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走進(jìn)圖書館

時(shí)間:2019-05-13 17:12:39下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《走進(jìn)圖書館》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《走進(jìn)圖書館》。

第一篇:走進(jìn)圖書館

走進(jìn)圖書館

首先請(qǐng)讓我為大家介紹今天我們的領(lǐng)隊(duì)。圖書館的唐館長和圖書館期刊閱覽室的呂老師,感謝兩位老師,大家掌聲歡迎!

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館現(xiàn)有館舍總面積7500平方米,閱覽座位1000余座,館藏文獻(xiàn)58萬余冊(cè),其中紙質(zhì)文獻(xiàn)35萬余冊(cè),電子圖書28萬冊(cè),另有電子期刊供讀者閱覽。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術(shù)部等部門,現(xiàn)有工作人員24名。學(xué)院圖書館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息中心,擔(dān)負(fù)著為全院師生獲取知識(shí)、信息的重任,是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。

下面為大家介紹圖書館的整體分布情況,4號(hào)樓是在2007年1月份投入使用,我們圖書館功能區(qū)大多集中在4號(hào)樓北。小部分在4號(hào)樓南,大家先隨我們到4號(hào)樓一樓南,這里右邊存放的是見證我們學(xué)校歷史的老書,有七萬余冊(cè),已經(jīng)不能外借。旁邊是我們的理科書庫,存放的是我們學(xué)校14與15年購買的書籍。

好了,接下來我們一起到一樓北的文科書庫,這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書庫的圖書是學(xué)校在06年到14年所購買。這里原藏書九萬冊(cè),不過有很多下架的舊書都放在書架的盡頭。在進(jìn)門我們可以看到一臺(tái)新機(jī)器,這是去年圖書館才引進(jìn)的歌德機(jī),提供電子書閱讀,只要簡(jiǎn)單的掃一掃,就可以網(wǎng)上閱讀。

登上二樓(北),是存放最新圖書的綜合書庫,在這里為大家提供幫助的分別是袁老師,董老師,和孫老師。書籍?dāng)[放先文后理,書架上貼的有書籍分類,按字母排序。書庫長50多米,有新書3萬多冊(cè)。書架最后兩排擺放的是專業(yè)工具書,不外借,供同學(xué)們畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的參考。對(duì)面是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和三只松鼠培訓(xùn)教室。

三樓是期刊閱覽室,正由我們呂老師所負(fù)責(zé)。這里有在冊(cè)期刊700多種,報(bào)紙64種,每天更新,不過不能外借,可在閱覽室內(nèi)閱讀,閱覽室提供12桌90座,周一至周日全天開放,集休閑娛樂于一體,是同學(xué)們拓寬知識(shí)面,豐富文化素養(yǎng)的好地方。期刊閱覽室隔壁是經(jīng)貿(mào)系物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。對(duì)面(三樓南)是人文系辦公中心。

四樓是大家常來的地方,自修閱覽室,簡(jiǎn)稱自修室。大家想必已經(jīng)有所了解了。雖然這里有學(xué)習(xí)用桌七十多張,400多座位。不過高峰期,比如期末考試前,也是很緊張的。自修室老師管理比較少,全靠大家自覺。但如果有問題,也可以像三樓的老師們反映,比如向我們的領(lǐng)隊(duì)的呂老師反映。因?yàn)檫@里也是期刊閱覽室兼管的。對(duì)面(四樓南)是經(jīng)貿(mào)系辦公中心。

來到五樓,這些教室里存放的是已經(jīng)下架的過期期刊、早期樣本書(87年~)、報(bào)紙(04年~)。老師們已經(jīng)將它們打包好,準(zhǔn)備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨(dú)本書籍。一般不對(duì)外開放。對(duì)面(五樓南)是我們的電子閱覽室,我們協(xié)會(huì)這屆的第一個(gè)活動(dòng)就在這里。閱覽室的電腦可以使用學(xué)校的一些公用資源。比如我們圖書館的管內(nèi)資源:中國知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、讀秀、51CT學(xué)院等。

六樓,離我們最近的是圖書館的辦公室,館長和指導(dǎo)老師辦公的地方。接著是會(huì)議室,開會(huì)的地方。對(duì),老師們也經(jīng)常把這里借給我們協(xié)會(huì)開會(huì)。旁邊的倉庫存放的是光盤等資源。對(duì)面…… 至此,同學(xué)們,我們的圖書館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長、呂老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。最后請(qǐng)老師與我們一起合影留念!

