第一篇：走進(jìn)圖書館

走進(jìn)圖書館

首先請(qǐng)讓我為大家介紹今天我們的領(lǐng)隊(duì)。圖書館的唐館長和圖書館期刊閱覽室的呂老師，感謝兩位老師，大家掌聲歡迎！

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館現(xiàn)有館舍總面積7500平方米，閱覽座位1000余座，館藏文獻(xiàn)58萬余冊(cè)，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)35萬余冊(cè)，電子圖書28萬冊(cè)，另有電子期刊供讀者閱覽。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術(shù)部等部門，現(xiàn)有工作人員24名。學(xué)院圖書館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)負(fù)著為全院師生獲取知識(shí)、信息的重任，是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。

下面為大家介紹圖書館的整體分布情況，4號(hào)樓是在2007年1月份投入使用，我們圖書館功能區(qū)大多集中在4號(hào)樓北。小部分在4號(hào)樓南，大家先隨我們到4號(hào)樓一樓南，這里右邊存放的是見證我們學(xué)校歷史的老書，有七萬余冊(cè)，已經(jīng)不能外借。旁邊是我們的理科書庫，存放的是我們學(xué)校14與15年購買的書籍。

好了，接下來我們一起到一樓北的文科書庫，這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書庫的圖書是學(xué)校在06年到14年所購買。這里原藏書九萬冊(cè)，不過有很多下架的舊書都放在書架的盡頭。在進(jìn)門我們可以看到一臺(tái)新機(jī)器，這是去年圖書館才引進(jìn)的歌德機(jī)，提供電子書閱讀，只要簡(jiǎn)單的掃一掃，就可以網(wǎng)上閱讀。

登上二樓(北)，是存放最新圖書的綜合書庫，在這里為大家提供幫助的分別是袁老師，董老師，和孫老師。書籍?dāng)[放先文后理，書架上貼的有書籍分類，按字母排序。書庫長50多米，有新書3萬多冊(cè)。書架最后兩排擺放的是專業(yè)工具書，不外借，供同學(xué)們畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的參考。對(duì)面是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和三只松鼠培訓(xùn)教室。

三樓是期刊閱覽室，正由我們呂老師所負(fù)責(zé)。這里有在冊(cè)期刊700多種，報(bào)紙64種，每天更新，不過不能外借，可在閱覽室內(nèi)閱讀，閱覽室提供12桌90座，周一至周日全天開放，集休閑娛樂于一體，是同學(xué)們拓寬知識(shí)面，豐富文化素養(yǎng)的好地方。期刊閱覽室隔壁是經(jīng)貿(mào)系物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。對(duì)面(三樓南)是人文系辦公中心。

四樓是大家常來的地方，自修閱覽室，簡(jiǎn)稱自修室。大家想必已經(jīng)有所了解了。雖然這里有學(xué)習(xí)用桌七十多張，400多座位。不過高峰期，比如期末考試前，也是很緊張的。自修室老師管理比較少，全靠大家自覺。但如果有問題，也可以像三樓的老師們反映，比如向我們的領(lǐng)隊(duì)的呂老師反映。因?yàn)檫@里也是期刊閱覽室兼管的。對(duì)面(四樓南)是經(jīng)貿(mào)系辦公中心。

來到五樓，這些教室里存放的是已經(jīng)下架的過期期刊、早期樣本書(87年～)、報(bào)紙(04年～)。老師們已經(jīng)將它們打包好，準(zhǔn)備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨(dú)本書籍。一般不對(duì)外開放。對(duì)面(五樓南)是我們的電子閱覽室，我們協(xié)會(huì)這屆的第一個(gè)活動(dòng)就在這里。閱覽室的電腦可以使用學(xué)校的一些公用資源。比如我們圖書館的管內(nèi)資源:中國知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、讀秀、51CT學(xué)院等。

