第一篇：讓孩子快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)解讀

讓孩子快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)吧！

隨著孩子一天一天長(zhǎng)大，我們也在隨時(shí)考慮怎樣培養(yǎng)孩子。天下父母都望子成龍、望女成鳳！但是孩子怎么樣才算成功？怎么樣才算幸福呢？我認(rèn)為首先要身心健康，人只要有一個(gè)健康的身體，才可能去做自己想做的事情，才有可能不受自身客觀約束，發(fā)展的空間更大一些。心理也要健康，能很好的和他人交流，生活才有樂(lè)觀向上的精神，不能有危害自己，他人和社會(huì)的傾向，這一點(diǎn)是根本。其次要有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，要有一種樂(lè)觀的心態(tài)。命運(yùn)掌握在自己的手里，追求自己的理想，做好自己應(yīng)當(dāng)做好的事。不管失敗與成功，參與才是最最重要的！并且自己會(huì)創(chuàng)造幸福，創(chuàng)造快樂(lè)。最后要有能體現(xiàn)自我價(jià)值的能力，并且為他人，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。下面我們分別來(lái)談?wù)劊?/p>

一、身體健康，培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，進(jìn)行充足的戶外活動(dòng) 身體是革命的本錢，沒(méi)有一個(gè)好的身體就不可能更好的學(xué)習(xí)、工作和生活。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，我們一定要給孩子留出充足的時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)。充足的戶外活動(dòng)對(duì)孩子的身心健康有很大好處。戶外活動(dòng)時(shí)不要進(jìn)行過(guò)多干預(yù)，給孩子充分的自由空間，家長(zhǎng)只要考慮到安全問(wèn)題即可。孩子在外面跑跑跳跳、玩沙子、玩土……只要孩子想玩的大人都不要約束，但要告訴孩子不能危害他人利益。戶外活動(dòng)對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)能力、手腳協(xié)調(diào)能力、視力 等方面都有很大好處。并且，孩子在外面充分的活動(dòng)以后，回家再做一些靜的事情能做的更好。以前我不太理解為什么，只是感覺(jué)孩子這么做了以后，看書(shū)或者學(xué)習(xí)能更加專注。有一天看到一本書(shū)，外國(guó)有的小學(xué)專門(mén)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)供孩子發(fā)泄的活動(dòng)室，孩子在那里可以練拳擊、跑步等，讓孩子充分的進(jìn)行體能練習(xí)，當(dāng)孩子大汗淋淋后，再進(jìn)入班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果很好。有的家長(zhǎng)總在抱怨孩子坐不住，學(xué)習(xí)不專心，是不是我們應(yīng)該反過(guò)來(lái)想想為什么呢？

另外，孩子在室外活動(dòng)時(shí)，周圍是他自己的空間，他需要獨(dú)立去接觸自然，接觸他人，獨(dú)立處理所遇到的問(wèn)題。記得睿睿四歲的時(shí)候，有一次和比他小的朋友一起玩，把人弄哭了。我沒(méi)有和他說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，只是告訴他，人家比你小，你是哥哥，你應(yīng)該謙讓照顧小朋友。就像比你大的小朋友和你玩的時(shí)候不也照顧你么？慢慢的孩子逐漸接受這個(gè)觀點(diǎn)。照顧弱小也正是任何一個(gè)種族得以存活發(fā)展壯大所必須的。孩子在外面玩也遇到自己理解不了的，有一次睿睿和一個(gè)小朋友發(fā)生了沖突，這個(gè)小朋友開(kāi)始大哭起來(lái)，睿睿說(shuō)我沒(méi)有錯(cuò)，他有錯(cuò)，那他為什么會(huì)哭呢？我和他說(shuō)，小朋友之間的問(wèn)題，最好自己解決。你可以實(shí)事求是的陳述事實(shí)，是你的錯(cuò)你認(rèn)錯(cuò)，不是你的錯(cuò)不能承認(rèn)自己錯(cuò)。不能因?yàn)樗蘖?，你就認(rèn)錯(cuò)。孩子和孩子是不一樣的，你認(rèn)為哭是沒(méi)用的，那是因?yàn)榭薏皇悄憬鉀Q問(wèn)題的方式，但有的孩子把哭作為提出要求的一種方式。你要想和他玩，就得采取適當(dāng)?shù)姆绞健ｉ_(kāi)始孩子 可能也感覺(jué)有些難度，逐漸的就適應(yīng)了。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和別人相處，所以我們更應(yīng)該讓孩子自己處理問(wèn)題。