第二篇:走進(jìn)圖書館專題

走進(jìn)圖書館,暢游童話王國

教學(xué)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)模擬情境,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐活動(dòng)中了解圖書分類知識(shí),學(xué)習(xí)檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法;培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、處理信息能力。

2、充分利用圖書館資料,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,廣泛閱讀童話書,學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)摘錄和做讀書卡片,發(fā)展閱讀興趣,提高閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn):利用圖書館資源,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

課型類別:閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生自由選擇分成活動(dòng)小組。

2、利用學(xué)校圖書館資源在教室設(shè)置微型書庫,并讓同學(xué)們從家里帶來一些童話故事書充實(shí)書庫,設(shè)置模擬閱覽室;

3、制作模擬圖書館電腦查詢系統(tǒng)的課件。

教學(xué)過程:

一、視頻創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入童話主題:

1、導(dǎo)語:同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事?你能一口氣說出童話故事的題目嗎?(《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》)除了這些童話,你還知道哪些童話故事?你最喜歡的童話故事是什么呢?

2、播放視頻,激發(fā)興趣:有兩個(gè)同學(xué)大林和小林,也學(xué)過這四篇童話故事,覺得很有趣,他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事,可是他們不知道王爾德寫了多少童話,更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎?

其實(shí)童話故事很多很多,浩如煙海,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們學(xué)習(xí)的這幾篇。《巨人的花園》 的作者王爾德著作的童話集共2部:《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》,合起來共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話,格林童話更是數(shù)不勝數(shù),這些書里面的童話故事你看過嗎?我們?nèi)绾尾拍茏x到其他童話書呢?大家有什么辦法?

3、方法初探,分享經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)在,請(qǐng)大家說說看,除了在課文中學(xué)習(xí),我們還可以通過哪些途徑了解這些童話?

生:看書、聽廣播、看電視。

生:向老師父母請(qǐng)教。

生:也可以上網(wǎng)去查。

師:同學(xué)們說得都很對(duì),下面我們一起來看一段錄像。

4、播放視頻,引出問題:

[屏幕上放映大林和小林在教室門口爭(zhēng)執(zhí)王爾德童話到底有幾篇,爭(zhēng)著爭(zhēng)著不覺來到了圖書館旁邊,他們忽然豁然開朗,不約而同想到要弄清這個(gè)問題,不妨到圖書館去查?大林和小林在遇到困難時(shí)選擇到圖書館查閱相關(guān)資料來解決問題的一段錄像]

師:大林和小林在遇到困難的時(shí)候,選擇到圖書館查閱相關(guān)的資料來解

決問題。圖書館,是藏書的場(chǎng)所,是學(xué)習(xí)的天地。那里,高高的書架上林立著密密的書冊(cè)。走進(jìn)圖書館,怎么

用最短的時(shí)間尋找、選擇我們所要查閱的資料,怎樣整理、利用查閱的資料,這就是我們今天所要解決的主要問題。

二、走進(jìn)虛擬圖書館,學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí)

5、播放視頻:[屏幕上展示圖書館模擬圖像——放映一段學(xué)生在校圖書館借閱圖書的錄像,并配旁白:走進(jìn)圖書館,我們就走進(jìn)了一個(gè)大千世界,我們輕輕地叩擊知識(shí)的大門,在知識(shí)的世界里漫步,吮吸豐富的營養(yǎng),感受成長的快樂;走進(jìn)圖書館,我們可以尋覓英雄人物成長的足跡,聆聽偉人諄諄的教誨,可以進(jìn)入奇妙的童話世界;走進(jìn)圖書館,我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書館去看一看,點(diǎn)擊大門進(jìn)入館內(nèi),館內(nèi)分三個(gè)大廳——檢索處、借書處、閱覽室。]

