第一篇：走進電機圖書館實踐報告

走進電機圖書館（臨港校區）實踐報告

我想任何一個走進我們校園的人第一眼一定會被那優雅古典豎立的鐘樓所

吸引，沒錯，那便是我們電機學院臨港校區的圖書館所在地。平時總見那么多學生走進走出，自己也自從入校后去過好幾次，但如果不是這次思修課布置作業，我可能不會那么細致的觀察這個彌漫著書香味的圖書館。也感謝這次機會，讓我們想起了身邊最近的圖書館，所以我們并沒有走遠去參觀上海圖書館，而是選擇仔仔細細再觀電機圖書館，希望能更了解它！

經過查閱資料，我知道了我們臨港校區圖書館于2011年9月1日正式投入

使用。是一座集讀者服務、參考咨詢、科學研究為一體的現代化圖書館。建筑面積23700平方米,閱覽座位2600余個,可藏書120萬冊以上。設有專供師生學習和科研用的討論室8個和視聽室1個,還擁有300座的圖書館報告廳、100座的電子閱覽室和100座的文獻檢索室。新館共設七層,一樓為密集書庫和信息化中心,二樓為服務臺和科技圖書閱覽室,三樓為人文圖書閱覽室,四樓為核心圖書、外文圖書閱覽室,五樓為電子閱覽室和期刊室,六樓為檔案室,七樓為辦公室和會議室。布局明晰。圖書館突出以“用”為主、以讀者為中心的理念,以開架為主要服務方

式,實現藏、借。以我親身體驗來說，我覺得資料所說的與事實還是大致相符的。而學校考慮到大家在圖書館能有個舒適的環境也動了一番腦筋。首先考慮到

圖書館主要以閱覽室及辦公為主，使用者主要為大學生及老師。人員流動性比較大，不固定；會造成各閱覽室及辦公室的冷熱負荷頻繁變化，空調的同時使用率也不確定，與朝九晚五的寫字樓完全不同。此外，最冷最熱氣候條件下的寒暑假空調使用率會降低。在本項目中還有一個難點就是3到5層有個貫通大閱覽室的內中庭，空調方案如果選擇不好，即達不到舒適的效果又會造成能源的浪費。學校方對空調設備的普遍要求是：空調系統運行穩定，環保，節能，運行費用低，維護工作量少，控制方便，不需另聘專業維護人員。經過精心設計和施工，圖書館已經投入使用理想中的空調設備，而在空調系統的調試運行中，達到了設計的預期效果，并在運行中得到了廣大師生的一致好評。由于控制簡單，節能效果顯著，為學校完成教學任務、減少運行費用做出了貢獻。

在圖書館還可以使用機房上網，我想這是學校為沒有電腦的同學提供了便利，而且每天學生可以免費在此上網兩小時也是學校給予的很大福利，可以從這點看出學校對學生的關懷。值得一提的是，在學校領導關心以及有關部門的大力配合下，臨港校區圖書館已開通了免費無線網絡，學生只需要選擇SSID為SDJU的無線信號即可以使用信息門戶的用戶名與密碼（即用戶名為學號，初始登錄密碼為身份證去掉最后一位的后六位）接入校園網絡。需要同學們注意的是，網絡開放時間從2012年5月11日起，正常工作日的下午5點到晚上9點。而且學校一再提醒要將網絡用于學習，不得下網游之類的，我覺得這是為我們好，我們應該遵守之。

更可喜可賀的是，今年12月28日，我校圖書館與上海海事大學圖書館、上

海電機學院圖書館就三校間資源共享達成協議，張健館長、上海海事大學圖書館陳偉炯館長和上海電機學院圖書館湯學華館長代表三校圖書館正式簽署“上海海洋大學、上海海事大學、上海電機學院圖書館館際互借協議”。但其實早在一年前，我校圖書館和海事大學圖書館就建立了專業圖書館際互借的合作關系，通過一年多的運行，積累了館際互借的運行經驗，也受到了兩校師生的歡迎。現在，上海電機學院也搬遷至臨港，為了加強三校圖書館間的文獻資源協作，充分發揮

臨港大學園區圖書館整體優勢，提高文獻資源的利用效率，三校圖書館聯手形成了更大范圍內的館際互借，為三校讀者開辟了更大的資源空間，也為三校圖書館之間更多的合作內容奠定了基礎。

