第一篇：株洲市景弘中學(xué)(特色簡(jiǎn)介)

責(zé)任推動(dòng)改革 創(chuàng)新成就輝煌

——景弘中學(xué)以課堂為支點(diǎn)撬動(dòng)學(xué)校全面革命

有一所學(xué)校，迎來(lái)了建校10周年，可謂青春正盛；有一所學(xué)校，校長(zhǎng)既不管錢也不管人，“放手”成為管理青年人的最大智慧；有一所學(xué)校，學(xué)生真正主宰了自己的學(xué)習(xí)，自主成為成長(zhǎng)的最佳選擇；有一所學(xué)校，不管是教育同行還是學(xué)生家長(zhǎng)，都在敞開(kāi)的校門里受教，開(kāi)放成為發(fā)展的最好心態(tài)；有一所學(xué)校，課改路上創(chuàng)意不斷，創(chuàng)新成為青春最美的精神符號(hào)；有一所學(xué)校，因?yàn)榇蛟旄咝дn堂和高效讀寫，使得學(xué)生高分更高能……

這所學(xué)校，就是湖南省株洲市景弘中學(xué)，一所充滿青春活力與創(chuàng)新精神的民辦學(xué)校，一所正在成長(zhǎng)為具有新一代課改引領(lǐng)價(jià)值的新學(xué)校！

這所學(xué)校，又一次為課改正名，又一次為青春正名！

——《中國(guó)教師報(bào)》區(qū)域周刊主編

韓世文

一、學(xué)校基本概況

株洲市景弘中學(xué)地處荷塘區(qū)桂花路，是2004年創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化民辦初級(jí)中學(xué)。創(chuàng)辦之初僅有8個(gè)班，400多名學(xué)生，經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，學(xué)校于2014年8月全面搬入新校區(qū)，占地49780平方米，成為一所設(shè)施齊全、功能先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有53個(gè)教學(xué)班，2700余名學(xué)生，167名教師，是株洲市辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校之一，教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居株洲市最前列，在株洲市、湖南省乃至全國(guó)享有很高的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校秉承“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生成功人生奠基”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“敢為人先，追求卓越”的景弘精神，實(shí)踐“以學(xué)定教、以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教”的教學(xué)觀和“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的學(xué)生觀，“服務(wù)于家長(zhǎng)的省心放心、服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才”，致力于將學(xué)生打造成為“自信、自主、自立、自律”的中國(guó)少年。

學(xué)校在短短10年的辦學(xué)歷程中，不斷探索，不斷創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色強(qiáng)校之道，特別是自2009年以來(lái)，在蘇志宏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，景弘人一路劈荊斬棘，乘風(fēng)破浪，以課堂為支點(diǎn)，撬動(dòng)了學(xué)校的全面改革：打造“一三六”高效課堂、推行“高效讀寫”、開(kāi)啟學(xué)生“自主管理”新時(shí)代??

二、學(xué)?！叭筇厣?/p>

（一）、構(gòu)建“一三六”高效課堂模式，帶動(dòng)學(xué)校全面改革

2008年底，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行觀念改造，試點(diǎn)研討。2009年上學(xué)期，開(kāi)始以年級(jí)為單位全面推進(jìn)，成功打造“一三六”高效課堂（“一”指一個(gè)中心，以學(xué)生為中心；“三”指課堂三大特點(diǎn)，自主、開(kāi)放、高效；“六”指課堂的六個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)前反饋、目標(biāo)導(dǎo)入、自主探究、合作交流、展示提升、當(dāng)堂檢測(cè)），并以此帶動(dòng)了學(xué)校全方位的改革。

