第一篇：讓深化改革成為法官“定心石”

讓深化改革成為法官“定心石”

何帆

秉持務實態度，不斷解決問題，司法體制改革才能真正做到既有理想、又接地氣 一段時間以來，基層法官離職現象引來熱議。適逢深化司法體制改革進入深水區，難免有人將法官離職與之聯系起來，甚至據此“唱衰”改革，認為是法官員 額制等改革舉措“逼”走了法官。“堅持員額制改革不動搖，規范遴選程序和標準，確保挑選最優秀人才到一線辦案”，近日召開的司法體制改革試點工作推進會傳 遞出這樣的信號，也讓這一話題再次進入輿論視野。

實事求是講，在這個價值多元的時代，無論是跨界人才流動，還是體制內外崗位轉換，都是正?，F象，不必大驚小怪，更不應設限阻攔。單靠一紙禁令，也留 不住人心。另一方面，“離職潮”背后的制度隱憂，恰恰是司法改革的對象。對離職法官群體的調查訪談顯示，壓力大、待遇低、保障少、晉升通道狹窄、司法權責 不清、職業尊榮感不足，都是促使法官“用腳投票”的主要因素。而推進法官員額制改革所要著力解決的，其實正是上述問題。

法官員額制改革，目的是推動建立以法官為中心、以服務審判工作為重心的法院人員配置模式。這項改革的關鍵，在于實現四個“確保”：一是確保法官數量 與案件數量相匹配，改變目前案多人少、忙閑不均的狀況。二是確保審判輔助人員數量與法官數量相匹配，切實減少法官事務性工作負擔。三是確保優秀法官集中在 審判一線，壓縮“不辦案的法官”數量。四是確保法官職業保障有效落實，使一線辦案法官即使不擔任領導職務，也可以晉升至較高的法官等級、享受較高的待遇?？梢哉f，只要法官員額制能夠穩妥推進、落實到位，就可以起到凝心聚力的“定心石”作用。

不過，改革既然觸動利益，就必須考慮如何做好增量、消化存量，真正做到工作不斷、人心不亂。受歷史因素影響，目前各級法院法官員額，普遍高于中央確定比例標準。一時間，誰能入額，怎樣入額，如何擔責，怎么保障?成為擺在各級法院負責人面前迫切需要解決的“應用題”。與此同時，新的隱憂也在法官群體產生：老法官擔 心考不過年輕法官;年輕法官擔心論資排輩;普通法官擔心領導干部“擠占”員額;辦案法官擔心領導干部“入額”不辦案，將壓力轉嫁給自己;業務骨干擔心選 票、考分和領導意見占過大比重，導致劣幣驅逐良幣。

改革的生命力，在于以問題為導向，抓住不同階段的關鍵矛盾，不斷回應真問題，解決新問題。此次在上海召開的試點工作推進會，就是一場堅持問題導向的 重要會議。會議提出，無論領導干部還是普通干警，無論老同志還是年輕同志，只要符合條件，經過嚴格遴選，都可以成為員額法官，防止簡單地按照級別、票數、考分入額。入額人員必須經過遴選，在堅持政治標準基礎上，突出對司法能力、辦案業績、職業操守的考核。領導干部入額必須符合程序和標準，并同其他員額法官 一樣辦案。

當然，要切實發揮法官員額制改革的“定心石”作用，還必須完善一系列配套措施。例如，未能進入員額人員的工作積極性如何調動，轉崗分流如何穩妥推 進?如何盡快補充審判輔助人員，堵好員額制實施后的辦案力量“缺口”?領導干部入額辦案后，其承擔的黨務、行政工作和會議任務如何科學“減負”?這些問 題，都值得進一步探索總結、研究解決。只有秉持務實態度，不斷解決問題，司法體制改革才能真正做到既有理想、又接地氣。

第二篇：讓信息技術成為課堂深化改革的先鋒者（范文）

讓信息技術成為課堂深化改革的先鋒者

——如何利用SCRATCH校本課程開發來轉變課堂

【摘要】校本課程是學校自行探索編制的課程，要符合學校的實際情況。與國家課程和地方課程相比，它有著靈活性、時效性和可操作性。選擇SCRATCH作為自己的首次校本課程開發，就是因為它能夠跨學科的綜合應用，能夠在設計貼近解決實際生活中遇見的問題，并且在后期的編程開發中，以創客般的思維去讓學生共同合作探究項目。

