第一篇：青島理工大學人機交互實驗一解讀

語音識別多通道用戶界面

語音識別多通道用戶界面定義

隨著計算機技術的發展，人們迫切需要一種更加自然的、更加能為多數人所接受的方式與計算機溝通。在人機對話方面尋求最好的語音信息交換手段是發展人機語音通信和一代智能計算機的主要組成部分。隨著計算機的普及，越來越多的人在使用計算機，如何給不熟悉計算機的人提供一個友好的人機交互手段，逐漸引起了人們的重視。從而也就誕生了計算機語音學。計算機語音學覆蓋了廣泛的研究活動，包括語音識別、語音合成、語音編碼、自然語言理解、機器翻譯等。

語音識別技術是計算機通過識別和理解的過程把語音信號轉變為相應的文本文件或命令的技術。當人們想對計算機說話時，通常首先需要進行語音識別，即將聲音信號轉換成單詞流。

發展歷史

語音識別的研究工作大約開始于20世紀50年代，當時AT&T Bell實驗室基于共振峰提取技術實現了第一個可識別十個英文數字的語音識別系統——Audry系統。

60年代，計算機的應用推動了語音識別的發展。這時期的重要成果是提出了動態時間規劃（DP）和線性預測分析技術（LPC），其中后者較好地解決了語音信號產生模型的問題，對語音識別的發展產生了深遠影響。

70年代，語音識別領域取得了較大進展。在理論上，LP技術得到進一步發展，動態時間歸正技術（DTW）基本成熟，特別是提出了矢量量化（VQ）和隱馬爾可夫模（HMM）理論。在實踐上，實現了基于線性預測倒譜和DTW技術的特定人孤立語音識別系統。

80年代，MFCC的參數提取技術和HMM模型的深入使用使得語音識別技術得到進一步的發展，語音識別的問題逐步在理論體系上得到了比較完整和準確的描述，同時在實踐上又逐步研發出效率較高的解決算法。

90年代以來，在美國國防部的Darpa測試、Ears計劃、近期的Gales計劃，以及我863計劃等推動下，一大批高水平的研究機構和企業加入到語音識別的 研究領域，極大地推動了語音識別技術的發展和應用。語音識別系統已經從過去的小詞匯量、孤立詞識別、特定人識別、安靜環境等簡單任務逐步發展到大詞匯量、連續語音、非特定人、噪聲環境下的識別任務，從單純的語音識別任務發展到語音翻譯任務，從實驗室系統走向商用系統。

最近年里，語音識別技術的顯著進展，帶來了高性能的算法和系統。用于語音撥號、語音命令控制、簡單的數據輸入和準備結構化文檔的語音識別工具已經開始出現。

語音識別的研究工作可以追溯到20世紀50年代AT&T貝爾實驗室的Audry系統，它是第一個可以識別十個英文數字的語音識別系統。

但真正取得實質性進展，并將其作為一個重要的課題開展研究則是在60年代末70年代初。這首先是因為計算機技術的發展為語音識別的實現提供了硬件和軟件的可能，更重要的是語音信號線性預測編碼（LPC）技術和動態時間規整（DTW）技術的提出，有效的解決了語音信號的特征提取和不等長匹配問題。這一時期的語音識別主要基于模板匹配原理，研究的領域局限在特定人，小詞匯表的孤立詞識別，實現了基于線性預測倒譜和DTW技術的特定人孤立詞語音識別系統；同時提出了矢量量化(VQ)和隱馬爾可夫模型(HMM)理論。

隨著應用領域的擴大，小詞匯表、特定人、孤立詞等這些對語音識別的約束條件需要放寬，與此同時也帶來了許多新的問 題：第一，詞匯表的擴大使得模板的選取和建立發生困難；第二，連續語音中，各個音素、音節以及詞之間沒有明顯的邊界，各個發音單位存在受上下文強烈影響的 協同發音（Co-articulation）現象；第三，非特定人識別時，不同的人說相同的話相應的聲學特征有很大的差異，即使相同的人在不同的時間、生 理、心理狀態下，說同樣內容的話也會有很大的差異；第四，識別的語音中有背景噪聲或其他干擾。因此原有的模板匹配方法已不再適用。

實驗室語音識別研究的巨大突破產生于20世紀80年代末：人們終于在實驗室突破了大詞匯量、連續語音和非特定人這三大障礙，第一次把這三個特性都集成在一個系統中，比較典型的是卡耐基梅隆大學(CarnegieMellonUniversity)的Sphinx系統，它是第一個高性能的非特定人、大詞匯量連續語音識別系統。

這一時期，語音識別研究進一步走向深入，其顯著特征是HMM模型和人工神經元網絡(ANN)在語音識別中的成功應 用。HMM模型的廣泛應用應歸功于AT&TBell實驗室Rabiner等科學家的努力，他們把原本艱澀的HMM純數學模型工程化,從而為更多研 究者了解和認識，從而使統計方法成為了語音識別技術的主流。

統計方法將研究者的視線從微觀轉向宏觀，不再刻意追求語音特征的細化，而是更多地從整體平均（統計）的角度來建立最佳的語音識別系統。在聲學模型方面，以Markov鏈為基礎的語音序列建模方法HMM（隱式Markov鏈）比較有效地解決了語音信號短時穩定、長時時變的特性，并且能根據一些基本建模單元構造成連續語音的句子模型，達到了比較高的建模精度和建模靈活性。在語言層面上，通過統計真實大規模語料的詞之間同現概率即N元統計模型來區分識別帶來的模糊音和同音詞。另外，人工神經網絡方法、基于文法規則的語言處理機制等也在語音識別中得到了應用。

20世紀90年代前期，許多著名的大公司如IBM、蘋果、AT&T和NTT都對語音識別系統的實用化研究投 以巨資。語音識別技術有一個很好的評估機制，那就是識別的準確率，而這項指標在20世紀90年代中后期實驗室研究中得到了不斷的提高。比較有代表性的系統 有：IBM公司推出的ViaVoice和DragonSystem公司的NaturallySpeaking,Nuance公司的 NuanceVoicePlatform語音平臺，Microsoft的Whisper,Sun的VoiceTone等。

其中IBM公司于1997年開發出漢語ViaVoice語音識別系統，次年又開發出可以識別上海話、廣東話和四川話 等地方口音的語音識別系統ViaVoice'98。它帶有一個32,000詞的基本詞匯表，可以擴展到65,000詞,還包括辦公常用詞條，具有“糾錯機 制”，其平均識別率可以達到95%。該系統對新聞語音識別具有較高的精度，是目前具有代表性的漢語連續語音識別系統。[3]

我國語音識別研究工作起步于五十年代，但近年來發展很快。研究水平也從實驗室逐步走向實用。從1987年開始執行國家863計劃后，國家863智能計算機專家組為語音識別技術研究專門立項，每兩年滾動一次。我國語音識別技術的研究水平已經基本上與國外同步，在漢語語音識別技術上還有自己的特點與優勢，并達到國際先進水平。中科院自動化所、聲學所、清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、中國科技大學、北京郵電大學、華中科技大學等科研機構都有實驗室進行過語音識別方面的研究，其中具有代表性的研究單位為清華大學電子工程系與中科院自動化研究所模式識別國家重點實驗室。

清華大學電子工程系語音技術與專用芯片設計課題組，研發的非特定人漢語數碼串連續語音識別系統的識別精度，達到 94.8%（不定長數字串）和96.8%（定長數字串）。在有5%的拒識率情況下，系統識別率可以達到96.9%（不定長數字串）和98.7%（定長數字 串），這是目前國際最好的識別結果之一，其性能已經接近實用水平。研發的5000詞郵包校核非特定人連續語音識別系統的識別率達到98.73%，前三選識 別率達99.96%；并且可以識別普通話與四川話兩種語言，達到實用要求。

中科院自動化所及其所屬模式科技(Pattek)公司2002年發布了他們共同推出的面向不同計算平臺和應用的“天語”中文語音系列產品——PattekASR，結束了中文語音識別產品自1998年以來一直由國外公司壟斷的歷史。

語音識別技術應用

語音識別技術有著非常廣泛的應用領域和市場前景。在語音輸入控制系統中，它使得人們可以甩掉鍵盤，通過識別語音中的要求、請求、命令或詢問來作出正確的響應，這樣既可以克服人工鍵盤輸入速度慢，極易出差錯的缺點，又有利于縮短 系統的反應時間，使人機交流變得簡便易行，比如用于聲控語音撥號系統、聲控智能玩具、智能家電等領域。在智能對話查詢系統中，人們通過語音命令，可以方便 地從遠端的數據庫系統中查詢與提取有關信息，享受自然、友好的數據庫檢索服務，例如信息網絡查詢、醫療服務、銀行服務等。語音識別技術還可以應用于自動口 語翻譯，即通過將口語識別技術、機器翻譯技術、語音合成技術等相結合，可將一種語言的語音輸入翻譯為另一種語言的語音輸出，實現跨語言交流。

語音識別技術在軍事斗爭領域里也有著極為重要的應用價值和極其廣闊的應用空間。一些語音識別技術就是著眼于軍事活動而研發，并在軍事領域首先應用、首獲成 效的，軍事應用對語音識別系統的識別精度、響應時間、惡劣環境下的頑健性都提出了更高的要求。目前，語音識別技術已在軍事指揮和控制自動化方面得以應用。比如，將語音識別技術應用于航空飛行控制，可快速提高作戰效率和減輕飛行員的工作負擔，飛行員利用語音輸人來代替傳統的手動操作和控制各種開關和設備，以及重新改編或排列顯示器上的顯示信息等，可使飛行員把時間和精力集中于對攻擊目標的判斷和完成其他操作上來，以便更快獲得信息來發揮戰術優勢。這里按照應用領域的不同可以將語音識別技術分為應用在軍事領域、公共事業領域和在其他領域。