師:大家設(shè)想一下,我們到圖書館借書,會(huì)遇到哪些情況? 生:書太多了,不知道從哪里找起。

生:有時(shí)記不清書名,只記得作者,結(jié)果找不到。

生:還有的時(shí)候是忘記了作者,只記得書名,還是很難找到。

6、學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí) 電腦出示圖書管理員圖像,陪有旁白,讓我們請(qǐng)出圖書管理員為大家講解圖書分類知識(shí):現(xiàn)在的圖書館一般都有電腦檢索系統(tǒng),讓我們進(jìn)入檢索處來看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。

[點(diǎn)擊檢索處進(jìn)入模擬電腦檢索系統(tǒng),老師以《快樂王子和其他故事》為例,演示幾種情況下根據(jù)關(guān)鍵字或作者查找的檢索方法]

師:圖書館的藏書很多,一般分為二十二大類,用大寫的英文字母來表

示,每一個(gè)字母都有它特定的含義。

7、嘗試借書:誰來大膽嘗試一下,根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息,在模擬書庫中找到這本書。

[屏幕上投影出《快樂王子和其他故事》的詳細(xì)信息]

[學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的信息在I類中仔細(xì)尋找,很快找到了書]

師:你能給大家講講你的成功經(jīng)驗(yàn)嗎?

生:屏幕上顯示這本書屬于I類,我首先在書庫中找到I類在哪里,然

后根據(jù)書號(hào)查找,一下子就找到了。

師:讓我們一齊為他的成功鼓掌,希望大家都能夠像這樣大膽地展示自

己。下面還有幾個(gè)挑戰(zhàn)在等著我們,敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

三、走進(jìn)閱覽室,探討讀書法

師:在剛才的挑戰(zhàn)中,大家都了解了如何運(yùn)用電腦檢索系統(tǒng)檢索并查找

書,這只是第一步,下面讓我們進(jìn)入閱覽室去看一看。

[點(diǎn)擊進(jìn)入模擬閱覽室,屏幕上投影出討論題]

師:你們平時(shí)是怎樣閱讀童話故事的呢?你有自己的讀書方法嗎?請(qǐng)介紹給大家。

[學(xué)生迅速行動(dòng),小組討論交流,老師巡視,參與個(gè)別小組討論]

生:我讀童話的時(shí)候會(huì)首先看目錄,知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。生:我讀童話的時(shí)候會(huì)先看懂講的是什么故事,然后思考童話故事告訴

我們的人生道理,并且寫下自己的體會(huì)。生:我會(huì)先把書大致地翻看一下,然后選擇其中最精彩的故事仔細(xì)閱讀,并在書上做好記號(hào),好的句子我會(huì)摘錄下來,有的還會(huì)背誦。師:好記性不如爛筆頭,不動(dòng)筆墨不讀書。讀書,不僅要讀,還要做一

定的筆記和摘錄,就像同學(xué)們剛才所說的那樣。

四、暢游童話王國,學(xué)做讀書卡

8、講解摘抄及讀書卡片做法

[投影出摘抄方法,老師重點(diǎn)講解怎樣做讀書卡片]

師:同學(xué)們知道有哪些做讀書筆記的方法?摘錄法是怎么回事? 生:讀書筆記至少有三種:摘抄法、編提綱、寫體會(huì)。最簡(jiǎn)單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章,把其中的一些好的詞語、句子和段落摘下來,抄在本子上或卡片上。

師:同學(xué)們會(huì)做讀書卡嗎?

生:童話讀書卡一般包括以下幾個(gè)部分: A.書名或童話故事名稱 B.作者簡(jiǎn)介 C.出版社D、內(nèi)容提要

E.好詞好句的摘錄(大約10個(gè)詞語,3句句子)F、童話角色分析

G、讀有所感(讀后感)

童話讀書卡

9、分配任務(wù),廣泛閱讀 師:為了提高效率,今天我們分小組活動(dòng),我們按古今中外分成四大組活動(dòng),在屏幕上有幾個(gè)活動(dòng)任務(wù),請(qǐng)小組選擇好自己的任務(wù)后,就可以開始了。投影出任務(wù):

A、童話作家風(fēng)采秀:匯報(bào)你查閱到哪些童話作家?簡(jiǎn)要說說他們的生平事跡和典型作品?