六樓，離我們最近的是圖書館的辦公室，館長和指導(dǎo)老師辦公的地方。接著是會(huì)議室，開會(huì)的地方。對(duì)，老師們也經(jīng)常把這里借給我們協(xié)會(huì)開會(huì)。旁邊的倉庫存放的是光盤等資源。對(duì)面…… 至此，同學(xué)們，我們的圖書館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長、呂老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。最后請(qǐng)老師與我們一起合影留念！

第二篇：走進(jìn)圖書館專題

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)模擬情境，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中了解圖書分類知識(shí)，學(xué)習(xí)檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、處理信息能力。

2、充分利用圖書館資料，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，廣泛閱讀童話書，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)摘錄和做讀書卡片，發(fā)展閱讀興趣，提高閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用圖書館資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

課型類別：閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由選擇分成活動(dòng)小組。

2、利用學(xué)校圖書館資源在教室設(shè)置微型書庫，并讓同學(xué)們從家里帶來一些童話故事書充實(shí)書庫，設(shè)置模擬閱覽室；

3、制作模擬圖書館電腦查詢系統(tǒng)的課件。

教學(xué)過程：

一、視頻創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入童話主題：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你能一口氣說出童話故事的題目嗎？（《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》）除了這些童話，你還知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么呢？

2、播放視頻，激發(fā)興趣：有兩個(gè)同學(xué)大林和小林，也學(xué)過這四篇童話故事，覺得很有趣，他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事，可是他們不知道王爾德寫了多少童話，更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎？

其實(shí)童話故事很多很多，浩如煙海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們學(xué)習(xí)的這幾篇。《巨人的花園》 的作者王爾德著作的童話集共2部：《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》，合起來共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話，格林童話更是數(shù)不勝數(shù)，這些書里面的童話故事你看過嗎？我們?nèi)绾尾拍茏x到其他童話書呢？大家有什么辦法？

3、方法初探，分享經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家說說看，除了在課文中學(xué)習(xí)，我們還可以通過哪些途徑了解這些童話？

生：看書、聽廣播、看電視。

生：向老師父母請(qǐng)教。

生：也可以上網(wǎng)去查。

師：同學(xué)們說得都很對(duì)，下面我們一起來看一段錄像。

4、播放視頻，引出問題：

[屏幕上放映大林和小林在教室門口爭(zhēng)執(zhí)王爾德童話到底有幾篇，爭(zhēng)著爭(zhēng)著不覺來到了圖書館旁邊，他們忽然豁然開朗，不約而同想到要弄清這個(gè)問題，不妨到圖書館去查？大林和小林在遇到困難時(shí)選擇到圖書館查閱相關(guān)資料來解決問題的一段錄像]

師：大林和小林在遇到困難的時(shí)候，選擇到圖書館查閱相關(guān)的資料來解

決問題。圖書館，是藏書的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地。那里，高高的書架上林立著密密的書冊(cè)。走進(jìn)圖書館，怎么

用最短的時(shí)間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。

二、走進(jìn)虛擬圖書館，學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí)

5、播放視頻：[屏幕上展示圖書館模擬圖像——放映一段學(xué)生在校圖書館借閱圖書的錄像，并配旁白：走進(jìn)圖書館，我們就走進(jìn)了一個(gè)大千世界，我們輕輕地叩擊知識(shí)的大門，在知識(shí)的世界里漫步，吮吸豐富的營養(yǎng)，感受成長的快樂；走進(jìn)圖書館，我們可以尋覓英雄人物成長的足跡，聆聽偉人諄諄的教誨，可以進(jìn)入奇妙的童話世界；走進(jìn)圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書館去看一看，點(diǎn)擊大門進(jìn)入館內(nèi)，館內(nèi)分三個(gè)大廳——檢索處、借書處、閱覽室。]

