第一篇：麻姑營小學信息專報2月第1號

麻姑營小學信息專報 2011年2月第1號

勤工儉學總結

2月23日我校對勤工儉學進行了總結，通過一年來種植蓖麻，共收集蓖麻200多斤，收達300多元。采收蓖麻活動，全校學生增強了勞動意識，提高勞動技能，為國家建設提供了急需的蓖麻，也為學校勤工儉學工作做了貢獻，圓滿地完成了縣教育局交給的任務。學校規定在蓖麻收集工作結束后，對交蓖麻多的老師進行表獎，對交蓖麻多的學生和班級通報表揚。

信息員：李新艷

2011年2月23日

第二篇：麻姑營小學信息專報6月第7號

麻姑營小學信息專報

2011年6月第7號

縣教育局對我校督導評估

2011年6月15日 我校迎來了縣教育局督導評估小組的檢查，就本學期我校教育教學工作情況進行督導評估。

評估小組領導認真聽取賈森校長關于學校整體辦學水平的匯報，同時梁海珍和趙玉紅分別聽了一節音樂課和一節美術課，觀摩了教研組的教研活動。觀摩教研活動時，領導們對我學教學教研工作給予充分肯定，并提出了合理化意見和建議。同時，認真查閱了我校教學評估檔案，重點查看了我校的校本課程、連片教研活動記錄等檔案資料。

臺營鎮中心校陳學寬校長做了表態發言，決心以這次教學督導評估為契機，在學校持續發展上下功夫，著力提高全鎮教育教學管理水平；針對袁雅玲提出的寶貴意見和建議，積極制定整改方案，在狠抓落實上下功夫，在提高質量上下功夫，強化責任意識，深化教育改革，創新發展模式，全面提升教育教學質量。

本次教學督導評估工作對我校教學工作的持續健康和跨越式發展起到了很好的促進作用。

賈森校長在匯報教學工作

袁雅玲查看我校教學評估檔案情景1

查看我校教學評估檔案情景2

查看我校教學評估檔案情景3

陳學寬校長做表態發言

我校音樂教師鄭巖巖在音樂教室上音樂課

梁海珍等老師在音樂室聽音樂課

我校美術教師梅梅在教室上美術課

趙玉紅等老師在教室聽美術課

梁海珍觀摩我校音樂教研活動

趙玉紅摩我校美術教研活動

信息員：李新艷

2011年6月15日

第三篇：麻姑營小學師德考核工作總結

麻姑營小學師德考核工作總結

在教育局黨委的領導下,經過我校領導班子和全校教職工的共同努力,我校的師德建設工作又上了一個新臺階,取得了可喜的成果。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，我校經過周密而細致地工作，于2011年12月29日圓滿完成了本的師德考核任務。現就我校的師德建設情況總結如下：

一、領導高度重視，廣泛深入學習

1、我校建立健全了工作機制。成立了師德考核領導小組，組長：賈森；成員：李國、謝雅嬌、王宏麗，由教導處負責具體操作，校長親自抓師德考核工作。

2、認真組織全體教師學習政治理論, 堅持科學發展觀，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》。教育教職工樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和遠大理想。狠抓了教師的文化素質和業務能力的提高, 組織教師參加繼續教育及上級教育部門組織的各種培訓,鼓勵廣大教師樹立終身學習觀念,支持教師進修，組織骨干教師去名校參加培訓。

3、加強隊伍建設，樹立良好形象

我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象，要做到以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

二、整理資料，分段考核

1、由于師德考核工作正值期末檢查，學校抓住契機，對學生進行問卷調查，整理相關資料。為領導組和工作組考核提供依據。然后召開師德考核領導組和考核工作組會議，對照教師的統計資料和個人自評表，對全體教職工逐個實施量化評分，等次認定。

3、本次師德考核，堅持“公正、公平、公開”的原則，嚴格程序，實行學生、教師和考核組三個層次的兩輪考核。全校23名教師參加考核，全部為優秀等級，評選出校級師德先進個人10名，鎮級師徒先進個人3名。

三、分析師德現狀，完善評估制度，提升建設水準

為了使師德建設工作形成制度化、規范化，我校依據《中小學教師職業道德規范》制定了一系列的師德建設制度。

1、建立和完善考核機制，每月對常規進行一次考核，每學年末組織一次綜合考核，采取考核小組評議，教師互評和學生家長評議的方法。考核結果與教師評優、評先、評職緊密掛鉤。

