第一篇：養成教育月活動總結孫小紅

養成教育月活動總結

孫小紅

根據第七小學養成教育月活動實施方案，以“六個學會”為育人目標，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為教育主線，圍繞學生身邊發生和日常生活中的問題開展了一個多月的養成教育。先將養成教育月的情況總結如下;

一、三操一活動

早操、課間操站路隊時對學生提出明確要求：安靜，速度快，隊伍整齊。下樓時要求橫排、豎排盯起，不能推搡，誦讀聲音響亮。跑步時橫排、豎排盯齊，聽哨音步伐整齊劃一，口號響亮。廣播操隊伍整齊，動作有力，跟著節拍做到位，不與同學說話，不故意用腳或手踢、打前排或左右的同學。大課間按照要求帶好活動器材，在指定的位置認真活動，不怕苦不怕累。經過一個多月的嚴格要求，多數學生能按照要求去做，但是有個別男生總是把要求忘在腦后，我行我素。尤其是濮宇凡同學，跑步時搖頭晃腦，站路隊時故意推搡周圍同學，老師多次的教育，他總是聽完就忘。利用大課間時間進行了少兒健美操的編排，全班40人有多數同學掌握了基本動作。單人跳繩達標率100%。

為了防控學生近視眼的增長，利用兩周的時間對全班學生進行了眼保健操的培訓，平時每天兩次的眼保健操老師發現問退隨時糾正，全班40人有37人已能較準確的找到穴位認真做眼操。

二、禮貌用語

利用夕會時間對學生提出明確要求：見人問好，站直身子行隊禮；放學時同學間互道‘‘再見’，向老師’ ‘再見’；平時同學間要互相幫助，不說臟話，不欺負同學；集會時安靜有序，唱歌聲音洪亮，有秩序的退場；上下樓梯遵從右行的規則，不能推搡。多數同學做的非常好，有個別同學良好的習慣還得進一步培養，比如：升國旗時有說話的，上下樓梯不靠右行的。

三、生活習慣

多數學生的書包、書本能保持整潔。作業本、書本干凈，沒有亂涂亂畫的現象。每周五能主動帶上洗衣粉清洗課桌椅。值日生每天能及時清掃室內外衛生、擦窗臺、澆花、倒垃圾。沒有帶零食到學校的現象，教室地面的小雜物越來越少。

四、儀容儀表

同學們每天穿著干凈的校服來學校來上課，紅領巾佩戴整齊。臉、脖子、手洗的干凈，頭發梳理的整齊，沒有留怪發型的。能注意口腔衛生，早晚刷牙。每周洗澡，換內衣，身體無異味。

五、紀律

全班同學能按照規定的時間到校。早自習做到了進門就讀書，值日生迅速搞好室內外衛生。課間多數學生能文明的活動，追逐打鬧的同學越來越少，看書的學生越來越多。上課鈴響后能安靜做好，等待老師來上課。自習課多數學生能安靜的寫作業。愛護校園及社區的花草樹木，公共設施。

在這一個多月的嚴格要求下，多數同學在各方面已初步養成良好的習慣，有個別同學還得嚴要求，勤督促。養成教育是一項長期的工作，我將繼續在以后的日子里對本班學生在各方面進行嚴格的要求，使班級形象再上新臺階。

第二篇：養成教育月活動總結

邯鄲縣第五中學養成教育月活動總結

葉圣陶先生說“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是養成良好的習慣。”因此長期以來，我校一直把習慣培養作為教育教學工作的重要任務，大膽探索，多種途徑培養學生良好習慣，努力為每一名學生的幸福人生奠基。學校結合學生在校紀律觀念淡漠，學風不濃的實際開展了為期一月的養成教育活動，在學校領導的高度重視下，經過各班主任老師的辛勤努力。養成教育工作行動迅速，宣傳到位，組織得力，開局良好。為總結得失，促進工作。現將養成教育活動總結如下：

一、所做的工作及成績

師生行動快，精神面貌良好。基本形成了：教師教的認真，學生學的踏實。校園緊張、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢。

1、學校召開了先后召開各個層次的會議8次，專題落實此項工作，并專門召開學生養成教育動員大會，就養成教育進行專題要求，相關部門就各自分管的方面進行了細化，制定出臺了新的《班級量化考核實施細則》；印發了養成教育安排意見及學習材料；懸掛養成教育專題標語；在校園之聲廣播中專門開設養成教育專欄；設立違紀舉報箱，學生典型通報欄，讓養成教育之風傳遍校園的各個角落。