師：大家設(shè)想一下，我們到圖書館借書，會(huì)遇到哪些情況？ 生：書太多了，不知道從哪里找起。

生：有時(shí)記不清書名，只記得作者，結(jié)果找不到。

生：還有的時(shí)候是忘記了作者，只記得書名，還是很難找到。

6、學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí) 電腦出示圖書管理員圖像，陪有旁白，讓我們請(qǐng)出圖書管理員為大家講解圖書分類知識(shí)：現(xiàn)在的圖書館一般都有電腦檢索系統(tǒng)，讓我們進(jìn)入檢索處來看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。

[點(diǎn)擊檢索處進(jìn)入模擬電腦檢索系統(tǒng)，老師以《快樂王子和其他故事》為例，演示幾種情況下根據(jù)關(guān)鍵字或作者查找的檢索方法]

師：圖書館的藏書很多，一般分為二十二大類，用大寫的英文字母來表

示，每一個(gè)字母都有它特定的含義。

7、嘗試借書：誰來大膽嘗試一下，根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息，在模擬書庫中找到這本書。

[屏幕上投影出《快樂王子和其他故事》的詳細(xì)信息]

[學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的信息在I類中仔細(xì)尋找，很快找到了書]

師：你能給大家講講你的成功經(jīng)驗(yàn)嗎？

生：屏幕上顯示這本書屬于I類，我首先在書庫中找到I類在哪里，然

后根據(jù)書號(hào)查找，一下子就找到了。

師：讓我們一齊為他的成功鼓掌，希望大家都能夠像這樣大膽地展示自

己。下面還有幾個(gè)挑戰(zhàn)在等著我們，敢不敢接受挑戰(zhàn)啊？

三、走進(jìn)閱覽室，探討讀書法

師：在剛才的挑戰(zhàn)中，大家都了解了如何運(yùn)用電腦檢索系統(tǒng)檢索并查找

書，這只是第一步，下面讓我們進(jìn)入閱覽室去看一看。

[點(diǎn)擊進(jìn)入模擬閱覽室，屏幕上投影出討論題]

師：你們平時(shí)是怎樣閱讀童話故事的呢？你有自己的讀書方法嗎？請(qǐng)介紹給大家。

[學(xué)生迅速行動(dòng)，小組討論交流，老師巡視，參與個(gè)別小組討論]

生：我讀童話的時(shí)候會(huì)首先看目錄，知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。生：我讀童話的時(shí)候會(huì)先看懂講的是什么故事，然后思考童話故事告訴

我們的人生道理，并且寫下自己的體會(huì)。生：我會(huì)先把書大致地翻看一下，然后選擇其中最精彩的故事仔細(xì)閱讀，并在書上做好記號(hào)，好的句子我會(huì)摘錄下來，有的還會(huì)背誦。師：好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書，不僅要讀，還要做一

定的筆記和摘錄，就像同學(xué)們剛才所說的那樣。

四、暢游童話王國，學(xué)做讀書卡

8、講解摘抄及讀書卡片做法

[投影出摘抄方法，老師重點(diǎn)講解怎樣做讀書卡片]

師：同學(xué)們知道有哪些做讀書筆記的方法？摘錄法是怎么回事？ 生：讀書筆記至少有三種：摘抄法、編提綱、寫體會(huì)。最簡(jiǎn)單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的詞語、句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。

師：同學(xué)們會(huì)做讀書卡嗎？

生：童話讀書卡一般包括以下幾個(gè)部分： A.書名或童話故事名稱 B.作者簡(jiǎn)介 C.出版社D、內(nèi)容提要

E.好詞好句的摘錄（大約10個(gè)詞語，3句句子）F、童話角色分析

G、讀有所感（讀后感）

童話讀書卡

9、分配任務(wù)，廣泛閱讀 師：為了提高效率，今天我們分小組活動(dòng)，我們按古今中外分成四大組活動(dòng)，在屏幕上有幾個(gè)活動(dòng)任務(wù)，請(qǐng)小組選擇好自己的任務(wù)后，就可以開始了。投影出任務(wù)：

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說說他們的生平事跡和典型作品？

B、童話故事短短說:匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說說你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

小組選擇好任務(wù)后，將任務(wù)交給老師。

五、展示個(gè)人風(fēng)采，匯報(bào)交流成果：

10、分類匯報(bào)讀書收獲

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說說他們的生平事跡和典型作品？ 中國：葉圣陶 張?zhí)煲?嚴(yán)文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔

外國：格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰

B、童話故事短短說:匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

安徒生童話 ? ?

