第一篇：測量學實驗報告

精選范文:測量學實驗報告(共2篇)測量學實驗報告 測量學（又名測地學）涉及人類生存空間，及通過把空間區域列入統計（列入卡片索引），測設定線和監控來對此進行測定。它的任務從地形和地球萬有引力場確定到衛土地測量學（不動產土地），土地財產證明，土地空間新規定和城市發展。

一、實驗目的;由于測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實驗對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用。實習目的與要求是熟練掌握常用測量儀器（水準儀、經緯儀）的使用，認識并了解現代測量儀器的用途與功能。在該實驗中要注意使每個學生都能參加各項工作的練習，注意培養學生獨立工作的能力，加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育，使學生得到比較全面的鍛煉和提高.測量實習是測量學理論教學和實驗教學之后的一門獨立的實踐性教學課程，目的在于：

1、進一步鞏固和加深測量基本理論和技術方法的理解和掌握,并使之系統化、整體化；

2、通過實習的全過程，提高使用測繪儀器的操作能力、測量計算能力.掌握測量基本技術工作的原則和步驟； 3.在各個實踐性環節培養應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓練嚴謹的科學態度和工作作風。

二、實驗內容 步驟簡要：1）擬定施測路線。選一已知水準點作為高程起始點，記為a，選擇有一定長度、一定高差的路線作為施測路線。然后開始施測第一站。以已知高程點a作后視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇適當位置為第一個立尺點（轉點1）作為前視點，在轉點1處放置尺墊，立尺（前視尺）。將水準儀安置在前后視距大致相等的位置（常用步測），讀數a1，記錄；再轉動望遠鏡瞄前尺讀數b1，并記錄 2）計算高差。h1=后視讀數一前視讀數＝a1-b1,將結果記入高差欄中。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動變為第二站的后視尺，第一站的后視尺移到轉點2上，變為第二站的前視尺，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算。按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測，直至回到起始水準點bm1為止，完成最后一個測站的觀測記錄。3）成果檢核。計算閉合水準路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應先進行計算校核,若非計算問題,則應進行返工重測。實習過程中控制點的選取很重要，控制點應選在土質堅實、便于保存和安置水準儀的地方，相鄰導線點間應通視良好，便于測角量距，邊長約60米至100米左右。我覺得我們組測量時就有一個點的通視不是很好，有樹葉遮擋，但是那也沒辦法，因為那個地方的環境所致，幸好我們可以解決.還有水準儀和經緯儀的調平和對中都需要做好，這直接影響你的測量結果。測量學教學實習是測量學的重要組成部分,其目的是鞏固擴大和加深我們課堂所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能,著重培養我們的獨立工作能力,進一步熟練掌握測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識,為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。觀測時要認真，有時目標稍微偏一點，讀盤上讀數就會有變化，誤差就會增大，或許超出容許值范圍，結果就要重測，浪費很多時間，所以觀測時也很重要。讀數時最好由一個人來讀數，這樣可減少誤差 計算是一個謹慎、復雜的過程。為了能夠盡量趕超進度，我們組的數據大部分則有我和李麗進行處理。但是，計算完之后，我們倆都有有個任務就是給組內不會處理數據的人講會，以便每個人都會處理。在處理數據時我們還發現不少問題。有時少測了一段距離，有時發現角度不對，最后我們又扛著儀器重新開工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測準確，不能馬虎大意，更不能投機取巧。培養成良好的習慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認真、謹慎的態度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財富。在返工之前，我們認真分析錯誤原因，比如：受風的影響都有可能影響我們的測量結果，這樣便可以鍛煉了我們分析問題的能力。首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、角度、高差等,測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，我的心里還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。其次，我懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發現問題出在哪兒。我還學會了吃苦耐勞，學會了艱苦奮斗的作風。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和思考是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實驗快速而高效的完成。我們每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心，做事嚴謹。[測量學實驗報告(共2篇)]篇一：測量學實驗報告

實驗一 水準儀的使用

一． 自動安平水準儀的使用 一． 目的[測量學實驗報告(共2篇)]和要求

（1）了解自動安平水準儀的基本構造，認清其主要部件的名稱和作用；（2）練習水準儀的安置、整平、瞄準與讀數； 二．儀器（自動安平水準儀、水準尺、三腳架）

（一）．自動安平水準儀的工作原理以及簡要介紹

水準儀是提供水平視線來測定高差的儀器，主要有自動安平水準儀、微傾式水準儀、數字水準儀。通過補償器獲得水平視線讀數的水準儀稱為自動安平水準儀，通過調整水準儀使管水準儀氣泡居中來獲得水平視線的水準儀稱為微傾式水準儀。在這里，我們主要介紹的是自動安平水準儀。

