第一篇：公文寫作培訓課程大綱

公文寫作培訓課程大綱

冀云襄老師模擬關羽“過五關，斬六將”，將十一個職業寫作主要方面的特點和關鍵點進行詳細說明，即定位關、分層關、提升關、形式關和文字關；基本公文類、新聞宣傳類、工作計劃類、工作總結類、工作論文類、報告演講類等六類基本文體。

引言

1、課前預備，請學員根據自己的實際工作準備相關問題。（越多越好）

2、一支筆的威力（蘇軍炮兵團）

3、名人談寫作

4、思考的力量

5、公文基本要求

6、關于公文“生態”（三大紀律八項注意的演變）

7、關于領導要求（習近平的講話）

8、課程三個目標

9、工作任務分析

10、什么才叫好文章？

第一部分：過五關

v第一關：瞄準射擊——定位關

怎樣使你的文章更有針對性？

——無論你要說什么、寫什么，都力求一擊必中，一見鐘情。

１、文章“三定”：定對象、定問題、定范圍 ２、定對象：所有文章的第一個腳印。（楊立青喊口令的秘密）３、定問題：什么是問題的聚焦能力。（遵義會議老毛的策略）４、定范圍：聚焦之后再聚焦。（怎樣談學校收費問題）５、范文解析（《中國社會各階段的分析》）６、課堂練習，分組分題提出定位點，互動點評。

v第二關：庖丁解牛——分層關

怎樣使你的文章更加透徹？

——什么叫把一件工作寫清楚了，是因為你比別人更清楚。

1、分層功夫是怎樣練成的？它對于寫作和綜合工作能力提高有什么好處？

2、《易經》的分層方法

3、《論語》的分層方法

4、關注基本維度的意義

5、《中國制造》文章的分層方法

6、國資委主任王勇關于創先爭優講話的分層方法 7、8、9、10、分組討論，關于人才評價的標準。學習馬斯洛需求層次理論的方法 分組討論：組織需求層次理論建構 擴展了解：人的精神滿足層次劃分

