第一篇：貴州景弘光電有限公司2014年度個人工作總結(jié)

貴州景弘光電有限公司2014年度個

人工作總結(jié)

一年來，我以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、認真學(xué)習(xí)、扎實工作”為準則，堅持高標準、嚴要求，完成了各項工作任務(wù)。

一、加強學(xué)習(xí)、不斷提升自身素養(yǎng)

認真學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中全會精神，弄清工作的方向、目標和任務(wù)，確保在思想上、行動上和黨組織保持一致；認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，重點學(xué)習(xí)**工作業(yè)務(wù)知識，針對自身不足，有針對性地進行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力；提高自己的思想境界，牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)奉獻精神。

二、端正作風(fēng)，勤懇認真嚴于律己

結(jié)合自身工作的實際情況，按照“照鏡子、整衣冠、洗洗澡、治治病”的要求及“反對四風(fēng)、服務(wù)群眾”的標準，時刻警醒自己，做到遵章守紀、團結(jié)同事、求真務(wù)實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，做到老老實實做人，勤勤懇懇做事。

三、努力工作、確保完成各項任務(wù)

在工作實踐中，我認真研讀國家**工作政策，學(xué)習(xí)各級主管部門的文件精神，打好理論基礎(chǔ)。積極向同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗，多問多想多做，做好反思和總結(jié)，在實際操作中磨練自己的業(yè)務(wù)能力。領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時間，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。一年來，我主要承擔(dān)**等日常工作；先后參與了***等會議的材料準備、會務(wù)工作；參加了**活動；收集并整理了**等材料；配合完成**等工作；經(jīng)辦了**等工作；參與了**活動；協(xié)調(diào)了**。

四、工作中的不足與今后努力的方向

回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進步，但我也認識到了自己的不足之處，主要是政治理論水平有待提高，工作方法有待改進，實踐經(jīng)驗還不夠等。我將正視自己工作中存在的問題，并在以后的工作學(xué)習(xí)中加以改正。

第二篇：景弘學(xué)習(xí)心得

感謝學(xué)校給予的機會使我們能夠在株洲市景弘中學(xué)進行學(xué)習(xí)。在景弘中學(xué)學(xué)習(xí)了七天，在這七天里，我們毫無保留地互相交流學(xué)到了非常多的東西。之前在我們學(xué)校里也接觸學(xué)習(xí)了新課改的新課堂，不過我們學(xué)校的課改就是向景弘中學(xué)學(xué)習(xí)的。景弘中學(xué)的課改成就在湖南乃至全國都是非常有名氣的，在景弘中學(xué)學(xué)習(xí)過后我們了解到它的課改是花費了多年景弘老師心血的，它的經(jīng)驗成果以及精髓部分并不是一朝一夕就能學(xué)習(xí)透徹的。而我作為一個剛剛接觸課改沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的實習(xí)老師，這次在景弘中學(xué)的學(xué)習(xí)無疑對我來說是一次非常寶貴的機會，讓我對課改的認識更加深入了，對成為一名教師要具備的素質(zhì)也具有了更強的責(zé)任感與師德的自我要求。教師并不僅僅只是一名傳授知識的職業(yè)，不僅要教書更要育人。教師對學(xué)生的人生影響是非常巨大的。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷對于我今后的工作學(xué)習(xí)都將是一筆巨大的財富。

在景弘中學(xué)的學(xué)習(xí)是多方面的，深入到實處的學(xué)習(xí)。我們不僅觀摩了景弘的學(xué)生參與度極高的高效課堂，也學(xué)習(xí)了教書人為何要堅持課改的理論與精神。同時我們也參與了景弘干凈利落一針見血毫無廢話的評課環(huán)節(jié)，以及了解了眾多優(yōu)秀老師的事跡。從一個老師的角度我學(xué)到了特別多的東西。

體會一：

首先在學(xué)習(xí)中我們對新課堂五步三查六環(huán)節(jié)的步驟和意義有了更加深刻的認識，解答了心目中一直以來的問題：為什么要這么樣來上課，這樣做有什么意義以及它的具體操作中要注意什么細節(jié)。之所以要開發(fā)新課堂就是要為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，解放學(xué)生。做到“放手”和“自主”。景弘中學(xué)的培養(yǎng)非常注重學(xué)生的自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個非常重要的原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨立探求知識。同時新課堂也可以很好地激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流表達能力。課堂中最注重的環(huán)節(jié)便是對學(xué)群學(xué)和大展。對學(xué)里學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了互幫互助，虛心請教他人，完成了一次團隊協(xié)作。大展中學(xué)生們表現(xiàn)自己的亮點，鍛煉了展示自己的能力，其他同學(xué)提出質(zhì)疑，做出補充，在這個過程中不僅學(xué)到了知識，也鍛煉了敢于質(zhì)疑提問的精神，而這正是中國學(xué)生所缺少的。

