以防重點不突出；二是力求規范，應按照一般規律設計小標題，以防層次不清晰；三是力求準確，小標題的設計應做到句式工整、格式統一，以防生拉硬套。

二是擬寫小標題力求主題突出、邏輯嚴謹。小標題是的關節和經脈，應符合事物的發展規律和行文的一般規律以及論證邏輯。按照邏輯化設計小標題，可以全面深刻地突出主題，讓人僅讀小標題就可以了解全文的中心思想和主要內容，如2010年4月胡錦濤總書記《在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話》中，總結這次學習實踐活動所得到的重要啟示時，設計了這樣五個小標題：第一，深入學習實踐科學發展觀，基礎在于用馬克思主義中國化最新理論武裝廣大黨員、干部頭腦。第二，深入學習實踐科學發展觀，目的在于推動經濟社會又好又快發展。第三，深入學習實踐科學發展觀，關鍵在于提高各級領導班子和領導干部領導科學發展能力。第四，深入學習實踐科學發展觀，根本在于發揮人民主體作用。第五，深入學習實踐科學發展觀，動力在于創新體制機制。按照事理邏輯，分別從“基

礎”、“目的”、“關鍵”、“根本”、“動力”五個層面，全面總結了這次學習實踐活動所得到的重要啟示，層層深入，環環相扣，小標題直接反映著的主題思想。

除按事理邏輯外，還可以依照事物的發生發展的過程和發生的時間順序來擬寫小標題。如在一篇演講《明天我們重新啟航》中，設計了這樣三個小標題：

一、停飛─一個并不美麗的拙折；

二、拙折─一個并不可怕的對手；

三、戰勝拙折─一條走向成功的必由之路。即從事先、事中、事后三個方面設計小標題，總體是橫式結構，但每一部分又是縱式結構，從不同層次，不同角度完整表現和論證了主題。但不論采用的縱式、橫式結構，還是復合式結構，在小標題擬寫上，都必須在內容上、層次上、時間上符合事物發生發展變化的邏輯進程。

三是擬寫小標題力求簡潔精煉、生動傳神。寫要求語言樸實簡潔、準確精煉，一般忌用比喻、擬人等修辭手法，但也絕不是一概而論。適當的場合情境

中，妙用形象傳神的群眾語言，會使形象傳神、生動活潑。如在一篇關于某部連隊官兵發揚艱苦奮斗精神，自力更生，美化營區，豐富文化生活，營造良好環境的調查報告中，設計了這樣三個小標題：

一、塞外荒坡苦創業，豐富連隊“菜盤子”；

二、古長城下添新景，建成官兵“小樂園”；

三、深山溝里不寂寞，活躍連隊“新生活”。這里所用的“菜盤子”、“小樂園”、“新生活”屬于修辭中的借代，含義明確而又幽默風趣、生動形象，使人心領神會。再如，一篇關于某團做好雙爭評比的經驗材料，有這樣幾個小標題：

一、結合雙爭謀工作，注意克服“兩張皮”的問題；

二、環環跟進促落實，注意克服“兩頭熱中間冷”的問題；

三、及時檢查抓考核，注意克服“平時不算帳，年終算總帳”的問題；四是把好方向搞評比，注意克服“平時不爭評時爭”的問題。從小標題上就可以看出，該團圍繞雙爭活動中可能遇到的問題，注意及時做好有針對性工作的經驗體會，同時也能感受

到形象化的小標題所產生的傳神功能。但在實際工作中，如指示、通知、匯報材料等一些內容比較莊重嚴肅的應用文體，就不大適合運用形象化的小標題。否則，就會不倫不類、弄巧成拙。

四是擬寫小標題力求多維透視、內斂聚焦。在撰寫時，不必一味追求格式統一、對仗工整，也可通過多維透視的手法設計小標題，揭示所要表達的深刻的內涵和主題。這種方法雖然表面看每一標題似乎是孤立的，但從整體上看就會給人以形散意不散，全面具體，點面結合，過目難忘的印象。如在一篇首長講話《踐行黨的先進性，位卑也要有作為》中，設計了這樣三個小標題：

一、踐行先進性、主動有作為，不在于舞臺的大小；

二、踐行先進性、主動有作為，不在于職位的高低；

三、踐行先進性、主動有作為，不在于服役期長短。通過直樸無華的語言，從不同的視角解讀了作為一名當代革命軍人，要有位卑也能有所作為的意識。

另外，可通過對典型事例進行概括提煉小標題，這種表現手法表面看來小標題之間沒有直接的聯系，透過全文，才會感到這些小標題正是從不同角度對主題的突出與深化，對內容的內斂與聚焦。如：新聞報道《落實“五句話”連年邁大步─某團三連訪談錄》，是這樣設計的小標題：

一、新時期連隊建設必須注重全面；

二、必須全心全意依靠基層官兵；

三、用“五句話”把建連與育人結合起來；

四、戰斗堡壘必須能戰斗；

五、落實“五句話””重在經常性建設。這幾個小標題單看沒有什么，但認真體會，就會感到該連隊既注意抓“面”上的建設，又注意抓“點”上的工作，非常扎實全面，每一條都是不可缺少的。