B、童話故事短短說:匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事,請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

C、童話人物面面觀:匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物,說說你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

D、讀書卡片比比看:按要求完成老師布置的讀書卡,用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

小組選擇好任務(wù)后,將任務(wù)交給老師。

五、展示個(gè)人風(fēng)采,匯報(bào)交流成果:

10、分類匯報(bào)讀書收獲

A、童話作家風(fēng)采秀:匯報(bào)你查閱到哪些童話作家?簡(jiǎn)要說說他們的生平事跡和典型作品? 中國:葉圣陶 張?zhí)煲?嚴(yán)文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔

外國:格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰

B、童話故事短短說:匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事,請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

安徒生童話 ? ?

格林童話

? ?

…………

C、童話人物面面觀:匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物,說說你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書卡片比比看:按要求完成老師布置的讀書卡,用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

生:我們小組的任務(wù)是結(jié)合課本內(nèi)容,借閱有關(guān)的名家名篇,做好讀書

卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話,這是我們的讀書卡片。

[學(xué)生將讀書卡片在實(shí)物投影儀上展示給大家]

生:我們小組的任務(wù)是童話故事短短說。下面請(qǐng)聽我們的介紹。[學(xué)生講述童話故事,并將資料在實(shí)物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]

師:同學(xué)們,通過這次活動(dòng),你有什么收獲?

生:我學(xué)會(huì)了如何檢索查找書,下次到圖書館我就可以自己借書了。生:我學(xué)會(huì)了做讀書卡片。

師:這樣的學(xué)習(xí),大家都有收獲,而且收獲還不小呢。同學(xué)們,你對(duì)這

樣的活動(dòng)有什么感想和看法呢?

六、談讀書收獲,總結(jié)下課

讀萬卷書,行萬里路。走進(jìn)圖書館,為了培養(yǎng)自己搜集,整理,處理信息的能力。圖書館的知識(shí)還有很多很多,圖書館內(nèi)天地寬,今后我們還要不斷地學(xué)習(xí),充分利用圖書館的資源,使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學(xué)習(xí)中多利用圖書資源,豐富自己,提高自己!

七、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)圖書館,暢游童話王國

童話作家風(fēng)采秀 童話故事短短說 童話人物面面觀 讀書卡片比比看

讀書破萬卷,下筆如有神

第三篇:“走進(jìn)圖書館”策劃書

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

“走進(jìn)圖書館”大學(xué)生勵(lì)志座談會(huì)

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

目錄

活動(dòng)主題

活動(dòng)目的主講教師

活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

講座內(nèi)容

活動(dòng)流程

后期整理

一、活動(dòng)主題:“找到你的點(diǎn),達(dá)到你的高度”

二、活動(dòng)目的:隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越受到社會(huì)的重視。初

進(jìn)大學(xué)校園的新生,都信心滿滿,心情激動(dòng),渴望在大學(xué)校園里

改變自己,幻想著自己的美好前途。可是,隨著時(shí)間的流逝,大

一新生們對(duì)自己越來越失望,信心大減,不見了初來時(shí)的激情與

干勁,對(duì)于自己的前途也開始迷茫起來。圖書館是一個(gè)擁有巨大

財(cái)富的地方,書籍本身不可能改變世界,但是讀書可以改變?nèi)松丝梢愿淖兪澜纭F浯文氵€可以感受文字之美,盡享讀書之樂。

所以,我們走進(jìn)圖書館座談會(huì),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解社會(huì)生

活,畢業(yè)后如何選擇人生,更精彩的把握自己的人生。

三、主講教師:圖書館館長:侯夢(mèng)娟

08級(jí)國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金:

07級(jí)研究生

主辦方:大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn): 時(shí)間:5月5日星期四晚上7:00

地點(diǎn):一教31

1五、講座內(nèi)容:

