第一篇：心理健康教育部

江西理工大學校學生會心理健康教育部（簡稱心理健康部）是2007年年底在校領導的關注和支持下在學工部和心理咨詢中心的指導下新成立的一個部門，負責全校的心理健康工作。學生會心理健康部是由校學生會主席團直接領導的職能部門。在我校心理健康教育與咨詢中心的指導下，部門工作主要是協助心理健康教育與咨詢中心，統籌、協調和組織我校各學生分會心理部開展全校大學生心理健康教育及心理健康知識的宣傳工作，并對各分會心理部進行工作考核，充分發揮我校心理健康教育與咨詢中心心理輔導老師與學生的橋梁紐帶作用，以達到優化、提高我校學生的心理保健意識和心理健康水平，減少校園危機事件的出現，培養學生的健全人格。

部門工作理念

工作目標：協助學校心理健康教育與咨詢中心開展心理知識的宣傳普及工作，優化、提高我校學生的心理保健意識和心理健康水平，減少校園危機事件的出現，培養學生的健全人格，提高全體學生的心理素質，構建和諧校園。

工作思路:協助心理健康教育與咨詢中心開展全校大學生心理健康教育及心理健康知識的宣傳工作，充分發揮與學生的橋梁紐帶作用。工作精神：奉獻、服務、創新、求實、協作。

部門定位：在心理健康教育與咨詢中心的指導下，通過開展一系列的有效活動，普及心理健康知識，使心理健康教育觀念意識深入學生中去。具體工作職責為：

1、進行全校范圍的心理普查，了解、關注學生的心理動態及思想狀況；

2、協助心理健康教育與咨詢中心的老師定期對班級心理委員進行培訓；

3、定期做好心理知識的宣傳普及工作，提高學生的心理保健意識，傳播心理健康理念，增強學生的心理素質；定時督促和監督各分會心理部活動的開展情形，鼓勵各學生分會心理部積極開展經典常規活動和有創意的特色活動。

4、配合心理健康教育與咨詢中心開展心理情景劇大賽及“5·25”心理健康活動月系列活動；

5、指導各學生分會心理部的工作，促進各學生分會心理部之間的交流與合作，創建全校心理部門交流QQ群，堅持每兩周本部門會主持召開各學生分會心理部的部長聯席會議，把心理教育工作落實到每個班，每個同學身上；檢查各學生分會心理部的班級心理委員例會情況。

6、協助校學生會其他部門開展工作，完成領導、老師及主席團交辦的其它任務。

7、每月組織和督促好各學生分會心理部對《心綠》報紙投稿和發放工作。

四年中，學生會心理部不斷成長進步，機構逐步健全、活動形式多種多樣、活動的主題更加能體現自身特色、活動的質量顯著提高，促進了自身發展，努力為廣大師生服務。我們相信，《江西理工大學校學生會心理部工作指導手冊》的誕生只是一個新的開始，校學生會心理部必將在一批批成員的努力下做得更好。今后，她將緊跟時代的步伐，與時俱進、開拓創新，優化、提高我校學生的心理保健意識和心理健康水平，減少校園危機事件的出現，培養學生的健全人格，提高全體學生的心理素質，構建和諧校園為我校校園心理健康教育貢獻更大的力量！我們相信，心理部的明天會更輝煌！

歡迎大家對部門建設提出好的建議，也歡迎大家去心理咨詢中心咨詢，心理健康教育部門的大門永遠為你敞開。

總綱擁抱青春，用青春的追求創造屬于自己的燦爛明天，把塵封在心 底的灰暗掃出門去，讓生活隨著我們的腳步翩翩起舞。因為我們有這樣的理想和驕傲，因為我們的激情和驕傲，文學院 心育部成立以來，在學院各級領導的關懷下，在師生的共同努力下，從無到有，在我們時間不長的發展與建設中，心育部的制度一步一步 趨于完善。我們的所有的成員帶來的是集體的責任和榮譽感，也讓我 們對未來的工作充滿了向往和激情。現在的我們，經過近一年的鍛煉 和提高已成為一個有凝聚力、有戰斗力的集體，成為一支敢于創新、敢于開拓的隊伍。各成員團結一致，緊密配合，在心育專干張茜老師 的帶領下，向著明天，不斷地沖鋒。現在的文學院心育部以 “全心全意為同學們服務” 為工作的理念，本著“關心大學生的心理健康。為大學生解除心理困惑”的原則。堅 持構建起了學生與學院、學生與老師溝通的橋梁，使心育部的工作更 上了一個新臺階。鑒于對我系心育部工作成果的全面考慮，文學院心育部誠懇而堅 定的申請湖南商學院優秀心育部，我們將以這次評比為契機，認真總 結，文學院心育部的工作再上新臺階。3 第一部分 單位簡介