二、樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)體。記得有本書(shū)上寫(xiě)到：父母的愛(ài)應(yīng)該是一種剝離的愛(ài)。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)父母的不是給孩子多少物質(zhì)財(cái)富，而是在孩子成長(zhǎng)路上教會(huì)他，怎么才能更好的獨(dú)立生活，培養(yǎng)獲取知識(shí)，體現(xiàn)自我價(jià)值的能力，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是教育的本質(zhì)。那么想讓孩子獨(dú)立，就應(yīng)該多看書(shū)，增加見(jiàn)識(shí)。孩子看的多了，懂的多了，想法就多了。當(dāng)然增加孩子的見(jiàn)識(shí)有很多方法，找出適合自己的最為重要。大人不要把自己的想法強(qiáng)加個(gè)孩子，因?yàn)槟愕囊膊灰欢ㄊ菍?duì)的，要給孩子空間，讓他自己去想，去辨別是非，這樣才能培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的，有想法的孩子。

我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子多出去走走，了解不同地區(qū)的地理差異，文化差異，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。睿?，F(xiàn)在非常喜歡旅游，一到放假我們就出去。現(xiàn)在，他已經(jīng)去過(guò)很多城市和景點(diǎn)，其中，城市有上海、廣州、深圳、成都、哈爾濱、長(zhǎng)沙、大連、廈門(mén)、蘇州、杭州等，景點(diǎn)有九寨溝、張家界、鳳凰古城、樂(lè)山大佛、鼓浪嶼、鏡泊湖、長(zhǎng)白山等，看過(guò)長(zhǎng)江，飛過(guò)黃河，擁抱大海，馳騁草原。每到一個(gè)城市，我們都先看地圖，了解大概城市風(fēng)貌，然后再規(guī)劃具體行程。每次盡量讓孩子多多參與，讓他明白這也 是他的事情。上次去太陽(yáng)島，我們租了一個(gè)電瓶車，睿睿當(dāng)司機(jī)，他自己看路線圖，領(lǐng)著我們，整個(gè)過(guò)程樂(lè)此不疲。大人也正好能休息，一路上引來(lái)了許多人的關(guān)注。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，這種方式孩子是非常喜歡的。有時(shí)候和大人聊天時(shí)，他就會(huì)滔滔不絕描述各個(gè)城市的特點(diǎn)，當(dāng)然，他所能記住理解的還是有限的，但這對(duì)于他已經(jīng)足夠了。我在想，孩子要是把這種興趣用到任何一個(gè)方面，他都會(huì)學(xué)的很好的。

多讓孩子看書(shū)，看些經(jīng)典的?，F(xiàn)在睿睿學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)呢，其實(shí)當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)有太明顯的目的性，就是感覺(jué)能夠流傳很久的東西必然有它的價(jià)值。沒(méi)想到他還挺愿意學(xué)的，時(shí)不時(shí)把里面的東西應(yīng)用在生活中。記得有一次幾個(gè)朋友一起吃飯，別人逗睿睿，男子漢喝點(diǎn)酒吧！睿睿馬上說(shuō)：“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑?！边€有一次睿睿和小朋友意見(jiàn)不統(tǒng)一，他說(shuō)“人不知而不慍，不亦君子乎?” 隨著睿睿學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的深入，我也越來(lái)越感受到國(guó)學(xué)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。

要讓孩子適當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)，既是幫助我們減輕負(fù)擔(dān)，又讓孩子更好的替父母著想，這也是感恩教育的一種方式吧。況且孩子在做家務(wù)的時(shí)候，也是一種挑戰(zhàn)。記得睿睿第一次洗襪子洗的好困難，時(shí)間還長(zhǎng)，效果也實(shí)在是不怎么樣，現(xiàn)在對(duì)于他來(lái)說(shuō)太容易了，用他自己的話說(shuō)“小KIss！”我認(rèn)為懂得感恩的人生活才會(huì)更幸福。

三、提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的能力。前面我們談了怎么樣培養(yǎng)一個(gè)身心健康、正確人生觀的孩子，下面談?wù)勗趺礃优囵B(yǎng)一個(gè)能夠創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的孩子。想要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值就要求本身要具備一定的素質(zhì)，自身的素質(zhì)高低也決定了你所創(chuàng)造價(jià)值的多少。我們總是提出素質(zhì)教育，什么是素質(zhì)教育？是知識(shí)的簡(jiǎn)單積累么？我相信大家都知道不是。下面談?wù)勎覍?duì)素質(zhì)的理解：