1、不談成功,我們的生活依然精彩。

只要還有明天,今天就是起跑線。只要我們努力過我們的大學(xué)生活就是完美的。

2、關(guān)于學(xué)習(xí),關(guān)于考研。

用他們的親身經(jīng)歷來告訴大家怎么樣分配時(shí)間,怎么樣利用時(shí)間,減少大家對(duì)

考研的恐懼心理。

3、關(guān)于介紹我院圖書館以及信息檢索知識(shí)

介紹我院圖書館的近況以及關(guān)于信息檢索的常用知識(shí)。關(guān)于近期成立讀者協(xié)會(huì)的一些信息,使更多的同學(xué)參與進(jìn)來。

4、在場(chǎng)者向老師提問。

參與互動(dòng)的同學(xué)可得到由我院獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)歷所寫的勵(lì)志論文一份。

六、活動(dòng)流程

1、前期宣傳

宣傳部5月2號(hào)之前完成宣傳海報(bào)制作,并與5月3號(hào)在食堂門口張貼宣傳海

報(bào),同時(shí)張貼講座相關(guān)內(nèi)容的通知。

2、入場(chǎng)券發(fā)放

時(shí)間5月5日星期四中午十一點(diǎn)半

地點(diǎn)食堂門口

具體安排周日、周一中午11:15信息部所有干事準(zhǔn)時(shí)到食堂門口集合,擺桌

子做好發(fā)入場(chǎng)券準(zhǔn)備,11:30準(zhǔn)時(shí)開始發(fā)入場(chǎng)券。劉彪,王世彬,張穎負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,保證同學(xué)們按順序領(lǐng)入場(chǎng)券。劉苑,高林丹,黃曉婧,劉彥麗負(fù)責(zé)發(fā)入場(chǎng)券。發(fā)放時(shí)間為兩小時(shí),13:30發(fā)放結(jié)束。

3、會(huì)場(chǎng)布置信息部部提前把講座宣傳海報(bào)放于311門口

4、各部門任務(wù)分配

信息部:負(fù)責(zé)活動(dòng)的主要工作(入場(chǎng)券發(fā)放、會(huì)場(chǎng)布置)

宣傳部:負(fù)責(zé)前期宣傳工作(制作宣傳海報(bào))

辦公室:負(fù)責(zé)入場(chǎng)券打印及給入場(chǎng)券分別進(jìn)行編號(hào)

活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)入場(chǎng)券副券對(duì)換正券工作,同學(xué)們對(duì)換正券后離場(chǎng)。

挑戰(zhàn)部:女生負(fù)責(zé)講座開始之前檢票入場(chǎng),保證同學(xué)們有序入場(chǎng)。

男生負(fù)責(zé)檢票現(xiàn)場(chǎng)秩序,保證同學(xué)們快速有序地檢票進(jìn)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)部:搜集圖書館資料,制作“圖書館的一天”視頻。

活動(dòng)部:負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)內(nèi)話筒音響設(shè)備調(diào)試及講座完畢后同學(xué)們退場(chǎng)秩序。

5、活動(dòng)流程

1)、18:30學(xué)生開始進(jìn)場(chǎng)。

2)、18:50主講教師進(jìn)場(chǎng)

3)、播放“圖書館的一天”視頻

4)、主持人進(jìn)行開場(chǎng)白介紹主講教師并宣布講座開始

5)、座談會(huì)開始。

七、后期整理

1、整理、打掃活動(dòng)會(huì)場(chǎng)

2、辦公室對(duì)入場(chǎng)券進(jìn)行最后統(tǒng)計(jì)

中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

第四篇:如果你走進(jìn)圖書館

如果你走進(jìn)圖書館,置身于這充滿墨的書海里,一種莊嚴(yán),高雅和神圣的感覺就會(huì)油然而生,這里是讀者的天堂,學(xué)者的金礦,智者的金礦,睿者的樂園。是人們?nèi)≈槐M用之不竭的知識(shí)源泉。