基本構造：基座、度盤、目鏡、防塵罩、圓水泡、粗瞄準器、物鏡罩、調焦手輪、水平微動螺旋、腳螺絲手輪、水泡觀察器、讀盤刻度線；

1.望遠鏡

望遠鏡是用來找準遠處樹立的水準尺并讀出水準尺上的讀數，要求望遠鏡能看清水準尺上的的分劃注記并有讀數標志。自動安平水準儀的望遠鏡主要是由物鏡、目鏡、物鏡調焦透鏡和十字絲劃板組成的。十字絲分劃板上有兩條相互垂直的長線，豎直的長線為豎絲，橫的一條稱為中絲是為了瞄準目標和讀取數據用的。在中絲的上下還對稱地可有兩條橫短線，可以用來測定距離，稱為視距絲。目標有遠近，觀測目標時轉動物鏡對光螺旋是不同的目標成像在十字絲上面。上述調節望遠鏡的操作，稱為調焦或對光。讀書時，用十字絲中絲截取水準尺上的讀數。2.水準器

自動安平水準儀的圓水準器，是用來只是儀器豎軸是否豎直的裝置。時期居中的操作在下面會介紹到。3基座

基座主要有軸座、腳螺旋、底板構成。幾座的作用是支撐儀器的上部并三角架相連。（3）水準尺

水準尺是水準測量的主要工具，在水準測量時與水準儀配套使用。我們使用的是雙面水準尺，該類水準尺有兩個顯著的特點：

3.移動方向始終和左手大拇指移動方向一致

（三）瞄準水準

首先進行目鏡對光，即把望遠鏡對向明亮的背景，轉動目鏡對光螺旋，使十字絲清晰。轉動望遠鏡，擰緊制動螺旋。然后從望遠鏡中進行觀察，轉動物鏡對光螺旋進行對光，使目標清晰，在轉動微動螺旋，使豎絲對準水準尺。

（四）讀數

水準尺的讀數由下而上，用視距中絲水準尺上的讀數

（五）扶尺

水準尺左右傾斜容易在望遠鏡上發現，可及時糾正。當水準尺前后傾斜時，觀測員難以發現，導致讀書偏大，所以扶尺員應該站在尺后進行扶尺。

（六）搬站

（七）將儀器順利、安全地搬到下一站。

記錄格式

實驗二 水準測量

一．實驗名稱：水準測量和水準測量的檢核

二．實驗原理：1利用水準儀提供的水平視線，讀取豎立于兩個點之上的水準尺的讀數，從而測定兩點的高差，再根據已知點的高程算出待測點的高程

2.由于在測量時存在誤差，因此采用成果檢核的方法來判斷所測數據是否滿足要求。其中成果檢核的方式有三種，我們小組采用了附和路線的方式

三．實驗器材：自動安平水準儀、三腳架、水準尺

實驗目的：通過實地進行水準測量，測出一系列的數據，經過整理和運算，得到一個未知點的高度，并通過水準檢核，得到誤差，從而幫助我們了解怎樣使用水準儀，怎樣處理實驗數據以及怎樣計算誤差。最后以表格的形式將本次試驗的成果表現出來

四．實驗步驟

測量山坡上一點p的高程

步驟：1從實驗器具室里，以小組為單位領取實驗器材，包括水準儀、三腳架及水準尺

將三角架固定在一塊稍平的的草地上，將水準儀固定在三腳架上，并且調節三腳架的高度，使其與人的高度相適應

2選a和b兩點為所要測得點，其中a帶你的高程已知，例如選擇平坦的馬路；b點的高程需要我們來測量，選在一個小山坡上，并在a和a點標明記號

3調節水準儀的腳螺絲手輪，是水準氣泡居中，并且記下讀盤刻度的位置 4先測量a點的高程，就是先把水準尺固定在a點，人觀察目鏡，調節水準儀的調焦手輪與水平微動螺旋，找到水準尺，使其在目鏡中變得清晰，并使中絲對準水準尺，找到中絲，記下讀數

轉動度盤，根據之前紀錄的刻度線的位置，旋轉180度，并且按照上述步驟四，測出b點的讀數

6數據處理，將所記錄的數據按照要求進行處理，計算得到高程差，根據hb=ha+hab=ha+（a-b）,計算出b點的高程 圖如所示

五．測站檢核（采用閉合水準路線的方法）

步驟一：根據

六．實驗總結：通過實地的測量，我基本上掌握了水準測量的要點。值得注意的是，在進行水準測量的時候有可能會產生以下問題：1.一直不能調節水平；2.調焦時，一直找不到水準尺的位置；3.記錄數據有問題，其中一組數據存在明顯的偏差；在經過多次試驗，我組逐一解決了上述問題

實驗三 經緯儀的使用

一、目的和要求 1.了解et-02/05電子經緯儀的基本構造及其主要部分的名稱及作用； 2.練習經緯儀對中、整平、瞄準與讀數的方法，并掌握基本操作要領； 3.要求對中誤差小于3mm，整平誤差小于一格。

