第一篇：【山東科學技術出版社四年級上冊綜合實踐活動】2016-2017第一學期教案匯總

{綜合實踐活動教案1-2}方法與指導主題一:怎樣查閱資料 備課時間：2016-8-27 上課時間：四年級（9月1日 9月8日）

教學目標:

1、通過查閱資料、交流討論等方式，了解資料的類型。

2、初步學會查閱資料的一般步驟和方法，并能查閱到自己所需要的資料。

3、激發問題意識，培養獲取信息的能力，初步養成主動學習、勤于思考、勇于探究的良好行為習慣。

教學重點:了解資料的類型；學會查閱資料的一般步驟和方法。教學難點：激發問題意識，培養獲取信息的能力，養成主動學習、勤于思考、勇于探究的良好行為習慣。

教學準備:

1、教師準備：課前通過多種方式，了解查閱資料的相關知識；收集各有關節日的資料；制作多媒體課件。

2、學生準備：課前通過上網等方式，了解資料的一般類型，了解查閱資料的一般步驟和方法。

【第一課時】

【課時目標】

1、通過查閱資料、交流討論等方式，了解資料的類型。

2、初步學會查閱資料的一般步驟和方法，并能查閱到自己所需要的資料。

3、激發問題意識，培養獲取信息的能力，初步養成主動學習、勤于思考、勇于探究的良好行為習慣。

一、創設情境，導入新課。

師：關于教師節，你們知道那些知識呢？

老師找到了關于教師節的一些資料，來與同學們共同分享。

課件出示教師節資料和同學查閱資料的圖片。

師：同學們，我們在日常生活和學習中，經常需要通過查閱資料獲取信息。面對大量的信息和資料，如何有效快捷地查閱，需要我們認真學習和探究。

二、問題與思考。

師：在過去的學習過程中，我們已經有了查閱資料的經歷，同學們小組內交流，對查閱資料還有哪些問題？

學生小組交流討論，班級交流。

教師小結：

1、資料有哪些類型？

2、怎樣查閱資料？

3、到哪里查閱資料？

三、學習與探究。

師：資料有很多，我們獲取資料的來源也很多，同學們以小組為單位交流：獲取資料的來源有哪些？

1、學生小組交流后，全班交流、補充。

2、教師小結：資料的來源一般有三個途徑：一是已經出版的各種文獻資料；二是影視媒體、電子出版物（光盤資料）、三是通過調查問卷和訪談表中獲得的原始資料，也稱觀察體驗資料。

師：資料按形式分，有文字資料、圖象資料、音頻資料等。師：同學們，查閱資料的方法有很多，想一想，你知道的有哪些？

學生小組交流后，全班交流、補充。教師小結查閱資料的方法：（1）查閱文獻資料。（2）查閱網絡資料。（3）采訪獲取資料。教師小結查閱資料的步驟：（1）明確查閱目標。（2）制訂查閱方案。

四、實踐與體驗。

師：同學們，馬上就要到中秋節了。中秋節是我國傳統節日，我們可以通過多種途徑查閱中秋節的相關資料，了解家鄉中秋節的相關活動，然后與同學交流。下面，我們以小組為單位，制訂出切實可行的查閱方案。利用課外時間查閱資料，下節課與同學交流。

1、學生以小組為單位制訂查閱方案。

2、交流、完善查閱方案。

五、總結與評價。

師：同學們通過這節課，有什么收獲嗎？

師：你認為哪一個小組表現得比較出色？說出他們的優點。師：你認為哪些同學表現比較出色？說出他們值得你學習的方面。

學生評價交流。教師總結：我們在這節課有了很多收獲，同學們在課外時間按照查閱方案查閱關于中秋節的資料，下節課進行交流。

【第二課時】

【課時目標】

以小組為單位，全班交流查閱到的資料。

一、師生交流，導入新課。

師：同學們，中秋節快要到了，我們上節課也制訂了查閱中秋節資料的方案，這節課我們就把自己查閱的資料與其他同學共同分享。

二、實踐與體驗。

以小組為單位，全班交流查閱到的資料。

三、總結與交流。

師：同學們在查閱資料的過程中，發生了哪些有趣的事？你有什么收獲？說出來與同學們共同分享？

學生交流。

教師總結：在這次的查閱資料中，同學們都有了很多的收獲，希望你們能夠掌握查閱資料的方法，正確查閱資料，養成主動學習、勤于思考、勇于探究的良好習慣。

板書設計：

《方法與指導主題一:怎樣查閱資料》

資料按形式分：文字資料、圖像資料、音頻資料?? 查閱資料的方法：（1）查閱文獻資料。（2）查閱網絡資料。（3）采訪獲取資料。查閱資料的步驟：（1）明確查閱目標。（2）制訂查閱方案。

教學反思：

學生對于查閱資料的方法有一定的基礎，上學期的信息課中曾經利用網絡搜集過文字、視頻、音頻、圖片等資料。經過詢問學生，大 5 多數學生也是主要利用網絡來搜集資料，而圖書館搜集的方式比較繁瑣，身邊的環境也不具備。這兩課時，主要是給學生介紹一些常用的方法，而具體的實踐還需學生回家完成。在學習其他課程時，可能會經常用到，比如語文上面要求搜集資料、信息上面要求搜集資料，學會了方法再融會貫通。

{綜合實踐活動教案3}方法與指導主題二:學會整理資料 備課時間：2016-9-9 上課時間：四年級（9月18日）

教學目標:

1、通過實踐與交流，了解整理資料的方法

2、初步學會整理資料，提高整理資料的能力。

3、通過對資料的整理，初步形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態度。

教學重點:了解資料的類型；學會查閱資料的一般步驟和方法。教學難點：整理資料。教學準備:

1、教師準備：（1）課前通過多種方式，了解資料整理的具體方法。（2）書簽、文摘卡、剪貼夾、圖書索引卡。（3）制作多媒體課件。

2、學生準備：（1）課前通過網絡等方式，搜集整理資料的方法。

6（2）準備剪刀、尺子、白紙、鉛筆、雙面膠、彩筆、訂書器等工具。（3）將課前搜集到的關于中秋節的資料（圖片、文本等）帶到課堂。

一、談話導入。

師：在現代社會，我們可以從多個方面、多角度獲取大量的資料。如何從中獲取自己需要的資料，這就要求我們對資料進行整理。你知道整理資料的方法有哪些嗎？讓我們一起來研究吧！

二、問題和思考。

1、怎樣記錄查找到的資料？

2、我們怎樣整理資料？

3、如何分類保存自己的資料？

學生說一說。

三、學習和探究。

師：整理資料，首先要從收集的資料中挑選出有用的資料，核實不確定的資料。再對這些資料進行整理、加工、分析、比較，通過制作資料卡等保存資料，電子文檔資料要保存在磁盤中。你認為篩選資料要注意哪些問題呢？

學生發表自己的建議。

1、用文摘卡記錄資料。

2、整理記錄的資料。（1）整理記錄卡。

7（2）分類存儲形成檔案。

學生自學小資料：資料記錄的主要方法。

四、實踐與體驗。

師：之前大家收集了許多有關中秋的資料，下面讓我們系統的加以整理。

學生以小組為單位進行整理。師：中秋節是我們傳統的節日。課前，同學們整理了中秋節的相關資料，了解家鄉中秋節的相關活動，現在我們一起交流。

全班集體進行交流。

五、總結與交流。

師：在整理資料的過程中，你一定有很多的體驗，同時，也遇到了一些困難，相互交流一下，看看你有什么收獲？

學生交流本節課的收獲。

板書設計：

《方法與指導主題二:學會整理資料》

1、怎樣記錄查找到的資料？

2、我們怎樣整理資料？

3、如何分類保存自己的資料？

教學反思：

本節課的學習內容，也是以方法的指導為主，具體實踐需要學生在以后得以運用。方法初步學會了，可以應用到現在所學的任何一門學科之中。通過學習，學生對文摘卡記錄資料的方式和檔案分類儲存有了簡單的了解。學會了整理的方法后，對于我們其他課程的學習能夠提供借鑒作用。當學習一個單元的知識或某一階段之后，自己可以用一定的形式來進行梳理，整理出本單元的知識點，其實也是學習能力的一種培養。

{綜合實踐活動教案4-6}活動與探究主題一:關注生活垃圾 備課時間：2016-9-18 上課時間：四年級（9月22日 10月8日）

教學目標:

1、認識生活垃圾有哪些，并學會給垃圾分類。

2、學會處理生活垃圾的方法。

3、學會調查身邊的環境。

教學重難點:關注生活垃圾，學會處理生活垃圾的方法。教學準備:調查表，搜索有關生活垃圾的資料。

【第一課時】生活垃圾小調查

【課時目標】

1、認識生活垃圾有哪些，并學會給垃圾分類。

2、學會調查身邊的環境。

一、激趣導入。

課件播放搜集到的垃圾得圖片。

師：這些垃圾圍繞在咱們生活的周圍，讓我們又討厭，有無可奈可，到底這些垃圾該怎么處理，今天我們學習《關注生活垃圾》。

二、生活垃圾小調查。

1、師：關于垃圾，你有什么問題要問？

小組交流，每組提出兩個有價值的問題。

2、梳理整理的問題。如： 生活垃圾主要有哪些？ 處理生活垃圾有哪些常用方法？

3、師：你們下組要研究那個問題？以小組為單位，設計活動方案。

確定題目，分組研討，并填好小組活動方案。

三、實踐體驗。

1、師：你知道垃圾如何如分類嗎？

學生交流，教師梳理：按來源分主要有生活垃圾，工業垃圾，建筑垃圾，新型垃圾太空垃圾，電子垃圾等。

出示“小博士的話”認識可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其 10 他垃圾的包含內容，并說說各自還包含哪些垃圾？

學生根據小博士的話回答問題。

2、家庭生活垃圾調查表。

師：統計調查數據，計算自己家里每周的垃圾數量。師：通過調查，你發現了什么？

全班學生集體交流。

四、全課小結。

師：這節課的學習，你有什么收獲？

【第二課時】垃圾處理學問大

【課時目標】

學會處理生活垃圾的方法。

一、垃圾處理學問大。

師：我們周圍每天產生那么多的垃圾，那么這些垃圾該如何處理呢？你了解哪些垃圾的處理方法？

學生發表自己的見解，簡單進行交流。

二、設計生活垃圾處理方案。

師：請你為家長的生活垃圾處理設計一個方案。

可回收垃圾

有害垃圾

廚余垃圾

其他垃圾 填埋

焚燒 綜合利用 堆肥

學生利用書中的表格設計方案，全班集體交流。

三、垃圾的分解。

師：那你知道這些垃圾填埋后就會萬事大吉了嗎？他們在地下如何分解呢？

學生閱讀課本，了解《資料在線》。

四、調查周圍的人對垃圾再利用的情況。實際狀況： 存在問題： 我的建議：

學生在課本中寫一寫。

師：對你調查的結果，你有什么問題要問嗎？

學生討論問題，全班集體交流。

五、“你知道嗎？”

