第一篇：江東中學和諧校園創建工作匯報材料

芒市江東中學創州級平安校園匯報材料

創建平安校園是貫徹黨的十八大會議精神，維護學校教育教學秩序，構建社會主義和諧社會，保證教育改革和發展的重要工作。我校高度重視創建平安校園工作，認真落實州、市教育局文件精神，結合我校實際按照堅持以人為本，落實“安全第一，預防為主”的方針，認真抓了學校平安校園創建工作，建立了良好的育人環境。現將相關工作總結匯報如下：

一、指導思想

學校根據上級文件精神，認真落實“安全第一，預防為主”的方針，杜絕學校安全事故發生，提高學校安全工作管理水平，確保平安校園的創建，保證學校廣大師生的生命、財產安全。促使學校教育教學工作得于順利進行。

二、成立領導小組 組長：陳自問校長

副組長：楊永權、楊國章、王安再、唐菊芬

成員：李加啟、尹自喜、、曹明傳、喬尚良、李開會、陳茂林、李繼榮

領導小組下設辦公室，辦公室主任由唐菊芬擔任，負責平安校園創建的資料匯編及創建情況的上報

三、制訂方案，明確目標

我校把創建平安校園放在工作的首位，根據上級會議精神，認真貫徹落實了州、市教育局《關于創建平安校園的實施意見》文件精神，結合我校實際制定下發了《創建平安校園活動實施方案》，以科學發展觀統領創建工作，用和諧的思想推動工作、凝聚力量、激發活力，進一步提高學校管理水平和教育教學質量，促進教育快速健康發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。按照“領導班子團結和諧，干部關系和諧，師生關系和諧，學校與家庭、社會關系和諧，校園環境和諧”的和諧校園創建工作目標，制訂平安校園創建工作制度和工作措施，認真抓了平安校園創建工作，從而使創建平安校園工作得以高效開展。

四、抓好“四個結合”，創建平安校園

〈一〉把平安校園創建和安全教育結合起來，建設平安校園的氛圍

建設“平安校園”必須從實際工作的一點一滴抓起。學校治安教育始終牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想，堅持“安全第一，預防為主”的方針。學校立足實際，將安全知識教育列入教學工作計劃，落實教材、教師和課時，不斷研究和改進教育方法，提高了教育的針對性和實效性。

學校制作懸掛了醒目宣傳條幅標語，形成了一定聲勢和輿論氛圍，充分利用學校的校報、宣傳欄、黑板報、弟子規“一日常規”每天的晨會等宣傳工具，宣傳普及安全知識，加強了法律、法規宣傳教育工作。

學校積極利用安全教育日，張貼宣傳標語、更換黑板報、壁報欄內容、利用“校園之聲”宣傳法律法規和安全防范自救知識，增強廣大師生的法制意識和安全防范意識。

學校安全教育日當天，學校通過晨會、升旗儀式、舉辦專題講座、主題班會、文藝演出、學生家長會議、逃生安全演練，組織學生閱讀、學習安全教育材料，收聽、收看廣播電視、錄像節目等形式，大張旗鼓地開展了安全教育活動。有的還從本校的具體案件中，讓學生認識安全的重要性，從中吸取教訓，引以為戒。通過各種教育活動，使學生樹立了安全意識，掌握了基本的自護自救知識，為減輕、杜絕學生的意外傷害，確保學生的人身安全，奠定了堅實的基礎。

強化了師生的安全防范意識。注意交通安全，學校設立了師生包村、包路隊制度，即每村、每個路隊都有教師學生負責，每天放學，各路學生組織在一起，由路隊長指揮學生靠右行駛，確保學生上學路上的安全。增強消防安全，教育學生掌握一般物品的著火撲救法，教育學生遠離危險，學會自護、自救知識，記住“火警119”、“急救120”、“報警110”。教育學生注意外出、旅行等的安全防范意識，防止交通、溺水、摔傷、擠傷、踩傷等意外事故。

目前，學校各班都有安全公約，師生共同樹立了“生命第一，安全第一”的意識，他們在交通、消防、飲食衛生、天災、防觸電、防中毒、防侵害等方面受到良好教育，做到了學生安心，家長放心，社會滿意。〈二〉把平安校園創建和法制教育結合起來，建設依法治校的氛圍

學校根據上級要求和我校實際，制定了《文明校園申報方案》，明確了活動的指導思想、主要內容和活動方式。運用過街聯、宣傳標語、黑板報、壁報欄、主題班隊會、國旗下講話、印發宣傳材料、政治課教學等各種形式，大張旗鼓地進行法制宣傳，優化了法制教育宣傳環境。

我校都配備了法制副校長，在宣傳月活動期間，請法制副校長到校作報告，針對當前青少年的犯罪特點，有針對性的以案講法，提高青少年法律意識，杜絕了青少年違法犯罪。

在宣傳月活動期間，學校針對當前青少年的犯罪特點，有針對性的以案講法，提高青少年法律意識，杜絕了青少年違法犯罪。為了讓宣傳教育的工作能在學生中引起注意，學校采用了生動形象的圖片展示，讓學生從一個個鮮明的畫面中感受到犯罪的可怕，先后展示過遠離毒品，珍愛生命，預防青少年違法犯罪，遵守交通規則等圖片的展覽，使學生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我們定期邀請了學校的法制副校長來校作專題的講座。涉及了我們學校所有的學生，法制副校長的講座內容豐富，精彩紛呈，寓法制教育要求于真實感人的事例中，用身邊的典型故事感召學生的心靈，幫助學生辨明了事非，從小樹立遵紀守法的觀念，增強了學生的守法意識。同時，學校政教處還要求各班級在班級的板報中開辟了學法園地，并在學校的宣傳窗中張貼宣傳法制、禁毒等內容的宣傳資料，把學法的工作滲透到學生的自我宣傳中，通過學生的自主參與、自主實踐達到自我教育的目的，確保了宣傳工作的長期化、持久化，做到了法制宣傳常抓不懈。通過深化社會主義榮辱觀主題教育，讓“八榮八恥”進課堂，不斷深化廣大學生對社會主義榮辱觀的理解，促進廣大師生自覺踐行“八榮”，抵制和擯棄“八恥”。教師向學生推薦一本好書，和學生一起讀。，教導處向學生推薦了一些書目：《弟子規》《上下五千年》、《岳飛傳》、《周恩來傳》、《科學家的故事》等書目，指導學生尋找“中國了不起的事”，“中國了不起的人”，增強民族自豪感，從小立志，長大做個了不起的中國人。

把學生的學法用法與“文明誠信”教育活動結合起來，針對不同學生的年齡和心理特點，以“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”20字基本道德規范為主要內容，把“文明誠信”教育貫穿到教育教學中去，把道德教育落實到日常行為規范中，教育學生學會學習，學會合作，學會做人，從日常的生活習慣做起，從點滴小事做起，養成文明、誠信、勤奮的生活作風，做一名與現代文明社會相適應相融洽的時代新人。

〈三〉把平安校園創建和學校周邊環境治理結合起來，建設良好的周邊秩序

我校結合鄉派出所對校園及周邊治安秩序進行了集中整治，為教育創造一個良好的育人環境。學校成立了學校周邊環境整治檢查小組，對學校的校園周邊環境、校舍設施、用電、學生宿舍、飲食衛生、消防安全等進行了全面的檢查。從檢查的情況來看，各學校加強了對學校周邊環境的治理，成立了領導小組，落實了責任，確保了學校校舍和師生人身安全，促進了社會的穩定。

加強了飲食衛生安全管理。學生飲食安全是學校安全教育工作的重要方面，特別是學校把食堂衛生工作作為重點來抓。學校食堂均有《衛生許可證》，從業人員持有效的《健康證》上崗，否則不能上崗。中學食堂建立健全了食品衛生組織及各項衛生管理制度，并能夠定期、不定期的組織衛生檢查，對于發現的問題能夠及時處理，做到了環境整潔衛生、食品加工工具干凈衛生，有“四防”設施。各校還結合今年氣溫較高、雨水稀少的實際，加強了森林防火教育，從自身做起消除森林火險。