二、儀器和工具

et-02/05電子經緯儀1，木樁1，傘1.三、方法和步驟

1.經緯儀的安置、對中、整平

（1）在地面打一木樁，樁頂釘一小釘或劃十字作為測站點；

（2）松開三腳架，安置于測站上，使高度適當，架頭大致水平。打開儀器箱，雙手握住儀器支架，將儀器取出，置于架頭上。一手緊握支架，一手擰緊連接螺旋你；

（3）對中 掛上垂球，平移三腳架，使垂球尖大致對準測站點，并注意架頭水平，踩緊三腳架。稍松連接螺旋，兩手扶住基座，在架頭上平移儀器，使垂球尖端準確對準測站點，再擰緊鏈接螺旋；

（4）整平轉動照準部——氣泡居中——將儀器繞數軸轉90度——氣泡居中。如此反復調試，直到儀器轉到任何方向，氣泡中心不偏移水準管零點一格為止。

2.瞄準目標

（1）將望遠鏡對向天空，轉動目鏡使十字絲清晰；

（2）用望遠鏡上的概略瞄準器瞄準目標，再從望遠鏡中觀看，若目標位于視場內，可固定望遠鏡制動螺旋和水平制動螺旋；

（3）轉動物鏡對光螺旋使目標影像清晰，再調節望遠鏡和照準部微動螺旋，用十字絲的縱絲平分目標；

（4）眼睛微微左右移動，檢查有無視差，若有，轉動物鏡對光螺旋予以消除。3.讀數

（1）調節反光鏡使讀數窗亮度適當；

（2）旋轉讀數顯微鏡的目鏡，使度盤及分微尺的刻度清晰，并區別水平度盤與豎盤讀數窗；

（3）讀取位于分微尺上的度盤刻劃線所注記的度數，從分微尺上讀取該刻劃線所在位置的分數，估計至0.1分。

盤左瞄準目標，讀出水平度盤讀數，縱轉望遠鏡，盤右再瞄準該目標讀數，兩次讀數之差約為180度，以此檢核瞄準和讀數是否正確。

實驗四 經緯儀的角度測量

實驗時間： 2011年5月 實驗地點：思禹建工樓前大草坪 實驗目的： 掌握測回法測量水平角的方法、記錄及計算； 實驗步驟: 1.選o點作為控制點，將儀器安置在o點； 2.儀器對中、整平；

3.調節望遠鏡，使十字絲清晰；

4.選兩個點作為碎部點，分別記為1、2，做好標記； 5.儀器調至盤左位置，瞄準點1，讀數并記錄； 6.順時針轉動儀器，瞄準目標點2，讀數并記錄；

7.將儀器調至盤右位置，瞄準點2，方法如上，逆時針轉動儀器，瞄

下頁篇二：測量學實驗報告

測量學c實驗

指導書

班 級： 學 號：組 別： 姓 名：

實 驗 須 知

實驗是配合課堂教學的一個重要教學環節，同時也是培養學生掌握實驗的基本技能和進行基本訓練的一個主要手段，為了保證實驗的順利進行，必須注意下列事項：

1、實驗之前，希望同學們要預習實驗指導書，了解本次實驗的目的，原理和要求：

2、嚴格按操作步驟認真操作，實驗報告要客觀、詳細記錄實驗步驟，實驗成果等。

3、愛護實驗儀器，非本次實驗用的儀器或雖是本次實驗所用的儀器，但在老師沒有講解之前都不得隨便亂動，以免損壞儀器；

4、實驗中不慎損壞儀器或丟失儀器中的附件，均應主動地告訴老師，按照有關規定處理；

目 錄

實驗三

水準儀的使用..................................................................1 經緯儀的使用..................................................................5 碎部測量………………………………………………12

實驗一實驗二

實驗一 水準儀的使用

（1）水準儀的使用

一、目的

1、了解ds3級水準儀的構造及各部分的名稱和作用

2、掌握水準儀使用的基本操作

3、練習水準尺讀數

二、要求

實驗學時安排為2學時，每人安置2~3次水準儀，讀尺4~5次。

三、儀器及工具

每組：水準儀一臺、水準尺一把、記錄板一塊。

四、預習內容

水準測量的儀器及工具，水準儀的使用

五、實驗步驟

1、安置水準儀：測量儀器所安置的地點稱為測站。打開三腳架，使其高度適中，架頭大致水平，牢固地架設在地面上。然后打開儀器箱（記清儀器各部件位置，以便裝箱時按原來位置放置），雙手握基座取出儀器，放在三腳架上，用連接螺旋將水準儀固連在三腳架上。用手推一下儀器，檢查儀器是否真正連接牢固。

