第一篇：踐行文明禮儀 打造和諧校園

踐行文明禮儀

打造和諧校園

——仙桃市實驗小學文明禮儀教育年活動開展情況

文明禮儀教育是我校長期以來一直堅持的一項主題教育。為了貫徹落實仙桃市中小學“文明禮儀行為規范教育年” 活動，我校以省級文明城市創建為契機，在時時育人，處處育人，人人育人的基礎上，形成了文明禮儀教育的目的化、序列化、多層化的框架，為陶治學生情操，規范學生行為，全面提高學生素質，打造和諧校園，搭建了廣闊的平臺。

一、加強組織領導，完善教育體系

結合辦學特點，我校構建了系統的文明禮儀普及教育體系——建立一個組織，健全兩支隊伍。

一個組織，即建立了學校文明禮儀普及教育工作領導小組，游傳桂校長任組長，劉飚副校長和其他幾位副校長任副組長，各處室主任為成員。領導小組依據市教育局的文件精神，結合我校的“雅行十五條”（六好、五比、四主動）制定了《仙桃市實驗小學“文明禮儀行為規范教育年” 活動實施方案》，其中明確了文明禮儀普及教育工作的目標、任務、詳細活動安排及考核辦法等細則，進一步深化了我校的“雅行十五條”教育內涵。

兩支隊伍，即一支是由校委會領導、各處室主任、班主任組成的教工工作隊伍，負責文明禮儀普及教育活動的監督、執行情況。這支隊伍樹立為學生服務的意識，突出愛生主題，充分發揮了“教書育人、管理育人、服務育人”的主導作用。另一支是以少先隊大隊干部為主的學生管理工作隊伍，負責文明禮儀普及教育活動的具體實施，充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的主體作用。

二、廣泛宣傳發動，營造文明氛圍

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學校加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播、國旗下講話、黑板報、櫥窗、校園網、懸掛橫幅條幅、張貼標語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，廣大師生進一步明確了開展文明禮儀教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

三、做好日常工作，促進文明禮儀

學生良好行為習慣的養成既有“縱向”的日積月累，又有一個“橫向”的自我積累，才能形成持久、穩定并變成需要的行動方式。因此，我校有目的、有組織地開展文明禮儀實踐活動，確立以“校外、校內、商戶”為固定的三點，然后以點帶面，讓學生在活動中受到教育。

校外，我們利用電子顯示屏不間斷播出文明用語，提醒師生隨時講文明。在校門兩側，放置了10個垃圾桶，方便大家處置身邊的垃圾。為了征求家長對文明禮儀教育的意見和建議，學校兩次發放《告家長書》。為了疏導校門口的家長車輛，勸阻不文明早點行為，實時教育亂丟垃圾的同學，我校安排八組（每兩人一組）“文明小喇叭”，在每天早、中、晚的上學和放學時段，實行監督。

校內，我們設置了四個“文明行為監督崗”，在太陽傘上做了醒目的標記。監督崗成員都是自愿報名，均來自品學兼優的少先隊員，他們的上崗時間定在課間與午間。為了深入學習交通知識，做文明行路人，學校還聘請交警到校講課，對校園“小交警”加強培訓，并逐步擴大培訓數量。“綠地護養”行動，也是我校文明禮儀教育的一個亮點，該活動采用劃分班級護綠區，與花工共同種植花草樹木，“我們在行動”圖片展等方式讓已有的綠化帶煥發了無限生機，春意盎然，也讓孩子們更加懂得了文明的內涵。

為了配合文明城市的創建工作，我校還與商戶形成了文明共建的良好模式。學校多次組織商戶召開會議，宣講文明禮儀教育活動和文明創建工作，和商戶簽定承諾書，禁止占道經營和出售偽劣商品、保證校門前的清潔，從而配合學校對學生的文明禮儀教育。為了擴大文明教育的規模和影響，學校還邀請了城管、商戶、家長代表一道參加文明共建誓師大會。活動期間，學校還從遵紀守法的商戶中評選出文明商戶，促進商戶積極投身到文明禮儀教育和文明城市創建工作中來。

四、強化精神文明，推動文明風尚

學校深入開展了豐富多彩的文明禮儀宣傳教育活動，推動文明風尚的傳播。首先是要求各年級主辦了以文明為主題的年級櫥窗，涵蓋感恩、雅行、非物質文化遺傳、我們愛勞動、畢業等內容。清明節期間，德育處組織了全校學生開展“網上祭英烈”和征文評選活動，以此表達對英烈的敬意，同時增強學生的社會責任感。