v第三關：登高望遠——提升關

怎樣使你的文章更加深刻和高明？ ——不想被打下來，就要站得更高些。１、提升的含義

２、提升方法的三大技巧。３、從局部到整體——擴開來（關于企業管理的意義）

（歷史三大英雄評價 漢武帝、曹操、毛澤東）（文章的格局《文賦》）４、從現象到本質——升上來（《題西林壁》）（《湖南農民運動考察報告》）

５、從單維到多維——架起來（《從清華上市公司實踐看高校產業發展》）６、課堂練習，就工作中的常見事題作提升練習。７、互動點評

v第四關：移花接木——形式關

怎樣使你的文章更加好看？

——漂亮的外表也是戰斗力。１、漂亮是為了什么？

２、文章形式的基本技巧：有意思和有意義

3、借殼：總體比喻

4、《我所認識的“廣蓄先生” 》

5、企業報道+《孫子兵法》

6、借位：總體角度

7、某上市公司系列訪談錄的出爐過程

8、提問，點評。

v第五關：干凈利索——文字關

怎樣使你的文字更加成熟？

——三處用詞不當，就能壞了一整篇熬夜文章。１、三項基本原則：準確、簡明、生動 ２、范文學習（《星星之火，可以燎原》）３、怎樣防止“字妖”？（《文心雕龍》）

４、分組討論：體制、制度、機制三個詞有何異同？ ５、文字游戲 ６、提問互動

第二部分：斬六將 第1將——基本公文類

——嚴格按標準操作。

１、公文格式 ２、行文口吻 ３、補充說明

v第2將 ——新聞宣傳類 ——怎樣宣講更有力度？

☆避免自夸

——借別人的嘴說出來更好。☆

避免虛語

——從頭到尾看起來都是事兒

☆

避免露白

——意思不必直說，讓別人能體會到。v第3將——工作計劃類

——怎樣讓你的計劃更靠譜？ ☆

有亮點

——創新比整齊靠譜。☆

有預案

——應變比確定靠譜。☆

有人頭

——盯人比盯事靠譜。v第4將——工作總結類

——怎樣讓總結中能看得到未來？ ☆

反話正說

——家里沒有米了；家里該買米了。☆

要有提升

——家有隔夜糧，心里不慌張。☆

為將來打算

——把離家最近的超市送貨電話記住。v第5將 ——工作論文類 ——與眾不同是王道。

☆

善用先進理論

——心理學、信息論、系統論等。（格式塔心理學舉例）

☆

善用模型

——直觀清晰，與眾不同。（丹尼森組織文化模型分析）☆

善于提煉概念 ——易于認同和傳播。（功能耦合）。v第6將——報告演講類 ——怎樣使你的聽眾動心？ ☆

幽默贊美 ——會心一笑 ☆

通俗易懂 ——一聽就懂 ☆

要有警句 ——容易記住

（喬布斯在斯坦福大學的演講分析）。

第三部分：職業公文寫作經驗之談

一、怎樣才能獲得領導的認可？ 2

仰攻與俯沖

2

***的講話出處 2

小竅門：搜索關鍵詞 2

公文總基調關鍵詞

二、快速能力的重要意義。

三、請教別人的重要意義

第四部分：總結

一、優秀公文標準

2

四明 2

四有

案例解析：文章的樣子——《與東方左史虬修竹篇序》陳子昂

二、建議

2

筆桿子要想大事。案例解析：《人間正道是滄桑》

六、課程形式：理論講解、互動體驗、實戰演練、案例研討、amp、QA答疑；

案例分析與課堂互動練習相結合；

系統的公文寫作原理講授；

實踐應用研討，現場提問并討論解決實際問題；

第二篇：公文寫作提升課程大綱

公文寫作提升課程大綱

一、商務及公務文書寫作的四要素

1.主旨：正確，務實，集中，鮮明

2.材料：收集要多，選擇要嚴，使用要巧（案例，啟發性的，范例）

3.結構：篇段合一式，分層表達式，分條列項式

4.語言：風格平直樸實莊重，表達規范準確簡練

二、常用公文寫作及公文格式要素范例

1.通知

2.報告

3.請示

4.批復

5.會議紀要

6、總結

8、郵件，短信

三、公文寫作提高技巧

1.情感指數

A、計算你的情感指數－親和力

B、“讀者為尊”原則

2.“拒絕”公文的格式

A、三明治的“不”

B、帶備選方案的“不”

C、委婉的“不”

3.樹立形象－文章的正式程度

――應用“正式性指數”

4.把握公文的整體風格

――應用“游說矩陣”

5.增加緊急性

6.增加可信度

7.使行文簡潔

8.采用積極的語調

四、公務及商務文書寫作常見病例（結合工作實際）

1.公文結構層次序號錯誤

2.數字的使用錯誤

3.計量單位使用錯誤

4.標點符號使用錯誤

5.名稱規范與譯名的使用

五．模擬情景寫作練習與分析

第三篇：公文寫作培訓課程

北京創新企服管理顧問有限公司

公文寫作培訓課程介紹

課程信息來源：北京創新企服管理顧問有限公司--企業管理培訓事業部

公文寫作培訓課程：《公文寫作與處理》

公文寫作培訓師：北京創新企服管理顧問有限公司 郭云 老師

課程特點：

本課程并不是簡單的寫作技能培訓課程，而是定位于企業基礎管理和溝通管理技能培訓，通過公文寫作規范和公文案例分析與練習，將現代管理培訓中溝通協調的與公文寫作理念與技能，貫穿全部課程的始終，培訓師對公文寫作的獨特理解與定義，將使學員從更高更本質的層面上真正理解與對待公文寫作與公文處理。這是本課程與其他同類培訓最大的不同之處，會為企業提供更有意義的增值服務。培訓目標：

