第一篇：弘揚(yáng)延安精神,構(gòu)建和諧育人環(huán)境

弘揚(yáng)延安精神 構(gòu)建和諧育人環(huán)境

——永仁縣民族中學(xué)用延安精神辦學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)交流材料

延安精神是老一輩共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、在延安培養(yǎng)出來(lái)的一整套革命優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。它既是中華民族傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高思想境界和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。延安精神，是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是全心全意為人民服務(wù)的精神，是理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開拓創(chuàng)新的精神。時(shí)至今日，延安精神仍是社會(huì)進(jìn)步的需要，時(shí)代發(fā)展的要求。

位于永仁縣城東郊永武高速公路入口處的的永仁縣民族中學(xué)，始建于1984年,占地面積170余畝，現(xiàn)有教職工163人，其中專任教師142人，有教學(xué)班42個(gè)，在校學(xué)生2100余人，是一所全寄宿制一級(jí)三等初級(jí)中學(xué)。建校二十余年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)心支持下，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校按照“普通老百姓的孩子也要成才”的辦學(xué)思想，“管理高效、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、人民滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以質(zhì)量為生命線，不斷深化教育教學(xué)改革，努力進(jìn)行學(xué)校現(xiàn)代教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，取得了明顯的成效。學(xué)校先后獲省級(jí)“文明學(xué)校”，州級(jí)“文明單位”等稱號(hào)，連續(xù)三年來(lái)均榮獲永仁縣教育目標(biāo)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)，多項(xiàng)課題被列為省級(jí)立項(xiàng)或規(guī)劃課題。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀骨干教師，其中省級(jí)教研教改先進(jìn)個(gè)人2人，省級(jí)優(yōu)秀教育工作 者1人，省級(jí)骨干教師1人，省級(jí)優(yōu)秀教師1人，縣級(jí)優(yōu)秀教師、師德模范、骨干教師28人，20余人在州縣優(yōu)質(zhì)課比賽及其他業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng)。

自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，始終把弘揚(yáng)延安精神、提高教學(xué)質(zhì)量作為立校之本，明確目標(biāo)，狠抓落實(shí)，穩(wěn)步發(fā)展。歷經(jīng)艱難曲折的民族中學(xué)，現(xiàn)在是一所校園環(huán)境優(yōu)美、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高高、辦學(xué)成果卓著、有良好社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)校，民族中學(xué)的教師乃至學(xué)生們，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代意義下的延安精神，現(xiàn)將民族中學(xué)用延安精神辦學(xué)育人的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)延安精神進(jìn)校園的重要意義 學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)、教職工大會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、板報(bào)等形式向廣大師生宣講什么是延安精神、延安精神的基本內(nèi)容以及弘揚(yáng)延安精神的重要意義，教育全校師生牢記胡錦濤總書記的重要講話：“延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，過(guò)去是，今天仍然是我們戰(zhàn)勝困難、取得勝利的法寶。”同時(shí)，讓師生們明確在學(xué)校弘揚(yáng)延安精神，就是要使它成為學(xué)校的辦學(xué)方向，成為教職工管理、服務(wù)、育人的準(zhǔn)則，成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)做人的根本。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育，全校師生都能掌握延安精神所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)到延安精神進(jìn)校園的現(xiàn)實(shí)意義。大家一致認(rèn)為，在日常的教育教學(xué)工作中，一定要堅(jiān)持以德育為首，全面貫徹黨的 教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，大力弘揚(yáng)延安精神，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的順利進(jìn)行

1、成立了延安精神進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：肖朝海（黨總支書記）

副組長(zhǎng)：賀敏才（黨總支副書記、校長(zhǎng)）

楊 忠（黨總支委員、文科支部書記、基建副校長(zhǎng)）

組 員：王云祥（黨總支委員、理科支部書記、副校長(zhǎng)）

鄭周發(fā)（黨總支組織委員、副校長(zhǎng)）陳麗云（黨總支宣傳委員、辦公室主任）阿強(qiáng)勇（黨總支教育紀(jì)檢委員、團(tuán)委書記）左光瓊（工會(huì)主席）李東華（校基建辦主任）王 強(qiáng)（總務(wù)主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、實(shí)施和總結(jié)，全面負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的落實(shí)。

2、制定切實(shí)可行的實(shí)施方案

為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們根據(jù)在校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定了開展“延安精神進(jìn)校園”活動(dòng)方案，并在《方案》中制定了各年級(jí)的教育目標(biāo)，有針對(duì)性地把素質(zhì)教育和弘揚(yáng)延安精神結(jié)合起來(lái)，形成我校特色。七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)邁入初中，緊張繁忙的初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)輕松愉快的學(xué)習(xí)生活相差甚遠(yuǎn)，一 3 時(shí)很難適應(yīng)，對(duì)他們的教育重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；八年級(jí)是學(xué)生青春期的重要過(guò)度階段，面對(duì)的主要問題是學(xué)習(xí)分化，對(duì)他們的教育重點(diǎn)就是培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們走向成功；九年級(jí)學(xué)生面臨著義務(wù)教育的結(jié)束、繼續(xù)升學(xué)還是走向社會(huì)的重要抉擇，對(duì)他們的教育重點(diǎn)就應(yīng)該是指導(dǎo)、幫助他們明確社會(huì)責(zé)任與使命，學(xué)會(huì)選擇，爭(zhēng)取中考取得好成績(jī)，以回報(bào)父母、學(xué)校、社會(huì)的教育之情。