最后希望大家多去圖書館，在書海中暢游，吸收到更多知識的養分，即使我們學校的藏書不是最多，但一定有你所需要的，你一定會滿載而歸，電機學院的圖書館不會讓你失望。

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第二篇：走進圖書館專題

走進圖書館，暢游童話王國

教學目標：

1、創設模擬情境，通過自主學習和合作學習，在實踐活動中了解圖書分類知識，學習檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法；培養學生搜索、整理、處理信息能力。

2、充分利用圖書館資料，引領學生走進童話世界，廣泛閱讀童話書，學會學會摘錄和做讀書卡片，發展閱讀興趣，提高閱讀能力。

教學重點：利用圖書館資源，培養學生搜集、整理、處理信息的能力。

課型類別：閱讀指導課

教學課時：一課時

課前準備：

1、學生自由選擇分成活動小組。

2、利用學校圖書館資源在教室設置微型書庫，并讓同學們從家里帶來一些童話故事書充實書庫，設置模擬閱覽室；

3、制作模擬圖書館電腦查詢系統的課件。

教學過程：

一、視頻創設情景，導入童話主題：

1、導語：同學們，這學期我們學習了哪些童話故事？你能一口氣說出童話故事的題目嗎？（《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》）除了這些童話，你還知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么呢？

2、播放視頻，激發興趣：有兩個同學大林和小林，也學過這四篇童話故事，覺得很有趣，他們又想繼續讀王爾德的童話故事，可是他們不知道王爾德寫了多少童話，更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎？

其實童話故事很多很多，浩如煙海，遠遠不止我們學習的這幾篇。《巨人的花園》 的作者王爾德著作的童話集共2部：《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》，合起來共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話，格林童話更是數不勝數，這些書里面的童話故事你看過嗎？我們如何才能讀到其他童話書呢？大家有什么辦法？

3、方法初探，分享經驗：現在，請大家說說看，除了在課文中學習，我們還可以通過哪些途徑了解這些童話？

生：看書、聽廣播、看電視。

生：向老師父母請教。

生：也可以上網去查。

師：同學們說得都很對，下面我們一起來看一段錄像。

4、播放視頻，引出問題：

[屏幕上放映大林和小林在教室門口爭執王爾德童話到底有幾篇，爭著爭著不覺來到了圖書館旁邊，他們忽然豁然開朗，不約而同想到要弄清這個問題，不妨到圖書館去查？大林和小林在遇到困難時選擇到圖書館查閱相關資料來解決問題的一段錄像]

師：大林和小林在遇到困難的時候，選擇到圖書館查閱相關的資料來解

決問題。圖書館，是藏書的場所，是學習的天地。那里，高高的書架上林立著密密的書冊。走進圖書館，怎么

用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。

二、走進虛擬圖書館，學習圖書分類知識

5、播放視頻：[屏幕上展示圖書館模擬圖像——放映一段學生在校圖書館借閱圖書的錄像，并配旁白：走進圖書館，我們就走進了一個大千世界，我們輕輕地叩擊知識的大門，在知識的世界里漫步，吮吸豐富的營養，感受成長的快樂；走進圖書館，我們可以尋覓英雄人物成長的足跡，聆聽偉人諄諄的教誨，可以進入奇妙的童話世界；走進圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻資料的能力。現在讓我們走進圖書館去看一看，點擊大門進入館內，館內分三個大廳——檢索處、借書處、閱覽室。]

師：大家設想一下，我們到圖書館借書，會遇到哪些情況？ 生：書太多了，不知道從哪里找起。

生：有時記不清書名，只記得作者，結果找不到。

生：還有的時候是忘記了作者，只記得書名，還是很難找到。

6、學習圖書分類知識 電腦出示圖書管理員圖像，陪有旁白，讓我們請出圖書管理員為大家講解圖書分類知識：現在的圖書館一般都有電腦檢索系統，讓我們進入檢索處來看一看如何利用電腦檢索系統解決同學們所遇到的困難。

[點擊檢索處進入模擬電腦檢索系統，老師以《快樂王子和其他故事》為例，演示幾種情況下根據關鍵字或作者查找的檢索方法]