語音識別技術在軍事領域內的應用，隨著軍隊現代化建設水平的提高和新戰爭形態的出現,最近10年內語音識別技術軍事化應用非常廣泛。目前研究比較多的有語音識別技術在智能武裝備開發領域的應用、在軍事作戰文書自動化過程中的應用、在軍事測試設備的應用和軍隊智能話務臺的應用等。

語音識別技術在公共事業領域內的應用，語音識別技術在公共事業領域內的應用具有重要意義,其應用范圍也在進一步擴展。如在公安系統中的應用在智能話務中的應用、在數字圖書館檢索系統中的應用、在醫療系統中的應用和在人工郵件分揀過程中的應用等。下面著重介紹語音識別在公安工作中的應。語音識別在公安系統中的應用主要體現在偵查工作、抓捕工作和取證工作中。某些案件中,在受案和偵查的初始階段,公安機關所能掌握的線索可能只有一段錄音,而提取嫌疑人的語音特征,通過語音識別和說話內容分析,對說話人身份進行判斷,是偵查工作的重要突破口。公安部門在進行抓捕罪犯過程中經常會遇到線索不多、對犯罪嫌疑人了解不足,這樣容易發生抓錯人的現象,而利用語音識別技術可以先通過技術監聽設備實現對犯罪嫌疑人窩點進行監聽,對要抓捕的人進行語音識別確認,并初步判斷房間內人員數量和擁有武器情況。錄音作為視聽資料的一種,是《民事訴訟法》規定的7種法定證據形式之一。語音識別和語音資料的司法鑒定,在綁架案、敲詐案、貪污受賄案、財產糾紛案和惡意擾亂社會秩序的案件中也是重要的取證手段。

語音識別在其他領域中的應用 ,已廣泛 應用于教育領域、商業領域和服務性領域中。就教育領域而言,語音識別技術的最直接的應用就是幫助用戶更好地練習語言技巧如一家美國公司開發了一套《TalktoMe》,當用戶跟著計算機說完一句話后,計算機會同時顯示標準發音和用戶發音的波形比照圖用戶可以反復對比傾聽來體會這種差異來提高學習效率。目前語音識別技術在外語口語學習中已經出現了不少成熟的成果和產品。就娛樂領域來講,也可以激發出許多的新應用。通過電話進行電視MTV點播時,可以直接說出哪個歌手的哪首歌,電視臺就接受語音輸入而播放相應的曲目。對于網絡卡拉OK,用戶擁有類似“播客”的空間,可以自娛自樂或者組織多人飚歌利用語音識別技術可以對用戶的演唱和原音進行旋律比對,給用戶演唱進行打分。這種打分可以實現個人的演唱水平評估,也可以實現網絡演唱比賽評分

主要的研究方法分類

語音識別技術是計算機通過識別和理解的過程把語音信號轉變為相應的文本文件或命令的技術。一個完整的語音識別系統應包括以下三個部分：

1)語音特征提取

語音信號在完成模/數轉換后，還要進行特征提取，一方面為了獲得語音的本質特征；另一方面還可以進行數據的壓縮。目前通用特征提取的方法是基于語音幀的，即將語音信號分為有重疊的若干幀，對每一幀提取語音特征。2)聲學模型

聲學模型是用于從語音到音節的概率計算。在識別時將提取的語音特征與聲學模型比較并匹配，以獲得最佳的識別效果。目前廣泛采用的聲學建模法有：隱馬爾科夫模型建模和上下文相關建模。

3)語言模型

語言模型用于計算從音節到字的概率。目前，語言模型主要有：規則模型和統計模型兩種。

語音識別的過程分為三個步驟：預處理、識別和后處理。

1)預處理

包含波形硬件采樣率的確定、分幀的大小和幀移策略的確定；剔除噪聲的帶通濾波、高頻預加重處理、各種變換策略；波形的自動切分。首先對模擬語音信號采樣，將其數字化。連續語音流切分是找出語音信號中的各種識別基元如音素、音節、半音節、聲韻母、單詞或意群等的始點和終點的位置，進而將對連續語音的處理變為對各個語音單元的處 理。語音端點檢測指的也是連續語音流切分。2)識別

包含特征參數提取；參數模板存儲及識別。識別語音的過程，實際上是對語音特征參數模式的比較和匹配的過程。尋找一個既能充分表達語音特征又能彼此區別的、較穩定的特征參數是很重要的。語音識別系統常用的特征參數有線性預測系數、倒頻譜系數、平均過零率、平均能量、短時頻譜、共振蜂頻率及帶寬等。識別參數的選擇著眼于能得到高的識別率，由于有些參數的提取較為復雜，計算較費時，因而要折衷考慮選用哪些參數并確定采用哪種識別方法。3)后處理

包括自動分詞、詞類分析、詞義分析、詞用分析、語法分析、句法分析、同音詞判別等。后處理是利用語言學知識庫中的知識，按一定的推理策略，把識別出來的拼音轉換成漢字并理解語句的含義。語言學知識庫中有詞匯、語法、句法、語義、語用和常用詞語搭配等知識。

發展前景

21世紀是信息和網絡的時代,Internet和移動通信、固話通信的網絡把全球各地連接起來。自然口語對話、電子商務、信息索取、數字圖書館、語音翻譯、遠程教育等一系列的人類活動都可在網絡上實現。語音識別系統的出現,會讓人更加自由的溝通,讓人在任何地方,任何時間,對任何事都能夠通過語音交互的方式,方便地享受到更多的社會信息資源和現代化服務。這必然會成為語音識別技術研究和應用的重要發展趨勢。

識別系統的強健性方面，有待進一步增強。現在，環境噪音和雜音對語音識別的效果影響最大。在嘈雜環境中必須有特殊的抗噪技術處理才能正常的使用語音識別，否則識別率很低，效果很差。目前針對中文的語音識別方面還存在著明顯的不足，語言模型方面需要進一步完善。由于聲學模型和語言模型在語音識別技術中起到基 礎性作用，所以必須在這方面有所突破，否則其它的都不可能實現。現在所使用的語言模型都是概率模型，文法模型沒能得到運用，只有這一方面取得突破，計算機 才能真正理解人類語言，這是一個難度非常大的工作。另外，隨著硬件技術的不斷發展，搜索算法、特征提取和自適應算法等這些核心算法將會得到不斷改進。我們 相信，半導體和軟件技術的共同進步必將給語音識別技術打下堅實的基礎。多語言混合識別方面和無限詞匯識別方面需改善。現在使用的語音模型和聲學模型有很多的局限性，如果突然從英語轉為法語、俄語或者漢語，計算機就不會處理 了，得到的東西完全不是我們想要的結果；如果人們偶爾使用了某些不太常見的專業術語，如“信息熵”等，計算機可能也會得到奇怪的結果。這不僅僅是因為模型 具有局限性，同時也有硬件跟不上的原因。將來伴隨這兩方面技術的進步，聲學模型和語音模型可能會理解各語言之間自然的切換。另外，因為聲學模型的逐步改 善，以及以語義學為基礎的語言模型的改進，或許將能夠幫助人們盡量少或完全不受詞匯的影響，從而可實現無限詞匯識別。

在自適應方面需要更大的改進，達到不受口音、方言和特定人影響的要求。現實中的語音類型是各種各樣的，從聲音特征來說可以分為男音、女音和童音，另外，很 多人的發音同標準發音有很大的差距，這就需要進行口音和方言的處理。即使同一個人，如果處在不同的環境中，或者在不一樣的語境中，意思也可能不同。這些同 樣需要改進語音模型，讓語音識別能適應大多數人的聲音特征。

語音識別系統在從實驗室轉化為商品的過程中，同樣需要解決很多具體問題。比如，系統的識別速度、識別效率以及連續語音識別中剔除無意義語氣詞等問題。

總之，語音是人們工作生活中最自然的交流媒介，所以語音識別技術在人機交互中成為非常重要的方式。伴隨計算機技術和語音識別技術的進步，語音識別系統的智能性和實用性將得到大幅提高。這將表明語音識別技術具有非常廣泛的應用領域和非常廣闊的市場前景。

參考文獻

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甘肅科技 [2] 楊尚國 語音識別技術概述[J]

福建電腦 [3] 熊燕 抗噪聲語音識別技術研究[J] 中國科技信息

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[10]Designing manmachine interactions for mobile clinical systems: MET triage support using Palm handhelds Original Research Article

[11]European Journal of Operational Research, Volume 177, Issue 3, 16 March 2007, Pages 1409-1417

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：人機交互論文解讀

人機交互課程報告

專業： 班級： 姓名： 學號：

軟件工程 軟件11A 沈艷 1112800133

1、新一波怪物來襲！——關于《保衛蘿卜2》的分析

《保衛蘿卜2：極地冒險》是一款超萌的休閑塔防游戲，在保衛各種蘿卜的基礎上增加了包括雪地、天際、冰河在內的6個主題場景，101個全新的關卡以及包括冒險闖關、BOSS限時、怪物堡壘、終極對決等6個模式，還增加了全新的“分體怪”，而且每關還有特殊任務，這對追求完美的人來說，增加了游戲難度。本文將從人機交互方面來解析該游戲。