一、我們的心育部 中國語言文學學院心育部是在院黨委和文學院學生會領導，院團 委指導下的全院學生的群眾性組織，是全院學生心育建設的忠實代 表，其宗旨為：堅持正確思想指導，本著全心全意為同學服務、“關 心大學生的心理健康，為大學生解除心理困惑”的原則，結合自身 特點和實際情況,有目的、有計劃、有針對性地開展了各式各樣的活 動。為廣大同學打造優良的學習生活環境，幫助同學提高自身綜合素 質。保證工作高質量完成，促進分團委、學生會機構高效運行，擴大 分團委、學生會影響，樹立分團委、學生會良的好形象。活躍校園文 化氣氛。

二、我們的工作理念——“不倒翁”定律 我們的工作理念——“不倒翁” —— 在平時的學生工作中，心育專干張茜老師一直向學生灌輸“不倒 翁”定律，這一定律也是我院心育部做所有學生工作的一個最重要的 原則——從基層做起，使廣大的同學支持，為廣大同學服務，這樣一 個組織才能找到自己存在的價值，才能得到同學們的支持。因為我們 是學生組織，學生群體就是我們的根，整個學生會都是建構在這個最 重要的根基之上的。一直以來，這一工作理念已經深深印入我們每一 個心育部成員的心底，貫徹到每一次哪怕是很小的活動中去。文學院是個小院，正因為如此，只有我們更為團結，更有凝聚力，才能擁有和其他大院同樣甚至超過其他大院的力量。這張團結心和凝 聚力不單單是心育部內部的團結，更是整個本科生群體的團結，是全 院上下一條心。而學生會必須起到一個溝通和連接上下的作用，向上 為學院負責，向下為廣大同學負責。心育部在 2010--2011 年的學生工作中也始終貫徹著這一理念，從而在各項活動中為學生服好務，同時也得到了同學們的理解和支 持，從而在各項活動中成績顯著。4

三、部門成員及分工 部長：歐宗林、張天華 干事：徐曉娟、彭翔宇 部長職責：活動策劃與組織，與學生老師緊密溝通，做好相關信 息采集與傳遞。干事職責：宣傳心理健康教育知識，觀察學生心理變化趨勢，與 學生和老師緊密溝通，做好相關信息采集與傳遞。要統計好哪些同學 心理有嚴重問題或近期情緒變化比較大，跟老師及時反饋。第二部分 組織建設

一、制度建設為本，秩序提高效率 制度建設為本，一個組織能否正常高效運轉，是否具有凝聚力，組織建設是關鍵。組織建設的關鍵又是制度建設。而心育部的組織建設又依賴于健全的 體制和嚴明的紀律，所以在工作中，我們積極采取措施，完善修改我 們的不足之處，健全了我們的體制。在建設當中，我們特別注重心育成員的素質培養。一個部門成員素質的高低,直接決定了該部的效率，影響到學生 會常規工作的最終落實。可以說，加強成員素質的培養，是我們成長 的關鍵。在這一學年當中，我部計劃采取如下措施培養委員素質：

1、集中培訓

2、個別談話

3、培養委員的團隊精神

4、培養委員的社會責任感 以上活動將長期開展，以培養我部委員的社會責任感。讓大家意 識到只有首先服務社會、社會才可能接納你，只有奉獻、才有收獲。5

二、常規工作落實，活力決定風格 常規工作落實，心育部的管理職能常常體現在常規工作中，常規工作的好壞直接 關系到心育部的工作。同時，在我們的常規工作中，我們一致秉承著 “愉悅心情，快樂工作”的宗旨，充滿活力的工作。