2、建立和完善監督機制。制定規范的教學管理制度，進一步規范教師的師德行為。通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規范了教師的教育教學活動，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

在以后的教學工作中，我們會繼續以《教師職業道德規范》為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，全體教職工在為人師表、關愛學生、服務育人等方面有了很大的提高，促進了我校各項工作的開展, 為樹立文明校風,創建一流學校奠定了堅實的基礎。

第四篇：麻姑營小學語文教研組工作總結09101

麻姑營小學語文教研組工作總結

一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一年來的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：

一、抓常規管理，提高教學質量

開學初，教研組便根據實際，制訂好本學期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規訓練，并定期或不定期對教師教學常規工作進行檢查評比，及時總結，表揚先進，鞭策后進，以管理提高教學質量，確保教學常規工作落到實處。

1、強化對課堂結構的改革。語文教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思，并調整和改革教學策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務意識，積極轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創設，突出創新能力的培養；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結構最優化，以提高語文課堂教學效率。

2、落實學科常規，重點是抓課堂教學常規的落實。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合。本學期各年級語文期末成績合格率達98%。

3、常規檢查工作有序地開展。檢查中發現我們大多數教師在教學中都能認真分析教材，制定教學計劃，根據本班學生實際情況制定提高教學質量的措施。教學過程合理、清楚，重點環節能具體體現設計思路。在其中的學生作業評價檢查中，多數老師作業批改認真、及時、仔細，字跡清楚。作文批改符號規范，都有總批或眉批。

二、抓業務學習，提高教師自身素質

1、組織學習《語文課程標準》。

2、組織學習先進的教育理論和教學經驗。

3、著力培養青年骨干教師，努力提高師資隊伍素質。

三、抓教研教改，提高教學效率

1、扎實開展“三個一”教研教改活動，努力提高教學質量。

本學期，教師們都能認真鉆研教材，備好、上好每一節課，向課堂四十分鐘要質量，積極參加“三個一”教研教改活動，把上好實踐課、說課、聽課、評課當成一次學習的好機會。教師們在學校領導和教研組的組織指導下，都能根據期初制定的教研專題，精心設計好實踐課教案并認真上好實踐課，鍛煉自己，也能自覺聽好每一節公開課，認真做好記錄，評好課，交流心得體會，取長補短，不斷提高自己的教學藝術。

2、抓落實，注重實效，推陳出新，樹立榜樣，使老師們學有所依。11月下旬我鎮共有7名教師參加了鎮內組織的課堂教學競賽，取得了老師們的好評。

2、抓好課堂教學的反思和論文的撰寫。本學期繼續圍繞課堂教學邊研究邊總結。我鎮有十多位老師撰寫的論文分別在什邡市級及德陽市級獲獎。

4、加強青年教師的培養，充分發揮年級組語文老師互幫互帶的作用。

四、抓教學質量，提高學生素質

1、著眼發展，培養學生自主學習的能力。

2、繼續深入開展學科活動課的實驗。

3、開展各種各樣的課內外活動，創設情景，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，培養和激發學生的學習興趣，發展學生特長，全面提高了學生的素質。

五、存在問題

1、朗讀重形式，輕指導。新課標明確提出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀。”針對這一點，許多教師在教學中就精心設計，盡量讓學生多讀，而且形式多樣，但往往一節課下來，效果卻不盡人意，為什么呢？究其原因，其一，是因為教師讓學生朗讀時，沒有明確的目標要求，使朗讀缺乏目的性；其二，是因為教師未能詳細指導朗讀語氣的輕重、語速的快慢等。所以表面上看似熱鬧非凡的朗讀，實際上卻收效甚微。

2、新課標提出“學生是學習的主人”，“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”，以及“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，但同時也提出“教師是學習活動的組織者和引導者”，“注意教學內容的價值取向”。因而，不少教師只注重前者而忽略后者，使得在閱讀教學中學生自由過多，教師指導不足。

總之，一學期來，我校語文組在上級有關部門及學校的正確領導下，教師們正以奮發向上的精神開拓進取，兢兢業業地開展教研教改工作，開創我校教育改革與發展的新局面。因此，我校語文科的教學水平和教學成績也有了相應的提高。為此，我們將一如既往，繼續發揚優點，克服不足之處，為促進學校語文教學教研教改工作的發展盡職盡責。