【關鍵詞】SCRATCH校本課程 實踐能力 混合式學習微課

自從學校開設了信息技術的興趣課程，我便把SCRATCH作為了學生的主要學習內容。從懵懂的邊學邊教，到逐漸形成了一套校本課程，時間已經過去了三年。國家發布的中長期教育改革和發展綱要中強調和提出了的要發展學生的勇于探索學生的創新精神和善于解決問題的實踐能力，是給了我堅定信心開展這個課程的主要原因。

關于教育改革的呼聲一直是雷聲大雨點小，我一直認為改革的過程是一個循序漸進的過程，當大部分基層教育工作者沒有轉變應試教育的思維，這種自上以下的“商鞅變法”，是很難取得成效。

物質文明與精神文明的同步協調發展，才是真正意義上文明的進步，教育事業同樣如此。國家提出的目標，一級一級下放后可能就因為物質或者精神方面的某個缺失，而折戟沉沙。當下的應試教育模式注定了語數英等主要學科，它們的課堂深化改革面對的阻礙，猶如是拔開云霧還是霧霾，教師想改變，卻又無力對抗分數的要求、家長的訴求和學校的成效目標。所以填鴨式的常規教學永遠比精彩紛呈、啟發思維的公開課更適合生存。

而作為一門一直不太重視的學科，信息技術在這樣的大環境下，就應該沒有包袱，努力沖破禁錮，去做課堂深化改革的先鋒者。有著互聯網為靠背的信息技術，理應是改變學生動手能力差、缺乏創新精神的橋頭堡。

所以我在把興趣班作為一種STEAM教育，從中積累了大量經驗后，通過自己對SCRATCH的校本課程的開發，希望能夠作

為星星之火點燃更多教育工作者的思路。

一、編寫SCRATCH校本課程的起因

校本課程是學校自行探索編制的課程，要符合學校的實際情況。與國家課程和地方課程相比，它有著靈活性、時效性和可操作性。選擇SCRATCH作為自己的首次校本課程開發，就是因為它能夠跨學科的綜合應用，能夠在設計貼近解決實際生活中遇見的問題，并且在后期的編程開發中，以創客般的思維去讓學生共同合作探究項目。

SCRATCH是由麻省理工大學設計開發的一門簡易搭積木式的編程軟件，它主要面對13歲以下兒童。不僅有大量豐富的編程類語言，還有相應的傳感器和控制平臺作為第三方插件支持。

在起初搜索SCRATCH的教學案例，都是以常州管雪諷和武漢的毛愛萍編寫的居多。參考了它們的教學案例后，我進行了為期一年的SCRATCH的興趣課教學。由于自己對軟件的不熟悉，學生參與的人數較多，課堂時間的局限性。在學期總結的時候，我沮喪的發現，根本無法實現心目中的課堂教學模式。究其原因有很多，仔細分析下來，主要有五個方面：學生人員變動大、學生人數多、課堂時間不夠、缺乏硬件支持和教案準備不足。

在與教務處溝通之后，解決了學生人數方面的問題后，剩下的就是課堂時間、硬件、人員變動和教案四方面。

當確定學校無法提供硬件支持的情況下，我決定對課堂時間和教案進行自己的課堂改變。這也是很多學校所頭疼的首要問題，在只有軟件支持的情況下，如何能夠做到STEAM教育。

2015年地平線報告中關于我們的K12教育所要面臨的六大挑戰中，其實變相的已經給出了答案。首先教師需要在培訓中融入科技，當大量的創客教育作品可以解決教師繁瑣的教學工作后，老師自身的角色定位應當發生改變。以發展學生個性化學習為中心的思想下，教學模式和教學思維都要隨之變化。

教師應該更多的去深入學習科技化的教學手段，教師的基本功已經不單單只是制作簡單的PPT課件、寫一手好的黑板字、具有感染力的教學語言和教態。用微課、用創客教育軟件、用更為先進的智慧教室模式，它將重新改變教師的教學基本技能的構成。