首先要讓孩子多接觸音樂(lè)。音樂(lè)是全世界通用的一種語(yǔ)言，它不分國(guó)界，不分階級(jí)，不分語(yǔ)言，不分年齡，甚至不分物種，它是我們共同的朋友?？赡苡械娜瞬惶嘈旁趺茨懿环治锓N呢？養(yǎng)過(guò)寵物的人應(yīng)該有這種經(jīng)歷，小動(dòng)物能夠聽(tīng)懂音樂(lè)，以前我家養(yǎng)的小烏龜就能夠聽(tīng)懂音樂(lè)，可以對(duì)不同的音樂(lè)做出不同的反映。并且?guī)缀鯖](méi)有孩子不喜歡音樂(lè)的。因此應(yīng)該讓孩子多接觸音樂(lè)。可以學(xué)習(xí)樂(lè)器，唱歌、跳舞也可以，根據(jù)孩子實(shí)際情況選擇。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，千萬(wàn)不能強(qiáng)迫，不要讓孩子感覺(jué)這是一種學(xué)習(xí)，我們要學(xué)到什么程度。睿睿開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡時(shí)，我告訴他，這是一個(gè)非常實(shí)用的玩具，有可能以后就是你的終身朋友。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中也不要求成績(jī)，有的家長(zhǎng)要求多長(zhǎng)時(shí)間考多少級(jí)，我們這些不要求。學(xué)習(xí)的過(guò)程是重要的，不要在乎結(jié)果。

另外要讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，兒童思維繪畫(huà)，不要約束孩子的思維，更不能用大人的眼光評(píng)論好與壞，像與不像。睿睿學(xué)畫(huà)畫(huà)有一年半了，感覺(jué)他更加細(xì)膩，觀察外界事物更加細(xì)心，對(duì)寫(xiě)作文很有好處。我們都知道一篇好的文章，要求作者要有敏銳的觀察力，細(xì)膩的感情，而這些通過(guò)畫(huà)畫(huà)都可以培養(yǎng)。并且喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子都比較熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。書(shū)畫(huà)一家，如果孩子喜歡學(xué)書(shū)法也可以。

上面我們談到音樂(lè)和畫(huà)畫(huà)，學(xué)音樂(lè)練耳，學(xué)畫(huà)畫(huà)練眼，如果能做到耳聰目明，那么再學(xué)習(xí)其它知識(shí)還能學(xué)不會(huì)么？最后我們談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)。提到學(xué)習(xí)可能就會(huì)想到考試成績(jī)，我認(rèn)為教育應(yīng)該是因人施教，不管學(xué)什么，只要學(xué)習(xí)過(guò)程中得到提高和進(jìn)步就可以，不要單純的看成績(jī)，更不要孩子之間進(jìn)行比較，傷害孩子的自尊心和自信心。睿睿好爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好和別的孩子攀比，我告訴他，每個(gè)孩子都是天使，來(lái)到這個(gè)世界上所起的作用是不一樣的，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做好自己就可以。但是這不代表不好好學(xué)習(xí)，一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獲得知識(shí)的能力，這是非常重要的。學(xué)習(xí)是輕松的，放松些就會(huì)更好的。

當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)不是一成不變的，我們的教育理念也要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況發(fā)生改變，總之要讓孩子幸?？鞓?lè)，這也是我們最后的愿望！最后愿天下所有的孩子幸?？鞓?lè)！

讀書(shū)的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏?/p>

11、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。

13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第二篇：讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

小二班靈靈的父母忙于生意，所以每天很早送寶貝來(lái)幼兒園，很晚來(lái)接寶貝回家。在老師們眼中靈靈是個(gè)漂亮、乖巧的小女孩，不論是在班上還是在家中，她的表現(xiàn)一直很好，從來(lái)不讓媽媽和老師們操心?？墒亲詮那岸螘r(shí)間跟父母去了旅游回來(lái)后，靈靈就變了，一來(lái)幼兒園就哭個(gè)不停，不管媽媽和老師們?cè)趺磩穸疾煌?，媽媽一氣之下扭頭就走，靈靈立刻追了出去，緊緊抱住媽媽，最終媽媽狠狠心還是走了。老師們耐心的勸慰，可還是沒(méi)什么效果，幾次靈靈沖出教室，都被老師們拉了回來(lái)。從那以后在幼兒園的靈靈就變得沉默不語(yǔ)，整天愁眉苦臉的，也不和小朋友們玩了，一個(gè)人坐在角落。老師們都說(shuō)靈靈媽媽不應(yīng)該帶她去旅游，還玩那么長(zhǎng)時(shí)間，把靈靈都帶嬌氣了。