為了拓展和深化省教育廳倡導的“大家唱，大家跳”和市教育局開展的“讀經典、誦名篇、唱紅歌、傳箴言”活動，我校舉行了“我愛我班——班歌大家唱”比賽，以次激發學生積極向上的集體榮譽感，激發團隊員的光榮感和責任感，提升學生愛國、愛家、愛校、愛班的意識，將文明禮儀教育推向新高潮。

在今后的文明禮儀教育中，我校會一如既往，讓文明之花無處不在，讓和諧校園永葆活力！

第二篇：踐行文明禮儀建設和諧校園

踐行文明禮儀 建設和諧校園

——阿榮旗一中開展文明禮儀活動匯報材料

（二0一二年十月二十日）

阿榮旗第一中學，創建于1953年，是阿榮旗唯一一所普通高中。學校現有教職工256人，教學班53個，在校生3188人，住宿生1710人。兩個校區占地面積88200平方米，建筑面積34751平方米。有多媒體教室38個，理化生實驗室8個，師生閱覽室3個，通用技術室2個，還設有計算機室、語音室、標本室、校展室、書法展廳、文化展廳等專用室。學校儀器設備、網絡設施一應俱全。

學校堅持“五個一流”的辦學目標，即一流的辦學理念、一流的育人環境、一流的管理機制、一流的師資隊伍、一流的教育質量；提煉了“蓄德修能 自強不息”的學校精神；確立了“為師生成功奠基”的質量方針；形成了“和諧仁愛，窮理求實”的校風、“學而不厭，誨人不倦”的教風、“博學篤志，切問近思”的學風。學校立足于文化創新，實施了四大文化載體，即“經典教育”、“五境教育”、“信心動力教育”和“全員導師制”。建立了四大管理機制，即目標導向機制、激勵競爭機制、反饋矯正機制和約束監督機制。

幾年來，學校在科學管理、創新德育、弘揚文化方面走出了一條“科學與人文”有機融合的發展之路。學校先后榮獲自治區模范工會之家、優質普通高中、綠色學校、衛生先進單位、文明單位標兵、硬筆書法實驗培訓基地等榮譽；榮獲全國青少年文明禮儀示范基地、文化創新示范學校、中國百佳中學、少年作家培訓基地、青少年道德培養實驗基地、青少年普法教育先進單位、法制安全示范基地、中國書法名校等榮譽。2012年2月學校以“經典文化教育”和“全員導師制”為示范點，成功晉升為自治區示范性普通高中。

學校高考成績逐年攀升，近幾年本科以上上線率在65%左右，均比自治區本科錄取率高出10余個百分點，位居全市第一方陣。

一、文明禮儀活動背景

為了認真貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推行教育部頒發的《中學生日常行為規范》，我校將文明禮儀建設工作納入了重要的議事日程。幾年來，學校積極落實“關注每一個學生，關注學生發展的每一個方面”的辦學理念，倡導“明禮守紀、誠信感恩、團結友善、廉潔環保”的行為規范，營造“用禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣”的校園氛圍，使文明禮儀基地建設工作呈現出生動活潑的大好局面。

二、文明禮儀活動目的

教育學生學會做人,學會做事,學會學習；引導他們“知榮辱,明禮儀,別陋習”，做到“日常行為講規范,人際交往講禮儀,社會活動講文明”，形成“人人有禮貌,個個懂禮儀,處處講文明”的校園文化特色；培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人處事態度，莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，關愛他人、尊師感恩的高尚道德情操；構建文明校園、禮儀校園，進而影響帶動每一個家庭和社區，促進社會主義精神文明建設健康發展。

三、文明禮儀活動內容

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。在大力提倡社會主義榮辱觀、努力構建和諧社會的今天，重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。為全面提升學生的文明素質，學校一直把道德教育作為學校工作的重點來抓，其中“文明禮儀教育”更是重中之重，圍繞這一重心學校開展了一系列的普及教育活動。

（一）“祖國在我心中”愛國主義教育

愛國主義是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律，同時也是培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。近三年來，學校為了培養學生的愛國主義精神，開展了形式多樣的具體活動。1.觀看“愛國影片”

學校每周末播放一部愛國題材的經典影片，以國家興衰的歷史激發他們的愛國熱情，用革命先驅的事跡感染他們的感恩情愫。每次觀看影片結束后，讓學生寫自己的觀后感，并裝訂成冊。