一、畫面：清新依舊，災難臨頭也要將賣萌進行到底！

眾所周之，在《保衛蘿卜1》中，由于畫面走的可愛路線受到許多少女玩家們的喜愛，而《保衛蘿卜2》也依舊走的此路線，各種蘿卜以及各種怪物都非常的萌，撲面而來的依然是一股小清新的微風。

畫面：

在賣萌路上 一條道走到黑！

1、搖搖晃晃賣萌耍賤的小胡蘿卜

2、那些恍如餓死鬼投胎、偌大個世界只盯著這一根小蘿卜的敵人

3、連怪物堡壘也開始走上了賣萌的不歸路！

畫風：

走的是奇葩怪異的惡心萌路線，相較于超硬的寫實派顯得不那么嚴肅，跟純粹的Q版軟萌系相比又不那么低齡化，符合當今大眾娛樂一切的心理。

畫質：

《保衛蘿卜》一直保持這可愛加超萌的畫面風格，而新作在保持原有畫質的基礎上，畫面精簡了很多，不會讓玩家在出現眼冒金星的感覺。

音效：

在保衛蘿卜2之極地冒險里為了和極地冒險的主題有所呼應，在配樂上不再使用那種鬧騰的以鼓點為主要配器的電子音樂，而是轉換成了風格較為輕快的電子琴音效，和重低音貝斯搭配在一起有種兒童舞曲的感覺。

同時，在《保衛蘿卜2》中，場景也選在了冰天雪地的極地冰川里，滿眼的冰川雪地，炎炎夏日，想不清涼都不行啊！

二、操作：大屏給力，小屏坑爹

《蘿卜2》的玩法非常簡單，只要通過合理的擺放炮塔，抵抗怪物的攻擊并消滅它們就可以了。操作方面同樣很簡單，只需要在地圖中閑置的區域中防止炮塔并升級即可，新作中的炮塔會變大并且火力也會變的更強。

1、可建造炮塔位置不難找

游戲中的某些關卡挑戰性比較強，一方面是前期可建造的炮塔位置非常少，另一方面又有限時完成的額外任務，這個時候有不少玩家在游戲開始時就混亂了，不知道哪里可以建炮塔，白白耽誤時間。因此，在開始游戲前的倒計時階段，《蘿卜2》將建造炮塔的位置用虛線標出來的，避免玩家找不到位置，思維混亂。

2、“一指點天下”：

只需要點擊空地建造、升級炮塔或是指定攻擊對象。這樣的操作方式是觸控設備所通用的，實際操作起來比鼠標更為順手。

3、問題：點擊準確度

過小的屏幕導致經常會出現誤操作（炮塔修錯位置、本想升級卻賣掉了炮塔或是本想賣掉卻誤點成升級等），特別是對于手指較粗的玩家來說，小屏幕上的操作體驗是很糟糕的。

三、數值設計：

1、重復挑戰性

平衡的數值，讓玩家愿意不斷的重復挑戰。

2、適當的隨機性

部分關卡的障礙物被打碎之后，會隨機出現一些炮塔。（而某些關卡的是固定）

3、節奏感

塔防的游戲節奏感很重要，N波小兵送錢，然后馬上來一波強勢的，一般初次都較難守住。

4、戰略性

玩家需要重新制定戰略（簡單戰略），將炮塔位置、等級、搭配重新部署，并迎接挑戰印證自己的戰略是否有效。

四、關卡設置：

1、取消主題模式 引進大地圖

森林、海底、沙漠、云層，多樣性的地圖，以及每一個地圖中的小場景，《保衛蘿卜2：極地冒險》將關卡設置成了地圖的形式，這樣的設計使游戲更加人性化并將每個區域用地圖的方式連接起來，能夠給玩家們帶來更加直觀的體驗效果。

2、新增模式：

“雙出口”模式：在一個關卡中會有兩個出口同時出現怪物，這種難度極大的玩法讓玩家在體驗中異常的抓狂，玩了幾次都以失敗告終，也刺激了玩家的好勝心，增加游戲樂趣。

“怪物堡壘”模式：怪物堡壘的模式，在這個模式中會有一個怪物堡壘源源不斷的冒出怪物，玩家不僅要保證蘿卜不被吃掉，還要在防守的同時消滅這個討人厭的怪物堡壘

“隨機炮塔”：在關卡中玩家無法自主選擇搭建的炮塔，只能通過花費200金幣進行隨機抽獎。不得不說，這個模式讓一些完美黨抓狂不已，甚至有點敗筆之嫌——原因在于隨機關卡同樣有額外任務，并且坑爹的是，這些額外任務往往要求玩家使用/升級特定炮塔，畢竟人品這玩意屬于不可控因素，如果人品不好很可能挑戰數次也抽不到想要的炮塔。

“分裂怪”：人見人恨的“分體怪”是怪物們在與保衛者漫長地對抗中神奇地進化了，每一個分體怪在被消滅的最后一刻會瞬間放出5個極速飛奔的小怪物嘰嘰喳喳地撲向蘿卜，這對于保衛者而言無疑是可怕的挑戰。

3、炮塔解鎖 ：

游戲里有14個炮塔需要每過一關，解鎖一個，每個炮塔都有特色功能，比如“便便”，不但名字有趣，而且戰斗能力強大，擁有減速特技。這樣的設置保持著玩家好奇心，期待下次會有什么不一樣的炮塔出現，同樣也增加了游戲的樂趣。

4、額外任務：

類似《植物大戰僵尸2》星星設定的過關附加條件，使得游戲過程更加富有戰略性，比較良心的是，本作中的額外任務并不需要玩家將同一關卡反復挑戰4次，只要你有能力，完全可以在攻關同時取得完成三個額外任務。這種設計既讓玩家不會覺得游戲過于簡單，又滿足了玩家的成就感。

五、社交：

如今是個手機游戲都要加入點社交要素，彷佛你的游戲是個純單機都不好意思出門和人打招呼。《保衛蘿卜2》作為本土游戲開發商制作的產品，社交要素自然也和國內流行的社交平臺新浪微薄掛鉤。在游戲中只要在設置中用自己的新浪微博賬號登陸游戲，就會發生游戲的界面產生了變化，可以在大地圖上直觀的看到自己和好友的游戲進程，并通過排行榜炫耀自己的游戲成績（根據金蘿卜和水晶蘿卜的數量排行）。

不過《保衛蘿卜2》畢竟是一款單機游戲，社交系統無可避免地處于較弱的部分，在游戲中社交功能僅僅是查看朋友的進度和游戲排行榜，遠遠無法和其他以網絡要素為主的游戲比肩，最致命的部分是好友之間無法形成互動，可以說玩家登陸后對游戲沒有產生任何實際性的影響，不處于Wi-Fi環境時很難讓人產生登陸的欲望。

六、小總結：

1、對比性：

很明顯，《蘿卜2》的對比性十分強烈，不論是每個關卡上的地圖設置，還是怪物以及炮塔，元素與元素都截然不同，整個界面看起來十分有意思。

2、重復性：

《蘿卜2》中，怪物、場景中的物體都比較重復，場景中物體也都類似，但風格統一，僅僅稍微改變一下，從而改變玩家的視覺效果。這樣可以讓玩家的思路清晰，不易產生紊亂情緒。

3、對齊性：

個人認為，《蘿卜2》本身的設計的對齊性僅僅體現在游戲界面的頂端和低端，而界面中間部分，雜亂無章，但也是因為這樣，整個界面看起來才會更加有意思。

4、親密性：

《蘿卜2》中，場景里的物體擺放看似雜亂，但是卻形成了一個視覺單元，而不是單個的個體，炮臺建立完成后，玩家可以根據自己的愛好來擺放，充分考慮了玩家的心理。

2、淺談去哪兒網手機App人機交互設計

一、初始界面：

打開去哪兒網手機客戶端，初始界面設計很簡潔、友好。進入首頁，各模塊排列整齊，并且圖標等設計業很簡單、大方，讓人一目了然。

二、機票預定：

機票搜索界面設計簡單明了，讓用戶能很快上手，使用簡便。去哪兒網還提供了特價機票、價格趨勢、低價提醒、航班選座、機場服務、航班動態等服務。值得一說的是，去哪兒網的用戶定位系統做的很好，無論你在哪里，都能快速找到你的位置。

1、特價機票：進入特價機票界面時，僅僅提供顯示出發城市的所有機票的功能，不能篩選目的城市，這樣用戶用起來就不是很方便了。

2、價格趨勢：機票價格趨勢圖讓用戶能很快清楚最近機票的價格波動趨勢，方便用戶聰明的選擇出行日期。

3、航班選座：航班選座可以讓用戶能夠選擇自己喜歡的位置，例如靠窗等，但辦理略顯麻煩，需要填寫各類數據，有點雞肋。

3、語音訂票：去哪兒網客戶端采用語音課識別固定條件搜素(如航空公司、時間以及起始)，機票的預定，可以通過語音來實現。在機票搜索界面下，點擊語音圖標，即可使用語音功能代替選取方式。語音預定的好處就是，用戶免去了傳統模式下的，選取起始點、日期以及航空公司的麻煩，而一步到位將目標機票查詢到。

4、低價提醒：可以稱得上是去哪兒旅游客戶端中，最為人性化的功能之一了。因為普通用戶不可能時時刻刻都會打開客戶端去查看自己所關心的機票信息，而當去哪兒旅游客戶端在更新了這些低價折扣機票之后，能自動地通過手機來提醒用戶。

三、酒店預定：

進入酒店預訂界面，可以發現，界面都是保持一樣的風格，都是以簡約為主，同時，酒店預訂也支持語音預訂。酒店預訂的篩選條件也是十分齊全的，讓用戶可以選到稱心如意的酒店。