有時，還可以按照一個方面總結一句話的手法來構思小標題。如：在一篇宣講材料《讓先進性在求知成才中閃光》中，是這樣設計的小標題：

一、莫讓時光付水流─必須只爭朝夕；

二、學海無涯苦作舟─貴在勤奮刻苦；

三、遨游知識大

海洋─明確主攻方向；

四、達事半功倍之效─重在掌握方法。這幾個小標題從表面看說的是不同的層面，總體品讀，就會感到眉目清楚，主題聚焦，形象具體，印象鮮明。

作者單位：空軍95866部隊

本文作者:董榮波段永建

第二篇：擬寫文章小標題技巧

擬寫文章小標題技巧

標題是文章主旨和讀者認知之間的第一個接觸點，也是提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。大小標題設計精巧新穎，能有效增加文章的美感和吸引力。特別是文章小標題的擬寫，最考驗文秘人員的文字功底和學識厚度。那么，如何才能提煉出符合文章主旨、準確簡明，既有思想高度，又有理論厚度，兼顧形式美和內容實的小標題呢？筆者認為，小標題和總標題一樣，根據文章內容不同，擬寫手法千變萬化，要制定一個放之四海而皆準的“萬能公式”，那是不現實的。筆者僅從個人寫作實踐出發，大致總結為“四先四后”，以期拋磚引玉。

一、先明意圖后謀設計。標題服務內容，內容體現意圖。在構思框架、設計標題時，首先要考慮這篇文章要用在什么地方，主要講什么內容，要達到什么效果？比如，用于領導會議講話，標題設計要凝練有力、通俗易懂;用于對上匯報、對外交流，標題設計要凸顯亮點、體現特色；用于演講致辭，標題設計要合時應景、有感而發;用于報刊發表，標題設計要注重文采、平實達意;用于信息簡報，標題設計要生動活潑、個性鮮明，等等。當然，這些僅是相對而言，在寫作實踐中，擬稿者要獨立思考、靈活運用。

二、先按套路后添新意。往大的方向講，設計大小標題的過程，其實也是謀篇布局、形成提綱的過程。比如，工作 會議領導講話稿有通用模板，一般劃分為“提高思想認識、突出工作重點、加強組織領導”三大部分，這個已是約定俗成的套路，不必刻意追求什么“偉創新”，只需在層次安排、觀點提煉、句式結構等方面進行“微創新”即可。再比如，講黨建，離不開思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等內容。講經濟，離不開項目、園區、實體、產業、市場、軟硬環境等內容。擬稿者在熟悉工作、了解情況、掌握素材的基礎上，接到一項寫作任務后，應立即能夠在腦子里形成一個立體模型，從相關的人與事，前與后，上與下，虛與實，點與面，長與短，新與舊，左與右，宏觀與微觀，專業與綜合，深入與表現等角度進行充分聯想、廣泛拓展。然后根據文稿要求、素材內容，再對寫作提綱中標題進行推敲琢磨，設計出富有新意、恰到好處的大小標題，切莫在列提綱時就在標題上費盡心思。就是說，秀外必先慧中，先擬出中規中矩、具有可塑性的 “粗胚”，再來想辦法雕琢成讓人耳目一新的“精品”。

三、先有靈感后圖整合。文章本天成，妙手偶得之。標題制作的靈感從哪里來？首先，從素材內容來，從上下文中找出事物規律性、思想閃光點提煉出小標題。其次，從平時積累來，受相關會議講話、文件、新聞及文論、古詩詞、名言警句中的一字一詞一句得到啟發。第三，從交流探討來，領導的片言只語、座談討論的發言，甚至是QQ群里的聊天，經別人稍加提點，可能立即觸發靈感。筆者接到大任務時，比較喜歡“臥思”，就是晚上睡前在床上胡思亂想，往往在半睡半醒之間，靈感從夢中闖進來，進而生發拓展，一組標題基本成型。于是，趕緊爬起來，奮筆疾書，一氣呵成。有時是順手拿起筆記本、文件夾、報紙隨意性地翻翻，或者是上網瀏覽下，經常也會有意想不到的收獲。

四、先能達意后求傳神。精練雋永的小標題可以起到醒目提神之功效。然而大拙至美、大道至簡。美食大家汪曾祺說故事:“有一次有幾個朋友在一家會餐,規定每人備料做一個菜。王世襄來了,提了一捆蔥。他做了一個菜——燜蔥。結果把所有的菜全壓下去了。”讀到此節,心向往之。中華飲食文化源遠流長,席間各位也是見多識廣,王世襄能用最簡單、最常見的食材獨領風騷,平淡之中更顯廚神本色。時下，從中央到地方都提倡“短、實、新”的文風，鼓勵講大白話、大實話、鄉土話，走的是平實、直白、傳神的群眾路線，這對我們公文寫作，特別是標題制作提出了新的更高的要求。有的擬稿者喜歡采取打比方的修辭手法來擬寫標題，這個要做到貼切、自然、生動并不容易，是對生活閱歷、思維聯想和文字駕馭能力的綜合考驗。比如，我們經常接觸的打補丁、格式化、快捷鍵、重裝、拷貝、備份等電腦專業詞語，這些可以用到談學習和修養文章里嗎？比如，田徑場的賽跑，起跑、提速、跨欄、接力、沖刺，這些詞語可以用來談產業發 展嗎？比如，曲藝節目常用的吹、拉、彈、唱，這些詞語可以用來談宣傳思想文化工作嗎？ 還有，身體部位、工藝流程、農民耕種、交通駕駛等等各個領域、各項事物都可以盡情聯想發揮，關鍵是要想得到、用得巧、描得像、扣得緊，不要讓人感覺生搬硬套、以文害意。

