第一篇：測量學小結

測量學實習小結

為期三天的測量學實習結束了，我們所有人黑了一圈，也瘦了一圈。這次實習，是我們第一次獨立完成的測量任務。沒有老師指導了，也沒有上下課的限制了，僅僅把儀器交給我們，接下來讓我們自己在三天內完成全部測繪工作。然而，這種“放養式”的教學，殘酷，但是效果顯著。因為每一個細節，每一個步驟，都要我們自己來決定怎么完成。正是這個過程，讓我們學到了很多課堂里學不到的知識。

實習的第一天，拿過儀器后，我們卻沒有馬上開始，而是一頭亂麻，大眼望小眼，都不知道應該從哪開始，不止我們，所有組都差不多。直到最后拿到了測量學實習任務書后，我們才真正直到從哪下手。然而，我們第五組組長去參加運動會了，選控制點的事只能由我們幾個去做。但是，像我們這種一點經驗都沒有的人，根本不知道，控制點應該怎么選。僅僅九個點，我們都選了一上午。下午短暫休息后，兩點半，頂著烈日，我們開始了正式的測量。說實話，如果有誰問我這三天對什么映像最深，我一定會說是那幾天的太陽...女生們都撐著傘，男生這邊基本上都脫了一層皮...由于我們組進度較慢，第一天晚上測到了7點多，當時天完全黑了下來，為了節省明天重新架儀器的時間，我們摸黑測量，借著手機微弱的燈光，趴在地上找控制點。又把手機放在棱鏡前，讓全站儀找到位置。最后，當滴聲過后，數據出來時，我知道，我們做到了，沒有經歷過的人，永遠無法知道在晚上測量有多么困難。

這次實習，我學到的不止這么多。還有團隊間的合作。測量不是一個人的事，生活也是。如何與隊友配合，如何分配任務，如何決策都是我們要學的東西.或許我們很多人以后不會從事這個行業，但是這次實習教會我們的吃苦耐勞和團隊合作精神將讓我們終生受益。

張學濤

2012/5/28

第二篇：土木測量學實習小結

實習小結

班級：10級土木1班 姓名：姚俊波 學號：1016100104 回顧這倆周的測量實習，真的是一次很難忘的經歷。不僅時間緊，工作量也大。尤其是搬全站儀時，一臺十幾斤儀器要從宿舍搬到工程南樓。又要頂著大大的太陽，雖然很辛苦。但在本次實習中為了進一步鞏固和加深對課堂知識的理解，進一步鍛煉實際操作能力，培養在測量實習中實事求是的精神，要講究職業道德，最重要的是鍛煉個人小組的組織能力，相互之間協作的能力，我還是認真的完成相應的測量。

本次測量的對象是工程南樓及周邊50m。并完成指定范圍內1：500比例尺的地形圖；此次要測量的對象有：工程南樓，公路，路燈，草坪，消防栓。除此之外還要實習區內布設平面控制網和高程控制網，完成選點，測角，量邊，導線計算和高程計算等工作。

在這次實習中，根據小組制定的工作計劃。我準備了我們組 的記錄表格。在實習前期，我和歐勇標根據相鄰控制點間應易于測邊測角，且選點應便于安臵儀器和保存測量標志，且選點周圍視野應開闊，各導線長影盡可能大致相等要求依次選了7個導線點。定完點后，作為組長，我就準備了導線，高程測量示意圖，及相應記錄表。并制定工作計劃。星期二下午，我們正式開測。我們組先從平面控制網測量入手。我們用經緯儀測出水平角。用DJ6型經緯儀測量1測回，并根據對中誤差應小于1mm，一測回觀測過程中，水準管氣泡的偏離值不得超過1格，角度半測回互差應不大于40?等要求校核數據。在此項工作中，我主要是負責立站標。當然，其他的工作，我也做過。像安臵儀器，記錄數據。接著。負責水準測量的三人，也根據DS3型水準儀測量，并校核相關數據。晚上，為了避免混亂，我就馬上進行了數據的整理。測量實習的第三天，我們用全站儀量了距離。用鋼尺或全站儀測量。用鋼尺測量時，要求每條邊均應往返測量各1次，往返測互差應小于1/3000；用全站儀測量時，要求往測或返測2次，兩次互差應小3mm。第四天。我和尹楚鴻畫了地形圖的草圖，并且讓其他人準備了相應記錄表。第六天，我們開始測量特征點。在此次測量中，我是負責指揮大家，及記錄數據。因為圖是我畫的，所以我自己整理數據。測完邊長，角度后，我們就回來進行內業計算。計算過完全是依據角度（或方位角）閉合差限差：60?差限差：1/2000，高差閉合差限差為1