通過(guò)走訪和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的主要原因，靈靈的父母都是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，由于工作比較忙，不得不把沒(méi)睡醒的靈靈喊起來(lái)送去幼兒園，不得不那么遲來(lái)接她。靈靈又是家里唯一的孩子，家里自然是比較溺愛(ài)她，平時(shí)不能多陪著她，心里有歉意，就特地請(qǐng)假帶她去旅游，時(shí)間比較長(zhǎng)，讓孩子造成更依戀父母的情緒。同時(shí)，父母的教育方式過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴。自從旅游回來(lái)后，每次送靈靈來(lái)幼兒園，她都哭，靈靈的媽媽覺(jué)得給老師帶來(lái)了麻煩，很不好意思，為了讓靈靈停止哭泣，媽媽只好哄騙她早點(diǎn)接她回家，不會(huì)那么遲了。幾次安慰下來(lái)也不耐煩了，把她交給老師后就走了。靈靈的爸爸看到靈靈這樣表現(xiàn)，更是生氣，硬是把靈靈推進(jìn)了教室。這樣的方式更是讓靈靈對(duì)上幼兒園產(chǎn)生抵觸心理，甚至懼怕。再次，就是老師方面的原因，靈靈在老師的心里是一個(gè)獨(dú)立，乖巧的孩子，突然的變化讓老師也有一些莫名其妙的，以為過(guò)幾天可能就好了，并沒(méi)有重視這件事情。導(dǎo)致事情沒(méi)有好的轉(zhuǎn)變，反而更加惡化了。靈靈從此之后就變得沉默不語(yǔ)，不會(huì)和別人打開(kāi)心扉聊天交流，說(shuō)明老師沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，對(duì)孩子的觀察不仔細(xì)，沒(méi)有給靈靈安全感和信任感。最后是孩子方面的原因。靈靈本是個(gè)很乖巧的孩子，在幼兒園的表現(xiàn)都很好。由于和父母一段長(zhǎng)時(shí)間的旅游，對(duì)父母產(chǎn)生了依戀的情緒，很渴望能像別的小朋友一樣每天按時(shí)回家，按時(shí)來(lái)園，渴望爸爸媽媽每天能多陪自己一下。從那之后每天來(lái)園都是又哭又鬧，每天都是被父母哄騙，說(shuō)會(huì)來(lái)的早一些，不會(huì)在遲了，結(jié)果都沒(méi)有做到，久而久之對(duì)孩子的心里有了很多負(fù)面的影響。不愿意在與人交流，不愿融入到集體的生活中。

找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，我想辦法進(jìn)行疏導(dǎo)。星期一來(lái)幼兒園靈靈又是哭著進(jìn)來(lái)的，我先勸走了靈靈的媽媽，等靈靈情緒基本穩(wěn)定后，我和她面對(duì)面坐著，就像朋友一樣，問(wèn)她這次去玩的開(kāi)心嗎？說(shuō)到這個(gè)靈靈就來(lái)了精神，臉上的表情一下生動(dòng)了起來(lái)，情緒漸漸好了起來(lái)，也愿意留在幼兒園了。課間休息的時(shí)候，我也經(jīng)常把靈靈叫到身邊，和她聊聊天，說(shuō)說(shuō)她最喜歡的芭比小公主，問(wèn)問(wèn)她最高興的是什么事，不一會(huì)兒就圍上來(lái)好多小朋友，大家一起你一句我一句，靈靈笑了，和小朋友們玩在一起了。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。

同時(shí)，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)叫蘇子昊的小男孩，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，尤其是欺負(fù)沉默不語(yǔ)的靈靈，他知道欺負(fù)了靈靈都不會(huì)告訴老師，沒(méi)有人批評(píng)他。蘇子昊就更明目張膽的欺負(fù)靈靈了。所以靈靈不喜歡來(lái)幼兒園并不是因?yàn)槿ヂ糜沃笞儖蓺饬?，而是另有原因的。之后我與蘇子昊小朋友進(jìn)行交流，詢問(wèn)他為什么要欺負(fù)靈靈，教育他小朋友要友好相處，不能用手去碰別的小朋友，這樣是沒(méi)有禮貌的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育和觀察，發(fā)現(xiàn)蘇子昊不再欺負(fù)靈靈了，能和她友好相處了。對(duì)于蘇子昊小朋友的進(jìn)步老師們也給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)。靈靈媽媽來(lái)接園時(shí)，我請(qǐng)她配合，一起做靈靈的思想工作。將了解來(lái)的情況及時(shí)反饋給她，也請(qǐng)靈靈的爸爸媽媽理解孩子的心情，原諒靈靈這段時(shí)間的表現(xiàn)。回家后可以找個(gè)合適的時(shí)間，與靈靈好好談?wù)勑?，讓她明白爸爸媽媽那么遲來(lái)接她是因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，有困難要找老師，讓靈靈對(duì)老師建立足夠的信任感。同時(shí)我經(jīng)常與靈靈媽媽保持聯(lián)系，反饋她在園的表現(xiàn)。

現(xiàn)在的靈靈又和以前一樣了，開(kāi)朗活潑，愿意和小朋友們一起玩了。從一開(kāi)始歇斯底里的哭鬧不愿意來(lái)幼兒園，到后來(lái)的小眼眶紅紅，不和其他朋友交往，再到現(xiàn)在的開(kāi)朗活潑，愿意上幼兒園，看到靈靈在我的引導(dǎo)下慢慢變好，看到靈靈父母放心的離開(kāi)幼兒園，我從心底里感到高興，帶給我一份大大的欣慰。通過(guò)這件事也使我再一次明白只要你心中有愛(ài)，為每一個(gè)孩子付出你的愛(ài)，就能得到最燦爛的收獲。