2、熟悉儀器：認識水準儀構造及各部分的名稱、作用。

3、粗略整平：

（1）置圓氣泡于兩腳螺旋之間（或于一腳螺旋上方），轉動這兩個腳螺旋使圓氣泡在這兩腳螺旋方向居中（氣泡移動方向與左手大姆指旋轉方向一致）。

（2）轉動

5、精確整平：旋轉微傾螺旋，使符合水準氣泡兩端吻合（即氣泡居中）。

6、讀數：

（1）先認清水準尺的刻劃和注記形式，以免讀錯。

（2）按中絲在水準尺上讀數。讀數時，應從小往大讀取，并估讀到毫米。

六、注意事項

1、持尺者將水準尺立于地面一點，尺的零點在下，尺面對向望遠鏡。

2、水準尺讀數應讀至毫米，注意消除十字絲視差。

3、每次讀數前要轉動微傾螺旋使符合氣泡吻合。

（2）連續水準測量

一、目的

1、練習水準測量測站與轉點選擇，水準尺立尺方法，測站上儀器操作。

2、掌握連續水準測量的施測方法及記錄計算。

二、要求

1、從某已知高程的水準點開始，用變動儀器高法（或[測量學實驗報告(共2篇)]雙面尺法）進行一段連續水準測量求得欲測點的高程。

2、每一測站采用變動儀器高法（或雙面尺法），測得兩次高差應不大于6mm，在允許范圍內取其平均值作為該測站高差的結果。

三、儀器及工具

每組：水準儀一臺，水準尺兩把，尺墊兩個。

四、預習內容 水準測量的方法。

五、實驗步驟

（一）變動儀器高法

1、后視水準尺立于某水準點上，觀測者將儀器安置于適當地點，前視水準尺立于轉點tp1（要求儀器與兩立尺點距離大致相等），在轉點上置尺墊，水準尺立于尺墊上。

2、觀測者安置水準儀，精略整平后，瞄準后視點上水準尺，轉動微傾螺旋精確整平后，根據十字絲中絲讀數a1記錄。然后瞄準轉點tp1上的前視水準尺，精確整平后，根據十字絲中絲讀數b1記錄。計算 下頁

第二篇：測量學實驗報告

測量學實驗報告

測量學（又名測地學）涉及人類生存空間，及通過把空間區域列入統計（列入卡片索引），測設定線和監控來對此進行測定。它的任務從地形和地球萬有引力場確定到衛土地測量學（不動產土地），土地財產證明，土地空間新規定和城市發展。

一、實驗目的;由于測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實驗對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用。實習目的與要求是熟練掌握常用測量儀器（水準儀、經緯儀）的使用，認識并了解現代測量儀器的用途與功能。在該實驗中要注意使每個學生都能參加各項工作的練習，注意培養學生獨立工作的能力，加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育，使學生得到比較全面的鍛煉和提高.測量實習是測量學理論教學和實驗教學之后的一門獨立的實踐性教學課程，目的在于：

1、進一步鞏固和加深測量基本理論和技術方法的理解和掌握,并使之系統化、整體化；

2、通過實習的全過程，提高使用測繪儀器的操作能力、測量計算能力.掌握測量基本技術工作的原則和步驟；

3.在各個實踐性環節培養應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓練嚴謹的科學態度和工作作風。

二、實驗內容

步驟簡要：1）擬定施測路線。選一已知水準點作為高程起始點，記為a，選擇有一定長度、一定高差的路線作為施測路線。然后開始施測第一站。以已知高程點a作后視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇適當位置為第一個立尺點（轉點1）作為前視點，在轉點1處放置尺墊，立尺（前視尺）。將水準儀安置在前后視距大致相等的位置（常用步測），讀數a1，記錄；再轉動望遠鏡瞄前尺讀數b1，并記錄

2）計算高差。h1=后視讀數一前視讀數＝a1-b1,將結果記入高差欄中。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動變為第二站的后視尺，第一站的后視尺移到轉點2上，變為第二站的前視尺，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算。按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測，直至回到起始水準點bm1為止，完成最后一個測站的觀測記錄。

3）成果檢核。計算閉合水準路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應先進行計算校核,若非計算問題,則應進行返工重測。

實習過程中控制點的選取很重要，控制點應選在土質堅實、便于保存和安置水準儀的地方，相鄰導線點間應通視良好，便于測角量距，邊長約60米至100米左右。我覺得我們組測量時就有一個點的通視不是很好，有樹葉遮擋，但是那也沒辦法，因為那個地方的環境所致，幸好我們可以解決.還有水準儀和經緯儀的調平和對中都需要做好，這直接影響你的測量結果。測量學教學實習是測量學的重要組成部分,其目的是鞏固擴大和加深我們課堂所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能,著重培養我們的獨立工作能力,進一步熟練掌握測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識,為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。