體會二：

老師不是課堂的主體，而是課堂節(jié)奏的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在我對于這句話有了更大深刻的體會。老師作為一個引導(dǎo)者絕對不僅僅是發(fā)號施令指導(dǎo)學(xué)生該干哪一步了，在整堂課程中，老師要做的事情非常多。老師要隨時注意觀察學(xué)情，總結(jié)同學(xué)們遇到的種種問題然后在引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺。這其中就有很多需要學(xué)習(xí)的細節(jié)問題。比如老師的站位，在講解中不要站在黑板的中心位置吸引學(xué)生的注意力。在大展中要和學(xué)生們一起傾聽。在課堂過程中時候老師要拿好兩只筆，一只紅色粉筆和一只紅色圓珠筆方便隨時批改提醒學(xué)生。總而言之，老師在一堂課程中要眼觀四下耳聽八方，和傳統(tǒng)課堂里老師扮演的角色有本質(zhì)上的不同。

體會三：

老師在課前要做好充分的學(xué)情預(yù)設(shè)，課后要多多反思自身的可以改進的地方。充分的學(xué)情預(yù)設(shè)課前準備即是一個老師的責(zé)任與義務(wù)，也可以提高課堂上課的效率。這些是一個教師的師德與素質(zhì)的體現(xiàn)。課后老師們要積極評課與被評課，在合作批評交流中進步。景弘教師的評課是非常令人印象深刻的，每個教師赤誠以待，毫無保留地批評并指出自己的看法，這不僅是對評課老師的進步的方向，也可以讓他們自身做出反思和學(xué)習(xí)。不僅高效地上課，也高效地評課，毫無虛偽和保留的地方。我相信這也是景弘教師這個團隊如此銳意富有進取，生機勃勃地原因。

體會四：

與同學(xué)們的交流也是一種進步，如何達到亦師亦友的境界是每一個教師都值得探討的。有些同學(xué)自尊心強，因此我們在給出學(xué)習(xí)建議時要注意方式和方法。有些同學(xué)不是不想學(xué)習(xí)而是沒有找到正確學(xué)習(xí)的方法，因此作為老師就要多多幫助他們。課堂上絕對不要拖堂導(dǎo)致滋生學(xué)生的厭學(xué)情緒。上課時一門高深的藝術(shù)，沒有人能夠一朝一夕做到完美，需要不停的磨練與學(xué)習(xí)。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽課還是聽講座還是參與評課，對我來說都是受了一次極好的教育，讓我對教育事業(yè)的認識更加深入了。我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。

第三篇：2013景弘中學(xué)精彩回眸范文

2013景弘中學(xué)精彩回眸

景弘中學(xué)辦學(xué)十年，已成為湖南品牌學(xué)校。學(xué)校先后被省教育廳評為“湖南省骨干民辦學(xué)?！?全省僅十所學(xué)校獲此殊榮)、“湖南省教育科學(xué)研究基地”(全省唯一一所民辦學(xué)校)、“湖南省教師培訓(xùn)基地”、“湖南省特色民辦學(xué)?！薄！揪昂牖仨?013年，國家重點課題“高效讀寫研究”落戶景弘，景弘正式成為高效讀寫全國示范基地，在不增加課時負擔(dān)并保證理解率不低于80%的前提下，學(xué)生閱讀速度可達4000字/分鐘，一年閱讀量可以達到500萬字以上，是國家課程標準十年的總和。

【景弘回眸】2013年5月8日，《中國教師報》以七版聯(lián)動，4萬多字的長篇幅，特別報道景弘中學(xué)辦學(xué)成果和典型經(jīng)驗，在全國引起強烈反響，湖南省原副省長、省民辦教育協(xié)會會長唐之享同志特別批示：號召全省學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒景弘經(jīng)驗?！揪昂牖仨?013年5月12日，湖南省教科院學(xué)術(shù)委員會13名委員組成的專家團隊，來我校教學(xué)調(diào)研。專家團對景弘的教學(xué)作出了高度的評價，并在《湖南教育》用九版篇幅全面推介景弘的教育教學(xué)改革。

【景弘回眸】2013年5月22日，“湖南省校本教研現(xiàn)場會暨景弘中學(xué)校本教研成果匯報會”在景弘中學(xué)舉行，來自省內(nèi)外500余名專家學(xué)者觀摩了我?！拔⒔萄小⒎此紩?、教學(xué)沙龍、業(yè)務(wù)論壇、成長學(xué)院、課題研究”等多個方面教研成果?！揪昂牖仨?013年3月12日，應(yīng)中國教師報、中國教育新聞網(wǎng)聯(lián)合邀請，景弘中學(xué)李飛國副校長等做客北京，參加題為《發(fā)現(xiàn)本土經(jīng)驗，推動教育變革》的論道教育沙龍，現(xiàn)場面向全國直播。景弘中學(xué)6年來的課改，得到了倡導(dǎo)課改的國家教育媒體的關(guān)注。