第三篇：淺談如何讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

淺談如何讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

廣西欽州市欽南區(qū)那彭鎮(zhèn)中學(xué) 李朝和

【內(nèi)容摘要】：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教育孩子成長(zhǎng)十分重要，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是我們教育工作者和家長(zhǎng)的天職。要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，最終成才、成功，家長(zhǎng)就要了解孩子成才、成功的條件，平時(shí)多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見(jiàn)，還應(yīng)正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。【關(guān)鍵詞】：了解

尊重

引導(dǎo)

孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)。教育孩子不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，更是父母的職責(zé)。有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手”’一語(yǔ)道破了家庭教育的重要性。自孩子呱呱墜地的那一刻起，就首先接受到了來(lái)自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一個(gè)表情都會(huì)對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響有時(shí)將會(huì)伴隨她的一生。因此我們常說(shuō)“父母是孩子的啟蒙老師”。心理學(xué)說(shuō)，家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)形成的土壤。孩子的性格、意志品質(zhì)、自尊自信等等多是在家庭環(huán)境里形成的。孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力、社交能力及合群、協(xié)作素質(zhì)等等也多是家庭教育的成果。所以有人說(shuō)，家庭是創(chuàng)造人類性格的工廠。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。作為孩子啟蒙老師的父母?jìng)儜?yīng)意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才。

那么，孩子怎樣才能成功呢?家長(zhǎng)怎樣做才能與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)孩子健康發(fā)展呢? 第一，家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子成才、成功的條件。

家長(zhǎng)了解孩子成才的條件有以下四點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)做事：學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)共處。即：教育孩子做人要誠(chéng)實(shí)、守信，文明、禮貌；做事認(rèn)真、細(xì)致：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，有追求知識(shí)的欲望；學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作。

家長(zhǎng)還應(yīng)了解孩子成功的條件，我認(rèn)為也有以下四點(diǎn)：自信、欲望、快樂(lè)、規(guī)則意識(shí)。即：讓孩子無(wú)論在什么時(shí)候，都要感到：我能行!我是最棒的!堅(jiān)信我的目標(biāo)一定能達(dá)到；讓孩子有一個(gè)較現(xiàn)實(shí)的欲望，通過(guò)自己的努力能實(shí)現(xiàn)的 欲望；讓孩子始終有一個(gè)快樂(lè)的好心情，快樂(lè)的游戲、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；從小教育孩子要有規(guī)則意識(shí)，俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以從小就要讓幼兒按規(guī)則去辦事，遵守各種公共秩序、各種活動(dòng)規(guī)則。

我女兒今年十歲了，我們認(rèn)為在幼兒階段，教她學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)一種堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣比單純學(xué)習(xí)重要的多。從我們計(jì)劃給予她生命的那一刻起，我們的內(nèi)心就充滿了愛(ài)與希望。盡管我們都是教師，無(wú)法給她提供更優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但我們從來(lái)沒(méi)有缺少過(guò)愛(ài)。一聲呼喚，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，在愛(ài)的海洋中，我們伴她一路走來(lái)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。在始終體現(xiàn)愛(ài)的家庭里，孩子富有安全感并表現(xiàn)了對(duì)父母深深的信任，結(jié)果她也會(huì)表現(xiàn)的很自信，學(xué)會(huì)愛(ài)別人。當(dāng)然這種愛(ài)決不是溺愛(ài)。

家長(zhǎng)即使不能為人師表也應(yīng)該能夠嚴(yán)格自律，以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家庭的物質(zhì)環(huán)境，家長(zhǎng)在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長(zhǎng)對(duì)待自己的父母、鄰居、朋友的態(tài)度，對(duì)待社會(huì)生活的態(tài)度精神，家長(zhǎng)處理問(wèn)題的思維方式等等，都有意無(wú)意地在做著孩子的榜樣，而且家長(zhǎng)的一言一行必然地成為孩子模仿的對(duì)象。比如每當(dāng)有空的周末我就帶著孩子、愛(ài)人 回去看媽媽，開(kāi)始我是在孩子面前給一些生活費(fèi)，然后教育孩子這是爸爸給奶奶用的、是我感恩自己的媽媽，教育她以后也要這樣。后來(lái)每次給錢，都是讓小孩拿給奶奶的。我認(rèn)為言傳身教很重要，我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠(chéng)實(shí)，不能在自己面對(duì)挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，不能在自己對(duì)工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。我女兒之所以能夠經(jīng)常受到老師、同學(xué)、周圍人的喜愛(ài)、贊揚(yáng)與肯定，源于她的一顆友愛(ài)的心、、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)以及積極向上的勁頭。

第二，家長(zhǎng)還應(yīng)多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見(jiàn)。

