第一篇：EXCEL與PPT在管理中的高級運用

EXCEL與PPT在管理中的高級運用

培訓收益：

◆提高EXCEL實際操作能力，提高工作效率；

◆掌握如何利用各種函數(shù)建立數(shù)學模型進行高效財務分析； ◆制作標準表格；數(shù)據(jù)整合；數(shù)據(jù)挖掘與分析 ◆快捷獲得財務分析的模型；

◆掌握如何制作令老板滿意的各類圖表。

◆在豐富的實例中學習Excel與PPT的各種高級應用并掌握相關技巧。

═══════════════════════════════════════ 【學習內容】

第一部分：EXCEL在財務、銷售及管理工作中的應用 第1部分：

1.等長與不等長文本分拆

2.文本合并

3.時間函數(shù)與工齡計算（應收款賬齡分析）4.有效性（數(shù)據(jù)規(guī)范與輸入提示）5.圈示無效數(shù)據(jù)

6.快速高效地整理，整合表內，表間大批量數(shù)據(jù) 7.相對引用與絕對引用

8.名稱命名與引用 9.頻率函數(shù)與工資分布分析

10.數(shù)組公式

第2部分：

1.數(shù)據(jù)透視表基本操作

2.篩選與排序 3.分組顯示

4.數(shù)據(jù)與比率 5.計算字段

6.自動更新

7.數(shù)據(jù)透視圖與動態(tài)圖表

8.試算平衡表制作 9.自定義格式

10.財務報表

第3部分：

1.報銷單制作

2.控件的使用（菜單，按鈕，選項）3.界面定制與美化

4.宏的應用與VBA語句 5.自定義函數(shù)與新菜單

6.報表系統(tǒng)封裝

7.合并報表

8.保護與權限（編輯區(qū)域，公式隱藏等）9.預算模版與方案管理

10.式審核與追蹤，分級顯示

第4部分：

1.單變量求解（量本利與盈虧分析）

2.模擬運算表（定價與還款計算）

3.規(guī)劃求解

4.回歸分析（線性與非線性，多元回歸）5.如何進行預測

6.移動平均 7.資產管理與折舊計算

8.高級篩選 9.投資決策分析

10.圖表分析 第5部分：

1.自動更新的報表

2.ODBC與Query

3.與數(shù)據(jù)庫鏈接 4.多表查詢

5.條件篩選數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)

6.編輯查詢

7.SQL語句

8.其他操作技巧

9.自定義序列，填充，行列互換等 10.比較文本，消除四舍五入差異等

第6部分：

1.條件判斷與年假計算

2.IF函數(shù)嵌套

3.條件求和與請假記錄統(tǒng)計 4.考勤管理

5.業(yè)績獎金計算

6.銷售排名

7.條件格式

8.橫表查詢

9.工資及所得稅計算 10.信息臺帳與查詢表

第二部分：Powerpoint在演示及管理報告中的高級應用 第1部分：

1.版式與設計

2.模版與母版

3.自定義模版

4.應用多個模版

5.導入演示文稿

6.改變文字大綱級別 7.頁眉與頁腳

8.有條不紊進行多話題陳述

9.布局的原則

第2部分：

1.修改/添加/應用配色方案

2.配色的原則

3.配色的方法 4.可視化信息要素

5.內容構成元素

6.圖示的制作

7.選中底層對象與組合8.動態(tài)鏈接Excel表格與圖表

9.更新鏈接10.更改圖表類型

第3部分：

1.插入各類元素

2.聲音的配置

3.插入視頻

4.運用宏與觀眾交互 5.使用控件

6.動畫的設置

7.觸發(fā)器

8.動作按鈕 9.文件減肥

10.帶走字體

第4部分：

1.排練計時與對話型功能

2.跳轉與隱藏

3.自定義放映

4.即席反應 5.圈點內容

6.快捷鍵大全

7.編輯時預覽

8.窗口播放方式 9.點擊直接放映

10.打包播放

═══════════════════════════════════════

第二篇：PPT模式在我國的運用

一、PPP模式的概念和內涵

PPP（Public Private Partnership），即公私合作伙伴關系，是指公共部門和私人部門為提供公共產品或服務而建立起來的一種合作伙伴關系。這種關系通常由政府部門與商業(yè)企業(yè)通過正式的合同來確定，雙方在合作過程中發(fā)揮各自優(yōu)勢來提供公共服務，共同承擔責任和分享收益。自1982年PPP的概念在英國被首次提出以來，特別是上世紀90年代以后，PPP模式被世界各國和國際組織廣泛應用于交通、廢物處理、教育、國防、醫(yī)療、住房等公共事業(yè)和基礎設施建設。經過大量實踐驗證，該模式被認為是能夠有效解決提供公共服務時“市場經營失靈”和“政府經營低效”問題的一種投資、建設與經營方式。