第三篇：公文知識系列之三十六：文章小標題的構思技巧

公文知識系列之三十六：文章小標題的構思技巧

小標題是文章結構的骨架和經脈，是文章內容的條理化和層次化，是文章主題的深化和細化。與文章大標題一樣，具有準確、精煉、醒目的特點，極富凝練性、概括性。在日常工作中，經常需要起草如工作總結、匯報材料、經驗材料、調查報告等“大部頭”的文件，而這些文件大都采用小標題式的文章結構。因此，在撰寫文章時，要注意運用和發揮小標題的特點與作用，使之呼應大標題、深化文章主題。

一是擬寫小標題力求句式統一、凝練概括。

小標題是文章的結構和骨架，是文章綱目的直接體現，是對大量一手材料的高度提煉和準確概括。如果這種提煉和概括能夠按照一定的規律，并形成某種固定的格式與句型，通過不斷重復、反復出現，就會使人加深印象，提高閱讀興趣，產生凝練新穎、重點突出的效果。如在一篇關于加強領導干部思想作風建設問題的領導講話稿中，針對領導干部能否把握好“清醒、憂患、自覺”這六個字，設計了這樣幾個小標題：

一、要在講政治上保持和強化特有清醒、深切憂患、高度自覺。

二、要在謀發展上保持和強化特有清醒、深切憂患、高度自覺。三、要在嚴自身上保持和強化特有清醒、深切憂患、高度自覺。

通過對某些關鍵、重要詞句的不斷重復，時時對應固定結構，處處緊扣中心內容，不但強化了文章主題，而且準確反映了加強領導干部思想作風建設的重要性和緊迫性，較好地表現了主題。再如某部黨委的一篇工作總結，圍繞工作完成情況和取得的主要成績，設計了六個小標題：

一、始終把講政治、抓大事擺在首位，部隊的思想政治建設得到明顯加強。

二、始終把“打得贏”作為各項工作的根本出發點，部隊的整體作戰能力得到明顯加強。三、始終堅持“全面建設、整體提高”的發展思路，部隊的基礎建設得到明顯加強。四、始終以落實兩個經常性工作為重點，部隊的正規化建設得到明顯加強。五、始終以實現保障有力為著眼點，部隊的后勤技術建設得到明顯加強。六、始終堅持把研究新情況、解決新問題作為部隊建設的突破口，探索新形勢下治軍特點規律工作得到明顯加強。

這六個小標題，通過不斷重復“始終”和“得到明顯加強”，既全面概括了該部一年來在政治工作、軍事訓練、部隊管理、基層建設、后勤保障等方方面面的工作成績，又有工作思路、工作經驗的總結提煉，文章自成體系、別具一格。

設計格式化的小標題，一定要根據文章的內容需要和所收集到的材料，靈活加以運用并把握好以下三點：一是力求簡約，小標題字數不宜太多，以防重點不突出；二是力求規范，應按照一般規律設計小標題，以防層次不清晰；三是力求準確，小標題的設計應做到句式工整、格式統一，以防生拉硬套。

二是擬寫小標題力求主題突出、邏輯嚴謹。

小標題是文章的關節和經脈，應符合事物的發展規律和行文的一般規律以及論證邏輯。按照邏輯化設計小標題，可以全面深刻地突出文章主題，讓人僅讀小標題就可以了解全文的中心思想和主要內容，如2010年4月胡錦濤總書記《在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話》中，總結這次學習實踐活動所得到的重要啟示時，設計了這樣五個小標題：

第一，深入學習實踐科學發展觀，基礎在于用馬克思主義中國化最新理論武裝廣大黨員、干部頭腦。第二，深入學習實踐科學發展觀，目的在于推動經濟社會又好又快發展。第三，深入學習實踐科學發展觀，關鍵在于提高各級領導班子和領導干部領導科學發展能力。第四，深入學習實踐科學發展觀，根本在于發揮人民主體作用。第五，深入學習實踐科學發展觀，動力在于創新體制機制。

文章按照事理邏輯，分別從“基礎”、“目的”、“關鍵”、“根本”、“動力”五個層面，全面總結了這次學習實踐活動所得到的重要啟示，層層深入，環環相扣，小標題直接反映著文章的主題思想。

三是擬寫小標題力求簡潔精煉、生動傳神。

寫文章要求語言樸實簡潔、準確精煉，一般忌用比喻、擬人等修辭手法，但也絕不是一概而論。適當的場合情境中，妙用形象傳神的群眾語言，會使文章形象傳神、生動活潑。如在一篇關于某部連隊官兵發揚艱苦奮斗精神，自力更生，美化營區，豐富文化生活，營造良好環境的調查報告中，設計了這樣三個小標題：

一、塞外荒坡苦創業，豐富連隊“菜盤子”；

二、古長城下添新景，建成官兵“小樂園”；三、深山溝里不寂寞，活躍連隊“新生活”。

這里所用的“菜盤子”“小樂園”“新生活”屬于修辭中的借代，含義明確而又幽默風趣、生動形象，使人心領神會。但在實際工作中，如指示、通知、匯報材料等一些內容比較莊重嚴肅的應用文體，就不大適合運用形象化的小標題。否則，就會不倫不類、弄巧成拙。

四是擬寫小標題力求多維透視、內斂聚焦。

在撰寫文章時，不必一味追求格式統一、對仗工整，也可通過多維透視的手法設計小標題，揭示所要表達的深刻的內涵和主題。這種方法雖然表面看每一標題似乎是孤立的，但從文章整體上看就會給人以形散意不散，全面具體，點面結合，過目難忘的印象。如在一篇講話《踐行黨的先進性位卑也要有作為》中，設計了這樣三個小標題：