另外，在特色服務方面，去哪兒旅游客戶端推出了夜銷酒店功能項，即是用戶在每晚6點后，在北京、上海、廣州、杭州等103座城市，從五星級豪華酒店到經濟連鎖酒店和公寓式酒店三折起銷售。這可以讓用戶花最少的錢，享受最高檔的服務。但該業務也僅僅提供城市的選擇，而不能直接篩選出用戶想要的酒店，這一點用起來不是很方便。如果能夠加上如同機票的低價提醒一樣的功能，設置酒店的低價提醒就更加完善了。

四、打車業務：

去哪兒網客戶端提供打車業務，在特定的時間，例如，深夜較晚、凌晨較早的時間，根據用戶當前所處的位置進行定位，結合用戶需要到達的目的地，輸入聯系人信息(聯系人電話)，就可以預約出租車，操作簡單快捷。

同時客戶端還提供接送機功能，被叫出租車所提供預約或者是包車業務。進行手機端的在線預約，那么無論是用戶到了哪里，都可以隨時完成預約或者是包車業務。在最頂端的位置上，很容易找到“快速送機通道”。點擊進入，此時系統將自動跳轉到預約界面，手機的定位功能打開之后，去哪兒系統還能自動判斷用戶當前所處的城市，并找到當前城市所在的飛機場，非常的快捷簡單。

六、去哪兒旅游客戶端景點、門票業務

去哪兒旅游客戶端景點門票板塊，系統將國內主要的熱門旅游城市列示出來，下方位置上，用戶當前所處的位置也會被定位出來，直接點擊即可查詢用戶周邊的相關景點。

1、身邊搜索

去哪兒旅游客戶端身邊搜索功能強大，包括美食、景點、休閑娛樂、生活服務、美甲、配鏡等等，覆蓋吃住行游購娛全面信息。身邊搜索同時還精選推薦和城市特色多維度旅游城市推薦。如果信息過多，還可以進行條件篩選，方便用戶能快速找到想要的信息。

2、門票業務：

去哪兒網客戶端將所有信息匯總，用戶通過選擇城市可以查看景點的門票信息，并且可以直接在客戶端購買門票，在線支付。支付方式也多種多樣供用戶選擇。

七、火車票服務

去哪兒網客戶端提供火車票預訂業務，讓用戶可以直接在上面預訂火車票，而不用再登錄到12306網站上去，避免用戶在手機上安裝各類證書以保證12306的正常運行。同時，客戶端還提供了各類不同的篩選條件，方便用戶能選到合適的車次。在列車信息的頂端，還有顯示特價機票的價格，方便用戶進行對比選擇。火車票預訂業務的操作也不復雜，添加乘客信息只需要填寫身份證號碼即可。但是這有個弊端，就是不能再這里購買兒童票和學生票，這對于學生用戶來說，很不方便，也沒有使用這個功能的意義了。

八、退出功能

左手拇指接觸客界面左上角位置快速返回，但有的手機屏幕太大，左上角的返回鍵就顯得很不方便了。去哪兒旅游客戶端在每一個功能服務板塊內，都可以通過左右滑行的方式來實現進入、退出的操作。

九、小結：

去哪兒旅游客戶端的操作簡便，用戶能很快上手，不用花費過多的時間學習使用，也提供了一定的操作提示。界面設計簡潔大方，讓人一目了然，不會產生混亂，不知道該如何下手的感覺。按鍵擺放合理，值得一提的是，去哪兒手機客戶端的按鍵反饋是以指紋的形式顯示的，讓人感覺很真實。

去哪兒網客戶端通過加載條顯示的文字來告訴用戶當前所處的位置以及當前在做什么，尤其是在響應時間較長時，讓用戶時刻清楚每一個交互動作的含義；通過使用列表選擇、簡化對話步驟、對共同輸入內容設置默認值、系統自動填入用戶已輸入過的內容等方法，盡可能減輕用戶記憶。

去哪兒旅游客戶端，是去哪兒網整合了平臺資源后的一個濃縮移動產品，在用戶面前，這個手機客戶端可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”，網頁端所能實現的功能，幾乎都可以在本手機客戶端中實現。這樣，去哪兒網，等于說將一個國內主打旅游搜索、機票酒店預定服務為亮點產品網站的服務，搬到了手機上，完美實現了用戶的時刻需求

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第三篇：人機交互實驗冊

學

生

實

驗

報

告

（理工類）

課程名稱：

人機交互技術

專業班級：12軟件工程班

學生學號：

學生姓名：

所屬院部：

指導教師：

——20

學年

第1

學期

XX學院教務處制

實驗報告書寫要求

實驗報告原則上要求學生手寫，要求書寫工整。若因課程特點需打印的，要遵照以下字體、字號、間距等的具體要求。紙張一律采用A4的紙張。

實驗報告書寫說明

實驗報告中一至四項內容為必填項，包括實驗目的和要求；實驗儀器和設備；實驗內容與過程；實驗結果與分析。各院部可根據學科特點和實驗具體要求增加項目。

填寫注意事項

（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。

（2）準確說明，層次清晰。

（3）盡量采用專用術語來說明事物。

（4）外文、符號、公式要準確，應使用統一規定的名詞和符號。

（5）應獨立完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲、復印，一經發現，以零分論處。

實驗報告批改說明

實驗報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實驗報告的批改成績采用百分制，具體評分標準由各院部自行制定。

實驗報告裝訂要求

實驗批改完畢后，任課老師將每門課程的每個實驗項目的實驗報告以自然班為單位、按學號升序排列，裝訂成冊，并附上一份該門課程的實驗大綱。



實驗項目名稱：

圖形用戶界面設計

實驗學時：

同組學生姓名：

實驗地點：

工科樓

實驗日期：

實驗成績：

批改教師：

批改時間：

實驗1

圖形用戶界面設計

一、實驗目的和要求

1）熟悉圖形用戶界面的設計原則

2）利用一種設計工具完成圖形化的用戶界面設計

3）記錄系統分析及層次結構設計的過程，調試程序要記錄調試過程中出現的問題及解決辦法；

4）編寫程序要規范、正確，上機調試過程和結果要有記錄，不斷積累編程及調試經驗；

5）做完實驗后給出本實驗的實驗報告。

二、實驗儀器和設備

奔騰以上計算機，Windows

XP、Visual

Studio

三、實驗過程

利用常用的設計工具完成一個通用圖形用戶界面設計，要遵循界面設計的一般原則，注意顏色的使用，學會使用圖標、按鈕、屏幕布局、菜單和對話框的設計。

主要步驟：

(1)

熟悉開發環境

(2)

分析所要實現的功能

(3)

編程實現

程序清單：

界面圖

主程序

using

System;

using

System.Collections.Generic;

using

System.ComponentModel;

using

System.Data;

using

System.Drawing;

using

System.Text;

using

System.Windows.Forms;

namespace

銀行儲蓄處理系統

{

public

partial

class

load

:

Form

{

public

load()

{

InitializeComponent();

}

private

void

Form1_Load(object

sender,EventArgs

e)

{

}

/***************登陸代碼部分**************/

private

void

queding_Click(object

sender,EventArgs

e)

{

if

(textBox1.Text.Trim()

==

““)

MessageBox.Show(“請輸入用戶名！“,“提示“);

else

{

if

(textBox1.Text.Trim()

==

“1234“

&&

textBox1.Text.Trim()

==

“1234“)

{

this.Hide();

Mainform

maiform1

=

new

Mainform();

maiform1.ShowDialog();

}

else

{

MessageBox.Show(“賬號或密碼有誤，請重新輸入！“,“提示“);

textBox1.Clear();

textBox2.Clear();

}

}

}

/***************退出代碼部分**************/

private

void

quxiao_Click(object

sender,EventArgs

e)

{

this.Close();

}

}

}

using

System;

using

System.Collections.Generic;

using

System.ComponentModel;

using

System.Data;

using

System.Drawing;

using

System.Text;

using

System.Windows.Forms;

namespace

銀行儲蓄處理系統

{

public

partial

class

Mainform

:

Form

{

public

Mainform()

{

InitializeComponent();

}

private

void

Mainform_Load(object

sender,EventArgs

e)

{

}

private

void

退出系統ToolStripMenuItem_Click(object

sender,EventArgs

e)

{

DialogResult

Digrst

=

MessageBox.Show(“是否退出銀行儲蓄處理系統？“,“提示信息“,MessageBoxButtons.YesNo,MessageBoxIcon.Question);

if

(Digrst

==

DialogResult.Yes)

{

Application.Exit();

}

else

if

(Digrst

==

DialogResult.No)

{

return;

}

}

private

void

存款ToolStripMenuItem_Click(object

sender,EventArgs

e)

{

Cunkuan

cun

=

new

Cunkuan();

cun.ShowDialog();

}

}

}

using

System;

using

System.Collections.Generic;

using

System.ComponentModel;

using

System.Data;

using

System.Drawing;

using

System.Text;

using

System.Windows.Forms;

namespace

銀行儲蓄處理系統

{

public

partial

class

Cunkuan

:

Form

{

public

Cunkuan()

{

InitializeComponent();

}

private

void

button2_Click(object

sender,EventArgs

e)

{

if

(textBox1.Text.Trim()

==

“123456“

||

textBox2.Text.Trim()

==

“123456“)

{

Addkehu

addkehu

=

new

Addkehu();

addkehu.ShowDialog();

}

else

MessageBox.Show(“請輸入正確信息！“,“提示“);

}

private

void

button1_Click(object

sender,EventArgs

e)