影片和書本相比更直觀，更立體，通過強烈的聽覺和視覺效果感染熏陶學生，使學生有更深更具體的體會。2.清明節掃墓悼念活動

每年的清明節學校都組織學生到東山烈士陵園進行掃墓悼念活動，并參觀“東北抗聯紀念館”。阿榮旗是英雄王杰的故鄉，同時也是東北抗聯三進呼倫貝爾的主戰場，有很多革命先烈們為了國家和民族的命運在這片土地上灑下了熱血。因此通過對英烈的追憶和緬懷，學習他們的愛國主義精神。

3.周一升國旗活動

國旗、國歌都是一個國家的象征，有國旗飄揚的地方就有我們的祖國，每一個人對國旗都有著特殊的感情。升國旗時的莊嚴、肅穆，會讓人產生民族自豪感。因此我校每周一都進行升國旗儀式。每次升起都有專門的升旗手進行護旗，還要安排一名學生進行國旗下演講。通過這種直觀的方式培養學生的愛國情懷。

（二）法制安全教育

作為公民，每個人都有義務了解相關法律法規。因此有必要對學生進行民主、法制和紀律教育，培育他們的民主法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，樹立在真理、法律面前人人平等的法制觀念。為了更好的宣傳和普及法律安全知識，我校成立了專門的“法制辦公室”，并設立法制副校長專門負責。法制辦公室每年都組織形式多樣的宣傳教育活動。

1．法制教育講座

學校定期邀請法制辦公室教師或司法機關人員進行講座，通過講座讓學生了解更多的法律法規知識，努力形成學法、知法、懂法的良好局面。2.法制安全知識競賽

每個學期進行一次“法制安全知識競賽”，通過比賽了解學生法律法規的掌握情況，以便進行有針對性的教育。同時激發學生學習法律法規的熱情。3.法制專項活動 學校法制辦定期舉辦法制校園專項活動，有“高中生模擬法庭”、法制情景劇演出、法制在線直播、定期出刊《法制安全報》等。

（三）社會實踐教育

勤勞、簡樸、樂于助人等都是中華民族的傳統美德，中學生作為祖國優秀文化的傳承者，而這些美德的養成單靠書本是學不來的，只有到現實生活中去實踐才能有深刻的體會。因此學校年都定期組織學生進行社會實踐活動。1．敬老院尊老愛老教育

學校團委每年都組織學生到敬老院進行了義務勞動。在短暫的幾個小時里，學生們為老人們掃地、拖地、疊被，還有學生攙扶老人散步，還有的陪老人們聊天等等。學生們都做著自己力所能及的事情，得到了老人們的一致好評。時間雖然很短，但學生們的收獲卻很多，這是一堂精彩的尊老敬老的感恩教育課。2.社區服務勞動教育

學校每年都開展學雷鋒活動，帶領學生深入社區進行義務勞動，讓學生們做一些自己力所能及的事情。這樣的活動不僅能發揚雷鋒精神，同時也使學生們得到了勞動鍛煉。有很多沒有做過家務活的學生學會了做家務活，雖然是一些簡單的勞動，但對他們來講是一個不小的進步。通過這樣的實踐活動，學生們對“助人為樂”有了更深刻的體會。3.東山監獄警示教育

學校定期組織學生到東山監獄參觀，通過這種方式加強學生的法律意識，防止學生的為學生的違法行為，起到了很好的警示作用。

（四）“一榮俱榮一損俱損”的集體主義教育

目前，獨生子女越來越多，因此大多數孩子都以“自我”為中心，自私、自利是他們普遍的特點。集體主義精神變得越來越淡薄，所以對學生進行集體主義教育是非常必要的。

1.跑操比賽

跑操是我校的特色之一，它的目的是為了鍛煉學生的體魄，同時也為了培養學生吃苦耐勞的精神。學校對學生的跑操有著嚴格的要求：步伐整齊，口號響亮，精神飽滿等。而步伐是否整齊劃

一、口號是否響亮震撼都取決于班級學生的齊心協力。因此，學校每個學期都進行跑操比賽，通過這種方式培養了學生集體主義精神。2.唱軍歌比賽

唱軍歌是我校“十個一”工程的重要內容，軍旅歌曲能夠振奮精神，同時也能增強自信心。因此，學校要求每天下午第一節課前5分鐘各班唱一首軍歌。當然，如果想唱出這些歌曲的氣勢，也需要全班同學的齊心協力。軍歌比賽正是為了增強集體意識而開展的，是同學們感受到團結的力量，集體的力量。

