第一篇：班級(jí)辯論賽總結(jié)

班級(jí)辯論賽總結(jié)

1活動(dòng)目的：班主任本著豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的目的，開展班級(jí)辯論賽。2活動(dòng)時(shí)間：2014年3月9號(hào) 3：活動(dòng)地點(diǎn)：四教404 4參與人員：劉玲，吳青青，游莎，朱瑩，萬萍萍，徐慧峰，陳金華，劉洋

5活動(dòng)流程：所有的隊(duì)員到齊之后便開始了辯論賽，辯論賽結(jié)束之后，由四位評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后由李老師發(fā)表看法，最后，班長發(fā)表自己對于這次辯論賽的看法。

6經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：由于這是班上第一次開展的辯論賽，有的同學(xué)對賽制了解的不是很清楚，在賽前準(zhǔn)備的不是很充分，在辯論過程中存在一些問題。但是，這次的辯論賽總體上是好的，參賽選手在辯論的時(shí)候積極的參與，同時(shí)評(píng)委和老師也給出了自己的看法和一些建議，而且選手們也意識(shí)到了一些問題，其他的同學(xué)可以借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，在今后的辯論賽中表現(xiàn)的更好。同時(shí)也希望班上多開展類似的活動(dòng)，既豐富同學(xué)的課余生活，又能提高同學(xué)的能力。

第二篇：班級(jí)辯論賽

班級(jí)辯論賽——計(jì)算機(jī)065班開展“關(guān)于考研與工作的辯論賽”團(tuán)組織

生活

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發(fā)表于 08-12-17 團(tuán)支部：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)065班 時(shí)間：2008年11月26號(hào) 地點(diǎn)：30308 人數(shù)：應(yīng)到38人，實(shí)到38人 主持人：周永

記錄人：劉亞蘭 萬熙鳳

主題：本科畢業(yè)后是先工作還是先考研

活動(dòng)內(nèi)容：

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于第三屆特色團(tuán)組織生活競賽活動(dòng)的倡導(dǎo)，豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流，提高班級(jí)凝聚力，我們班開展了一次關(guān)于“大學(xué)畢業(yè)后是先工作還是先考研”的辯論賽。

不知不覺，大學(xué)生活已過去一半，在大三，沒有了大一時(shí)的新鮮感和飽滿的激情，沒有了大二時(shí)的過度迷茫和失望，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)不允許我們像對待大

一、大二時(shí)那樣對待大三了。時(shí)間在忙碌中飛快的逝去，我們也不得不去考慮兩年后的我們，是去工作還是讀研。為此，同學(xué)們展開了激烈的辯論。辯論記錄如下：

正方：先工作。(一至四辨分別為：張丹琴，肖萬喜，魏文晗，王建強(qiáng))反方：先考研。(一至四辨分別為：曾磊，肖琦，邱麗娜，黃潤明)首先是開篇呈詞：

正方一辯：今天我們要討論的是畢業(yè)后先工作還是先考研的問題。無疑，我方的觀點(diǎn)是先工作。從個(gè)人來看，先去工作有利于經(jīng)驗(yàn)的積累，心態(tài)的磨練，能力的獨(dú)立，選擇的自主，幫助我們更好的認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足；其次，先工作不僅可以獲得自己能力的發(fā)揮空間，還可以獲得經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立以及人格的獨(dú)立。我們在工作中可以追求自己的夢想，可以不斷地學(xué)習(xí)與提高自身的能力。還有部分同學(xué)考研是為了逃避就業(yè)壓力，還有一部分是為了滿足自己的虛榮心，也有一部分是隨大流走。所以我方認(rèn)為畢業(yè)后應(yīng)先工作。

反方一辯：在很長時(shí)間內(nèi)，先工作還是先考研，大家都各持己見。本科畢業(yè)后考研可以提升自身價(jià)值，可以學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，為以后的工作提供理論基礎(chǔ)，理論可以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。考研后理論知識(shí)更有深度和廣度，相對于本科畢業(yè)生有很大的優(yōu)勢。所以，我方認(rèn)為本科畢業(yè)后應(yīng)該先考研。