K12教育領域技術在未來發展的趨勢，呈現長期、中期和

短期三個階段。在未來的一到兩年內，混合式學習和STEAM學習將會逐漸占據教育主導地位。對于我們一直身處科技前沿的信息技術教師來說，被動的接受，還不如主動出擊，摸石頭過河中掌握教育的主導權。

二、如何解決課堂時間和人員變動問題

STEAM教育模式需要豐富的課堂時間和和課程教材，學校的固定上課時間使得一般的課程很難做到實踐活動的要求。

單一的信息技術課自然無法做到STEAM教育模式，但是SCRATCH課程恰好在某些方面涉及到美術和音樂學科，其中的角色繪制和聲音編輯方面。

如何能夠合理的結合，便能做到創課課題的基本要素，即課題的復雜性、充足的資源性、互動合作學校性、高強度性、時間合理性、分享教育和新穎性。

通過與美術和音樂的分享課堂時間，實現了興趣課2+1的靈活變動形式，組織學生合作的方式，在不同學科共同教學目標的下進行探究式學習，不僅激發了學生的學習興趣，還能在不同教育領域間形成共識。

而利用在線教學模式，可以為教師解決學生人員變動的問題，讓學生從被動的學習角色轉化為其他學生的導師。例如編程貓這款仿SCRATCH的在線學習軟件，它就可以解決SCRATCH教學上60%以上的問題。通過豐富多彩的游戲闖關模式，符合這個時期學生愛玩的天性，大大提高了學生的專注力，解放了教師的重復繁瑣的基礎教學過程。

以上兩種方式都是混合式學習，他不僅需要學生改變學習習慣，同樣也要求教師改變教學習慣。這樣的方式增加了教師與學生之間的溝通、方便校內外合作和學生學習能力的評測。

當我們的思路被打開，越來越多的方式會加速混合式學習朝著STEAM學習模式改變，那么這種創新的教學改進將會鼓舞其他學科教師的參與。

三、軟件條件下SCRATCH校本課程開發的要素

實現SCRATCH的校本課程開發，對于信息技術教師來說也要具備一定的技術能力，包括如何建立微信家校課堂、如何制作微課和微課集和在線軟件應用的熟知等。以下我將針對如何

使SCRATCH成為一種具有科技性、引導性和效率性的校本課程寫出簡單的幾點看法。

1.科技性

SCRATCH的校本課程應當以電子版作為藍本，利用文字、圖片和視頻三者結合的方式，才能創新校本課程。

教師在制作校本課程的時候，要對演示過程以圖片標注的方式植入學生印象。對于初學者，在模仿編程過程中，他們不可能立刻記住。在分解教學過程中，分散的圖片標注到最后的整體演示，對學生的思維都會有雙重啟發效果。從自學到解決問題，圖片標識的好壞，將對學生的思維擴散起決定作用。

視頻應當以微課為準，一段1分鐘左右的微課講解知識難點和重點，比起教師的口述會更加清晰簡便。而且也解放了教師不斷敘述的繁瑣過程，可以用更多時間去幫助學生解決實際問題。

當累積下來的微課成為微課集時，對于教師的教學資源和校本課程將是一筆很大的財富。

同樣的，利用微信平臺，教師可以建立一個線上教學平臺，把資源傳入微信平臺，使得學生在家中也可以隨時接受，延伸了SCRATCH校本科教的深度應用空間。2.效率性

線上的許多類似SCRATCH的軟件，可以幫助教師減輕負擔，同時幫助不同層次的學生完成教學。

在編寫校本課程時，要利用這些軟件，利用錄屏軟件把相應的過程錄制下來。通過自己的分類，可以隨時發送給學生。這樣就把有限的課堂時間進行分解，滿足了分層教學的目的。

而且在采用合作學習的過程中，高效率的線上軟件可以成為一種合作項目，讓學生共同參與、共同解決問題，主動并且有目的去進入互聯網世界。3.引導性

這一點對于教師來說非常重要的。敞開網絡讓學生自由翱翔，難以避免會出現個別學生做不相干的內容。

教師要及時監控教學過程，始終讓學生保持在校本課程的內容之中。切勿花樣百出，把校本課程變成學生上網玩

游戲的借口。

而且具有引導性的SCRATCH校本課程開發，要鼓勵其他相關的音樂、英語、科學和美術學科的教師參與。通過這種過程的鍛煉，可以帶動其他教師學習信息技術的技能，間接傳遞了深化課堂改變的其中一種模式，引導他們自我的創新。