學生閱讀課本相關內容。

六、全課小結。

1、交流綜合處理會收垃圾的的好處。

2、說說你以后該怎么做。

【第三課時】減少垃圾我行動

【課時目標】

了解減少垃圾的一般措施。

一、減少垃圾我行動。

師：垃圾的處理需要投入大量的人力，物力，財力，那我們該怎樣減少垃圾的產生呢？下面我們開展一次關于減少垃圾措施的調查。

減少垃圾措施調查表

物品

再用

不用

轉增

交換 舊衣服 舊電器 一次性筷子 塑料袋 用過一面得紙 包裝盒 罐頭瓶.......1、學生以小組為單位填表格。

2、全班交流調查研究情況。

3、師：通過以上調查研究，你有什么建議？

學生提出自己的寶貴意見。13

4、師：對于一次性用品你有什么看法？

學生發表自己的見解，全班交流。

二、資料在線。

學生閱讀課本，談談讀完后的感受。

三、總結交流。

師：通過這次活動，你對生活垃圾有了那些新的認識？ 我的收獲是： 我的研究方法是：

下次活動中我要注意的問題是：

學生填寫在課本上，全班集體交流。

四、我還想研究。

師：在實踐探究的過程中，你肯定又產生了一些感興趣的問題，大膽提出來并向辦法解決。

1、每個小組整理一個有價值的問題。

2、在班內找到解決的方法。

五、課堂小結。

師：與日俱增的垃圾已經嚴重影響了我們的生活，正確處理垃圾是我們的責任與義務，為了我們美好的生活，為了生態環境的平衡，關注生活垃圾，讓我們的生活更美好。

板書設計：

《活動與探究主題一:關注生活垃圾》

垃圾按來源分類：生活垃圾、工業垃圾、建筑垃圾、太空垃圾、電子垃圾??

生活垃圾分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾??

教學反思：

關于生活垃圾的話題其實很廣泛，也與學生的生活實際息息相關。我們沒有權力去解決社會大環境所帶來的問題，但是可以努力從身邊的小事做起，比如節約方面的話題，愛護環境衛生（不管學校還是家庭垃圾不亂扔亂放），垃圾分類等力所能及的事情。各種垃圾的處理方式是不一樣的，合理的分類并正確的處理，可以有效的改善我們的環境，還自己一個清清爽爽的環境，我們在這個共同的環境下學習與生活。

{綜合實踐活動教案7-8}活動與探究主題二:迷人的秋天 備課時間：2016-10-9 上課時間：四年級（10月13日 10月20日）

教學目標:

1、讓學生體會和發現大自然的美。

2、通過實踐活動：制作種子貼畫，培養學生創新意識和創造精 15 神。

3、拓展學生知識。

教學重點: 讓學生體會、發現大自然的美。教學難點：學生創作是本課難點。教學準備：畫筆、各種葉子及白紙、膠水。

【第一課時】

【課時目標】

1、讓學生體會和發現大自然的美。

2、拓展學生知識。

一、新課導入。

師：同學們，告別了炎熱的夏季，我們又一次走進了涼爽的秋季。這是一個美麗而收獲的季節。今天，讓我們一起走進秋天，感受秋天。（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

學生表達自己的看法。師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）

師：秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？

學生表達對秋天的贊美之情。16

二、協同創作。

師：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

各協作小組自由創作。

（1）知識小組。

學生收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋

秋風過耳

秋扇風捐

多事之秋

秋高氣爽

秋毫之末（2）美術小組。

可單人也可幾人協同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協同作畫。

（3）手工組。

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

展示學生的樹葉貼畫，體現學生小組合作、大膽創新的能力。（4）朗誦組。

朗誦贊美秋天的詩歌。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。剛才，我看見有的小組的同學搜集了很多贊美秋天的事詩、詞、文，請大家踴躍上臺朗讀贊美秋天的詩歌、古詩、成 17 語、佳句段落。請其他同學認真欣賞，感受秋天的美，感受語言文字的美。

小組推選學生上臺朗誦。其他學生評價。師：聽了同學們的誦讀，感覺真的看到了所描述的那美麗的秋天。那，同學們眼中的秋天又是怎樣的呢？

師：請同學們展示一下你們所找到的秋天。（5）舞蹈小組。

用舞蹈來贊美秋天。

三、活動小結。

師：這次“走進秋天”的綜合實踐活動全班同學參與得都很積極，各小組的成果豐富多彩、生動活潑、形象逼真、各小組分工明確、團結協作。使我們一起走進了秋天，體驗了秋天。

【第二課時】

【課時目標】

通過實踐活動：制作種子貼畫，培養學生創新意識和創造精神。

一、激情導入。

師：同學們，你們每個人都有一個非常聰明的腦袋和一雙特別靈巧的小手，你們一定用它畫了許多漂亮的畫，對嗎？今天，老師將和 18 大家一起來制作一種特別的畫，那就是種子貼畫。

二、學生制作。

（一）了解工具和材料。

師：同學們，你們準備了一些什么材料和工具呢？

指名說一說。

（二）個體制作。

師：你想做什么？準備選用哪些種子和材料？

學生思考以上問題。師：大家想好了嗎？那就開始作吧！比一比，看誰做得快？

學生實踐，師巡視輔導。展示部分作品，評議：你覺得他做的怎么樣？你還有更好的建議嗎？

質疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？

集體交流制作技巧。沒有完成的同學繼續做完，已經完成的同學進一步完善。

（三）小組制作。

師：大家每個人都完成了自己種子貼畫，真是了不起。能不能發揮小組的智慧，創作一幅更精美的畫呢？咱們現在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？

小組創作，師巡視。19

三、全課總結。

師：從今天的這節課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的種子貼畫來。你們愿意在課后試一試嗎？

板書設計：

《活動與探究主題二:迷人的秋天》

秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。植物的變化 動物的變化 天氣的變化

教學反思：

本課內容與學生的生活息息相關，學生能夠找到秋天帶來的變化并做好記錄。特別是對于植物的變化、動物的變化以及天氣的變化，能夠根據自己的觀察發表自己的看法。對于秋天成熟的水果，也能說出很多，說出各種水果的特點，將清楚自己喜歡的理由，體驗到了秋天所帶來的美麗與神奇。正是由于這個話題與學生的生活經驗息息相關，所以學生學習的饒有興趣，課堂上取得較好的互動效果。

{綜合實踐活動教案9-10}活動與探究主題三:學做家常菜

備課時間：2016-10-20 上課時間：四年級（10月27日 11月3日）

教學目標:

1、通過查找菜譜，向父母請教、觀察成品菜，自己探索家常涼拌菜的做法，學會做一些涼拌菜。

2、掌握切菜的基本刀法。

3、培養學生自主探究、合作創新的精神。

4、通過制作涼拌菜體驗勞動的快樂和成功的喜悅知道做菜也是一門藝術。

教學重難點: 讓學生掌握切菜的基本刀法，培養學生自主探究、合作創新的精神，體驗勞動的快樂。

教學準備：

教師：各種水果蔬菜；做菜用具；衛生筷等。

學生：收集菜譜；向父母學習做涼拌菜。

【第一課時】

【課時目標】

讓學生掌握切菜的基本刀法，培養學生自主探究的精神。

一、創設情境，激趣導入。

師：同學們吃過涼拌菜嗎？吃過哪些涼拌菜？

學生交流。師：老師給同學們帶來了更多的涼拌菜，請看大屏幕（課件出示：花樣涼拌菜）欣賞了這么多造型美觀、色彩鮮艷的涼拌菜，你都想些什么？

學生交流。

二、引導探究，研討做法。

師：老師就滿足你們的愿望，（出示4道菜:①幸福開心果；②香辣雙絲；③清清白白；④借用詩句“兩岸青山伴夕陽”），請同學們先看一看這些菜，覺得怎么樣？

師隨機板書：色、形、香、味

小結：做菜就要講究色香味形俱全。師：現在請同學們想一想，我是怎樣做的呢？

學生交流（說不出時可討論,師隨機板書：切、拌、擺）。師：要想做好涼拌菜，不僅要掌握做菜的方法步驟，更重要的是掌握做菜的技巧。（板：巧）

三、觀察示范。

師：我們先來跟小神廚學一學切菜的技巧，（課件出示）大家好，我是小神廚，看我把菜切出了均勻的塊、條、片、絲、丁，因為我有小竅門：

①握刀的姿勢：右手要緊握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈狀 22 摁住要切的原料。

②切塊時，大的原料可以先切成比較大的塊或條，然后再改切成小塊或丁。

③切片時，要想切得薄，就要左手把原料摁穩，右手小心下刀，用力均勻。

④把切好的薄片碼整齊，再從右到左依次均勻下刀，切好后就成漂亮的細絲了。

四、全課小結。

師：通過這節課的學習，你有什么收獲？

【第二課時】

【課時目標】

通過制作涼拌菜體驗勞動的快樂和成功的喜悅知道做菜也是一門藝術。

一、話題導入。

師：上節課我們一起探討了制作涼拌菜的方法，學會了使用菜刀的方法，這節課，就請大家大展身手吧！

二、實踐創作。師：想不想試試？

師生同步練習，師逐步糾正，指導教師提示注意安全。23 學生動手操作，師巡視指導。師：學會調味是拌菜的關鍵，這里又講究什么技巧呢？ 課件出示：要把涼拌菜做得可口，調拌時就要特別注意各種調料的用法和用量，一般來講調料不能放太多，與菜的大致比例是1：100（一盤菜約放一淺勺鹽）。如果想突出特色，可以把特色調料適當的多放，如糖醋蘿卜絲，糖和醋就可以多放一點，而鹽要少放一點。香辣火腿，辣椒或辣椒油就可以多放一點。另外，調料和主料間的關系也應注意。鹽最受歡迎，什么菜幾乎都少不了它。醋是拌菜的主要調味，由于酸的作用過早放入會使鮮綠菜變成黃色，所以最好在上桌時調入。）