格林童話

? ?

…………

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說說你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

生：我們小組的任務(wù)是結(jié)合課本內(nèi)容，借閱有關(guān)的名家名篇，做好讀書

卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話，這是我們的讀書卡片。

[學(xué)生將讀書卡片在實(shí)物投影儀上展示給大家]

生：我們小組的任務(wù)是童話故事短短說。下面請(qǐng)聽我們的介紹。[學(xué)生講述童話故事，并將資料在實(shí)物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]

師：同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，你有什么收獲？

生：我學(xué)會(huì)了如何檢索查找書，下次到圖書館我就可以自己借書了。生：我學(xué)會(huì)了做讀書卡片。

師：這樣的學(xué)習(xí)，大家都有收獲，而且收獲還不小呢。同學(xué)們，你對(duì)這

樣的活動(dòng)有什么感想和看法呢？

六、談讀書收獲，總結(jié)下課

讀萬卷書，行萬里路。走進(jìn)圖書館，為了培養(yǎng)自己搜集，整理，處理信息的能力。圖書館的知識(shí)還有很多很多，圖書館內(nèi)天地寬，今后我們還要不斷地學(xué)習(xí)，充分利用圖書館的資源，使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學(xué)習(xí)中多利用圖書資源，豐富自己，提高自己！

七、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國

童話作家風(fēng)采秀 童話故事短短說 童話人物面面觀 讀書卡片比比看

讀書破萬卷，下筆如有神

第三篇：“走進(jìn)圖書館”策劃書

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

“走進(jìn)圖書館”大學(xué)生勵(lì)志座談會(huì)

策

劃

書

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

目錄

活動(dòng)主題

活動(dòng)目的主講教師

活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

講座內(nèi)容

活動(dòng)流程

后期整理

一、活動(dòng)主題：“找到你的點(diǎn)，達(dá)到你的高度”

二、活動(dòng)目的：隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越受到社會(huì)的重視。初

進(jìn)大學(xué)校園的新生，都信心滿滿，心情激動(dòng)，渴望在大學(xué)校園里

改變自己，幻想著自己的美好前途。可是，隨著時(shí)間的流逝，大

一新生們對(duì)自己越來越失望，信心大減，不見了初來時(shí)的激情與

干勁，對(duì)于自己的前途也開始迷茫起來。圖書館是一個(gè)擁有巨大

財(cái)富的地方，書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變?nèi)松丝梢愿淖兪澜纭Ｆ浯文氵€可以感受文字之美，盡享讀書之樂。

所以，我們走進(jìn)圖書館座談會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)生

活，畢業(yè)后如何選擇人生，更精彩的把握自己的人生。

三、主講教師：圖書館館長：侯夢(mèng)娟

08級(jí)國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金:

07級(jí)研究生

主辦方：大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間：5月5日星期四晚上7：00

地點(diǎn)：一教31

1五、講座內(nèi)容：

1、不談成功，我們的生活依然精彩。

只要還有明天，今天就是起跑線。只要我們努力過我們的大學(xué)生活就是完美的。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于考研。

用他們的親身經(jīng)歷來告訴大家怎么樣分配時(shí)間，怎么樣利用時(shí)間，減少大家對(duì)

考研的恐懼心理。

3、關(guān)于介紹我院圖書館以及信息檢索知識(shí)

介紹我院圖書館的近況以及關(guān)于信息檢索的常用知識(shí)。關(guān)于近期成立讀者協(xié)會(huì)的一些信息，使更多的同學(xué)參與進(jìn)來。