這才是SCRATCH校本課程開發作為先鋒者應該起到的作用。

五、關于SCRATCH校本課程開發思考

通過這次為期一年的校本課程開發，我們幾個年輕教師深有感觸。在互聯網大潮下的教育改革勢在必行，但還有許多教師被動等待，認為又是教育界一種無的放矢。他們認為應試教育的最好辦法，還是題海戰術、填鴨教學，學生只有不停的抓在手心，才不會偏離正確方向。

他們忽視了學生的個性發展和健全的人格培養，切斷了他們與科技、與時代、與世界接軌的橋梁。很多家長也認為信息技術就是一門可以無師自通，卻會使自己上網成癮的壞課程。

但是，在我們的SCRATCH興趣小組里，同樣有許多殘差不齊的學生。他們在學習了SCRATCH后，發現了這個世界原來是這么的奇妙，手機和電腦還可以成為學習的工具。在世界的某個角落，還有一些同齡人做著一些原本只屬于大人才能完成的工作，他們的人生觀和世界觀都不知不覺發生了變化。他們在完成項目研究的過程，通過自己的實踐，去翻閱資料、去思考現實問題，這種綜合性的實踐過程，才是一個孩子真正所需要的童年，才能讓他們長大后進入成人世界，不會感覺陌生和害怕?！緟⒖嘉墨I】

1.謝作如.跨學科、智能化的創客類校本課程開發2015年1期《溫州教育信息化》 2.2015年地平線報告

3.黎加厚.微課的含義與發展.中小學信息技術教育，2013（4）：10-12

4.王竹立.創客教育：從培養創客到改變課堂，2015-8-19 5.陳洪仁.如何開發校本課程.課程教材教學研究,2015

第三篇：女人是男人的定心石

女人是男人的家

男人沒有一個好家，心情就會煩躁，寢食無味，就會心懷他想，魂不守舍，甚至有家不歸。女人啊，請給男人營造一個安穩溫馨的家吧！不論是貧富貴賤，好女人，永遠都是男人的定心石，都是男人的家。

男人有累的時候，需要在女人的臂彎里休憩，打起如雷的鼾聲，在夢鄉里露出幸福的微笑，只有回到家里，在賢惠的妻子身邊才能得到真正的休息。男人在外打拼有受傷害時，需要女人精心呵護，用愛的柔情去撫慰他的傷口，輕輕舔去他身心的疼痛。

男人并不時刻都堅強，也有脆弱的時候，男人脆弱的時候，需要女人用關心和鼓勵去增強他的自信，為他揚起出征的風帆。撒嬌并不是女人的專利，男人有時候也需要在女人面前撒撒嬌，希望得到女人的嬌寵和疼愛。男人需要一個溫馨和諧的家，家庭和諧了，男人回到家心情愉悅舒暢。再次遠航也會信心百倍，滿懷希望。如果回到家遇到的是冰鍋冷灶，甚至是冰冷冷的臉，男人就會心灰意懶，甚至失望沮喪。如果遇到電閃雷鳴，狂風暴雨，那他就只好逃離了。

我們都是父母生養的，父母的養育之恩比海深比山高，因此男人有孝敬照顧贍養父母的責任與義務，寶貝們，我們應該支持男人回報感恩父母的舉動。否則，他會痛苦終生。因為羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。父母之恩不報，難為人也。男人也有缺點和不足，也有犯錯的時候，他犯了錯，我們喋喋不休的指責與謾罵，不但教育不了他，還會使他犯更多的錯誤。這時需要給他寬容與諒解。