〈四〉 把平安校園創建和當前夏季防汛結合起來，做好季節性平安工作。

我校地處山區地帶，夏季防汛、防滑坡、防泥石流任務突出，學校建立了夏季防汛安全工作預案，簽訂了夏季防汛安全工作目標責任書，建立了防汛責任制，落實了學校汛期安全措施，重點做了汛期校舍設施安全管理工作，加強了校舍設施特別是排水設施和防雷擊設施的安全檢查，發現安全隱患及時上報，及時整改，及時排除安全隱患。

五、采取得力措施，抓好創建常規工作

1、強化組織領導，落實目標責任。學校強化了組織領導，成立了由校長為組長、分管副校長為副組長、各科室主任為成員的和諧校園創建作領導小組，負責布置、督促、檢查、指導全校平安校園創建工作。堅持一把手靠上抓，分工領導具體抓，與各班主任簽訂了學校綜合治理平安校園創建年度目標責任書，落實了一把手負責制，堅持“一崗雙責”，一級抓一級，層層抓落實，保證了領導、措施、投入“三到位”，確保了治安綜合治理工作的順利進行。

2、堅持“月報季調”制度，互相交流學校。學校把和諧校園創建工作與安全工作有機結合起來，實行“月報制度”，學校向上級主管單位匯報平安校園創建工作開展情況，互相交流學習借鑒，能及時進行調控和指導。

3、定期開展創建工作檢查。對學校和諧校園創建工作方方面面進行檢查，結合階段性重點工作有重點的抽查和指導，較好地指導學校平安創建工作。

4、潤物無聲，學生管理注重習慣養成。我校結合州市教育主題年，在養成教育上，我校依托“2233文衛安”模式，有效促進學生的養成教育（“22”晨會和夕會，午休和晚休；“33”一日三餐，一日三操；“文衛安”）。立足一日常規，養成一種習慣，造就一種品格。有效加強安全教育。

由于我們措施得力，工作到位，推進了平安校園創建工作，維護了學校的正常的教學秩序，促進了教育事業健康、穩定、持續發展。

芒市江東中學 2013年6月26日

第二篇：創建和諧校園工作匯報

臨渭區小寨小學構建“和諧校園”工作匯報

我校“和諧校園”創建工作以黨的十八大精神的重要思想為指導, 以科學發展觀為統領，確立以人為本的教育理念，以服務師生、奉獻社會為宗旨，以群眾滿意為根本標準。著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調動全體師生、家長的積極性，共同推進和諧校園創建活動的開展，致力于建設師德高尚、教風嚴謹、學風扎實、文明高雅、誠信友愛、環境優美、平安衛生、健康發展的和諧校園。

一、基本情況：

渭南市臨渭區小寨小學是一所公辦全日制完全小學，學校地處渭南城區勝利大街79號。學校服務范圍為相鄰四周約19平方公里。學校占地面積3.72畝，建筑面積 2000余平方米，現有學生1345人，教職員工90人。多年來，小寨小學堅持“奮斗今天，成就明天”的辦學宗旨；倡導“團結、文明、勤奮、謙讓”的校風；堅持“精神振奮、業務過硬、身體健康、英姿颯爽”的教師形象；倡導“嚴謹、科學、民主、關注”的教風；堅持“勤學善問、認真踏實、不懈追求、全面發展”的學風；弘揚“團結協作、勇挑重擔、敬業奉獻、與時俱進”的學校精神；堅持“學做人、能求知、會健體、善合作、有特長、肯創新”的教育目標；成功地創出了“小寨特色”的辦學理念。

二、組建機構，落實責任

首先成立以校長領導下的工會工作領導小組。校長：崔曉麗，負責構建和諧校園的全面工作；教育處副校長——雷萍 負責師生的平安建設及師

德教育宣傳工作；工會負責人——田改過，具體負責教代會管理及師生利益的日常行為工作；校務公開管理領導：張寶喜、楊麗萍、劉飛。具體負責教務公開，政務公開及財務公開；教代會監督成員：張紅麗、曾小紅、李增學、郭寶玲、劉甲。維護好教師的合法權益，做好教師的率先代表，組織師生教師的各類有益性活動。

三、加強領導，廣泛宣傳。

平時，我們把構建和諧校園工作擺上重要議事日程，納入綜合考核目標，統一思想，提高認識。此外還充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、網站等渠道，宣傳和諧校園創建的意義、內容和措施，及時報道和諧校園的先進師生和班集體，擴大活動影響力和感染力，把活動推向深入，進一步梳理、明確和諧校園工作的目標、要求、內容，形成整體的規劃。在此基礎上，組織行政、教師代表討論學校創建工作的優勢和問題，對工作進行細致的分解，做到責任到人。

四、規范管理，安全細微。

學校成立成立了安全組織小組；總領導：崔曉麗，組長：杜莉，負責安全衛生的全局工作；后勤劉飛主任為組長的防火小組；以工會田改過為組長的信息收集，監控防范的協調小組；以教導處副校長張寶喜為組長的幫教小組；以教育處副校長雷萍為組長的法制教育小組；以阮慧琳教導主任為組長的學困生轉化小組；以郭海博少隊輔導員為組長的師生活動小組；以賈榮霞為后勤的師生發展資金保障小組等。

各組長明確了各自的工作職責，他們都做到了分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，分工不分家，上下一盤棋，確保了“和諧平安校園”創建活動 的有序發展。

五、發揮教代會作用，堅持校務公開。

在近幾年內，我們全面落實教代會制度，充分發揮教職工參與學校管理、改革和發展的積極性。定期召開教代會，組織教代會代表學習工會的各項工作制度和相關的法律法規，提高教代會代表參政、議政能力，不斷提高教代會質量和實效。組織動員廣大教職工為教育改革發展獻計獻策，發展一批和表彰一批有突出貢獻的優秀教師，從而使教代會職能真正的落到實處。在校務公開方面，我們建立了校務公開欄目（學校門口醒目的電子屏）和意見征集箱，由雷萍老師主管，為教師、家長及社會人士提供了監督、督促、意見和建議的作用。確保公開內容的重要性、真實性、時效性。力爭做到實事求是、全面客觀、公正合理，保障教職工的知情權和監督權。讓我校的廣大教職工“知悉校務、民主監督、參與管理、獻計獻策”，使所辦的事公開、透明；干群之間互相理解，心氣順暢；營造依法治校、以德治校、民主治校的風氣，增強學校的凝聚力。

六、家校并舉，共鑄和諧

建立和諧的校園需要校內校外相互結合。學校、家庭、社會三結合是我校歷年來辦學發展的基礎，我們以家長學校、家長委員會和家校工作組（小組）為依托，一是開好家長會。學校堅持每期開展1—2次家長溝通交流座談會，幫助家長提高家教水平，樹立正確的教育思想，掌握科學的教育方法，共同協商如何更好地教育好學生，給孩子一個健康成長的家庭環境。二是建立家長開放日，讓家長走進學校、走入課堂，通過各種渠道，廣泛征求家長對學校教育的意見和建議；三是推行家訪制度，班主任及副班主任利用休學時間走進學生家庭，真實了解學生的情況，共同關注和教育孩子。四是建立“家校聯系卡”，架起

學校和家庭的橋梁，加強對學生在家學習、活動和表現的了解，也讓家長了解學校的教育教學工作要求和自己子女在校的表現，及時發現其不良行為的苗頭，采取有效措施，進行有針對性的教育。定期印發《給學生家長的一封公開信》，對學生的安全和生活等方面提出明確要求，從而促進了學校教育與家庭教育的協調一致，師生和諧發展和健康成長。

七、積極為教職工解決實際困難，切實維護教職工身心健康

我們不斷的為教職工辦實事、做好事、解難事，在小寨村的大力支持下，我們每學期把教職工的切身利益放在心上，給困難教師送：“溫暖”把困難教職工幫扶作為一項基本工作常抓不懈。對因大病、突發性事件造成困難的教職工，履行“第一知情人，第一報告人，第一幫扶人”的職責，在教職工思想協調上，我們的崔校長及文領導對于教職員工在工作或生活上遇到不順心的事經常進行交心，對生活上有特別困難的教職工，采取不同形式進行走訪慰問，積極反映、幫助解決教職工的具體困難，把組織的溫暖送到教職工的心里。對家庭困難的教職工，建立特困職工檔案，實行動態管理，倡導個人互助和單位救助相結合。在教職工健康方面我們將積極配合學校認真組織好教職工體檢工作。建立教職工身體體檢跟蹤卡和健康檔案。對于女職工我們將依法維護女教職工的合法權益，關心女教職工的工作、學習和生活；培養樹立女教職工先進典型，充分發揮女教職工主力軍的作用。例如，我們在今年評選出了我校的最美女教師——王會平、柳榮、杜穎等多位女教師。在隊伍建設方面，我們建立健全聘用教師的“聘用合同”檔案專項管理工作，建立了由工會領導下的勞動調解機構。