觀測時要認真，有時目標稍微偏一點，讀盤上讀數就會有變化，誤差就會增大，或許超出容許值范圍，結果就要重測，浪費很多時間，所以觀測時也很重要。讀數時最好由一個人來讀數，這樣可減少誤差

計算是一個謹慎、復雜的過程。為了能夠盡量趕超進度，我們組的數據大部分則有我和李麗進行處理。但是，計算完之后，我們倆都有有個任務就是給組內不會處理數據的人講會，以便每個人都會處理。

在處理數據時我們還發現不少問題。有時少測了一段距離，有時發現角度不對，最后我們又扛著儀器重新開工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測準確，不能馬虎大意，更不能投機取巧。培養成良好的習慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認真、謹慎的態度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財富。在返工之前，我們認真分析錯誤原因，比如：受風的影響都有可能影響我們的測量結果，這樣便可以鍛煉了我們分析問題的能力。

首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、角度、高差等,測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，我的心里還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。

其次，我懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發現問題出在哪兒。

我還學會了吃苦耐勞，學會了艱苦奮斗的作風。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和思考是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實驗快速而高效的完成。我們每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心，做事嚴謹。

第三篇：測量學實驗報告

實習總結

學校：江西農業大學

學院：國土資源與環境學院 班級：

指導老師：陳英俊

實習周：

小組：

組長：

成員：劉

土地資源管理1101班十四、十五周第一小組劉洋（學號20113568)洋（學號20113568)王巧麗（學號20113564)朱瑾（學號20113567)李志華（學號20113524)饒育旺（學號20113547)周小燭（學號20113538)

實習總結

為了鞏固我們前段時間所學的內容，加深我們對儀器操作的印象，為以后的工作打下堅實的基礎，教學計劃為我們安排了為期兩周的測量學實習周，在這兩周的過程當中，我們學到了很多東西，包括測量學和測量學以外的知識，當然也產生了一些經驗和教訓，所以在測量學實習周即將結束之際，我們進行了適時必要的總結。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我們在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類

有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為土地資源管理專業的學生，我們要學習測量的各個方面。測量繪圖就是這些專業知識的基礎。

通過這次的實習，才整整了解到，一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有我么團結起來，什么困難都不再是困難了。在我們小組進行閉合導線測量的時候，其他的小組有因為不夠團結或某個人偷懶影響他們小組進程的現象，提醒了我們小組的每一個成員一定得用團隊的力量去克服一個個難題，最后我們小組進展非常順利，當然這也離不開陳老師和儀器保管的那位老師的悉心指導，當我們測完了高程和水平角后，都及時的進行了檢驗，并請老師再次幫我們檢驗，我們才肯放心的畫圖，后來我們準備進行碎部測量時，面對北區復雜的地形，我們開始犯難了，多虧了兩位老師的及時指導，我們后面才能進展開來，碎部測量又一次考驗了我們的耐心和細心。

另外這次測量實習也培養了我們小組的分工協作的能力，我們在分工的基礎上又安排了合作，兩位女

生王巧麗和朱瑾心細一點，他們對畫圖就多付出了努力，幾位男生就多進行實際儀器操作，當然，我們不是一味的分工，我們的工作每一天都互相交叉，最后我們大家都對整個實習的過程做到了心里有數。而且增進了同學之間的感情，深化了友誼，將原本的一些“陌生人”聯系的更緊密了。當然在實習過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見解，但是我們能夠及時地進行交流和溝通，錯誤的一方也不那么的固執，對的一方也不那么的顯擺，忘記了不愉快，迎接新的朝陽！當然也相信學校讓我們實訓的另一目的是為了讓我們每個學生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準儀，并且能夠單獨的完成一項工作，達到相應的鍛煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的，而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，而且為了保證我們能及時完成任務，我們好幾個中午都依然在外面繼續測，好幾個傍晚都是到天黑才收工，在這里我要感謝我們每一位小組成員的耐心付出，而且我們這組做的很認真，每個組員都有進行獨立的調試儀器并獨立觀察的機會，記錄每一站，在現場進行計算，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對內業進行準確計算，因為這樣做不但可以

防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進行重測。即使重測，我們懷著嚴謹的態度，錯了就返工，決不馬虎。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的態度。所以我們一直在克服以前的缺點，一步一個腳印的想前邁進！

從這次實習中我們也總結出了幾點來避免較大的誤差，例如：

（1）標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進前一定將視野的氣泡調平（兩側的線重合），否則造成的誤差會很大。

（2）在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。

（3）選點非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（4）團結就是力量，紀律才是保證經過每個組員的團結工作，在我們組的同學交流測量中的經驗時，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點很重要，因為這關系到誤差的大小，有的說測量中點不能架設的太遠，水準儀施測過程得使用以及架儀器過程中氣泡的精確對中和整平，還有就是我們要有一顆愛護儀器的心，對所用的儀器要精心呵護，在學校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。