{

this.Close();

}

}

}

using

System;

using

System.Collections.Generic;

using

System.ComponentModel;

using

System.Data;

using

System.Drawing;

using

System.Text;

using

System.Windows.Forms;

namespace

銀行儲蓄處理系統

{

public

partial

class

CreateRole

:

Form

{

public

CreateRole()

{

InitializeComponent();

}

private

void

button2_Click(object

sender,EventArgs

e)

{

this.Close();

}

private

void

CreateRole_Load(object

sender,EventArgs

e)

{

}

}

}

四、實驗結果與分析

菜單在圖形界面的應用程序中使用得非常普遍，是軟件界面設計的一個重要組成方面，描述了一個軟件的大致功能和風格。菜單中的選項在功能上與按鈕相當，一般具有下列一種或幾種類型的選項：命令項、菜單項和窗口項。菜單的結構一般有單一菜單、線狀序列菜單、樹狀結構菜單、網狀結構菜單等，其中樹狀結構菜單是最常見的結構。

界面要具有一致性、常用操作要有快捷方式、提供簡單的錯誤處理、對操作人員的重要操作要有信息反饋、操作可逆、設計良好的聯機幫助、合理劃分并高效地使用顯示屏、保證信息顯示方式與數據輸入方式的協調一致

五、討論、思考題

圖形用戶界面的應用程序與控制臺應用結構的主要區別體現在哪些地方？

圖形界面程序基于一個無窮的消息循環。直到退出消息時，程序才終止。而控制臺程序是一個簡單的直線型結構，運行到最后一段代碼就停止。實驗項目名稱：多通道用戶界面

實驗學時：

同組學生姓名：

實驗地點：

工科樓

實驗日期：

月

日

實驗成績：

批改教師：

批改時間：

實驗2

多通道用戶界面設計

一、實驗目的1)

了解常見的多通道用戶界面

2)查找資料，熟悉一種多通道用戶界面并寫出綜述

二、實驗要求

（1）記錄系統分析及結構設計的過程，調試程序要記錄調試過程中出現的問題及解決辦法；

（2）編寫程序要規范、正確，上機調試過程和結果要有記錄，不斷積累編程及調試經驗；

（3）做完實驗后給出本實驗的實驗報告。

三、實驗設備、環境

奔騰以上計算機，Windows

XP

四、實驗步驟及內容

(一)實驗內容:

要求上網查找資料，熟悉一種多通道用戶界面并寫出綜述，可以是眼動跟蹤、手勢識別、三維輸入、語音識別、表情識別、手寫識別等。

(二)實驗步驟：

1)借助圖書館的中英文參考文獻資料以及網絡，確定出一種多通道用戶界面；

2)完成對該多通道用戶界面的綜述(包括定義、發展歷史、當前的應用、主要的研究方法分類、以及發展前景以及中英文參考文獻（至少各5篇）)

語音識別多通道用戶界面

定義

隨著計算機技術的發展，人們迫切需要一種更加自然的、更加能為多數人所接受的方式與計算機溝通。在人機對話方面尋求最好的語音信息交換手段是發展人機語音通信和新一代智能計算機的主要組成部分。隨著計算機的普及，越來越多的人在使用計算機，如何給不熟悉計算機的人提供一個友好的人機交互手段，逐漸引起了人們的重視。從而也就誕生了計算機語音學。計算機語音學覆蓋了廣泛的研究活動，包括語音識別、語音合成、語音編碼、自然語言理解、機器翻譯等。

語音識別技術是計算機通過識別和理解的過程把語音信號轉變為相應的文本文件或命令的技術。當人們想對計算機說話時，通常首先需要進行語音識別，即將聲音信號轉換成單詞流。

發展歷史

語音識別的研究工作大約開始于20世紀50年代，當時AT&T

Bell實驗室基于共振峰提取技術實現了第一個可識別十個英文數字的語音識別系統——Audry系統。

60年代，計算機的應用推動了語音識別的發展。這時期的重要成果是提出了動態時間規劃（DP）和線性預測分析技術（LPC），其中后者較好地解決了語音信號產生模型的問題，對語音識別的發展產生了深遠影響。

70年代，語音識別領域取得了較大進展。在理論上，LP技術得到進一步發展，動態時間歸正技術（DTW）基本成熟，特別是提出了矢量量化（VQ）和隱馬爾可夫模型（HMM）理論。在實踐上，實現了基于線性預測倒譜和DTW技術的特定人孤立語音識別系統。

80年代，MFCC的參數提取技術和HMM模型的深入使用使得語音識別技術得到進一步的發展，語音識別的問題逐步在理論體系上得到了比較完整和準確的描述，同時在實踐上又逐步研發出效率較高的解決算法。

90年代以來，在美國國防部的Darpa測試、Ears計劃、近期的Gales計劃，以及我國863計劃等推動下，一大批高水平的研究機構和企業加入到語音識別的研究領域，極大地推動了語音識別技術的發展和應用。語音識別系統已經從過去的小詞匯量、孤立詞識別、特定人識別、安靜環境等簡單任務逐步發展到大詞匯量、連續語音、非特定人、噪聲環境下的識別任務，從單純的語音識別任務發展到語音翻譯任務，從實驗室系統走向商用系統。

最近年里，語音識別技術的顯著進展，帶來了高性能的算法和系統。用于語音撥號、語音命令控制、簡單的數據輸入和準備結構化文檔的語音識別工具已經開始出現。

主要的研究方法分類

語音識別技術是計算機通過識別和理解的過程把語音信號轉變為相應的文本文件或命令的技術。一個完整的語音識別系統應包括以下三個部分：

1)

語音特征提取

語音信號在完成模/數轉換后，還要進行特征提取，一方面為了獲得語音的本質特征；另一方面還可以進行數據的壓縮。目前通用特征提取的方法是基于語音幀的，即將語音信號分為有重疊的若干幀，對每一幀提取語音特征。

2)

聲學模型

聲學模型是用于從語音到音節的概率計算。在識別時將提取的語音特征與聲學模型比較并匹配，以獲得最佳的識別效果。目前廣泛采用的聲學建模法有：隱馬爾科夫模型建模和上下文相關建模。

3)

語言模型

語言模型用于計算從音節到字的概率。目前，語言模型主要有：規則模型和統計模型兩種。

語音識別的過程分為三個步驟：預處理、識別和后處理。

1)

預處理

包含波形硬件采樣率的確定、分幀的大小和幀移策略的確定；剔除噪聲的帶通濾波、高頻預加重處理、各種變換策略；波形的自動切分。

首先對模擬語音信號采樣，將其數字化。連續語音流切分是找出語音信號中的各種識別基元如音素、音節、半音節、聲韻母、單詞或意群等的始點和終點的位置，進而將對連續語音的處理變為對各個語音單元的處理。語音端點檢測指的也是連續語音流切分。

2)

識別

包含特征參數提取；參數模板存儲及識別。

識別語音的過程，實際上是對語音特征參數模式的比較和匹配的過程。尋找一個既能充分表達語音特征又能彼此區別的、較穩定的特征參數是很重要的。語音識別系統常用的特征參數有線性預測系數、倒頻譜系數、平均過零率、平均能量、短時頻譜、共振蜂頻率及帶寬等。識別參數的選擇著眼于能得到高的識別率，由于有些參數的提取較為復雜，計算較費時，因而要折衷考慮選用哪些參數并確定采用哪種識別方法。

3)

后處理

包括自動分詞、詞類分析、詞義分析、詞用分析、語法分析、句法分析、同音詞判別等。后處理是利用語言學知識庫中的知識，按一定的推理策略，把識別出來的拼音轉換成漢字并理解語句的含義。語言學知識庫中有詞匯、語法、句法、語義、語用和常用詞語搭配等知識。

發展前景

21世紀是信息和網絡的時代,Internet和移動通信、固話通信的網絡把全球各地連接起來。自然口語對話、電子商務、信息索取、數字圖書館、語音翻譯、遠程教育等一系列的人類活動都可在網絡上實現。語音識別系統的出現,會讓人更加自由的溝通,讓人在任何地方,任何時間,對任何事都能夠通過語音交互的方式,方便地享受到更多的社會信息資源和現代化服務。這必然會成為語音識別技術研究和應用的重要發展趨勢。

參考文獻

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語音識別技術研究進展[J]

甘肅科技

[2]

楊尚國

語音識別技術概述[J]

福建電腦

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抗噪聲語音識別技術研究[J]

中國科技信息

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一種新型語音識別系統[J]

成都大學學報(自然科學版)

[5]

馬斌

基于小波變換的DSP語音識別系統[J]

低壓電器

[6]

英鋒

基于SPCE061A的語音識別系統的設計[J]

微計算機信息五、討論、思考題

簡要討論人機交互界面的發展趨勢。

人機交互和計算機用戶界面剛剛走過基于字符方式的命令語言式界面，目前正處于圖形用戶界面時代。但是，計算機科學家并不滿足于這種現狀，他們正積極探索新型風格的人機交互技術。當前語音識別技術和計算機聯機手寫識別技術的商業成功讓人們看到了自然人機交互的曙光。虛擬現實和多通道用戶界面的迅速發展顯示出未來人機交互技術的發展趨勢是追求所謂“人機和諧”的多維信息空間和“基于自然交互方式的”的人機交互風格。多通道用戶界面與多媒體用戶界面一道共同提高人機交互的自然性和效率。多通道用戶界面主要關注人機界面中用戶向計算機輸入信息以及計算機對用護意圖理解的問題，它所要達到的目標可歸納為如下方面：

a.交互自然性，使用戶盡可能多地利用已有的日常技能與計算機交互，降低認識負荷；

b.交互高效性，使人機通訊信息交換吞吐量更大、形式更豐富，發揮人機彼此不同的認知潛力；

c.吸取已有人機交互技術的成果，與傳統的用戶界面特別是廣泛流行的WIMP/GUI兼容，使老用戶、專家用戶的知識和技能得以利用，不被淘汰。

我們認為，自然人機交互模式是以直接操縱為主的、與命令語言特別是自然語言共存的人機交互形式。理想的人機交互模式就是“用戶自由”。

第四篇：人機交互復習解讀

第1章

緒論

人機交互（HCI）是關于設計、評價和實現供人們使用的交互式計算機系統，且圍繞這些方面的主要現象進行研究的科學（ACM SIGCHI，1992，第6頁）(判斷題或簡答題)