八、進一步豐富教職工的業余生活，為教職工搭建一個健康、奮進、競爭的平臺

本，我小寨小學定期開展了教職工娛樂、體育、演講、等活動。積極開展面向教職工群眾的校園文化藝術活動，利用大課間為教師和學生營造全民健身的體操訓練，緩解教職工身心壓力，使“每天鍛煉一小時，健康工作四十年，幸福生活一輩子”成為大家共同的理念。根據季節、節假日等特點，定期組織教職工開展豐富多彩、健康向上的文體活動。以活動為載體，充實教職工業余生活，使教師身心得到放松，以飽滿的精神積極投身教育教學實踐。通過活動增進友誼，加強交流，培養團隊意識，提高身體素質。

總之，和諧校園建設是我們任重而道遠常抓不懈的首要任務，是關系到學校發展與穩定的重要工作，我們雖取得了一定的成績，但我們還有美中不足之處，我們會有信心和能力，在小寨村民的大力支持下，我們校委會及學校工會將攜手并肩，一如既往不斷努力，使學校的各方面工作定會上一個更高的臺階！

小寨小學教育工會 二〇一五年十月

第三篇：創建和諧校園工作匯報

沂水縣高莊鎮上峪小學

創建“平安和諧校園”情況匯報

從二00八年開始，我校在各級黨委、政府和教育主管部門的正確安排和具體指導下，認真貫徹“安全第一，預防為主和責任重于泰山”這一 安全工作方針，站在維護社會穩定大局的政治高度，積極開展平安和諧校園的創建工作。我校“平安和諧校園”目標是優化育人環境、凈化學校周邊環境，狠抓法制教育、安全教育，齊抓共管，綜合治理，確保學校一方凈土的平安。深入全面的開展了創建活動。現將我校創建市級“平安和諧校園” 工作的具體情況匯報如下：

一、充分認識創建平安和諧校園的重要性

學校的平安和諧關系到千家萬戶的幸福安康，關乎社會穩定的大局，也是每一位教育工作者的政治責任、歷史責任和現實要求。我們學校始終堅持 把平安和諧校園的創建工作擺在重要的議事日程，放在各項工作的重中之重，全方位、多層面制定有效措施，嚴格落實目標責任制，通過提高認識，加強領導，建章立制等舉措確保創建活動既轟轟烈烈又扎扎實實。我們充分認識到這是學校持續發展的基礎，也是繼續取得優異成績的前提。為學生們創造一個安靜、和諧、健康平安的學習和成長環境，是學校義不容辭的責任，是全體師生的共同心愿，也是全社會的心聲。校園平安了、和諧了，師生就安心，家長就放心，社會就滿意。所以創建平安和諧校園對教育事業的發展和社會穩定有著不可替代的作用。

二、加強領導、明確職責，完善創建工作網絡

開展創建“平安和諧校園”活動，加強組織領導，細化分解任務明確責任，形成配套的創建工作網絡非常重要。首先 成立了以校長為組長的“創建平安和諧校園”領導小組，校長親自抓，分管領導靠上抓，一級抓一級，層層抓落實，確保了創建工作的 扎實深入開展。學校分別與各年級、班主任、任課教師及其他崗位責任人簽訂了“平安和諧校園創建“工作目標責任書，嚴格實行創建工作責任追究制，強化責任意識，使全體教干、教師增強了創建“平安和諧校園 ’ ’的 緊迫感和壓力感，人人都全身 心地投入到創建工作中，確保平安和諧校園創建系列活動的健康有序開展。

三、明確目標、把握重點、強化 措 施，確保創建任務的全面完成。按照上級要求，我們提出了通過“平安和諧校園”建設使我校成為最穩定最安全的學校之一的工作目標。根據這一目標，在調查研究的基礎上制定了我校創建“平安和諧校園”的計劃，將工作任務具體 化，根據推進時間列出了配檔表，落實到每一位責任人，做到了人人有 事干，事事有人干，項項有檢查，件件有回音。

學校修訂和完善了幾十種安全制度。為了執行好 這些制度，學校制定了嚴格的考核細則。為調動 創建積極性，學校開展了一系列創先爭優活動。“平安和諧校園”領導小組每周抽查，每月綜合檢查，在期末進行全面考核，做到獎罰分明。校長帶領各負責人在全校范圍內定期進行安全檢查，班主任按要求經常進行安全教育，并建立檢查臺帳，記錄檢查情況及整改情況、時間，使安全檢查制度化、經常化、規范化。檢查內容十分全面，既有大到一座樓小到一 根電線頭的動態管理，又有快速有序的防災減災演練，還包括筆法 細膩的安全手抄報

1、通過多種渠道，不斷強化全體師生的安全意識

學校無小事，處處有安全。學校要求各種會議、如周一教師例會、年級班會必須講安全工作，每天的晨會都要講安全工作，班級黑板報常以安全為主題，做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識。同時要求利用學生手抄報、宣傳櫥窗、國旗下講話等多種渠道對學生進行安全教育，向學生宣傳防水、防電、交通、消防等方面的逃生自救常識，讓學生掌握部分安全常識，提高學生的安全防范意識和自我保護能力。

2、學習法律法規，提高師生法制觀念。

創建“平安和諧校園”是學校建設的一項長期工作，學校經常組織對師生員工的思想教育、法制教育、師德教育，防止教師犯罪發生與教育教學事故發生。我們充分挖掘校園內外教育資源，定期舉辦法制學習演講比賽，開展安全知識學習、普法教育。進一步增強了師生的法制觀念，提高了師生學法、守法的自覺性。

3、采取各種措施，規范安全管理

以“班風”建設為基礎，開展爭創“文明班集體”活動，促進常規工作持續扎實開展。學校對學生提出十條要求如上下樓梯時靠右慢行、不準擁擠與喧嘩、不準攀爬扶手、課間不玩不健康或危險的游戲等等。同時組織學生學習及《小學生守則》、《小學生日常行為規

范》，要求一、二年級熟讀，中高年級熟背。并開展主題隊會活動,規范學生的日常行為。

4、加強食品衛生管理

教育學生不到校外路邊攤點購買食品，也不準將在外面買的食品帶入學校。嚴防食物中毒事故的發生。教會學生如何辨別合格食品，區別非合格食品，遠離三無食品。理解“病從口入”的道理。養成良好的飲食習慣。

5、積極開展消防安全教育

學校對全體師生舉辦了多次防火自救知識講座，校長從防火常識、滅火常識、逃生自救等幾個方面進行了生動細致地講解，使全體師生深受教育。各年級班主任對學生消防培訓，講解了部分滅火器的使用方法，提高了學生的防火自救能力。

6、開設心理健康課。

學校成立了心理咨詢室，及時了解學生的心理變化，了解他們的喜與悲，及時幫助學生解決心理方面的問題。做到：有專人負責學校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動的計劃，有專門的心理健康教育場所，有開展工作所需的充足書籍報刊資料，有向學生傳播心理健康知識的開課情況資料，有學生心理檔案；能及時發現學生問題行為背后的心理問題，能及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，促進學生身心全面和諧發展。學校心理輔導教師還根據學生普遍的具有共性的問題舉辦心理講座，使學生始終保持健康、樂觀的學習、生活心態。

6、成立校園保安室，強化安全防范工作

本學期學校在上級部門的指導下，成立了校園保安室。人員由兩名校內保衛人員組成。起到了維護學校及周邊地區的治安秩序正常、維護在校師生合法權益，預防和減少青少年違法犯罪的作用，被群眾贊譽為教師、學生身邊的“110”。