一、踐行先進性、主動有作為，不在于舞臺的大小；

二、踐行先進性、主動有作為，不在于職位的高低；三、踐行先進性、主動有作為，不在于服役期長短。

通過直樸無華的語言，從不同的視角解讀了作為一名當代革命軍人，要有位卑也能有所作為的意識。

另外，可通過對典型事例進行概括提煉小標題，這種表現手法表面看來小標題之間沒有直接的聯系，透過全文，才會感到這些小標題正是從不同角度對主題的突出與深化，對內容的內斂與聚焦。如新聞報道《落實“五句話”連年邁大步——某團三連訪談錄》，是這樣設計的小標題：

一、新時期連隊建設必須注重全面；

二、必須全心全意依靠基層官兵；三、用“五句話”把建連與育人結合起來；四、戰斗堡壘必須能戰斗；五、落實“五句話”重在經常性建設。

這幾個小標題單看沒有什么，但認真體會，就會感到該連隊既注意抓“面”上的建設，又注意抓“點”上的工作，非常扎實全面，每一條都是不可缺少的。

（摘自：《應用寫作》2011.11，《文章小標題的構思技巧》作者董榮波

段永建，略有刪節）

第四篇：2013申論文章論述題構思技巧

申論文章論述題構思技巧

中公教育專家發現，近幾年來，四川公務員申論考試文章論述題題型多樣，2012年上半年是根據材料劃線句子自擬題目；2011年下半年是給定話題自擬題目；2011年上半年是給定題目作文；2010年給定副標題補充主標題；2009年給定話題。然而不論題目怎么給定，我們必須明確一點，申論考試的作文一定是議論文，把握住文體，我們才能開始寫作構思。

構思時推薦使用列提綱的方式。中公教育專家發現，在閱讀給定材料的基礎上進行構思的時候，考生的思維往往紛繁復雜，必須經過一番思前索后才能趨向一個結果。也就是說，在題意的控制和指導之下，考生要先審定文章的虛擬身份、寫作對象、體裁、取材范圍、題旨中心、寫作方法，然后再定下一個大致的框架——怎樣開頭，如何展開，分幾個段落，寫幾個層次，怎樣過渡，如何照應，怎樣結尾等。

因此，在構思的過程中可以采用這樣的順序：

①擬標題(在試題未給標題的情況下)；

②用判斷句式概述文章的基本觀點或中心；

③全文應從哪幾個方面、布局全文的結構框架；

④逐個考慮大層次內的段落，寫出段旨；

在準備材料的同時，(如演繹法、歸納法、對比法等)的思路，確定了清晰合理的布局，互不聯系的內容有機統一起來，組成一篇完整的文章。考生可根據自己的提綱，組織材料，思路明晰，暢通無阻。這里中公教育專家以2011來談談這種方法在寫作中的運用。

1．中心明3．不少于800字。

以及世界各國對人口普查工作的重視情況。

一是要加強財政投入。各級政府要設置專項資金，配備專門的機構和人員，以保障人口普查工作的順利開展。

二是要做好宣傳動員工作。人口普查工作必須深入到社區、村鎮中進行深入的宣傳工作，為工作的開展營造良好的環境。

三是要做好民眾的信息保密工作。要對人口普查的工作人員加強監督管理，通過現場簽訂承諾書等方式，確保普查對象的個人隱私不被泄露。

從上面的分析中我們可以看出，提綱構思法有三個明顯的優點：一是可以幫助作者搭建文章框架；二是能幫助作者始終保持暢通的思路；三是能避免觀點和材料遺漏。

第五篇：小標題應用的文章

這是一個真實的故事，這是一個平常的女孩。記下她，只是因為她對生活的那一份摯愛，對生命的那一份瀟灑。生也女孩，死也女孩，生活不老，女孩也永遠在我們心間。

一、瀟灑女孩

女孩叫王穎，浙江衢州第二中學高二年級學生。三八婦女節，剛好是她的生日，只是她似乎并不喜歡自己的生日是在這一天，她說，她只想做個女孩，一個快快樂樂的好女孩。

做個女孩真好，可以大模大樣地把一顆泡泡糖從校門口一直吹到教室。有時，女孩因為笑得太瘋把糖吹落了，半道里，拉了女伴就往回跑。正午的陽光里，賣糖的老爺爺對著女孩呵呵的笑。

女孩喜歡唱歌，只是自己嗓子不大爭氣，沙沙的，像空轉的錄音帶。于是，女孩只揀流行歌曲唱，她特別鐘愛粵語歌，一首劉德華的《一起走過的日子》會被她唱得如如醉如癡。盡管長得有些像王祖賢，她卻更欣賞張曼玉。先是被小虎隊點化得又青又澀，后又跟周潤發玩起了深沉??群星璀璨，女孩盡情地喜歡，盡情地選擇，在那些似懂非懂的歌詞里，把一顆少女的心揉搓得韻味無窮。

女孩也喜歡看書。從瓊瑤，到李清照，到金庸，再到海明威；從唐詩，到偵探，到科幻，到生活小百科，再到世界博覽，再到世界航空。她會在銀杏葉黃了的時候揀回一堆銀杏樹葉來，然后在一枚枚扇形的葉子上抄上一首首小詩，尋找幾分“人比黃花瘦”的典雅。她也可以讓一連串的足球明星的名字像英語單詞一樣輕快地從口中吐出。有時，她會在星期六下午偷偷跑出去看一場錄像，再乘興和男同學打一場臺球。女孩似乎有一種獨特的天賦，別人花許多力氣去背的東西，她卻可以過目不忘，所以女孩學習極好。學習之外，她就把大把的課余時間一塊一塊地分給她的各種愛好。

