第一篇：踐行八榮八恥構建和諧校園

各位老師、同學們：

今年3月4日，胡錦濤同志在看望政協委員時發表了以“八榮八恥”為主要內容的關于樹立社會主義榮辱觀的講話。《人民日報》3月4日發表了評論文章，批評了當前的一些是非不分、榮辱顛倒的現象。比如，不以榮為榮。熱愛祖國被視為“假做作”，服務群眾被視為“愛逞能”，崇尚勞動被視為“沒本事”，團結互助被視為“冒傻氣”，誠實

守信被視為“老古板”，遵紀守法被視為“不開竅”，艱苦奮斗被視為“老保守”等等。再比如，不以恥為恥。危害祖國成了“斗士”，背離人民成為“本事”，愚昧無知成了“時尚”，好逸惡勞成了“瀟灑”，損人利己成了“勇敢”，驕奢淫逸成了“榮耀”等等。因此，現在分清榮辱觀上的是與非，任務緊迫而繁重。“八榮八恥”鮮明提出了以什么“為恥”的問題。我們的古人就有極強的恥辱意識，把“寡廉鮮恥”作為譴責人最嚴重的話。在古代思想家看來，如果一個人沒有了羞恥之心，那就什么壞事都干得出來。孟子說：“無羞惡之心，非人也。”

今年，《中國青年報》對南京青少年思想道德狀況作了詳細的調查報道。調查結果顯示：91％的青少年表示，看到奧運會上我國國旗升起時會感到驕傲自豪；91％的人表示，在公交車上看到老弱病殘會主動讓座；77％的人表示，在職場競爭中不會因利益而背叛朋友。但83％的人闖過紅燈，21％的人認為這是小事，談不上違法；54％的人只是有時幫父母做家務事，10％的人是“從來不做”……

不難看出，南京青少年榮辱觀呈現出“大是小非”的狀態。對愛國主義、服務人民等“大”問題，南京青少年有著明確的價值取向；在闖紅燈、做家務等“小”問題上，部分青少年認識模糊。

青少年明“大是”，令人欣慰。明大是大非，做人做事才有準則。但“小非”問題，又令人擔憂。天下大事必作于細。“大是”往往得從小處做起。小處做不好，“大是”很難落到實處。“小是小非”實在不是小事情。

有媒體介紹，在英國，青少年公民道德教育內容為：能認知自己的興趣、需求，能理解他人的興趣、需求；對行為負責，不傷害他人和動物；遵守校紀，遵守交通規則和社會秩序；理解“我為人人，人人為我”；為所當為，從我做起，等等。這些內容，“小而實”，很容易接受和踐行，對我們不無借鑒意義。正確榮辱觀得由具體事情來體現，在道德規范中那些“小節”，便是一件件具體事。從具體事抓起，才能有實效。

我們當然希望更多青少年將來能成棟梁之材，但普通勞動者總是社會大多數。只要愛崗敬業，甘于奉獻，不懈追求，在平凡崗位上照樣能干出不平凡業績。大學生也好，退役運動員也好，從社會底層干起，憑勞動吃飯，屬正常現象，并不丟人，這同樣是在實踐“以辛勤勞動為榮”。

“八榮八恥”八句話，112個字，體現了中華傳統美德與社會主義新時代、新精神的有機結合，為我們明辨是非、區別善惡、分清美丑確立了標準。因此，我們全校師生要從貫徹落實科學發展觀，促進經濟社會又快又好發展的高度，從全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的高度，深刻認識倡導良好風氣，促進社會和諧的現實緊迫性和極端重要性。

老師們、同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，做當榮之事，拒為恥之行，做“八榮八恥”的積極實踐者，樹立社會主義榮辱觀。