四、加大投入，奠定創建工作物質基礎

學校不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和設施預防。學校在經費緊張的情況下，仍在安全設施方面加大投入。對重點部位安裝了防盜門、防盜網等，例如微機室、儀器室安裝防盜門窗，校園周邊安裝監控設備。

五、總結經驗，建立長效安全管理機制

強烈的安全意識、嚴密的安全制度、優美的校園環境、完善的教學設施、高度負責的師資隊伍、細致的管理水平使學校全方位的工作出現了前所未有的喜人景象。幾分耕耘，幾分收獲，顯著的成績已經為我們播灑的汗水做了最好的詮釋。近十年來，我校師生無一違法犯罪，未出現安全事故，學校及師生財產未受到任何損失。

六、我校創建平安和諧校園的成果

按照建設“平安和諧校園”構建和諧穩定的內部環境的總體思路，聯系實際，努力做到結合的文章，使“平安和諧校園”建設與校園環境和校園文化相結合，促進校園綠化、美化，完善文化娛樂措施，陶冶學生的思想情操培養良好的行為舉止，養成學生良好的文明習慣，把“平安和諧校園”建設與安全防范相結合，強化防范措施，增強防范意識，不斷提高學生的法制觀念、法律意識和自我防范能力。

總之創建安全文明校園是一項長期、復雜的工程，有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合本校實際的長效機制，逐步鞏固和提高創建成果。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。

今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安和諧校園”創建活動的深入開展，使這一塊育人的圣地永保平安。

2011-05

第四篇：創建安全和諧校園工作匯報材料

創建安全和諧校園工作匯報材料

甘南縣第五小學2010、11、5、甘南縣第五小學建于1961年，是一所城鄉結合部的完全小學，1992年建為少年軍校。學校占地1萬7千平方米，現有教工住宅樓二棟，建筑面積1萬平方米，校舍建筑面積4700平方米，現有普通教學班21個，幼兒班5個，在校生1126人，在校幼兒306人，在崗教師41人。學校設有多媒體教室、音樂室、美術室、實驗室、圖書室、標準化衛生室、軍校活動室等輔助教室，學校各種教學設施、設備齊全，生活區、教學區布局講究整體性、藝術性和教育性，環境優美整潔，校園文化建設特點鮮明，相得益彰。

多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面實施新課程改革，學校以發展學生，讓每位學生健康成長;服務家長，讓每位家長收獲希望；成就教師，讓每位教師施展才華為辦學宗旨。以文明、和諧、創新為校風；以厚德、敬業、愛生為教風；以樂學、善思、健美為學風；學校本著以人為本的管理理念，發揚艱苦奮斗、愛生奉獻精神，艱苦創業，以質量立校、特色強校，狠抓教學管理和教育創新，學校特色鮮明，教師一專多能，班級一班二品。學校各項工作得到了和諧穩步發展，取得了可喜的成績，先后獲得了中華傳統美德優秀實驗單位，國家級寫字教學工作先進單位，國家級級科研工作先進單位，省級美育實驗基地，省級衛生工作先進單位，省級綠色學校，省級軍警民共建先進單位，市級教學 質量先進單位，市級德育工作先進單位，首批市級安全和諧校園單位，市級國防教育先進集體，市級綜治維穩工作先進單位，市級優秀青少年維權崗，市級優秀少先大隊，市級優秀工會，市級安全工作先進單位等百余項榮譽稱號。

我校始終把創建安全和諧校園作為頭等大事來抓，堅持“安全第一，預防為主”、“綜合治理”的方針，牢固樹立安全重于泰山，人人抓安全，時時管安全工作的思想，把安全工作擺到了創建平安和諧校園、確保正常教學秩序的重要議事日程。使學校安全工作實現了安全無責任事故發生，學校平安和諧發展的目標。

一、成立組織，加強領導，建立健全安全管理機制。

我們首先在學校安全工作的管理機制上進行了全面深入的研究和運作，確保了學校安全工作健康開展。做到工作細致，部署嚴密，一是堅持每月至少召開一次領導班子安全會議，專題研究部署每個月學校安全重點工作內容，檢查督促安全工作開展情況，發現問題及時制定整改辦法。二是抓好領導組織工作。我校成立了以校長為組長，有主管副校長、黨支部、教導處、總務處、工會、少先隊參加的學校安全工作領導小組，并確定校長為安全工作第一責任人，業務副校長為主管負責人，總務主任為具體負責人。在學校安全工作領導小組的統一組織領導下，實行了學校安全工作黨支部、教學、總務三條線管理。支部副書記為第一責任人進行安全教育、檢查評比等工作；以教學副校長為第一責任人，由教導處、教研組、班主任、科任教師為一線，進行常規的課堂安全教育、安全管理和實施； 以總務主任為第一責任人，由總務處、門衛室、保干和其他勤雜人員為一線，對重點部位、重點環節進行管理、檢查、整改等。各個部門任務清晰，密切配合，協調一致，強化了對學校安全工作的領導，形成了安全工作校長親自抓，分管領導具體抓，其他領導協助抓，全校教職工人人抓的齊抓共管的工作局面。三是抓好責任落實。為實現全員抓安全，人人參與管安全，人人有崗又有責的管理目標，我校層層簽訂了《安全責任狀》。校長與副校長簽定了責任狀，副校長分別同班主任、科任教師、實驗員、門衛、保干、更值人員、電工、司爐工、校醫、檔案員等簽定了責任狀，一層抓一層、一層對一層負責，做到了任務明確、責任到人，上下一心，形成了健全的安全工作網絡，構筑了一整套比較科學的安全工作管理體系。四是加強工作的計劃性。開學初，我校按照《教育系統安全工作目標管理考評細則》逐項逐條地進行核對，查缺補漏，制定了《甘南縣第五小學安全工作計劃》、《甘南縣第五小學突發事件應急預案》、《甘南縣第五小學防汛防火應急預案》和《預案演練方案》等20余項。確保了我校安全工作有計劃、有規則、有步驟，有條不紊的開展。五是進一步完善制度。為使安全工作有的方矢，確保實效，我校結合學校安全工作特點，因地制宜的制定和完善了《校長安全工作崗位職責》、《學校主管安全領導崗位職責》、《安全責任追究制度》、《值日值宿工作制度》、《更夫、值班人員職責》、等百余項規章制度和各種崗位職責。六是建立安全工作臺賬，進一步規范。這十三項分別是安全會議記錄、安全檢查記錄，安全電話記錄、重大事 故報告記錄，隱患整改記錄、隱患部位監控記錄、更值人員“四巡”記錄，值日值宿抽查記錄，外來人員登記記錄、領導帶班檢查記錄。七是加大了創建安全和諧校園資金投入保障力度，總投入300萬元以上進行危房改造和水沖廁所建設。安裝了十六點的監控設備和報警設備。建設了標準的衛生室。為各個功能教室和各樓層配備了滅火器，購入保干服裝等，有力的保障了學生在校的安全。

二、加強教育宣傳，提升安全意識，豐富安全知識。

本學期，我校重點從安全知識教育和安全自救常識教育入手，努力創新教育方法，使安全意識和安全常識牢牢的深入到師生的頭腦之中。

一是通過各種方式進行安全宣傳教育。學校每學期都要通過各種方式，利用各種宣傳手段對全校師生進行安全教育，學校每學期第一個升旗儀式的國旗下講話必須是安全教育內容，班級布臵要設有安全文化專欄，學校也在明顯之處布臵有安全宣傳標語：“講衛生不得病，講安全保生命。”板報設有安全教育陣地，時時刻提醒師生注意安全，處處營造良好的安全教育氛圍。

二是堅持課堂教學主渠道作用，滲透安全教育。課堂教學是學校教育的主陣地，主要通過以下方式進行安全教育。開設安全教育課。學校嚴格按照上級要求安排課時，每學期安排四節安全教育課，并將課節納入學校教學進度中，由主抓領導進行安全講座，并形成完整的教案，學生有安全筆記。挖掘課本中安全教育內容，適時的進行安全教育滲透。召開全校家長會，家長會要把安全教育內容作 為一項工作，提高家長的認識。每年開展安全主題手抄報比賽。課間操編排交通安全操等，讓學生在活動中得到安全教育。