三、大力宣傳，廣泛動(dòng)員，營(yíng)造延安精神進(jìn)校園氛圍

每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校都要組織廣大教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)省、州、縣有關(guān)延安精神進(jìn)校園的文件精神會(huì)、積極探索開展延安精神進(jìn)校園工作的途徑和方法。通過(guò)班會(huì)、演講、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等途徑，對(duì)全體師生進(jìn)行延安精神的宣傳教育，并利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)宣傳延安精神，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的響應(yīng)和參與，形成了全員參與的濃厚氛圍。學(xué)校2010年9月份利用升國(guó)旗儀式作了以“弘揚(yáng)延安精神”為主題的國(guó)旗下講話；2010年10月份組織了“弘揚(yáng)延安精神，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的主題演講。

四、多項(xiàng)舉措，全面推進(jìn)，豐富延安精神進(jìn)校園內(nèi)容

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮楷模示范作用。

在學(xué)校弘揚(yáng)延安精神，根本在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校把弘揚(yáng)延安精神與師德、行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，努力培養(yǎng)、鍛煉一支弘揚(yáng)延安精神、具有獻(xiàn)身教育、愛生如子、拼搏向上、艱苦奮斗精神的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮師德楷模的示范導(dǎo)向作用。一直以來(lái)，我校都十分重視加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。通過(guò)開展師德培訓(xùn)、優(yōu)秀教師和師德模范評(píng)選等活動(dòng)，提高廣大教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，規(guī)范廣大教師的職業(yè)道德行為。每一年，我校都會(huì)評(píng)選出多名校級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師和師德模范，給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，進(jìn)一步鼓勵(lì)和激發(fā)教師們教書育人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。在校本培訓(xùn)工作中，通過(guò)讀一本書，寫一篇體會(huì)，上一節(jié)觀摩課等活動(dòng)，提升教師的綜合能力；為了使黨員教師的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，學(xué)校黨總支通過(guò)設(shè)立“黨員示范崗”、教師結(jié)對(duì)幫教等方式，使教師主體作用得到發(fā)揮，使延安精神進(jìn)校園活動(dòng)得到落實(shí)；另外，本學(xué)年，學(xué)校還開展了“如何有效地把延安精神引入教育教學(xué)中”的大討論，使教師明確了延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的途徑和方法。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂滲透作用

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的基本組織形式，是深入開展延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的主渠道、主陣地。要開展好延安精神進(jìn)校園活動(dòng)，就應(yīng)該把延安精神與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到入耳、入腦、入心。我校針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，利用思想品德、歷史、語(yǔ)文、音樂等學(xué)科，向?qū)W生進(jìn)行分層次系統(tǒng)的延安精神教育，讓學(xué)生了解延安時(shí)期的學(xué)習(xí)生活、精神生活、政治生活，感受中華民族歷經(jīng)磨難、生生不息，熱血鑄就的偉大民族精神，激發(fā)民族自尊心、自豪感。要求各科任教師要把延安精神德育與相關(guān)課程資源進(jìn)行整合，滲透到課堂教學(xué)之中，創(chuàng)新了弘揚(yáng)延安精神的新途 徑。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化引領(lǐng)作用

延安精神在校園文化建設(shè)中的滲透，能夠充分發(fā)揮校園文化潛移默化的教育作用，營(yíng)造弘揚(yáng)延安精神的文化氛圍。我校充分利用名人名言、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)校圖書室等教育陣地大力宣傳延安精神。為了用昂揚(yáng)向上的校園文化陶冶學(xué)生心靈，我們運(yùn)用黑板報(bào)、展板向師生宣傳延安精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵；用校園廣播、宣傳欄表?yè)P(yáng)在弘揚(yáng)延安精神活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好人好事；多次組織學(xué)生開展以“延安精神進(jìn)校園”為主題的演講比賽。

4、加強(qiáng)主題教育，充分發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用

開展讀書征文活動(dòng)，把延安精神與抗震救災(zāi)精神結(jié)合起來(lái)，組織全校師生看《英雄少年》，聽“抗震救災(zāi)英雄少年”的故事，號(hào)召全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書中汲取延安精神的精髓，用延安精神指導(dǎo)學(xué)習(xí)、工作和生活。安排了專門的時(shí)間給學(xué)生閱讀讀革命書籍，寫讀后感，《中華精魂》、《窯洞春秋》、《頌歌獻(xiàn)給黨》、《光輝的旗幟》等書籍都是學(xué)生們閱讀的好材料。“五〃四”青年節(jié)的時(shí)候，學(xué)校團(tuán)委舉辦了以“走進(jìn)先烈”為主題的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谥v故事、朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、演講、英語(yǔ)朗誦等項(xiàng)目上，演繹和講述了一個(gè)個(gè)革命先烈事跡。這些豐富多彩的主題活動(dòng)，觸動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

總之，通過(guò)全校師生的共同努力，開展了各種形式的教育活動(dòng)，廣大師生深刻認(rèn)識(shí)到在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重大現(xiàn) 實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，為優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和和諧校園的構(gòu)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，廣大師生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐延安精神，理論信念更堅(jiān)定、修身實(shí)踐更自覺、感恩意識(shí)更強(qiáng)烈、成才行動(dòng)更扎實(shí)、學(xué)習(xí)熱情更高漲。在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握延安精神進(jìn)校園活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，讓延安精神在師生的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