第二篇：踐行“八榮八恥”，創建和諧校園

社會主義榮辱觀的基本內容，體現了中華傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范的本質要求。為學校的思想道德建設、特別是青少年的思想道德教育指明了方向。為了幫助師生樹立正確的榮辱觀，提高師生自身綜合素質，養成良好的文明習慣。我們寧遠小學結合實際，開展以“踐行八榮八恥，創建和諧校園”為主題的活動。具體活動如下。以少先隊為

主陣地，開展系列活動，掀起活動熱潮。此項活動將分為三個系列：系列之一“知榮辱，促提高”；系列之二“辨榮辱，促發展”；系列之三“踐行八榮八恥，創建和諧校園”。

系列之一“知榮辱，促提高”學習“八榮八恥”的內容，能全面提升自身素質，促進自身思想道德健康發展。

一、學習討論

在全體師生中開展學習樹立社會主義榮辱觀的教育活動。利用周三政治學習時間，組織教師學習“八榮八恥”內容，把幫助教師自覺樹立社會主義榮辱觀作為師德建設的重要內容，引導廣大教師自覺加強社會主義榮辱觀的學習和示范。然后從“培養什么人”、“如何培養人”的戰略高度組織教師開展討論，提高教師對樹立社會主義榮辱觀重要性的認識，從而積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、在課堂教學的主陣地、主渠道中突顯社會主義榮辱觀教育。現在教師已經寫了學習“八榮八恥”的心得體會，從體會中感覺到“八榮八恥”內容對教師激勵很大。同時班主任老師利用班隊會組織學生學習“八榮八恥”內容，現在學生已經把“八榮八恥”內容銘記在心。

二、開展活動

1、繼續開展并深化“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的“知榮辱，做文明人”的活動。做到家、學校、社會教育三結合。

2、已經開展了辦“知榮辱”德育板報的活動。在引導他們動手做中，潛移默化的對學生進行榮辱觀教育。

3、已經舉行了“知榮辱，從我做起”為主題的升旗儀式。在升旗儀式上，輔導員老師講了“八榮八恥”的具體內容，并發出了踐行“八榮八恥”的倡議，張校長提出了踐行“八榮八恥”的具體要求。

4、正準備進行的活動是組織全校學生學唱“八榮八恥歌”。

系列之二“辨榮辱，促發展”讓教師、學生尋找身邊的榮辱，辨別是非，促進自身發展。

1、充分發揮學校紅領巾廣播站的作用，堅持正面教育，用教師、學生喜愛的方式，多宣傳模范人物，讓“八榮八恥”這一社會主義榮辱觀在學校成為強音，在寧遠小學每一位教師、學生心中扎根。

2、開展“尋找身邊的榮辱”班報比賽，通過板面構思、繪畫，板報設計，找資料等，讓學生在動手做中辨別榮辱。

3、開展好“五個一”、“五個進”活動，確保踐行工作取得實效。“五個一”，即要在每個教室張貼一張“八榮八恥”座右銘或宣傳畫；每個班級舉辦一次以“八榮八恥”為內容的專題班會活動；每個班級編寫傳唱一首關于“八榮八恥”的新童謠；每班出版一期以“八榮八恥”為主題的宣傳刊。“五個進”，即讓“八榮八恥”教育進班級、進課堂、進教材、進網絡、進活動。從而使“八榮八恥”的社會主義榮辱觀在學生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉化為實際行動。

系列之三“踐行八榮八恥，創建和諧校園”切實把“榮辱觀”任務落實到學習、生活中，踏實干好每一件事。做“八榮八恥”的積極實踐者，為創建和諧校園貢獻力量。

1、建立和完善校長親自領導，班主任、輔導員和全體教職員工共同承擔的學生德育工作體系。

2、發揮課堂教學主陣地、主渠道作用。首先教師在教育教學活動中進一步強化有關榮辱觀教育的內容，針對小學生的特點，科學設計教育內容，深入淺出地開展社會主義榮辱觀教育。