三是每學期組織學生進行安全演練。先后進行了緊急疏散演練、H1N1流感、模擬地震演練、重大安全事故應對模擬演練等5次。

四是聘請法制副校長進行安全教育講座，深化安全教育效果。每學年我校都邀請法制副校長給全校師生上法制教育課和安全教育課，其中，極為生動的《為了美好的明天和未來》的法制課和《關注安全，幸福你我他》的安全教育課深受師生的好評。

五是充分發揮學校優勢、開展思想教育工作。我們緊緊圍繞弘揚和培育民族精神教育，開展文明行為習慣的養成教育，誠信教育，法制教育，心理健康教育，行為能力教育，安全教育，環保教育，國防教育，傳統美德教育，這些教育內容貼近生活，貼近實際，具有較強的針對性和可操作性。為了適應時代的要求，在實際工作中我們結合學校實際，不斷努力探索德育工作的新途徑。2007年，學校承擔了省級課題《關注留守農村兒童》的實驗，并在2008年結題，學校榮獲市級德育工作先進單位的榮譽稱號。

六是充分發揮少先隊管理職能，開展學生思想道德教育。學校少先隊以二十項常規工作內容為依托，從不同渠道以不同方式深入持久地教育規范學生，強化養成教育，使學生逐漸從他律變成自律，從而養成良好的生活習慣，學習習慣和行為習慣。

七是開展了書香校園創建活動。在全校師生之間開展了讀書活動，教師讀本為《給教師的一百條建議》《給生命涂上色彩》和《陶 行知教育名言》，通過讀書和寫體會來豐富教師的文化底蘊和教學技能。學校成立了兩個小書架，圖書室成立了流動送書箱，布臵了班級特色展示園地，形成了本校特色的走廊文化，每一樓層都有鮮明的主題，豐富學生的知識，陶冶學生的情操。

八是強化師德師風教育，塑造師德典型群體。幾年來，我們不斷強化黨支部的領導，充分發揮支部的領導核心作用，黨員的先鋒模范作用。在此基礎上我們認真抓了教師的師德師風教育，大力提倡愛崗敬業，無私奉獻，開展了愛生奉獻系列活動，開展了教師節師德報告會，學生愛心捐助等活動，簽訂了師德師風責任狀，學校涌現出了一批以校為家、刻苦鉆研、努力工作、無私奉獻的先進工作者、模范教師、模范黨務工作者、模范黨員等先進教師，形成了骨干教師群體，我校正是靠著以模范人物帶頭的勤勞智慧的教師群體把一個城郊小學經營得有聲有色，社會聲譽和教學質量得到了上級領導和社會、家長的認可，為創建和諧校園穩定社會打下了堅實的基礎。

三、常規安全管理突出重點，打防結合確保安全成果。

根據學校安全管理實際，我校確定了“以重點帶全面，以常規保成果”的安全工作思路。按照這個思路，我們主要抓好了以下四個方面的工作。一是強化“十個管理”。主要是：強化課堂管理、強化學生課間的管理；強化學生的兩放管理；強化重點部位的管理；強化學前班的管理；強化對“雙困生”的管理；強化校園內外的管理；強化值班值宿的管理；強化幼兒園食堂的管理；強化學生飲食、衛生的安全管理。二是突出“兩放”管理。學生上放學正是人流、車流高峰期間，校門前人員擁護、復雜，最易發生安全事故。對此，我校制訂了《學生一日常規》和《學生“兩放”管理制度》。學生上放學時間，實行學校領導輪流帶班、教師值周、班主任送路、科任教師協助班主任送路、學生值周等制度，“兩迎兩送”。天天檢查。領導帶班值周到位、班主任送路到位、學生家長接送學生到指定地點不越位。通過堅持不懈的努力，我校學生的“兩放”秩序井然有序，沒有發生過一起交通安全事故。三是與公安、交警部門配合工作，治理校園周邊道路交通等環境。按照縣政府要求，公安交警部門每天中午和晚放時間協助學校做好安全工作，設臵了報警點，整治了學校周邊環境。近幾年，學校在對車輛管理和規范家長接送學生行為下了大力氣，加強了接送學生的車輛和小飯桌的管理，數字準確，檔案齊全，學校力爭把工作做細做實，把能想到的事都安排到位，讓學生都能高高興興上學來，平平安安回家去。四是重點防范，及時整改。我校的安全工作始終堅持以“以人為本，預防為主”的方針，做到心中有數，重點部位重點防范。主要領導和主管安全工作的領導經常檢查巡視，發現問題及時整改，消除隱患。學校檢查組不定期深入各班對是否攜帶管制刀具進行排查，發現問題及時解決。同時，學校更值人員努力做好“四巡”工作，并記好“四巡”檢查記錄，要求學生做到“三不”，即不要到校園四周排水井蓋上去玩，高年級學生不要到學前班玩具上去玩、不要到十米以內的樓前去玩。幾年來，安全工作重于泰山已在我校師生中形成共識，安全工作怎么抓也不過分，時時處處人人抓安全、管安全已成為領導、教師的自覺行動。全校上下已形成了較為規范、嚴密的安全工作管理網絡，十幾年沒有發生一起安全責任事故，在今后的工作中，我校將在上級教育行政部門和安全管理部門的領導和指導下，認真查找不足，時刻保持高度的警惕，努力創新和完善安全工作措施，為維護平安和諧校園做出我們不懈的努力。

第五篇：創建和諧校園工作匯報

寧德師范附小創建“和諧校園”工作匯報

我校“和諧校園”創建工作以鄧小平理論、“三個代表”、黨的十七大精神的重要思想為指導, 以科學發展觀為統領，確立以人為本的教育理念，以服務人民、奉獻社會為宗旨，以群眾滿意為根本標準，堅持以安全、健康、文明、和諧為總體要求,以實施素質教育為核心，以加強校風、教風、學風建設為突破口，以解決師生安全、衛生等突出問題為重點，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調動全體師生、家長的積極性，共同推進和諧校園創建活動的開展，致力于建設師德高尚、教風嚴謹、學風扎實、文明高雅、誠信友愛、環境優美、平安衛生、健康發展的和諧校園，一、加強領導班子建設，創建和諧的領導與教師關系。

1、加強領導，廣泛宣傳。

首先成立創建領導小組，形成校長親自掛帥、分管領導具體落實、其他行政積極配合、齊抓共管的工作局面。其次把創建工作擺上重要議事日程，納入綜合考核目標，組織全體師生學習培訓，統一思想，提高認識。此外還充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、網站等渠道，宣傳和諧校園創建的意義、內容和措施，及時報道創建活動進展情況，擴大活動影響力和感染力，把活動推向深入。

2、有機整合，細致分解。

和諧校園的創建，是有效教育學生、提高教育教學質量的根本保證。學校把和諧校園創建活動和落實《福建省中小學管理規范》、目標責任狀考核以及創建“省級文明學校”等工作有機地整合，進一步梳理、明確各項工作的目標、要求、內容，形成整體的規劃。在此基礎上，組織行政、教師分析討論學校創建工作的優勢和問題，對工作進行細致的分解，做到責任到人。

3、強化落實，有序推進。

依據學校制訂的創建方案認真開展創建活動，實行目標管理，過程管理。各處室、各責任人就分管內容確立工作目標，學校成立創建考核小組，分階段對各 1 項工作進行考核，督促工作落實情況，真正使創建的過程成為學校各項工作優化、提高的過程。

4、規范管理，求真務實。

以“領先、協作、深入”作為行政作風，倡導“溫和而堅定”的管理風格，推行“兩思”（有思想、有思路）、“兩全”（全方位、全過程）、“兩力”（有能力、有魄力）的行政品質，提高思想上的活力，發揮工作中的創造力，增強管理上的凝聚力。全體行政要著力追求制度化管理、人性化管理和民主化管理的有機融合，切實落實“五個一”要求：教好一門學科，提高教育質量；管好一個班級，關心每位學生；聯系一名教師，全面關心指導；分管一個年級（或學科），協調各項工作；拿出一個半天，參與教師日常工作。全體行政要密切聯系群眾，及時發現并解決問題，真心實意地為教職工服務，創建和諧的領導與教師關系。