學(xué)校立足校本、自主構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)具有景弘特色的“五步三查六環(huán)節(jié)”的課堂流程，豐富了“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示”的操作技巧，完善了六個(gè)環(huán)節(jié)的師生規(guī)范，使課堂奔向“知識(shí)的超市，生命的狂歡”；建設(shè)激活課堂生命的學(xué)習(xí)小組，首創(chuàng)具有更具活力的學(xué)習(xí)共同體（即“微小組”），豐富了學(xué)習(xí)小組的組建、運(yùn)用、管理、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)方方面面的制度和技術(shù)；編制“學(xué)路引導(dǎo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過(guò)“學(xué)教導(dǎo)航”、“學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案”的幾經(jīng)探索，最終讓導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”、課堂的“CPU”；創(chuàng)新了學(xué)校的培訓(xùn)與教研手段，“集智備課”有了更好的落實(shí)，“拼教”、“拼學(xué)”、“微課程”、“巡課”、“蹲點(diǎn)課”、“自駕課”等多種教學(xué)教研手段百花齊放；建構(gòu)“三橫多縱”扁平化管理模式，權(quán)力下放、責(zé)任上移，年級(jí)和學(xué)科成為勇立潮頭的“獨(dú)立團(tuán)”，執(zhí)行力和凝聚力空前提升；重建學(xué)校管理評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造學(xué)校課改反思與論壇文化??學(xué)校課改培養(yǎng)了學(xué)生、成就了老師、發(fā)展了學(xué)校。課改讓學(xué)生高分與高能兼得、成績(jī)與素質(zhì)同升，學(xué)生變得膽子大了，更加自信了，能說(shuō)會(huì)道了，懂得交往合作了，更善于組織和管理了。學(xué)校中考成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽、藝體競(jìng)賽成績(jī)均居全市最前列。學(xué)校眾多經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣，被《中國(guó)教師報(bào)》稱為具有第三代課改標(biāo)志的典范。

（二）、推行“高效讀寫”讓景弘校園書(shū)香彌漫

2013年6月，國(guó)家重點(diǎn)課題“高效讀寫研究”專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐景弘。我校正式成為“高效讀寫”全國(guó)示范基地，學(xué)校提出打造“500萬(wàn)景弘”規(guī)劃，就是在不增加課時(shí)負(fù)擔(dān)并保證理解率不低于80%的前提下，我們每一個(gè)學(xué)生一年的讀寫總量達(dá)到500萬(wàn)字以上，超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)10倍。景弘中學(xué)的“高效讀寫”培訓(xùn)分為：“閱讀策略”培訓(xùn)和“作文策略”培訓(xùn)?！伴喿x策略”培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；擴(kuò)大學(xué)生的閱讀總量；提高學(xué)生中考、乃至高考現(xiàn)代文閱讀的應(yīng)試能力，從而達(dá)到整體提升學(xué)生素養(yǎng)的目的?！白魑牟呗浴迸嘤?xùn)，幫助學(xué)生重點(diǎn)解決 “不愛(ài)寫”“沒(méi)東西寫”“不會(huì)寫”等問(wèn)題，改觀學(xué)生作文在基本觀念、價(jià)值取向、人生訴求、寫作態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、批閱方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等諸方面的現(xiàn)狀，切實(shí)達(dá)到提高作文寫作能力的目的。

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，各個(gè)班級(jí)都擁有了漂亮的圖書(shū)角，擺滿了圖書(shū)，每節(jié)語(yǔ)文課10分鐘閱讀方法訓(xùn)練，每天30分鐘自主閱讀，每周一課時(shí)高效讀寫模塊專題訓(xùn)練，每月一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)漂流活動(dòng)，建立了“讀寫銀行”，激勵(lì)學(xué)生“讀好書(shū)，寫美文，做善事”，全程記錄孩子在“閱讀”“創(chuàng)作”“實(shí)踐”三個(gè)方面的精神財(cái)富成長(zhǎng)。

（三）打造學(xué)生“自主管理”開(kāi)辟德育新天地

學(xué)校自2014年下學(xué)期起，又開(kāi)始朝新的領(lǐng)域邁進(jìn)，從課堂教學(xué)走向德育管理。利用學(xué)生在課堂教學(xué)改革中形成的學(xué)習(xí)小組和自主習(xí)慣，開(kāi)始更大膽、更廣泛的嘗試。

從早讀、午休到晚自習(xí)、晚就寢，從課堂、食堂到操場(chǎng)、宿舍，從紀(jì)律維護(hù)、衛(wèi)生保潔到活動(dòng)組織??只要有學(xué)生活動(dòng)地方，都可以看到學(xué)生管理的身影。學(xué)生管理晚自習(xí)、學(xué)生給課堂打分做評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)行無(wú)人監(jiān)考、學(xué)生自己命題組織試卷??充分踐行“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的學(xué)生觀，培養(yǎng)學(xué)生“自信、自主、自律、自立”的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)