PPP的定義和形式在世界范圍內并不統(tǒng)一，世界銀行、聯(lián)合國、歐盟、美國和加拿大的PPP國家委員會等組織都對其有各自的界定。但總體來說，PPP是一個意義比較寬泛的概念，它是政府和企業(yè)基于某個項目而形成的合作伙伴關系，根據(jù)具體項目的特征表現(xiàn)為不同的形式。針對我國目前的應用現(xiàn)狀，國內的研究文獻中通常根據(jù)合作的形式和私人部門承擔的責任，將PPP合作分為合同外包、特許經營和私有化三大類型。合同外包指由政府投資，私人部門承包項目中的部分職能，并通過政府付費實現(xiàn)收益，主要包括服務外包、管理外包、DB、DBMM、O&M、DBO[1]等類型。特許經營指政府授予某一私人部分特殊經營權，并通過一定合作機制與政府部門共擔風險和分享收益，主要包括TOT、BOT等類型。私有化指將PPP項目部分或全部所有權歸私人所有，通過用戶付費實現(xiàn)收益，政府只負責對其進行監(jiān)督，包括了PUO、BOO、股權轉讓等類型。

理解PPP模式的內涵，可以把握以下幾個方面：一是引入PPP模式的主要目的是為了減輕財政負擔或提升政府管理效率，推動政府從繁重的管理事務中脫身出來，專職于監(jiān)督者角色，實現(xiàn)“管辦分離”和政府職能轉變。二是PPP模式存在的基礎是比較優(yōu)勢與資源互補。政府部門與商業(yè)機構在合作中能夠各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補對方不足，實現(xiàn)社會資源的最優(yōu)配置。三是PPP模式的執(zhí)行保障依賴于協(xié)議或合同，而非行政干預的手段。雙方的權利義務將在合作之初落實于文字，如果公共部門和私人部門在實施中存在分歧，則應當依據(jù)協(xié)議或合同進行處理。四是PPP模式參與各方是平等的合作伙伴關系，要形成穩(wěn)定、長期的合作伙伴關系，必須通過科學機制滿足和平衡各方的利益需求，保證各參與方的權利，達成社會利益和經濟利益的共贏。

二、國內PPP模式的應用現(xiàn)狀

為了減輕政府的財政壓力、優(yōu)化資源配置、提高生產率，從90年代中期開始，我國一些地方政府就開始了嘗試在城市供水、節(jié)水、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路、橋梁、市政設施、市容環(huán)境衛(wèi)生、垃圾處理和城市綠化等公用事業(yè)當中引入非政府投資，并在2003年前后在全國掀起了公私合作的浪潮。

公私合作制(PPP)已經被實踐證明是一條推進公用事業(yè)市場化改革的有效途徑，國家越來越重視公私合作制(PPP)改革。

相關資料顯示：2002年，成都市政公用局將6條公共汽車線路的特許經營權進行拍賣；深圳市在水利、燃氣、公交、電力等領域進行國際招標，實行特許經營。

2004年底，五家試點公用事業(yè)單位完成了招募引資工作；廣州市政府通過合資、合作、參股、項目法人招標、BOT、BOR等方式，允許個體、私營經濟主體投資經營城市軌道交通、公共交通、公路、橋梁、隧道、港口、站場、停車場、生態(tài)修復、污水處理、垃圾處理、排污管道、電力、綠化、園林、道路、能源、水利、公共信息網絡、公共文化設施等基礎設施和公共事業(yè)；上海友聯(lián)聯(lián)合體獲得了上海市最大的污水處理項目——污水處理廠20年特許經營權，負責此項目的融資，建設以及20年特許經營權內的運營管理。2005年以來，北京通過實行新建基礎設施項目特許經營，有10個項目實現(xiàn)市場化融資50億元；通過向國內外公開推出387個北京奧運經濟招商項目，簽訂協(xié)議55項，協(xié)議金額達223億元。

到2008年的總投資達2300多億的公共事業(yè)項目中的大多數(shù)，都將以項目法人招標（特許經營）的方式進行。總體來看，PPP模式已逐漸被國人接受，國內對PPP的認識也正在逐步提高，并且愿意嘗試這一模式。但是由于PPP模式引入的時間并不長，在應用中還存在著諸多的問題，尚需要完善和改進。

三、PPP模式在我國公共設施建設的應用中存在的問題 1 缺乏專門的適用于PPP模式的法律法規(guī)

PPP項目實際是在一系列政策法規(guī)文件和合約的約束下運行的。但現(xiàn)階段中國尚沒有成文的關于PPP應用的法律法規(guī)。中國相關的法律法規(guī)出臺較早，其中大部分內容是針對項目BOT而不是針對PPP模式制定的，而且多為部委規(guī)章或地方性管理條例，這種開放式的構架不利于國家對PPP項目的統(tǒng)一管理，而過多的管理辦法也可能出現(xiàn)相互矛盾。同時，對于PPP項目運作過程中的諸多具體問題等均未涉足，客觀造成國際上PPP項目融資的一些慣例和做法與中國現(xiàn)行的法律、法規(guī)是相沖突的。法律不健全、不完善是制約PPP模式在中國發(fā)展的主要障礙。