二、加強師德師風建設，創建和諧的師生關系。

1、加強師德教育。繼續堅持每周組織一次政治學習，每位教師結合實際每學期撰寫師德規范學習心得體會一篇以上。在教職工中開展“ 塑造愛生、嚴謹、敬業的師德形象”、“ 塑造樸素、端莊、得體的外表形象”和“ 塑造文明、有禮、大方的社會活動形象”的創文明教風活動。進一步落實“五比”、“五做”、“十不準”的要求，以身作則，率先垂范，認真教書育人、管理育人、服務育人。爭當“三好”教師（思想好、業務好、身體好）。學校將健全監督約束機制，通過聘請師德監督員、設立師德意見箱、公開舉報電話等形式自覺接受學生、家長和社會的監督，并嚴格落實獎懲制度，將師德表現作為教師考核的重要內容。

2、提高業務水平。教職工除每周集中一次進行政治業務學習外，每周分別安排半天作為語文、數學、技能三大學科的教研活動時間，由學科教研組長主持，學校行政班子成員參與，開展說課、上示范課、聽講座、評課、教學沙龍等活動。加強學習活動的管理，每次教研活動都要有班子成員或教研組長負責，活動要有計劃，每次都要定主講人，使各項學習能按市教育局的要求，根據學校學習計劃逐步深入。業務學習力求內容豐富，形式多樣，注重學習效果，避免走過場，每位老師都要做學習筆記，要求每位教師每年的學習筆記和讀書文摘字數應在一萬字以上。此外，我校還加強骨干教師隊伍建設，如建立師徒掛鉤制，充分調動老教師培養新學徒的積極性；如選送教師參加市以上骨干教師培訓班輪訓；如開展 學校“教壇新秀”評選活動等等。同時學校采取“聘”、“培”、“跟”、“比”、“壓”的辦法，樹典型，帶整體，切實提高教師業務水平，促進教學、管理上臺階。

三、加強校園文化建設，創建和諧的校園文化氛圍。

校本文化是學校對學生施加影響的物資和精神兩方面的文化因素，它既是學校辦學理念的體現，又是學校優良校風的長期積淀，還是學校核心精神、核心競爭力的集中表現。我校堅持“基礎建設與校園綠化相配套，栽花種草與教書育人相結合，物質環境與精神文化相協調”的思想，把學校營造成了以“平安校園、書香校園、生態校園、數字校園”為主要特色的和諧文化氛圍。教師和學生在這樣的文化氛圍中逐步培養成求實的科學精神、求善的人文精神、求美的敬業的精神、求樂的奉獻精神、求變的創新精神，校本文化在構建和諧校園中發揮到了潛移默化的作用。

1、開展“平安行動”，建設平安校園。

緊緊圍繞“少年兒童平安行動”中的“增強自我保護意識，提高自我保護能力”這一主題，組織開展了豐富多彩的消防安全教育、交通安全教育、地震安全教育、保健衛生教育等系列教育活動，使學生自我保護意識得到增強、能力得到提高。我校也被授予了“全國少年軍校示范校”、“‘中國少年兒童平安行動’示范學校”的光榮稱號。

2、整合教學資源，建設法治學園。

我們結合學校實際，將法制教育納入教學計劃，貫穿教育的全過程。一是聘請法制副校長，編寫《普法教育材料》，開設法制校本課程，通過“四課法”增強學生的法制意識和法制觀念。二是通過挖掘校內外環境教育資源，在改善辦學條件中，加大創安力度，突出教學、活動和生活三區的安全文明小區建設，為師生提供優良的教育環境。三是在校園文化環境建設中，借助創建東風，綠化、美化、凈化校園。四是充分利用板報、宣傳欄、紅領巾電視臺、廣播室宣傳輿論工具的作用，渲染法治教育氛圍。五是構建學校、家庭、社區三位一體的法制教育網絡，結合社區活動進行法制教育。六是結合“綠網工程”的推進活動，利用網絡開展法制教育，優化教育環境。

3、開展讀書活動，建設書香校園。按照學生身心發展的規律，堅持“寓教育于活動”的思想，學校每年都要舉辦“走進書香校園，師生共同成長”讀書節活動，組織學生開展多種形式的讀書活動，如組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作業進行展評；舉辦“讀書筆記”、“讀書小報”、“家鄉新貌征文”、“閩東風光”等展覽；組織全校性的課文片段朗誦會、優秀古詩文考級，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。

為了進一步提高教師參與的積極性和自覺性，我們還為教師提供了風采展示的平臺，近年來，我們開展了教師“中華詩文誦讀展示”、“我是班主任”演講比賽、“優秀詩歌朗誦會”、“語言文字基本功比賽”、“粉筆字展示會”、“鋼筆字比賽”等系列活動，進一步提高了教師的業務水平，也豐富了校園文化生活。

4、動態管理硬件，建設數字校園。

學校擁有先進精良的教學設施，建有采編播能力較強的校園電視臺；現有可用計算機300多臺，建有校園綠色網吧，“寧德師范附小”網站；全校41個教學班均擁有電腦、實物展示臺，液晶投影機，配備多功能教學設施，實施網絡化教學。此外，還設有德育室、少先隊活動室、電腦室、音樂室、美術室、階梯教室、實驗室、標本室、醫療室、心理咨詢室、圖書館、師生閱覽室、多功能活動廳、器材室、消防館、標本室、電子閱覽室等專用室10多間，室內裝備齊全，各種教學設備均按一類標準配備，充分滿足教學活動需要，為素質教育的實施和文明學校的創建提供物質保證。

5、美化育人環境，建設生態校園。

首先，認真實施《寧德附小環境精品管理方案》，美化、凈化校園，建設優美、整潔、有序的校園環境。其次，發動師生積極參與校園環境的設計、創新和維護，精心設計、布置主題園、樓道宣傳畫、天橋的古詩廊、草坪牌以及班級板報，辦好學校網站、紅領巾電視臺、紅領巾播音室，提升校園文化品位。三是學校組織舉辦“健身節”、“科技節”“讀書節”、“藝術節”、“慶六一老少同樂”、“畢業晚會”、“親子營”等活動，形成健康向上、生動活潑的育人環境，為學生搭建展現風采的舞臺，使學校成為學生成長和發展的樂園。四是進一步規范建設“小記者報”、“新蕾報”、“生活與數學報”“教海探航”“校園新聞”“學校宣傳欄”“校務公開欄”等宣傳陣地，不斷提高校園文化品位。五是成立 少先隊“舞蹈隊”“快樂造型室”“合唱團”“小翻譯家俱樂部”“小攝影家”“腰鼓隊”等10幾個小社團在課余時間開展活動，創設良好文化育人氛圍。

四、加強德育研討，創建和諧的育人機制。

努力探索以學生為主體，以實踐為主線，靈魂塑造為主旨的德育工作新思路，實現德育的生活化、序列化、特色化。繼續落實《未成年人思想道德建設若干意見》及“實施意見”，為學生健康成長盡職盡責。以培養文明素養為目標，以榮辱觀教育為重點，以課堂為主陣地，整合課內外、校內外各種資源，突出針對性與實效性。以行為習慣培養為核心，樹立學生、班級典型，培養良好的班風、學風、校風。以安全健康成長為基本，加強文明禮貌教育、安全教育、法制教育、心理健康教育，提高自我保護意識，培養自律、自護能力。以校園文化建設為抓手，弘揚傳統文化，傳承與創新相結合，結合實際創設有形、可感情境，在活動體驗中提升學生的文明素質和文化素養。以創新班主任工作為平臺，建立班主任首席制、助理制和班主任工作激勵機制，加強班主任工作培訓，強化班級管理，落實教育效果。

1、培育守紀、有禮、誠實、活潑的文明風范。

學校繼續加強年段管理的核心力量，改善班級管理的評估辦法，使班級工作逐步規范化、科學化；開展轉化特殊生的活動，促使特殊生不斷轉變；強化學生一日常規的知識訓練，在期初和期中針對學生常規教育中出現的薄弱環節進行集中訓練，嚴肅校規校紀；進一步抓好思想品德課的教學，加強對學生的愛校教育，安全教育，誠實、儉樸教育，文明禮貌教育和環境保護教育。力求在一切教育活動中講究教育效果，不斷營造“守紀、有禮、誠實、活潑”的文明氛圍。