以課堂為支點(diǎn)的改革給景弘中學(xué)帶來(lái)源源不斷的“紅利”，讓景弘中學(xué)的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。如今，景弘中學(xué)已成為湖南、乃至全國(guó)課改的一面旗幟，得到了各級(jí)部門的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響和支持。

學(xué)校中考成績(jī)年年突破，2011年，學(xué)校第一批課改畢業(yè)生5A人數(shù)達(dá)到110人，躍居全市第二名；2012年，5A人數(shù)達(dá)到159人；2013年，5A人數(shù)183人；2014年，5A人數(shù)182人（畢業(yè)生人數(shù)比上屆少100多人）。各學(xué)科的平均分、達(dá)A率全面進(jìn)入全市前三。

學(xué)校先后被獲評(píng)“全國(guó)民辦教育示范?！?、“全國(guó)最具創(chuàng)新力榜樣學(xué)校”、“全國(guó)高效課堂創(chuàng)新成果·課堂創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“湖南省骨干民辦初中學(xué)?！保ㄓ珊鲜〗逃龔d組織評(píng)選，僅評(píng)三批，共30所，我校是株洲地區(qū)唯一入選第一批的學(xué)校）、“湖南省民辦教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖南省教育科學(xué)（課堂教學(xué)）研究基地”（我校是全省獲評(píng)此項(xiàng)榮譽(yù)的唯一一所民辦初中校）、“湖南省校本研訓(xùn)示范基地”、“湖南省教師培訓(xùn)基地”、“湖南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)基地”、“株洲市基礎(chǔ)教育課改推廣中心”等多項(xiàng)重量級(jí)榮譽(yù)。

課改贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)，學(xué)校辦學(xué)與課改經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、湖南衛(wèi)視《新聞聯(lián)播》、《湖南教育》、《株洲日?qǐng)?bào)》、《株洲晚報(bào)》、株洲電視臺(tái)等多家媒體專題報(bào)道。全國(guó)高效課堂學(xué)習(xí)小組專題研討、湖南省民辦教育年會(huì)（基礎(chǔ)教育）、湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心年會(huì)、湖南省校本研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)等各類重大活動(dòng)先繼在學(xué)校成功舉辦。2013年5月，《中國(guó)教師報(bào)》以“七版聯(lián)動(dòng)式”的專題報(bào)道，對(duì)景弘中學(xué)的課改和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全面報(bào)道，這是該報(bào)自創(chuàng)刊以來(lái)少有的多版聯(lián)動(dòng)報(bào)道。學(xué)校主持的《景弘中學(xué)“一三六”教學(xué)模式縱深推進(jìn)研究》成為湖南省“十二五”規(guī)劃課題。

至今，已有湖南、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、河北、湖北、重慶、四川、廣西、廣東、江西等省內(nèi)外教育同行近5萬(wàn)人次來(lái)校觀摩和交流。也有60余名教師應(yīng)邀到湖南、北京、吉林、河北、陜西、貴州、湖北、江西、海南等多個(gè)省份進(jìn)行講學(xué)和培訓(xùn)。湖南省教師培訓(xùn)中心、陜西師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、衡陽(yáng)師范學(xué)院等多所機(jī)構(gòu)將景弘中學(xué)作為培訓(xùn)基地，已有十余批次培訓(xùn)項(xiàng)目在景弘中學(xué)成功舉辦。其中，2013年度，景弘中學(xué)還榮獲湖南省國(guó)培基地年度核考第一名的好成績(jī)。

“既然是改革，就永遠(yuǎn)在路上?！苯逃龘?dān)當(dāng)著民族復(fù)興，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)的歷史使命，景弘中學(xué)深知自己的責(zé)任，定將銘記自己的辦學(xué)宗旨，踐行學(xué)?！白非笞吭健⒂掠趧?chuàng)新“的精神，繼續(xù)努力前行，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)新的輝煌！