永仁縣民族中學(xué) 二0一一年九月二日

第二篇：優(yōu)化育人環(huán)境 構(gòu)建和諧校園

優(yōu)化育人環(huán)境

構(gòu)建和諧校園

——新昌縣禮泉小學(xué)開展“平安校園”復(fù)查驗(yàn)審工作情況匯報(bào)

新昌縣禮泉小學(xué)創(chuàng)建于1914年，其前身為章氏學(xué)堂，具有近百年的文化積淀，學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗、交通便捷的新昌江畔。學(xué)校開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)以來(lái)，我們始終堅(jiān)持“安全工作責(zé)任重于泰山，安全壓倒一切，安全是干好一切工作的基礎(chǔ)”的思想，在上級(jí)行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)廣大教職工的辛勤努力，在鞏固“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園上下功夫，努力為學(xué)校的改革與發(fā)展提供安全保障，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提升了學(xué)校辦學(xué)品位。現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“平安校園”建設(shè)責(zé)任感

（一）建立健全“平安校園”建設(shè)工作機(jī)構(gòu)

我們調(diào)整充實(shí)了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并有辦事機(jī)構(gòu)和具體負(fù)責(zé)人，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓、具體抓，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，我們還聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校搞好“平安校園”的創(chuàng)建工作。

（二）制訂切實(shí)可行的“平安校園”活動(dòng)方案

學(xué)校堅(jiān)持“明確責(zé)任，預(yù)防為主”的方針，從解決具體問題抓起，切實(shí)做好“平安校園”工作。同時(shí)我們制訂了禮泉小學(xué)各類安全事故緊急處理預(yù)案，確保偶發(fā)事件能及時(shí)妥善處理。

（三）健全和完善創(chuàng)建“平安校園”工作制度

1.建立健全創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)工作制度。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”會(huì)議精神，把創(chuàng)建“平安校園”復(fù)查考評(píng)工作納入本單位的工作計(jì)劃，及時(shí)召開“創(chuàng)平”工作專題會(huì)議，具體研究和布置各階段的“創(chuàng)平”工作，定期分析、排查、掌握可能影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素，以積極采取各種防范措施，對(duì)一個(gè)階段的“創(chuàng)平”工作進(jìn)行小結(jié)。

2.建立健全并落實(shí)“平安校園”創(chuàng)建復(fù)查工作的責(zé)任制。學(xué)校分別與各科室、各年級(jí)、班主任、任課教師及其他崗位負(fù)責(zé)人簽訂“平安校園”創(chuàng)建目標(biāo)責(zé)任書。真正做到安全責(zé)任、職責(zé)分解到部門，落實(shí)到人，層層落實(shí)，形成群防群治的良好局面。

3.建立和完善門衛(wèi)制度和驗(yàn)證制度。學(xué)校制定完善了傳達(dá)室管理制度。做到值班有記錄，來(lái)訪人員有驗(yàn)證并登記，不準(zhǔn)社會(huì)上的人或車輛隨便進(jìn)入校園，不準(zhǔn)學(xué)生擅自走出校門。

4.建立健全“平安校園”創(chuàng)建工作責(zé)任追究制度。強(qiáng)化“創(chuàng)平”活動(dòng)責(zé)任追究制，對(duì)在創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)工作中疏于職守，思想不重視，工作不落實(shí)，措施不到位的；對(duì)缺乏大局

觀念、不服從統(tǒng)一指揮和調(diào)度，推諉扯皮的；對(duì)緩報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)工作實(shí)情的；對(duì)造謠傳謠，迷惑人心，影響學(xué)校安全穩(wěn)定工作的都要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。主要是把安全工作作為考評(píng)各科室、班級(jí)和每位教職工的重要條件，在對(duì)班主任進(jìn)行考評(píng)時(shí)，和班主任津貼掛鉤；與教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、職務(wù)評(píng)聘掛鉤；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，確保“平安校園”創(chuàng)建系列活動(dòng)的健康有序開展。

二、進(jìn)一步規(guī)范安全管理，提高安全防范能力

1.加強(qiáng)安全信息管理，與城西派出所緊密聯(lián)系，發(fā)生案件能及時(shí)報(bào)案并報(bào)教育主管部門，能主動(dòng)配合公安機(jī)關(guān)查處案件。

2.加強(qiáng)學(xué)生一日學(xué)習(xí)、生活管理，提高安全防范能力。通過(guò)嚴(yán)格學(xué)生一日在校學(xué)習(xí)、生活安全常規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《禮泉小學(xué)一日常規(guī)》和《小學(xué)生守則》，切實(shí)做好學(xué)生安全工作。

3.加強(qiáng)食品衛(wèi)生和學(xué)校食堂安全、衛(wèi)生管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)食堂安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作的管理，做到有安全衛(wèi)生檢查記錄；定期對(duì)食堂負(fù)責(zé)人、工作人員進(jìn)行衛(wèi)生防疫及食品安全教育；嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，根除食品安全隱患，對(duì)重點(diǎn)食物進(jìn)行重點(diǎn)檢測(cè)，嚴(yán)禁采購(gòu)霉變、不符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，不準(zhǔn)采購(gòu)、貯藏和銷售“三無(wú)”食品，從而杜絕了個(gè)別食物中毒和群體食物中毒事件的發(fā)生。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)的組織與管理。學(xué)校組織的大型活動(dòng)有嚴(yán)格的審批制度、嚴(yán)格的組織方案和安全防范預(yù)案及保衛(wèi)措施。如我們?cè)谂e辦校園文化藝術(shù)節(jié)、大型集會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游和校外實(shí)踐活動(dòng)都建立健全了各種安全保衛(wèi)措施。