2、培養自覺、刻苦、勤奮、向上的學習風范。

教育改革的的每一個舉措，目的都是為了所有孩子的全面發展，我們特別重視學生學習自覺性、刻苦性的教育，使每一位學生正確理解“減負”的含義，懂得學習是自己最重要的任務。教師也能強化責任意識，重視培養學生的學習興趣，嚴格要求學生遵守學習紀律，引導學生養成自覺、刻苦、勤奮的學習習慣。注意糾正學生不良的讀、寫姿勢，要求書寫工整規范；用心、耐心地輔導后進學生，采取措施堅決杜絕不完成作業的現象，逐步改變少數學生作業馬虎、應付的現象。

3、培養合作、友愛、熱愛集體的小主人風范。

大隊部在一年級設立“兒童團”組織，開展少先隊層次化教育；在二、三年級開展“心手相牽親子營”活動。思品課教師在教學、教育中，加強“合作”、“友愛”、“關心、熱愛集體”的教育。通過各種活動、實踐，讓學生懂得：一個人的力量是有限的，只有集體的力量才是無限的，讓學生懂得關心人、幫助人是中華民族的美德。認真完成集體安排的每一項工作，為班級、學校做好事是學生應盡的責任和義務。我們的班主任、科任老師善于充分利用班級和學校管理中可讓學生進行勞作和鍛煉的機會，教育動員每一個孩子都來為班級、學校做貢獻，都來為管理班級盡義務，盡責任，努力培育學生的小主人精神。

德育工作重點落實了以下五項內容：

1、愛國主義教育

全體教師把愛國主義教育貫穿在教育教學的全過程，激愛國之情，導愛國之行。大隊部圍繞“升國旗儀式”等，規范禮儀教育，組織好每周一次的“升國旗儀式”，學校行政、年段長、教研組長、青年骨干教師結合學校的階段教育重點，有針對性的發表國旗下講話。通過莊嚴的儀式，創建良好的育人氛圍，引導學生把個人的奮斗目標同國家的前途命運聯系在一起，把今天的成長進步同祖國明天的繁榮昌盛聯系在一起，在活動中強化品德、紀律、法制教育，培養學生愛國、愛校、愛集體的思想感情；教育他們腳踏實地從上好每一堂課、做好每一道作業題、完成好每一次值日勞動做起，立志做一名21世紀的強者。

2、養成教育

組織全體教師認真學習“小學生日常行為規范”、“寧德師范附小學生一日常規”，明確各自的職責，并在教育教學中逐項抓落實。以“德育實效性”實驗研究為抓手，強化學生一日常規的知識與行為訓練。以晨會、班隊會課為主陣地，以一日常規為主教材，對各項內容進行講解、示范、訓練，達到落實行動的目的。除年段集訓外，大部分教師把每堂課，每一次活動都當作常規訓練的陣地，常抓不懈，期初抓出成效，期中強化訓練，期末再上新臺階。養成教育從“六項評比”的小處抓起，力求做到四個一點：“站得高一點（面向全體學生的總目標），離得近一點（從班級學生實際出發），提得小一點（適應不同學生、不同水平學生的具體目標），做得實一點（選擇學生易于接受的內容，采取行之有效的措施，增 6 進德育工作的針對性和實效性）”。告訴學生應當做什么，怎樣去做，并進行必要的指導與訓練，重過程引導，輕結果評價，在實踐中學會做人與做事，逐步養成良好的行為習慣。養成教育把“功夫”重點用在學校，眼睛盯著校外和家庭。全體教師特別重視學生的校外實踐活動，如“勞動基地實踐活動”、“春、秋游活動”、“少先隊員進社區活動”、“感恩教育”等實踐活動的開展，進一步鞏固學校教育成果。

大隊部和各年段，圍繞教育總目標開展爭讀書章、環保章、禮儀章等；語文、數學、技能教研組創設古詩詞、口算、美術、音樂等星級獎章，創建雛鷹奮飛園地，分層設置爭章標準，讓學生在爭章的成功喜悅中不斷提高素質，規范自己的言行。班主任積極建設和諧的教室文化，按要求布置并更換學習園地、爭章園地和板報等。在實施“提優轉差工程”工作中，各科任教師能夠轉變理念，改革轉化的方法和措施，關心、愛護每一位特殊生，幫助他們樹立信心，愉快地學習、生活。

3、公民道德教育：

深入宣傳學習20字公民基本道德規范，并把公民道德教育20字規范化“少先隊五小行動”對學生進行教育訓練。通過課題研究，取得點上經驗然后在面上推廣。同時，大張旗鼓地開展“養成十種好習慣，爭當寧德小主人”、“把奧運精神留住，讓文明禮儀成為習慣”、“弘揚奧運精神，學習道德模范，培養良好習慣”等活動，并要做到“二堅持”：即堅持常規訓練，堅持日常行為的檢查評比，通過強化教育，促進學生社會公德水平不斷提高，形成講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序的良好風尚。

4、心理健康教育：

心理健康教育是學校教育中一項十分必要的任務。我們把心理健康教育滲透于學校教育的全過程，融入學科教學和學校各項工作中。2006年，我校承擔了寧德市小學生心理健康教育課題研究，針對學生存在心理障礙，以“筆談”的形式，采用親切的書面語言與學生進行交流，融合學生的心理需要；通過家長會方式與家長溝通交流，家校攜手對不同層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。在師生中倡導“幫助你、鼓勵我、夸獎他，我們一起成長”；用發展的眼光去看待學生，用變 7 化的目光去注視的學生，用贊賞的口吻去評價學生，讓不同層次的學生的多種心理需要都能得到滿足，都相信“我能行”。學校設“校長信箱”“陽光樂園——心理咨詢室”，有三名老師作為心理咨詢師。創設讓學生傾訴的氛圍，與學生溝通交流，緩解學生的心理壓力，排除他們的心理障礙。

5、辦好家長學校。

建立和諧的校園需要校內校外相互結合，學校、家庭、社會合作支持，有關部門齊抓共管，增強“創建”合力。我們以家長學校、家長委員會和家校工作組（小組）為依托，一是開好家長會。學校堅持每期開展1—2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平，樹立正確的教育思想，掌握科學的教育方法，給孩子一個健康成長的家庭環境。二是定期召開家長座談會，及時溝通信息，共同協商如何更好地教育好學生；三是建立家長開放日，讓家長走進學校、走入課堂，通過各種渠道，廣泛征求家長對學校教育的意見和建議；四是推行家訪制度；五是建立“家校聯系卡”，架起學校和家庭的橋梁，加強對學生在家學習、活動和表現的了解，也讓家長了解學校的教育教學工作要求和自己子女在校的表現，及時發現其不良行為的苗頭，采取有效措施，進行有針對性的教育。爭取家長的配合，商討有效的方法與途徑，使家校教育協調一致，形成合力。每次放假印發《給學生家長的一封公開信》，對學生的安全和生活等方面提出明確要求，從而促進了學校教育與家庭教育的協調一致。

6、社區教育假日活動：

組織學生開展社會實踐活動，如調查訪問，讀書看報，查閱資料，收聽廣播，收看電視、體驗教育活動等，發展學生動手、動腦、觀察、協作等諸多能力。并要在質和量方面作出要求，并設獎獎勵優勝班級、優秀“雛鷹假日小分隊”和優秀實踐小論文等，以提高學生參與的積極性。此外，還讓隊員們走進家庭，走進自然，走進社區，走向社會，參與豐富多彩的活動。如“啄木鳥行動”、“為五保戶送溫暖活動”等，隊員們在體驗生活，實踐鍛煉中開闊視野、陶冶情操、增長知識和才干，并通過各種形式表達自己的體驗感受。

7、少先隊活動基地教育：

在團市委、關工委等有關部門、單位、家庭的支持下，學校鞏固并拓展少先隊社區活動基地，其中張高謙德育基地、洋中鳳田希望小學基地、亭坪畬族體驗 8 營地、大門山勞動基地、柘榮東源科技體驗營地、環保教育實踐基地等，已形成少先隊校外陣地規模。通過開展少先隊活動基地教育，引導隊員發展社會實踐能力，同時也為素質教育提供廣闊的發展空間。