（五）實施四大文化載體教育

1、經典教育：其抓手是實施“十個一”工程，即每天練一頁鋼筆字、讀一篇中英美文；每兩天寫一篇日記、背一句名言格言；每周上一堂閱覽課、欣賞一首名曲、欣賞一幅名畫、觀看一部經典影片；每月學唱一首軍歌、粗讀一部名著。經典教育旨在培養學生養成良好的讀寫和審美習慣，豐富人文素養，為學生終生受益打下文化烙印。

2、五境教育：是關于靜、凈、敬、競和境的教育，重在培養守紀律、講衛生、懂禮貌、求上進、高素養的人才。我校倡導成功人生三要素：理想、毅力、激情；做人六大基石：愛心、責任心、上進心、誠信心、執著心、健美心；做事五大原則：遵守規則，講求效率，勇于創新，友善合作，關注細節。學校以多種形式落實這十四個教育點。

3、信心動力教育：通過感恩教育、拓展訓練、惜時宣誓、跑操宣誓、軍歌課間唱等活動樹立學生信心，增強學習動力。每項活動都起到了積極的心理暗示作用。

4、全員導師制：即所有一線教師承包所有學生，全程跟蹤，定期談話，對學生在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導。全員導師制定位于“不放棄每一個學生，不放棄學生成長的每一個階段”。

（六）“做一個有道德的人”系列教育

有感恩系列活動—包括感恩父母、感恩老師、感恩社會；文明禮儀系列活動—包括“隨手拾起來”、“文明禮儀伴我行”簽名會、使用校園禮貌用語等等。

1．感恩老師

一年一度的教師節是對學生進行感恩教育的良好契機。每年的教師節學校都會進行表彰大會，在會上會有一個互動環節。就是學生給班主任以及自己喜歡的老師獻上鮮花，同時全體學生向老師進行問候，以此來表達對老師的尊敬和熱愛。通過這種方式來培養學生具有一顆“感恩的心”。

2.感恩父母

每學期一次的家長會是感恩父母的“教育會”。每次家長會召開之前，學校都會組織學生給自己的父母寫一封信，然后交給班主任。在召開家長會的那一天，班主任就會把學生的信交給每一位家長。這些信的內容大部分都是學生的心里話，表達的都是對父母的感激之情。雖然平時嘴上不說，但在信中卻都能真情流露，家長們也希望聽到孩子的心聲。因此，每次的家長會都會有很多感人畫面出現。

四、階段性效果 我校的文明禮儀普及活動已經進行了幾年的時間，經過這幾年來的不懈努力取得了一些成績：

1.學生的學習風氣越來越好了。教室里埋頭學習的學生越來越多，調皮搗蛋的學生明顯減少了。近年來，學校通過各種方式鼓勵并督促學生的學習，取得了明顯的效果。2.學生的法制意識越來越強了。最近幾年學校沒有發生一起犯罪事件，學生的犯罪率為零。

3.校園環境變得越來越干凈整潔了。這一變化得益于我校推行的“五境”教育，其中就有“凈”的教育。因而，學生的環保意識得到了加強。

4.學生對老師的問候明顯增多了。因為“五境”教育中還有一種教育是“敬”，這一教育的目的主要是教會學生怎樣尊師愛友。因此，學生的問候聲變得越來越多。

5、樓道和教師里的吵鬧聲小了。這是“五境”教育中“靜”的教育成果。

我校文明禮儀教育活動得到了社會和上級相關部門的高度認可。2011年學校榮獲全國“青少年道德培養實驗基地”、全國“青少年普法教育先進單位”。

五、今后設想

1、抓實“四大文化載體”工作，注重過程管理及結果考核。

2、利用革命老區愛國主義基地，開展常態化、多樣化活動。

3、發揮共青團、學生會組織作用，開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。一中人堅信，通過“德育工作精細化”、“學校管理規范化”、“文化立校特色化”，阿榮旗一中的文明禮儀之花必將絢麗多姿！

第三篇：創建文明禮儀校園打造和諧育人環境

創建文明禮儀校園打造和諧育人環境

———玉崗一中文明禮儀工作紀實

根據市教委關于創建文明禮儀示范學校的要求，為提高我校師生的文明習慣，大興禮儀之風，促進精神文明建設上新臺階，確保學校教育教學工作穩步推進，我校按照上級有關文件要求，扎實開展了創建級文明禮儀示范學校工作。在文明禮儀教育方面開展了一系列的建設性工作。