【景弘回眸】舉全校之力深化課改，學(xué)校創(chuàng)造了以微小組、微課程、微教研為標志的“微時代”和以拼學(xué)、拼教為標志的“拼時代”，并獲評“2013全國高效課堂創(chuàng)新成果〃創(chuàng)新課堂獎”。

【景弘回眸】2013年11月17日，株洲市創(chuàng)新型家長會現(xiàn)場觀摩活動在景弘中學(xué)舉行。體驗式家長會深得家長和學(xué)生喜歡。很多家長表示，“以前好怕開家長會，只是礙于面子不得不去。但景弘的家長會，有特色，有味道，有價值，真心喜歡！” 【景弘回眸】2013年，我校中考成績再攀新高：5A人數(shù)達193人，創(chuàng)歷史新高，居全市最前列，95%的學(xué)生順利考入二中、四中等省示范性高中，一批尖子生被保送二中創(chuàng)新實驗班和四中理科重點班。

【課堂內(nèi)外】景弘中學(xué)一年一度的“體育節(jié)”和“校園文化藝術(shù)節(jié)”，精彩紛呈。體育節(jié)舉辦手語操、武術(shù)操、廣播操、跳繩、籃球、拔河、踢毽子等系列比賽活動，校園文化藝術(shù)節(jié)舉辦班級文化建設(shè)大展評、最美教室評比、唱響景弘〃校園十佳歌手大賽、美術(shù)作品展、元旦文藝匯演等活動。

【課堂內(nèi)外】景弘中學(xué)學(xué)生社團是學(xué)生成長的另一個天地，學(xué)校有小記者協(xié)會、弘毅文學(xué)社、吉他社、葫蘆絲社、合唱團、漫畫社、國學(xué)社等十幾個學(xué)生社團，為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的成長空間。

【景弘回眸】教研推動課改，課改成就名師。景弘課改五年來，學(xué)校教師在各級各類報刊發(fā)表或獲獎?wù)撐倪_900余篇；課題《景弘中學(xué)“一三六”課堂教學(xué)模式縱深研究》成為省重點研究課題；五年間，景弘教師以專家、學(xué)者身份應(yīng)邀外出講學(xué)、上示范課達500余人次，足跡遍布大江南北二十余個省市自治區(qū)?！揪昂牖仨?013年，景弘中學(xué)承辦了湖南省高效課堂教學(xué)現(xiàn)場研討會等多個大型學(xué)術(shù)活動；組織了陜西師范大學(xué)在職碩士生培訓(xùn)、湖師大“影子教師”培訓(xùn)、湖南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等教師培訓(xùn)任務(wù)；接待全國各地學(xué)校參觀學(xué)習(xí)12000多人次。

【景弘回眸】景弘課改名揚五湖四海，遠自內(nèi)蒙古、黑龍江，近自省內(nèi)各州市的教育同行紛紛組團來校參觀學(xué)習(xí)，從小學(xué)到初中，從高中到大學(xué)，五年間累計來校參觀老師達3萬余人次。景弘中學(xué)的教育理念、教學(xué)方法、管理經(jīng)驗影響著一批又一批教育人，引領(lǐng)著一個又一個學(xué)校向前發(fā)展。

【景弘展望】2014年秋季學(xué)校新校區(qū)全面建成并投入使用。新校園占地達74畝，將建成含新教學(xué)樓、圖書館、綜合實驗樓、科技樓、食堂、學(xué)生公寓等總建筑面積達40617平方米的各類建筑。新校區(qū)綠化覆蓋率達45%以上，功能區(qū)劃明確，建筑布局合理，環(huán)境十分優(yōu)美，是理想的學(xué)習(xí)和生活場所。

第四篇：赴景弘中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

赴景弘中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

九澧實驗學(xué)校 韓艷紅

為了學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，2013年12月19日，我校組織部分教師外出到株洲景弘中學(xué)學(xué)習(xí)考察。我有幸成為其中的一員，這對于我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機會，當我懷著激動、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問走進景弘中學(xué)的校門時，我深深被他們的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采深深地吸引著。真不愧是湖南省課改樣板示范校和校本研訓(xùn)示范基地。當我走進課堂時，再一次被教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作震撼了我。雖然這次學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀之處無不給我留下了深刻的印象，以下我將談?wù)勥@次外出學(xué)習(xí)的體會。體會一把課堂還給學(xué)生，學(xué)生互相幫助，活動自由。