師：最后一步擺放，就需要同學們大膽想象，自行設計了。一般來講，為了使菜看起來更美觀，擺放時應注意色彩的搭配，周邊的點綴及造型的喻意等。

師：課前同學們已經分組收集了一些家常涼拌菜的菜譜，老師為每個小組都準備了相同的家常涼拌菜原料，不如我們就以小組合作的方式，結合菜譜現場設計幾道涼拌菜怎么樣？

為了使比賽順利進行，老師送給同學們幾條建議：

1、比賽前想好做什么，怎樣做？小組內明確分工。

2、做菜時一定要注意衛生和安全。

3、做好后把菜擺放到相應的展區，為菜取個有創意的菜名，把用具收拾干凈，擺放整齊。

學生分小組創作，師巡視指導。

三、展示評價，反饋指導。

師：各小組均已把作品擺放好，真讓人賞心悅目、垂涎欲滴！我們先來一同欣賞，看看你最喜歡哪道菜？

學生交流，說說為什么？老師也隨機發表意見。師：此時此刻，你們最想做的恐怕就是和同學們一起分享勞動成果了。

學生嘗后交流，說說今后注意的地方。

四、總結收獲，拓展延伸。

師:一節課的勞動你有什么收獲？學生交流。

師:課下同學們可以以記錄菜譜的方式，把你的勞動成果記錄下來與同學們交流。中國美食文化博大精深，本節課，我們只研究了幾種涼拌菜的生拌做法，涼拌菜還有許多種做法有待大家去研究。課后，請同學們繼續運用各種方法去探索，充分發揮自己的想象力，親自動手創作幾道色香味形俱全的特色涼拌菜，請親朋好友品嘗，記住一定要注意安全啊！

板書設計：

《活動與探究主題三:學做家常菜》

色、形、香、味 切、拌、擺

常用的烹飪方法：煎、炒、烹、炸、燉、拌、蒸??

教學反思：

由于條件所限，這節課的內容在學校不好實踐。通過閱讀課文、補充講解、看視頻等形式，幫助學生了解烹飪的基本技能、切菜的基本方法、擇菜和洗菜的方法、涼拌菜及炒菜的做法等。由于我們的孩子都處在養尊處優之中，在日常生活中鮮有這樣的實踐機會，只要當他們真正走上社會，被生活所迫時才有可能主動的去學習這方面的生活技能。真心希望學生如果在家庭中能有機會實際操作一下。

{綜合實踐活動教案11-12}活動與探究主題四:插花藝術 備課時間：2016-11-2 上課時間：四年級（11月10日 11月17日）

教學目標:

1、讓學生了解插花藝術的相關知識

2、掌握插花的步驟。

3、培養學生動手操作的能力。

教學重難點: 了解和掌握插花的基本技術。教學準備：

【第一課時】

【課時目標】

1、讓學生了解插花藝術的相關知識

2、掌握插花的步驟。

3、培養學生動手操作的能力。

一、導入課題。教師介紹插花的方法。

二、新知學習。插花步驟講解：

教師結合相關的花材進行實踐性的講解和操作。

1、水切法：將花枝盡在水中剪切，然后再插，這樣可以避免空氣進入花莖。

2、擴大切口面積法：斜切花枝末端，或者在木本花材的切口處用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面積。

3、切口消毒法：切口消毒法有灼燒法和熱水法兩種。灼燒法是將花枝切口處焼片刻，再迅速進入冷水中。熱水法是將切口放入熱水中浸泡兩三分鐘，再浸入冷水中。

4、思考：還有哪些處理花材的方法？

三、實踐操作。制作生日插花：

1、制作插花計劃。

2、生日插花制作方法。

①先熟知一株康乃馨，確定作品的高度。②另選兩株康乃馨水平插在花泥右邊和前邊。③繼續用康乃馨加強空間感。④用綠葉植物填補高與寬之間的空隙。⑤配上絲帶花，制作生日賀卡，插花就完成了。

3、同學之間互相交流。

四、課堂小結。

師：這節課我們主要學習了插花的方法和步驟。課下同學們可以繼續進行插花藝術方面的探討與交流。

【第二課時】

【課時目標】 創意插花的制作。

一、導入。

現代插花講求自由發揮，突出創意，具有鮮明的個性。

二、實踐操作。創意插花制作：

1、花材的選擇。

2、造型創意。

3、總結與交流。

三、課堂總結。

教師評出優秀的作品進行展示。同學之間進行點評與交流。

板書設計：

《活動與探究主題四:插花藝術》

插花材料：花材、花器、花泥。

插花順序：打理花材、打理花泥、插入花材和輔材、調整。處理花材：水切法、擴大切口面積法、切口消毒法。基本花型：直立型、傾斜型、水平型、倒掛型。

教學反思：

插花藝術的范圍其實很廣泛，由于受各種條件所限，只能讓學生了解一些插花的基本方法。通過本節課的學習，學生了解了花材、花器、花泥等材料，了解了處理花材的方法，以及插花的步驟和一些小竅門，還對花型設計（造型）進行了學習，至于學生能不能用本節課所學的知識進行簡單性的創作，可能需要學生的天賦和今后的實踐活動了。一種美的意識方面的培養，并不是一朝一夕的事情。

{綜合實踐活動教案13-15}活動與探究主題五:面點制作

備課時間：2016-11-18 上課時間：四年級（11月24日 12月1日 12月8日）

教學目標:

1、了解做饅頭、餃子、烙餅的方法

2、培養學生節約的情感態度。

教學重難點: 了解掌握饅頭、餃子、餅的制作過程。教學準備：面粉、搟面杖、平鏊子、課件、卡片等。

【第一課時】

【課時目標】 了解做饅頭的方法。

一、引導。

師：饅頭松軟可口，使我們常吃的主食。制作饅頭不僅注重外形美觀，還要考慮口感和營養價值。同學們，我們也來試試，體驗下做饅頭的樂趣吧。

二、活動過程。

1、準備：面粉、干酵母、水、面粉、盆等。

2、步驟：

①和面：先將干酵母放入溫水中，再倒入面粉和水，和成面團，30 放置溫暖處（30度左右）發酵。

②醒發：將和好的面團蓋上紗布放置3-4小時，看到面團變成原來大小的2倍時，便醒發好了。

③揉饅頭：制作饅頭時，先在面板上放血面粉，把面團拿到面板上用力揉勻，揉成長條，再切成若干個面劑，加工成饅頭。一般來講多揉幾次，饅頭更好吃。

④蒸饅頭：箅子-開水-火燒25分鐘-停留幾分鐘-饅頭熟了。

三、總結交流。

師：說說你如何做饅頭的？做饅頭的經驗。

【第二課時】

【課時目標】 了解做餃子的方法。

一、導入。

師：餃子也是人們的主食。它象征著團圓、喜慶，是中國特色的民俗美食。餃子皮薄餡多，營養豐富深受人們的喜愛。你對餃子了解多少呢？

讓學生自由發言：對餃子的了解情況。

二、實踐活動。

1、活動準備：面、餡（肉絲）、搟面杖、鍋等。

2、活動過程：

①和面：把適量的面粉放入盆中，加水攪拌，揉成面團，干好醒目。

②拌餃子餡：餃子餡有肉餡、素餡和肉素混合餡多種。③搟皮：把醒目好的面揉好，揉成長條，切成大小均勻的面劑。把面劑在面粉里滾動下，按成小面餅。把小面餅放在搟面杖下，一手轉動面餅，一手滾動面杖，搟成中間厚、四周薄的餃子皮。

④包餃子。

⑤餃子的形狀很多，有四喜蒸餃、元寶餃等。

三、課堂總結。

師：說說你如何做餃子的？做餃子的經驗。【第三課時】

【課時目標】 了解做烙餅的方法。

一、導入。

烙餅的種類有薄蛋餅、菜餅、油餅等。

二、實踐活動。

1、活動準備：面粉、搟面杖、油、電餅鐺等。

2、過程：

①和面：將面粉倒入盆中，加水和少許鹽，揉成面團拜，醒面。②搟餅：把醒目好的面團放在面板上，撒些面粉，搓成長條，揪成劑子。將面劑按扁后，搟成大面片，撒上細鹽并搓勻，再抹上花生油。將面片卷起，盤成圓形，按扁后搟成薄圓餅。

③烙制。

④把平鏊子放在火上，燒熱后，抹上一層油，然后放上搟好的餅。焼至兩面有黃殼時，餅就燒熟了。

三、總結與交流。

師：說說你如何做烙餅的？師生總結做烙餅的方法。

板書設計：

《活動與探究主題五:面點制作》

做饅頭：和面、醒發、柔饅頭、蒸饅頭。包餃子：和面、拌餃子餡、搟皮、包餃子。烙油餅：和面、搟餅、烙制。

教學反思：

通過觀看視頻和閱讀課本內容相結合，學生了解了饅頭、餃子、烙餅的制作步驟。至于實踐效果，需要學生在日常生活中，親自參與到家庭制作的實踐之中。利用電腦讓學生觀看了以寫花樣面點的視頻，拓展了一下學生的視野。其實，成為一個制作面點高手是一件很 33 藝術的事情，特別是我們的民間有很多這樣的實踐高手，他們可能沒有相關的證書，但是就是憑借一雙巧手和審美的意識去創作出了一件件不忍下嘴的面點精品。

{綜合實踐活動教案16-17}活動與探究主題六:走進社區 備課時間：2016-12-7 上課時間：四年級（12月15日 12月22日）

教學目標:

1、引導學生了解自己所在社區的大致位置、大小和環境情況，能畫簡單示意圖。

2、通過走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、通過描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更美好。教學重難點:

1、了解自己所在社區的大致位置。了解自己所在社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、讓每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學準備：社區示意圖。

【第一課時】

【課時目標】

1、引導學生了解自己所在社區的大致位置、大小和環境情況，能畫簡單示意圖。

2、激發學生對自己所居住的社區的自豪感。

一、談話導入。

師：每個社區都有自己獨具魅力的地方（展示課社區示意圖）。今天我們要考察一下我們身邊的社區。

1、課件出示某一“社區示意圖”，了解社區環境、范圍。師：你能看明白嗎？你能根據這張圖畫告訴我們這個社區都有些什么地方嗎？

2、指名上臺示意：學校、居住樓、公園、廣場、市場等等。

二、繪圖指導。

1、我們每個人都生活在社區中，都是社區中的一員，通過前幾課的學習，我們對社區有了更豐富的認識和理解。剛才展示的是某一社區的一幅社區示意圖。你想來畫畫你所在的社區的簡單示意圖嗎？

2、此前同學們都進行了實地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區的示意圖。

3、演示怎么畫自己社區的示意圖的方法、步驟：

（1）確定社區的大致范圍； 35（2）畫出社區的主要道路；（3）用不同的顏色，畫出社區內主要建筑的位置；（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位、建筑等的名稱。