我們有些家長(zhǎng)經(jīng)常忙于工作掙錢，借口忙而很少與孩子溝通，對(duì)于孩子的事要么不聞不問(wèn)、放任自流，要么武斷包辦，完全不管孩子的意愿，等到出了事還覺(jué)得不可思議。在我們家，一起吃飯以及飯后一起散步已是傳統(tǒng)，這是個(gè)極好的溝通交流的機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候，我們互相談?wù)撝约旱墓ぷ鲗W(xué)習(xí)，談自己的想法。我們可以及時(shí)捕捉到孩子思想上的細(xì)微變化，也可以借這個(gè)機(jī)會(huì)巧妙 的引導(dǎo)。其實(shí)哪怕就是睡前的那一點(diǎn)時(shí)間的溝通也足夠了，要善于傾聽(tīng)她們的話。

在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)。知心姐姐說(shuō)過(guò)一句話：好孩子是夸出來(lái)的。就是說(shuō)，當(dāng)孩子哪怕有了一點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，要趕快夸獎(jiǎng)她，并指出以后努力的方向。給孩子樹(shù)立信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后如何改正錯(cuò)誤。盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到她在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。以前我們?cè)?jīng)喜歡在她面前表?yè)P(yáng)別的小朋友，以為這樣能激發(fā)她的進(jìn)取心，我們還以為自己的做法很好。終于有一天，她實(shí)在忍不住了，號(hào)啕大哭起來(lái)，哭得很傷心，她說(shuō)：“爸爸媽媽不喜歡我，總覺(jué)得別的孩子比我好，這句話我憋在心里很久了。”看著她傷心的樣子，我十分震撼，淚水隨著一起流了出來(lái)，我沒(méi)想到自己自以為是的做法不但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，竟還如此嚴(yán)重地傷害了她的心靈。我跟她解釋了媽媽的用心，此后她有一點(diǎn)進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)她、肯定她，“哇!你真棒!”這句話經(jīng)常掛在我的嘴邊，她的進(jìn)步也越來(lái)越大，積極性也越來(lái)越高。我從平時(shí)的觀察中，知道孩子很喜歡新鮮的東西。為了刺激她學(xué)習(xí)的積極性和興趣，我每期都為她準(zhǔn)備一大沓新的毛毛錢，每次考試后，如果成績(jī)優(yōu)異，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她幾角錢。每次看見(jiàn)她將自己的獎(jiǎng)金小心翼翼放進(jìn)她的積錢罐時(shí)，我能體會(huì)到她的成就感和自豪感。

第三，家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。

時(shí)下的父母望子成龍、望女成風(fēng)，喜歡替子女報(bào)各種學(xué)習(xí)班、興趣班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒(méi)有考慮孩子自己喜不喜歡，適不適合，有些甚至只是圓了自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而已。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往事與愿違，不僅可能什么也沒(méi)學(xué)好，還可能挫傷了學(xué)習(xí)的興趣，從此懼怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。開(kāi)始，我看見(jiàn)很多要好的朋友都把孩子送去參加興趣班了，我試著跟女兒商量了很多次，“你看，你那么多的小朋友都參加了興趣班，你準(zhǔn)備參加什么班?！彼齾s不屑一顧地說(shuō)：“我什么都不參加，我為什么非要跟她們學(xué)呢”我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，差點(diǎn)冒火，但又細(xì)細(xì)

一想，女兒何尚沒(méi)道理？我也不好再說(shuō)什么？只嘆了嘆氣，“孺子不可教也！”可是女兒在家也沒(méi)光顧著玩，她干了很多自己喜歡干的事，比如洗襪子，幫我打掃房間，收拾整理自己的書(shū)房，偶爾還進(jìn)廚房，弄個(gè)涼菜什么的出來(lái)讓你品嘗，吃后不禁讓你贊不決口之余，還有驚奇“女兒什么時(shí)候?qū)W會(huì)了這一手？”女兒會(huì)“狡詐”地眨眨眼，“你猜呀？”忽然間，我覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了。

不同的家長(zhǎng)對(duì)不同的孩子施教不盡相同，但都應(yīng)做到“因人”而異?，F(xiàn)在社會(huì)需要的是發(fā)展型人才，這就需要我們的孩子有健康的體魄，健康的心理特征，豐富的科學(xué)文化知識(shí)。所以，我們要充分利用家庭教育時(shí)間長(zhǎng)、隨機(jī)性、潛移默化性、對(duì)象單一的特點(diǎn)，教育我們的孩子成人、成才，最后才能成功。