女孩還喜歡跳舞，她有一雙修長的腿，小時候，就曾在外國朋友面前跳過“孔雀舞”。但女孩害怕體育，尤其害怕跨欄、跳箱，有時她一咬牙，就拖泥帶水地跳了過去，雖然落地時踉蹌了好幾步，但仍沒忘記把雙臂像體育明星那樣高高舉起。

女孩有時會沖著父母撒嬌、發脾氣。即使是女孩做錯了，她也從不當面向父母道歉、認錯，可女孩會悄悄去做讓爸爸媽媽高興的事情。也許，她會在在媽媽生日時，偷偷在媽媽床頭放上一只可愛的小白兔玩具；有時，她不惜犧牲周末的錄像和臺球，乖乖跑回家去為父母燒一頓像模像樣的飯菜??

女孩當然會有男孩喜歡，尤其是這么一個漂亮、活潑、聰穎的好女孩。于是，女孩收到了好多男孩那寫得朦朦朧朧的信，接到了好多他們縹縹緲緲的期待。女孩把它們全放在一個小鐵盒子里，然后瀟瀟灑灑地寄回一個勸告，捎去一句戲謔，或者，干干脆脆說一聲“NO”。女孩又是無牽無掛，蹦蹦跳跳，一片樂天模樣。當然，也許有自作多情，沒完沒了的，那只能自討沒趣了。女孩喜歡班里所有的同學，快快樂樂地揮灑著她的那一份純真。

女孩的心好高，她說她不會在泥潭里栽跟頭。女孩的未來在明麗的藍天上，女孩喜歡對著飛翔的小鳥哼“我的未來不是夢”??當然不是夢！女孩想，只要自己實實在在去實現它。女孩喜歡繽紛的顏色，在一次“你最喜歡的色彩”的問卷調查中，她用筆寫上了兩個字——“七彩”。女友們說，女孩的心好大；女孩調皮地一笑，說，那是因為世界太大，生活太美！

二、女孩不哭

可是，女孩突然病了，而且病得很厲害。

平時，她并沒有覺得自己有什么病，只是近半年，她特別不喜歡長跑，每天晨跑，肚子總會隱隱發痛。可她從來沒對老師說過，只是有時悄悄溜一下號。

六月初，800米測驗，考試是不好溜號的。路，真長阿！跑到第二圈，她覺得下腹部脹痛得厲害。汗是早出了，濕透了衣服濕透了秀發。同學們伸出手拉她，她拒絕了，女孩不喜歡摻假的東西。到了，終于到了，三分四十秒，不錯的成績！朋友們為她歡呼，可她已經沒有精神笑了，她覺得好累好累，蒼白著臉，咬著嘴唇。好朋友關切地走過來，她只嘟噥了一句：“肚子又痛了。不，似乎是胃痛。”

那天放學她回了家，告訴媽媽胃痛。晚飯時，媽媽特別為她燒了稠稠的稀飯，可女孩卻要吃媽炒的蛋炒飯。“你不是胃痛么？”媽媽說。“現在又好了！”女孩調皮地一笑。

唉，小女孩的病，六月里的云，風一吹，又是萬里晴空。媽媽也沒再在意了。

可惜，那塊烏云吹不走了。一周后，又是雙杠、單杠測驗。女孩有點緊張，下杠時，雙手一軟，腹部就在杠上碰了一下。吧嗒，她從杠上掉下來了，痛得緊緊蜷縮起身子。這以后，肚子就一直在痛。“也許碰傷了。”女友說。“不，也許我肚子里生瘤了。”女孩自己用手在腹部摸到一塊硬硬的東西。“哪會呢？”伙伴們說，是啊，哪會呢？正是豆蔻年華，誰會相信那些兇險的病真會與自己有什么關系。那一個星期，女孩照樣上課，照樣玩耍，甚至照樣參加晨跑。

一周后的一個下午，有堂體育課。看著大家忙碌地換衣換鞋，女孩落寞地說：“下午我不能上課了，去醫院檢查。”

女孩走了，走得平平常常，就如往常的任何一次離校。沒有人送她，她也沒有回頭。只是女友在后面問：“要不要打明天的開水？”“當然！”女孩說。

可女孩這一走就再沒回來。醫生幾乎是一伸手就觸摸到那個碗口大的腫塊了。接下去就是檢查、化驗、診斷：內胚竇瘤，一種兇險的癌癥！父親被這個嚴酷的現實打懵了。

“爸爸，我什么時候可以上學？”一入病房，女孩就急切地問。父親真**前去把女兒緊緊抱住，呵，如果可能，就讓爸爸代你去面對這可怕的現實吧！

可是不能，父親只能把痛苦獨個兒吞下，故作輕松地告訴女兒，那只是個良性瘤子，必須立即開刀。女孩乖乖地躺在手術臺上了。女孩不哭，女孩知道只有拿掉那個該死的瘤子才可以上學。手術時成功的，可開刀所見卻叫人揪心，腫塊直徑有23厘米，而且已經硌破，引發了腹膜炎??哦，女孩！

如果早半個月發現，如果不再單杠上硌破，如果女孩多以點嬌氣??這么個大瘤子長在肚子里，是不會不難受的啊！父親痛悔得直打自己的腦袋。

女孩從深深的麻醉中醒過來了，一個多么可怕的噩夢：好了，一切都過去了，女孩輕輕睜開了眼睛，哦，媽媽，太陽真亮！女孩馬上想到了陽光下的校園，校園中的老師、同學，還有一個多星期后的畢業會考，也許，還能趕得上。

于是，一到學校放學的時候，女孩就把眼睛對著門口。女孩子們來了，她們講學校的功課、課堂的軼事，還有散落在校園中各式各樣屬于女孩的小秘密??