一對一攻辯環(huán)節(jié)：

正方二辯 問：請問你對考研有何規(guī)劃？ 反方二辯答：規(guī)劃與辯題有出入，沒有必然聯(lián)系。問：如果沒有好的規(guī)劃就沒有考研的目的，就沒有價(jià)值

答：考研是有目的，是為了提升價(jià)值，為了出去不做普通勞動(dòng)力。問：請問你一定能考上研究生嗎？

答：這個(gè)無法把握，只能盡力去做，現(xiàn)在無法決定這個(gè)。

反方問：現(xiàn)在大學(xué)相當(dāng)于以前的高中，那么高中畢業(yè)出去做什么呢？ 答：要看個(gè)人的能力和性格來選擇

問：大學(xué)生畢業(yè)后干什么，高中生在廠房做工人，大學(xué)生做管理等等，你是愿意做高中生，大學(xué)生還是研究生？

答：我們討論的是大學(xué)生，而不是高中生，本科生和研究生都是大學(xué)生，研究生出來也不一定有很好的工作能力。

反方三辯 問：你本科畢業(yè)后考研嗎？ 答：先去工作，然后再?zèng)Q定。問：工作后還繼續(xù)考研嗎？

答：工作幾年后可能有更明確的目標(biāo)，可能會(huì)去考研。

問：工作后考研考得上嗎？普遍數(shù)據(jù)表明工作后考上研究生的比例很小，身邊好像沒有這樣的例子。

答：普遍數(shù)據(jù)從哪里來。工作之后考研比應(yīng)屆大學(xué)生考研更具有明確的目的。正方三辯 問：研究生畢業(yè)后競爭對象是誰？ 答：本科生比研究生多。

問：研究生學(xué)習(xí)比本科有更高的層次，但是通過考研能將學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嗎？ 答：，考研有更深的層次和理論知識(shí)，能更好的與實(shí)踐結(jié)合。

現(xiàn)在是自由辯論：

正方一辯問反方二辯：你剛說先考研是人生價(jià)值的體現(xiàn)，先工作就不能體現(xiàn)人生的價(jià)值嗎？ 答：本科生也能體現(xiàn)人生價(jià)值。本科生可以在廠房做管理，在網(wǎng)絡(luò)公司做程序員，而研究生在廠房可以做到經(jīng)理，在網(wǎng)絡(luò)公司做助理，工作的層次有高低。因此研究生能更好的體現(xiàn)人生價(jià)值。

問：讀研三年后是與本科畢業(yè)生相競爭嗎？

答：讀研后可以與本科生競爭，也可以與所有人競爭。反：大三課多，基本把課都上完了，大四可以更好的考研

正：用一年的時(shí)間考研還不如用一年來好好找工作。有三年工作經(jīng)驗(yàn)的本科生比沒有工作經(jīng)驗(yàn)的研究生更受企業(yè)歡迎。

正：你們不是做好了規(guī)劃嗎？那如果這次沒考上，你們準(zhǔn)備考幾次？ 反：先考研再說，無關(guān)規(guī)劃，不管考幾次，考了再說。反：畢業(yè)后找工作會(huì)找?guī)状文兀?/p>

正：難道現(xiàn)在研究生就業(yè)率就很高嗎？現(xiàn)在金融危機(jī)，三年后形勢不定，你們只是在逃避。正：參加工作后再考研幾率大。

反：工作以后要加班或處理很多其他的事，還有時(shí)間學(xué)習(xí)和考研嗎？如果真的有時(shí)間，為什么要讀大學(xué)而不是在家里直接讀本科呢？

正：考研與本科學(xué)習(xí)混為一團(tuán)，本科和研究生學(xué)習(xí)是一樣的嗎？ 反：不一樣，但差不多。正：差不多為什么要考研？ 反：本科時(shí)間比研究生時(shí)間多。反：高考后選專業(yè)和本科畢業(yè)后選考研方向是一樣的。