師：圖書館的藏書很多，一般分為二十二大類，用大寫的英文字母來表

示，每一個字母都有它特定的含義。

7、嘗試借書：誰來大膽嘗試一下，根據屏幕上給出的詳細信息，在模擬書庫中找到這本書。

[屏幕上投影出《快樂王子和其他故事》的詳細信息]

[學生根據屏幕上顯示的信息在I類中仔細尋找，很快找到了書]

師：你能給大家講講你的成功經驗嗎？

生：屏幕上顯示這本書屬于I類，我首先在書庫中找到I類在哪里，然

后根據書號查找，一下子就找到了。

師：讓我們一齊為他的成功鼓掌，希望大家都能夠像這樣大膽地展示自

己。下面還有幾個挑戰在等著我們，敢不敢接受挑戰啊？

三、走進閱覽室，探討讀書法

師：在剛才的挑戰中，大家都了解了如何運用電腦檢索系統檢索并查找

書，這只是第一步，下面讓我們進入閱覽室去看一看。

[點擊進入模擬閱覽室，屏幕上投影出討論題]

師：你們平時是怎樣閱讀童話故事的呢？你有自己的讀書方法嗎？請介紹給大家。

[學生迅速行動，小組討論交流，老師巡視，參與個別小組討論]

生：我讀童話的時候會首先看目錄，知道大概框架之后再仔細地閱讀。生：我讀童話的時候會先看懂講的是什么故事，然后思考童話故事告訴

我們的人生道理，并且寫下自己的體會。生：我會先把書大致地翻看一下，然后選擇其中最精彩的故事仔細閱讀，并在書上做好記號，好的句子我會摘錄下來，有的還會背誦。師：好記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書。讀書，不僅要讀，還要做一

定的筆記和摘錄，就像同學們剛才所說的那樣。

四、暢游童話王國，學做讀書卡

8、講解摘抄及讀書卡片做法

[投影出摘抄方法，老師重點講解怎樣做讀書卡片]

師：同學們知道有哪些做讀書筆記的方法？摘錄法是怎么回事？ 生：讀書筆記至少有三種：摘抄法、編提綱、寫體會。最簡單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的詞語、句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。

師：同學們會做讀書卡嗎？

生：童話讀書卡一般包括以下幾個部分： A.書名或童話故事名稱 B.作者簡介 C.出版社D、內容提要

E.好詞好句的摘錄（大約10個詞語，3句句子）F、童話角色分析

G、讀有所感（讀后感）

童話讀書卡

9、分配任務，廣泛閱讀 師：為了提高效率，今天我們分小組活動，我們按古今中外分成四大組活動，在屏幕上有幾個活動任務，請小組選擇好自己的任務后，就可以開始了。投影出任務：

A、童話作家風采秀：匯報你查閱到哪些童話作家？簡要說說他們的生平事跡和典型作品？

B、童話故事短短說:匯報你剛剛讀過的童話故事，請用百字左右的通順話簡要介紹故事內容及其懂得的道理。

C、童話人物面面觀：匯報你最喜歡哪些童話人物，說說你對這些童話人物的評價。

D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

小組選擇好任務后，將任務交給老師。

五、展示個人風采，匯報交流成果：

10、分類匯報讀書收獲

A、童話作家風采秀：匯報你查閱到哪些童話作家？簡要說說他們的生平事跡和典型作品？ 中國：葉圣陶 張天翼 嚴文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔

外國：格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰

B、童話故事短短說:匯報你剛剛讀過的童話故事，請用百字左右的通順話簡要介紹故事內容及其懂得的道理。

安徒生童話 ? ?

格林童話

? ?

…………

C、童話人物面面觀：匯報你最喜歡哪些童話人物，說說你對這些童話人物的評價。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

生：我們小組的任務是結合課本內容，借閱有關的名家名篇，做好讀書

卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話，這是我們的讀書卡片。

[學生將讀書卡片在實物投影儀上展示給大家]

生：我們小組的任務是童話故事短短說。下面請聽我們的介紹。[學生講述童話故事，并將資料在實物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]

師：同學們，通過這次活動，你有什么收獲？

生：我學會了如何檢索查找書，下次到圖書館我就可以自己借書了。生：我學會了做讀書卡片。

師：這樣的學習，大家都有收獲，而且收獲還不小呢。同學們，你對這

樣的活動有什么感想和看法呢？

六、談讀書收獲，總結下課

讀萬卷書，行萬里路。走進圖書館，為了培養自己搜集，整理，處理信息的能力。圖書館的知識還有很多很多，圖書館內天地寬，今后我們還要不斷地學習，充分利用圖書館的資源，使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學習中多利用圖書資源，豐富自己，提高自己！