4、同社區的同學交流。

教師引導：咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流一下，看看還有那些地方需要修改。

學生交流，教師選出每組優秀的作品。

5、交流展示點評。

教師出示比較典型的社區示意圖作品，引導交流評價：

你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習，哪些地方是還需要改進的，怎么改呢？

6、評選“最佳繪圖師”，張貼展示。

交流談話：“同學們都畫得很好，課后你們可以拿著自己畫的社區示意圖，與社區中的實際情況比對一下，把你的圖畫得更完美一些。”

三、總結升華。

說一說，通過這節課的學習，你有哪些新收獲？

【第二課時】

【課時目標】

1、了解自己所在社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、通過描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

一、激趣導入。

1、展示學生最終完成的社區示意圖。交流反饋。

2、在社區里，有一些歷史上的名人，為我們大家做出了許多的貢獻。你知道咱們社區里有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？

二、了解社區有貢獻的人。

1、四人小組交流課前觀察、了解的對社區有貢獻的人的情況。比一比：“誰有一雙黃金眼”？

2、上臺交流，介紹你所了解到的對社區有貢獻的人的情況。

3、教師小結交流情況。

三、暢想未來。

1、觀賞國內外優秀社區圖片，說說他們哪里值得我們學習。

2、四人小組合作交流：

（1）我們的社區的今天是美好的，社區的明天會更加美好。說一說，我們社區的明天會是什么樣的？

（2）小組合作，運用文字、圖或其他方式把心中理想的社區展現出來。

3、評選最佳設計圖。

（1）學生展示，并進行介紹。（包括：設計的特色，設計的意圖等等）

37（2）教師和學生一起點評。

4、教師小結談話。

四、課堂總結。

交流：學習了這節課，你有什么新收獲？

板書設計：

《活動與探究主題六:走進社區》

畫自己社區的示意圖的方法、步驟：（1）確定社區的大致范圍；（2）畫出社區的主要道路；

（3）用不同的顏色，畫出社區內主要建筑的位置；（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位、建筑等的名稱。

教學反思：

我在本節課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進學生熟悉的社區人文環境，用自己的眼睛去觀察，去發現，用自己的心靈去體驗，去感悟。充分地利用了社區的文化資源，使學生喜愛社區豐富多彩的民俗、文體活動，更為自主的參與，所獲得的教育遠勝于平鋪直白的說教。在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發了學生的學習興趣。

{綜合實踐活動教案18-20}（補充主題）讓我們的教室更美麗 備課時間：2016-12-21 上課時間：四年級（12月29日）

教學目標:

1、細致觀察教室環境。實地考察，了解收集信息。

2、制定研究方案，參與項目設計。

教學重難點: 制定研究方案，參與項目設計。教學準備：相關表格。

【第一課時】

【課時目標】

1、細致觀察教室環境。

2、制定研究方案，參與項目設計。

3、分組觀察記錄，相互交流信息。

一、導入。

師：觀察教室的環境，你看還需要怎樣改進？

學生討論交流想法：

1、要有班級口號。

2、要有學習園地

3、有個圖書架，報架??同學們提了很多有創意的建議，看看

哪一個適合我們。

二、主題選定。讓我們的教室更美麗

三、具體實施。

1、定研究方案。

2、方案最重要的是哪幾方面？

A.目標、方向。B.效果。C.討論。

3、怎樣開好小組討論會？

A.人人討論。B.以組發言。

4、觀察與記錄。

【第二課時】【課時目標】

1、實地考察，了解收集信息。

2、采訪調查，接收老師家長的意見。

一、導入。

引領學生復習上節課所學內容。

二、實地考察。

1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發。

2、以小組討論，相互交換信息。

3、寫一份參觀記錄，從中體現你的所見，所聞，所感。

4、完成參觀教室全記錄表。

三、采訪調查，填表。

【第三課時】

【課時目標】

1、掌握項目設計與實施的方法和步驟。

2、學習創意的融合與選擇。

一、導入。

通過實地考察，采訪，獲得的靈感，進入項目活動的設計。

二、設計活動。

1、寫出你的設計點子，交流。

2、展示大家的設計。

A.教室門前標志牌。B.班級衛生一角。C.圖書一角。41

3、選出全班最佳的。

4、各組設計有創意的完成設計任務

三、創意的融合。

展示學生的優秀設計作品，互相進行評價。

板書設計：

《讓我們的教室更美麗》

1、定研究方案。

2、方案最重要的是哪幾方面？

3、怎樣開好小組討論會？

4、觀察與記錄。

教學反思：

通過創設活動情境，為學生創造更為廣闊的自主學習和時間空間，讓學生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導下自覺的成長！學生在上完這一課以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛生，注意班級的環境保潔等方面都可以看出這樣的轉變。這說明，我的調整和教學是有一定實效的。其實，一個班級的美化和文化氛圍，需要學校拿出一定的資金進行改善，不是一個班級所能做的事情。

第二篇：山東科學技術出版社 小學三年級綜合實踐活動 教案

主題一 我們都是好朋友

教學目標 1.學會交朋友，提高交友能力，了解交友重在真誠。

2.懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

教學過程

一、播放歌曲 引入主題

1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

2.你喜歡和誰跳舞？ 為什么？在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？

3.每個人都會有自己的朋友。出示課題：《我們都是好朋友》

二、大話朋友 感悟友誼

1.你生活中的好朋友是誰？指名說。

2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。

3.小組交流：聯系生活實際，說說和好朋友之間發生的一個故事。

4.匯報交流，小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。

三：個案診斷 指導交友

1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》 你覺得婷婷是個怎樣的孩子？

2.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

3.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

4.指導交友。學兒歌《交朋友》。

四、學習故事 深化內涵

1.故事《樂于助人朋友多》 故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？

2.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？怎樣做才能獲得真正的朋友？

3.在《找朋友》樂聲中教師總結。

做個禮物送朋友

一、教學目標：通過制作賀卡等禮物送朋友，表達自己對朋友的真摯情感，增進朋友間的友誼。在制作賀卡的活動中培養學生的動手操作能力和設計創新能力。

二、教學重難點：賀卡的設計和制作，在交流中體會友誼帶來的快樂。

四、教學過程

（一）談話導入，激發興趣

1、同學們相互交流自己的好朋友是誰，想做什么樣的賀卡送給朋友。

2、課件出示賀卡，引導學生觀察，激發學生動手制作巧妙導入課題。

（二）創新設計，動手實踐

1、觀察步驟：（1）材料準備；（2）構思設想；（3）動手制作；（4）裝飾賀卡；（5）寫祝福語；（6）完成作品。

2、創意大比拼。根據不同節日、不同性格的朋友，設計自己心中的精美賀卡。

3、總結說方法。賀卡制作完畢，引導學生說自己的制作方法與步驟。

4、表揚與鼓勵。

（三）作品展示，匯報交流

學生展示自己的作品，說出制作意圖，并作出評價，提出自己的寶貴意見和建議。引導學生根據大家的建議，進行修整、加工、美化。

（四）拓展延伸，鼓勵創新

引導學生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達對朋友的關心？ 主題2 多姿多彩的葉子--快樂動手作

活動目標：使學生了解葉子的相關知識，提高學生的動手能力，產生探索和創新精神。活動過程：

1、制作葉子書簽

準備：形狀完整顏色不同的各種葉子。

導航站：選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日后，葉子變干，好看的書簽便制成了。

2、葉子拓印畫

你想把美麗的樹葉拓印下來嗎?拓印樹葉用什么方法最好？ 準備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。導航站

1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。2.用白紙蓋住葉子

3.用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂，直到將圖案拓印出來。

4.設計成自己喜歡的圖案，并涂上顏色。5.一幅拓印畫就制成了。

主題三

自己的事情自己做

教學目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做；通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛生、講效率的小主人。

教學重難點：掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法 教學過程：

一、談話導課（播放音樂《男兒當自強》）師生對話，引出課題

二、生活賽場

1、活動要求：1）隨機抽取3—5名學生參與活動 2）比賽項目：疊衣服、疊被子。3)時間：3—5分鐘。4)評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝 5)獎勵：生活自立獎

活動評價：誰做得最好？

2、小結：自立就是自己的事情自己做。

3、合作探究：1）、在現階段，自立有何表現？ 2）、自立對我們的健康成長有何意義？

三、中日少年夏令營中的較量：學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學生談閱讀材料后的心理感受。

思考:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？ 2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？ 學生討論，教師小結：告別依賴，走向自立

四、成長日記：學生結合提示完成成長日記

主題四

趣味折紙

教學目標： 學生了解紙的造型藝術與折紙工藝。學會折紙的方法與步驟。培養學生的動手能力、審美能力，合作意識和環保意識。教學重難點：折紙基本方法和步驟的掌握。教學過程

（一）問題導入，折紙工藝初了解：

教師問學生三個問題：1.你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？ 3.你會折紙嗎？ 4.你喜歡折什么？

（二）看圖猜物，折紙工藝再了解：

通過圖片分別展示千紙鶴、向日葵、楓葉，然后讓同學們舉手發言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物

（三）簡單講解折紙的由來，概念以及意義

折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙發源于中國，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開發智力和思維的活動。

（四）導入今天的課題：制作小皇冠

先向同學們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導并教大家制作小皇冠。

（五）成果展示

小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增加自己的DIY創作。讓小朋友以自愿的原則，把他們的作品交到講臺上進行展示，并由大家評選出最優秀的作品，并給予一定的獎勵。

主題五

多彩泥藝

【教學目標】：

1、學生了解泥塑這一種古老的民間藝術。

2、學會彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。

3、培養學生的動手能力、審美能力，合作意識和環保意識。【教學重難點】：

重點：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。【教學過程】 【教學過程】：

一、創設情境，導入新課

猜想一下制作彩色的泥塑應該怎么辦？引出制作彩泥的方法。

二、學習與探究：怎樣制作彩泥

制作彩泥步驟：將面粉和防腐粉放在一個容器里混合。將食用油，色素，鹽和熱水放在另一個容器里混合并攪拌均勻。將第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中攪拌，至泥狀物微熱時，再反復揉捏。揉成面團，彩泥制作完成。

三、實踐與體驗

1.小謎語：“頭戴紅冠子，身穿五彩衣，不愛唱歌曲，就愛吊嗓子。”打一個動物，謎底是大公雞。讓我們做一只漂亮的大公雞吧。2.制作步驟：（1）用手攢。（2）兩手向中間扳成月牙形。（3）捏出底座。（4）捏雞脖。（5）捏雞尾。（6）捏雞冠。（7）摶雞眼，并粘貼。（8）成型。（9）涂顏色。（10）完成。3.展示大家做的大公雞。