有道是“讀萬卷書,行萬里路。”圖書館為每個(gè)人打開了一扇認(rèn)知世界的窗口,引導(dǎo)人們尋求知識(shí),拓寬視野,成就事業(yè),圖書館為每人造就了放飛夢(mèng)想的翅膀,讓人們的精神有了自由翱翔的地方。

或許,我們的心靈深處有這么一首美麗的童謠,希望在紛亂擾攘,嘈雜不安的民辦中依然保有一份主靈氣寧靜,或許,我們的靈魂世界有這么一處美麗的家園,希望在爾虞我詐,物欲橫流的世界里依然存留一個(gè)純真的夢(mèng)想;或許,我們的思想內(nèi)部有這么一顆智慧的種子,希望在光陰似箭,歲月如梭的宇宙里依然固守一塊精神的土嚷……而圖書館,恰恰給我了我們營造這種氛圍的可能。靈魂可以在此休憩。走進(jìn)圖書館。我的靈魂才有一個(gè)自由徜徉的園地,一個(gè)存在于心靈深處的秘密花園,走進(jìn)圖書館,她讓我生活更加豐富和充實(shí),仿佛在我的生活中不可缺少的一部分。正如魚離不開水,花草離不開雨露陽光一樣,無法割舍,無法拋棄。圖書館很大,一個(gè)人卻很渺小,白色的桌椅,層次分明的書架,在圖書館你就會(huì)發(fā)現(xiàn),精彩紛呈的大千世界里,蕓蕓眾生,所有人生精華和智慧已濃縮在一本本書里。如果說圖書館是知識(shí)的海洋,那么讀者只是大海中的一條小魚,自由自在的在浩瀚的大海中恣意遨游,盡情領(lǐng)略知識(shí)世界的名山香水,給我們?cè)鎏砹藷o盡的啟迪和無窮的力量。

在這里,我們可以飽覽人類文化經(jīng)典,感受到歷史的悠久和曲折,以及人生的短暫和甘苦。可以借鑒古今詀學(xué)之道,在厚厚的史書里找到發(fā)族興衰成敗的規(guī)律,汲取當(dāng)代科技精華,豐富各種社會(huì)技能,達(dá)到提高我們的社會(huì)認(rèn)知能力,完善自我,強(qiáng)化社會(huì)角色的目的。在這里,她會(huì)使我們變得睿智和深遂,變得廣博和豐厚,會(huì)使我們有一種超越紅塵的大氣和灑脫,會(huì)使我們擁有一種雅致淡泊的人生格調(diào),會(huì)使我們的心靈變得寧靜澄澈。在這里,她讓我們的生命里充滿了陽光,生活充滿了幸福,她會(huì)使我們的生命更有價(jià)值,生活更有意義。

在圖書館你會(huì)常常看到很多老師把凝聚著自己心血,辛勤寫作出版的圖書和珍藏的書籍和濃濃眷戀,也承載著他們對(duì)莘莘學(xué)子好一份份殷切期望,無么的幫助。他們都與圖書館結(jié)下了深遠(yuǎn)的情結(jié)。

同樣,在不經(jīng)意時(shí),會(huì)遇到許多學(xué)長學(xué)姐。他們或者來校出差,或者是來訪親拜友,或者是來同學(xué)聚會(huì)……他們都會(huì)不約而同的來圖書館參觀訪問攝影留念,撫今追昔,感慨萬端。當(dāng)他們說起當(dāng)年在圖書館的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴令人難以忘懷的往事時(shí),仿佛時(shí)光倒流,歲月重現(xiàn)。在他們心里流淌著對(duì)圖書館那種依戀不已的濃濃情感,因?yàn)樵谶@里他們?cè)?jīng)留下了青春的腳印,留下了他們的追求,他們的夢(mèng)想,他們奮斗,圖書館見證了他們的成長的過程。所以不管他們走到哪里,身在何處,就算他們?cè)谔煅暮=牵仡^,魂?duì)繅?mèng)縈的還是他們起步的地方,那是他們永遠(yuǎn)難忘的歲月。在他們心靈深處最柔軟的地方,都永遠(yuǎn)銘記著對(duì)圖書館的感懷之情。那些生命中定格的畫面,竟是如此美麗。而那份美好的回憶將永遠(yuǎn)珍藏在他們心里,伴隨著他們度過精彩的人生旅程。