總之，四等水準測量、閉合水準測量、水平角觀測、距離丈量、閉合導線內業、碎部測量，我們都學有所獲，感謝實習周，感謝老師！

第四篇：測量學實驗報告(個人)

蘇州科技學院天平學院

日期地點班級組別 測 量 學 實習報

告

姓名

成員

目錄

1、前言………………………………………………………2

2、內容說明…………………………………………………4

3、測區概況及現有資料……………………………………6

3.1 測繪任務……………………………………………………………6 3.2 測區概況……………………………………………………………7

3.3 現有資料……………………………………………………………8

4、踏勘選點…………………………………………………8

4.1 選點要求……………………………………………………………8

4.2 構建控制網…………………………………………………………9

4.3 建立標志……………………………………………………………9

5、控制測量…………………………………………………9

5.1平面控制測量………………………………………………………9

5.2 高程控制測量………………………………………………………10

6、碎部測量…………………………………………………11

6.1 方格網繪制及控制點展繪…………………………………………11

6.2 碎部測量……………………………………………………………11

6.3 地形圖繪制…………………………………………………………12

4.控制測量 5.展點測圖

6.測設

7.測繪新技術演示及講座

8.總結

四.注意事項

㈠確保儀器的安全

按照規定儀器損壞責任人實習成績不及格、賠償損失、下學年插班補實習，責任人查不出全組負責。

1）儀器一經拿出儀器箱就要上緊在三腳架上，觀測者完成出箱、安置儀器、觀測、看護、遷站及入箱全過程，不要七手八腳；儀器螺旋不要硬擰硬上，否則容易造成螺旋失效；儀器一經上架，不要離人，以免以外損壞；

2）標尺腳架不用時要平放在馬路一側的人行道上，以免被摔壞或被碾斷； 3）鋼尺拉到25m左右即可，拉到頭易脫落，用過后要收好，不要纏繞或放在馬路上任人車踐踏；

4）本次實習采用動態考核的方法，指導老師一旦發現任何違反操作規定的行為，會作出記錄，從而影響小組及個人的成績。㈡周密計劃，合理安排

1）儀器的出入：不要每天把所有的儀器都帶上，測什么內容帶什么儀器，否則既浪費人力儀器也不安全；

2）注意各個環節間的銜接，有的小組沒做完導線就開始測圖，結果導線不閉合，不僅控制要返工，碎部也白做；

3）晚上一般都要處理觀測數據或整飾圖板，組長應在前一天考慮第二天將要完成的工作，需要拿出的儀器工具，組員每天都應該寫一些心得體會，實習完一整理實習報告就有內容了，指導教師每天應召集正副組長開會檢查工作進度，總結經驗教訓，組長也應主動與老師聯系，如選點完畢后，最好征得老師同意選點方案后再開始測量； ㈢善于思考，敢于實踐

1）實習期間要養成自己動腦筋、想辦法，獨立解決問題的良好習慣，就象在生產中一樣，對于一些復雜的問題應巧妙地加以解決，不能蠻干或出力不討好。

2）有的同學不善于操作儀器，也就只甘于充當跑龍套的角色，實習結束后也學不到什么知識技能，建議角色輪流做，自己找機會練習。

3.控制測量

1）先進行高程控制測量，按照普通水準測量方法進行，要求： ①應在水準路線間進行往返觀測，總測站數應為偶數，②采用兩次儀器高法，其互差應不大于3mm，③必須連測到已知高程的控制點上，高差閉合差fh允??12nmm，④尺墊的正確使用，已知點和自選點上均不可用尺墊，尺墊只能在轉點上使用，一般用不到，⑤外業觀測結束，結果合格后在規定的表格上進行高程平差計算。2）平面控制測量 即導線測量，①外業觀測前應在示意圖上標明導線前進方向，需要觀測的轉折角、導線邊，明白觀測角度是左角還是右角；

②以測回法觀測轉折角，每個轉折角觀測一測回，半測回互差不大于40″，角度閉合差f??40??n；

③導線邊長測量必須采用鋼尺量距，每條導線邊均應往返丈量，丈量的相對精度應不大于1/3000，導線全長相對閉合差T?12000。

此外，還應在以下幾個方面引起重視：

①使用鋼尺量距時應分清楚零點在哪里，有坡度時應將鋼尺拉直抬平，大于一尺段的情況應采用經緯儀法進行直線定線，對于跨河等不便量距的情況可用間接法確定距離；

②經緯儀最好采用光學對中，瞄準目標時應盡量靠近底部；

③閉合導線需要兩個已知點的坐標，附合導線需要四個已知點坐標，已知數據可到指導老師或實驗師處抄錄，鑒于點少組多，在已知點上盡可能地節省觀測時間，已知點被占用時，先到自選點上測角或完成別的環節；已知點上禁止進行碎部測量。