1、定期召開各班心育委員例會。總結上周工作，計劃下周工作。

2、每周三上交各班心育報表，及時反應各班學生心理情緒變化狀況。

3、定期下班宣傳心理健康知識

三、班級心育建設——展示班級風貌 班級心育建設——展示班級風貌 —— 心育建設的主體是學生，所以班級的心育建設極為重要。001）（中編 1001）1001）（中英 1001）1021）（中編 1021）6 第三部分 活動情況

一、召開例會 定期召開各班心育委員會議，是學年必不可少的活動之一。“感恩生命，珍愛生命”

二、感恩生命，珍愛生命”征文活動 2010 年 10 月，文學院以宣傳心理健康知識，引導學校學生心理 健康發展為根本任務，以“在陽光下沐浴心靈，在微笑中學會成長” 為理念，策劃了“感恩生命，珍愛生命”的征文活動，旨在提高全校 學生的心理素質，喚起當代大學生對于生命本身的思考，重視我們所 擁有的一切，引導學生身心健康發展，以飽滿的熱情迎接生活，感恩 生命，珍愛生命。同時，營造良好的校園文化氛圍，豐富校園文化生 活，讓不同的思想碰撞出智慧的火花。征文時間為 11 月 15 日至 11 月 25 日，在全校學生之間開展，活 動的進行也得到了他們的熱烈響應。在各學院的老師的積極配合下，我們共收集到 300 篇稿件（其中會計學院 139 篇、文學院 52 篇、設 計藝術 28 篇、旅管學院 18 篇、信息學院 17 篇、經貿學院 17 篇、財 經學院 14 篇、公共管理學院 4 篇、法學院 11 篇）。充分顯示出了同 學們高漲的熱情，此次活動是歷屆征文比賽參與學生最多的一次。活動照片： 征文活動歷時近20 天，經過層層篩選，共評出學生年級獲獎作 7 品 4 篇（一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名），優秀作品 16 篇及 優秀組織獎。我們從中精選出了優秀的作品推薦到心育中心網站、文 學院網站、校報發表，給同學們提供平臺，從同學們的征文中，我們 不僅看到了商院人對感恩生命、珍愛生命的感悟，同時也了解到當代 大學生對于積極健康心理的不懈追求，征文活動為同學們提供了書寫 青春的舞臺。“有愛無礙

三、有愛無礙”素質拓展訓練營 我院心育團隊經過精心挑選，參加了 2011 年 525 心理健康活動 月“有愛無礙”素質拓展訓練營，在活動中，成員們團結一致，積極 進取，最終贏得了團隊一等獎。“小人物、大責任”

四、小人物、大責任”心理話劇比賽 我院心育團隊參加了 2011 年由會計學院、經貿學院、文學院共 同承辦的“小人物、大責任”心理話劇比賽。最終話劇《眾生--責任》 榮獲一等獎，話劇《推銷》榮獲優勝獎。8 第四部分 經驗教訓分工明確，注重團隊精神，是我院學生工作得以長盛不衰的兩大 法寶，許多任務的出色完成都是因為全體學生干部的通力合作。我們 清楚地看到我們的工作中還存在著許多的不足之處。這就需要我們在 以后的工作中努力拼搏，去彌補缺陷，使學生會不斷完善。在此，提 出幾點思考：