人機交互研究內容

1.人機交互界面表示模型與設計方法（Model and Methodology）（舉例說明）

一個交互界面的好壞，直接影響到軟件開發的成敗。友好人機交互界面的開發離不開好的交互模型與設計方法。因此，研究人機交互界面的表示模型與設計方法，是人機交互的重要研究內容之一。

2.可用性分析與評估（Usability and Evaluation）3.多通道交互技術（Multi-Modal）

在多通道交互中，用戶可以使用語音、手勢、眼神、表情等自然的交互方式與計算機系統進行通信。多通道交互主要研究多通道交互界面的表示模型、多通道交互界面的評估方法以及多通道信息的融合等。其中，多通道信息整合是多通道用戶界面研究的重點和難點。4.認知與智能用戶界面（Intelligent User Interface，IUI）6.Web設計（Web-Interaction）7.移動界面設計（Mobile and Ubicomp）

認知與智能用戶界面（Intelligent User Interface，IUI）（綜合應用題、簡答題舉例子）智能用戶界面的最終目標是使人機交互和人－人交互一樣自然、方便。上下文感知、眼動跟蹤、手勢識別、三維輸入、語音識別、表情識別、手寫識別、自然語言理解等都是認知與智能用戶界面需要解決的重要問題。

語言命令交互階段→圖形用戶界面（GUI）交互階段→自然和諧的人機交互階段

5.群件

第2章

感知和認知基礎

人的感知（簡答題或選擇題）1.視覺、2.聽覺、3.觸覺。視覺(選擇題、判斷題、簡答題)視覺是人與周圍世界發生聯系的最重要的感覺通道。外界80%的信息都是通過視覺得到的，因此視覺顯示是人機交互系統中用的最多的人機界面。

視覺感知可以分為兩個階段：受到外部刺激接收信息階段和解釋信息階段。

視覺感知特點：一方面，眼睛和視覺系統的物理特性決定了人類無法看到某些事物；另一方面，視覺系統進行解釋處理信息時可對不完全信息發揮一定的想象力。進行人機交互設計需要清楚這兩個階段及其影響，了解人類真正能夠看到的信息。

聽覺（選擇題、判斷題、簡答題）

聽覺感知傳遞的信息僅次于視覺，可人們一般都低估了這些信息。人的聽覺可以感知大量的信息，但被視覺關注掩蓋了許多。

聽覺所涉及的問題和視覺一樣，即接受刺激，把它的特性轉化為神經興奮，并對信息進行加工，然后傳遞到大腦。

人類聽覺系統對聲音的解釋可幫助設計人機交互界面中的語音界面。

觸覺在交互中的作用是不可低估的，尤其對有能力缺陷的人，如盲人，是至關重要的 觸覺的感知機理與視覺和聽覺的最大不同在于它的非局部性（特點、選擇題、判斷題）溫度感受器-冷熱 傷害感受器-疼痛 機械刺激感受器-壓力

實驗表明，人的手指的觸覺敏感度是前臂的觸覺敏感度的10倍。對人身體各部位觸覺敏感程度的了解有助于基于觸覺的交互設備的設計。

認知過程與交互設計原則（簡單題 七個原則列出其中5個并舉例說明）

認知是人們在進行日常活動時發生于頭腦中的事情，它涉及認知處理，如思維、記憶、學習、幻想、決策、看、讀、寫和交談等。Norman把認知劃分為兩個模式

經驗認知：有效、輕松地觀察、操作和響應周圍的事件，它要求具備某些專門知識并達到一定的熟練程度，如使用Word字處理系統編輯文檔等。思維認知：涉及思考、比較和決策，是發明創造的來源，如設計創作等。1.感知和識別（舉例說明）

人們可以使用感官從環境中獲取信息，并把它轉變為對物品、事件、聲音和味覺的體驗。2.注意

注意通常是指選擇性注意，即注意是有選擇的加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。3.記憶

記憶就是回憶各種知識以便采取適當的行動。4.問題解決

問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。5.語言處理

閱讀、說話和聆聽這三種形式的語言處理具有一些相同和不同的屬性。相似性之一是，不論用哪一種形式表示，句子或短語的意思是相同的。但是，人們對閱讀、說話和聆聽的難易有不同的體會。6.情感

情感因素會影響人的感知和認知能力。如積極的情感會使人的思考更有創造性、解決復雜問題的能力更強，而消極的情感使人的思考更加片面，還會影響其他方面的感知和認知能力。7.人的個性差異

個性差異可能是長期的，如性別、體力和智力水平；也可能是短期的，如壓力和情感因素對人的影響；還可能是隨時間變化的，如人的年齡等。

概念模型及對概念模型的認知（判斷題，關鍵那三個模式概念）

概念模型：指的是一種用戶能夠理解的系統描述，它使用一組集成的構思和概念，描述系統做什么、如何運作、外觀如何等。

三個相互聯系的概念模型（概念模型）

設計模型——設計師設想的模型，說明系統如何運作。系統映像——系統實際上如何運作。用戶模型——用戶如何理解系統的運行。

從人們不同的認知特點，討論用戶如何理解系統概念模型，它們是： 思維模型 信息處理模型 外部認知模型

分布式認知（例子分辨出分布式認知、分布式模型圖）

分布式認知法描述的是認知系統中發生了什么，它通常描述人員之間的交互，人們使用的物品及工作環境。例如，要駕駛飛機這個活動涉及： 駕駛員、副駕駛員和空中交通管制員之間的交互； 駕駛員、副駕駛員與駕駛艙內各種儀表的交互；

駕駛員、副駕駛員與飛機所處環境的交互，如空中航線、跑道。

分布式認知的主要目的是要從信息傳播媒介的角度來描述交互。也就是說，它考慮的是信息如何表示，信息在流經不同個人以及使用不同物體時是如何重新表示的。這類信息的轉變也稱為“表示狀態的轉變”。

第3章

交互設備

交互設備(給一張圖，讓你說這是什么識別)文本輸入設備：鍵盤、手寫。

鍵盤輸入是最常見、最主要的文本輸入方式。圖像輸入設備：二維掃描儀、攝像頭。

三維信息輸入設備：三維掃描儀、動作捕捉設備。指點輸入設備：鼠標、光筆、控制桿、觸摸板、觸摸屏。真三維顯示：掃描體顯示、固態體顯示。三維空間定位設備（那些種類設備，舉例，概念）1.空間跟蹤定位器、2.數據手套、3.觸覺和力反饋器 三維顯示設備（大概概念）

第4章

交互技術

人機交互輸入模式：請求模式、采樣模式、事件模式。（考察哪一種圖示代表3哪一種模式）1.請求模式

在請求模式下，輸入設備的啟動是在應用程序中設置的。應用程序執行過程中需要輸入數據時，暫停程序的執行，直到從輸入設備接受到請求的輸入數據后，才繼續執行程序。2.采樣模式

輸入設備和應用程序獨立地工作。輸入設備連續不斷地把信息輸入進來，信息的輸入和應用程序中的輸入命令無關。應用程序在處理其它數據的同時，輸入設備也在工作，新的輸入數據替換以前的輸入數據。當應用程序遇到取樣命令時，讀取當前保存的輸入設備數據。優點：這種模式對連續的信息流輸入比較方便，也可同時處理多個輸入設備的輸入信息。缺點：當應用程序的處理時間較長時，可能會失掉某些輸入信息。3.事件模式

輸入設備和程序并行工作。輸入設備把數據保存到一個輸入隊列，也稱為事件隊列，所有的輸入數據都保存起來，不會遺失。應用程序隨時可以檢查這個事件隊列，處理隊列中的事件，或刪除隊列中的事件。

三維交互技術（面臨哪些問題，需要解決哪些問題）直接操作 語音交互技術

語音識別（Speech Recognition）是計算機通過識別和理解過程把語音信號轉變為相應的文本文件或命令的技術，其所涉及的領域包括：信號處理、模式識別、概率論和信息論、發聲機理和聽覺機理、人工智能等。

一個完整的語音識別系統大致可分為語音特征提取，聲學模型與模式匹配，以及語言模型與語義理解三部分。

目前采用的最廣泛的建模技術是隱馬爾科夫模型HMM建模和上下文相關建模。

語音識別系統的組成：語音特征提取和聲學模型

第5章

界面設計

圖形用戶界面的主要思想（重點，簡答題，選擇題，舉例說明）1.桌面隱喻

桌面隱喻是指在用戶界面中用人們熟悉的桌面上的圖例清楚地表示計算機可以處理的能力。2.所見即所得(打印預覽)在WYSIWYG交互界面中，其所顯示的用戶交互行為與應用程序最終產生的結果是一致的。3.直接操縱（重要）