2、各班乘養成教育動員會的東風紛紛召開了養成教育專題班會。最多的班級達 5 次

之多，其中七年級158、159班召開主題班會兩次。九年級各班均召開班委會兩次，八年級152班對學生違紀處理有措施，設立學生表現記錄卡。對表現優秀的記紅星一個，對表現不好的記黑豆，納入學生表現長期管理。九年級146班成立了養成教育活動小組，負責督促學生學習、衛生、監督學生表現。同時各班也結合各自實際，召開了班團干部會、就養成教育相關要求進行細化落實。各班主任重視對學生的要求，班干部積極工作，學生行動積極。基本形成了學校、部門、班級（班主任）、班團干部四位一體的養成教育管理體系，形成了事事有人抓、處處有人管的良好氛圍。

3、目前達到的目標：

自開展養成教育系列活動以來，學生的各方面都有了較大的進步，已基本養成了以下幾種好習慣。①、良好的紀律習慣。課堂上擾亂課堂紀律的學生少了，學習思考的學生多了；課間里大聲喧嘩，走路跑跳的學生少了，在班級探討問題、讀書寫字的多了；學生間的爭吵打鬧少了，相互間的理解關懷多了。②、良好的衛生習慣：大部分學生都能夠衣冠整潔，搞好個人衛生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行為習慣：課間沒有追逐打鬧，大聲喧嘩的現象，在操場都做一些健康的游戲；站排能做到快、靜、齊；上下樓梯靠右行；沒有去危險的地方活動的學生，沒有破壞花草樹木的行為；大多數學生都能做到團結互助等。現在進入校園可以看到一個美化、亮化、綠化、凈化的校園環境，聽到的是課堂上學生朗朗的讀書聲，課間學生悄悄的腳步聲，感受到的是一個文明、向上、和諧的校園文化氛圍。

4、學校組織開展了“養成教育知識競賽”。讓“守則”、“規范”等常規要求深入人心，增強每一位學生明辨是非能力。

5、召開養成教育座談會。了解師生中的各類典型，樹立榜樣，交流經驗。

6、開展儀容儀表整頓。過去留長發、怪發，佩帶首飾，著奇裝異服，蓬頭垢面，不講究個人衛生等現象基本得到遏制。

7、開通養成教育專題廣播。每日對師生中的各類典型進行宣傳，弘揚正氣。并對學生中的突出問題進行及時通報，讓校園充滿濃厚的教育氛圍。

8、樹立典型，立好榜樣。養成教育月活動結束后，學校共評出“文明標兵”10名，“文明班級”10個。為學生提供了學習的榜樣。

二、活動特點

一是學校精心策劃，統籌安排，確保了養成教育活動月的有序開展。為了進一步強化我校養成教育活動，使學校的教育教學工作呈良性循環，學校領導班子申時適度，英明決策，把三月份定為養成教育活動月。學校為此專門召開了大會，校長親自作了關于開展養成教育活動月的動員報告，學校以文件的形式，扎實安排了各個階段的活動任務，并作了明確分工，大多數包抓領導能深入班級調研班級活動開展情況。為了保證整改提高階段各項工作落到實處，學校延長了第三個階段活動時間，各班能依據學校要求，查找本班存在問題，積極尋求解決問題的方法。在此期間分別對15名學生進行談話，大部分班級還成立了幫扶小組，采取“一幫一”結對子的形式，轉化個別學生劣跡行為。

二是活動開展扎實有效，活動形式多樣，增添了本次活動的實效性和趣味性。本次活動各班能夠根據文件精神，結合班級細化活動方案。其中，八年級152班活動計劃內容安排詳實，措施得力，并提出了教育對象，只整個活動目的明確，重點突出。153班活動方案有組織機構，并對每個階段的活動做了明確的分工，責任到人，確保了各個階段活動效果。七年級159班能充分利用班隊會、午自習、晚自習時間，對《守則》《規范》逐條學習，并要求學生領會其含義，讓《守則》《規范》成為自己的行動指南。

三是各部門相互協作，齊抓共管，促使活動月各項任務如期完成。學校各部門都根據學校文件要求，明確工作任務，加大檢查力度，各包班領導能夠經常深入各班以各種方式，調查各班活動開展情況，對活動開展力度不夠，效果不佳，指導班主任合理開展活動；校廣播室，充分發揮校園政治咽喉作用，每日下午準時播音，及時報道各班涌現的好人好事，累計報到稿件50余篇；主管安全工作的領導積極組織協調全體學生參加安全專題教育3場次，要求學生撰寫體會，強化學生安全意識。