1、建立公文意識，理解公文寫作與基礎管理的關系

2、形成公文寫作與公文處理的概念

3、掌握公文寫作的要求與方法、了解管理應用文構成要素、文體格式、寫作知識及基本寫法、學習掌握各類公文的寫作規范

5、了解公文處理的程序與意義

培訓時間：2-3天

培訓內容

一.公文概論

1.公文的概念

2.公文的基本特征

3.公文的重要功能

4.公文管理機構及職責

5.公文種類：

國家行政機關法定公文種類：

共產黨機關法定公文種類

6.正確選擇文種的作用及根據

7.公文體式

二.公文寫作特點

1.公文寫作的基本特點

2.公文寫作的功能

3.公文寫作的要素以及要求

4.公文寫作的基本步驟

三.公文的寫作

各文種的行文關系與禁忌

公文標題的寫法

各文種的寫作規范

1.通知的寫作及練習

通知的含義通知的特點通知的分類

2.請示的寫作及練習

請示的含義請示的特點請示的分類

3.報告的寫作（重點）

報告的含義報告的特點報告的分類

4.批復的寫作

5.會議紀要的寫法

6.決定的寫作

7.意見的寫作

8.通報的寫作

9.函的寫作

10.公告的寫作

11.通告的寫作

12.怎樣掌握應用文寫作規律

優秀寫作方法的快速運用

輔助方法的有效運用

12.成功寫作習慣的培育

成功規律與“三性”

觀察、積累與提煉

寫作習慣與領導藝術

培養成功習性的關鍵

四公文處理

1.公文處理的含義

通知的結構 通知的正文 通知的結尾 請示的結構 請示的正文 請示的結尾 報告的結構 報告的正文 報告的結尾

2.公文處理的依據

3.公文處理流程

4.白頭公文辦理

5.關于電子公文

五.公文格式

1．密級標識

2．緊急程度

3．發文字號

4．公文標題

5.簽發人

6.主送單位

7.抄送單位

8.附件

9.成文日期

10.主題詞

11.蓋章

12.行文關系

13.公文的結構層次序數

14.應當使用國家法定計量單位

15.公文中數字使用

16.名稱、型號名稱、工程代號書寫

六.公文管理

1.公文的轉發翻印和復印

2.清退

3.公文傳遞

4.白頭文件的歸檔范圍

七.公文中出現的錯誤的展示

公文寫作培訓師簡介

郭云老師

著名管理實戰培訓師、曾任北京市某全日制學校校長

北京創新企服管理顧問有限公司高級培訓師

十余年大型國有軍工企業培訓中心主任、黨校工作部主任、中層干部培訓師、正處級干部。人力資源管理培訓師、創新教育培訓師、國際職業培訓師、德魯克管理課程授權教授等。

具有豐富的培訓授課與培訓管理等方面的經驗，逐步形成個人獨特的分析視角與授課風格。理論與實踐并重，講授與案例研討并存，緊密結合企業特點，邏輯嚴謹、結構清晰、語言簡潔、雙向互動，注重學員需求，尊重學員感受，特別注重課程內容對于組織的可操作性和對于個人的可應用性。

多年在大型高科技軍工企業集團從事教育教學與職工培訓工作，一直在進行現代教育管理理論與培訓理論的學習研究和教學培訓，尤其特別關注大型企培訓的運做與管理。同時，作為企業培訓師，一直擔任中層以上領導干部管理培訓有關課程的教學工作。數次承擔集團大型教育培訓研究課題。在本集團和國家等不同級別刊物上發表多篇論文。多次參與國家人事部、勞動部、中組部、北京市教委等單位舉辦的各類教育培訓管理業務培訓班。

主講課程：《公文寫作與處理》、《論文寫作》、《創新思維與創新能力》、《管理者的素質與技能》、《機關工作規范與技巧》

服務部分客戶：中國移動、中國電信、中海油、中國民航、保利地產、華潤置地、首創集團、深圳華僑城房地產、華能集團、樂凱集團、鐵通集團、航天集團、中國企業家聯合會、英國標準協會、國家電網公司、北京電力公司、河南姚孟發電公司、攀鋼集團、中石化集團、中國水電集團、中國銀行、交通銀行、工商銀行、光大銀行、神華神東電力集團、中國第一重型機械集團公司、深圳新域投資集團、陜西渭河發電有限公司、福州二化集團公司、人事部高培中心等。