正：先工作后再考研更有利于選擇合適的方向，高考選專業(yè)有可能是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，本科畢業(yè)后就不能一錯(cuò)再錯(cuò)下去。

反：考研怎么會(huì)是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇呢，考研對于我們提高各個(gè)方面的能力都是有利的。

群眾提問：

問：你怎么看待短時(shí)間的經(jīng)濟(jì)危機(jī)？ 正：考研也不能保證三年后沒有經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

問：先工作后考研就無法保證知識(shí)的連貫性，你能保證可以考上研究生嗎？

正：工作中積累的知識(shí)對專業(yè)有更深的理解，更能確定考研的方向，考不考得上就看自己的努力，這個(gè)無法把握。

問：對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，考研熱是怎樣看待的？你怎樣說服我先去考研？

反：本科后就業(yè)，目光短淺，工資低，沒有從長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮。考研后可以考慮更多的機(jī)會(huì)，金融危機(jī)不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。兩方四辨總結(jié)：

正：古人云：“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”?？佳械哪康氖且彩菫榱苏夜ぷ?，先工作可以確定今后的奮斗目標(biāo)。對于社會(huì)來說學(xué)歷固然重要，更重要的是工作經(jīng)驗(yàn)。比如說，“三年前我拒絕了華為，三年后華為拒絕了我”說的就是華中科技大學(xué)的一位研究畢業(yè)生，學(xué)歷高，工作經(jīng)驗(yàn)卻為零，只能與高層技術(shù)管理崗位無緣。有的學(xué)生逃避就業(yè)壓力而讀研，那么三年后仍然會(huì)面對就業(yè)問題。“擴(kuò)招趕不上擴(kuò)報(bào)”考研成功的幾率不比找到好工作的幾率大，先工作也能為家庭減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，我方認(rèn)為先工作好。

反：考研是為了提升自身的價(jià)值，提高能力，考研后有更強(qiáng)的社會(huì)競爭力，華為的例子只是個(gè)別現(xiàn)象，不能以偏概全。我們先去考研就是為了找到更好的工作?？佳惺菫榱舜蛳赂玫睦碚摶A(chǔ)，更好的與實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)的需要。我們考研是有目標(biāo)的，考研為主動(dòng)，工作后考研是為工作需要而考，是被動(dòng)的。因此，我方認(rèn)為先考研好。

通過這次特色團(tuán)組織生活，我們大家都有很大的收獲，不僅引起了我們對畢業(yè)后是先工作還是先考研的思考，還讓我們更加明確了今后的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，為我們今后的學(xué)習(xí)指明了方向。因此，這次特色團(tuán)組織生活得到了同學(xué)們的肯定與好評(píng)，在大家的積極合作與共同努力下取得了圓滿成功。

第三篇：班級(jí)辯論賽策劃

四川外國語大學(xué)成都學(xué)院

體育部班級(jí)辯論賽

策 劃 書

級(jí)國際高爾夫2班16

一、辯論題目：“人比豬幸福還是豬比人幸?！?/p>

二、活動(dòng)目的：

為了豐富同學(xué)們的課余生活，促進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè);同時(shí)鍛煉同學(xué)們的應(yīng)變、表達(dá)能力;也是推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流橋梁。此次活動(dòng)也能培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉同學(xué)們的隨機(jī)反應(yīng)能力,為同學(xué)們提供一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)，活動(dòng)過后希望同學(xué)們形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強(qiáng)學(xué)生對辯論知識(shí)的認(rèn)知，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，引導(dǎo)同學(xué)們的全面發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：2017年4月20日晚自習(xí)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：二教b625

五、參與對象：全班同學(xué)自發(fā)組建兩支正反觀念的隊(duì)伍，每隊(duì)5人，其余同學(xué)聽審做大眾評(píng)委。六：前期準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好專業(yè)課老師當(dāng)比賽評(píng)委

2、做好班級(jí)會(huì)場布置工作

3、購置此次比賽禮品以及必要用品

4、做好宣傳工作，調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)參與積極性

5、在班里做好普及辯論賽規(guī)則與知識(shí)