七、板書設計

走進圖書館，暢游童話王國

童話作家風采秀 童話故事短短說 童話人物面面觀 讀書卡片比比看

讀書破萬卷，下筆如有神

第三篇：走進圖書館

走進圖書館

首先請讓我為大家介紹今天我們的領隊。圖書館的唐館長和圖書館期刊閱覽室的呂老師，感謝兩位老師，大家掌聲歡迎！

安徽機電職業技術學院圖書館現有館舍總面積7500平方米，閱覽座位1000余座，館藏文獻58萬余冊，其中紙質文獻35萬余冊，電子圖書28萬冊，另有電子期刊供讀者閱覽。圖書館下設辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術部等部門，現有工作人員24名。學院圖書館作為為教學和科研服務的學術性文獻信息中心，擔負著為全院師生獲取知識、信息的重任，是廣大學生讀者的第二課堂。

下面為大家介紹圖書館的整體分布情況，4號樓是在2007年1月份投入使用，我們圖書館功能區大多集中在4號樓北。小部分在4號樓南，大家先隨我們到4號樓一樓南，這里右邊存放的是見證我們學校歷史的老書，有七萬余冊，已經不能外借。旁邊是我們的理科書庫，存放的是我們學校14與15年購買的書籍。

好了，接下來我們一起到一樓北的文科書庫，這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書庫的圖書是學校在06年到14年所購買。這里原藏書九萬冊，不過有很多下架的舊書都放在書架的盡頭。在進門我們可以看到一臺新機器，這是去年圖書館才引進的歌德機，提供電子書閱讀，只要簡單的掃一掃，就可以網上閱讀。

登上二樓(北)，是存放最新圖書的綜合書庫，在這里為大家提供幫助的分別是袁老師，董老師，和孫老師。書籍擺放先文后理，書架上貼的有書籍分類，按字母排序。書庫長50多米，有新書3萬多冊。書架最后兩排擺放的是專業工具書，不外借，供同學們畢業論文設計的參考。對面是學校的網絡中心和三只松鼠培訓教室。

三樓是期刊閱覽室，正由我們呂老師所負責。這里有在冊期刊700多種，報紙64種，每天更新，不過不能外借，可在閱覽室內閱讀，閱覽室提供12桌90座，周一至周日全天開放，集休閑娛樂于一體，是同學們拓寬知識面，豐富文化素養的好地方。期刊閱覽室隔壁是經貿系物流專業的實訓室。對面(三樓南)是人文系辦公中心。

四樓是大家常來的地方，自修閱覽室，簡稱自修室。大家想必已經有所了解了。雖然這里有學習用桌七十多張，400多座位。不過高峰期，比如期末考試前，也是很緊張的。自修室老師管理比較少，全靠大家自覺。但如果有問題，也可以像三樓的老師們反映，比如向我們的領隊的呂老師反映。因為這里也是期刊閱覽室兼管的。對面(四樓南)是經貿系辦公中心。

來到五樓，這些教室里存放的是已經下架的過期期刊、早期樣本書(87年～)、報紙(04年～)。老師們已經將它們打包好，準備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨本書籍。一般不對外開放。對面(五樓南)是我們的電子閱覽室，我們協會這屆的第一個活動就在這里。閱覽室的電腦可以使用學校的一些公用資源。比如我們圖書館的管內資源:中國知網、龍源期刊網、讀秀、51CT學院等。

六樓，離我們最近的是圖書館的辦公室，館長和指導老師辦公的地方。接著是會議室，開會的地方。對，老師們也經常把這里借給我們協會開會。旁邊的倉庫存放的是光盤等資源。對面…… 至此，同學們，我們的圖書館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長、呂老師的帶領和指導。最后請老師與我們一起合影留念！

第四篇：圖書館實踐報告

圖書館實踐報告

這次思想道德與法律修養課的作業，我們辦組織了去圖書館的實踐活動，這一次的活動，圖書館的管理人員安排我們協助工作人員整理書籍，因為對太過于書籍的歸類之類復雜，所以我們負責把書籍擺放整齊。