政府在公共設施建設中占主導角色

目前，在我國城市公共設施的建設運營過程中，政府部門身兼直接投資者、直接經營者和直接監(jiān)管者的三項職能，很容易在具體的工作中產生混淆。政府的職能混淆為發(fā)展公共事業(yè)帶來許多不利。在公共設施建設過程中低效與尋租現(xiàn)象普遍

由于政府自身的運行以及向公眾提供公共產品存在交易成本，且政府系統(tǒng)缺乏明確的績效評估體系，因此在公共設施建設過程中，常會出現(xiàn)“政府失靈”的現(xiàn)象。政府官員也是理性的經濟人，公共產品在政府作為投資主體時也難免存在特殊利益集團的“尋租”現(xiàn)象。比如，由于現(xiàn)在還沒有一套統(tǒng)一的流程規(guī)范，因此，政府官員有時會為了獲取更多的利益而為PPP 模式在應用過程中設置繁多的名目以獲取更多利益，從而造成社會公共設施建設的低效。私人部門融資存在障礙

相對于其他投資主體而言，私人部門在融資上表現(xiàn)出融資渠道窄、融資成本高以及融資規(guī)模小的缺陷，使其在參與公共事業(yè)建設中處于不利地位。私人部門的融資困難，嚴重地制約了私人資本投資于公共事業(yè)項目。另外，PPP項目風險的分配難以達成一致。PPP模式在實際的應用中公共部門和私人部門往往就項目中風險的分配難以達成一致，大大延長了雙方談判的時間和增加了交易成本。

四、國外PPP模式的經驗借鑒

英國作為PPP模式的發(fā)源地，是采用該模式的最典型、最前端的國家。在英國，采取PPP模式進行城市公共設施建設取得了不俗的成績：80%的工程項目按規(guī)定工期完成,20%未按期完成的，拖延時間最長沒有超過4個月，而常規(guī)招標項目按期完成的只有30%；同時，80%的工程耗資均在預算之內，20%超過預算的是因為政府提出調整工程方案，而按一般傳統(tǒng)招標方式工程耗資在預算之內的只能達到25%。

目前，基于PPP 模式的投資項目已經貫穿英國政府活動的各個領域。按照英國的經驗，適用于PPP模式的市政工程的范圍被確定為交通(公路、鐵路、機場、港口)、衛(wèi)生(醫(yī)院)、公共安全(監(jiān)獄)、國防、教育(學校)、公共不動產管理等。這項劃分對于PPP模式在世界范圍內的應用都起到了指導作用。美國是一個法制比較健全的國家，各項品目眾多的法律條款是美國社會各項生產活動的前提和保障，也是美國運用PPP 模式進行城市公共設施建設的一個亮點。美國政府將建設城市公共設施的有關項目通過合同承包給私人部門進行，由私人部門進行生產與經營，其產品由政府購買。合同貫穿于PPP 模式施行的整個過程，通過合同來確定利益相關方的權責劃分以及利益分配，將各方的訴求以清晰的合同條款加以明確，可以減少紛爭，簡化流程，具有法律保障效力。這些經驗對于我國在如何完善合同法等方面都有借鑒意義。

五、PPP模式在我國公共設施建設中應用的改進建議

結合目前PPP模式在我國應用存在的問題和國外的先進經驗，PPP模式的應用應該從以下幾個方面進行改進。建立健全法律體系

健全的法律制度環(huán)境是PPP 模式賴以生存的基礎，也是增強投資者信心、降低項目風險的有效措施。PPP 模式涉及擔保、稅收、外匯、合同、特許權等諸多方面，內容復雜，文件繁多。作為項目運作的監(jiān)督者和指導者，政府應從保護和促進公共利益的立場出發(fā)，有必要建立一套執(zhí)行PPP 項目的規(guī)范化、標準化交易流程，對項目的具體運作提供技術指導和相關政策支持，確保項目運作全過程公開與公正。政府部門與企業(yè)部門在項目中需要承擔的責任、義務和風險進行明確界定，保護雙方利益。轉變政府角色定位，合理界定公私作業(yè)邊界