四是活動效果明顯，良好的校風正在形成。歷時一個月的養成教育活動，各班通過重溫《守則》《規范》和《在校一日常規》，通過主題班會，討論會，辦板報等形式，強化師生“校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識，校園內涌現出了“三多三少”喜人局面。“三多”及遵規守紀、勤奮好學的學生多了；為班級體做好事的人多了；尊敬師長、孝敬父母的學生多了。“三少”即打架罵人的現象少了；亂扔果皮紙屑的行為少了；安全隱患明顯減少了。種種跡象足以表明，我校教育教學工作發展態勢良好。

二、存在的問題及不足

1、各班養成教育活動開展的不平衡。通過查閱資料和調查學生，少數班級學生對養成教育活動的目的及內容認識模糊，對《守則》《規范》具體內容知之甚少，甚至一問三不知。

2、少數班級班主任本次養成教育活動開展認識不到位，行動遲緩，從上交的計劃和總結看，有些班級計劃安排粗糙，內容空洞。

3、少數班級班主任上交材料，不及時，書寫潦草，語句不通，隨意性大。

可見，這部分班主任班級工作態度是不夠端正的。

4、學生中仍有諸多急需改進的地方

①、學習不積極，被動接受；不按時交作業現象比比皆是；抄襲作業時有發生；課堂紀律有待進一步加強。

②、學生安全意識不強。上下樓跑步、樓梯間嬉鬧仍有發生。

③、儀容儀表有待進一步改觀。著裝不扣扣、戴耳釘等現象依然存在。④、衛生：公共衛生死角多；教室地板臟，物品擺放凌亂；個人衛生方面，不洗腳、臉、手、頭等；飲食衛生方面，亂潑污水、不洗碗筷。

⑤、文明禮儀：出口罵人、不尊敬師長等問題仍有發生。

三、幾點要求及改進措施

1、養成教育是一項長期的系統工程，要把養成教育活動作為學校教育教學工作重要內容，常抓不懈。班主任要加強對學生的監督和指導。注重深入，持之以恒。繼續抓好養成教育學習材料的學習。要讓“守則”“規范”等常規基本要求深入每一位學生的心，讓學生知道是非曲直。

2、各班要理清工作思路，對在養成教育活動中存在的突出問題，繼續整改，及時向包抓領導匯報工作。

3、繼續實施違紀舉報制。充分發揮互相監督作用。

4、各科任教師要充分利用自己的教育藝術及人格魅力對學生進行適時的教育。

5、在今后的工作中，學校將每學期的第一個月定為養成教育活動月。希望各班主任要明確學校的工作方向，為我校發展錦上添花。

行為習慣的養成是一個長久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會影響一個人一生的各個階段，我們會在不斷總結的基礎上，創造性的開展工作，使每個學生都能養成良好的行為習慣，這是我們教育的動力，也是我們最終的目標。

邯鄲縣第五中學

2011年4月

養成教育月活動總結

邯鄲縣第五中學

2011年4月

第三篇：習慣養成教育月活動總結

團林小學習慣養成月工作總結

提高我校中小學生文明禮儀素養，促進中小學生基礎性優向發展，我校在3月開展了“習慣養成教育月”主題教育，現將工作總結如下：

一、提高認識，加強領導

學校成立了“文明禮儀行為習慣養成教育月”工作小組，由校長任組長，分管領導為副組長，全體班主任為成員。具體由團支部和少先隊負責組織活動。

二、活動目的

本次主題教育的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規范與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。

三、活動形式

我校認真組織學習了教育部頻發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級學生提出了不同要求，為中小學文明禮儀教育指明

了方向。學校認真組織了班主任學習《綱要》，統一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。學校充分運用了升旗儀式、團會、隊會、班會、板報等形式，加大了宣傳，營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，并對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育。學校廣播站對校園內出現的好人好事進行了表揚，對一些不文明的現象提出了批評指正。

學校還充分運用了典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。學校團委、少先隊還成立了“文明禮儀監察崗”，監督、糾正青少年的不文明行為。班主任更是隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。

四、活動結果

經過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現有了很大進步，在校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學生在學校的表現看，我們敢自信的說：“我校學生很有禮貌，也很文明”。

總之，學生的文明禮儀教育是很復雜的，關系到家庭、社會多方面。要說做的最好，那是很難的，但通過文明禮儀活動，我校學生的表現是芝麻開花節節高。無論是班風，還是學風都比以前有了很大的轉變。不交作業的學生人數少了，班級學風比以前濃了，學生也很有自信心。雖說收獲很大，但中小學生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。