5.做好治安案件的管理與處理。建立暢通的信息渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制。認(rèn)真做好安全月報(bào)，及時(shí)報(bào)告安全工作情況和信息。對(duì)學(xué)校安全事故沒有緩報(bào)、瞞報(bào)或不報(bào)的現(xiàn)象。

6.做好學(xué)校消防器材的使用與管理。組織師生員工進(jìn)行安全、消防工作演練和消防器材的使用演練，從而使師生遇到需用消防器材時(shí)找得到、會(huì)使用、能排險(xiǎn)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)

1.通過(guò)以會(huì)代教和學(xué)科滲透，加強(qiáng)安全教育。學(xué)校每周都通過(guò)周一集會(huì)、班級(jí)晨間談話、班會(huì)等形式，做到每周都有安全教育的內(nèi)容，每一階段都有不同的安全教育側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)發(fā)揮課堂主渠道作用，在教學(xué)中充分挖掘教材中的安全教育和思想教育因素，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

2.開展安全教育日主題活動(dòng)和安全宣傳教育周活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育。如開展 “119”消防安全教育日活動(dòng)等，并在開學(xué)初、重大節(jié)假日和寒、暑假對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每年寒、暑假學(xué)校都要印發(fā)《致家長(zhǎng)信》，以強(qiáng)化寒、暑假期間學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和安全工作。

3.加強(qiáng)普法教育。我們?cè)趲熒袕V泛開展學(xué)習(xí)《公民道德綱要》活動(dòng)，新《義務(wù)教育法》的宣傳教育，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、縣法院審判長(zhǎng)等來(lái)校舉辦法制報(bào)告等形式進(jìn)行普法和安全教育。如召開了法制教育報(bào)告會(huì)，以“懂法、守法”為主題，從我校“創(chuàng)平”的目的意義、青少年法制觀念、小學(xué)生品德教育等幾個(gè)方面，結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪的案例，深入闡述青少年犯罪的原因，提出了預(yù)防青少年犯罪的有效措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的法制觀念，提高了師生學(xué)法、守法的意識(shí)。

4.積極開展反邪教、禁毒安全教育。深入開展反邪教活動(dòng)，沒有師生參與邪教組織活動(dòng)。

5.開展網(wǎng)絡(luò)安全教育。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)教育，教育師生嚴(yán)格遵守禮泉小學(xué)電腦室管理制度和互聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)管理制度。認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所的信息安全工作，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)措施和備案登記制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵網(wǎng)上有害信息的傳播。

6.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。我們把重視和加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)與創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開展“師德師風(fēng)宣傳教育”活動(dòng)和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，認(rèn)真組織組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，提高了教師師德素養(yǎng)，使教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

7.加強(qiáng)心理健康教育。通過(guò)開展心理健康知識(shí)講座、心理咨詢，普及心理健康知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后的心理問題，及時(shí)化解學(xué)生心理發(fā)展中的矛盾與沖突，及時(shí)解答學(xué)生的心理問題，從而加強(qiáng)了學(xué)習(xí)困難者、嚴(yán)重心理障礙者的教育管理，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。為切實(shí)加強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我們把做好學(xué)生思想工作與提高學(xué)生安全意識(shí)、排查矛盾糾紛相結(jié)合，按照“樹立人本理念，做實(shí)做細(xì)學(xué)生思想工作，走進(jìn)學(xué)生心靈”的學(xué)生思想、安全工作新思路，建立了師生結(jié)對(duì)談心制度，通過(guò)經(jīng)常性的單獨(dú)談心，將思想、安全工作細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)師生結(jié)對(duì)談心，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心靈深處，把握學(xué)生思想變化的脈搏，洞察學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界，了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心需求，從而有的放矢，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地開展教育，一方面使思想教育工作從注重形式走向注重實(shí)效、從注重集體教育走向注重個(gè)性差異，將德育與安全工作注入了更多的人文內(nèi)涵；另一方面這種富有人性化和個(gè)性化的教育模式還把思想教育與心理疏導(dǎo)及學(xué)生矛盾糾紛排查相結(jié)合，消除了安全隱患，為鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果打下了基礎(chǔ)。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合治理，營(yíng)造良好治安環(huán)境和秩序

1.積極配合有關(guān)部門加大學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，校園及周邊地區(qū)沒有非

法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點(diǎn)和各類流動(dòng)攤點(diǎn)，無(wú)違規(guī)違法經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象，校園周邊治安、安全秩序良好。

2.警校共建“平安校園”。學(xué)校與城西派出所、縣交警大隊(duì)、縣人民法院、縣消防大隊(duì)等單位開展了警校共建“平安校園”活動(dòng)，定期邀請(qǐng)共建單位到校進(jìn)行綜治安全、交通安全、法制、消防安全講座，進(jìn)行法制、交通、消防安全圖片展覽，組織學(xué)生觀看法制教育錄像等。與共建單位一起對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，堅(jiān)決打擊校外滋擾學(xué)校教學(xué)秩序，危害師生人身安全的不法分子和不法行為。

3.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。我們成立了家長(zhǎng)教育委員會(huì)，并通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等措施，積極探索家校配合的最佳途徑，以取得良好的教育效果。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，努力改善綜合安全環(huán)境