七、辯論賽程序細(xì)則：(1)時(shí)間提示：計(jì)時(shí)員對于發(fā)言時(shí)間進(jìn)行限制

(2)陳詞：一辯進(jìn)行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時(shí)間為1分30秒。

(3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響評(píng)比結(jié)果。每方時(shí)間為3分鐘。

(4)自由辯論結(jié)束后，由正反雙方進(jìn)行總結(jié)陳詞，先有反方開始，時(shí)間為2分30秒

八、辯論賽流程：

1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始。

2、主持人宣布辯題，講解必要辯論規(guī)則

3、宣布比賽規(guī)則及答辯流程

4、介紹兩邊參賽隊(duì)及所持立場

5、介紹到場評(píng)委及計(jì)時(shí)嘉賓

6、辯論比賽進(jìn)行

7、評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分，大眾評(píng)委投票

8、主持人宣布比賽結(jié)果及最佳辯手

9、辯論賽結(jié)束

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

十、此次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

第四篇：班級(jí)辯論賽策劃

建工學(xué)院班級(jí)辯論賽策劃

一．活動(dòng)主題：建工學(xué)院新生辯論賽

二．活動(dòng)目的：為新生提供一個(gè)辯論的舞臺(tái)，展示他們明辨的思維，提高新生的應(yīng)變能力，增強(qiáng)新生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。讓新生們能更好的融入到新的大學(xué)生活，去發(fā)掘自己的興趣和才能。并且為了校辯論賽做準(zhǔn)備，特舉辦本次辯論賽。

三．活動(dòng)形式：班隊(duì)與班隊(duì)比賽，抽簽決定比賽隊(duì)伍。

1.參賽對象：11級(jí)新生

2.評(píng)委：初賽為資歷較深的師兄師姐；復(fù)賽為經(jīng)驗(yàn)豐富的 師兄師姐；決賽為經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

3.活動(dòng)時(shí)間：2011年11月17號(hào)至2011年12月初。4.活動(dòng)地點(diǎn)：建工樓409 四．活動(dòng)流程：

1.選手、評(píng)委、觀眾親友團(tuán)入席 2.主席開場白，介紹學(xué)生評(píng)委及嘉賓

3.宣布辯題，介紹參賽代表隊(duì)及其所持立場，介紹參賽隊(duì)員.參賽隊(duì)員自我介紹

4.介紹比賽規(guī)則、賽制、計(jì)時(shí)提示，宣布比賽開始 5.辯論結(jié)束后評(píng)委評(píng)議

觀眾質(zhì)詢（每位觀眾只能提問一次，時(shí)間控制在30秒內(nèi)，總時(shí)間控制在5分鐘左右）6.評(píng)委點(diǎn)評(píng)比賽 7.主席宣布比賽結(jié)束 8.雙方辯手握手

五.比賽流程：

執(zhí)行主席致開場辭，簡要介紹賽況、賽程和比賽規(guī)則，即進(jìn)入本場比賽。

1.執(zhí)行主席介紹辯題、正反雙方代表隊(duì)和評(píng)判團(tuán)成員情況，并開始比賽。

2.雙方自我介紹

先由正方進(jìn)行自我介紹，再由反方進(jìn)行。3.開篇立論(陳詞階段)（共6分鐘）

先由正方一辯進(jìn)行立論，再由反方一辯立論，雙方時(shí)間為3分鐘。(2分30秒時(shí)短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。)4.盤問階段（共12分鐘）A．由正方任一辯手選擇反方一辯進(jìn)行盤問，反方一辯只準(zhǔn)回答不準(zhǔn)反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒，總時(shí)間為3分鐘。

B．由反方任一辯手選擇正方一辯進(jìn)行盤問，正方一辯只準(zhǔn)回答不準(zhǔn)反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒，總時(shí)間為3分鐘。