直接操縱是指可以把操作的對象、屬性、關系顯式地表示出來，用光筆、鼠標、觸摸屏或數據手套等指點設備直接從屏幕上獲取形象化命令與數據的過程。圖形用戶界面設計的一般原則（簡答題，舉例說明）1.界面要具有一致性 2.常用操作要有快捷方式 3.提供必要的錯誤處理功能 4.提供信息反饋 5.允許操作可逆 6.設計良好的聯機幫助

7.合理劃分并高效地使用顯示屏幕 用戶的含義

簡單的說，用戶是使用某種產品的人，其包含兩層含義：1）用戶是人類的一部分；2）用戶是產品的使用者。產品的設計只有以用戶為中心，才能得到更多用戶的青睞。

衡量一個以用戶為中心的設計的好壞，關鍵點是強調產品的最終使用者與產品之間的交互質量，它包括三方面特性：產品在特定使用環境下為特定用戶用于特定用途時所具有的有效性（Effectiveness）、效率（Efficiency）和用戶主觀滿意度（Satisfaction）。延伸開來，還包括對特定用戶而言，產品的易學程度、對用戶的吸引程度、用戶在體驗產品前后時的整體心理感受等。

用戶體驗（User Experience，UX）通常是指用戶在使用產品或系統時的全面體驗和滿意度。用戶體驗主要有下列四個元素組成： 品牌（Branding）使用性（Usability）功能性（Functionality）

內容（Content）用戶分類（幾類）

偶然型用戶：既沒有計算機應用領域的專業知識，也缺少計算機系統基本知識的用戶。生疏型用戶：他們更常使用計算機系統，因而對計算機的性能及操作使用，已經有一定程度的理解和經驗。但他們往往對新使用的計算機系統缺乏了解，不太熟悉，因此對新系統而言，他們仍舊是生疏用戶。

熟練型用戶：這類用戶一般是專業技術人員，他們對需要計算機完成的工作任務有清楚地了解，對計算機系統也有相當多的知識和經驗，并且能熟練地操作、使用。

專家型用戶：對需要計算機完成的工作任務和計算機系統都很精通的，通常是計算機專業用戶，稱為專家型用戶。

任務分析（綜合分析題，用例的描述，設計題）設計流程 用戶的觀察和分析

情境訪談（Contextual Interviews）

走進用戶的現實環境，盡量了解你的用戶的工作方式、生活環境等情況。焦點小組（Focus Groups）

組織一組用戶進行討論，讓你更了解用戶的理解、想法、態度和需求。單獨訪談（Individual Interviews）

一對一的用戶討論，讓你了解某個用戶是如何工作，使你知道用戶的感受、想要什么及其經歷等。設計

常用的素材分析方法是對象模型化，即將用戶分析的結果按照討論的對象進行分類整理，并且以各種圖示的方法描述其屬性、行為和關系。

對象抽象模型可以逐步轉化為不同具體程度的用戶視圖。比較抽象的視圖有利于進行邏輯分析，稱為低真視圖（Low-fidelity Prototype）；比較具體的視圖更接近于人機界面的最終表達，稱為高真視圖（High-fidelity Prototype）。實施

隨著產品進入實施階段，設計師對高真設計原型進行最后的調整，并且撰寫產品的設計風格標準（Style Guide），產品各個部分風格的一致性由該標準保證。

產品實施或投入市場后，面向用戶的設計并沒有結束，而是要進一步的搜集用戶的評價和建議，以利于下一代產品的開發和研制。

任務分析（綜合分析題）

使用行為分析一般使用用例圖描述，它從參與者的角度出發來描述一個系統的功能，主要目的是幫助開發團隊以一種可視化的方式理解系統的功能需求。讀者請求服務用例

讀者借書的時序圖（借錄像帶）

協作關系分析

協作圖著重顯示了某個用戶行為中各個系統元素之間的關系，而不再重點強調各個步驟的時間順序。

以用戶為中心的界面設計

以用戶為中心設計的四個重要原則：

1.及早以用戶為中心：設計人員應當在設計過程的早期就致力于了解用戶的需要。

2.綜合設計：設計的所有方面應當齊頭并進發展，而不是順次發展，使產品的內部設計與用戶界面的需要始終保持一致。

3.及早并持續性地進行測試：當前對軟件測試的唯一可行的方法是根據經驗總結出的方法，即若實際用戶認為設計是可行的，它就是可行的。通過在開發的全過程引入可用性測試，可以使用戶有機會在產品推出之前就設計提供反饋意見。

4.反復式設計：大問題往往會掩蓋小問題的存在。設計人員和開發人員應當在整個測試過程中反復對設計進行修改。

第6章

人機交互界面表示模型與實現

人機交互界面表示模型（綜合應用題）

人機交互界面表示模型：行為模型、結構模型、模型轉換、表現模型 行為模型

1.GOMS（什么意思，體現什么樣的思想）

目標操作方法和選擇行為模型是在交互系統中用來分析用戶復雜性的建模技術，用于建立用戶行為模型。它采用“分而治之”的思想，將一個任務進行多層次的細化，通過目標(Goal)、操作(Operator)、方法(Method)以及選擇規則(Selection rule)四個元素來描述用戶行為。UAN（User Action Notion）

用戶行為標注是一種簡單的符號語言，著眼于用戶和界面兩個交互實體的描述，主要描述用戶的行為序列以及在執行任務時所用的界面。知道代碼是那種模型的

關閉窗口行為描述實例

2.LOTOS模型中定義的基本算符：（基本算符代表什么意思，劃出過程）

T1 ||| T2（交替Interleaving）：T1和T2兩個任務相互獨立執行，可按任意順序執行，但永遠不會同步。

T1 [] T2（選擇Choice）：需要在T1，T2中選擇一個執行，一旦選擇某一個后，必須執行它直到結束，在這中間另一個再無執行機會。任務如何來選擇，并沒有給出一定的形式化描述。T1 | [a1,...,an] | T2（同步Synchronization）：任務T1，T2必須在動作（a1,……，an）處保持同步。T1 [> T2（禁止Deactivation）：一旦T2任務被執行，T1便無效（不活動）。T1 >> T2（允許Enabling）：當T1成功結束后才允許T2執行。

3.UAN模型的標識符主要有兩種：用戶動作標識符和條件選擇標識符。用戶動作標識符

在UAN的表示模型中有一些常用的已經預定義的符號，用來表示常見的用戶界面的交互動作。如：

move_mouse(x,y)移動鼠標至(x,y)；

release_button(x,y)在(x,y)位置釋放鼠標按鈕； hightLight(icon)使icon高亮顯示；

de_highlight(icon)取消icon的高亮顯示。（解釋代碼意思）

（哪幾種任務符號代表什么意思。）暫態關系符號：

Choice：t1 [] t2 [] … [] tn

Concurrent（Independent Concurrency）：t1 ||| t2 ||| … ||| tn 帶信息交換的Concurrent：t1 |[]| t2 |[]| …|[]| tn Disabling：t1 [> t2、Enabling：t1 >> t2 >> …>> tn 帶信息交換的Enabling：t1 []>> t2 []>> …[]>> tn Independence：t1 |=| t2

第7章

Web界面設計

Web界面設計的人性化、易用性是Web界面設計的核心。

Web是一個由許多互相鏈接的超文本（HyperText）文檔組成的系統。分布在世界各地的用戶能夠通過Internet對其訪問，進行彼此交流與共享信息。在這個系統中，每個有用的事物，被稱為一種“資源”，其由一個全局“統一資源標識符”（URI）標識；這些資源通過超文本傳輸協議（HyperText Transfer Protocol）傳送給用戶；而用戶通過點擊鏈接來獲得這些資源。（考英文與中文）

Web界面設計原則（簡答題 舉例說明）一般的Web界面設計應該遵循如下基本原則： 1.以用戶為中心

要求把用戶放在第一位。設計時既要考慮用戶的共性，同時也要考慮他們之間的差異性。2.一致性

Web界面設計還必須考慮內容和形式的一致性。其次，Web界面自身的風格也要一致性，保持統一的整體形象。3.簡潔與明確

Web界面設計是設計的一種，要求簡練、明確。4.體現特色 只有豐富特色、內容翔實的網頁才能使瀏覽者駐足閱讀。特色鮮明的Web網站是精心策劃的結果，只有獨特的創意和賞心悅目的網頁設計才能在一瞬間打動瀏覽者。5.兼顧不同的瀏覽器（展開來說，舉例子）6.明確的導航設計

網站首頁導航應盡量展現整個網站的架構和內容，要能讓瀏覽者確切地知道自己在整個網站中的位置，可以確定下一步的瀏覽去向。AJAX技術（優點、缺點、為什么適合交互）

AJAX（Asynchronous JavaScript and XML）全稱為“異步JavaScript和XML”，是一種創建交互式Web界面應用的開發技術，是一種新的架構模式。AJAX嘗試建立桌面應用程序的功能和交互性與不斷更新的 Web 應用程序之間的橋梁。在 Web 應用程序中可以使用像桌面應用程序中常見的動態用戶界面和漂亮的控件。

基本流程：創建XMLHttpRequest類，發送請求，響應處理，用文本字符串的方式返回服務器的響應，以XMLDocument對象方式返回服務器的響應。

VRML VRML是一種建模語言，可用來描述三維物體及其行為，構建虛擬場景。VRML的基本目標是建立Internet上的交互式三維多媒體，其基本特征包括分布式、三維、交互性、多媒體集成、高度真實感等。