團林小學

2017.4

第四篇：3月行為習慣養成教育月活動總結

3月行為習慣養成教育工作總結

為進一步提高學生的文明素養，在校園內形成人人講文明的良好風氣，構建文明和諧的校園環境，我校決定利用3月份開展學生行為習慣養成教育活動。

3月7日上午，學校利用國旗下講話發出倡議，號召全體學生遵守日常行為規范，自覺遵守交通法規，確保自身交通安全；在校園內舉止文明，自覺使用文明禮貌用語，摒棄不良行為習慣；自覺維護校園環境整潔，不亂扔紙屑、不隨地吐痰；愛護校園公共設施，不攀爬學校圍墻、護欄，不在黑板、墻壁和課桌椅上亂刻亂劃；不踐踏草坪，不攀折花草，愛護校園的一草一木。以下是我班學生行為習慣養成教育情況的工作總結：

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標訓練主要有衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標等等。

三、抓好行為習慣養成教育的具體做法（1）明確職責，培養習慣

開學初我校各班開展了“一人一崗 各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

（2）樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。

四、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，各班班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

此次活動主要從學生衛生、文明禮儀、安全、學習習慣的養成教育入手，旨在培養學生良好習慣，樹立良好校風，使校風、校容、校紀有較大改觀，并以此建立我校養成教育的長效機制。

附照片：利用國旗下講話發出養成教育活動倡議

第五篇：養成教育月活動方案

“學生行為習慣養成教育月”活動方案

某某市某某辦中心小學“學生行為習慣養成教育”

月活動方案

一、指導思想

為了不斷加強對我校學生思想教育的常規管理，進一步抓實學生行為習慣養成教育工作，逐步建立學生日常行為規范養成教育長效機制，通過系列行為習慣養成教育實踐活動，提高全體學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎，根據學校實際，特制定本方案。

二、活動目標

利用三月份一個月的時間分別從學生衛生、文明、集隊、少先隊員基本禮儀等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好行為習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各中隊在衛生習慣、文明習慣、集隊習慣、少先隊員基本禮儀禮節習慣的養成等方面有較大的進展，并建立我校養成教育的長效機制。

三、組織機構

組長：戴錦镕（副校長）

副組長：郭遵鈺（學生工作部主任）戴先翔（少先隊大隊輔導員）成員：盧文靜

付吉祥

鄧琴琴 當天值日行政及各中隊輔導員

四、實施細則

著眼學生的日常行為，著重進行有關學生良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，為學生健康人格的培育奠定基礎。

（一）衛生習慣養成教育

1、勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，書包干凈，定期整理書包。學生在校時間要佩戴紅領巾和學生證，周一、周五統一著裝校服。（重點查學生個人衛生）

“學生行為習慣養成教育月”活動方案

2、衛生區域和教室每天要打掃并且全天保持清潔。

3、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

6、規范眼保健操動作要領，養成良好的用眼習慣。

（二）文明習慣養成教育

1、升國旗、奏國歌、敬隊禮，唱國歌、少年先鋒隊隊歌。

2、使用文明用語，見到老師主動問好。會使用“謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、不打架、不罵人，在教室里不大聲喧嘩。課間、午間活動不追逐、打鬧，不玩危險的游戲，上下樓梯要輕聲慢步，靠右行不擁擠。

4、進入辦公室要喊報告，待老師許可方可進入。

（三）集隊習慣慣養成教育

1、按兩路縱隊整隊有序入場集隊或做操，做課間操時動作要規范，精神飽滿。

2、入場做到快、靜（不說與校風、校訓內容無關的話）、齊，誦讀校風、校訓內容聲音洪亮整齊。

3、解散有序不奔跑，課間安全記在心。

（四）少先隊基本禮儀禮節習慣養成教育

1、愛國旗，敬標準隊禮，養成升、降國旗敬隊禮的良好習慣。

2、掌握正確佩戴紅領巾的動作要領，對少先隊員進行基本禮儀禮節培訓。

五、工作措施

1、各中隊輔導員、老師是 “學生行為習慣養成教育月”活動方案

班級衛生區域、文明禮儀，學生個人衛生的檢查記錄工作，做到每天一匯總，每周一公布一評比，成績作為考評各中隊的依據。

3、長抓不懈，建立長效評比機制。

六、實施步驟及內容 “學生行為習慣養成教育月”活動方案

監督和管理（當天值日行政、學生工作部、少隊部、）。

3、“兩操”檢查評比工作，課間集隊的規范與管理（當天值日行政、學生工作部、少隊部）。