女孩眨著眼睛，笑瞇瞇地聽，蒼白的臉上浮起兩朵紅云。女友說：“你好漂亮！”“是么？”女孩笑了，悄悄告訴女友，她還長高了一公分。哦，一米六二五，太棒了!女孩把臉貼著床頭的布娃娃，嬌羞中平添了許多美麗。

只是，在大家要離去時，女孩就會顯得落寞，“再坐一會吧，就一會兒??”

男孩子們也來了。他們走進病房，顯得有點靦腆。他們似乎一下子還不能把那個躺在病白床單中的女孩和校園中的瀟灑女孩聯系在一起，而且，他們也實在不知道他們這時候應該點些什么。第二次，他們就學聰明了。他們預先寫好了紙條，你一句，我一句，完全自由，輕快放松，然后把這些紙條折成了飛機。打開窗戶的時候，夕陽剛好在窗玻璃上跳舞。這時候，紙飛機就一架一架地從金色的陽光中飛進來，最后才是一排嘻嘻哈哈傻笑著的臉。

哦，如果沒有鹽水瓶，沒有白床單，沒有這濃濃的藥味，和同學們在一起，她又成了一個快快活活的的女孩。

女孩天天都盼著回到同學們中間去，可是她卻等來了和同學們更長久的分離。醫生說，她必須到杭州去接受化療。女孩惶惑了：“可是我還要參加考試呀！” 女孩終于沒有參加考試，參加考試的同學也不能來為她送行。“咔嚓，咔嚓，咔嚓”，火車喘了一路，女孩想了一路。下車時，女孩對爸爸說：“只要能快一點回到學校，什么苦我也吃。” 女孩真的吃苦了，吃了很多很多苦。

因為化療，女孩成了“不食人間煙火”的仙子。她不能吃一點東西，連喝白開水也嘔。若是有人剛吃了一點青菜，漱過口后站在她面前，她也會拼命捂住鼻子。可女孩戲說自己的嗅覺簡直可以去替換緝毒隊的警犬。

因為化療，女孩手上扎針的地方全發了黑，這是中毒跡象。可女孩給同學寫信，說：“跟武打小說中的黑鳥一樣，說不定等我打好化療，變成百毒不侵了呢。” 女孩每天要喝好多好多藥，女孩說她把它們當作酒來干。

女孩剛剛剪的若男頭因藥物反應，成把成把往下掉，女孩說她正可以借假發來感受一下長發飄飄的瀟灑。??

女孩沒哭，真的沒哭，她只是緊緊抓住那一線希望——打完一個療程，馬上回家，馬上上學，趕上高三學年??

即使在她知道自己已經交出了做一個女孩的權利，她也竟然沒掉一滴眼淚?? 在一次查房時，她聽到兩個醫生在講她的病情。一個問：“她的月經情況怎么樣？”

一個答：“她已經不會有月經了，已做了'盆腔清掃’，子宮、卵巢已全部切除。”

不知女孩是否能清楚這“盆腔清掃”的分量，她只是急切地去問父親。父親語塞，沉吟良久，終于點頭承認了這個事實。

女孩沒有再追問，只是轉過頭去看著窗外，窗外有一枝夾竹桃樹，粉紅色的花正歡歡喜喜地開。許久，女孩回過頭看著滿心惶恐的父親，說：“不要緊，以后，我會領養一個孩子??”

哦，女孩，她懂得了這“清掃”的分量！父親止不住熱淚滾滾。可女孩不哭，女孩更懂得現實的分量。既然厄運已無法回避，就只能坦然接受，別無選擇，更何況，這不影響她她學習。只要可以繼續學習，女孩就可以和命運做一番抗爭。哦，學習！女孩瘋了似的讓爸爸拿來課本、練習??

三、女孩的世界

這黑沉沉的夢，真長呵！一只小小的船，一次又一次地掙出洶涌的浪谷，可怎么還不見那陽光下的綠洲？ 學校，就是女孩整個兒的世界；同學，是這個世界中明亮的星星。想極了同學的時候，女孩寫了一首星星的詩，女孩寫：“一百一十只眼睛，像一百一十顆星星，在我心中閃爍。在黑暗里送給我光明，在孤獨時帶給我力量，在寒冷中捧給我溫暖。永遠不忘，永遠不忘，一百一十只眼睛，一百一十顆星星。” 那是一塊像雪一樣純潔美麗的天地，一片像百花園那樣絢麗爛漫的風景，一個像星空那樣神秘的世界。女孩短短的十六年生活中，有十一年是在學校度過的呀，她怎么會不用她整個兒生命去摯愛它、眷戀它、想念它、渴望它！

可是，無情的水，硬是一步緊一步地把它從女孩手中奪走了；無情的水，竟是一浪高一浪地把那只小小的船打下了谷底。小小的船實在承受不了了啊，小小的心實在支撐不住了啊，女孩哭了。女孩的爸爸說，女孩自生病至離去，只流過兩次眼淚?? 一次是在得知她終于要休學的時候。