2010年5 月，國務院頒布《關于鼓勵和引導民間投資健康發(fā)展的若干意見》(即“新36條”)，鼓勵民間資本進入公路、水運、港口碼頭、民用機場、城際軌道交通等基礎設施建設。“新36條”對民間資本進入絕大部分行業(yè)投資不再限制，但真正操作起來，仍然困難重重。在公共服務領域，民間資本多受歧視，常常遭遇不切合實際的技術條件、人員資格、注冊資金等進入這些領域的實際門檻。即使在為數(shù)不多的PPP 模式實踐中，多把機會給予外國投資者，嚴重制約了國內民間資本參與PPP項目的意愿和可能性。政府應由過去在公共基礎設施建設中的主導角色，變?yōu)榕c私人企業(yè)合作提供公共服務中的監(jiān)督、指導以及合作者的角色。在這個過程中，政府應對公共基礎設施建設的投融資體制進行改革，對管理制度進行創(chuàng)新，以便更好地發(fā)揮其監(jiān)督指導以及合作者的角色。形成有效的監(jiān)管體系

政府監(jiān)管是一套行之有效的監(jiān)管體系中最主要的組成部分，發(fā)揮著極為重要的作用。當然，通常一個基礎設施的投資需要較長的時間才能收回，所以政府也必須建立一個適合項目長期發(fā)展的程序，并有一個相應的監(jiān)管規(guī)則。值得注意的是，在運用PPP模式進行我國城市公共設施建設的過程中, 所有涉及的利益相關方必須都要納入監(jiān)管的范圍。因此,應該確立一套良好的審計、監(jiān)督體系和方法，對建設項目實施過程中灰色地帶加以監(jiān)控，確保PPP模式能夠健康有效地應用實施。完善投資市場

采用PPP模式，需要長時間評估，進行復雜的合同談判，實現(xiàn)合理的風險分擔，并實行有效監(jiān)管來防微杜漸。因此，政府推進PPP模式非常需要專業(yè)機構的支持。一方面要求政策制定參與方制定規(guī)范化、標準化的PPP交易流程，對項目的運作提供技術和相關政策支持，另一方面需要專業(yè)化的中介機構提供具體專業(yè)化的服務。建立有效的風險分擔機制

風險轉移和風險分擔是PPP 模式的核心環(huán)節(jié)。在項目所處的不同階段會遇到不同的風險，原則上，風險應由最能控制風險發(fā)生的一方承擔，屬于經營活動自身產生的，由投資者承擔，而超出投資者控制范圍的風險，如法律風險、利率風險等，則應由公共部門獨立承擔，或由公私雙方通過平等協(xié)商共同分擔。放寬政府扶持政策

PPP模式推廣并不意味著政府完全退出基礎設施領域, 不是簡單“國退民進”。在公共基礎設施建設中, 不僅要歡迎國際大型的私營部門和財團參與, 也鼓勵國內一些有實力的私營部門參與進來。政府應出臺優(yōu)惠的特許權政策, 比如允許投資者進行廣告、商業(yè)及房地產的開發(fā), 讓投資者確實感到有利可圖, 這樣才能真正吸引外資。另外，政府部門作為PPP模式的一方，其管理方式和運行機制要適應這種變化。對建設項目，應注重采用合同管理這種與市場經濟要求相適應、符合國際通行做法的經濟手段。通過合同管理，控制工程質量、進度和投資規(guī)模，達到投資效益和社會效益最優(yōu)。當經濟活動各方出現(xiàn)問題或糾紛時，主要依靠經濟或法律手段而不是行政干預來解決。增強服務意識，建立各相關部門之間并聯(lián)式的項目管理模式,超前做好項目選址、投融資方案、規(guī)劃設計條件、土地供應方等方面的工作, 對項目起導向作用,使改革的成果落到實處。

PPP模式的實施是一個理論與實踐相結合的過程，PPP模式操作復雜，需要懂經濟、法律、財務、合同管理和專業(yè)技術等各方面的人才。我國在工程建設領域擁有大量的技術人才，但是缺少按照國際慣例進行工程項目管理的人才。在我國PPP模式尚屬新生事物，并具有國際融資項目的性質，我們在這方面經驗不足。因此要著重加強復合型、開拓型人才的培養(yǎng)，增強私營企業(yè)或外商的投資信心，確保項目立項、簽約、實施能夠高效率地完成。

第三篇：PPT在教學中的運用

PPT在教學中的運用

傳統(tǒng)的教學中，都是老師一支粉筆，刷刷一黑板，兩黑板的寫過去，那時學生比較那個老師好，還要評價老師的板書是否多，要是多就是好的很負責的老師，如果老師，一堂課在黑板上寫不了幾行字，只用嘴講，講的好就罷了，如果講的很枯燥，那就肯定是很不好的老師了，你不負責嘛——字都不愿意寫的！記得那時我有個最厲害的數(shù)學老師，每堂課都會寫至少三黑板的，一邊寫一邊擦，一堂課下來，地上的黑板灰都有一層。現(xiàn)在想想其實蠻有道理的，如果老師一直用嘴講，同學聽聽就會聽覺疲乏，很難在20分鐘后還集中精神，那么一堂課至少有一半浪費了，如果只減讓學生抄抄筆記，發(fā)發(fā)言什么的，就會使學生的精神再度集中起來，直到下一個疲乏期的到來。