4、在場(chǎng)者向老師提問。

參與互動(dòng)的同學(xué)可得到由我院獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)歷所寫的勵(lì)志論文一份。

六、活動(dòng)流程

1、前期宣傳

宣傳部5月2號(hào)之前完成宣傳海報(bào)制作，并與5月3號(hào)在食堂門口張貼宣傳海

報(bào)，同時(shí)張貼講座相關(guān)內(nèi)容的通知。

2、入場(chǎng)券發(fā)放

時(shí)間5月5日星期四中午十一點(diǎn)半

地點(diǎn)食堂門口

具體安排周日、周一中午11：15信息部所有干事準(zhǔn)時(shí)到食堂門口集合，擺桌

子做好發(fā)入場(chǎng)券準(zhǔn)備，11：30準(zhǔn)時(shí)開始發(fā)入場(chǎng)券。劉彪，王世彬，張穎負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，保證同學(xué)們按順序領(lǐng)入場(chǎng)券。劉苑，高林丹，黃曉婧，劉彥麗負(fù)責(zé)發(fā)入場(chǎng)券。發(fā)放時(shí)間為兩小時(shí)，13：30發(fā)放結(jié)束。

3、會(huì)場(chǎng)布置信息部部提前把講座宣傳海報(bào)放于311門口

4、各部門任務(wù)分配

信息部：負(fù)責(zé)活動(dòng)的主要工作（入場(chǎng)券發(fā)放、會(huì)場(chǎng)布置）

宣傳部：負(fù)責(zé)前期宣傳工作（制作宣傳海報(bào)）

辦公室：負(fù)責(zé)入場(chǎng)券打印及給入場(chǎng)券分別進(jìn)行編號(hào)

活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)入場(chǎng)券副券對(duì)換正券工作,同學(xué)們對(duì)換正券后離場(chǎng)。

挑戰(zhàn)部：女生負(fù)責(zé)講座開始之前檢票入場(chǎng)，保證同學(xué)們有序入場(chǎng)。

男生負(fù)責(zé)檢票現(xiàn)場(chǎng)秩序，保證同學(xué)們快速有序地檢票進(jìn)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)部：搜集圖書館資料，制作“圖書館的一天”視頻。

活動(dòng)部：負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)內(nèi)話筒音響設(shè)備調(diào)試及講座完畢后同學(xué)們退場(chǎng)秩序。

5、活動(dòng)流程

1）、18：30學(xué)生開始進(jìn)場(chǎng)。

2）、18：50主講教師進(jìn)場(chǎng)

3）、播放“圖書館的一天”視頻

4）、主持人進(jìn)行開場(chǎng)白介紹主講教師并宣布講座開始

5）、座談會(huì)開始。

七、后期整理

1、整理、打掃活動(dòng)會(huì)場(chǎng)

2、辦公室對(duì)入場(chǎng)券進(jìn)行最后統(tǒng)計(jì)

中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

第四篇：如果你走進(jìn)圖書館

如果你走進(jìn)圖書館，置身于這充滿墨的書海里，一種莊嚴(yán)，高雅和神圣的感覺就會(huì)油然而生，這里是讀者的天堂，學(xué)者的金礦，智者的金礦，睿者的樂園。是人們?nèi)≈槐M用之不竭的知識(shí)源泉。

有道是“讀萬卷書，行萬里路。”圖書館為每個(gè)人打開了一扇認(rèn)知世界的窗口，引導(dǎo)人們尋求知識(shí)，拓寬視野，成就事業(yè)，圖書館為每人造就了放飛夢(mèng)想的翅膀，讓人們的精神有了自由翱翔的地方。