五、加強教學管理，營造和諧的課堂局面。

1．完善各種制度。制定我校各學科課堂教學常規，并認真組織執行，重新制定《集體備課制度》、《聽課與評課要求》、《年段工作制度》、《先進段（組）及先進段（組）長評選辦法》、《作業設計評改要求》和《學生發展評價方案》等，使教學過程有章可依，制度完善。

2．規范教學管理。每學期期初召開備課組長會議，布置本學期教學工作，制定教學計劃。三大組（語文、數學、技能）還擬定一學期教學教研工作安排表，制定每周的教學教研內容，使老師對一周教學教研安排一目了然，增強了計劃性，強調了工作的有序性。行政人員經常下年段檢查督促，抓計劃的落實。教學管理人員輪流每天下年段或班級察看，檢查“三表”執行情況，并做好記錄。

3．做好減負提質。文明素質教育關鍵在課堂，學校組織行政經常隨堂聽課。上課前先進行常規檢查，聽完課后進行評析，要求每位聽課人員填寫《課堂教學評價表》，做好隨堂聽課記錄檔案。

4、發揮引領作用。發揮示范和輻射作用，始終是我們努力的方向。每年我校都多次為各類培訓班的教師開觀摩課，多次應外縣、外校的邀請開研討課、觀摩課，帶動兄弟學校共同發展。自2006年以來，我校又有10多位教師應邀開設教育專題講座200多場次；先后派出10多位教師到部分縣、學區上示范課10多場，20多節。為推動我市素質教育工作，起到了示范和輻射的作用，受到領導的關注與社會的好評。

我們還在資金、設備、教育教學上幫扶了一批學校，統一對聯辦學校“僑興學園”和分校“寧德市華僑小學”的管理，進一步提高這兩所學校的辦學質量。繼續扶持、資助 “寧德師范附小希望小學”、張高謙小學等，實施城鄉互動，實現資源共享，促進共同發展。繼續與浙江太順鎮小、壽寧鰲小開展“兩省三校”教育教學研討活動。舉辦省小學數學學科帶頭人培養對象福州片區觀摩研討活動。繼續與福安實小、柘榮城小、北壁學區、霍童學區、社口學區等開展校際教育教研交流活動。2008年4月，在市教育局的主持下，我校舉行了“校對校” 對口幫扶簽約儀式，又與壽寧縣張高謙小學、蕉城區洋中中心小學、壽寧縣斜灘中心小學等學校簽約幫扶關系，最近我們又給這些幫扶學校送去部分電腦，促進了城鄉教育資源的共享，使幫扶學校的教育教學工作又上了一個新臺階。

5、改革評價機制

為調動教師實施素質教育的積極性和主動性，我們淡化分數，取消單一的成績評比，從工作態度、承擔并完成任務、實際能力、工作實績等四個方面28個項目全面考評教師的工作。在“工作實績”方面的教學部分中就含有備課、授課、批改作業、公開教學、輔導差生、課外活動、學生成績、總結經驗等項目的綜合考評。教學工作特別重視對過程的評價，學校對教師的備課、上課、作業設計與批改、差生輔導等提出了具體要求，并通過隨堂聽課、檢查教案和作業、學生座談等形式對教師的教學過程進行考評，克服教師只重視學生書面成績，忽視學生整體素質提高的傾向，提高教師全面實施素質教育的自覺性。

為全面地評價學生素質，學校進一步落實“雙線評價”和“等級、特長加評語”的評價方法。“雙線評價”即學生各科成績由“書面考試”與“非書面考試”、“日常觀察”三個部分構成；“等級、特長加評語”即：對于各科成績的評定，采用素質分項檢測，統一采用等級制進行評定；組織學生參加興趣活動，培養個性特長，并向家長反饋；學生評語全部以第二人稱進行敘述，多肯定優點，多鼓勵個性發展，缺點用提建議的形式，不傷害孩子的自尊心，促進學生健康成長。

6、提高科研能力。教而不研則淺。為了促進教師的專業成長，我校教師積極投入教育科研，承擔了國家級、省級、市級多項課題研究：教育部十五重點課題“學習策略”的研究、國家電教館“十五”課題“信息技術對小學生行為養成的影響”研究、福建省“十五”課題“德育工作實效性”的研究、福建省“公民道德建設”“勤儉”子課題的研究，“班級民主自治管理”的研究，寧德市“預設——生成——發展”“小學藝術教育審美體驗的研究”“小學生心理矯正策略”的研究、學校“小紅星兒童團”少先隊分層教育活動的研究與實驗等等。學校設課題指導小組，讓老師們在課題研究中，學習、探究、交流、提高，達到了教科研興校的目的。其中，06年，我校承擔的中國教育學會“十五”科研規劃課題“新時期作文教學全境研究”子課題“小學生課題研究與小論文寫作的研究”結題并獲課題研究優秀成果二等獎；07年3月，被評為國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書 10 第一輪實驗工作”先進集體；07年4月，被中國教育學會教育機制研究分會、全國小學生日常英語總課題組辦公室評為全國小學生日常英語教學示范學校； 08年2月被中國棋院、全國中小學棋類教學課題研究實驗總課題組評為全國中小學棋類教學課題研究實驗基地。目前，還有數個省市級課題研究正在如火如荼的進行中，研究過程內容記載翔實，研究成果已結集，正在申報結題。在教育教學實踐中開展課題研究，使一批骨干教師成長起來，老師們感到，開展教育科研是新時期對“科研型”教師的呼喚，是“學者型”教師的必由之路。

（六）加強制度和設施建設，創建平安和諧的校園環境。

認真貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》，努力構建學校安全工作保障體系。牢固樹立“安全第一”、“責任重于泰山”的思想，堅持教育為先、預防為主、管理為重的原則，形成多方聯手、齊抓共管的格局，努力營造良好的教育教學環境。

1、加強制度建設，落實責任。建立健全學校安全、衛生等各項管理制度；完善突發事件處置的工作預案；落實預防安全事故、公共衛生事件措施，建立責任制和責任追究制；層層簽訂責任狀、切實落實責任追究制度和安全管理考核辦法。

2、加強安全教育，提高師生的安全意識。制定科學系統的安全教育計劃，對全校師生定期進行全方位的安全教育。

3、突出重點，綜合治理，落實整改。對校內安全隱患開展深入全面的排查，并制定切實可行的《學校突發事件處理預案》。積極配合社區及有關職能部門認真進行校園周邊環境治理工作。

4、加強安全衛生設施建設。學校努力將教室、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電等設施、設備建設得符合國家規定的標準；努力完備校園及周邊各類安全基礎設施，做到標識清楚醒目。搞好安全衛生設施的檢查，發現問題及時解決。

（七）提高辦學成效

學校始終堅持“實施主體性教育，培養發展型學生，創建精品型校園，形成學者型教師群體”的辦學思路，以“面向全體，突出主體，重視差異，激活潛能，為上一級學校輸送適應未來社會發展需要的創新型人才奠定堅實的基礎”為目 標，不斷推動我校兩個文明建設，使我校辦學水平達到一個更高發展階段，實現一流的管理，一流的師資、一流的設施、一流的教育質量的標準。近年來，學校先后獲得全國少先隊紅旗大隊、全國少先隊信息教育基地、全國德育研究先進實驗學校、全國家庭教育先進（示范）學校、全國少年軍校示范校、王丹萍教育獎學校、福建省示范小學、省文明學校、省中小學治安綜合治理先進學校、省雛鷹訓練基地、省素質教育先進學校等全國、省、市集體榮譽110多項。學校用實際行動為自己贏得了聲譽，在教學質量及學生素質教育等方面得到了社會和家長的認可。我們將戒驕戒躁、奮發努力，使辦學成效穩步提高。

教育是通向未來的鑰匙。我們全體附小人將在上級教育部門的正確領導下，立足本校實際，大膽實踐，努力創新，以創建“和諧校園”為新的起點，踏實工作，不斷進取，譜寫寧德教育的新篇章。

寧德師范附小 2009.2 12