景弘中學(xué)的課堂模式 “一三六”高效課堂教學(xué)模式。高效課堂“以學(xué)生為中心”，倡導(dǎo)“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的學(xué)生觀，“以學(xué)定教、以學(xué)論教、先學(xué)后教、自學(xué)為主”的教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力，精心設(shè)計課堂教學(xué)流程，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己表述、自己動手、自己總結(jié)，把課堂主動權(quán)、出彩權(quán)交給學(xué)生，讓課堂成為“知識的超市、生命的狂歡”。

“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多

向交流，同學(xué)之間的協(xié)作更方便。教師在教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

教師不再是高高在上的傳道授業(yè)者，而是把自己融入到學(xué)生中去，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧。在課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

學(xué)生實行討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會有太大的差距，都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。

體會二充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

這是我在平時教學(xué)中遇到的最大問題，也是最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是充分尊重和信任每一個學(xué)生。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就較容易被調(diào)動起來了。景洪中學(xué)還通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負責(zé)，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。最明顯的評價方式是評價小黑板，小黑板評價項目內(nèi)容可由教師根據(jù)實際需要進行設(shè)定。想要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，就評價學(xué)生的哪一方面，這樣有利于教師有重點的培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

體會三教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

校園環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。走進校園就看到學(xué)校的墻壁上，宣傳欄中，教室的窗戶邊，教室墻壁上處處有課改宣傳，有各種教師工作制度，有培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的目標，有學(xué)生的各種成果展示，有名師、名生宣傳等等，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢。在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽課還是聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策。我認識到，作為一名教師，時刻樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施

素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！在以后的教學(xué)中，我會努力地去實踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己教學(xué)的水平，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

第五篇：景弘中學(xué)學(xué)習(xí)考察心得體會

景弘中學(xué)學(xué)習(xí)考察心得體會

——彭銀波

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進一步推進教學(xué)改革的發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校全體教師外出到株洲景弘中學(xué)學(xué)習(xí)考察。

這是一個難得的機會，我懷著激動、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問進行實地考察學(xué)習(xí)。我和外語組的老師們一起聽了兩節(jié)英語課，并和其他所有來參加考察學(xué)習(xí)的老師們一起聽了一場專題講座報告。景弘中學(xué)是湖南省課改樣板示范校和校本研訓(xùn)示范基地。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采，無不給我留下了深刻的印象。尤其是其教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。以下我將談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會。

景弘中學(xué)不論是英語課還是其他課，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，他們的模式都是一樣的，即“一三六”高效課堂教學(xué)模式。高效課堂“以學(xué)生為中心”，倡導(dǎo)“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的學(xué)生觀，“以學(xué)定教、以學(xué)論教、先學(xué)后教、自學(xué)為主”的教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力，精心設(shè)計課堂教學(xué)流程，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己表述、自己動手、自己總結(jié)，把課堂主動權(quán)、出彩權(quán)交給學(xué)生，讓課堂成為“知識的超市、生命的狂歡”。

體會一

把課堂還給學(xué)生，學(xué)生互相幫助，活動自由。

“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。在教學(xué)中，給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

教師不再是高高在上的傳道授業(yè)者，而是把自己融入到學(xué)生中去，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧。在課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

學(xué)生實行討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會有太大的差距，都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。

體會二

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

這是我在平時教學(xué)中遇到的最大問題，也是最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是充分尊重和信任每一個學(xué)生。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就較容易被調(diào)動起來了。景洪中學(xué)還通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負責(zé)，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。最明顯的評價方式是評價小黑板，小黑板評價項目內(nèi)容可由教師根據(jù)實際需要進行設(shè)定。想要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，就評價學(xué)生的哪一方面，這樣有利于教師有重點的培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

體會三

教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

校園環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

景洪中學(xué)在導(dǎo)學(xué)案建設(shè)、課堂流程、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、課堂管理和評價方面等方面都為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

在知識經(jīng)濟時代的今天，我們倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”。那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才是當前的首要任務(wù)。而我個人認為，景洪中學(xué)的“一三六”高效課堂教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面是一種有效的模式，能夠充分、突出地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，包括獨立探求知識的能力、與他人合作的能力、流暢的表達能力等。

一、獨立探求知識的能力

這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。因此，在一個人所學(xué)到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強自學(xué)精神和獨立意識。

二、與他人合作的能力

人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學(xué)進行積極的討論。學(xué)會認真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。”

三、流暢的表達能力

表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學(xué)習(xí)活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展，進而影響學(xué)習(xí)。景弘中學(xué)將學(xué)習(xí)小組制度化、規(guī)范化，實行討論式的學(xué)習(xí)，使問題通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，同時給學(xué)生提供大量的展示機會。這種課堂模式能有效地提高學(xué)生的表達能力。這種能力不僅能有效的提高學(xué)習(xí)能力，而且對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活、工作而言，都將是一筆難得的財富。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽課還是聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策！我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長了我的見識。在以后的教學(xué)中，我會努力地去實踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己教學(xué)的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

2012/04/05