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第四篇：公文寫作培訓課程

公文寫作培訓課程

[來源：陳馨賢] [作者：陳馨賢] [日期：12-01-11]

各部門公文經辦人員進一步掌握了公文寫作方法和注意事項，增強員工的公文寫作素質。公文是黨政機關、企事業單位和社會團體處理日常工作的重要工具。它在一定的范圍內使用。了解和熟悉公文寫作的相關知識，對于提高各單位工作人員的公文寫作水平，進而提高辦事效率和辦事能力，都具有重要意義。公文寫作是公文學科有一個基本概念。公文作為傳遞策令、溝通信息、聯系事務的文字載體，必須要通過寫作這一特殊的行為活動才能實現。

課程對象：各企事業單位負責辦公室管理工作的領導、辦公室主任及從事辦公室綜合管理、文秘、檔案工作的有關人員

課程收益：

通過培訓使學員掌握公文處理與管理規范；

通過培訓使學員掌握請示報告和總結的寫作方法；

通過培訓使學員掌握通報、通告及通知的寫作方法；

通過培訓使學員能夠快速提升公文寫作技能和方法；

課程大綱：

第一部分：公文的概述

一、公文的含義及特點

公文的含義

二、公文的特點

1.公務性

2.規范性

3.法定性

4.程序性

5.政治性

6.權威性

7.實效性

三、公文的作用

1.規范和約束作用

2.領導和指導作用

3.溝通和合作作用

4.宣傳和教育作用

四、公文的分類

第二部分：公文寫作的基本要求

1.主題突出，觀點正確

2.結構完整，格式規范

3.實事求是，講求實效

4.準確表達，簡明生動

第三部分：公文寫作的步驟

1.確立主題，明確目的2.收集材料，調查研究

3.擬寫提綱，安排結構

4.撰寫初稿，征求意見

5.潤色加工，修改定稿

第四部分：常用公文的格式、寫作規范以及日常寫作中常出現的問題

1、請示與報告的區別

2、請示

（1）請示的規范格式、請示的寫法

（2）請示日常寫作中要注意的問題

（3）實戰案例分析

3、報告

（1）報告的規范格式

（2）各種報告、總結的寫法（文字報告、PPT報告）

（3）報告日常寫作中寫作要注意的問題

（4）實戰案例分析

4、會議紀要

（1）會議紀要的寫作規范和寫作要求

（2）各種會議紀要中常出現的問題

（3）實戰案例分析

5、通知、通告、公告

（1）通知、通告、公告的區別

（2）通知、通告、公告的寫作規范及日常寫作中要注意的問題

（3）實戰案例分析

6、函

（1）函的寫作格式、寫作要求

（2）函在寫作中要注意的問題

（3）實戰案例分析

7、簡單介紹授權委托書、決定的寫作注意事項和寫作方法 第五部分：公文寫作與處理常見病例分析

一、標題擬制中的常見病例

1.文種使用不當

2.標題冗長煩瑣

3.主要內容表達不清

二、正文寫作中的常見病例

1.一文多事

2.內容殘缺

3.結構混亂

4.語法錯誤

5.隨意省略和建成6.引用不當

7.標點符號使用不規范

8.數字、計量單位使用不規范

三、公文寫作中其他方面常見病例 第六部分：公文寫作培訓總結

第五篇：06公文寫作課程大綱

楊文利老師2013年全新精品課程

公文寫作課程大綱

培訓時間：

2天

課程背景：

公文寫作作為一項通用技能是所有職場人士所必備的，在企業內部的溝通機制當中，書面文件的交流集中體現了企業的規范化經營和企業員工個人的專業水平。從工作報告、信息簡報到日常經營信息的報送，都有一定的格式要求和不可替代的作用，公文寫作能力的高低會制約每個人的發展，也能有力促進每個人的提升；在完成領導交付的任務時，我們都有著自己能力施展的舞臺，相應地，各種請示和會議紀要寫作技巧也必須掌握并熟練運用，否則工作就很難順利開展。