選擇對手完畢后，由盤問方向?qū)Ψ教釂?，由對方作答。攻方只能提問，反方只能回答，每輪限時(shí)3分鐘。（2分30秒時(shí)短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)在每個(gè)攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人，攻守雙方站立進(jìn)行。5.駁論環(huán)節(jié)（共3分鐘）

A、由正方任一未發(fā)言辯手對于反方進(jìn)行反駁。時(shí)間為1分30秒。（剩余10秒時(shí)短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)B、由反方任一未發(fā)言辯手對于正方進(jìn)行反駁。時(shí)間為1分30秒。（剩余10秒時(shí)短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)6.雙方攻辯（共3分鐘）兩名雙方未發(fā)言辯手進(jìn)行對辯，發(fā)言每次不超過20秒，由反方先開始發(fā)言。

7.評(píng)委提問（共1分鐘）評(píng)委向正反雙方各提一個(gè)問題。7.自由辯論（共8分鐘）

由正方四辯先開始發(fā)言，雙方每次一人輪流發(fā)言，不可由同一方連續(xù)發(fā)言，每方分別計(jì)時(shí)4分鐘。在一方時(shí)間到后，可以由時(shí)間未到的一方四位辯手自由發(fā)言直到時(shí)間用盡，也可以由時(shí)間未到的一方放棄時(shí)間結(jié)束自由辯論。（3分30秒時(shí)響鈴，結(jié)束時(shí)響鈴，若辯手還未停止，由主持人提醒。)

8、總結(jié)陳詞（共8分鐘）

雙方抽簽決定誰先陳詞，時(shí)間各4分。（3分30秒時(shí)響鈴，結(jié)束時(shí)響鈴，若辯手還未停止，由主持人提醒。評(píng)委適當(dāng)扣分。)8．執(zhí)行主席請?jiān)u判團(tuán)退席評(píng)議和裁決。

9.場外觀眾與選手交流階段：時(shí)間為4分鐘（不計(jì)入比賽分?jǐn)?shù)），正反雙方的拉拉隊(duì)員和場外可針對本場比賽的論題對任意一方的辯手予以提問，相應(yīng)的辯手是否回答，由執(zhí)行主席予以裁決。10.執(zhí)行主席邀請本場評(píng)判團(tuán)代表分析賽情，作評(píng)判發(fā)言。11.執(zhí)行主席宣布本場比賽的“優(yōu)秀辯手”和獲勝代表隊(duì)名單。12．執(zhí)行主席宣告本場比賽結(jié)束，有序退場。獲勝雙方抽取下次題目

六．活動(dòng)費(fèi)用支出預(yù)算：

1.打印書面通知，評(píng)分表，規(guī)則及策劃書費(fèi)用20元 2.水50元

3.獎(jiǎng)品。一等獎(jiǎng)精美筆記本每人一個(gè)。精美證書一個(gè)共50元。二等獎(jiǎng)每人一個(gè)筆記本。證書一個(gè)共30元 三等獎(jiǎng)每人一支筆。證書一個(gè)共20元 4.其他費(fèi)用30元 合計(jì)：200元

七．賽前準(zhǔn)備

1、確定參賽隊(duì)伍和成員

3、展牌宣傳（宣傳部）

4、邀請嘉賓當(dāng)評(píng)委并點(diǎn)評(píng)

5、制定并打印評(píng)分表

7、準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀和碳筆

8、比賽時(shí)人員安排： 1)維持秩序

3)賽后清理場地（全體成員）5)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（辦公室）

8)準(zhǔn)備相機(jī)，負(fù)責(zé)照相（網(wǎng)絡(luò)部）10)負(fù)責(zé)辯論賽記錄（辦公室）

第五篇：班級(jí)辯論賽策劃書

一指導(dǎo)思想：為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步提升大學(xué)生精神文明建設(shè)的決議，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，豐富大學(xué)生的課外活動(dòng)生活，使大學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有素質(zhì)的新時(shí)代“四有”新人，促進(jìn)各專業(yè)間的交流，深入當(dāng)代“人才必備口才”的理念并發(fā)掘我院的辯論人才，提高我院的辯論水平，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)月的口號(hào)：“志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神；矢志篤行，彰顯資環(huán)風(fēng)采?！钡奶?hào)召下，資環(huán)學(xué)院XX006班發(fā)起了本次辯論賽。