2nn，導線全長相對閉合(mm)為標準，進行計算----算出來的值很不錯，可以滿足精度要求。第七天，我根據成圖要求【所有地物符號必須按圖例要求繪制,所有地物符號、測點高程及文字注記的方向必須朝北,圖外注記應完整】順利畫完圖。總的來說，我每項工作都做過。我主要負責數據記錄及整理，畫圖，安排每日工作進度，指揮大家。分配任務和每日測量的前期準備。

當然這次測量實習也非一帆風順。也有出現問題。這里就羅列了幾點：1隊員之間的溝通不足，以至于測量實習的第一天困難重重。，鑒于此，我們開了個會，討論了一下，確定傳遞信息的手勢。以及跟大家說清楚我們要測得要素明確，原理。還有點的具體位臵跟大家說出來。2選點的位臵不好。一開始，我們沒考慮清楚，以為分別站在我們點的位臵上，大家的都能看見自己就行了，沒想到實地測得時候，有的點是看不到。對于此，我們就馬上換了一個點。這給點是借用別人的點，不過為了防止出錯，我們進行了馬上修正，同時告知其他人，防止遺忘。3儀器操作不熟，在一個點討論了半天，盤左盤右都搞錯 以至于第一天，我們是最后一組走的，故此，我讓大家回去熟悉儀器的操作，準備第二天的工作。4數據的處理。在這點上，我們組一向都很謹慎，但是第一天，就忘了核查數據，所以，我就讓三個人共同處理數據。及時比較。5畫圖點過大，我就每畫一個點，就銷鉛筆。

在此，也提出一些對實習的意見和建議供參考：1希望老師布臵任務后，可以檢查一遍，不然有些點出錯了，我們就在那邊核查很久。2儀器最好用好一點的，有些儀器實在不行，還沒用，就壞了，實在很影響測量。3測量時，要靈活，可以帶上計算器，翻邊工作。帶上膠帶，可以固定戰標，就不用人去服了，4處理數據時，可以用一下電腦，用office辦公軟件，處理數據，又快又準。效率很高。5時間緊，課程又多。學校應該注意一下排課。6，測量時，希望老師多出現在現場，這樣我們有問題就可以及時解決。

說實話，在這次測量中，雖然很辛苦，但我卻學了不少東西，受益匪淺啊！

第三篇：測量學實習小結1

測量學實習報告

2009-2010學年第二學期我們交通工程專業學習了測量學課程，并于2010年8月30日開始進行了為期兩周的測量學實習。這次實習的內容是對測量學知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

實習第一天由方緒華老師實習前的指導工作。方老師教導我們要認真對待怎樣從選點，到實測再到碎部控制，還給大家分析了教學區內地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并且講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。課后，方老師帶領我們領取了儀器，有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀，腳墊，米尺，畫板，畫架，比例尺，圓規。

現在，為期兩周的實習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻的明白了理論聯系實際的重要性。由于是在夏季，又加上這些天剛好趕上高溫天氣，烈日當頭，但在實習過程中，小組成員都表現出了較高的工作熱情和協作精神。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。白天測數據，晚上加緊描點等。密切合作，互相互學。很認真地進行了測繪工作，并較好地完成了實習任務。

通過測量實習，也有一些心得體會：首先測量學是一項精確的工作，通過在學習工程測量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就在于要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為交通工程的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。

通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；為了盡快盡質的完成任務，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充實，也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經緯儀的用途，熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機械回轉等方法消除誤差。（2）提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規范操作。降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值，校正數值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學到且做到的東西，但在實習過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。

兩周以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點.....我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們也有遇到了很多問題，疑難以及困難。通過老師的提點以及們的認真地對待還是很好的克服了。非常感謝這一次實習，為我們提供了一個共同學習，共同進步，團結合作完成一項項目的機會，我從中受益頗多。

在實習過程中，也發現實習的普及非常重要。我國政府為推進經濟建設而進行的多年的教育活動，取得了很大成就。人們的觀念、意識都有了很大的提高。但是在經濟發展的深度與廣度上還有一些不足。我們的活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解含義。并在這個基礎上，逐步確立人們對經濟發展的信仰，確立經濟發展神圣地位，只有這樣我們國家的經濟建設才有希望。

同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力,增進了同學之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實習完成的更加完美。