1、組織管理要明確，責任分工要清楚，個人服從集體，少數服 從多數，實行領導負責制。

2、工作動機要端正，工作作風要扎實。要清楚記得服從心育部 整體工作大局，要時刻牢記心育部是為同學們服務的，要聯系同學，講實話，辦實事。

3、團隊精神要發揚，心育部榮譽要維護。心育成員必須團結協 作，不可搞小團體主義，鼓勵在工作上有所創新，有所分歧，提出多 種方案，通過討論民主解決。第五部分 未來暢想第一、開展講座，普及心理健康知識。各院每學期至少為師生開 展兩次心育講座。開展心育主題班會課，進行心理健康的全面輔導。第二、充分發揮校園廣播和宣傳園地的作用，開設了“心育欄”、“心育角”等，同時充分利用“心育報”多方面，多角度宣傳心理知 識。第三，各院可以以“豐富課余生活 塑造大學生形象”為主題，展現學生的個人風采，給學生提供一個展現自我的舞臺，舉辦以“我 最善言”為主題的辯論賽。9 第四、各院可舉辦“今天我為心理醫師”的 PPT 演講大賽。通 過讓同學將自己設想為心理醫師的方式，以生活中常出現的問題為案 例進行分析調解。可以充分的提高同學的思維應變能力，使同學們在 遇到問題時可以自我調解。第五、全校可開展心理漫畫或展板征集活動。第六、各院可開展有關學生學習、生活的心理劇比賽，屆時各院 再推選一個節目至全校評比。這樣既可豐富同學們的校園文化生活，同時，也給學生們以啟示，增進交流促進學習。第七、、完善心理委員交流制度。加大心理委員培訓力度，以小 組為單位，展開心理知識討論，同時以集中形式與其分享個案心得，交流經驗，拓寬朋輩教育的實施途徑。結束語 夢回往昔，還能看到當初對大學生活的無限憧憬；夢醒歸來，才發現這似長非長的一年，原是白駒過隙！一年來，我們風雨同舟； 我們攜手共進。時間見證了我們每一個人的成長：或喜或悲；或甜或 苦——成績當然讓我們欣然，讓我們發掘發現了自己的才華與能力，給我們以自信；失敗也固然讓我們郁悶，讓我們苦惱，但卻從未把我 們擊倒，相反使我們更堅強，更激起我們的斗志，喚起我們的勇氣，開動腦筋，解放思想，堅忍不拔開拓創新出一條通向成功之路。我們 年輕的臉褪去了稚嫩的表情，揚起了陽光的色彩，因為生活讓我們相 信：失敗不是永遠，成功沒有終點！2011 年、2012 年...以后的中國語言文學學院心育部，會變得更 加強大！10

心協簡介

近年來，大學生的心理健康狀況越來越受到我校各級領導、部門及社會各方面的廣泛關注。作為社會的精英、時代的驕子，當代大學生肩負著歷史的重任，然而隨著青春期的逐漸成熟，隨著我們跨進大學校門，隨著我們更多的接觸社會，隨著我們生活、學習方式的改變，隨著社會價值觀念的多元化?? 在新的環境里，面臨著新的一切一切，大學生們可能遇到各種各樣的心理困惑、成長的煩惱、失敗的苦痛等一系列問題卻如影隨形，時刻困擾著一顆顆年輕的心靈。增強心理健康意識，掌握心理健康常識，關注自身的心理健康，是我們走向成熟、承擔社會責任的前提。

為了利用同輩群體的優勢，本著積極樂誠的心態去關注身邊的同學及時發現問題，利用所接受的技能培訓去幫忙緩解情緒壓力，使這個機構健全起來更好地為廣大學生服務，泉州經貿學院心理健康協會（簡稱“心協”）在院學生處的領導下、團委及院心理健康輔導中心指導下處，現已發展成一個較有影響力的校級社團。協會不定期邀請校內外知名專家及校心理咨詢中心的老師舉行心理沙龍、講座等活動，協會不定期舉辦大型室內外活動，如影片展播、心理劇表演、拓展訓練、征文比賽、心理知識講座、文藝晚會、游園晚會等。優秀的社團文化，良好的社團氛圍，在同學當中形成一定的吸引力。

協會現設有組織部、宣傳部、編輯部、外聯部、信息部、秘書部；具體事宜見協會章程。我們本著“完善自我，服務同學”的宗旨 向有志于服務大學生的身心健康，愿為我校精神文明建設作服務的同學加入我會。有意者請在報名時準備個人簡歷（姓名、班級、學號、愛好、特長、聯系方式等）一份。

第二篇：心理健康教育部五月工作總結

黃石理工學院

學生會心理健康部部

心理健康教育部五月工作總結

夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了，初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，五月的所有計劃順利的完成。我們部門也越來越有活力，每個人都盡職盡責，我們四月份的成果為六月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個月的活動總體來說是非常成功的。以下是本部門五月份的工作總結：