第二篇：株洲市景弘中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

株洲市景弘中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

★全國(guó)民辦教育示范學(xué)校

★全國(guó)最具創(chuàng)新力榜樣學(xué)校

★湖南省骨干民辦學(xué)校

★湖南省民辦教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校

★湖南省初中課改樣板示范校

★湖南省校本研訓(xùn)示范基地

★株洲市基礎(chǔ)教育課改推廣中心

★株洲市連續(xù)八年優(yōu)秀民辦學(xué)校

株洲市景弘中學(xué)地處株洲市荷塘區(qū)，是2004年創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化民辦初級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，2400名學(xué)生，151名教師，是株洲市辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校之一，教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居株洲市最前列，在株洲市，乃至于全省享有很高的社會(huì)聲譽(yù)。

自2008年底以來(lái)，學(xué)校大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，打造獨(dú)具特色的“一三六”高效課堂（“一”指課堂以“學(xué)”為中心；“三”指課堂的三大特點(diǎn)：自主、開(kāi)放、高效；“六”指課堂的六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)前反饋、目標(biāo)導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、達(dá)標(biāo)檢測(cè)），著力培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)校立足校本、自主構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)具有景弘特色的“五步三查六環(huán)節(jié)”的課堂流程，打造激活課堂生命的學(xué)習(xí)小組，首創(chuàng)具有鮮活生命力的學(xué)習(xí)共同體，編制“學(xué)路引導(dǎo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)新了“集智備課”、“拼教”、“拼學(xué)”、“自駕課”等多種教學(xué)教研手段，建構(gòu)“三橫多縱”扁平化管理模式，重建學(xué)校管理評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造學(xué)校課改反思與論壇文化，學(xué)校課改培養(yǎng)了學(xué)生、成就了老師、發(fā)展了學(xué)校。

課改讓學(xué)生高分與高能兼得、成績(jī)與素質(zhì)同升。2011年，學(xué)校第一屆課改畢業(yè)生中考5A人數(shù)110人，全市第二；2012年，中考5A人數(shù)159人，在株洲市遙遙領(lǐng)先。在教育行政部門、教研部門組織的各類學(xué)科競(jìng)賽、藝體競(jìng)賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)、團(tuán)體總分均居全市最前列。

如今，景弘課改已成為株洲乃至湖南課改的一面旗幟，近兩年來(lái)，吸引了省內(nèi)外教育同行2萬(wàn)多人次前來(lái)觀摩交流。2011年，學(xué)校主持的《景弘中學(xué)“一三六”教學(xué)模式縱深推進(jìn)研究》成為湖南省“十二五”規(guī)劃課題。

自創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校每年都被評(píng)為株洲市優(yōu)秀民辦學(xué)校。2009年學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)民辦教育示范學(xué)校”，2010年被評(píng)為“湖南省民辦教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保昂鲜⌒１狙杏?xùn)示范基地”，2011年被株洲市教育局授予“株洲市基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革推廣中心”，2012年經(jīng)湖南省教育科學(xué)院推薦并成功榮獲“全國(guó)最具創(chuàng)新力民辦學(xué)?！笔鈽s，同年10月，成功通過(guò)湖南省教育廳組織評(píng)選的“湖南省骨干民辦學(xué)校”。學(xué)校課改與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《湖南衛(wèi)視新聞聯(lián)播》、《湖南教育》、《株洲日?qǐng)?bào)》、《株洲晚報(bào)》、《株洲綜合頻道》等多家媒體專題報(bào)道。

第三篇：赴株洲市景弘中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

株洲景弘中學(xué)學(xué)習(xí)心得

2014年4月11-13日在吳校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，我們金星中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)和老師赴株洲景弘中學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸和體會(huì)頗深：