回想這一段時間的實習，在磨礪自己的同時，我對自己的能力有了更深的了解，使自己的專業理論知識和實踐充分地結合起來。我深切意識到，生活在象牙塔里的大學生不要以單純的想法去理解和認識社會，只紙上談兵是遠遠不及的，而是要步入社會，進行深入地探索。在學校學會更多得書面知識，在實踐中好好利用知識進行運作。接觸、了解社會，從實踐中檢驗自我。

第四篇：測量學小結要點

測量學小結要點

第二章 １、水準面，水準面的特性。２、大地水準面，及其在測量工作中的作用。３、測量外業依據的基準線和基準面。４、地球參考橢球，總地球橢球。５、測量中常用的坐標系，及其定義。６、測量工作中的平面直角坐標系，與數學中的平面直角坐標系之異同，繪圖說明。７、7、1949年以后，我國采用的三種大地坐標系。８、高斯投影，為何要分帶，如何分帶。９、高斯平面直角坐標系如何建立。１０、距離改化，方向改化。

１１、地球上某點的經度為東經112°21′，求該點所在高斯投影6°帶和3°帶的帶號，及中央子午線的經度。

１２、地面點P的高斯平面直角坐標值：x=3102467.28m，y=20792538.69m。問：

（1）該坐標值是按幾度帶投影計算求得？

（2）P點位于第幾帶？該帶中央子午線的經度是多少？P點在該帶中央子午線的哪一側？

（3）在高斯投影平面上P點距離中央子午線和赤道各為多少米。１３、絕對高程、相對高程。

１４、水準面曲率對水平距離、水平角及高差的影響。１５、子午線收斂角，磁偏角。１６、方位角，坐標方位角。

習題：

1、根據“1956年黃海高程系”算得地面上A點高程63.464米，B點高程44.529米。若改用“1985國家高程基準”，則A、B點高程分別為多少？

2、已知A點的磁偏角為-1°35′，子午線收斂角為-7°25′，A點至B點的坐標方位角為269°00′，求A點至B點的磁方位角。

第三章

1.誤差產生的原因。

2.系統誤差，偶然誤差，粗差。3.偶然誤差的特性。

4.證明一，證明二，證明三（白塞爾公式）。

5.標準差，中誤差，極限誤差，相對誤差，各適用于何場合。

習題：１、相對誤差與絕對誤差有何區別？什么情況下用相對誤差？什么情況下用絕對誤差？

２、相同觀測條件下，對同一個量進行了若干次觀測，問：這些觀測值的精度是否相同？

3、相同的觀測條件下，對同一個量進行了若干次觀測，問：能否認為誤差絕對值小的觀測值的精度，較誤差絕對值大的觀測值的精度要高？ ４、某三角網共有30個三角形，測算得各角度閉合差：＋0.5；－0.6；－0.8；－1.0；＋1.4；＋l.7；－1.8；＋2.1；＋2.5；－2.7；－2.8；＋3.2；＋3.6；－4.0；－4.2；－4.8；＋5.3；＋5.9；＋6.1 ；＋6.8；＋7.5；－7.9；＋8.5；－9.1；－9.8；＋11.3；＋12.9；－15.6；＋18.8；－21.0，計算每個三角形內角和的中誤差。５、用檢定過的鋼尺多次丈量長度為29.9940m的標淮距離(此值可作為真值)，得結果為：29.990，29.995，29.991，29.998，29.996，29.994，29.993，29.995，29.999，29.991，(單位：m)試求一次丈量的中誤差。

6、已知X=L1+L2，Y=（L1+L2）/2，Z=X2Y。L1、L2中誤差為m，求X、Y、Z的中誤差。

7、圓半徑R＝50.03m，中誤差mR＝±2.7mm。求圓周長的中誤差。

8、觀測某三角形α、β兩個內角，測角中誤差均為±20″，計算第三個內角γ的中誤差。

9、量得某矩形建筑場地，長度a=80.240m±0.008m，寬度b=40.080m±0.004m，求面積及其中誤差。

10、用鋼尺丈量兩段距離，Sl＝120.63m±0.061m，S2＝114.49m±0.073m，求S3＝Sl＋S2，S4＝Sl－S2的中誤差和相對中誤差。

11、用直尺在1∶500比例尺地形圖上量取A、B兩點間長度6次：57.8mm、57.4mm、57.6mm、57.5mm、57.4mm、57.7mm。求：（1）AB長度的算術平均值。（2）一次量取值的中誤差。

（3）AB長算術平均值的中誤差。

（4）相應于AB線段的地面長及其中誤差。

12、今欲量測一線段AB的長，要求量測9次的算術平均值中誤差m9≤±0.1mm。問一次量測的中誤差m應小于多少毫米？

13、對某段距離進行了六次同精度丈量，其結果為：133.643m、133.640m、133.648m、133.652m、133.644m、133.655m，試求：（1）該段距離的最或然值。（2）觀測值的中誤差。