穿越時(shí)空的隧道,圖書館在歷史的長河里,曾經(jīng)養(yǎng)充和滋潤了古今中外無數(shù)個(gè)成功者,他們都充分利用圖書館博覽群書,從圖書館藏書中受益,而成為知識(shí)淵博的杰出人物,他們都與圖書館結(jié)下過不解之緣。據(jù)我所知,老子李耳就曾任周朝史官(圖書館館長),后來騎青牛出關(guān)修道時(shí),被關(guān)令尹喜盛情留駐,請(qǐng)其著書,這才有了名垂千古的洋洋五千言,九九八十一章的《老子道德經(jīng)》這部書影響了中國乃至世界近三千年,而今仍方興未艾。馬克思在倫敦大英博物館圖書館留下了永恒的腳印,參考大量書籍完成了名著《資本論》。毛澤東具有淵博的知識(shí),這與他青年時(shí)代在長沙圖書館和北京大學(xué)圖書館邊工作邊學(xué)習(xí)是分不開的。這就是為什么一個(gè)民族甚至世界的偉人,必定是一個(gè)喜歡在圖書館閱讀的人,他們的成功都離不開圖書館的滋養(yǎng),熏陶和啟迪,是圖書館造就了他們。掩卷長思,當(dāng)我們回首那些曾經(jīng)在圖書館留下過足跡,取得巨大成功的人們,我感吧于圖書館的海納百川,博大精深,熏陶出一代又一代的莘莘學(xué)子,成就了一批又一批有識(shí)之士,從而造福于社會(huì)。他們與圖書館結(jié)下了深遠(yuǎn)的情緣,將伴隨和影響我們?cè)絹碓蕉嗟娜耍麄儾恍嗟木裼肋h(yuǎn)鐫刻在我們心中。

能在這里學(xué)習(xí),真是一種榮耀和幸福,圖書館已融入了我的生命里,成為我生命中不可分割的一部分。不管時(shí)光如何飛逝,它都是我心靈休憩的港灣和永遠(yuǎn)的圣地。圖書館——我愛您,我會(huì)與你緊緊相依,執(zhí)子之手,與子偕老!

暑假的一天,爸爸帶我去參觀了贛州科技館,一進(jìn)科技館,我就被深深的吸引住了,不由自主的關(guān)注起這神秘的科學(xué)世界,這里處處是科學(xué)的結(jié)晶。

一進(jìn)門,你便會(huì)看見一個(gè)胡蘆被舉得高高的倒水,其實(shí),水中有一根玻璃管,看不出來,只有觸摸才可以知道,再往里走,映入眼簾的是一個(gè)地球模型旋轉(zhuǎn)臺(tái)帶動(dòng)著地球不停旋轉(zhuǎn),在地球模型上,我發(fā)現(xiàn)了,地球上大部分是海洋,聽了爸爸的介詞,我知道了地球的形成過程。在一樓的最頂端,有五個(gè)圓盤,分別是:變色圓盤、錯(cuò)覺圓盤、彩色圓盤、頻閃圓盤和三維空間幻想圓盤。我印象最深的是錯(cuò)覺圓盤,因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)圓盤,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)偏的圓會(huì)變成空心圓,很神秘,象一條彩帶在繞圈圈。一樓還有三個(gè)傳聲管分別是:黃色、橙色和綠色。我和爸爸用的是橙色,管子那么長,居然還可以聽到對(duì)方的聲音!真是不可意義啊!在一樓,我覺得最有趣的還是一個(gè)地方的地上畫了一個(gè)圓,你站在那個(gè)圓形的中心點(diǎn),說一句話,只要任何一句,都會(huì)有回音,當(dāng)然是自己說的!而且那聲音像機(jī)器人說的話!