1.我們不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張情況下，仍在安全設(shè)施上加大投入。對(duì)辦公室、微機(jī)室、財(cái)務(wù)室等重點(diǎn)部位安裝了防盜門，在教學(xué)樓、食堂等處安裝了滅火器等，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2.加大學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施的改造力度，提高校舍設(shè)施安全保障水平。近年來(lái)學(xué)校投入大量資金，對(duì)校門、操場(chǎng)、校舍、校內(nèi)主干道等進(jìn)行了徹底整治，安全防患井然得體，目前學(xué)校面貌煥然一新。

六、開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)取得的主要成效

我校開展“平安校園”創(chuàng)建工作以來(lái)，在上級(jí)及社會(huì)各界的關(guān)心支持與配合下，取得了較為顯著的成效。廣大師生安全意識(shí)得到進(jìn)一步提高，安全防范能力得到了切實(shí)加強(qiáng)，提高了綜治水平。學(xué)校沒有發(fā)生重大刑事治安案件，沒有發(fā)生群體性安全責(zé)任事故，沒有發(fā)生應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的滋擾侵害師生人身權(quán)利的刑事治安案件和各類違法犯罪活動(dòng)。通過(guò)開展鞏固創(chuàng)建“平安校園”成果系列活動(dòng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校投入大量資金，較大幅度地改善了辦學(xué)條件，良好的育人環(huán)境正逐步形成。學(xué)校先后被評(píng)為省“文明安全行小黃帽路隊(duì)制”活動(dòng)先進(jìn)單位、紹興市德育工作先進(jìn)單位、市文明學(xué)校、市文明單位、縣十佳平安單位，多次被評(píng)為縣先進(jìn)學(xué)校（集體）。學(xué)校面貌的變化和辦學(xué)效益的提高，贏得了上級(jí)部門的充分肯定和廣大家長(zhǎng)群眾的信任。

創(chuàng)建安全文明校園、營(yíng)造良好育人環(huán)境、構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工程，有賴于社會(huì)各界的關(guān)心、支持、幫助，有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長(zhǎng)效機(jī)制，以逐步鞏固和提高創(chuàng)建成果。真正做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。今后，我們還將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)同加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，不斷取得創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的新實(shí)效，為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

新昌縣禮泉小學(xué)

2010年11月

禮泉小學(xué)安全防范工作自查報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，打造平安校園，確保師生安全，切實(shí)做好學(xué)校安全防范工作，結(jié)合我校的實(shí)際，對(duì)照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制的意見》文件要求，對(duì)我校各種安全工作進(jìn)行了全面自查、整改，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

針對(duì)安全防范工作，首先學(xué)校組織召開了全體教師參加的安全工作會(huì)議，傳達(dá)了相關(guān)會(huì)議、文件精神，并且結(jié)合我校的實(shí)際講解了我校當(dāng)前安全工作要注意的問題以及安全工作的要求，分析了當(dāng)前學(xué)校的教育形勢(shì)和社會(huì)形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)“孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松。

二、健全組織，落實(shí)責(zé)任

我們學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《禮泉小學(xué)突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案》和《2010年上半年禮泉小學(xué)傳達(dá)室工作新增注意事項(xiàng)》。第二，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，管理期間，校外人員無(wú)故一律不得進(jìn)入學(xué)校。來(lái)校訪問人員進(jìn)校必須出示證件，登記信息，并經(jīng)校內(nèi)接訪者核實(shí)后方能進(jìn)入學(xué)校。第三，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，使每一級(jí)都有明確的任務(wù)和要求，班主任、任課教師、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任分別與領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任狀。由于組織健全、網(wǎng)絡(luò)暢通，為學(xué)校安全工作的有效運(yùn)行提供了強(qiáng)有力的保證。

三、廣泛宣傳，加強(qiáng)意識(shí)

充分利用各種渠道對(duì)廣大教職員工和全體師生進(jìn)行安全意識(shí)教育，是我校

安全工作的重要內(nèi)容。為此，我校利用全體教師會(huì)、全體學(xué)生集會(huì)進(jìn)行安全活動(dòng)總動(dòng)員，并做了大量耐心細(xì)致的工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、課堂、班會(huì)主渠道的作用，進(jìn)行安全意識(shí)的滲透。每周班會(huì)課都有計(jì)劃、有步驟地安排，收到了很好的效果。其次，充分利用宣傳工具如廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、散發(fā)安全小常識(shí)材料、告家長(zhǎng)書等形式，對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好的輔助作用。這些滲透潛移默化，給學(xué)生留下了深刻的印象。

四、統(tǒng)籌兼顧，整治環(huán)境

教育環(huán)境的好壞，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用，為了治理好學(xué)校周邊環(huán)境，學(xué)校成立了治理周邊環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)工作，把治理學(xué)校周邊環(huán)境納入了學(xué)校工作議事日程，建立了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，切實(shí)擔(dān)負(fù)起治理周邊環(huán)境的職責(zé)。圍繞這一主題，我們主要做好了以下幾個(gè)方面的工作：(1)著重治理了校內(nèi)小環(huán)境，加強(qiáng)校園管理與學(xué)生管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育和遵守紀(jì)律教育，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；(2)做好宣傳工作，使全體師生明確治理周邊環(huán)境的重要意義，讓他們積極參與此項(xiàng)工作：(3)制定切實(shí)可行的治理措施，凈化了校園周邊環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