一、對(duì)這次學(xué)習(xí)，我主要是想了解和學(xué)習(xí)他們的課堂操作模式，我選擇了幾堂化學(xué)課。我進(jìn)的每個(gè)班級(jí)，教室內(nèi)的三角都是黑板，每塊黑板都分欄貼了各組名單，有A、B、C三類共同體。學(xué)生分成六個(gè)模塊組，以田子型圍坐。在正式上課前，我發(fā)現(xiàn)都有學(xué)生在主黑板上標(biāo)示出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而老師在正式上課時(shí)開(kāi)始都用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)橄纫惶焖麄儎倓傔M(jìn)行了化學(xué)競(jìng)賽的初賽，幾個(gè)班上的都是試卷分析課。課堂流程先是由學(xué)生獨(dú)立糾錯(cuò)，在此期間，老師進(jìn)行巡視，對(duì)試卷沒(méi)有準(zhǔn)備好，糾錯(cuò)不認(rèn)真的進(jìn)行分組扣分，并分配好各組板書(shū)任務(wù)。大約十分鐘后，教師就一些選擇題上出現(xiàn)的共性問(wèn)題統(tǒng)一解析，然后由各組同學(xué)于黑板前完成他們的板書(shū)任務(wù)。組內(nèi)的共同體一起合作，板書(shū)速度很快，并且對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要補(bǔ)充的內(nèi)容用不同顏色的分泌與答案進(jìn)行了區(qū)分。未參與板書(shū)的同學(xué)有的在討論，有的仍在更正試卷，自覺(jué)性都很強(qiáng)。教師此時(shí)在各組巡視，不時(shí)對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行解釋和點(diǎn)撥。板書(shū)完成后，接下來(lái)有組內(nèi)的同學(xué)對(duì)答案進(jìn)行講解，老師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥，從審題到解題方法上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生同時(shí)也用不同顏色的筆在試卷上做好圈劃以及寫好補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)。從學(xué)生的板書(shū)到講解，到下座位移位等過(guò)程，甚至包括每一個(gè)學(xué)生的站位都是訓(xùn)練有素，很規(guī)范，學(xué)生的參與度、專注度都很高，主動(dòng)性也很強(qiáng)。我想有了這樣的學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡軙?huì)不高呢？！

二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)景弘中學(xué)的“一三六”模式，尤其是六環(huán)節(jié)操作方法有了一個(gè)大致的了解。六環(huán)節(jié)分為：

1、課前抽測(cè)：時(shí)間約5-8分鐘。

2、明確目標(biāo)：教師交待本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間2-3分鐘。

3、合作交流：老師將課內(nèi)專題分配到各組，先獨(dú)立思考，再集體討論，時(shí)間約為8-10分鐘。

4、展示提升：分組依次上臺(tái)展示，時(shí)間約為20分鐘。

5、穿插鞏固：展示完成后，給學(xué)生留出實(shí)踐了解與掌握其他組專題內(nèi)容。

6、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

景弘中學(xué)的課程教育改革通過(guò)改變老師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試，而且還培養(yǎng)了他們大膽地表現(xiàn)，表演與自我展示的能力，以及能與人合作交流，敢想敢問(wèn)，發(fā)散思維的能力和活潑開(kāi)朗、陽(yáng)光的性格，讓學(xué)生的潛能得到更大的發(fā)揮。我們學(xué)校也正在開(kāi)展轟轟烈烈的新課程教學(xué)改革，如何不斷學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，把人家的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式與我們自己的課堂教學(xué)協(xié)調(diào)地融合在一起是我們每一位金星老師所要進(jìn)行的工作。

第四篇：選擇株洲市景弘中學(xué)的理由

愛(ài)上景弘的八大理由

一、辦學(xué)理念先進(jìn)，符合未來(lái)社會(huì)需要

景弘中學(xué)秉承“對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的成功人生奠基”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“追求卓越、敢為人先”的學(xué)校精神，踐行“服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才、服務(wù)于家長(zhǎng)的省心放心”的工作理念，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為“人格自尊，心態(tài)自信，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理”的優(yōu)秀人格。這些理念在日常的教育教學(xué)中得到了很好的貫徹落實(shí)，形成了濃厚的校園文化和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。

二、掌握核心技術(shù)，打造“一三六”高效課堂

學(xué)習(xí)主要發(fā)生在課堂，學(xué)生在學(xué)校80%的時(shí)間在課堂，贏得課堂，贏得未來(lái)。景弘中學(xué)自2008年底起，立足校本，自主構(gòu)建，成功打造了“一三六”高效課堂教學(xué)模式（“一”指一個(gè)中心，以學(xué)生為中心；“三”指課堂三大特點(diǎn)，自主、開(kāi)放、高效；“六”指課堂的六個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)前反饋、目標(biāo)導(dǎo)入、自主探究、合作交流、展示提升、當(dāng)堂檢測(cè)）。學(xué)校改造課堂流程，編制導(dǎo)學(xué)案，建設(shè)學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，豐富學(xué)校教研方式，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了，更是會(huì)學(xué)和樂(lè)學(xué)了。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年這樣課堂的鍛煉，變得更加能言善辯了，更加自信勇敢了，更加自主自律了，更加善于組織和管理了。