二樓讓我印象最深的有兩項(xiàng):一是傾斜小屋:你進(jìn)了傾斜小屋,如果站在最高處的地方,你會(huì)感覺有人狠心地要推你下去,如果你站在中間的位置,你會(huì)感覺屋子在搖擺,如果你站在最底處,你會(huì)感到眩暈,而且,腳像灌滿了鉛一樣,很難走路。站在最高處,身子往后倒一點(diǎn),這樣,你就可以站穩(wěn)了,既不會(huì)往前仰,也不會(huì)往后倒,不信你自己試一試!還有一項(xiàng)是:你在外面騎一個(gè)固定的自行車,里面也有一個(gè)骨骼人在騎,這樣,你就可以知道自己在騎自行車的時(shí)候你的骨骼是怎樣動(dòng)的了!

因?yàn)槿龢堑臇|西少一點(diǎn),所以我印象最深的只有一項(xiàng),那就是我和爸爸比過賽的東西:有兩個(gè)架子,上面分別有隨意彎曲的線段,是鐵的,線段上套著一個(gè)棒子,棒子上有一個(gè)圈,框框的最頂上有一個(gè)表,如果這個(gè)圈碰到了線段就會(huì)記一分并會(huì)發(fā)出刺耳的響聲。

科技館不僅讓我懂得了許多科學(xué)方面的知識(shí),還讓我明白了要相信科學(xué),并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué),才能為人類造福!

第五篇:讓我們走進(jìn)圖書館

讓我們走進(jìn)圖書館——去讀書

潘太健

親愛的同學(xué)們,老師們:

早上好,我今天講話的題目是《讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書》。21世紀(jì)是信息化時(shí)代,在面臨浩如煙海的信息中,我們有時(shí)不能做到有的放矢地獲取自己需要的信息,消耗了不少的時(shí)間,不得要領(lǐng),看電視、上網(wǎng),大量的信息充斥著我們的大腦,如何讓我們的心沉靜下來,更多地思考人生的方向和感悟,讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書。

我們走進(jìn)全新的圖書館,會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量全新的書籍、期刊和名著,打開一本書香氣息的書籍,帶上一杯香茗,在書中的黃金屋收獲閱讀的甘甜;或者,在鳥語花香的長廊里的長凳上,享受閱讀的美妙,又或響起了讀書聲,書香彌漫,聲聲悅耳。生活中最愜意的事,就是有空閑的時(shí)間走進(jìn)圖書館,找本喜歡的書,坐在美麗的校園里一個(gè)角落里靜靜地讀書,此時(shí)此刻,整個(gè)人完全沉浸在書中,放下了身邊的是與非,凈化自己的靈魂。

學(xué)校的圖書館資源豐富,在這里我們可以閱讀人文社科和專業(yè)書籍,可以拓寬我們的視野,是獲取知識(shí)和信息的重要渠道,學(xué)校的資源貼近同學(xué),學(xué)校圖書館工作人員對(duì)各位老師和同學(xué)進(jìn)行了調(diào)研,訂購了關(guān)于護(hù)理學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的期刊和書籍,我們可以了解相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和最新進(jìn)展,為各位同學(xué)以后找工作和升學(xué)提供了重要的輔助作用。

同時(shí),我們學(xué)校不僅注重圖書館的硬件設(shè)施建設(shè),更注重人性化環(huán)境的布置。館內(nèi)環(huán)境幽雅,采光良好,具有良好的通風(fēng)換氣功能。館內(nèi)的每幅畫,每扇窗,每盆花,每一首樂曲,甚至每一張桌椅的造型擺放都是工作人員巧妙的心思,散發(fā)著文化的氣息,體現(xiàn)著人文關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書館感受到是恬靜和幽雅。

蘇霍姆林斯基說過,一所學(xué)校可以什么沒有,但只要有圖書館,就可以稱之為學(xué)校。學(xué)生在圖書館讀書是一種精神享受,這是富裕的物質(zhì)條件所不能代替的。學(xué)生從書中所獲得的智慧、力量、快樂、感悟……是一生也挖掘不竭的寶藏,享用不盡的寶庫。人生苦短,讓我們?cè)谟邢薜纳锶ハ硎茏x書和擁有知識(shí)的快感,不要到老才去覺得很多事沒去做,而不是做了很多錯(cuò)事。同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)圖書館----去讀書。

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