俗話說：男人是耙耙，女人是匣匣，不怕耙耙沒齒，就怕匣匣沒底。我想這話有兩層含義，一是男人在外打拼，掙的錢交給女人保管，女人則要計劃著花；二是女人這個“匣匣”，也就是她心里要知足，女人心底不知足，男人只能淪為掙錢的機器或女人的奴隸，終會被錢財所累，直至累的精疲力竭，病痛纏身。有人說：一個成功男人背后，一定有一個默默無聞，無私奉獻的妻子，也就是說，妻子是男人的堅強后盾，如果男人在前方沖鋒陷陣，而后方空虛缺乏有力的支持，男人的奮斗就會彈盡糧絕，灰心泄氣，最后以失敗告終。女人是男人的家，是男人心系想念為之向往的地方，失去女人的男人，就會繞樹三匝，無枝可靠。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

男人是一個家的頂梁柱，女人是一個家的堅強后盾。如果男人不爭氣，家是無望的；如果女人不嫻熟達理，家是失敗的：所以說互相體貼，互相理解是最重要的。當女人失落的時候，男人應該奉獻臂膀做依靠。當男人遇到挫折的時候，我們應給予體諒，溫柔，而不是嘮叨，暴躁，大發雷霆。每個幸福的家庭中，都有一對懂得珍惜彼此，寬宏大量的夫妻。真誠的祝愿天下所有的家庭幸福美滿到永遠！

第四篇：努力成為清正廉潔的法官

筑牢反腐倡廉防線爭做清正廉潔法官

法官，手中掌握著國家的審判大權。這一職業，無論在中外都是受人羨慕和敬仰的。德國法學家拉德布魯赫曾說過：“法官的職責不是實現法律，而是實現公正?！狈ü俳巧ㄎ恢械囊谎砸恍?，無論是決定生殺予奪，抑或是明判分毫歸屬，都昭示著人間的是非善惡，弘揚著法律的公平與正義。

在法官隊伍中，涌現出許多人民滿意、清正廉潔的好法官——從忠于法律、執法為民的蔣慶，到辯法明理、勝敗皆服的宋魚水，無一不以他們公正、高效、文明、廉潔的形象而為人民群眾所敬重，他們代表了法官隊伍的主流。

當我們被這些優秀法官身上所體現出的崇高的人格魅力所深深震撼同時，我們也遺憾地看到，在金錢的侵蝕下、在私欲的誘惑下，一些意志薄弱的法官見利而忘義，背棄了法官的職業準則，辜負了黨和人民的重托，最終倒在了糖衣炮彈之下。從因受賄罪被判處有期徒刑五年的原云南省西雙版納州中級人民法院審判委員會委員、刑事審判一庭庭長白繼文，到因徇私舞弊、受賄罪被判處有期徒刑三年的原云南省西雙版納州中級人民法院刑事審判一庭審判員肖清秀，屢

1屢出現的法官違法犯罪行為，令人觸目驚心。

司法的公正本應是法官孜孜以求的目標。然而面對種

種名利的誘惑，我們該如何克制自己私欲的膨脹，一如既往地堅持職業操守，做到清正廉潔呢？這就要求我們在思想上真正弄明白“我們為什么當法官、法官應當干什么？”“我們的權利是誰給的？”“我們應當為誰司法，為誰服務？”“我們今天在法院工作，將來能為法院留點什么，為國家的法制建設留點什么？”等問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、構筑起抵御各種腐蝕的思想道德防線。在工作中，經常剖析自己，有無不廉潔的行為，司法作風的情況怎么樣，為民服務的宗旨意識、司法廉潔和司法公正的意識是否真正樹立起來。同時，要時時刻刻提醒自己一定要珍惜工作、珍惜家庭、珍惜生活、珍惜自己。作為一名法官，只有做得正，才會心中無愧；只有行得正，才會胸懷坦蕩；只有判得公，才能讓群眾信服，才能彰顯法律的威嚴。清清白白辦案，堂堂正正做人，永遠保持清正廉潔，才是一名法官的立身之本。

讓我們拒絕誘惑，用浩然正氣，昂揚銳氣去蕩滌那些烏

煙瘴氣；讓我們為正義和道義而戰，對法律和人民負責，讓天平永不傾斜，讓國徽永遠閃光!無論別人怎么做，無論別人怎么想，也無論社會風氣如何變化，一名法官，就是要用清廉的形象，堅定的信念，鋼鐵的意志，去守護社會的正義。淡泊名利、明靜致遠，我將以此自勉，爭做一名合格的人民