三、營(yíng)造書(shū)香校園，“高效讀寫”再添特色

2013年6月，國(guó)家重點(diǎn)課題“高效讀寫研究”專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐景弘。我校正式成為“高效讀寫”全國(guó)示范基地，學(xué)校提出打造“500萬(wàn)景弘”規(guī)劃，就是在不增加課時(shí)負(fù)擔(dān)并保證理解率不低于80%的前提下，我們每一個(gè)學(xué)生一年的讀寫總量達(dá)到500萬(wàn)字以上，超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)10倍。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，各個(gè)班級(jí)都擁有了漂亮的圖書(shū)角，擺滿了圖書(shū)，每節(jié)語(yǔ)文課10分鐘閱讀方法訓(xùn)練，每天30分鐘自主閱讀，每周一課時(shí)高效讀寫模塊專題訓(xùn)練，每月一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)漂流活動(dòng)，建立了“讀寫銀行”，激勵(lì)學(xué)生“讀好書(shū)，寫美文，做善事”，全程記錄孩子在“閱讀”“創(chuàng)作”“實(shí)踐”三個(gè)方面的精神財(cái)富成長(zhǎng)。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，通過(guò)大量閱讀，學(xué)生們的素養(yǎng)、氣質(zhì)、視野得到極大的提升。

四、推行“自主管理”，素質(zhì)與能力雙提升

學(xué)校自2014年下學(xué)期起，又開(kāi)始朝新的領(lǐng)域邁進(jìn)，從課堂教學(xué)走向德育管理。利用學(xué)生在課堂教學(xué)改革中形成的學(xué)習(xí)小組和自主習(xí)慣，開(kāi)始更大膽、更廣泛的嘗試。

從早讀、午休到晚自習(xí)、晚就寢，從課堂、食堂到操場(chǎng)、宿舍，從紀(jì)律維護(hù)、衛(wèi)生保潔到活動(dòng)組織??只要有學(xué)生活動(dòng)地方，都可以看到學(xué)生管理的身影。學(xué)生管理晚自習(xí)、學(xué)生給課堂打分做評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)行無(wú)人監(jiān)考、學(xué)生自己命題組織試卷??充分踐行“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的學(xué)生觀，培養(yǎng)學(xué)生“自信、自尊、自主、自律、自理”的優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，中考競(jìng)賽成績(jī)節(jié)節(jié)攀升

學(xué)校中考成績(jī)年年突破，2011年，學(xué)校第一批課改畢業(yè)生5A人數(shù)達(dá)到110人，躍居全市第二名；2012年，5A人數(shù)達(dá)到159人；2013年，5A人數(shù)183人；2014年，5A人數(shù)182人（畢業(yè)生人數(shù)比上屆少108人）。合格率歷年均為100%，排名第一，各學(xué)科的平均分、達(dá)A率幾乎全部進(jìn)入市區(qū)前二，多個(gè)學(xué)科穩(wěn)居第一。

我校數(shù)學(xué)競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)人數(shù)、團(tuán)體總分均居全市前二，并多次獲得第一名。

六、學(xué)?；顒?dòng)豐富，讓每個(gè)學(xué)生都閃光

學(xué)校每天開(kāi)展大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、寫字閱讀課、學(xué)生夕會(huì)，每星期舉行升旗、主題班會(huì)，每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展節(jié)日主題活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，學(xué)校現(xiàn)有健美操社、籃球社、動(dòng)漫社、武術(shù)協(xié)會(huì)等數(shù)十個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校連年參加株洲市教育局組織的“三獨(dú)”競(jìng)賽、“十八中”杯美術(shù)作品賽、“三好杯”體育競(jìng)賽，無(wú)論是一等獎(jiǎng)人數(shù)還是團(tuán)體總分均居全市最前列。每一個(gè)想得到鍛煉和展現(xiàn)個(gè)性的學(xué)生都能找到自己的舞臺(tái)，鍛煉身體，愉悅身心，發(fā)揮特長(zhǎng)，提升素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都閃光！

七、校園環(huán)境理想，服務(wù)保障措施到位

學(xué)校占地近百畝，教學(xué)樓、圖書(shū)館、男女公寓、食堂、科技樓、田徑場(chǎng)一應(yīng)俱全，生均占地面積達(dá)到20多平方米，符合湖南省骨干民辦學(xué)校建設(shè)要求。學(xué)校東鄰四中，西鄰社區(qū)，北接田園，距離主干道路位置適中，交通便利，又安靜安全，適合學(xué)生的成長(zhǎng)。

學(xué)校食堂管理嚴(yán)格，過(guò)程規(guī)范，食物安全衛(wèi)生，美味可口，深受師生好評(píng)；宿舍全部安裝空調(diào)和獨(dú)立衛(wèi)生間，干凈舒適，管理到位??