3、充分發揮學校紅領巾廣播站的作用，宣傳“踐行八榮八恥，創建和諧校園”的楷模。

4、把對學生進行社會主義榮辱觀教育的要求納入到班級管理和班主任工作之中，把社會主義榮辱觀教育作為考核班主任和教師的重要指標

5、還將組織全校學生開展“小手拉大手”的宣傳、教育活動，擴大教育影響面，要求學生向周邊人宣傳“八榮八恥”的內容，用自己的小行動影響周邊人，讓教育由學校走進家庭、社區，發揮學校教育的輻射帶動作用，積極營建和諧、文明、發展的環境氛圍。

6、抓好重要節慶日、紀念日對學生進行宣傳教育和實踐活動。利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日，以及入學、入隊等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展社會主義榮辱觀主題宣傳教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

加強社會實踐環節，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。以全面實施素質教育為基礎，切實把德育與智育、體育、美育有機結合起來，在校園文化建設中融入社會主義榮辱觀教育。帶領學生積極地參觀、實踐、體驗，豐富學生的情感，從而提高教育實效。把胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話精神作為教育重點，努力

第三篇：開展“踐行八榮八恥，構建和諧校園”主題教育方案

“踐行八榮八恥，構建和諧校園”

主題教育領導組

組 長：周建

副組長：劉滿麗

成 員：

劉俊民 鄔明剛 郭慶英

劉俊英 張 俊 王耀政

劉銀閣 孫冉冉 郭君豪

開展“踐行八榮八恥，構建和諧校園”

主題教育方案

楊大莊學校

2008.9

開展“踐行八榮八恥，構建和諧校園”

主題教育方案

為了促進我校少年兒童的思想道德品質的提高，活躍學生文化生活，我校依據上級指示精神在全校開展“踐行八榮八恥，構建和諧校園”主題教育，為保障這一活動的順利開展，特制定本方案。

指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀教育的講話精神，對廣大青少年進行愛國主義、社會主義、集體主義思想教育，以及熱愛勞動，熱愛集體、愛護環境、愛護公物的思想教育，使唯心的傳統美德、時代精神，奧林匹克精神、社會主義道德規范、社會風尚植根于青少年學生的思想深處，使少年兒童從小具有與構建社會主義和諧社會基本要求相適應的素質，樹立具有中國特色的社會主義的思想，自覺把自己的成長進步和國家民族的發展緊密結合起來，自覺為奧運做奉獻。

具體活動安排

一、研究上級文件精神，建立領導組

1.建立活動領導組。

組 長：周 建（校長）

副組長：劉滿麗（大隊輔導員）

成 員：劉俊民 鄔明剛 郭慶英

劉俊英 張 俊 王耀政

劉銀閣 孫冉冉 郭君豪

2.組織學習上級文件

時間：9月3日――9月13日

組織學生認真學習中心校下發的活動方案，校長親自抓好此項工作，大隊輔導員具體負責組織開展這項活動，制訂本校活動計劃。

二、宣傳發動，從多個方面豐富知識

時間：9月14日――10月14日

1.學校在學習校活動方案的基礎上開好輔導員會，班干部會。

2.向學生開放圖書室，讓學生查閱書籍，收集資料，輔導員上網幫學生查資料。

3多種形式宣傳了解。

組織報告會，座談會，演講比賽，開展宣傳學習，討論，利用手抄報，黑板報、學習園地等，加大宣傳力度，使廣大青少年學生了解奧運，理解奧運，理解奧林匹克精神，是通過努力拼搏得到的美的享受和價格尊嚴，建立公平競爭的意識與集體意識，培養時代所需要的完美人格和品質，從而樹立良好的社會風氣。

三、落實計劃，開展活動

時間：10月15日――11月15日

學校依據本校計劃，采取靈活多樣的形式，創造性地開展各項活動。

1.做文明小使者――從自己做起，互相督促，宣傳文明，樹立新風。

2.做節能小主人――積極參與建設節約型社會，節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米、一分錢，弘揚中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。