圖書館的工作人員對我們進行了簡單的任務介紹和人員分配。我們整個班分成兩組，前半部分在3樓整理，后半部分在2樓整理。我們的任務是把每一本書按照一條線排齊，擺放整齊。人物介紹完畢，我們就各自工作起來。

這個工作其實挺簡單的，不需要動什么腦子，只要把書擺放整齊就可以了，心情就挺愉快的，我耳朵里帶起耳機，就一本本，一格格，一架架的整理起來了。書架上擺放的圖書其實沒有很混亂，但還是需要一本本的調整，將圖書扶起放正，對齊。在安靜的圖書管理，我們默默地工作，誰都沒有說話，聊天。時間就這樣慢慢，我整理到的部分是一些計算機，工程之類的書，我都看不懂，跟我的專業沒有什么太大關系。

一晃一個上午就過去了，我們也要結束今天的圖書館實踐活動了，雖然這個工作沒有什么技術含量，沒有什么難度，但是面對一整個圖書館，這么大量的圖書，我們班整理了這么久，大家還是有點疲累的神色，至少我覺得手還是感到有點酸痛。

進過這次的實踐活動，我還是感受到點什么的。我只是對圖書進行簡單的整理，我覺得整理了那么點時間，我會覺得累，那是多么簡單的工作。學校的圖書館還是挺大的，我們最后也沒有把整個圖書館整理完。圖書管理員們每天面對著這樣大的一個圖書館，一直重復著歸類，整理，排齊這樣的工作其實是很辛苦的。我們多的也不能為他們做什么，我們可以在每次翻閱圖書的時候，把從哪里拿的放回哪里去，不要隨便亂放，如果每個同學都這么做，我想工作人員的工作量就會減少不少了，因為我在整理書的時候發現有亂塞在本不應該是它所在位置多的情況。

在實踐活動中發現其實整理圖書這樣看似簡單的工作也是很辛苦的事，這是一個方面，有就是我發現圖書館其實也是很有意思的地方。以前去圖書館大部分都是為了尋找跟自己專業有關的書來看，是為了尋找資料，但其實有閑暇的時候也可以去閱讀一些其他的書籍，小說，散文之類的，像我們是學設計的，也可以看一些純藝方面的書，油畫，國畫這類，也可以看音樂方面的書，計算機方面的可以看看，不用看的太深，能用的到的看看，等等都可以看，不要把圖書館當成一個大的專業工具，她是增長知識的地方。度數對于培養我們吱聲文化素養有著重要的意義。普希金曾說過：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠”。高爾基也曾說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”。我們偉大的毛主席也說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。所以我們要多讀一點書，多去圖書館，這方面管理員們可不想你為他們減少工作量。

圖書管理這個工作看似簡單，其實是很需要管理員非常嚴謹，認真，耐心的態度，圖書管理工作復雜，要歸類，圖書種類何其的多，如果管理員不夠嚴謹，是不能把那么多的書都弄清楚地。我們學校的圖書館很大，這樣輸就有很多，每天來圖書館借閱的學生也很多，要一本本的整理，工作人員要非常的認真，耐心，也要不怕苦，累。現在圖書都有電腦進行記錄管理，工作人員應該比起以前輕松不少，我在想在還沒有靠電腦來記錄管理的時候，圖書管理員應該是很重要的職位吧。

我們還有三年將進入社會，就會有工作，也許不用三年，兩年后就有可能實習，有第一份真正的工作，那是會是怎樣的呢。不管是怎樣的工作，我想需要的都是踏實，認真，嚴謹的人，在這個基礎上還要有技術，有思想，有學習能力。

短暫的實踐活動轉眼而過，回顧這次的實踐活動，我在實踐活動的過程中，既有收獲一些不知道的事和一些知道了確沒去做的事。平時的學習大多都停留在書本上，也許都了解，可是不夠深刻，不夠有體會，不夠有感受，有反省。只是看被人做，聽老師講，為能夠親身感受，領悟一些什么。我覺得這樣的實踐活動挺好的，雖然我們不一定真的能幫上圖書館的工作人員什么忙，總也能感受得到什么，如果真的什么也沒有感受得到，最起碼去累一下，也能了解到工作的辛苦，對以后的工作有了更深層次的認識。我們既要學好書本上的理論知識，偶爾參加一些實踐活動或實習什么的，把實踐和理論兩者緊密相結合。