一．開展與廣播臺的合作：

5月5日，由我心里健康部牽頭與廣播臺進行合作。這次例會主要討論了并確定了以后合作的主題。我們兩個部門的合作更好的利用了現有的資源，更加體現我們部門的作用，為廣大的學生提供了一個美好的學習環境。

二．陽光心理大舞臺：

5月15日，我們部門如期的開展了陽光心里大舞臺的活動，這次活動總體來說非常的成功，其中與各個部門的積極配合是分不開的。這次活動主要是以心里舞臺劇為主要的表演方式來橡各位觀眾展示。各個學院的表演都非常的精彩，充分的體現了當代大學生的心里活動，讓我們看到了大學生克服種種困難堅強的一面。黃石理工學院

學生會心理健康部部

三．心理健康主題展板：

5月20日，我部各學院在中門廣場開展了有關感恩的心理健康教育的活動展板，讓更多的人明白感恩的重要性，充分體現了我部的職能。

四．5.25活動

5月25日，我部在中門舉行了5.25大學生節的簽名儀式，讓更多的學生了解了這個日子，心教中心的老師到場觀看了這個活動的舉行，并圓滿的結束了此次的活動。五．漫畫展出：

5月27日，我部在中門舉行了大學生漫畫的展出，各個學院積極參加，漫畫反映了我們當代人們的心里活動。讓更多的大學生了解到我們人們心中的心里 黃石理工學院

學生會心理健康部部

活動，營造了一個美好的大學氛圍，充分的體現了我部的作用。

黃石理工學院 學生會心理健康部 2010年5月30日

第三篇：心理健康教育部工作計劃

昌吉學院計算機工程系學生會

心理健康教育部

2012--2013學年第一學期

工

作

計

劃

計算機工程系學生會心理健康教育部

二○一二年二月二十一日

2012—2013學年計算機工程系學生會心理健康教育部

工作計劃

為進一步加強計算機系大學生心理健康教育工作，以科學發展觀為指導,關注學生實際問題，體現學生工作切實為學生健康成長服務的工作理念，通過豐富多彩的心理文化活動，幫助大學生認識自我，接納自我，擁有自信、樂觀、積極的心理品質，直面挫折，笑對壓力，敢于面對失敗，正確對待成功，學會感恩父母，尊重師長，感恩社會，關愛同學，幫助同學，關心社會。為了在大學生中營造一種學習、普及、宣傳心理健康知識的氛圍，關心、理解、幫助有心理困擾的同學,計算機系本學期工作計劃如下: 一、常規工作

（一）觀察各班同學的實際情況，實施系里邊每兩周報，針對各種情況實施不同的方法于與解決

（二）配合大學生心理健康教育中心開展各項心理健康活動。尤其是5·25大型活動。

（三）做好每次院例會的會議記錄，針對院里邊給出的各種工作做好系里邊的工作。

（四）把上學期未完成的一些活動完成，比如影展等。二、工作目標

（一）通過對心理健康知識的宣傳和心理健康教育活動的開展消除大學生心理

困惑。

（二）配合老師的工作，做好每次活動。

（三）加強每次心理健康教育活動的宣傳，認真做好每次活動工作的總結，不斷提高工作效率和水平。三、活動展開

本學期活動大致計劃如下：

（一）活動1

時間：2012年3月—4月

具體內容：組織大一同學去系多媒體教室觀看有教育意義的影片。

（二）活動2

時間：2012年4月-5月

具體內容：針對大一同學舉辦心理講座解決其困惑。

（三）活動3

時間：2012年5月—6月

具體內容：5月15日—6月15日期間組織開展“5·25”大學生心理健康宣傳月活動。

計算機工程系學生會心理健康教育部

2012年2月21日

第四篇：心理健康教育部四月工作總結

黃石理工學院

學生會心理部

心理健康教育部四月工作總結

百花盛開的時節，又是一個讓人愉悅季節，四月的所有計劃順利的完成。我們部門也越來越有活力，每個人都盡職盡責，我們四月份的成果為五月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個月的活動比較以前更加的成功。以下是本部門四月份的工作總結：