3.做環保小能手――增強環保意識，為家鄉、學校、家庭環保服務，為綠色奧運做貢獻。

4．做安全小標兵――人人爭當“安全小標兵”，主動制訂安全公約，查找不安全苗頭，維護安全公約，促進社會安全。

5．做和諧小天使――增強小主人意識，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民，熱心為小伙伴排憂解難，努力建設和諧集體。

6.做快樂小福娃――舉一動維護形象，一言一行傳遞和平友誼，勤奮學習，快樂生活，知榮明辱全面發展。

四．總結成果，表彰先進

時間：12月16日―――12月20日

學校認真總結活動情況，召開總結表彰大會，評出并表彰先進班級及個人，寫好活動總結并上報中心校。

楊大莊學校

第四篇：踐行“八榮八恥” 建設和諧校園－演講稿－八榮八恥演講稿

3月4日，胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時，發表了關于樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀的重要講話。

胡錦濤總書記的重要講話，概括精辟，內涵深邃，具有很強的民族性、時代性和實踐性，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向，對于推動形成良好社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為我國公民道德建設樹起了新的標桿，應該成為青少年的座右銘，也為建設和諧校園提出了新的要求。如何結合學校實際來踐行“八榮八恥”，建設更加和諧的校園呢？我認為重在做到“四個結合”：

（一）與黨風廉政教育相結合。學校要把“八榮八恥”的榮辱觀作為黨風廉政教育和廉潔文化建設的重要內容，與黨風廉政教育相結合，進一步促進學校領導廉潔從政、從教，為建設和諧校園提供保障。特別是要與現在進行的“廉潔(政)文化進校園”工作相結合，全面提升“廉潔(政)文化進校園”工作的品味和檔次，學校都要在校園顯要位置設立“八榮八恥”的標語牌。學校要在學習中結合廉潔教育和廉潔文化建設，教育廣大教職工牢固樹立社會主義榮辱觀。教育系統廣大黨員教師既要有崇高的理想，又要有踏實的行動；既要有高尚的道德追求，又要有嚴格的自我約束。社會主義榮辱觀它需要我們努力去實踐，更需要從自身做起、從細節做起、從小事做起。道德失范、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。我們要把“八榮八恥”教育作為一次黨風廉政教育的再深入、再升華，為教育健康發展提供堅實的保障。

（二）與師德師風建設相結合。學校要組織全體教職工進行認真學習，與師德師風建設相結合，并將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養的引領航向，為建設和諧校園提供師資支持。學校要從黨員教師抓起，開展黨風黨紀、師德師風和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風、教風和校風。要求教職工要有強烈的工作責任心，有愛校如家的主人翁思想和團隊意識，教好每一個學生，上好每一節課，管好每一個班級，做到四育人：教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。學校在認真學習胡錦濤總書記發表的“八榮八恥”重要講話的基礎上，結合《中小學教師道德行為規范》的有關內容，切實加強教師個體師德修養，從而促進個體素質的提高和群體師德的優化，使教師的群體師德向更高層次提升。

（三）與學校教學常規管理相結合。要把“八榮八恥”教育融入到平時教育教學管理當中。學校要充分利用升旗、班（團）隊會的時間，廣泛開展“八榮八恥”教育活動和實踐活動。要把“八榮八恥”教育內容引入課堂，針對學生的特點設計教學內容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內容入眼、入耳、入腦、入心。把開展“八榮八恥”教育活動與學校教育常規工作有機結合，使“八榮八恥”教育活動滲透到學校的各個環節中。要繼承和發揚學校思想政治教育和德育工作的優良傳統，適應新形勢，謀劃建設和諧校園的新思路，開辟建設和諧校園的新途徑。