我們班是去了圖書館，我覺得挺好的，看了其他同學，去“特殊學校”的，還有“愛之家”的，我覺得也很有意義，拍了視屏讓我們都感受到他們去那邊的情況，讓我們了解到“特殊學校”的聾啞孩子們和“愛之家”的動物們都很需要我們大家的愛，很棒的實踐活動。

對于像我們這樣一直在學校的學生，很少接觸社會，參加實踐的機會不多，這次的實踐活動讓我怯生體驗到書本以外的知識，通過這次實踐活動我學到了一些東西，也懂得了一些，是很好的一次體驗。希望以后還能有這樣的機會，能更多的參加實踐，了解更多書本上學不到的知識。

第五篇：“走進圖書館”策劃書

大學生科學技術協會

“走進圖書館”大學生勵志座談會

策

劃

書

大學生科學技術協會

目錄

活動主題

活動目的主講教師

活動時間及地點

講座內容

活動流程

后期整理

一、活動主題：“找到你的點，達到你的高度”

二、活動目的：隨著社會的發展，大學生能力的培養越來越受到社會的重視。初

進大學校園的新生，都信心滿滿，心情激動，渴望在大學校園里

改變自己，幻想著自己的美好前途。可是，隨著時間的流逝，大

一新生們對自己越來越失望，信心大減，不見了初來時的激情與

干勁，對于自己的前途也開始迷茫起來。圖書館是一個擁有巨大

財富的地方，書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界。其次你還可以感受文字之美，盡享讀書之樂。

所以，我們走進圖書館座談會，幫助學生認識自我，了解社會生

活，畢業后如何選擇人生，更精彩的把握自己的人生。

三、主講教師：圖書館館長：侯夢娟

08級國家勵志獎學金:

07級研究生

主辦方：大學生科學技術協會

四、活動時間及地點： 時間：5月5日星期四晚上7：00

地點：一教31

1五、講座內容：

1、不談成功，我們的生活依然精彩。

只要還有明天，今天就是起跑線。只要我們努力過我們的大學生活就是完美的。

2、關于學習，關于考研。

用他們的親身經歷來告訴大家怎么樣分配時間，怎么樣利用時間，減少大家對

考研的恐懼心理。

3、關于介紹我院圖書館以及信息檢索知識

介紹我院圖書館的近況以及關于信息檢索的常用知識。關于近期成立讀者協會的一些信息，使更多的同學參與進來。

4、在場者向老師提問。

參與互動的同學可得到由我院獲得國家勵志獎學金的同學根據自己的經歷所寫的勵志論文一份。

六、活動流程

1、前期宣傳

宣傳部5月2號之前完成宣傳海報制作，并與5月3號在食堂門口張貼宣傳海

報，同時張貼講座相關內容的通知。

2、入場券發放

時間5月5日星期四中午十一點半

地點食堂門口

具體安排周日、周一中午11：15信息部所有干事準時到食堂門口集合，擺桌

子做好發入場券準備，11：30準時開始發入場券。劉彪，王世彬，張穎負責維護現場秩序，保證同學們按順序領入場券。劉苑，高林丹，黃曉婧，劉彥麗負責發入場券。發放時間為兩小時，13：30發放結束。

3、會場布置信息部部提前把講座宣傳海報放于311門口

4、各部門任務分配

信息部：負責活動的主要工作（入場券發放、會場布置）

宣傳部：負責前期宣傳工作（制作宣傳海報）

辦公室：負責入場券打印及給入場券分別進行編號

活動結束后負責入場券副券對換正券工作,同學們對換正券后離場。

挑戰部：女生負責講座開始之前檢票入場，保證同學們有序入場。

男生負責檢票現場秩序，保證同學們快速有序地檢票進場。網絡部：搜集圖書館資料，制作“圖書館的一天”視頻。

活動部：負責會場內話筒音響設備調試及講座完畢后同學們退場秩序。

5、活動流程

1）、18：30學生開始進場。

2）、18：50主講教師進場

3）、播放“圖書館的一天”視頻

4）、主持人進行開場白介紹主講教師并宣布講座開始

5）、座談會開始。

七、后期整理

1、整理、打掃活動會場

2、辦公室對入場券進行最后統計

中國地質大學長城學院大學生科學技術協會