第8章 移動界面設計

移動瀏覽標準協議 1）WAP 2）WML與WMLScript 3）XHTML Basic 與XHTML MP 移動設備操作系統 1.Palm OS 2.Windows Mobile系列移動操作系統 3.嵌入式LINUX 4.Symbian OS/EPOC OS 5.其他

移動界面設計原則（綜合例子）

通過前面的介紹，可以注意到，移動設備特別是掌上設備的自身特點使其在作為移動應用的開發目標平臺，存在諸多限制： 資源相對匱乏 移動設備種類繁多 連接方式復雜

創建移動應用時應當遵守的一些重要的設計原則 簡單直觀 個性化設計 易于檢索 界面風格一致 避免不必要的文本輸入 根據用戶要求使服務個性化 最大限度的避免用戶出錯 文本信息應當本地化

第9章

可用性分析與評估

可用性與可用性工程 可用性定義

國際標準化組織（ISO 9241-11）給出的可用性是指特定的用戶在特定環境下使用產品并達到特定目標的效力、效率和滿意的程度。

可用性并不僅僅與用戶界面相關，而是蘊含更廣泛的內涵，可以從五個方面去理解可用性，這五個方面集中反映了用戶對產品的需求，從它們的英文表達上被歸納為五個“E” 有效性（Effective）

效率（Efficient）吸引力（Engaging）

容錯能力（Error Tolerant）易于學習（Easy to Learn）

在產品開發過程中增強可用性可以帶來很多好處，包括：（簡答題，評價或舉例說明）提高生產率； 增加銷售和利潤；

降低培訓和產品支持的成本； 減少開發時間和開發成本； 減少維護成本； 增加用戶的滿意度。

支持可用性的設計原則：可學習性、靈活性、魯棒性。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第五篇：青島理工大學心理學老師簡介解讀

市北校區

姓名：劉啟輝

性別：男

出生年月：1973年9月 學歷：碩士 專業：基礎心理學 職稱：副教授

職業資格：國家二級心理咨詢師 受訓經歷：

復旦大學申荷永沙盤游戲治療培訓 美國歐文亞龍團體治療培訓 香港大學李維榕家庭治療培訓.臺灣邱敏麗繪畫治療

哈爾濱工業大學盛曉春系統式家庭治療培訓 北京大學叢中精神分析連續培訓課程

中國心理學會臨床與應用心理學專業委員會督導培訓 曾授課程：

《大學生健康心理學》 《職業生涯規劃》 《個人發展心理學》

姓名：蘇霞 性別：女

出生年月：1978年10月

學歷：碩士

專業：發展心理學專業 職稱：講師

職業資格：國家二級心理咨詢師 受訓經歷：

1、“游戲治療：個人中心與精神分析取向”培訓，王麗文（臺灣）

2、“游戲治療培訓”，王京萍

3、“精神分析專題培訓”，張天布

4、“精神分析專題培訓”，李小龍

5、“系統式家庭治療培訓”，盛曉春

6、“叢中精神分析培訓連續課程”，叢中

7、“衛生部心理師注冊系統督導連續培訓項目”，賈曉明

8、心理危機干預培訓

曾授課程：《大學生職業生涯規劃》、《大學生健康心理學》

《大學生心理發展》

姓名：王媛 性別：女

出生年月：1977年10月 學歷：碩士

專業：教育學基本原理 職稱：助理研究員

職業資格：國家二級心理咨詢師

受訓經歷：“焦點解決短程治療認證課程”培訓，許維素（臺灣）

“危機干預”系列培訓

“團體心理咨詢實務操作技術高級研修班”培訓，樊富珉

“游戲治療：個人中心與精神分析取向”培訓，王麗文（臺灣）

“精神分析專題培訓”，張天布

“精神分析專題培訓”，李小龍

“系統式家庭治療培訓”，盛曉春

“叢中精神分析培訓連續課程”，叢中

“衛生部心理師注冊系統督導連續項目”，賈曉明 曾授課程：《職業生涯規劃》 《大學生心理健康》

姓名：高江 性別：男

出生年月：1980年12月

學歷：碩士

專業：歷史學

職稱：講師

職業資格：國家三級心理咨詢師 受訓經歷：

國家三級心理咨詢師培訓

山東省第三期山東省高校輔導員培訓 山東省高校團總支書記培訓

教育部第30期全國高校輔導員骨干培訓曾授課程：

《大學生健康心理學》 《職業生涯規劃》

嘉陵江路校區

姓名：劉安慶

性別：男

出生年月：1983年3月 學歷：碩士

專業：發展與教育心理學專業 職稱：講師

職業資格：國家二級心理咨詢師 受訓經歷：

臺灣吳武典團體心理輔導、青島高校心理健康教育專兼職教師意向對話專題培訓 省高校工委大學生心理危機干預培訓 臺灣王麗文家庭咨詢培訓 曾授課程：

《大學生健康心理學》 《大學生職業生涯規劃》 《幸福心理學》

姓名：薛騰飛

性別：女

出生年月：1981年7月 學歷：碩士

專業：外國語言學及應用語言學 職稱：講師

職業資格：國家三級級心理咨詢師

受訓經歷：

青島高校心理健康教育專兼職教師意向對話專題培訓 青島市高工委組織的青島高校心理健康教育教師培訓 曾授課程：

《大學生健康心理學》

姓名：隋學智

性別：男

出生年月：1978年10月 學歷：碩士 專業：車輛工程 職稱：講師

職業資格：國家三級級心理咨詢師

受訓經歷：

山東省高校第二期心理健康教育與心理咨詢師培訓班 曾授課程：

《大學生健康心理學》 《職業生涯規劃》

姓名：李曉霞 性別：女

出生年月：1985年12月 學歷：碩士

專業：應用心理學專業 職稱：助教

職業資格：國家二級心理咨詢師

人力資源管理師三級 受訓經歷：

青島高校心理健康教育專兼職教師意向對話專題培訓 青島高校學生管理干部專題培訓班 創業培訓SYB 曾授課程：

《大學生健康心理學》 《大學生職業生涯規劃》

長江路校區

姓名：趙方強 性別：男

出生年月：1981年5月 學歷：研究生 學位：碩士 專業：基礎心理學 職稱：講師

職業資格：國家二級心理咨詢師、高等學校教師 受訓經歷：

1、焦點解決團體咨詢理論與技術培訓班（導師：許維素，中共山東省委高校工委主辦，2013.12.27－2014.01.01）

2、大學生心理健康與生涯規劃的教學與輔導骨干教師高級研修班（教育部教師工作司、教育部高等教育司主辦，2013.05.10－2013.05.11）

3、中國心理學會臨床與咨詢心理學專業注冊系統青島督導點第六次督導（督導師：賈曉明，2013.04.20－2013.04.21）

4、青島高校意象對話心理咨詢培訓工作坊（導師：趙燕程，中共青島市委高校工委主辦，2012.10.24－2012.10.26）

5、“如何有效的實施心理咨詢：人本與心理分析的觀點”工作坊（導師：林家興，中國心理學會臨床與咨詢心理學專業委員會主辦，2011.04.21－2011.04.22）

6、薩提亞模式體驗式學習工作坊（心理輔導與治療專業人員工作坊）”（導師：賴杞豐，山東大學學生心理健康教育與咨詢中心主辦，2010.06.05－2010.06.08）

7、青島高校心理危機干預實務培訓班（導師：江光榮，中共青島市委高校工委主辦，2010.04.10）曾授課程：

《大學生健康心理學》 《職業生涯規劃》 《行為決策學》

姓名：王振 性別：男

出生年月：1978年10月

學歷：本科（專業：應用心理學專業）學位：碩士（專業：發展與教育心理學專業）職稱：講師

職業資格：國家二級心理咨詢師 受訓經歷：

2011年在中國石油大學（華東）參加意象療法培訓班并結業 曾授課程：

《大學生健康心理學》 《心理咨詢的理論與應用》 《電影藝術賞析》 《職業生涯規劃》

姓名：李淑云 性別：女

出生年月：1976年12月 學歷：碩士 專業：古代文學 職稱：講師

職業資格：國家三級心理咨詢師

受訓經歷：

青島市高工委組織的青島高校心理健康教育教師培訓 曾授課程：

《大學生健康心理學》 《大學語文》 《現代漢語》 《形勢與政策》

姓名：張建軍

性別：男

出生年月：1978年9月 學歷：研究生

專業：機械設計及理論 職稱：講師

職業資格：國家三級心理咨詢師、國家職業指導師 受訓經歷：

山東省高校心理健康及助理咨詢師培訓并取得資格證書； 山東省高校輔導員網絡信息素養專題培訓； 國家三級心理咨詢師培訓并取得資格證書；

山東省人事與勞動保障廳舉辦的國家職業指導師培訓并取得職業資格證書

曾授課程：

《大學生就業與創業教育》 《形勢與政策》 《職業生涯規劃》 工作提要：

主講的《就業指導與創業教育》為校級精品課程。主持國家級及青島市課題各一項，指導學生項目《青島旋源科技有限責任公司》獲批2012第二批國家級大學生創業訓練計劃項目；《基于雙向壓縮機構的單人垃圾清掃機》獲批2013國家級大學生創新訓練計劃項目。指導學生獲得實用新型專利12項。獲省級大賽獎勵60余項。所帶學生獲得2012中國大學生自強之星、寶鋼獎學金特等獎獲得者；2013年山東高校十大優秀學生提名、第十三屆“挑戰杯”全國一等獎；所帶班級獲山東省先進班集體6次，本人獲得山東省千名輔導員訪千家先進個人、山東省高校優秀輔導員、山東省“三下鄉”社會實踐優秀指導者等稱號。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根