4.展點測圖

1）繪制坐標格網

用坐標格網尺在聚脂薄膜的毛面上繪制坐標格網，繪制結束應按以下要求嚴格進行檢查：各方格的角點應共線，偏離值應小于0.2mm；方格對角線長度為14.14cm，誤差為0.2mm；圖廓對角線長度誤差為0.3mm。超限時應重繪。坐標格網線旁邊按地形圖圖式要求加注坐標值。展繪控制點，并按要求加注點號和高程。

2）碎部測量

用經緯儀測繪法，將儀器安置在圖根控制點（自選點）上，以地物為單位，依次各碎部特征點。

①碎部點與測站點相距較近時，可用皮尺量距，較遠時以視距測量法確定距離，但要注意觀測技巧，如將望遠鏡放平等；

②一般情況下，每一幢建筑物需要加注一個有代表性的點的高程，道路每隔一段距離要加注一個點的高程；

③碎部測量時應注意隨測隨算隨繪的原則，及時連線，不允許在室外觀測，室內繪圖，更不允許先在白紙上繪草圖然后再轉繪在圖紙上。

④繪圖必須規范，嚴格按照圖式要求進行，應輕畫輔助線，儀器遷站后容易察除。圖面的檢查整飾接邊也必須嚴格進行，超限應返工，切忌弄虛作假。

精度應不大于1/3000，導線全長相對閉合差T?12000。

此外，還應在以下幾個方面引起重視：

①使用鋼尺量距時應分清楚零點在哪里，有坡度時應將鋼尺拉直抬平，大于一尺段的情況應采用經緯儀法進行直線定線，對于跨河等不便量距的情況可用間接法確定距離；

②經緯儀最好采用光學對中，瞄準目標時應盡量靠近底部；

③閉合導線需要兩個已知點的坐標，附合導線需要四個已知點坐標，已知數據可到指導老師或實驗師處抄錄，鑒于點少組多，在已知點上盡可能地節省觀測時間，已知點被占用時，先到自選點上測角或完成別的環節；已知點上禁止進行碎部測量。

2、展點測圖

1）繪制坐標格網

用坐標格網尺在聚脂薄膜的毛面上繪制坐標格網，繪制結束應按以下要求嚴格進行檢查：各方格的角點應共線，偏離值應小于0.2mm；方格對角線長度為14.14cm，誤差為0.2mm；圖廓對角線長度誤差為0.3mm。超限時應重繪。坐標格網線旁邊按地形圖圖式要求加注坐標值。展繪控制點，并按要求加注點號和高程。

2）碎部測量

用經緯儀測繪法，將儀器安置在圖根控制點（自選點）上，以地物為單位，依次各碎部特征點。

①碎部點與測站點相距較近時，可用皮尺量距，較遠時以視距測量法確定距離，但要注意觀測技巧，如將望遠鏡放平等；

②一般情況下，每一幢建筑物需要加注一個有代表性的點的高程，道路每隔一段距離要加注一個點的高程；

③碎部測量時應注意隨測隨算隨繪的原則，及時連線，不允許在室外觀測，室內繪圖，更不允許先在白紙上繪草圖然后再轉繪在圖紙上。

④繪圖必須規范，嚴格按照圖式要求進行，應輕畫輔助線，儀器遷站后容易察除。圖面的檢查整飾接邊也必須嚴格進行，超限應返工，切忌弄虛作假。

3、測設

在已經測繪完成的地形圖上空白之處設計一矩形建筑物或延伸的管線中心線，要求有四個待定點，總長大于100m。在圖上解析確定出點的設計坐標，根據附近的至少兩個已知點（自選點）采用極坐標法測設出待定點，打樁或標記出這些點，讓指導老師檢查。

3.2 測區概況

1、組成

（1）第一教學樓及周圍花壇

（2）第四教學樓前段及機電工程系大樓

（3）行政樓及周圍花壇

（4）籃球場西側花壇

（5）圖書館及門前廣場

（6）圖書館門前大花壇

2、測繪對象種類

（1）建筑物

（2）花壇

（3）噴水池

（4）配套基礎設施

3、綜合概述

（1）屬于教學區域，建筑物密集，路況良好.（2）道路復雜多變，測量難度偏大.（3）測量對象（建筑物、花壇等）造型復雜.3.3現有資料

1、指定測量點

（1）1501

（2）1502

（3）1507

2、自定測量點

（1）F261

（2）F262

（3）F263

（4）F264

4、踏勘選點

4.1 選點要求

（1）相鄰點之間應通視；（2）便于量距以及觀測周圍地物；

（3）點位應易于保存，如道路交叉口，馬路一側，盡量避開停車位、馬路中間及運動場上，對于觀測不到的地物，還應便于布設導線支點。

（4）邊長均勻，點位足數

邊長應在20—60m之間，6-7個自選點（即圖根控制點），（5）用油漆做標記，點的編號為三位：即班號、組號、點號，字體小巧工整，標記清晰，字頭朝北，（6）圖根控制點（自選點）與已知點間應構成閉合或附合導線，根據實際情形可以使用圖幅外的已知點，但自選點一般應在圖幅內，