這是以前，那么現(xiàn)在呢？這篇文章要寫的是

多媒體在教學中的運用，我想在老師中運用的最多的就是ppt了，所以其他的就不詳細講了，畢竟對我們大學生來說ppt是最熟悉的課件了，也有老師運用word，excel，但是其實都是差不多的形式。

在ppt上，老師可以運用多種形式，比如圖片，可以調動同學們的視覺因素，而且，你如果教地理的話，講到黃山，你放幾張霧云繚繞猶如仙境的圖片，比空講黃山怎么美，怎么地勢險奇都直觀多了。還有錄像，向我們學招聘，老師甚至可以把一些知名企業(yè)的招聘錄像給我們欣賞研究，在這一點上，汪玉弟老師就做的最突出，關于對話什么的欄目一直給我們看的。還有ppt的條理性，因為是事先做好的，所以條理性和準確性方面會比憑記憶講的要好，而且，老師有時候也會忘記講些什么重要的東西，如果在ppt上坐上標注，寫上幾個關鍵字，會比較不會遺漏。還有，我們有時候上課會來不及記很多東西，如果老師把ppt拷給我們，關于老師上課的東西就可以了解的更全面了，最后，老師不用在黑板上寫字也節(jié)省了時間，可以多講些其他的東西，提高了上課的效率，而且老師也不用當心粉筆灰吃的太多而得職業(yè)病了。

總之，ppt帶來的好處就是：第一，使老師講的課更形象更生動；第二，更好的調動同學的積極性，可以使老師上課的效率更好；第三，不會遺漏重點，學生也有也更完整的資料可以復習；第四，有益于老師學生的身體健康。

但是，凡事有利就有弊，既然有這么多好處，那么就會有它的不足，高科技就是一個雙刃劍，帶來便捷的同時，也帶來了很多陋習。比如，有了ppt，有些老師就不會再認真?zhèn)湔n，反正打出來讓學生抄ppt就可以了，甚至有些老師一套ppt可以用多少年，不做任何改動。這樣就明顯降低了學生學習的熱情，你想如果你發(fā)現(xiàn)老師的ppt上打著三年前的日期，引用的是五年前老的不能再老的數(shù)據(jù)，你會怎么想？還有，有些同學認為上課抄ppt太累了，干脆拷下老師的ppt用word形式導出，再打印下來就可以了，上課時也不會認真聽了。

所以，對于ppt的認識，既要看到它的好處，也要看到它的弊病。老師們運用了ppt提高了效率，豐富了課堂生活，還是很值得肯定的。而且，我相信任何有職業(yè)道德的老師，肯定是不會因為ppt的運用而產生偷懶思想，反而是更會努力搜集各方面的資料，盡量豐富自己的課堂生活的！我想我們的老師肯定會這樣的！

第四篇：淺談平面設計在PPT課件中的運用

淺談平面設計在ppT課件中的運用

——化繁為簡，去偽存真

津市德雅中學程學瓊

【摘 要】：從審美的角度探討ppT課件制作的方法，用平面設計的理念指導ppT課件的制作，從版式的設計原則，字體字號的選用，色彩元素的運用及圖片、動畫、影片、音效等素材的合理添加四個角度闡述課件制作應化繁為簡，去偽存真，讓課件真正成為教師得心應手的教學工具。

【正 文】：

隨著時代的進步與發(fā)展以及電腦技術的普及，多媒體課件不再是中學課堂中的奢侈品，而成了和平日里老師們經常要使用的粉筆、備課本一般的常用工具。于是老師們的手中常常就有了紙質備課本和電子備課本兩樣武器。

各樣的課件制作軟件，比如Flash、Authorware、powerpoint等都有著強大的課件制作功能，但在實際的教學過程中，powerpoint因為是電腦中的常用軟件，簡單易學，方便實用，ppT課件更易被老師們掌握和使用，于是ppT成了我們學校課件制作中的一種常用軟件。大多數(shù)的老師都掌握了ppT的基本操作技能，但筆者在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，很多的ppT課件制作顯得花俏繁雜，沒有為課堂增彩，相反讓學生或觀者眼花繚亂，讓課程大打折扣。本文從平面設計的角度談談ppT課件的制作。

一、版式：課件設計的骨骼

1、版式的對稱與平衡

從審美的角度來說，任何平面化的作品都得遵循平衡的原則，不能讓整個畫面失去重心。由于人對某些圖案的認知、視覺理解與人的心理有密切的聯(lián)系，所以平衡感成了最重要的一個視覺原則。而且在自然界中，很多的物體都有天生的對稱和平衡，比如我們人類，自然界的動植物。無論是有意識的認知還無意識的感受，人們對平衡感具有天然的認同性，所以在平面設計的原則中，平衡是很重要的一個原則。那么在版式的設計和選擇上，對稱式的設計具有重心穩(wěn)定，靜止莊重的整齊美感，理科類的課件制作就可以選用對稱式的構圖。均衡式的設計具有變化，富有動感，更顯活潑。文科類、藝術類的課件就可選用此類版式。