或許，我們的心靈深處有這么一首美麗的童謠，希望在紛亂擾攘，嘈雜不安的民辦中依然保有一份主靈氣寧靜，或許，我們的靈魂世界有這么一處美麗的家園，希望在爾虞我詐，物欲橫流的世界里依然存留一個(gè)純真的夢(mèng)想；或許，我們的思想內(nèi)部有這么一顆智慧的種子，希望在光陰似箭，歲月如梭的宇宙里依然固守一塊精神的土嚷……而圖書館，恰恰給我了我們營造這種氛圍的可能。靈魂可以在此休憩。走進(jìn)圖書館。我的靈魂才有一個(gè)自由徜徉的園地，一個(gè)存在于心靈深處的秘密花園，走進(jìn)圖書館，她讓我生活更加豐富和充實(shí)，仿佛在我的生活中不可缺少的一部分。正如魚離不開水，花草離不開雨露陽光一樣，無法割舍，無法拋棄。圖書館很大，一個(gè)人卻很渺小，白色的桌椅，層次分明的書架，在圖書館你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，精彩紛呈的大千世界里，蕓蕓眾生，所有人生精華和智慧已濃縮在一本本書里。如果說圖書館是知識(shí)的海洋，那么讀者只是大海中的一條小魚，自由自在的在浩瀚的大海中恣意遨游，盡情領(lǐng)略知識(shí)世界的名山香水，給我們?cè)鎏砹藷o盡的啟迪和無窮的力量。

在這里，我們可以飽覽人類文化經(jīng)典，感受到歷史的悠久和曲折，以及人生的短暫和甘苦。可以借鑒古今詀學(xué)之道，在厚厚的史書里找到發(fā)族興衰成敗的規(guī)律，汲取當(dāng)代科技精華，豐富各種社會(huì)技能，達(dá)到提高我們的社會(huì)認(rèn)知能力，完善自我，強(qiáng)化社會(huì)角色的目的。在這里，她會(huì)使我們變得睿智和深遂，變得廣博和豐厚，會(huì)使我們有一種超越紅塵的大氣和灑脫，會(huì)使我們擁有一種雅致淡泊的人生格調(diào)，會(huì)使我們的心靈變得寧靜澄澈。在這里，她讓我們的生命里充滿了陽光，生活充滿了幸福，她會(huì)使我們的生命更有價(jià)值，生活更有意義。

在圖書館你會(huì)常常看到很多老師把凝聚著自己心血，辛勤寫作出版的圖書和珍藏的書籍和濃濃眷戀，也承載著他們對(duì)莘莘學(xué)子好一份份殷切期望，無么的幫助。他們都與圖書館結(jié)下了深遠(yuǎn)的情結(jié)。

同樣，在不經(jīng)意時(shí)，會(huì)遇到許多學(xué)長學(xué)姐。他們或者來校出差，或者是來訪親拜友，或者是來同學(xué)聚會(huì)……他們都會(huì)不約而同的來圖書館參觀訪問攝影留念，撫今追昔，感慨萬端。當(dāng)他們說起當(dāng)年在圖書館的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴令人難以忘懷的往事時(shí)，仿佛時(shí)光倒流，歲月重現(xiàn)。在他們心里流淌著對(duì)圖書館那種依戀不已的濃濃情感，因?yàn)樵谶@里他們?cè)?jīng)留下了青春的腳印，留下了他們的追求，他們的夢(mèng)想，他們奮斗，圖書館見證了他們的成長的過程。所以不管他們走到哪里，身在何處，就算他們?cè)谔煅暮＝牵仡^，魂?duì)繅?mèng)縈的還是他們起步的地方，那是他們永遠(yuǎn)難忘的歲月。在他們心靈深處最柔軟的地方，都永遠(yuǎn)銘記著對(duì)圖書館的感懷之情。那些生命中定格的畫面，竟是如此美麗。而那份美好的回憶將永遠(yuǎn)珍藏在他們心里，伴隨著他們度過精彩的人生旅程。