本次課程完全不同于大學必修課的講授風格，楊文利老師結合自身多年的管理工作經驗和經營企業的體會，走訪了無數受訓企業，真正貼合了受訓企業的行業特點；根據受訓學員崗位的具體內容，全面系統地梳理了公文寫作中的難點和要點；靈活生動的教學方式，滿足了不同階層在公文寫作方面的需求，并現場解決所有困惑。總之，本課程可以節約企業內部書面信息溝通的大量成本，發幅度提升企業內部書面信息的溝通效率。

培訓收益：

? 系統掌握公文寫作的技巧和注意事項；

? 現場演練和現場解析加深對各類公文的認知；

? 擁有各類公文寫作的模板格式和具體要求；

? 掌握各種公文寫作中應用廣泛的分析技巧；

? 加深對自身工作內容的理解和領悟；

? 進一步加深工作中的內部溝通和配合意識。

教學方法：優秀視頻賞析、現場小組練習、現場個人演練、小組討論和小組互評。課程大綱：

培訓前導：

? 讀書的技巧和心得分享

? 積累和思考的重要性

? 寫作功力的磨礪

培訓正文

一、公文的元素

1、公文的四大構件（圖解）

2、公文寫作的禁忌（視頻賞析）

二、公文寫五大特征

1、互動提問和總結

2、圖解強調

三、報告

1、報告的真實含義

2、報告的五大類型介紹

3、報告的三大特點

4、報告的六大元素

5、正文部分的講解

? 工作報告的四大構成? 情況報告的三大構成? 答復報告的三大構成? 建議報告的四大構成? 報送報告的構成要素

? 報告寫作的6個注意事項

? 編寫人事報告的5個流程

? 全員練習（工作報告和人事報告人選其一）? 小組成員互評結合老師注意點評

四、可行性研究報告

1、可行性研究報告的真實含義

2、可行性研究報告的6大構成要素

3、企業內可行性研究報告的兩種類型

? 新項目的可行性研究報告

? 采購需求請示（后附可行性分析報告）

4、可行性研究報告的6大調研方法

? 問卷調查法

? 召開調查會議法

? 業務實踐法

? 專家訪談法

? 電子問卷法

? 頭腦風暴法

6、SWOT分析法

? 企業內部優勢分析的9大要素

? 企業內部劣勢分析的8大要素

? 企業外部機會10大項目

? 企業外部威脅的9大項目

7、PEST分析法

? 政治層面的6大因素

? 經濟層面的4大因素

? 社會文化層面的6大因素

? 技術環境層面的3大因素

8、所需資源支持的4大種類

9、投入產出分析法

? 投入產出表的繪制和運用10、11、12、甘特圖的意義和繪制方法 采購需求請示后附可行性分析報告的5大內容解析 新項目可行性分析研究報告的8大內容解析

? 以購置設備和裝修工程為例進行練習（二選一）? 小組成員互評結合老師逐一點評

五、請示

1、請示的真實含義和6大構成2、標題的三大構成要素和舉例提問

3、主送機關部位的注意事項

4、正文

? 編寫請示緣由的注意事項

? 編寫請示事項的關鍵

? 提出具體意見或建議的技巧

? 結束語的規范和模板

5、示范舉例和全面解讀

6、請示寫作的9大注意事項

7、視頻賞析很深度解讀

8、請示與報告的區別（討論和提問）

9、小組練習

? 因公外事請示和蓋章簽字請示二選一

? 小組成員互評和有獎競猜

六、公文寫作需要具備的8大能力

七、信息報送

1、信息報送的含義

2、信息發問編號的方法

3、信息報送的范圍、方式和審閱要求

4、信息報送的時間和格式要求（小游戲）

八、簡報

1、簡報的構成和內涵

2、簡報的4大特點

3、簡報的三大分類方法

4、簡報的格式模板解析

九、會議紀要

1、會議紀要的格式要求

2、會議紀要編寫的注意事項

3、小組練習（成員自行完成結合互評和有獎競猜）

十、公文的字體、字號等寫作要求

培訓寄語期望與祝福