2、版式的統(tǒng)一與整體

為了讓演示看起來有一個統(tǒng)一的風格，在每張幻燈片上，可以設計一些固定的元素，如背景、LOGO等。這些固定元素可以放到幻燈片的母版上，這樣可省去重復操作，節(jié)約了時間，讓課件看起來更加統(tǒng)一。首頁的設計元素在后面的頁面中出現(xiàn)，也是統(tǒng)一的一種方式。一般來說，ppT自帶了很多設計合理的版式供我們選擇，但是制作個性化，符合我們課程需要的課件還是需要我們自己來設計背景和版式。所以，根據(jù)課程的內容設計一套獨具特色的背景和版式是制作好一個課件最重要的前提。例如筆者在制作《春天的暢想》這一美術課件時，封面就選用了自己拍攝的春天的柳樹、桃花等攝影作品為背景，在后面的頁面中設計了右上角為淡綠色柳樹的版式，整個畫面清新淡雅，極富春天氣息。

二、字體字號：賞心悅目的根本

1、簡潔的字體樣式

現(xiàn)在電腦里字體越來越多，很多老師在選用字體的時候，往往被豐富多彩的字體所迷惑，喜歡在課件上面選用各式各樣的字體，其實這樣做不僅沒有提升課件的觀賞性，相反會讓我們的課件喪失感染力，讓觀者無所適從。封面封底的字體選用上我們可以活潑一點的浮云體、廣告體等，而正文的字體就需要選用莊重、嚴肅一點的字體，比如常用的字體幾種：黑體、宋體、楷體、魏體、幼圓等等，這樣更有利于傳達教者的知識。尤其是理科類的課件，更忌諱選擇花花綠綠，變化多端的字體，這樣還會攪亂學生的正常思維。而且在頁面中盡量統(tǒng)一字體的選用。不能夠第一頁的第1個知識點是宋體字，換到第二頁第2個知識點就成了黑體。應該盡量選用統(tǒng)一的字體和字號，比如：所有的大“一”號都是黑體，下面的小“1”號字體都是幼圓，那么下面的所有文字都用宋體字。這樣看起來就會整體統(tǒng)一。

2、合適的字號大小

一般來說，選用ppT自帶的設計模板，里面都提供了非常合理的字體大小比例，從頁面的主標題，副標題，正文等都有固定的模式，若是自己設計就得遵循主題字體大，其他字體遞減的原則，突出主題更顯條理清晰。當然字號選擇的原則也是以正確、鮮明、有重點地傳達知識為根本目的。有時候在一行文字里面為提出某個知識點，而把其用獨特的字體字號顯示出來也是需要的。

三、色彩：美化課件的重要元素

1、色調的和諧美

愛因斯坦指出：宇宙本身就是和諧的。和諧不僅體現(xiàn)在版式、背景、風格上，更體現(xiàn)在色彩上，我們的世界是五顏六色的，但是課件的色彩卻忌諱“五顏六色”，因為這樣會分散學生的注意力。背景的顏色要簡明、平淡，而且不要有太多的修飾感染文本，文本的顏色更不能太多，在做到醒目的同時尤其忌諱花哨凌亂。一個頁面的背景、字體、修飾用到五種色彩以上那就太雜亂了。

色調是指一副作品或一個頁面中色彩的總體傾向。如在大自然中，我們會看到這樣的現(xiàn)象，黃昏的時候落日把所有的景物都染成金色，那么這個時候的色調就是金黃色的。冬天的大地被白雪覆蓋，這個時候的自然界就是白色色調的。一個課件也需要有一個整體的色調，不能夠一頁紅色，一頁藍色，一頁黑色沒有章法。而且由于心理傾向的存在，色彩有冷暖傾向，如我們看到青、綠、藍一類色彩時常聯(lián)想到冰、雪、海洋、藍天，產生冷寒的心理感受，通常就把這類色界定為冷色，而看到橙、紅、暖黃一類色彩，就想到溫暖的陽光、火、夏天而產生溫熱的心理效應，故將這一類色稱為暖色。除了冷暖，色彩還有情感傾向，黑色莊重，藍色典雅，紅色熱烈，黃色陽光······

色彩冷暖和色調的選用自然要根據(jù)課件的內容來確定。這個內容可以是知識類別，也可以是情感傾向。比如教授關于“春天”的課程，選用和春天相關的綠色，黃色，粉紅色就比較好，教授理科類別的課程，選用藍色調，灰色調更顯理性，教授古典文學等素雅的課程則可選用淡黃、淺赭石這類沉著、莊重的色調。好的色彩選擇定會讓課件增色不少。