河等不便量距的情況可用間接法確定距離；

（2）經緯儀最好采用光學對中，瞄準目標時應盡量靠近底部；

（3）閉合導線需要兩個已知點的坐標，附合導線需要四個已知點坐標，已知數據可到指導老師或實驗師處抄錄，鑒于點少組多，在已知點上盡可能地節省觀測時間，已知點被占用時，先到自選點上測角或完成別的環節；已知點上禁止進行碎部測量。

5.2 高程控制測量

（1）應在水準路線間進行往返觀測，總測站數應為偶數，（2）采用兩次儀器高法，其互差應不大于3mm，（3）必須連測到已知高程的控制點上，高差閉合差fh允??12nmm，（4）尺墊的正確使用，已知點和自選點上均不可用尺墊，尺墊只能在轉點上使用，一般用不到，（5）外業觀測結束，結果合格后在規定的表格上進行高程平差計算。

6、碎部測量

6.1 方格網繪制及控制點展繪

要求：繪制坐標格網

用坐標格網尺在聚脂薄膜的毛面上繪制坐標格網，繪制結束應按以下要求嚴格進行檢查：各方格的角點應共線，1

7、建筑物放樣 7.1 放樣方案設計

7.2 測設數據計算

7.3 測設方法

在已經測繪完成的地形圖上空白之處設計一矩形建筑物或延伸的管線中心線，要求有四個待定點，總長大于100m。在圖上解析確定出點的設計坐標，根據附近的至少兩個已知點（自選點）采用極坐標法測設出待定點，打樁或標記出這些點，讓指導老師檢查

7.4 測設結果驗證

尺是個看似簡單但實際上卻很辛苦的工作，要保持尺的平衡不能動，保證讀數的準確性。另外，跑尺還要學著避免一些不必要的阻礙，保證讀數者能清楚的看到尺上的刻度。跑的時間一長，手臂、小腿和腳難免會開始變得酸痛，所以這是一個非常考驗耐性的工作。之前房屋建筑學實習就曾讓我體會到這一點，所以我選擇了堅持。

一開始的測量比較順利，一組數據很快就誕生了，但后來碰到高低不平的樓梯時，我們由于經驗不足和立尺位置的錯誤導致了多次的返工重測，我們的耐性和信心受到了挑戰。就在這時，老師的及時出現化解了我們的問題。他耐性的指出了我們的錯誤，我們的測量才得以繼續進行，上午的測量終于在磕磕絆絆中順利完成了。

下午一點半，小組再次集結，下午進行的是各測點之間距離的測量，但就在這里，我們再一次犯了錯誤。一開始，我們采取的是和其他小組一樣的方法——用塑料繩先在兩點之間拉一根直線，再在這根直線的基礎上用鋼尺分段測出它的總距離。我們以為這樣的方法是可取的，但老師發現了這種方法后很生氣，堅決要求我們重新測，堅決要求用經緯儀定線的方法進行測量，否則直接扣分。迫于壓力，我們不得不擦去了之前的測量數據，采取了更加麻煩但更準確的經緯儀定線法。后來的測量結果告訴我們，正確的方法永遠不會騙人。

今天的測量過程還真是一波三折，經驗的欠缺，不遵循正確

望，儀器的架設，讀數的精確性，立尺是否到位這些細節問題又成為阻礙我們繼續下去的絆腳石

最終，我們今天的實習過程并不順利，當然也取得了一定的進展，這也為明天的工作提供了依據和經驗，我們會繼續努力的。

2011年7月17日

星期日

晴

五點半，為了解決昨天留下的問題，我們早早的就來到了實習場地，問老師，問同學，自己研究，通過各種渠道的努力之后終于將昨天的問題逐個擊破，所有成員都露出了滿意的笑容

第五篇：《測量學》實驗報告

《 測量學》實驗報告

2015—2016 學年第 2 學期

專

業：

班

級：

學

號：

姓

名：

實驗 二 ：

閉合水準路線 測定 及平差

1、實驗目的：

2、實驗儀器：

3、實驗步驟：

4、實驗結果（見附表）

5、實驗討論（要詳細分析數據誤差，甚至是錯誤，的來源，以及今后將如何避免類似情況發生）：

實驗二附表（本表為平差計算表，兩點間高差測定采用實驗一的四等水準測量外業記錄表）

閉合水準路線平差 計算表

專業班級

學號

姓名

點號 測站數 高差（m）

改正后高差（m）

高程（m）

觀測值 改正數

∑