4.你一定有很多收獲，向同伴展示一下自己的作品，交流心得體會。

主題六

我為校園做點事

教學目標: 通過走進校園的活動，初步培養小學生融入社會的意識，增強社會適應能力。通過設計制作植物名片和校園提示牌，初步培養學生的動手實踐能力。

一、導入部分：

1、展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片

二、基本部分：

（一）引導學生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班 學生：

1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見。

2、同學采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學。分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班

（二）我們平時不經意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內產生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，影響著整個校容校貌！

（三）引導學生分組討論 ?我”該怎樣做并匯報

（從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環境。互相監督。主動發現并及時制止各種不文明現象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環境的意識和觀念深入人心。）

三、活動總結：對學生進行愛護校園的思想教育，使學生具體了解愛護校園的方式方法，學生把愛護校園當成自己的責任，積極的行動起、能撿起學校每一片紙，每顆垃圾。

第三篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

1、上學路上保安全

活動目標

1.通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。

2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規則，了解基本的安全常識。

3.針對上學路上的安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。

4.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現研究成果。

活動重難點：增強學生的安全防范意識，能辨認各種交通標志和安全警示標志。活動準備：準備一些交通標志和安全警示標志的符號。活動時間：3 課時 活動過程

第一課時

一、本次活動分為二個環節：

第一個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患；

第二個環節是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。

二、活動過程

（一）活動準備

表１：學校安全隱患統計表 表２：學校安全事故統計表

（二）活動過程 第一環節： １．成立調查組。

根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發生過的安全事故。③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調查。①實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）②事故調查

向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

③安全警示標志搜集

學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。第二環節：

（一）談話導入：

通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家愿意繼續研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報展示

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。

①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。（圖片）

②請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。（表格）④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？ 組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。⑦教師征求學生的設計意向。

（三）各小組設計校園安全警示活動。

（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。（２）動手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。（3）展示設計成果

請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。

請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創意。

（四）安置安全警示標志（課后延伸）

請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。

三、活動評價

1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。

4、是否養成了在生活中發現問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。

5、是否樹立自覺遵守安全規則、社會公德的意識，是否具有關注生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做一個文明的社會人。

6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。

2、訪談-采訪身邊的能人

活動目標： 學會利用網絡等多種手段查找收集資料。2 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。活動步驟：

一 確定大致的研究方向

根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。二 分組并初步擬訂研究方案

按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演??）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。三 收集資料并閱讀消化資料 根據討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。四 整理、篩選資料

組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀?? 六 評價 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。

“采訪身邊的能人”綜合實踐活動(成果展示)教學目標： 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。課前準備： 由于每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。經過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據所研究的內容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。教學步驟： 一 導入

常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學們經過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風采的時刻。請同學們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環節“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學生對名人知識的積累）三 民族魂 四 人物面對面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。五 名家名作

名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。六 評價 請同學評價，談自己的看法。2 教師總結。以鼓勵為主，注重過程。

3、我們的學習用品

分課題：

一、文具調查。

二、設計未來書包。活動目標 ：

1．知識與能力：讓學生關注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發現問題、處理問題的能力；會寫相關研究報告。

2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發現法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品---書包的關注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現；激發其樂于從小處著眼積極發現問題、探索問題的意識。活動過程 文具調查

活動目的：學生去商場調查文具的價格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書包，進行調查了解，并把自己的感受記錄下來。學生設計調查表 市場上的文具調查表 品牌 價格 樣式 顏色 材料

學生調查后結論：通過對市場上文具品牌與價格的比較，我們發現價錢越貴的書包，質量相對好一些，但也不是價格貴的文具就適合我們。在選購文具時，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購物美價廉的文具。

二、設計書包

活動目的：這部分旨在引導學生對書包進一步深入的研究，引發學生的創作欲望，為他們的創意提供范例和空間。通過與小組同學的交流，互相啟發、互相提高。通過前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么我們就趕緊開動腦筋想出自己的的創意吧設計未來書包，比較自己的書包。選出合理的設計繼續保持，改進那些不合理的設計，根據自己的需要設計一種新型書包。把好的建議保留。

生成新課題：課桌的研究、設計。

為了讓書包能放進課桌里面，同學們集思廣益，調查、研究了課桌椅，并設計了功能齊備、型號適中的學生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。

4、吃的學問

1、早餐研究 活動目標：

1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食規律。2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名“小營養師”。活動開展：

（一）制定活動方案

1、提問引入研究課題：早餐 問題設計：

（1）同學們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？（2）引起這些現象的原因是什么？（3）這些情況會有什么害處？ 對于吃早餐的學生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學營養價值？

通過提問，使學生的注意力引導到早餐問題上來，以引起學生的思考，產生學習興趣，從而為活動的內容開展創造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調查早餐價格定位問題。b.調查早餐營養問題。c.調查早餐用餐時間問題。d.調查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網收集早餐資料。

（二）調查整理

1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。

學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，制成統計表或統計圖。三）討論思考

1、分組討論統計結果。

學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛生。

2、分組提出科學合理意見。

各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。

（四）交流報告

1、匯報成果。

每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。

2、學生答辯。

每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。

（五）做一名“小營養師”

讓學生來做一名“小營養師”，根據自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。

（六）實踐活動

要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。活動成果：

活動方案、調查問卷、調查報告、照片等 成果匯總： 1.調查統計表。2.設計宣傳畫。3.寫活動后的收獲。4.自己設計的營養早餐 實施時的相關要求：

1.學生自由選擇活動主題，對同一主題的學生合并為同一小組，選出組長，討論設計活動方案。

2.對自己選擇的活動主題查找相關資料，根據資料、平時的觀察盡量設計較科學的調查問卷

3.對校外學生早餐情況進行觀察、記錄

4.調查時要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方。5．采訪組：

（七）活動評價，總結提升

1．今天我們收獲真不少，在這次活動中，你覺得自己表現怎么樣呢？你最欣賞哪個小組？

2、零食與健康

教學目標：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

5、有趣的雞蛋

1、玩雞蛋 活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。活動過程：

1、設疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？ 揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。

（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？（2）學生自行設計活動方案。（3）學生實施自己設計的活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。（3）全班交流，教師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結評價。學生自評。

7、活動延伸。

學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？ 自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋 殼制作 活動目的：

1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。

2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索精神和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。

總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

6、聲音與生活

1、生活中的聲音 教學目的： 知識目標：

1、能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。

2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。

3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處” 教學過程：

一、活動1：聲音能告訴我們什么？

①活動目標：

⑴能舉例說出聲音在日常生活中的作用。

⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學交流。

⑶能舉例說明聲音給人類生活帶來的好處。

②實施過程：

（1）可兩個人一組，活動時間為15分鐘。

（2）活動開始前，老師提問題：“聲音與我們的生活有什么關系？”以引起學生探究的愿望。

（3）教師對活動提出要求：A、查閱資料并做好簡單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個問題，將搜集到的信息進行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學進行交流。

（4）學生在查閱資料過程中，教師要新巡羅指導，解答學生提出的問題，及時了解學生探究的進程和情況，適時組織學生進行進行交流。

（5）在學生交流過程中，教師要通過展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學生對“聲納”、“樂音”、“噪聲”等內容的理解。

（6）啟發學生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲？

評價建議：

活動結束后，引導學生填寫下表，進行自評。

學生姓名：

日期： 項目 下次做 下次更好 很好 非常好

1、課前準備有關聲音作用的文字或圖片資料

2、按教師的要求閱讀和整理資料。

3、不懂的問題向老師請教。

4、把自己知道的內容與同學交流。

2、自制樂器 教學目標

1、認識一些簡易的樂器。

2、能使學生做一些簡易的小樂器。教學重點 制作小樂器 教學難點 制作小樂器 教學過程

一、談話導入

學生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發出的聲音大小、高低不同。體驗樂器聲音的優美，激發學生探究、制作小樂器的欲望。

二、制作自己的小樂器

1、制作樂器三步驟：

（1）根據樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性）

（2）根據樂器的構造進行制作，重點組裝好發聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進提高質量

2、制定設計制作小樂器的計劃。要求：（1）2人一個小組

（2）讓樂器發出大小、高低不同的聲音

師引導：提示前面所學的有關聲音的產生和傳播的內容，認識聲音有大小、高低之分。

（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發出不同聲音的做法，并作記錄（P16）

（4）自我評價或對其它組制作的小樂器進行評價 A、用來制作樂器的材料 B、樂器的外觀和性能

C、如果重新制作樂器，會有什么變化？

D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ E、對自己制作的樂器的自我評價

三、小結

聲音的大小與物體振動的強弱有關 聲音的高低與物體振動的快慢有關

7、有趣的游戲

教學目標：

1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉述的語言表達能力。

2．通過對長輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。教學重點：

1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調節課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。

2．通過小組合作的方式創造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規則，展現生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。教學過程：

一、信息窗。

師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調查、訪問、上網查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？

第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環，這是沙包，這是手彈弓。）

第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。播放錄像，學生解說。

第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環）

第四組：（我們小組的任務是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發展與變化。）

二、展示臺。1．滾鐵環 學生玩“滾鐵環”的游戲。2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戲。3．打陀螺

師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。4．抖空竹

師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調皮的小猴一樣。5．斗雞

三、互動吧

學生示范玩挑（tiǎo）黑線。

師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。（所有學生一起玩挑黑線。）

師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

四、辯論場。

師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？

師：可是老師聽到有人這樣說：現在網絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。（學生交流）

師：還有人說：游戲有益我們身心的發展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。

師：對于這種想法，你又是怎樣看的？（學生交流）

師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

五、總結延伸。

師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！

8、走進家鄉

教學目標：

1.考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

2.探索家鄉文化藝術的形成與地理環境的關系，從而理解“一方水土養一方人”的含義。

第一課時：調查活動

1.學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉人們的一些生活現象（文化藝術），提出思考的問題。3.根據收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。第二課時：課堂學習

一、師生互動，引入話題

我們同是家鄉人，今天，我們就一起來了解家鄉的文化藝術。

二、了解家鄉文化淵源

師：那你們知道家鄉文化藝術是怎么形成的嗎？

誰能給我們介紹一下。現在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉文化的淵源。（播放課件：家鄉文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發言）

三、家鄉文化節活動

我們舉辦一個家鄉文化節活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉特色的文化藝術。

1.家鄉語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉音樂藝術。

播放：有特點的家鄉歌曲,大家聽后有什么感受？（學生自由發言）師小結：我們家鄉還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3.家鄉戲曲。4.家鄉的手工藝品。5.家鄉舞蹈。

A、學生介紹家鄉的舞蹈種類。B、播放舞蹈的場面。C、師生共同感受愉快的舞蹈。

四、交流體會，升華情感。

五、全課總結。第三課時 活動目標：

1、引導學生知道家鄉有哪些物產，了解家鄉的經濟特點和人們生產生活情況。

2、在活動中激發學生對家鄉的熱愛之情，初步培養學生為家鄉經濟發展服務的意識，并使之能為家鄉經濟發展做一些力所能及的事。活動準備：

1、學生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產。

2、每位學生至少準備一樣家鄉物產（實物或圖片）。活動過程：

一、導入。

說說你知道的祖國各地的物產。

二、了解家鄉有哪些物產。

1、師：你知道家鄉有哪些物產？

2、學生回答，列舉家鄉物產。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業品、礦產資源等。

3、編兒歌。學生根據提示“家鄉什么 多？家鄉水多，千條溝，萬條河。家鄉產什么？產當歸，產百合，產鳳梨，產蘋果??”將列舉的物產編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產什么？??