一．進行大學生骨干培訓：

4月6日，由團委開辦為期三天的團課在豁度樓正式開始，通過此次團課使我們明白了當代大學生骨干應具有的素質和作風，為以后開展學生工作打下了良好的基礎，使我部的行動方針更加明了。

二．開展全校心理部干部培訓：

4月9，10日，心理健康教育中心的吳海銀、王艷喜老師針對各學院的心理部新成員和心協會員在T2報告廳開展了有關心理健康方面的培訓，使我部成員在心理健康教育方面的理論知識更進一步，為日后開展各項工作提供了有力保障。

三．心理健康教育主題展板：

4月18日，我部各學院在中門廣場開展了有關心理健康教育的活動展板，讓更多的人接觸到心理健康教育的領域，明白其重要性。

四．陽光心理舞臺籌備工作：

4月22日，我部召開部門例會，例會上主要就“陽光心靈舞臺”的劇本進行了 黃石理工學院

學生會心理部

相關內容的討論以及籌備工作，同時協助心理健康教育中心完成選修課計劃。

黃石理工學院 學生會心理健康部 2010年4月30日

第五篇：心理健康教育部工作心得

促進健康，完善人格

—記心理健康教育部工作心得

千蒼一脈終覆雪，流至華光性自和。起初，一直不理解摯友送我的這句話。然而，卻在心理健康部兩個月的“華光”里，我終于理解其中的道理。原來，只有在特定的環境下，人性才會變得坦然與完善。

其實，一開始決定加入心理健康教育部，是因為我覺得它是一份非常有意義有挑戰性的工作，而且我也想完善一下自己。對于我們部門工作的意義，我想不言而喻，心理健康教育課作為一門大學生必修課足以可見它的重要性。而更重要的是在這個特定的環境里，我促進了健康，完善了人格。

在心理健康教育部工作的兩個月里，我發現我已深深愛上這份工作。我們就像一個大家庭，可親的部長，可愛的干事們，我們之間已建立了深厚的感情。遇到問題，我們一起討論，一起解決。遇到挫折，我們互相幫助，互相傾訴。過去的五六十個日子里，回憶起來竟是那般甘甜與溫馨。

然而，工作有樂就必定有苦。我也曾遇到過挫折。不久前，院心理健康教育部讓我們去宣傳星期六俱樂部并讓人參加。卻因為“心理健康”的敏感性，所以大多數人都不愿意參加。我只有一個個人解釋，然而結果卻讓人大失所望。我灰心了，第一次覺得太無助了。許久，我才明白，路不可能一直平坦，人生亦是如此。于是我又嘗試著解釋，雖然最后只有幾個人參加，但因為這，我明白了堅持不懈永不言棄的重要性。

時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。心理健康教育是一個敏感的話題，他要求每一個干事具有良好的心理素質和交流能力及具有一定的專業知識。因此，這些日子里，我們都努力提升自己各方面的素質。為更好的服務同學而奮斗。從中我明白了服務他認識我們的責任，也體會到了幫助他人的快樂。

曾今也迷茫地看待心理健康問題，甚至覺得只要活得快樂就好，別人怎么樣是別人的事情，可自從當了心理健康教育部的干事之后，開始接觸越來越多的心理健康知識，我才發現我是多么膚淺。才發現自己快樂是不夠的。當別人我因為我而快樂的時候，那會是一種從心底升起的欣慰與滿足。為了讓同學形成健康的心理，我們就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對同學們產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到服務同學。這兩個月我認識到了以前我在心理健康教育教學工作中的不足，提升了自我，為以后的工作指明了方向。雖然有些內容還不夠熟悉，但我會繼續學習，將理論與實踐相結合繼續奮斗。兩個月的學習，關愛他人，堅持不懈，自信自強已成為我內心的精神支柱。我知道，我變了。

突然有一種念頭，有機會我一定去當志愿者。因為我知道，人活在世上不僅為了自己?

城市建設系土木一班石帥

2010年11月21日