八、學(xué)校聲譽(yù)鵲起，深受各界廣泛支持

學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)民辦教育示范學(xué)?！?、“全國(guó)創(chuàng)新榜樣學(xué)?！?、“全國(guó)課堂成果創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“湖南省民辦教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖南省骨干民辦初中學(xué)?！保ㄓ珊鲜〗逃龔d評(píng)選，我校是首批10所學(xué)校之一，株洲僅景弘中學(xué)一所）、湖南省教育科學(xué)研究基地、湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地、湖南省班主任培訓(xùn)基地、湖南省校本研訓(xùn)基地、株洲市課改推廣中心、株洲市（優(yōu)秀）先進(jìn)民辦學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《湖南衛(wèi)視~新聞聯(lián)播》、《湖南教育》、《株洲日?qǐng)?bào)》、《株洲晚報(bào)》多次對(duì)景弘中學(xué)的辦學(xué)和課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行報(bào)道。特別是2013年5月，《中國(guó)教師報(bào)》以7版聯(lián)動(dòng)方式進(jìn)行了全面報(bào)道，在全國(guó)引起廣泛影響。

至今已有4萬(wàn)人次省內(nèi)外的教育同行來(lái)校觀摩學(xué)習(xí)，景弘中學(xué)儼然成為了全國(guó)的課改圣地。

第五篇：2013景弘中學(xué)精彩回眸范文

2013景弘中學(xué)精彩回眸

景弘中學(xué)辦學(xué)十年，已成為湖南品牌學(xué)校。學(xué)校先后被省教育廳評(píng)為“湖南省骨干民辦學(xué)?！?全省僅十所學(xué)校獲此殊榮)、“湖南省教育科學(xué)研究基地”(全省唯一一所民辦學(xué)校)、“湖南省教師培訓(xùn)基地”、“湖南省特色民辦學(xué)?！??！揪昂牖仨?013年，國(guó)家重點(diǎn)課題“高效讀寫研究”落戶景弘，景弘正式成為高效讀寫全國(guó)示范基地，在不增加課時(shí)負(fù)擔(dān)并保證理解率不低于80%的前提下，學(xué)生閱讀速度可達(dá)4000字/分鐘，一年閱讀量可以達(dá)到500萬(wàn)字以上，是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)十年的總和。

【景弘回眸】2013年5月8日，《中國(guó)教師報(bào)》以七版聯(lián)動(dòng)，4萬(wàn)多字的長(zhǎng)篇幅，特別報(bào)道景弘中學(xué)辦學(xué)成果和典型經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響，湖南省原副省長(zhǎng)、省民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)唐之享同志特別批示：號(hào)召全省學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒景弘經(jīng)驗(yàn)?！揪昂牖仨?013年5月12日，湖南省教科院學(xué)術(shù)委員會(huì)13名委員組成的專家團(tuán)隊(duì)，來(lái)我校教學(xué)調(diào)研。專家團(tuán)對(duì)景弘的教學(xué)作出了高度的評(píng)價(jià)，并在《湖南教育》用九版篇幅全面推介景弘的教育教學(xué)改革。

【景弘回眸】2013年5月22日，“湖南省校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨景弘中學(xué)校本教研成果匯報(bào)會(huì)”在景弘中學(xué)舉行，來(lái)自省內(nèi)外500余名專家學(xué)者觀摩了我?！拔⒔萄?、反思會(huì)、教學(xué)沙龍、業(yè)務(wù)論壇、成長(zhǎng)學(xué)院、課題研究”等多個(gè)方面教研成果?！揪昂牖仨?013年3月12日，應(yīng)中國(guó)教師報(bào)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)聯(lián)合邀請(qǐng)，景弘中學(xué)李飛國(guó)副校長(zhǎng)等做客北京，參加題為《發(fā)現(xiàn)本土經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育變革》的論道教育沙龍，現(xiàn)場(chǎng)面向全國(guó)直播。景弘中學(xué)6年來(lái)的課改，得到了倡導(dǎo)課改的國(guó)家教育媒體的關(guān)注。