4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、家鄉物產博覽會。

1、師：剛才同學們列舉了很多家鄉的物產，下面我們來開個家鄉物產博覽會，把家鄉物產展示出來，介紹給大家。

2、教師向學生講明活動步驟，明確任務，并參與到某一組的活動當中去。（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

（2）準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據展示的物產寫好解說詞,并推薦1~2名解說員。

（3）參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

（4）評價：參觀了家鄉物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

3、小結：家鄉物產博覽會讓我們感受到家鄉的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產么？那就得為家鄉的物產作推銷，作宣傳。

四、推銷家鄉物產。

1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉的物產。A、設計包裝。B、設計廣告語。C、其他的方式。

2、教師分發學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。

3、學生上臺展示。

師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場演示。

4、小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！

5、評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

五、總結，提出希望。

第四篇：四年級上冊綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的習性 活動目標：

1、查資料了解蝴蝶的習性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

1、引導學生閱讀第2面“蝴蝶的習性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學到了什么？

5、總結：

第二課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（一）活動目標：

查資料了解蝴蝶的演變過程。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟：

查資料，了解蝴蝶演變的整個過程。蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

蝴蝶是世界上最優美迷人的昆蟲之一。它們一生要經歷四個不同的階段。第一個階段是卵。成年蝴蝶會將卵產在樹葉、莖干等可以作為毛蟲食物的地方。這些卵非常細小，有圓形的、橢圓形的、圓柱形的，通常有纖細的翅脈，和其他精微的組織。幼蟲階段的蝴蝶可沒有美麗的翅膀，它們的樣子象是蠕蟲。不過幼蟲的背上已經有了條紋和斑點，有些還長有刺狀的絨毛。當小小幼蟲成型后，一些種類的幼蟲會吃掉自己的卵殼，開始大嚼周圍的新鮮食物。這個階段的蝴蝶飛速生長，至少要褪四、五次皮。在蛹的階段，毛蟲的組織會分解，成蟲的結構形成。大部分種類的蝴蝶蛹是棕色和綠色的，通常隱蔽在周圍的環境中。很多種類會在這個階段越冬。要知道，蝴蝶只在溫暖的季節活動。冬天，幼蟲和蛹會進入休眠狀態直到天氣轉暖。最后一個階段就是我們看到的美麗翻飛的蝴蝶了。這個階段是傳宗接代的時期。成年的蝴蝶開始求偶、交配、繁殖后代。一些種類的蝴蝶會在這個階段進行大遷徙，例如美洲大蝴蝶。成年蝴蝶只存活三到四周，然而，它們的整個生命周期卻長達二到八個月。通常，卵的階段會持續七到十天，幼蟲三到四周，蛹七到十天，成蟲三到四周。夜晚，或天氣惡劣的時候，蝴蝶會掉掛在葉子下面，或躲在巖石的罅隙間。它們用身體呼吸，因為它們沒有肺。蝴蝶其實非常脆弱。除草、濫用殺蟲劑，都會毀壞它們的自然棲息地。如果你想讓蝴蝶在你的花園或是陽臺上安家，不妨多種些草花，一旦發現有毛毛蟲咬了你的花葉子，千萬別忙著打殺蟲劑。蝴蝶喜歡陽光，所以要吸引它們，你的花而一頂要放在陽光充足的地方，另外，蝴蝶不能直接飲水，你可以在濕潤的泥土里放一兩塊小石頭，這樣蝴蝶就能停在沾濕的小石頭上解渴啦。

活動小結：

第三課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的演變

（二）活動目標：

嘗試喂養蝴蝶有幼蟲，把觀察到的結果記錄下來。活動重、難點：查資料，探討活動獲得發現和新的認知 活動過程：

安排活動步驟

1、前節課我們查資料，了解了蝴蝶一生要經歷的四個階段： 第一個階段是卵 第二個階段是幼蟲 第三個階段是蛹 第四個階段是成蟲

2、這節課我們來喂養蝴蝶幼蟲，作好喂養的準備工作。

蝶種來源 一是野外采集種源，如卵、幼蟲、蛹、成蟲等均可采集；二是向蝴蝶養殖單位和個人購買稀有優質蝶種。無論是自采還是購買，均應對照蝴蝶彩圖和蝴蝶檢索表，以鑒定其種類和鑒別真假。

飼養設備 一般蝴蝶養殖方法與養蠶相似，飼養籠為用木條制成長2米、寬1.5米、高1.8-2米的木架，上覆16-18目銅紗、鐵紗或尼龍布即可。

產卵孵化 野捕蝴蝶必須雌雄配對或已交配正在產卵的。一般雌蝶喜歡在葉面、果面、平滑枝干或粗糙縫隙處產卵，室內飼養應根據各種蝴蝶的不同習性準備適宜的產卵場所，如折疊的紙條、谷草、枝干、紗布等。卵期要注意保濕，可用濕紗布覆蓋，過干會降低孵化率。

幼蟲飼養 大多數蝴蝶幼蟲以植物葉片、莖稈、花果為食，可采集飼喂，用不了的可插瓶或用濕棉球包根以防萎蔫。飼養密度以每10平方厘米1-2只為宜，某些具相互殘殺性的蝶種，密度宜稀或單只飼養。幼蟲發育至5-6齡后化蛹。

化蛹 化蛹前飼養籠內可填放些紙團、禾桿、刻滿凹窩的木板等。將結滿蛹的物品放潮濕土面上保濕，經一段時間可羽化出蝶。

成蟲飼養 留種用蝶需供給充足的食物，水、蜜汁、糖漿、牛奶是常用的液

體飼料。糖水或蜜水濃度一般為1-10%，可盛入杯、碟等容器中或用脫脂棉、紗布吸飽后再放入容器中飼喂。此外，還可根據蝴蝶“口味”配制不同的飼料，如鳳蝶類可用蔗糖、葡萄糖、干酵母、酪蛋白、濾紙粉末、甘藍葉等配成。

3、仔細觀察它的變化，并記錄下來。組長

記錄項目

日期

觀察人員 觀察到的現象

拍到的現象

成員

第四課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容： 蝴蝶的研究 活動目標：

1、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。

2、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動重、難點：相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。活動過程：

一、活動步驟

1、帶好捕捉工具，進行“捕蝶行動”。要求學生的注意事項：

（1）到安全的地方開展行動。（2）大家要相互協作。（3）不能一個人單獨行動。

2、仔細觀察蝴蝶，并把有關情況記錄下來。第 小組關于蝴蝶的記錄表 形態結構 特征 食性

運動方式

3、給你喜歡的蝴蝶寫一張“特寫”

4、經過這次觀察研究，你有什么感受？

第五課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：昆蟲世界—蝴蝶篇 活動目標：

1、加深對蝴蝶的演變過程的了解。

2、喂養蝴蝶觀察到的記錄結果。

3、在活動中能相互幫助，相互配合，捕捉蝴蝶。活動重、難點：

1、查資料，探討活動獲得發現和新的認知。

2、相互幫助，相互配合，仔細觀察蝴蝶。

3、認真仔細觀察蝴蝶，知道它的身體結構。活動過程：

安排活動步驟

1、收集有關這次活動的資料。

2、總結主題活動一的相關知識。

3、查看學生的記錄

4、學生交流在這次喂養活動中，學到了什么？ 課堂總結：

第六課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動

實踐能力：能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 創新能力：提出的方案具有一定的可操作性

語言表達：普通話正確、流利，能較好地闡述自己的思想

第七課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜寶寶的秘密 活動目標：

了解一些蔬菜，知道常見蔬菜的吃法 活動重、難點：了解蔬菜名稱、吃法。活動過程：

1、同學們認識哪些蔬菜？是怎么認識的？

2、你知道哪些蔬菜可以生吃？

生吃并不代表直接就可以吃哦！在吃之前需要把它洗干凈，要注意飲食衛生哦！

3、收集資料

（1）分小組收集自己知道的蔬菜。

組長 成員

4、收集行動

（1）小組合作開展收集行動。（2）記錄蔬菜的特征、吃法。

（3）交流、討論自選的蔬菜的特征、吃法。（3）全班交流討論收集活動中遇到的困難和問題。

5、活動小結

第八課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 自己種蔬菜樂趣多 活動目標：

學會種植蔬菜，體會種菜的樂趣。活動重、難點：體會種菜的樂趣。活動過程：

一、指導學生閱讀第9面“番茄”。

二、活動步驟：

1、收集資料

（1）確定本小組要種植的蔬菜。

小組種菜計劃 組長 成員 種植的蔬菜（2）收集有關蔬菜種植的資料

（3）交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。（4）設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

2、種植行動

（1）小組合作開展種植行動。（2）觀察、記錄蔬菜的生長情況。

（3）全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

3、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

第九課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜保鮮揭秘 活動目標：

1、知道蔬菜怎么存放才不會腐爛。

2、能夠按照一定的主題在網上和生活中搜集資料。活動重、難點：學會搜集資料。活動過程：

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

第十課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 蔬菜營養大盤點 活動目標：

知道一些日常吃的蔬菜含有哪些營養及對人體健康有哪些。活動重、難點：蔬菜含有的營養。活動過程：

一、活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。

二、活動步驟：

1、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。第 小組關于蔬菜的營養調查表 班級

組長

小組成員

菜寶寶 營養成分

演講稿

2、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

3、小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

第十一課時

主題活動二 蔬菜寶寶的秘密 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十二課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 關注一次性筷子 活動目標：