第五篇：麻姑營小學地震疏散演練活動方案

麻姑營小學地震逃生演練活動方案

一、活動目的：為切實做好學校的安全工作，確保師生的生命安全，培養全校師生遇有地震、火災等突發事件時生存技能，讓師生懂得地震知識、逃生技能和生存本領。特安排本次地震逃生演練。

二、演習準備階段

1、組建領導小組

總指揮：賈森（校長）

副總指揮：王宏麗

李國

組

員：

各班主任及其他任課教師

2、做好具體準備工作

（1）3月13日召開全校動員大會，組織師生學習防震減災知識，宣講疏散演練方案，讓師生明確演練的必要性和基本步驟，了解并掌握應急避震的方法，熟悉地震時緊急疏散的集中地點和路線。

（2）以班級為單位，輔導員、班主任組織學生學習防震減災知識，并進行就地避震和安全撤離演練的詳細講解。

（3）利用廣播、宣傳標語等方式進行宣傳，提高全校師生防震減災意識，明確開展演練的目的。

（4）各組負責人提前做好具體工作分配，落實責任人，做好各項準備工作。

三、演習時間

2013年3月14日下午第三節課

四、演習地點

麻姑營小學教學樓

五、參加演習人員

全體師生

六、演習具體要求

1、全體師生要嚴肅對待這次防震逃生演練活動。

2、師生逃生要迅速有序，不得擁擠，聽從各疏散教師的指揮。

3、所有教師都要各負其責，按照預案的部署堅守好自己的崗位，堅持到最后一名同學安全撤出。

七、演習用具及人員配備

李國富

負責拉響警報發布信息及學生集合整隊 梅

梅

負責攝影攝像

班主任

要迅速到達教室，指揮學生躲避或安全逃生，學

生

要聽從命令，安全有序的撤離教室，到達安全地方待命，班主任迅速清點人數并上報學校演習小組組長。

八、具體避震演練步驟

1、室內避震演練

（1）校園廣播連續播報三遍：各位老師，各位同學，麻姑營小學地震應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。（王宏麗負責廣播）（2）信號員發出“地震警報”信號：三響短促哨聲（表示地震發生，進入應急防震階段）。

（3）有課教室聽到“地震警報”信號后，上課教師(演練時可為輔導員或班主任)立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生選擇安全位置抱頭蹲下（要求學生就近躲避在課桌下、實驗臺下或承重墻的墻根、墻角，用雙臂或其它柔軟物品等保護好頭部；盡量蜷曲身體，降低身體重心，縮小面積，額頭枕在大腿上，不要靠近窗口，避免身體被砸）。

（4）1分鐘后，發出全面疏散信號：一聲長哨（表示地震結束，進入全面疏散階段）。

（5）學生復位，老師告知學生：“地震已過，現在撤離教室”。進入緊急疏散演練環節。

2、緊急疏散演練

（1）信號員發出疏散信號（三短一長哨聲）后，班級靠前、后門的學生立即把門打開，輔導員、班主任指揮學生分兩路縱隊有秩序地從前、后門撤出。學生干部協助組織學生疏散，輔導員、班主任或教師須待學生疏散完畢方可疏散。

（2）學生在老師帶領下按照“應急疏散示意圖”確定的路線從指定樓梯向下有序疏散，迅速撤離到事先指定的安全地點。

具體撤離路線：教學樓二樓二、三年級靠走廊右側從西樓門迅速撤離到大操場集合；四年級從教室出來直接向西樓門迅速撤離到大操場集合；一年級從東樓門撤離到種植園集合，張立茹、梅學忠、陳萌負責清點人數；五年級從教學樓一樓靠走廊左側從后門撤離到大操場集合；六年級從教學樓一樓從前門撤離到大操場集合；

（3）班主任先在各樓層疏導學生，待學生疏散完畢后快速到學生集中地點維持秩序、清點人數、進行總結。（一（1）年級班主任張立茹、一（2）年級班主任梅學忠、二年級班主任李文秀、三年級班主任李會、四年級班主任王振杰、五年級班主任劉亞楠、六年級班主任袁凌艷）（4）五分鐘后，一聲長哨，結束演練。

九、各樓梯口及轉彎處負責指揮的教師：

一樓轉彎處：李冬梅；

一樓前門口：李正中 ；

一樓后門口：李國 二樓西側樓梯口 ；魏春梅

二樓東側樓梯口 ；陳萌 操場集合處：李國富 王宏麗