【景弘回眸】舉全校之力深化課改，學(xué)校創(chuàng)造了以微小組、微課程、微教研為標(biāo)志的“微時(shí)代”和以拼學(xué)、拼教為標(biāo)志的“拼時(shí)代”，并獲評(píng)“2013全國(guó)高效課堂創(chuàng)新成果〃創(chuàng)新課堂獎(jiǎng)”。

【景弘回眸】2013年11月17日，株洲市創(chuàng)新型家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)在景弘中學(xué)舉行。體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)深得家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡。很多家長(zhǎng)表示，“以前好怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，只是礙于面子不得不去。但景弘的家長(zhǎng)會(huì)，有特色，有味道，有價(jià)值，真心喜歡！” 【景弘回眸】2013年，我校中考成績(jī)?cè)倥市赂撸?A人數(shù)達(dá)193人，創(chuàng)歷史新高，居全市最前列，95%的學(xué)生順利考入二中、四中等省示范性高中，一批尖子生被保送二中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和四中理科重點(diǎn)班。

【課堂內(nèi)外】景弘中學(xué)一年一度的“體育節(jié)”和“校園文化藝術(shù)節(jié)”，精彩紛呈。體育節(jié)舉辦手語(yǔ)操、武術(shù)操、廣播操、跳繩、籃球、拔河、踢毽子等系列比賽活動(dòng)，校園文化藝術(shù)節(jié)舉辦班級(jí)文化建設(shè)大展評(píng)、最美教室評(píng)比、唱響景弘〃校園十佳歌手大賽、美術(shù)作品展、元旦文藝匯演等活動(dòng)。

【課堂內(nèi)外】景弘中學(xué)學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生成長(zhǎng)的另一個(gè)天地，學(xué)校有小記者協(xié)會(huì)、弘毅文學(xué)社、吉他社、葫蘆絲社、合唱團(tuán)、漫畫(huà)社、國(guó)學(xué)社等十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的成長(zhǎng)空間。

【景弘回眸】教研推動(dòng)課改，課改成就名師。景弘課改五年來(lái)，學(xué)校教師在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)900余篇；課題《景弘中學(xué)“一三六”課堂教學(xué)模式縱深研究》成為省重點(diǎn)研究課題；五年間，景弘教師以專家、學(xué)者身份應(yīng)邀外出講學(xué)、上示范課達(dá)500余人次，足跡遍布大江南北二十余個(gè)省市自治區(qū)。【景弘回眸】2013年，景弘中學(xué)承辦了湖南省高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)等多個(gè)大型學(xué)術(shù)活動(dòng)；組織了陜西師范大學(xué)在職碩士生培訓(xùn)、湖師大“影子教師”培訓(xùn)、湖南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等教師培訓(xùn)任務(wù)；接待全國(guó)各地學(xué)校參觀學(xué)習(xí)12000多人次。

【景弘回眸】景弘課改名揚(yáng)五湖四海，遠(yuǎn)自內(nèi)蒙古、黑龍江，近自省內(nèi)各州市的教育同行紛紛組團(tuán)來(lái)校參觀學(xué)習(xí)，從小學(xué)到初中，從高中到大學(xué)，五年間累計(jì)來(lái)校參觀老師達(dá)3萬(wàn)余人次。景弘中學(xué)的教育理念、教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)影響著一批又一批教育人，引領(lǐng)著一個(gè)又一個(gè)學(xué)校向前發(fā)展。

【景弘展望】2014年秋季學(xué)校新校區(qū)全面建成并投入使用。新校園占地達(dá)74畝，將建成含新教學(xué)樓、圖書(shū)館、綜合實(shí)驗(yàn)樓、科技樓、食堂、學(xué)生公寓等總建筑面積達(dá)40617平方米的各類建筑。新校區(qū)綠化覆蓋率達(dá)45%以上，功能區(qū)劃明確，建筑布局合理，環(huán)境十分優(yōu)美，是理想的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。