第四篇：讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)不經(jīng)意間的犯許多小錯(cuò)誤。如隨手扔廢紙，把鉛筆橡皮放在嘴里等等。怎樣才能幫助學(xué)生改掉這些不良習(xí)慣呢？我想出了一個(gè)好辦法，那就是在班級(jí)實(shí)行“加分”和“扣分”的規(guī)則。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生就給“加分”，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)則給“扣分”。到期末總結(jié)看誰(shuí)得的分多，看哪個(gè)小組得分多。當(dāng)我看到有些孩子為自己不經(jīng)意的過(guò)錯(cuò)而被“扣分”時(shí)那種后悔的表情，還有取得成績(jī)“加分”時(shí)那種愉快的笑容，我心底油然而生一種小小的成功的喜悅。我們的孩子是多么的天真無(wú)邪呀！為得到老師“加分”的獎(jiǎng)賞，他們努力著，彼此競(jìng)爭(zhēng)著?！凹臃帧苯o學(xué)生帶來(lái)的是鼓勵(lì)和鼓舞，給學(xué)生增加的是信心和希望，“扣分”給他們帶來(lái)的是鞭策和自律，讓學(xué)生減少了錯(cuò)誤和失誤。雖然“扣分”讓他們?yōu)樽约旱倪^(guò)失付出了一點(diǎn)“代價(jià)”，但沒(méi)有傷害他們的尊嚴(yán)，并且還可以通過(guò)努力用“加分”來(lái)補(bǔ)救，這遠(yuǎn)比訓(xùn)斥和體罰學(xué)生更能讓學(xué)生接受和認(rèn)同，我希望每個(gè)孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)！

第五篇：賞識(shí),讓孩子幸福成長(zhǎng)

賞識(shí),讓孩子幸福成長(zhǎng)

【摘要】

賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生的自信強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。只要我們能夠真正愛(ài)孩子，理解孩子，尊重孩子，賞識(shí)孩子，那么，孩子在我們的教導(dǎo)下才能幸福成長(zhǎng)！

【關(guān)鍵詞】

賞識(shí)

愛(ài)心

寬容

表?yè)P(yáng)

鼓勵(lì)

愉悅

賞識(shí)教育不單單是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。而是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識(shí)孩子的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，以增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。賞識(shí)教育的本質(zhì)是看得起學(xué)生。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，教師要予以肯定、贊賞，當(dāng)做得不夠好時(shí)也要加以鼓勵(lì)。獲得別人的肯定和賞識(shí)，是人們共同的心理需要。正確實(shí)施賞識(shí)教育，不僅能夠維護(hù)學(xué)生的自尊，建立良好的師生關(guān)系，更重要的是挖掘?qū)W生的潛能，使其能力得到最大限度的發(fā)揮。那么如何實(shí)施賞識(shí)教育？如何讓孩子在賞識(shí)中幸福成長(zhǎng)呢？

一、用我心換你心，真心地愛(ài)孩子

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心靈深處?！薄?生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下。”而賞識(shí)教育的實(shí)施途徑是“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”、“欣賞優(yōu)點(diǎn)”。通過(guò)這一途徑，可以培養(yǎng)孩子的自信心以及學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。

無(wú)論哪個(gè)孩子，只要我們用心尋找，就必定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，即使他做錯(cuò)了事，我們也可以從中找到閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師；如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師。”愛(ài)就是教育，教育就是愛(ài)。教育的前提就是教師的愛(ài)心?！案腥诵恼?，莫先乎情”,愛(ài)心是教育的基礎(chǔ)。只有愛(ài)孩子，我們才能從孩子身上找到他們的優(yōu)點(diǎn)，從而賞識(shí)他們。試問(wèn)，如果我們不愛(ài)孩子，而是討厭孩子，又怎么能靜下心來(lái)欣賞他們呢？ 作為老師，只有具備了深厚的愛(ài)生之情，才會(huì)時(shí)刻把孩子放在心上，只有為教育孩子不惜嘔心瀝血，孩子才會(huì)向教師敞開(kāi)自己的心扉，用全心來(lái)接受教師的愛(ài)。愛(ài)孩子就要尊重學(xué)生的差異，從孩子的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法，幫助孩子健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。例如：我班有一位姓曾的學(xué)生，因?yàn)榘职滞獬龃蚬?，媽媽不識(shí)字，家里無(wú)人輔導(dǎo)，每次的家庭作業(yè)都一塌糊涂，草草了事。經(jīng)過(guò)我細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校寫(xiě)的字其實(shí)很端正，我把他找來(lái)對(duì)他說(shuō)：老師發(fā)現(xiàn)你課堂作業(yè)本上字寫(xiě)的特別漂亮，如果家庭作業(yè)上的字也能寫(xiě)得這么漂亮，那就更完美了！他聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)后，每次寫(xiě)字做作業(yè)都格外認(rèn)真，把字寫(xiě)的工工整整的，還獲得了寫(xiě)字小能手的稱號(hào)呢！