剛剛熬過了一個療程的化療，挨過了漫長的十五天，本以為馬上可以回家，馬上可以上學，可醫生的一句話，把她這么多天的苦苦思念打碎了。“化療還是要打的，時間長著呢！”休學是不可避免的了。女孩哭了，哭得凄婉而哀傷。女孩問爸爸：“為什么奪走了我這么多東西，還要奪走我讀書的機會？為什么別人可以快快樂樂地生活、學習、我卻只想讀書也不可以？”

哦，為什么？爸爸不能回答，媽媽不能回答。女孩不知道，離開了學校，離開了老師、同學，她的生命中還剩下什么？

女孩變得沉默了，她常常對著窗外的夾竹桃發呆。他們教室窗外也有一株這樣的夾竹桃，有太陽的日子里，她可以在坐位上捉到夾竹桃的影子。可現在，它們離她好遠好遠。

獨自一個人的時候，女孩就在一張又一張的紙上寫滿了同學的名字，她是在默寫教室里的座位表呵！女孩天天盼著同學的來信，她把那些信珍藏在枕頭底下面。那是一份奢侈的享受，一個生氣勃勃的世界。女孩從不舍得一次看完，總是看一段，然后閉上眼睛默默回味一番，再又抽出信箋??這時候，媽媽從不打擾女兒，媽媽知道，那是女兒的世界。一個多么誘人、多么豐富的世界。

女孩也給同學寫信，女孩說：“我常想學校里的事，這的確會讓我開心一會兒，但卻總也無法忘了你們??給我寫信，也動員別人給我寫信，也許看信，能代替我默寫座位表的無聊舉動??。”

“仍是會回憶起那一張張熟悉的臉，那一句句普通的玩笑，或是一個彼此都心領神會的眼神。但心里的那份感覺，真的很淡，仿佛那一些都是很久遠的故事了??”

可女孩畢竟是女孩，女孩不想用自己的信去把別人的生活也弄成灰暗的色彩。女孩告訴女友，因為生病，她似乎又長高了0.05公分，停了化療，她長胖了，足足重了一斤，“如果不是生病，我現在的身材還真算可以了”。

女孩還迷上唱歌。一天，忽然唱到了《大約在冬季》，就瘋了似的翻來覆去地唱，“你問我何時歸故里，我也輕聲問自己，不是在此時，不知在何時，我想大約會是在冬季??”哦。冬季，多么遙遠，女孩沉醉在那一份纏綿與牽念中了??唱完了，女孩就在信上寫：“不用擔心我，我很好，真的，也愿大家好。” 第二次流淚已是9月初了。化療的第一個療程結束，準備第二個療程。

多好啊！又可以捧著碗吃飯，又可以站在鏡子前靜靜打量自己，可以偷偷跑去姑姑家看錄下的奧運會比賽，可以閑閑的看各種小說??可是，怎么說呢，生活中總是少了一樣最重要的東西。她終于對爸爸說：“我要回家！”

爸爸也終于同意女兒回家了，學校馬上開學，弟弟也馬上該上初中了。

一踏上故鄉的土地，女孩就覺得自己真的好了。一件紅格子襯衣，一條新潮高腰褲，恰到好處地勾勒出女孩嬌美的身材。女孩對來看她的同學說，她要回學校了；女孩對鄰居講，她要上學了。女孩迫不及待地整理課本、文具，女孩把一雙眼睛切切地盯著爸爸媽媽：哦，上學，上學，我只要上學！

爸爸也真想讓她去上學，那是她夢魂縈繞的地方呵！女兒記掛著那里的每一位老師，每一個同學，甚至是食堂買菜的長隊，校門口賣泡泡糖的老爺爺??可是，她能吃得消每天來回的奔波？她能坐下那一個又一個的45分鐘？更重要的是她的病已經轉移，隨時可能復發，萬一??可這又如何去對女兒說？ 聽著女兒興致勃勃地與同學說，爸爸沒吭聲，聽她高高興興與鄰居講，媽媽也不響，到了第二天清晨，女兒整好書包催著爸爸出門時，爸爸沉默了??哦，不行，不行，不行！

女兒哇的一聲哭了！哭得回腸蕩氣，哭得委屈絕望，哭了足足一個小時，女兒可從沒這么哀哀切切地哭過啊！爸爸媽媽后來回憶起來痛悔不已，那天，為什么不讓她去一次學校呢？就去一次也好啊！讓她再過一天學校園生活，再聽一聽上課的鈴聲，要知道，她的時間不多了呀！

哭過的第二天，女孩就發起了低燒。父母嚇壞了，馬上送她到當地醫院，馬上又開始化療，女孩又陷于藥物之中了。雖然回到了故里，校園卻咫尺天涯，這時，她多么盼望著同學們來看她呵！

可那幾天里，同學們竟一個也沒有來。也許是剛剛開學比較緊張，也許是以為來日方長，可誰知這一大意，竟鑄成了永久的遺憾。后來，聽女孩的父母講女孩的苦苦盼等，女孩們后悔得失聲痛哭，男孩們則發了瘋似的錘打墻壁。可這一切又有何用，她是永遠聽不見、看不見了呀！她一個人去了那么遠的地方，大家竟一個也沒來得及去送她！十六七歲的孩子，第一次意識到死的嚴峻!她媽媽說她進院后四天，醫生就通知必須馬上送杭州。走的前一天傍晚，女孩說她**街看看。那時，她已經很難行走了，媽媽就用自行車推她，媽媽知道女兒的心思，女兒是想去碰碰她的同學。可是“過盡千帆皆不是”，走了一回，女兒累了，怏怏地回到家里，過了最后一夜。

第二天是星期天，中午的火車。一大早，女孩又叫弟弟去等在電影院門口。女孩知道那天是他們學校包場電影。女孩叮囑弟弟：只告訴他們她又要去杭州了??也許他們很忙??