五、及時(shí)排查，防患未然

學(xué)校組織安全工作檢查小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全工作的總務(wù)處人員為組員。全體安全工作小組成員一起對(duì)學(xué)校教室、辦公室，圖書室、儀器室、體育器材室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室，微機(jī)室以及校門等周邊環(huán)境進(jìn)行了徹底地檢查，對(duì)學(xué)校所有用電設(shè)施進(jìn)行監(jiān)測(cè)，檢查安全隱患，有問題立即解決，并購(gòu)買了警械。

當(dāng)然，通過(guò)安全自查，也發(fā)現(xiàn)了我校安全工作中存在的一些問題。我們將按照相應(yīng)的整改措施及時(shí)解決。存在問題：由于學(xué)生年齡小，尤其是低年級(jí)學(xué)生缺乏必要的安全防護(hù)意識(shí)和能力；學(xué)校出門就是公路，學(xué)生又多，上學(xué)、放學(xué)時(shí)段存在很多安全隱患；學(xué)校處于城郊結(jié)合部，周圍治安環(huán)境比較復(fù)雜。整改措施：進(jìn)一步加大宣傳力度，提高師生的安全防范意識(shí)，全力做好當(dāng)前學(xué)校安全穩(wěn)定工作，確保今后學(xué)校安全穩(wěn)定。針對(duì)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段校門口存在交通安全現(xiàn)象，學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化教師大門值班工作，在各重要部位設(shè)崗巡察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

在今后的工作中，我們禮泉小學(xué)將人人樹立安全意識(shí)，及時(shí)采取有效的安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，切實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)安全工作。

新昌縣禮泉小學(xué)

2010年11月

第三篇：優(yōu)化育人環(huán)境 構(gòu)建和諧校園

優(yōu)化育人環(huán)境 構(gòu)建和諧校園

——?jiǎng)?chuàng)建六個(gè)十佳“和諧校園”事跡材料

英林學(xué)校共有44個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1788人，教職工200余人，是一所集學(xué)齡前、小學(xué)、初中于一體的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。學(xué)校位于麻山區(qū)中心街東部，東鄰201國(guó)道，占地面積5.6萬(wàn)平方米，總建筑面積21041平方米，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展，為每一孩子的一生奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以“潤(rùn)育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，奠基未來(lái)”為辦學(xué)理念，自

2005年合并至今六年多的時(shí)間里，英林學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與厚愛下，圍繞教育教學(xué)這一中心，開展和諧校園創(chuàng)建工作，各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，逐步成為全市有明顯特色的九年一貫農(nóng)村寄宿制學(xué)校。如今，這里的教職工愛崗敬業(yè)，教育設(shè)備先進(jìn)，校園環(huán)境宜人，特色學(xué)校創(chuàng)建突出，學(xué)生活潑向上，健康成長(zhǎng)。整個(gè)校園教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、政通人和，體現(xiàn)了教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的和諧統(tǒng)一。

一、抓思想政治工作，凝聚人心，政令暢通

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視“和諧校園”建設(shè)，以黨總支為牽頭部門，以校園文明建設(shè)為總抓手，努力構(gòu)建和諧校園，成立了以黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的3個(gè)支部，7年室（處）13個(gè)辦公室組成的和諧校園領(lǐng)導(dǎo)小組。建立黨、政、工、團(tuán)齊抓共管的德育工作機(jī)制，形成在各項(xiàng)工作中相互共事積極協(xié)作密切配合的合力，不斷用黨的先進(jìn)性建設(shè)推動(dòng)和諧校園建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，富有凝聚力、戰(zhàn)斗力；生活上廉潔奉公，嚴(yán)于律已，做到了以精神文明建設(shè)為抓手，和諧校園建設(shè)和教育教學(xué)工作兩手抓，分工不分家。堅(jiān)持把師生的文明道德教育、思想政治教育、科學(xué)發(fā)展觀教育放在首位，注重創(chuàng)建活動(dòng)的先進(jìn)性、參與性、創(chuàng)新性和載體建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間增進(jìn)了溝通，融洽了關(guān)系、增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。在教師思想建設(shè)工作中，不斷完善工作機(jī)制，強(qiáng)化工作措施，創(chuàng)新工作思路，開展教職工排球賽、“艱苦創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定發(fā)展”和“團(tuán)結(jié) 和諧 奮進(jìn)”主題元旦聯(lián)歡會(huì)、“文明辦公室”評(píng)比表彰活動(dòng)，圣誕節(jié)、教師節(jié)、生日等特殊日子，學(xué)校開展“獻(xiàn)上一束鮮花，送上一張賀卡，表達(dá)一份祝福”等活動(dòng)，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的氛圍；召開了師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)、“慶祝2010年教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰暨優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)”活動(dòng)，開展了做“三愛、四有”教師和 “敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)，做一個(gè)合格的人民教師”為主題的師德談心交流活動(dòng)。使廣大教師思想受到教育，靈魂受到洗禮，教師的責(zé)任意識(shí)和師德意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。為和諧校園的創(chuàng)建工作掃清了思想障礙，開辟了道路。

堅(jiān)持硬件、軟件“兩手抓”，著力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一流”