（四）與青少年道德實踐相結合。以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設樹起了新的標桿，應該成為廣大青少年的座右銘，將對加強社會主義思想道德建設產生積極的影響。我們要把發展社會主義先進文化放到十分突出的位置，充分發揮文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，著力加強社會主義思想道德建設，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。要采取各種方式、通過多種途徑，如學唱“八榮八恥”兒歌，開展“八榮八恥”辯論等。廣泛開展以“知榮辱、樹新風”為主題的道德實踐活動，引導青少年從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴做起，把實踐“八榮八恥”轉化為每個青少年的自覺行動，從而切實推動建設和諧校園的健康發展。

第五篇：踐行社會主義榮辱觀 構建和諧校園

踐行社會主義榮辱觀 構建和諧校園

學校是引領社會發展與文明的機構,理應擔負起構建和諧社會的重任,建設和諧校園。和諧校園,就是把學校建設成最適宜學生成長發展的“生態系統”,具備民主、科學、人文、開放的育人環境,體現教育對人的終極關懷。人類已經進入一個“文化”的時代,促進人的發展,建設和諧社會逐步成為現代社會的最高追求。因此,建設“和諧校園”,必須從學校文化建設入手,喚起教育者的文化意識,立足于學校實踐,著眼于學校未來,積極構建開放、民主、和諧的學校文化,全面提升學校的文化品位。

客觀務實的辦學理念 和諧是一切事物發展的核心。和諧即美,它是一筆可供開發的精神財富。在學校教育中,通過和諧去尋求一種秩序,使學校與社會、家庭達成默契,形成合力,真正發揮出“育人”的整體效應。

蘇霍姆林斯基說過 “學校領導首先是教育思想的領導,其次才是行政領導。”辦學的“理念”是學校文化的靈魂,它源于這所學校的“傳統”,又不拘泥于它的“傳統”。它是在宏觀把握教育發展方向的基礎之上的微觀思考,對學校的教職員工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同時,它又要具體可感,具有可操作性,易成為大家認同的目標,與教師的發展追求、學生的發展需求相融合,貫穿于學校各項工作的過程中,被全體教師認同和追求,逐步積淀為學校文化。蔡元培先生倡導的北大辦學方針“思想自由、兼容并包”,影響著所有進入北大的人,歷經百年不衰,與時俱進。

胡錦濤書記提出的“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，以服務人民為榮，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮，以損人利己為恥，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。”的重要論述，概括精辟，代表了先進文化的前進方向，體現了社會主義基本道德規范的本質要求，體現了依法治國與依德治國相結合的治國方略，是我們黨關于社會主義道德建設思想的繼承和發展，是進一步推進精神文明建設的重要指導方針，合乎民心，順應民意，對于我校加強師德師風、校風、班風建設，做好思想道德教育工作具有重大的現實指導意義。

要牢固樹立社會主義榮辱觀，一方面要加強學習教育，深刻理解“八榮八恥”的科學內涵與精神實質，另一方面要加強道德實踐，把社會主義榮辱觀具體落到每位師生的行動中，做到知行結合。我校明確了“提高認識、營造氛圍、統籌安排、立足實際、貼近學生、遵循規律、率先垂范、形成合力、體驗踐行、注重實效”的20字工作思路。下面結合我校實際，談談具體的做法：

一、開展主題學習

1、召開班主任會議和全體教職工會議，教職工人手一份，社會主義榮辱觀的宣傳資料，認真學習社會主義榮辱觀的重要內容，組織集體沙龍，開展“榮辱在我心中”主題研討，讓每位教師明確當代中國最基本的價值取向和行為準則，并結合師德師風教育，重溫縣局“師德禁令”，組織教職工撰寫學習心得，讓學習成為大家的內在需求。

2、各班主任深入細致地種好“試驗田”，各班主任在自身學習提高的基礎上，充分利用班級黑板報，學習園地等班級宣傳陣地做好宣傳教育，充分利用晨會、班隊會，閱讀指導課時間讓學生熟記“八榮八恥”內容，探討“八榮八恥”的深遠意義，從身邊的小事做起，做到以“八榮八恥”來規范自己的行為，強化學生養成教育。