一、健全德育領導機構，強化科學管理意識

學校建立了文明禮儀教育領導機構，校長為組長，德育副校長、家長委員會委員為副組長，政務、教務主任、行風監督員、家長代表為組員。此機構形成了學校、家庭、社會三方面結合的特色，體現了學校、家庭、社會三方面組成的文明禮儀教育網絡。擬訂完善了各級領導崗位職責，對各位領導作了具體的明確的分工，強化管理，向管理要質量，靠管理出效益，同時注重協作，扎扎實實開展工作。

二、制定和完善了學校禮儀教育的各種制度和實施計劃，建立了計劃實施、督促指導、總結交流、檢查評比的制度，并進一步修訂和完善了各項規章制度，規范了學校管理，營造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。

三、開展禮儀教育，規正學生行為

學校以“禮儀教育”為先導，以“中學生文明禮儀教育研究

及養成教育”等研究為契機，積極開展德育研究實驗活動和德育實踐活動，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

（一）、堅持開展文明禮儀養成教育。

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。

1、堅持文明禮儀學習，宣傳文明禮儀知識

每期開學初，對學生進行為期一周的的入學教育，主要內容是組織學生學習《中學生日常行為規范》《中學生守則》《青少年文明禮儀教育讀本》，讓學生明白做文明學生的準則。

2、美化學習環境，促進文明禮儀養成學校重視校園環境的美化，充分發揮了環境的育人功能。除了對校園的生態環境進行美化外，學校特別注重營造文明和諧的校園的人文環境，長期開展“書香校園”“書香假期”活動，在樓道、校園內設立文明、禮儀標語牌和文明禮儀宣傳櫥窗，如設置“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等標牌和“文明禮儀先進標兵”宣傳櫥窗等，讓每一面墻，每一個櫥窗都成為學生文明禮儀的引導者和監督者，促使學生文明禮儀習慣的養成。

3、積極開展班團活動，展現學生文明風采

學校規定每周一利用一節課時間開展班團活動，確定文明禮儀的活動主題，利用活動時間，讓學生積極活動，自由發言、討

論，對國內外、校內外的新聞及大事件發表評論，通過討論，增強了學生在愛國、文明禮貌、環保等方面的意識，使學生深深體會到求知首先應該學會的是做人。

此外，學校堅持每周周一舉行升國旗儀式，組織學生在儀式上發表主題講話，利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行愛國主義教育和文明禮貌教育。

（二）、不定期對學生儀表進行檢查

學校多年來一直對學生儀表嚴格要求，每周對學生儀表進行不定期檢查。所有學生一律穿校服，任何人不得佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長發，女生不留怪發，不化妝，要求全體學生保持青少年的純真和朝氣。

經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”；食堂就餐秩序井然；公交車上都能主動讓坐。

四、加強班主任隊伍建設，實行文明禮儀教育全員化。

加強學習培訓，不斷提高班主任的業務素質和師德及文明禮儀素質。

學校通過各種途徑提高教師素質，如組織教師進行師德演講比賽，提供機會讓教師外出學習取經，創造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其是青年班主任進行基本功常規培訓，從實際出發提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要

求、班級管理技巧；學習名師的先進教育理念；聽取全國模范班主任魏書生、高金英等老師的經驗報告；組織優秀班主任上臺作經驗報告，開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規范班主任常規管理。通過培訓學習，切實提高了班主任的理論水平，轉變了育人觀念，激發了教師不斷學習，銳意進取的意識。一支具有高度的敬業精神、優良的能力結構、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍基本形成。

總之，通過文明禮儀教育工作的開展，使得我校德育工作不斷取得成績，才使得我們這樣一個原先比較落后的薄弱學校發展成為今天校風淳正、教風嚴謹、學風濃郁、校容整潔，的“省級標準化初中”。今后，我們還將一如既往地突出文明禮儀這個學校德育教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新，力爭使學校遍開文明花，多結禮儀果，讓學生真正成長為懂禮、明理、守禮、有禮的德才兼備的合格人才。讓學校真正成為育人、樹人的場所，為創建和諧校園，和諧社會做出應有的貢獻。

第四篇：踐行文明禮儀

踐行文明禮儀，我們在行動

本報訊我院為倡導文明生活，構建文明校園，讓同學們在大學期間有更好的用餐環境，實行“光盤行動”。

10月14日，志愿者們在學校第二食堂督促同學們切身履行“光盤行動”，自覺遵守“文明餐桌“公約，呼吁同學們自覺排隊，不要浪費餐盤內的食物，用完餐后將餐盤端到指定的位置放好。志愿者應他們的行動來藏到同學們自覺維護食堂用餐環境，保持餐桌干凈整潔，倡導學院師生勤儉節約，養成健康文明的生活習慣。他們的行為得到了積極響應，不少同學表示將從自身做起，厲行節約，文明用餐。