法官。

第五篇：談談如何成為一名合格的法官

談談如何成為一名合格的法官

“法官，您好！”“法官，我有事要找您！”“法官，謝謝您！”對于我們來說，“法官”這個稱呼，既平凡又神圣，平凡是因為，每一天都被當事人稱呼為“法官”，在這些稱呼中，包含著各種各樣的訴求和情緒，著急的、激動的、殷切的、感謝的……一聲聲“法官”，是群眾對我們的信任，更是對法官這一神圣職業的信任。人民法官，是公平的天使，是正義的化身，是法律的守護神，法官擁有人民賦予的高尚權力，駕馭這樣的權力，必須有才，才思敏捷，學識廣博；必須有德，德高望重，以德服人；必須有宗旨原則，在任何情況下都要堅持立場，剛正不阿、不為所亂，做一個全心全意為人民服務的法官。

做一個學識廣博、素質過硬的法官

法律知識浩瀚如海，盤根錯節，枯燥乏味，身為法官，必須堅持學習法律知識，理清法律關系，克服丟掉法律書籍，自我感覺良好的思想，因為具備扎實的法律知識是我們作為法官的基本條件。當今正出處在司法體制改革的關鍵時期，我們法官更要以身作則，密切關注、學習各種司法體制改革的措施和法律法規的更新。除了法律專業知識以外，還應具備相應的辦案能力，身為法官，一切都是以辦案能力為歸結點，辦案能力是一套復雜的機制，如語言表達能力、組織協調能力，溝通協調能力，分析辯證能力等，都需要通過不斷總結經驗、付諸實踐，通過不斷學習、不斷思考才能得到提高，才能掌握一套屬于自己的辦案方法和風 1

格。這個過程中就需要法官從書本中學習、從他人的經驗方法中學習、從群眾中學習。法官每天接觸的是社會上各種各樣的矛盾糾紛，各行各業的人和事，這就要求法官不僅要善于跟不同的人打交道，還要對各行各業有所了解。因此法官在平時工作中、生活中要有博學思想，勤于學習，善于學習，廣泛學習，有意識地通過各種媒介了解方方面面的信息和知識。

做一個思想崇高、品德高尚的法官

身為法官，在莊重的法袍之下，必須有一顆正大光明的道德之心，摸著道德的良心做事，因為良好的德行是法官的最重要的素質。法官良好的職業道德，是確保司法公正，維護國家法律尊嚴的基本保障。

1、做一個公平公正的法官。“公平正義比太陽更有光輝。”公平公正是法官的本質屬性，是司法工作的本質特征和生命線，是法官必須遵守的基本準則。首先需要在法律實踐上做實做硬，首當其沖的是法律知識和審判業務素質要過硬，讓當事人心服口服。其次在司法實踐中要嚴格遵守各種法律規定、規章制度，以精準的司法行為、標準的司法規范踐行公平正義。其次要堅守底線，堅持原則，抵制關系案、人情案、金錢案，始終保持中立裁判的地位，而不偏向任何一方當事人，避免當事人對法官公正性產生合理的懷疑。此外，我們在當事人面前也要做一個有血有肉的法官，注入更多的人文關懷，讓當事人感受到公平公正的溫暖關輝。在與群眾的接觸中應將“法官”這個稱謂應該注入更多的“群眾性”，更多地為群眾考慮和解決實實在在面臨的問題”，用更多的愛心、恒心、耐心，將心比心、設身處地地為當事人著想，真真切切為群眾辦事，化解矛盾糾紛，使當事人“贏得明明白白，輸得口服心服”。