2、色彩的對比美

有統(tǒng)一自然也有變化，盡管我們提倡和諧的色調選擇，但這并沒有意味著只能選用單調的顏色。紅-——綠，黃——紫，藍——橙是對比色，在整體的大前提下合理的色彩對比更會顯得課件鮮明而獨特。如背景是綠色系，題目用上深紅色就會很突出，在紫色的頁面上配以黃色的主體字也會對比強烈，當然在設計的時候還需要合理設置色彩的面積和位置。色彩是一門大學問，幻燈片的配色要以明快和諧為原則，文字和背景形成鮮明的對比，配合一些小的色彩裝飾，突出知識點。只要我們在課件的制作過程中，多嘗試多選擇，就會找到最合理的色彩搭配。

四、圖片、動畫、影片、音效等素材的合理添加

初做課件的老師，往往會尋找很多圖片、動畫、影片、音效等素材，一旦找到的素材又不愿舍棄，一股腦的塞到課件里。音效及動畫的運用常常是課件制作的誤區(qū)，很多老師喜歡每翻一個頁面都設置音效或動畫，讓整個課件“熱鬧非凡，動感十足”，其實這樣做反倒讓學生只顧欣賞動畫音效而忽視了重要的知識點。聲音和動畫都是為了強調重點，除去必要的視頻效果和動畫演示，在適當?shù)牡胤竭\用音效提示一下學生，更多的時候靜態(tài)的圖文反倒能引起學生的關注度。背景音樂的選用也應該遵循課程的情感需要，若有老師的講授為前提，背景的音效就不宜過大，以渲染和營造氛圍為前提。

影像的質量是往往被課件制作的忽視的一個內容。很多從網絡上下載的影像太小，像素不高，讓學生“霧里看花”。所以尋找高質量的圖片、影片，或者老師自己拍攝和課件相關的影像是添加素材的重要前期工作。

多媒體課件打破了傳統(tǒng)而單調的課堂模式，給我們創(chuàng)造出了一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境。設計和制作一個精美的教學課件需要教師多學習美學知識，多欣賞優(yōu)秀的平面設計作品，提高審美意識，化繁為簡，去偽存真，讓課件真正成為教師教學、學生樂學及師生互動的教學工具。

【參考文獻】：

《貝蒂的色彩》作者：（美）艾德華

著

《超越平凡的平面設計: 版式設計原理與應用》作者：(美)麥克韋德 著

第五篇：PPT在數(shù)學教學中的運用

ppt技術已成為課堂教學中的良好輔助教學手段，它為學生勾畫出一個多姿多彩的視聽學習環(huán)境，是實現(xiàn)學生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。ppt的恰當使用，大大激發(fā)了學生的學習樂趣。只要將ppt這種現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學相結合，相互滲透，補充和完善，引導學生有重點、有目的的進行觀察思考，就能優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

傳統(tǒng)小學數(shù)學教學手段單一，方法單調。“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽，”偶爾加一些模型。由于學科自身的特點，的確沒有其他學科形象、生動、具體。難怪學起來有點枯燥無味，從而直接影響學生的學習積極性。為此，身為數(shù)學老師也不得不苦思冥想，不斷探索行之有效的教學方法，然而往往是美中不足，事與愿違。

今天，計算機ppt教學正逐步走進學校，走進課堂，以其鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學效果，促進教育技術的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的以教師為主的傳統(tǒng)教法，構建起新型的教學模式。ppt的應用能充分調動學生主體性，通過創(chuàng)設情境，活躍課堂氣氛，促進學生主動思考、主動探究、發(fā)展創(chuàng)造思維，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動構建者。而ppt技術以其圖、文、聲、形、色、動、靜相結合的優(yōu)勢及獨特效果，成為課堂教學中的良好輔助教學手段，它為學生勾畫出一個多姿多彩的視聽學習環(huán)境，是實現(xiàn)學生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。我認為ppt的恰當使用，不僅給我們教學手段的改進提供了新的機會，而且使學生的素質在新的課堂氣氛中得到提高，大大激發(fā)了學生的學習樂趣。數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的科學，數(shù)學課程是一門難學的課程，也是一門難教好的課程，困難在于它的特點是高度的抽象性、嚴密的邏輯性、廣泛的應用性。這是因為每個教師都有自己的教學習慣、教學特點，雖然教無定法，但教有定規(guī)，這個“規(guī)”，既要符合學生的認識規(guī)律又要符合數(shù)學自身的發(fā)展規(guī)律，在激發(fā)學生的學習興趣的同時，讓學生能夠自主學習，主動去研究、探索、猜想、操作、發(fā)現(xiàn)和證明的過程。隨著新課程改革的推進和信息技術的飛速發(fā)展，信息技術已經悄悄進入了我們的數(shù)學課堂，而我們教師最常用到的就是ppt課件，ppt課件是一種新型的數(shù)字化的教學輔助手段，越來越受到中小學數(shù)學教師的重視，這與它的積極作用是分不開的。