通過志愿者的行動，不少弘揚了中華民族勤儉節約的傳統文化，促進師生養成良好的用餐習慣，也對建設文明良好的校園氛圍起到了一定的積極作用

張鵬

第五篇：文明禮儀 和諧校園 主題班會

主題班會《講文明·知禮儀·創和諧校園》

402班

【活動背景】眾所周知，中國的教育存在著一個不容忽視的現實，就是許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人思想道德修養的情況，有的學生在學習、生活中有許多不忍目睹的不文明行為。本著“創和諧校園”的精神，針對學生思想道德現狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了一次名為“講文明·知禮儀·創和諧校園”的主題班會。

【活動目的】 通過本次主題班會使同學們認識自己的行為習慣，意識到文明禮儀的重要性，并在生活與學習中不斷學習應用和改進，講文明，知禮儀的好學生，為和諧校園的創建盡一份力。

【活動形式】情境模擬游戲、小品、自由發言、“文明人”測試、猜謎

【活動準備】

1、提前布置主題班會內容，選出二位主持人（一男一女），主持人準備好講稿，叫同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。

2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備，說明班會基本的流程，并把全班分成四個小組，安排好小組長。

3、制定游戲規則，排練小品、朗誦。

【班會流程】

1、班主任宣布上課

2、主持人宣布班會開始，引入主題

3、小品《校園文明行》

4、學生列舉日常生活中不文明的行為

5、障礙游戲。啞巴、盲人的扮演者談感觸

6、“文明人”測試，7、猜謎游戲

8、總結出小學生“十個”文明形象

9、班主任小結

10、主持人宣布班會結束

【具體過程】

師：《講文明·知禮儀·創和諧校園》主題班會現在開始。誰來主持今天的節目呢？（主持人上場，主持人蔣祝怡，王季）

a：回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統美德。

b：展望未來，我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個合格的文明學生，一個對社會有用的人，為我們的生活增添一份微笑。

a：從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。但是，我們總能發現身邊存在一些不容忽視的不良行為，看我們的文明督導員尹潤涵今天又什么發現。

2、小品表演《校園文明行》

a:謝謝兩位同學帶來的精彩表演。除了亂扔垃圾外，我們身邊還有哪些是不文明的行為？

2、揪出校園不文明行為

請小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。（學生答后，多媒體出示圖片，列舉身邊的不文明現象。）

a：看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業造成嚴重的后果。

b：講文明知禮儀，不僅是要遵守各項規章制度，言行舉止得體，還應該會為別人著想，學會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。接下來讓我們一起玩一個游戲，體會一下非正常人的生活。

3、障礙游戲

游戲結束，請參加游戲的同學談談感觸。

（學生交流、談感觸）

a：是的，任何人都有不便，需要幫助的時候，我們應該互相體諒，互相幫助，與人方便就于己方便。我們發現了身邊存在的不文明行為，現在我們來做做文明自測，看看自己是不是文明人，請同學們看大屏幕。

4、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

（看屏幕，選擇答案，算得分）

b：雖然屏幕所列的題目只有十題，并不能將我們生活所遇事件都歸列其中，但是通過這些題目我們也能對自己的品行有個大致了解。自測完后，你發覺了什么？

反思：自己存在哪些不良的行為習慣？會給自己和他人帶來什么不良的后果？今后應該從哪方面去努力，培養自己的良好行為。

5、猜謎文明禮貌用語

a：我想通過大家的討論發言，同學們都有了一定的啟示。當然，最基本的我們要先學會使用禮貌用語，我們來做個猜謎游戲，謎底均為禮貌用語，小組搶答開始。

6、“十個文明形象”

b：同學們都很棒，你們知道嗎？國家發出以禮儀、禮貌、禮節為重點的 “三禮”教育和學生行為習慣的培養，樹立學生“十個文明形象”。那這十個文明形象是什么呢？看大屏幕，請同學們齊讀。

（大屏幕出示“十個文明形象”）

b: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。a：昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生！讓我們從現在做起，做一個講文明、知禮儀的好學生，以小我鑄就大我，共同構建我們的和諧校園。

7、班主任總結：