弟弟去了，站了半天，怏怏地一個人走了回來，原來上午是初中同學看，下午才是高中，可下午女孩已經在火車上了。

女孩就默默地趴在桌上，在紙上亂畫，女孩說：“今天不見，只怕我們會分得越來越遠了??分離，每一筆畫，都是一支利劍，直逼我的心頭??”莫非女孩有了什么預感？可女孩從沒為病說過什么呀！走了，真的走了，女孩坐上了三輪車。星期天的街上真熱鬧，女孩睜大了眼睛在人群中尋覓。“嗨，黃健！”忽然女孩開心得大叫。是他，是她的同學，終于見到她的同學了！可是，人有情，車無情，車輪匆匆，女孩只來得及叫一聲：“讓他們來信！”再回首，人遮車攔，那同學已被人流淹沒了。

“我總算看到一個同學了。”在告別衡州站時，女孩抬起眸子對媽媽凄然一笑，卻溢出了幾多眷戀，幾多遺憾，幾多無奈。

四、女孩累了

第二次到杭州，女孩已有腹水了。女孩問爸爸：“我什么時候才能出院？”爸爸說：“不會太久的，最多在春節。”

哦，大約在冬季！女孩的眼睛又放出了光彩。剛好同學們又來了信，說大伙等她參加圣誕晚會，還說他們是星期六下午到她家的，可她剛剛離去??女孩笑了，讓媽媽趕快去買信紙信封，她要給同學們回信，告訴他們“大約會是在冬季??”可是，當媽媽買回信紙信封時，女孩已昏昏沉沉睡著了。女孩太累了，上次抽3500CCde 血性腹水，已嚴重貧血！太陽從窗口照進來，落在她慘白的臉上，小小的嘴唇一點血色都沒有了！女孩已沒有力氣再寫信了，兇惡的病魔正啃噬著年輕的軀體。

看著她疼痛難忍的樣子，爸爸讓醫生開了止痛片。可女孩不吃，連安眠的安定也不肯吃，“我還要讀書，吃了會影響腦子。”女孩還想著讀書！

直到國慶節的傍晚，她才主動要求吃止痛片，不是一片，是塞進一把:“爸，我實實在在是熬不住了！”“我太累了，不能再讀書了，我只做個待業青年，媽，這還不行嗎？”

可殘酷的命運還是步步緊逼。晚上八點，女孩似乎意識到了什么，對爸爸說：“今天晚上我有些害怕，我們說說話，不睡覺好嗎？”

“當然好。”爸爸走過去，坐在女兒身邊。

哦，爸爸老了，幾個月的奔波，瘦多了。女兒把頭緊緊倚在爸爸身上，動情地說：“我對不起你們了！” 爸爸的心碎了，強忍奔涌的淚，抖抖地梳理著女兒柔軟的頭發：“不，傻孩子，只要能治好你的病，只要??” 今天過節，病房里真靜。爸爸愛憐地扶女兒躺好，打開了電視機：“你累了，我們看電視吧！” 正是國慶文藝晚會，女孩就挨著爸爸靜靜地看，靜靜地聽。其實，早在幾天前，女孩就看不清電視了，可她怕爸爸難過，就乖乖地聽著那遙遠而親切的歌聲。

漸漸地，歌聲遠了，不知從什么地方，傳來了“歡樂頌”的樂曲，電視節目在“歡樂頌”中結束了，屏幕上映出了“再見”兩個字。女孩真的睡了，本來急促的呼吸漸漸平緩。爸爸覺得不大對勁，連忙叫醒了等著和爸爸換班的媽媽。媽媽撲了上來，親著女兒冰涼的臉：“穎，你醒醒，醒醒！媽媽跟你說話呵！” 女孩呼吸越來越慢了，她微微睜開眼睛，看著好親愛的媽媽，嬌嬌地嘟噥了一句：“別吵，我要睡了??” 女孩真的睡了，安詳地、永遠地睡了，當醫生急忙打了一枚強心針以后，她重重地舒出一口氣，就永遠停止了呼吸??那正是10月2日凌晨1時15分。

哦，女孩，就這么瀟瀟灑灑把她的十六年的人生旅程走完了，把永遠的青春、永遠的微笑留給了愛她的親友??

遠了，遠了，女孩越走越遠了??

“叮當，叮當，哪來的鈴聲？哦，火車已經在終點停下了么？這么快？一段旅程就這么結束了，我可什么也沒來得及做呀??

我并不急著離去，我默默地站著，注視著這列火車。叮當，叮當，它喘了口氣，又往前去了?? 人生就像一次旅行，你不能要求生命的列車稍微停留，它只能向著既定的終點飛馳，而它一旦到了終點，就只能永遠地凝滯在時間之之旅的某一站了??

（摘自女孩在高中時寫的作文《鈴聲叮當》）

哦，永遠！盡管遺憾，可終究美麗。

我的感受：這篇報告文學記錄下了生活在南方小城的一個普通女孩的生命最燦爛的一段時光，也記下了女孩的生命在這段時光之后的悄然隕落。女孩的懂事、勇敢，對生活的熱愛，以及樂觀的態度，都是我們應該學習的。

我們現在正值豆蔻年華，我們擁有很多美好的東西，我們應該珍惜而不是去揮霍它，就像文中的女孩那樣，他很好，卻沒有一個良好的身體，我們比她要優越那么多，我們有良好的身體，我們就應該好好學習，珍惜現在的一切。