（3）該距離最或然值的中誤差

第四章

1.水準測量原理 2.視準軸 3.水準管軸 4.視距絲 5.視差

6.水準儀的使用

習題：

1、試繪圖說明水準測量的原理。

2、將水準儀置于D、N兩點之間，在D點尺上的讀數d＝1585mm，在N點尺上的讀數n＝0465mm，試求高差hDN，并說明d、n兩值哪一個為后視讀數。

3、有AB兩點，當高差hAB為負時，A、B兩點哪點高？高差hAB為正時是哪點高？

4、水準測量時，轉點的作用是什么？尺墊有何作用？在哪些點上需要放置尺墊？哪些點上不能放置尺墊？為什么？

5、水準儀是如何獲得水平視線的？水準儀上圓水準器和水準管有何作用？其水準軸各在什么位置？

７、何謂水準器的分劃值？水準器分劃值與水準器靈敏度有何關系？

８、8試述三、四等水準測量在一個測站上的觀測程序。有哪些限差規定？ ９、9水準儀有哪幾條主要軸線？水準儀應滿足的條件是什么？

１０、何謂水準儀的i角？用公式并繪圖說明i角對讀數和高差的影響。１１、水準測量時，為什么要求后視與前視距離大致相等？

１２、交叉誤差對高差的影響可否用前后視距離相等的方法消除，為什么？水準測量作業時，若儀器旋轉軸能嚴格豎直，觀測高差中是否存在交叉誤差的影響，為什么？ １３、三、四等水準測量中，為何要規定用“后、前、前、后”操作次序？ １４、施測一條水準測量路線時，為何要規定用偶數個測站？ １５、水準路線往返觀測有何好處？能消除或減弱何誤差影響？ 計算題：

? 已知水準儀i角值－6″，當水準管氣泡居中時，視準軸是向上還是向下傾斜？

? 已知某水準儀視準軸與水準管軸不平行，其i角值為＋40″。將儀器置于A點測定m、n兩點間的高差，A點至兩點的距離分別為SmA=100m，SAn=80m。問：i角對高差hmn的影響為多少毫米？(算至0.1mm)? B兩點相距80m，水準儀置于AB之中點，得A點尺上讀數a＝1.246m，B點尺上讀數b＝0.782m；將儀器移至AB延長線上的C點，BC長為10m，得A點尺上讀數a＇=2.654m，B點尺上讀數b＇=2.278m。試求：（1）該水準儀的i角值。（算至0.1″）（2）水準儀在C點時，A點尺上的正確讀數。（算至毫米）

? 某水準儀符合水準器水準管分劃值為40″。若氣泡影象不符合的差距為0.6mm，問：這將對相距100m水準尺上的讀數帶來多大的影響？（算至0.1mm）

? 經檢定，某水準儀視準軸與水準管軸在水平面上投影的交角為10°，圓水準器分劃值為8′。測量相距120m的AB兩點間的高差，若安置儀器時，氣泡偏離中心1mm，問：由于交叉誤差的影響可能產生的最大誤差是多少

? 水準尺傾斜對水準尺讀數有何影響？設水準尺豎立不直而對讀數產生的影響不得超過0.5mm，問讀數為lm，2m，3m時，水準尺傾斜的最大角度各為多少？(算至1.0′)? 設一測站前、后視水準尺均未豎直，傾斜角均為3°。已知前視讀數為1174mm，后視讀數為2364mm，問因水準尺未豎直而對所測高差有多大影響？(算至0.1mm)? 設施測一條水準路線時水準尺未能豎直，其傾斜角的平均值為2°。已知測得該水準路線的高差為14m，試求在該高差中因水淮尺未豎直所產生的影響。(算至0.1mm)? 若規定水準儀的i角應校正至20″以下，問：這對前、后視距差為20m的一個測站，在所測得的高差中有多大的影響？

? 今用水準儀對相距75m的A、B兩點，用兩次儀器高的方法測得兩次高差，即h1AB＝a1－b1，h2AB＝a2－b2。若欲使此兩個高差之差不得超過±3.0mm，試求每個高差的中誤差和各次讀數(即a1、b1、a2、b2的值)的中誤差。第五章