3、拓寬教育的渠道，采取“親子互動”的形式，邀請學生家長積極參與主題活動，與孩子一起聊聊什么是熱愛祖國，什么是危害祖國，將抽象的道理用淺顯的事例闡述，形成明辨是非的能力。

二、加強輿論宣傳

我校將充分發揮廣播、校園電視、網絡、畫廊等宣傳陣地作用，營造濃烈氛圍，并拿出重要版面，開辟專題專欄，運用表揚和批評相結合，大力宣傳師生員工誠實守信、愛崗敬業的先進事跡，先進典型，批評不良現象和不文明的行為，通過身邊人、身邊事進行對比宣傳，使“八榮八恥”宣傳教育更具針對性和感染力。組織一次以“八榮八恥”為主要宣講內容的全校性演講比賽，把宣傳教育的成果轉化為推進學校各項工作的強大精神動力。

三、開展實踐體驗活動，促進全面發展

1、社會主義榮辱觀的建設必須以活動為載體，開展豐富多彩，形式活潑的活動，才能使“八榮八恥”教育富有實效，抓出成效。

(一)參加愛國主義基地教育。我校每年利用重大節日組織學生到建陽陸秀夫故居，慶豐喬冠華故居等愛國主義基地參觀，讓學生在了解歷史，增長知識的同時，心靈得到凈化，思想得到熏陶，覺悟得到提高。(二)開展社區綜合實踐活動。我校將定期組織學生在興建西路，向陽西路擔當義務小交警，了解交通法規，維持交通秩序，鍛煉個人能力，還將不定期深入到敬老院批掃衛生、送禮品、送節目慰問，給老人送去社會主義溫暖與祝福。

(三)開展“傳承華夏文明”書畫系列賽，我校將利用自身書法優勢，引導全體學生舉辦“八榮八恥”書法繪畫展、手抄報、征文比賽，讓學生在實踐中感悟，同時每人參與制作精美卡片，讓“八榮八恥”在學生中入眼、入耳、入腦、入心，人人爭做“少年君子”。

(四)開展“唱童謠、知榮辱，共建和諧新校園”活動。為了不讓“八榮八恥”停留在口頭上，學校將以低中高年級為單位，組織孩子們分別編寫課堂常規、校園文明童謠，把“八榮八恥”的具體內容和小學生身邊的一些小事聯系在一起，自己創作的童謠，學生們容易接受并付諸行動。

(五)開展“文明禮儀我先行”“小手牽大手，文明一起走”“我心中的榮與辱”“說說身邊的不文明行為”主題班隊活動，通過學生自編自演，進一步深化認識，牢記于心，從而扎根開花。

四、弘揚模范典型

我們將及時發現、挖掘，弘揚學生在“熱愛祖國、尊重人民、崇尚科學、辛勤榮動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”八個方面突出的人和事，通過校園廣播網絡及時表揚，以身邊的人帶動身邊的人。從而起到表揚一個，帶動一批的作用。

五、創新手段或載體

我校將結合學生特點和學校實際，不搞“走過場”，活動載體不斷創新，形式進一步細化，內容更為完善、豐富、探索德育工作的途徑和手段，提高教育的針對性和有效性。

六、形成長效機制

社會主義榮辱觀教育要保持長效性必須做到四個結合：一是把開展“八榮八恥”活動與小公民道德建設相結合；二是把開展“八榮八恥”活動與課堂教學相結合；三是把“八榮八恥”活動與《守則》《規范》相結合；四是把開展“八榮八恥”活動與行為養成教育相結合。

我們將進一步加強學校教育、家庭教育和社會教育的融合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協作、齊抓共管的工作格局，積極營造學校、家庭、社會共同關心青少年思想道德建設的良好氛圍，明確工作責任，落實工作措施，繼承和發揚學校思想政治教育和德育工作的優良傳統，適應新形勢，謀劃新思路，開辟新途徑。