三年內(nèi)把英林學(xué)校創(chuàng)建成市級(jí)名校，五年內(nèi)打造成省級(jí)名校，是麻山區(qū)第十二次黨代會(huì)上提出的關(guān)于教育方面的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性舉措。按照教育工作 高點(diǎn)定位，跨躍式發(fā)展的思路，英林學(xué)校著力打造硬件、軟件雙一流的獨(dú)具特色的名牌學(xué)校。經(jīng)過(guò)兩年多的艱苦努力，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)有了實(shí)質(zhì)性突破。2007年9月，新建成了面積1800 m2，功能完善、設(shè)施齊備的青少年校外活動(dòng)中心。2008年11月，辦學(xué)條件全市一流的幼教中心成立，2009年8月，面積3000m2，設(shè)施設(shè)備全市領(lǐng)先的體育館投入使用。2009年8月，重新裝修了教學(xué)樓、宿舍樓，2009年9月改造完成了1800m2的學(xué)校食堂，2010年暑期，又重新鋪墊了操場(chǎng)。學(xué)校環(huán)境煥然一新。學(xué)校按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化要求裝配了物、化、生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體室、音樂室、美術(shù)室等。小學(xué)部全部實(shí)現(xiàn)班班通，目前為止，小學(xué)部19個(gè)教學(xué)班已全部實(shí)現(xiàn)班班通，中學(xué)部16個(gè)教學(xué)班全部安裝了電子白板。先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為新課程的實(shí)施插上有力的“翅膀”，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

三、立足人文精神熏陶，提升校園文化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧氛圍

英林學(xué)校注重提升校園文化品位，力爭(zhēng)讓每一面墻會(huì)“說(shuō)話”。幾年來(lái)，學(xué)校以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，全力塑造校園的整體形象。當(dāng)你走進(jìn)英林，會(huì)讓你視線所到的地方，都帶有教育性，整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。校園內(nèi)的一草一木都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，每一處都充滿文化的氣息。樓內(nèi)走廊文化，層層有主題。經(jīng)過(guò)全校各個(gè)班級(jí)的精心設(shè)計(jì)，巧手制作，營(yíng)造出了富有個(gè)性的班級(jí)文化。校園宣傳園地是一道靚麗的風(fēng)景，展示了英林師生的風(fēng)采。德育長(zhǎng)廊的宣傳櫥窗內(nèi)張貼先進(jìn)教師、星級(jí)學(xué)生的照片、有獲獎(jiǎng)的介紹，每天都有學(xué)生、教師駐足觀看。幼兒活動(dòng)室外墻上的巨幅彩畫又是一道靚麗的風(fēng)景線，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”幾個(gè)動(dòng)感十足的大字和逼真的畫面更是吸引學(xué)生們的眼球??，學(xué)生在潛移默化中接受教育。富有個(gè)性的班級(jí)文化、一樓層一主題的走廊文化、吸引學(xué)生、教師駐足觀看的德育長(zhǎng)廊、宣傳園地……，整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，處處體現(xiàn)“書聲朗朗、文墨溢香”的校園文化。

如今，這所清新靜雅的育人之地，占地21041平方米的教學(xué)樓、宿舍樓、體育館、幼兒園呈四合之圍，氣勢(shì)恢弘。清新的校園、純凈的校風(fēng)、窗明幾凈里的朗朗書聲、描繪出了學(xué)校的一幅幅美麗畫卷；不懈的追求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、科學(xué)的管理、周到的服務(wù)，構(gòu)成了學(xué)校強(qiáng)有力的生命律動(dòng)，文明和諧的校園氣息。

以活動(dòng)為載體，開展榮辱觀教育，樹新風(fēng)促和諧。

學(xué)校以養(yǎng)成教育為突破口，以校園文化建設(shè)為抓手，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，開展了多種形式的校園文化創(chuàng)建活動(dòng)，全力構(gòu)筑幸福成長(zhǎng)的樂園：“紅領(lǐng)巾、太陽(yáng)花”個(gè)人才藝比賽活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操；“陽(yáng)光體育”大課間、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。古詩(shī)文經(jīng)典誦讀展示大賽、校園藝術(shù)節(jié)，展示全校師生的藝術(shù)風(fēng)采、文化底蘊(yùn)。“特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)的開展，為廣大師生搭建了展示才華的舞臺(tái)。“十個(gè)一”為載體的感恩教育系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生實(shí)施全方位感恩教育??項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸潤(rùn)著每個(gè)孩子的心靈，形成了人人講文明、處處講文明、時(shí)時(shí)講文明的良好氛圍。學(xué)校視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，把標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作貫穿于教育教學(xué)工作中，科學(xué)治理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期都進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，開展了遠(yuǎn)學(xué)“杜郎口”近學(xué)“田家炳”課堂教學(xué)改革、有效課堂教學(xué)研討課、“導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)”研討課、“藍(lán)青工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，這些形式多樣、有聲有色的活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

學(xué)校十分關(guān)心教師身心健康，經(jīng)常組織教工進(jìn)行乒乓球、籃球、排球等比賽，同時(shí)通過(guò)開展黨日活動(dòng)、“三八”、“五一”、教師節(jié)、元旦慶祝活動(dòng)，豐富了教職工業(yè)余文化生活。全校教職工同心同德，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位，整個(gè)校園真正體現(xiàn)了教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的和諧統(tǒng)一。