穿越時(shí)空的隧道，圖書館在歷史的長河里，曾經(jīng)養(yǎng)充和滋潤了古今中外無數(shù)個(gè)成功者，他們都充分利用圖書館博覽群書，從圖書館藏書中受益，而成為知識(shí)淵博的杰出人物，他們都與圖書館結(jié)下過不解之緣。據(jù)我所知，老子李耳就曾任周朝史官（圖書館館長），后來騎青牛出關(guān)修道時(shí)，被關(guān)令尹喜盛情留駐，請(qǐng)其著書，這才有了名垂千古的洋洋五千言，九九八十一章的《老子道德經(jīng)》這部書影響了中國乃至世界近三千年，而今仍方興未艾。馬克思在倫敦大英博物館圖書館留下了永恒的腳印，參考大量書籍完成了名著《資本論》。毛澤東具有淵博的知識(shí)，這與他青年時(shí)代在長沙圖書館和北京大學(xué)圖書館邊工作邊學(xué)習(xí)是分不開的。這就是為什么一個(gè)民族甚至世界的偉人，必定是一個(gè)喜歡在圖書館閱讀的人，他們的成功都離不開圖書館的滋養(yǎng)，熏陶和啟迪，是圖書館造就了他們。掩卷長思，當(dāng)我們回首那些曾經(jīng)在圖書館留下過足跡，取得巨大成功的人們，我感吧于圖書館的海納百川，博大精深，熏陶出一代又一代的莘莘學(xué)子，成就了一批又一批有識(shí)之士，從而造福于社會(huì)。他們與圖書館結(jié)下了深遠(yuǎn)的情緣，將伴隨和影響我們?cè)絹碓蕉嗟娜耍麄儾恍嗟木裼肋h(yuǎn)鐫刻在我們心中。

能在這里學(xué)習(xí)，真是一種榮耀和幸福，圖書館已融入了我的生命里，成為我生命中不可分割的一部分。不管時(shí)光如何飛逝，它都是我心靈休憩的港灣和永遠(yuǎn)的圣地。圖書館——我愛您，我會(huì)與你緊緊相依，執(zhí)子之手，與子偕老！

暑假的一天，爸爸帶我去參觀了贛州科技館，一進(jìn)科技館，我就被深深的吸引住了，不由自主的關(guān)注起這神秘的科學(xué)世界，這里處處是科學(xué)的結(jié)晶。

一進(jìn)門，你便會(huì)看見一個(gè)胡蘆被舉得高高的倒水，其實(shí)，水中有一根玻璃管，看不出來，只有觸摸才可以知道，再往里走，映入眼簾的是一個(gè)地球模型旋轉(zhuǎn)臺(tái)帶動(dòng)著地球不停旋轉(zhuǎn)，在地球模型上，我發(fā)現(xiàn)了，地球上大部分是海洋，聽了爸爸的介詞，我知道了地球的形成過程。在一樓的最頂端，有五個(gè)圓盤，分別是：變色圓盤、錯(cuò)覺圓盤、彩色圓盤、頻閃圓盤和三維空間幻想圓盤。我印象最深的是錯(cuò)覺圓盤，因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)圓盤，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)偏的圓會(huì)變成空心圓，很神秘，象一條彩帶在繞圈圈。一樓還有三個(gè)傳聲管分別是：黃色、橙色和綠色。我和爸爸用的是橙色，管子那么長，居然還可以聽到對(duì)方的聲音！真是不可意義啊！在一樓，我覺得最有趣的還是一個(gè)地方的地上畫了一個(gè)圓，你站在那個(gè)圓形的中心點(diǎn)，說一句話，只要任何一句，都會(huì)有回音，當(dāng)然是自己說的！而且那聲音像機(jī)器人說的話！