2、做一個高效的法官。當事人到法院，無非是想盡快解決當務之急的矛盾糾紛，因此法官的效率是與法官的公正同等重要的主題。沒有效率，遲到的公正對于大多數人來說也就是枉然，公平正義也就不可能真正實現。想要做一個高效的法官，首先必須精通業務知識，做到法律知識和審判業務知識了然在胸、信手拈來，這就需要我們在平時的工作、生活中多學習、多積累、多總結。對于不懂的、模糊的，要不恥下問、廣開言路、虛心接納。對于自己擅長的，不能驕傲自滿、原地踏步，更應該再接再厲、精益求精。其次必須勤勉敬業，有奉獻精神。社會轉型期的案件數量不斷增加、疑難復雜案件增多，案多人少，需要我們法官有責任感和使命感，甘于默默奉獻，在日常的工作時間之外多加班加點、多動手多思考，將當事人的訴求和矛盾糾紛放在心上，在保證法律效果和社會效果平衡的情況下，盡力在最短時間審結案件。最后法官必須有開拓創新的精神。甘于默默奉獻不代表墨守成規、故步自封。在大量的審判工作中要善于總結經驗和調查研究，更要善于思考問題，推陳出新、廣開言路，歸結出減少當事人訴累、提高調解、辦案效率以及適合當地民情的辦案方式、方法；同時在調研中不斷研究司法利率和實踐，積極探索司法創新。

3、做一個清正廉潔的法官。當今社會正經歷轉型發展，各種矛盾日益顯現，案件數量增多、難度增大，牽涉的利益方方面

面，身為法官，在鞭策自己身體力行、再接再厲的同時，必須保持一顆赤子之心，心如止水，保持物質和精神上的純潔與清廉，合理地處理公職與私利之間的關系，正確對待外部的不當利益。要堅決做到不接受當事人的錢物和其他利益，不參與工商業活動，不以地位、身份、聲譽謀取利益等等。特別是在司法制度改革的大背景下，人民群眾的法律意識不斷加強，群眾對法官這一道德標桿的職業要求也隨之水漲船高，我們要以如履薄冰的心態注重自身的言行，切實維護好法官形象。作為法官，我們還要不斷加強自身修養，修身養性，摒棄不良風氣、拒絕不良習氣，保持健康身心，用責任心、上進心對待工作和當事人，以平常心、平凡心看待利益和權力，做一個有道德涵養的法官。

做一個價值觀、權力觀正確的法官

作為一名法官，我們的信念是維護公平正義，而“忠誠、公正、廉潔、為民”的核心價值觀是每一位法官必須具備和養成的價值觀念，我們的工作和生活必須以這樣的價值觀念為指引和框架。我們每天與各種各樣的群眾打交道，一舉一動、一言一行，群眾都會看在眼里、記在心里，工作做得好不好，人民滿意不滿意是最高評判標準。要樹立強烈的百姓情懷，情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾，真正做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，真正把司法為民的信念傳遞到群眾心坎上，才能體現出作為一名法官的基本價值，這才是法官應具備的正確的價值觀。

作為法官，我們要時刻謹記身上的衣食來自人民的賦予、法

槌的力量來自人民的賦予、手中的權力來自人民的賦予。我們手中的審判權，既可以使一個人獲得自由，也可以宣判一個人有罪；既可以和解一個家庭，也可以宣判一個家庭破裂；既可以挽救一個企業，也可以宣告一個企業破產……權力越大，責任就越大。作為法官，我們的職責就是化解糾紛，為人民辦實事的，急群眾之所急，想群眾之所想，從群眾中來，到群眾中去，到糾紛發生地去調查研究，將糾紛化解在田間地頭，化解在老百姓的家里。只有在心里時刻牢記這樣的職責，兢兢業業、實實在在地為人民群眾服務，才不愧于這樣的權力，才能將權力化為公平正義、化為人民群眾的信任、化為公正司法是光輝。

法官，因為它的神圣職責，我們需要用一生的時間去悉心呵護它的神圣，然而這是一條任重道遠、艱苦卓絕的道路，也許要舍棄青春年華的時光，舍棄燈紅酒綠的世界，舍棄安逸享受的生活，一生與枯燥的法條為伍，只為當事人稱呼自己一聲“法官”，也只為一名合格法官的名義。但是，我們無怨無悔，奮勇拼搏，因為，我們為之奮斗的是世界上最光輝的事業，維護公平正義。公平正義，是人民群眾心中的太陽，我們要用一份的堅守去為它提供正能量，讓它源源不斷地為人民群眾傳遞出法律的光和熱。我愿用我的一生，去踐行當初穿上法袍時許下的誓言，全心全意為人民服務。