了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作過程。活動重、難點：使用一次性筷子的利和弊。活動過程：

一、新課導入：

你們用過一次性筷子嗎？經常用嗎？ 你們知道制作一次性筷子的材料是什么嗎？

二、新課：

1、若是人人外出都用一次性筷子，那我國的森林資源會變得怎么樣？查資料寫一寫吧！

2、閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

3、交流對于一次性筷子的使用你們有什么想法，我們可以用什么來代替一次性筷子或者用別的材料來做行嗎？

三、課堂小結：

第十三課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子使用現狀調查 活動目標：

調查有多少人在使用一次性筷子及其使用的原因。活動重、難點：調查人使用一次性筷子及其原因。活動過程：

一、活動準備：

閱讀第18面資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

二、活動步驟：

1、制訂調查計劃（1）組建小組。組長： 成員：

（2）擬訂調查問題。（3）制訂調查計劃。

2、調查行動（1）實施調查。（2）做好調查記錄。

2、撰寫調查報告

（1）對調查結果進行整理、統計和分析。（2）撰寫調查報告。

第十四課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的遭遇 活動目標：

1、在我們的生活環境中，找到一次性筷子使用后的蹤跡。

2、通過調查研究，知道生產和使用一次性筷子帶來了資源的浪費和對生態環境的危害。

活動重、難點：一次性筷子對資源的浪費和環境的危害。活動過程：

1、組建小組，做好活動前的準備工作，明確任務分工。組長： 成員：

2、收集有關資料

3、對本組搜集到的資料進行整理，展示調查的結果。

4、寫出你在這次活動中的感受。

第十五課時

主題活動三 關注一次性筷子

活動內容： 一次筷子與家用筷子的較量 活動目標：

1、通過研究，讓學生知道一次性筷子并不見得衛生。

2、在調查中了解一次性筷子的危害。

3、完成這次活動后，能寫一份建議書。活動重、難點：了解一次性筷子的危害。活動過程：

一、活動準備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。

二、活動步驟：

1、小組內討論每個人負責的任務及調查方式。

2、進行調查，完成調查報告。組長 成員

缺點 一次性筷子 優點 缺點

結論：

3、完成調查報告后，你有什么建議？

第十六課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 一次筷子的危害 活動目標：

1、了解一次性筷子的危害。

活動重、難點：一次性筷子的危害，《中華人民共和國森林法實施條例》的滲透 活動過程：

新課導入

我們知道了一次性筷子的制作過程，那它具體有哪些危害呢？

家用筷子 優點

一次性筷子的包裝多數都印有高溫消毒清潔衛生的字樣，但實際上，因為一次性筷子價格低廉，市場占有率大，所以為了爭奪這塊市場，很多小企業都采用硫磺熏，雙氧水，硫酸鈉浸泡，漂白，滑石粉拋光，就是為了降低成本，實際上根本就沒有達到衛生消毒的目的，而一次性筷子的外包裝聚乙烯模給人民帶來的危害就更大了，但是這種從生產線下來的東西，在高溫下會產生更多的有害成份，會誘發人體產生很多的慢性疾病。

隱藏危害 損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸，所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內慢慢累積，會使人患上膽結石；病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；

4一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”。

總結：

第十七課時

主題活動三 關注一次性筷子 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解

資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第十八課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 我的家鄉 活動目標：

了解貴州的景點，其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：資料的收集 活動過程：

新課導入：

同學們都對自己的家鄉很熟悉吧？那你

1、你知道黃果樹瀑布在貴州的什么地方嗎？

2、你還知道貴州有哪些景點嗎？

3、你知道家鄉的土特產嗎？

4、你知道家鄉有哪些少數民族嗎？ 引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、交流自己知道的家鄉的景點和少數民族。小結：

第十九課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉的景點 活動目標：

了解家鄉的風景名勝及其蘊藏其中的美麗傳說和歷史故事。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 介紹家鄉的景點 活動目標：

當小導游介紹家鄉景點。活動重、難點：了解家鄉的風景名勝。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第25面“貴州的民族風情”。

二、活動步驟：

1、全班討論家鄉的景點。

2、分組討論搜集的方法

3、對搜集到的資料進行整理，然后制成一本旅游手冊。第 小組作品策劃書 組長

成員

作品具體策劃項目 封面

作品目錄頁（分為幾個景點，由誰負責制作）

內容頁（景點的具體內容）

第二十一課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 家鄉風俗 活動目標：

1、了解家鄉的風俗習慣。

2、能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、給學生對本次活動進行評價。

4、以小導游的方式向全班同學介紹本組的作品。

第二十二課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 表演家鄉的節目 活動目標：

能感受到家鄉的文化風采，熱愛自己的家鄉。活動重、難點：感受家鄉的文化風采。活動過程：

1、在小組討論家鄉有哪些風俗和文化。

2、小組設計“采風行動”計劃。

3、舉辦家鄉文化節，完成“采風結果”。第 小組節目單 順序 節目名稱 類別

表演者

4、把你喜歡的節目寫下來，并說說喜歡的理由。

5、你們收集到家鄉的少數民族的節目有什么可以表演嗎？

6、給學生對本次活動進行評價。

第二十三課時

主題活動四 我的家鄉 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

作品和內容：

1、內容全面，包括任務要求的所有基本主題

2、主題內容邏輯順序準確、清楚，重點突出，易于理解 資料整理：

1、區域劃分清晰，板式美觀，易于理解

2、布局平衡合理，易于觀看和檢索

3、圖片使用合理，有助于理解相關文本 演講過程：

1、能使用生動、準確的語言

2、組織嚴密，條理清晰，易于理解，能引發聽眾興趣

3、能靈活的使用信息傳遞和交流技術

4、做過較好的預演 組內分工合作：

1、分工明確，能相互合作，取長補短

2、小組成員能完成分配的任務

3、各小組成員主動幫助別人，共同完成項目

第二十四課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容：書本里的新發現 活動目標：

1、談談讀第一本書的感受。

2、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：養成讀書的好習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們都對自己的書很熟悉吧？那么你們對書本有感情嗎？

二、活動步驟：

1、同學們仔細觀察你所學習的課本，看看它與去年的課本相比，有哪些不同的地方？

2、你讀的第一本書是什么書，你還記得嗎？

3、談談讀第一本書的感受。

4、查查牛漢的《我的一本書》里到底講了怎樣的故事，以至于作者幾十年后還認為那是一筆終生受用的精神財富。

5、引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。小結：

第二十五課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 包書皮 活動目標：

1、了解一般的包書皮的方法。

2、鍛煉動手實踐能力，養成自己的事情自己做的好習慣。

3、激發學生對書本的珍愛之情。

活動重、難點：養成自己的事情自己做的好習慣。活動過程：

一、活動準備

引導學生閱讀第31面“讀書在三到”。

二、活動步驟：

1、引導學生閱讀第31面下面的文字，了解包書皮的兩種方法。

2、準備包書皮的紙張以及其他工具。

3、引導學生在第一種方法的指導下學包書皮。

4、引導學生在第二種方法的指導下學包書皮。

5、同學之間相互欣賞已包好的書，并選出包書優勝者。

6、包書優勝者談包書經驗。

第二十六課時

活動內容：活動二 教科書——打開我閱讀世界的一扇窗 活動目標：

1、培養學生熱愛讀書的習慣。

2、讓學生了解一條通往知識海洋的途徑。活動重、難點：培養學生熱愛讀書的習慣。活動過程：

一、準備工作

1、明確本次活動的目的，意義及相關事項。

2、四人一個小組，各組商量活動操作細則。

二、活動步驟：

1、查找相關資料記錄下來，并整理相關資料。

2、活動交流

學生匯報自己的活動結果，同學之間相互提出改進意見。

3、形成調查報告。科教書（書名）《語文》

（第 冊）李白的《送孟浩然之廣陵》 《唐詩三百首》 一個詩歌鼎盛的朝代，并了解了更多的唐詩。

4、給學生對本次活動進行評價。

第二十七課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 讀一本書 活動目標：

1、激發學生讀書的興趣。

2、激發學生對書本的珍愛之情。

3、激發學生對書本的珍愛之情。活動重、難點：培養學生經常讀書的習慣。活動過程：

一、活動準備

同學們除了課本以外有讀其他的課外讀物嗎？

二、活動步驟：

1、你們讀的是什么書呢？

2、學到了什么？

3、看他們經常讀課外讀物的同學多會學習啊，既學到了知識又可以放松一下，這樣對學習非常的有好處的。

4、希望平時沒有讀書習慣的同學，也能去讀一些課外讀物。

5、小結：

知識點 課外書（書名）我懂得的知識

知道了唐朝是

第二十八課時

主題活動五 書本里的新發現 活動內容： 活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

興趣愛好：

能夠主動積極地參與到活動中去 合作意識：

能與組內成員愉快合作，具有一定的協調合作能力 表達能力：

能夠采用一定的說話技巧較好地表達自己的觀點 閱讀能力：

閱讀面廣，能較好地表達出自己的見解

第二十九課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、培養學生不亂以買學習用品為借口向家長要零花錢的習慣

2、正確認識消費。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

同學們平時都有零花錢嗎？ 活動步驟：

1、同學們你們平時的零花錢是從哪兒來的

2、你都用來做什么呢？

3、你會以要買學習用品為借口向家長要零花錢嗎？

4、對于書上說的三種觀點哪種有道理，為什么？

5、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。小結：

告訴學生要買學習用品為借口向家長要零花錢。

第三十課時

主題活動六 花錢的學問

活動內容：辯論：廣告是否有利于大眾消費 活動目標：

1、正確認識消費。

2、鍛煉學生的語言表達能力，尤其是圍繞一個主題進行闡述的能力。

3、了解一些基本的合理消費的方法和行為。活動重、難點：正確認識消費。活動過程：

一、引導學生閱讀第37面“給零錢找一個‘家’”。

二、活動步驟： 第一步：準備工作

1、各組確定辯論主題和參加辯論會的人員名單。

2、搜集論據。

3、制定評分標準。

第二步：進行辯論：廣告是否有利于大眾消費

（一）主席（主持人）致辭

（二）比賽階段

1、開篇陳詞

正方一辯發言（立論）反方一辯發言（立論）

2、攻辯

（1）正方二辯向反方二辯提問，反方二辯向正方二辯提問。（2）正方三辯向反方三辯提問，反方三辯向正方三辯提問。（3）攻辯小結

3、自由辯論

4、總結陳詞

（三）觀眾提問

向正方提出問題： 正方辯手的回答： 向反方提出問題： 反方辯手的回答：

（四）評委評議分析、點評賽況

三、給本次活動進行評價。

第三十一課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我是理財小能手 活動目標：

1、培養學生節約錢的習慣。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

活動重、難點：怎樣把自己的零花錢節約起來。活動過程：

1、教師多與家長聯系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環保教育工作。

2、樹立既傳統，又具時代意義的消費觀念。

3、發動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區或貧困地區的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

5、你學到了什么？

第三十二課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 我們和零花錢 活動目標：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛生角的整潔狀況展開討論，從而引出課

題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。活動重、難點：正確認識消費。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據興趣分小組

2、確立小組研究內容

3、制定小組研究計劃 活動準備：

1、資料夾數個，卡紙數張

2、活動計劃表數份，個人實踐表數個 活動過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛生角，談談你的想法。

2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第三十三課時

主題活動六 花錢的學問 活動內容： 花錢的學問 活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現。活動重、難點：如何理財 活動準備：

各小組根據自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。活動過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這節課，我們就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

1、投放出活動評價表，作簡要說明。

2、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數。

3、計算分數，評出三個優秀小組。

4、教師總結（主要以下方面：消費觀、環保、綜合能力等）

5、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

第三十四課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：生活中有哪些小竅門

活動目標：

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料

活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

1、同學們平時的生活有什么小竅門嗎?