二樓讓我印象最深的有兩項(xiàng)：一是傾斜小屋：你進(jìn)了傾斜小屋，如果站在最高處的地方，你會(huì)感覺有人狠心地要推你下去，如果你站在中間的位置，你會(huì)感覺屋子在搖擺，如果你站在最底處，你會(huì)感到眩暈，而且，腳像灌滿了鉛一樣，很難走路。站在最高處，身子往后倒一點(diǎn)，這樣，你就可以站穩(wěn)了，既不會(huì)往前仰，也不會(huì)往后倒，不信你自己試一試！還有一項(xiàng)是：你在外面騎一個(gè)固定的自行車，里面也有一個(gè)骨骼人在騎，這樣，你就可以知道自己在騎自行車的時(shí)候你的骨骼是怎樣動(dòng)的了！

因?yàn)槿龢堑臇|西少一點(diǎn)，所以我印象最深的只有一項(xiàng)，那就是我和爸爸比過賽的東西：有兩個(gè)架子，上面分別有隨意彎曲的線段，是鐵的，線段上套著一個(gè)棒子，棒子上有一個(gè)圈，框框的最頂上有一個(gè)表，如果這個(gè)圈碰到了線段就會(huì)記一分并會(huì)發(fā)出刺耳的響聲。

科技館不僅讓我懂得了許多科學(xué)方面的知識(shí)，還讓我明白了要相信科學(xué)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)，才能為人類造福！

第五篇：讓我們走進(jìn)圖書館

讓我們走進(jìn)圖書館——去讀書

潘太健

親愛的同學(xué)們，老師們：

早上好，我今天講話的題目是《讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書》。21世紀(jì)是信息化時(shí)代，在面臨浩如煙海的信息中，我們有時(shí)不能做到有的放矢地獲取自己需要的信息，消耗了不少的時(shí)間，不得要領(lǐng)，看電視、上網(wǎng)，大量的信息充斥著我們的大腦，如何讓我們的心沉靜下來，更多地思考人生的方向和感悟，讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書。

我們走進(jìn)全新的圖書館，會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量全新的書籍、期刊和名著，打開一本書香氣息的書籍，帶上一杯香茗，在書中的黃金屋收獲閱讀的甘甜；或者，在鳥語花香的長廊里的長凳上，享受閱讀的美妙，又或響起了讀書聲，書香彌漫，聲聲悅耳。生活中最愜意的事，就是有空閑的時(shí)間走進(jìn)圖書館，找本喜歡的書，坐在美麗的校園里一個(gè)角落里靜靜地讀書，此時(shí)此刻，整個(gè)人完全沉浸在書中，放下了身邊的是與非，凈化自己的靈魂。

學(xué)校的圖書館資源豐富,在這里我們可以閱讀人文社科和專業(yè)書籍，可以拓寬我們的視野，是獲取知識(shí)和信息的重要渠道,學(xué)校的資源貼近同學(xué),學(xué)校圖書館工作人員對(duì)各位老師和同學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，訂購了關(guān)于護(hù)理學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的期刊和書籍，我們可以了解相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和最新進(jìn)展，為各位同學(xué)以后找工作和升學(xué)提供了重要的輔助作用。

同時(shí)，我們學(xué)校不僅注重圖書館的硬件設(shè)施建設(shè)，更注重人性化環(huán)境的布置。館內(nèi)環(huán)境幽雅，采光良好，具有良好的通風(fēng)換氣功能。館內(nèi)的每幅畫，每扇窗，每盆花，每一首樂曲，甚至每一張桌椅的造型擺放都是工作人員巧妙的心思，散發(fā)著文化的氣息，體現(xiàn)著人文關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書館感受到是恬靜和幽雅。

蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)校可以什么沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。學(xué)生在圖書館讀書是一種精神享受，這是富裕的物質(zhì)條件所不能代替的。學(xué)生從書中所獲得的智慧、力量、快樂、感悟……是一生也挖掘不竭的寶藏，享用不盡的寶庫。人生苦短，讓我們?cè)谟邢薜纳锶ハ硎茏x書和擁有知識(shí)的快感，不要到老才去覺得很多事沒去做，而不是做了很多錯(cuò)事。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)圖書館----去讀書。