1、水平角，繪圖說明用經緯儀測量水平角的原理。

2、豎直角，為什么測豎直角時可只瞄準一個目標？

3、經緯儀測角時，若照準同一豎直面內不同高度的兩目標點，其水平度盤讀數是否相同？若經緯儀架設高度不同，照準同一目標點，則該點的豎直角是否相同？

4、何謂視差？產生視差的原因是什么？觀測時如何消除視差？

5、安置經緯儀時，對中和整平的目的是什么?若用光學對中器應如何進行？

6、角度測量為何要正、倒鏡觀測？

7、簡述測回法的觀測步驟，及其各項限差要求。

8、何謂豎盤指標差？如何計算和檢驗豎盤指標差？

9、會計算表5-2，表5-5。

10、水平角觀測的誤差有哪些？

11、試述鋼尺尺長方程式中各符號的意義。

12、繪圖說明三角高程測量原理，何謂直覘？何謂反覘？

13、普通視距測量計算公式中兩個cosα的作用。

14、今用同一鋼尺丈量兩段距離。一段距離的往測值為126.78m，返測值為126.68m。另一段距離的往測值為357.23m，返測值為357.38m。試問這兩段距離的測量精度是否相同？若不相同，哪段距離的精度高? 第七章

1.控制測量的目的是什么？

2.測量工作應遵循的原則是什么？為什么？ 3.何謂控制點、控制網、控制測量？ 4.平面控制測量的方法有哪些？ 5.控制測量的一般作業步驟。6.坐標方位角的推算。

7.何謂坐標正、反算？試寫出計算公式。導線布設形式有哪幾種？試比較它們的優缺點。

8.何謂三聯腳架法？它有何優點？其外業工作應如何進行？

9.經緯儀閉合導線近似平差過程，并指出附合導線近似平差過程的不同之處。10.何謂交會定點？

11.常用的交會定點方法有哪幾種？各適用于什么情況？（前方交會、后方交會、側方交會、測邊交會）12.余切公式推導過程。13.危險圓。

第五篇：測量學

《測量學》讀書筆記

學院:環境保護與安全工程學院班級:安全工程101班

學號:20104670144姓名:許松林

前言：

《測量學》是研究地球表面的形狀和大小以及確定地面點位空間位置的一門科學，其任務包括測繪和測設兩個方面，是高等學校本科專業的一門重要專業技術課，既是深入學習后續專業課程的必備基礎，又具有自身的理論和方法。測量學課程，不僅可以在學習測繪知識的基礎上，豐富我們對測繪學科的感性認識，而且能培養學生的動手能力與組織協調能力。因此，測量學既是一門基礎性課程，又能培養學生扎實的動手技巧和解決實際問題的能力，為后續測量課程的學習打下扎實的基礎。我們的教材主要介紹了普通測量學和部分工程測量學的內容。通過學習本門課程，我們學生應系統掌握測量學的基本概念、平面位置與高程測量的初步原理與基本方法，誤差理論的基本知識，著重掌握經緯儀、水準儀及測距儀等主要測繪儀器的操作方法，對于我們建筑安全方向的學生還需要掌握地形圖的測繪，地形圖的應用，施工放樣，變形觀測，竣工測量，初步了解與測量方面相關的國家與行業技術標準，為測量學及后續各專業課程打下專業技術基礎。

正文：

在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。而我們所學的課本是屬于普通測量學，也是測量學里面最基礎的知識。

我們學習理論課是在教室內上的，有大部分是有關儀器的使用，及數據處理等方面的內容。首先，從第一章開始，老師著重給我們介紹了測量學的簡介，測量坐標系與地面點位的確定和測量工作的概述。確定點的球面位置的坐標系主要與有地理坐標系，平面直角坐標系。而地理坐標系有分為為天文地理坐標系和大地地理坐標系。平面直角坐標系主要是高斯平面坐標系，這里特別要注意投影帶號的計算：統一6°帶投影中已知地面任一點的經度L，要計算該點所在投影帶號N的公式為N=Int（（L+3）/6+0.5）；統一3°帶投影中的公式為n=Int（L/3+0.5）。測量工作的原則是“從整體到局部，先控制后碎部”。測量的內容是水平的測量，距離的測量，高程的測量。

第二章主要講的是水準測量和水準儀的使用。首先講了水準測量原理，水準測量的原理是利用水準儀提供的一條水平視線，測出兩地面點之間的高差，然后根據已知點的高程和高差，推算出另一個點的高程。接著，講了水準測量的儀器和工具，我們實驗中使用的為DS3級微傾水準儀，結構組成為望遠鏡水準器基座三部分構成。其中水準儀的使用，包括安置水準儀粗略整平瞄準水準尺和精平與讀數。