2、生活中有許多小竅門，比如做菜時鹽放多了，在鍋中放少許食醋，咸味即可

清淡。那你知道的哪些生活中的小竅門呢？好了我們來比一下看哪位同學更關心生活知道的最多？

3、當你用巧妙的方法解決了生活中的一個問題是時，你心里是什么感覺？我們來和同學們分享一下。

4、搜集整理資料 生活中的小竅門 生活中的小事件 解決的小竅門

5、探究“妙招”是如何產生的。小結：

第三十五課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門 活動目標：

1、激發學生觀察生活、發現生活現象、探尋生活奧秘的興趣。

2、培養學生形成自主搜集信息、整理信息的能力。

3、培養學生的動手實踐能力。活動重、難點：培養學生的動手實踐能力。活動過程：

一、引導學生閱讀第42面“巧治‘電視眼’”

二、活動步驟 第一步：準備工作

1、成立“妙招”報信小組長。

2、各組商量通過何種途徑展開調查。第二步：活動過程

1、明確本次活動的具體要求及活動步驟。

2、搜集整理資料（1）生活中的小竅門（2）生活中的小事件

（3）解決的小竅門（4）清除衣服上級墨漬（5）去除鞋底的口香糖

（6）快速系鞋帶

（7）擦亮皮鞋

3、探究“妙招”是如何產生的。

第三十六課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 探尋生活中有哪些小竅門 活動目標：

1、通過剝枇杷比賽，明白小竅門的好處，激發探究生活小竅門的好奇心和求知欲。

2、通過師生交流，初步了解知情人士、印刷品、電子信息等收集資料的途徑，懂得各種途徑采用的活動方法。

3、通過“巧除標簽”對比實驗，初步認識實驗研究方法和對比實驗中要注意的事項，懂得利用實驗對資料進行辯證真偽。活動重、難點：培養學生的觀察能力 活動過程

（一）、創設情景，確定主題

1、通過創設師生剝枇杷比賽情景，讓學生明白小竅門的好處，激發探究小竅門的興趣。

2、全班學生交流生活中的小難題和所知道的小竅門，確定本次綜合實踐活動主題為《探尋生活中的小竅門》。

3、師生交流對主題進行分解。

同學們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準備了解哪方面的小竅門呢？ 根據學生提出的各方面的內容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。

指出要點： 可以按問題的內容指導學生對問題進行歸類；也可以幫助學生按自己感興趣的方面去查找相關的資料。]

（二）、交流解決問題的途徑和方法

1、全班通過交流，明白解決問題的途徑有：知情人士、單位、電子信息、印刷品

2、全班交流解決問題的方法有：查書、上網、視聽、觀察、采訪、實驗?..（三）針對實驗方法進行重點指導

1、教師與學生分享自己生活中難題：自己太陽帽上的標簽撕不下來，請學生幫忙想辦法。

2、學生提出各種解決方法的猜想和方法來源。

3、各小組選擇自己喜歡的方法進行實驗，并填寫實驗記錄卡。

4、各小組匯報實驗結果。

5、對解決問題的辦法中再一次對比實驗，選擇最優方法。

6、教師小結：在收集資料的同時，要懂得運用實驗方法去驗證資料的真偽

第三十七課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

1、學會與人溝通交流的技巧。

2、從分享知識和幫助他人中獲得快樂。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

一、準備工作

1、小組討論這次宣傳活動的活動范圍、宣傳策略、注意事項。

2、各組討論活動的準備事項、過程安排、制定活動計劃。

二、活動

討論活動的主題、對象、內容和形式。

三、交流總結

我們選擇的宣傳方式是： 在宣傳的準備過程中忽視的問題： 聚焦的問題： 在于 宣傳活動結束，你的收獲是什么？

四、對本次活動進行評價。

第三十八課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容： 生活中的小竅門宣傳活動 活動目標：

通過活動，能把自己的成果與他人分享。

通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思。活動重、難點：與人溝通交流的技巧。活動過程：

二、活動過程：

（一）、談話導入：

同學們，經過這段時間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅了解到許多生活中的小竅門，也學到許多方法，誰來說說你有什么收獲？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動過程。

2、教師引導學生暢談收獲和不足。

3、進行反思和總結。

4、教師總結。

第三十九課時

主題活動七 生活中的小竅門 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參加活動 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 能通過自己的思考獨立完成記錄表的填寫 合作意識：能與組內成員愉快合作，取長補短

1、語言表達：普通話正確、流利

2、能夠熟練地用肢體動作語言表達自己的觀點

第四十課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：合理利用時間 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

1、題記：使一個人的有限的生命，更有效，也既等于延長了人的生命。

——魯迅

你們體會到了上面這句話的含義嗎？ 讓學生說一說自己的體會

2、在平時的學習、生活中，你是如何安排你的時間的呢？

3、如果原來沒有安排，那么現在來安排一下。

4、引導學生閱讀第49面“明日歌”、“勸學”。

5、小結：

第四十一課時

主題活動八 合理利用時間

活動內容：合理利用時間 提高學習效率 活動目標：

1、知道時間的可貴，懂得珍惜時間。

2、掌握節約時間，提高學習效率的方法。

3、體會到分享帶來的快樂。

活動重、難點：知道時間的可貴，懂得珍惜時間。活動過程：

一、時間對每一個人都是公平的，只有合理利用時間才能提高學習效率！

二、活動步驟：

1、設計問卷調查表——你是如何安排學習時間的。

2、分析總結。

3、制訂學習計劃。時間段 學習任務

三、對本次活動進行評價。

在本次活動中，你最大的收獲是什么？

第四十二課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（一）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

1、學得時間長并不一定有用，問題的關鍵是：你的單位時間內的學習效率有多高

2、看著同學們一天到晚都在學習，但為什么效果不佳？這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。

3、在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語：“世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕。”

4、你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。

5、學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學習時間比別人多很多倍。

6、小結：

第四十三課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：如何提高學習效率

（二）活動目標：

掌握節約時間，提高學習效率的方法。活動重、難點：如何提高學習效率 活動過程：

掌控時間需要精心計劃

1、正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。對學習時間的掌控也必須要有一套切實可行的計劃，需要把學習任務具體分配到每一月、每一周、每一天去。

2、給自己擬定的計劃書就要切實可行。

3、計劃的時間跨度不宜過長。以一周一計劃(或半月一計劃)為宜。因為若跨度太長，則難以做到“具體”。

4、在安排時間時，同學們還要注意將長計劃與短安排相結合。長計劃可以是每學期、每月的計劃，而短安排則是每周、每天甚至每小時的計劃。

5、我們在執行學習計劃的過程中，既要按照既定目標、步驟，嚴格執行，切實保障計劃的實現，同時又要根據計劃實行過程中出現的影響計劃完成的情況，及時調整計劃，隨機應變，以期更好地執行和實現計劃的既定目標。

6、及時檢查并修訂計劃

生活和學習應該形成規律，但也不可能像機械運動那樣，周而復始，一成不變。當計劃執行到一個階段以后，就應該檢查一下學習的效果，并對原計劃中不適宜的地方進行調整。

只有通過檢查，才能發現問題，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進行科學而合理的調整。一個新的更適合自己的學習計劃，將會使你今后的學習更加有效！

因此，我建議同學們在每個計劃執行到結束或執行一個階段后，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做？計劃任務是否完成？學習效果如何？沒完成計劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環節安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

第四十八課時

主題活動八 合理利用時間 活動內容：活動評價 活動目標：

激發學生積極參加活動的激情 活動重、難點：

激發學生積極參加活動的激情，培養學生相互幫助，相互配合的精神。活動過程：

參與程度：能夠積極主動地參與到問卷調查活動中 實踐能力：

能夠積極動手、動腦參與本次活動 收獲體會：

1、知道了如何合理利用時間，提高學習效率

2、明白了珍惜時間的道理 情感態度：

懂得分享自己的學習經驗，獲得了更多的友誼

第五篇：四年級《綜合實踐活動》上冊教案

活動一：水

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

二、議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務：

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康

活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進行討論，公布結果。

寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？ 教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。課后任務：實地考察當地的河流。

3、水資源

活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談談你的發現。

七、針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起

活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。

活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

活動

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節。” 寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

活動

三、行業的故事

1、了解各行各業 消失的行業

活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、新行行業 行業資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當家

1、我要當家 學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的 活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家。”向他（她）學習。

八、教師小結。

活動五：汽車

喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

而引發學生選擇活動主題；

一、活動目標：

1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成 1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害 1．師：你認為吸煙好嗎？

2．關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！A同學： ________________________________________________ B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________ 3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）4學生代表反饋調查結果。

5教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6學生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結：

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

認識香煙（教師：其實我們可以為支持?無煙日?做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

⒑先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

⒒各小組匯報交流結果。

⒓教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

活動七：尋找歷史文物

1、尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說些歷史事件，增進見識。

2、資料追蹤

（一）讓生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

3、資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。討論：歷史文物要不要保護？

活動八：小制作

1.制作葉的標本

一、活動目標

1、通過活動，讓學生走進大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過活動，鍛煉學生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標本的能力。

3、通過總結活動，體驗一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達到愉悅學習知識的效果。

二、活動過程

1、C、及時壓制；

D、作好詳細記錄。

3、3、制作泥塑 活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3、學習用輔助工具刻成老鼠。

活動過程：

1、導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書示范：

(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。