二主辦方：資源與環(huán)境學(xué)院XX006班

網(wǎng)絡(luò)支持：xiexiebang.com

三獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

團(tuán)體獎(jiǎng)：獲勝方一個(gè)：獎(jiǎng)品

個(gè)人獎(jiǎng)：最佳辯手一個(gè)：獎(jiǎng)品

四比賽安排

11月25號(hào)下午三點(diǎn)半在2306教室舉行

五比賽規(guī)則

（一）辯論賽流程

1、辯論賽開始

2、辯論賽規(guī)則

3、介紹評(píng)委及嘉賓

4、宣布辯題

5、介紹參賽代表隊(duì)伍及所持立場

6、參賽隊(duì)員自我介紹

7、辯論賽開始

8、評(píng)委打分

9、評(píng)委點(diǎn)評(píng)

10、宣布比賽結(jié)果

11、辯論比賽結(jié)束

（二）辯論賽細(xì)則

1、時(shí)間提示

時(shí)間提示

自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員黃牌提示，用時(shí)滿時(shí)，以紅牌終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員黃牌提醒，用時(shí)滿時(shí)，以紅牌終止發(fā)言。其他階段，雙方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)計(jì)時(shí)員以黃牌提示，用時(shí)滿時(shí)，以紅牌終止發(fā)言。亮黃牌時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2．陳詞

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3.開篇立論

由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無需在理論的層面上過多糾纏。理論要求邏輯清晰，言簡意賅、4.攻辯階段

1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。

2）正反方2.3辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必需單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

3）攻辯雙方必須正面回答問題，提問和回答都要簡潔明確。不得以長時(shí)間提問影響對方答辯，不得以長時(shí)間答辯妨礙對方提問。支持人有權(quán)終止一方過長的提問或答辯。

4）正反方選手站立完成每一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯。對方選手在改輪攻辯剩余時(shí)間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)提問）。

5）每一輪攻辯階段為一分半鐘攻辯雙方各自不做時(shí)間限定。時(shí)間剩余30秒以黃牌提示，用時(shí)滿時(shí)，以紅牌中止發(fā)言。

6）四輪攻辯階段完畢，先后有正反方一辯為本隊(duì)做攻辯小結(jié)。限時(shí)一分半鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽的實(shí)際狀況的背稿。

5自由辯論

這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言變瘦落座為發(fā)言借書，即為另一方發(fā)言開始的基石標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計(jì)時(shí)照常盡興。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方的時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放，適當(dāng)扣分。

6結(jié)辯

辯論上方針對辯論賽整體態(tài)勢盡興總結(jié)陳詞。

（三）辯論賽評(píng)分機(jī)構(gòu)

1）團(tuán)體分（共計(jì)100分）

1.陳詞10分2.攻辯15分3.攻辯小結(jié)10分4.自由辯論25分5.總結(jié)陳詞10分6.語言風(fēng)度10分7.團(tuán)體配合.臨場反應(yīng)20分

2）辯手個(gè)人得分，每場共計(jì)50分。每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得。

1.語言表達(dá)10分2.整體配合10分3.辯駁能力10分4.美感風(fēng)度10分5.辯論技巧10分

六大賽組織人員

評(píng)委三人主持人一人正反方分別四名辯手其余同學(xué)作為正反方的助威團(tuán)有觀眾提問環(huán)節(jié)助威團(tuán)可以向辯手進(jìn)行提問

七辯論賽附則

1.XX006班對比賽和規(guī)則享有最終解釋權(quán)。

2.由于非人為原因，本班有權(quán)變更比賽日期，并與各有關(guān)方面協(xié)商解決。

八經(jīng)費(fèi)預(yù)算

禮品：八個(gè)阿爾卑斯棒棒糖4元，一大包瓜子2元

共計(jì)8元

策劃人XX006班趙自穩(wěn)

XX年11月16日