二、因人而異來(lái)賞識(shí)，認(rèn)真地了解孩子。

在實(shí)施賞識(shí)教育時(shí)，要了解學(xué)生的身心需要，客觀分析學(xué)生的心理狀態(tài)，每一個(gè)孩子的個(gè)體差異是各不相同的，在情感上的需求也不一樣，要因人而異進(jìn)行鼓勵(lì)，如對(duì)膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他的自信心。對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生要適度賞識(shí)，多提新要求，以免他驕傲自滿。實(shí)施賞識(shí)教育對(duì)老師的要求是很高的，不僅要在課堂上了解學(xué)生的情況，還要深入到學(xué)生中去，隨時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，比如說(shuō)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好和興趣，并對(duì)他們?cè)跇I(yè)余方面的成績(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)學(xué)生要進(jìn)行連續(xù)性的觀察、了解、幫助，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)他的每一次，每一點(diǎn)進(jìn)步。我班一名姓袁的男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在學(xué)習(xí)方面比較缺乏自信。但他身體素質(zhì)好，動(dòng)手能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。他參加了校運(yùn)會(huì)的跳繩、跑步比賽，我鼓勵(lì)他說(shuō)：其他人在學(xué)習(xí)上可以為班級(jí)爭(zhēng)光，你體育這么厲害，也可以在體育方面為班級(jí)爭(zhēng)光。我一直鼓勵(lì)他，并以觀看他比賽的實(shí)際行動(dòng)給予他支持。最后他為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，獲得跑步比賽第一名。

三、放大孩子的閃光點(diǎn)，寬容孩子的不足

古語(yǔ)有云“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”,的確“人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)”!甚至圣賢都有錯(cuò)，更何況是小學(xué)生。這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，并努力將學(xué)生的不足轉(zhuǎn)化為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究學(xué)生的責(zé)任，要積極查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯(cuò)，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲 2 速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。

寬容是一種智慧，一種技巧。對(duì)于老是犯小錯(cuò)誤的孩子，做老師的，既要嚴(yán)格又要寬容一些對(duì)待，不斷地批評(píng)不是最佳方法。孩子的成長(zhǎng)是需要引導(dǎo)，孩子的錯(cuò)誤需要父母、老師的寬容對(duì)待。我們可以用放大鏡挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，從好的方面去引導(dǎo)他們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。例如我班一名姓劉的同學(xué)，在一次課堂默寫(xiě)古詩(shī)中被我發(fā)現(xiàn)他作弊。我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，而在課后與他交談。他承認(rèn)在課堂默寫(xiě)古詩(shī)中偷看，說(shuō)因?yàn)樗诩視r(shí)就已經(jīng)將古詩(shī)背得滾瓜爛熟了，并與班上一名男同學(xué)比賽這次默寫(xiě)誰(shuí)能得滿分，但剛好有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)就不禁作弊了。我教育他憑真才實(shí)料得到的成績(jī)才是真實(shí)的，不能自欺欺人，并與他約定，鼓勵(lì)他認(rèn)真復(fù)習(xí)，憑自己的能力在下單元的考試爭(zhēng)取好成績(jī)以將功贖罪。在這次第三單元考試中，語(yǔ)文成績(jī)從來(lái)沒(méi)有超過(guò)90分的他竟然獲得92分，令我深感欣慰。

四、多用賞識(shí)的目光，幫助孩子找到自信。

自信又叫自信心。所謂自信，就是由自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)。它是自我意識(shí)的重要組成部分。自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信誰(shuí)就成功了一半。”

著名教育家陶行知先生早在半世紀(jì)前，就指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子，后來(lái)有學(xué)者把這話概括為賞識(shí)和信任孩子。心理學(xué)家認(rèn)為，人在滿足了生理需求后，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。日本有位母親，認(rèn)為孩子怎么也學(xué)不好小提琴，是否很笨？就請(qǐng)著名的教育家、小提琴演奏家鈴木鎮(zhèn)一先生評(píng)價(jià)一下。孩子的琴的確拉得很糟，但鈴木卻說(shuō)：“拉得很好?。　睆拇?，孩子在鈴木的教育下，自信心越來(lái)越強(qiáng)，取得了較好的成績(jī)。因此，我們要經(jīng)常用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性。通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)”和“說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)”，幫助孩子建立自信，使孩子始終感到“我能行”。

總之，賞識(shí)引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助學(xué)生獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎(chǔ)；是讓學(xué)生積極向上，走向成 3 功的有效途徑。只要我們能夠真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，那么，學(xué)生心靈的苗圃就會(huì)陽(yáng)光明媚，春色滿園，學(xué)生個(gè)性的心態(tài)就會(huì)一派生機(jī)，茁壯成長(zhǎng)！老師們，記住讓孩子們?cè)谫p識(shí)中自信自強(qiáng)，在賞識(shí)中幸福成長(zhǎng)吧！

【參考文獻(xiàn)】

1、張啟偉.賞識(shí)教育學(xué)［M］.北京：北京高等教育出版社，2006.8

2、魏書(shū)生 《魏書(shū)生班主任工作漫談》

文化藝術(shù)出版社

2011.5 4