一、有利于激發(fā)學生學習的興趣

首先在創(chuàng)設情境方面，用比較直觀的視頻或圖片導入新課，能夠給學生以具體、生動、直觀的視覺形象，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，從而調動學生主動學習的積極性。比如：講授勾股定理時，可以給學生播放關于直角三角形的生活中的圖片，并給出畢達哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理的地板圖片，讓學生也去發(fā)現(xiàn)、去尋找。因為別人已經在地板上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，現(xiàn)在輪到自己去找，很顯然帶有一定的挑戰(zhàn)性，立刻會激起學生的求知欲望。

其次在課堂教學中，利用動畫和ppt演示畫圖形的過程能夠激發(fā)學生的學習興趣。特別是有些問題在實際中很難演示，在屏幕上就能夠非常直觀、形象地演示給學生。比如，在講授多邊形外角和時，任意多邊形的外角和都等于360度，在證明過程中有個實驗，一個人沿著多邊形走一周，這個人的身體正好轉過了360度。

二、有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

智力是獲得知識的前提，而知識又是發(fā)展智力的基礎，智力的發(fā)展又是能力提高的必然結果。PPT在發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力上有著獨特的作用。這是因為它不僅能夠加快學生的智能發(fā)展而且還能促進學生的能力的發(fā)展。形式新穎而生動有趣的PPT課件既能激起學生大腦的興奮，又能吸引學生的注意力。如教學“找規(guī)律”時，屏幕上出現(xiàn)一幅幅圖畫，整齊的排列，規(guī)范性的圖片能使學生很容易找出所含的規(guī)律。再如，講授二次函數(shù)的圖像及性質時，根據(jù)解析式（y=-x2，y=-（x-1）2，y=-（x-1）2+1）畫出圖像時，學生畫完后可以與圖片對照更正，并根據(jù)整齊的圖像發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，得出圖像的性質。在這里教師巧妙的設問與使用圖畫，使其生成有效的教學情境，學生認真的看著、思考著，并把自己的發(fā)現(xiàn)說出來，這便是圖片在教學中的效應。正是由于教師合理的利用圖片信息創(chuàng)設了教學情境，尊重了學生的生活經驗，使學生在原有的基礎上得以提高，最大限度地滿足了每個學生的個體需要，培養(yǎng)了學生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力。

三、有利于提高教學效率

提高教學效率，對教師來講，就是在同樣多的時間內完成更多的教學任務，對學生來講，就是在同樣多的時間內學到更多的知識。利用ppt能夠節(jié)省教師書寫板書的時間，以便有更多的時間進行講解、與學生交流，這樣，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大對教學資源的控制與使用，節(jié)約教學時間，使得課堂教學的容量擴大。與此同時學生也能夠有大量的時間進行小組討論、合作學習、分析問題、演練習題，從而拓寬知識面，這不僅有利于知識的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學生課外負擔。進而保證教學效率的提高。因此教師在課堂教學和課外活動中應多用多媒體等教學手段來輔助教學，比如：模型、標本、實驗、錄音、錄像、視頻、電影等，這對全面提高教學質量和教學效率，由培養(yǎng)知識型人才向智能型人才轉化是大有裨益的。

四、有利于突破教學難點，培養(yǎng)學生抽象思維

數(shù)學知識抽象性的特點使得數(shù)學的習題難而生硬。利用信息技術可以把靜止圖象變?yōu)閯討B(tài)畫面，把問題的一種形式轉化成另一種形式，起到變復雜為簡單，變難為易，變抽象為具體。進而促進學生思維向縱深發(fā)展，從而增強學生的數(shù)學思維能力。如：利用全等的任意四邊形進行鑲嵌，乍一看題目，很難理解，通過理論分析，全等的任意四邊形是可以鑲嵌的，如果這個題目讓學生自做模型自己操作，學生做起來就很費勁，但把它做成ppt課件，由靜態(tài)變成動態(tài)畫面后，學生通過觀察就迎刃而解。ppt課件的演示，使本節(jié)課的難點突破了，比單純在黑板上畫圖講解的效果要強的多，而且，也提高了學生的學習興趣。

總之，ppt課件雖然在我們的教學中起到了積極和促進作用，但在應用課件時，要盡量為學生創(chuàng)造自主探索、動手操作、合作交流的條件，為此要努力增強教學課件的互動性、應變性和可操作性，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性，提高學生的自主探究的能力。但是，教學課件只能作為教具和學具，它只是教學的一個輔助，而不是教學的全部，因此每位教師在課堂上，要恰當?shù)剡\用ppt課件，使其成為教師的好幫手。