“經(jīng)典誦讀班”、“圍棋班”、“合唱班”、“口風(fēng)琴班”、“葫蘆絲器班”、“手工制作班”、“書法特色班”、“兒童畫班”、“空竹班”、“竹竿舞班”等多姿多彩的“特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，為廣大師生搭建了展示才華的舞臺(tái)，豐富了育人內(nèi)涵，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，更好地推動(dòng)了學(xué)校持續(xù)發(fā)展，開展“愛心助學(xué)”活動(dòng)。近幾年，學(xué)生各類捐助資金2萬(wàn)余元，資助了百余學(xué)生完成學(xué)業(yè)。這些捐助活動(dòng)使學(xué)生的思想進(jìn)一步升華，把和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)引向深入。

學(xué)校把和諧校園創(chuàng)建工作貫穿于教育教學(xué)工作中，“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”。圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、建設(shè)有效課堂”主題，開展了遠(yuǎn)學(xué)“杜郎口”近學(xué)“田家炳”課堂教學(xué)改革，開展了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”研討課、“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”聽評(píng)課，教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)等活動(dòng)。校長(zhǎng)丁文廣長(zhǎng)年以校為家，親自深入教導(dǎo)處、各學(xué)年、各班級(jí)檢查指導(dǎo)，跟蹤聽課、開展教師專業(yè)化成長(zhǎng)系列活動(dòng)，實(shí)行量化管理和考評(píng)……，“功到自然成”。幾年來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，英林中考成績(jī)年年創(chuàng)新高，連續(xù)五年成績(jī)位居全市前列。正因?yàn)榇耍灰娊?jīng)傳的麻山英林學(xué)校，麻山教育現(xiàn)象而聲名雀起：校園新了大了，師資力量足了強(qiáng)了，域外上學(xué)的孩子返回了英林學(xué)校，家長(zhǎng)高興了：在家門前就有好學(xué)校，省心省力，不用勞神出外陪讀了。

五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造和諧平安校園

在爭(zhēng)創(chuàng)文明單位過(guò)程中，不斷的優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建平安和諧校園。學(xué)校本著“安全無(wú)小事，預(yù)防是大事”的思想，堅(jiān)持做細(xì)做好安全管理工作，制定了校園安全緊急預(yù)案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了地震和消防應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)預(yù)防傳染性疾病的宣傳教育力度。值班實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制，實(shí)施警校共建活動(dòng)，健全安全工作網(wǎng)絡(luò)。安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，強(qiáng)化周邊環(huán)境的綜合治理，進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂管理工作，保障師生飲食衛(wèi)生安全。建校以來(lái)，學(xué)校安全責(zé)任事故發(fā)生率為零。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、和諧共育譜英林贊歌

英林學(xué)校緊緊圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)名校，為孩子的一生奠基”這一目標(biāo)，牢牢把握“創(chuàng)建先進(jìn)黨組織，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”這一重點(diǎn)，開展了“五項(xiàng)活動(dòng)”即：“黨性教育”活動(dòng)、“師德師風(fēng)”活動(dòng)、“崗位奉獻(xiàn)”活動(dòng)、“服務(wù)群眾”活動(dòng)、“組織創(chuàng)新”活動(dòng)，在“藍(lán)青”工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，黨員教師都愿做“綠葉”，毫無(wú)保留的向年輕教師傳、幫、帶，成為無(wú)私的奉獻(xiàn)者。志愿者服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶、走訪慰問、主題黨日學(xué)習(xí)、黨員服務(wù)學(xué)生等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，慶教師節(jié)聯(lián)誼會(huì)、“攜手共進(jìn)，喜迎新年”元旦聯(lián)歡會(huì)、教職工羽毛球、乒乓球賽等活動(dòng)，總支班子把教師的冷暖放在心頭，如老師生病、住院，家有“紅喜白喪”之事校長(zhǎng)會(huì)及時(shí)送上安慰，教師節(jié)她帶領(lǐng)全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校大門口，為全校教師送上一束鮮花活動(dòng)，祝老師們節(jié)日快樂。圣誕節(jié)，她還為老師們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，那就是給每一位老師送了一份賀卡和一個(gè)“平安果”，每一份賀卡她都親自書寫，給老師們一份由衷的祝福和中肯的表?yè)P(yáng)……。這些貼近生活、貼近群眾的活動(dòng)，溫暖了老師的心，增強(qiáng)了校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，推動(dòng)了“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)向縱深發(fā)展。2010年9月學(xué)校迎接省標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收；10月，英林幼兒中心迎省級(jí)示范幼兒園評(píng)估驗(yàn)收；2010年12月，學(xué)校晉升省級(jí)文明單位驗(yàn)收；2011年5月，省政府教育督導(dǎo)評(píng)估專家組到校進(jìn)行“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收，在這一次次驗(yàn)收，一項(xiàng)項(xiàng)挑戰(zhàn)面前，英林全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加班加點(diǎn)，克服困難，各負(fù)其責(zé)，互幫互助，嚴(yán)格按照迎評(píng)工作要求落實(shí)工作進(jìn)度。

正是因?yàn)檫@些扎實(shí)有效的工作，英林學(xué)校先后榮獲：區(qū)級(jí)先進(jìn)基層黨組織；優(yōu)秀團(tuán)組織；婦女工作先進(jìn)集體；全區(qū)綜合治理工作“先進(jìn)集體”；市級(jí)“先進(jìn)職工之家”；市級(jí)少先隊(duì)“紅旗大隊(duì)”；全市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位；市級(jí)花園式單位；市級(jí)“三育人”先進(jìn)單位；市級(jí)民主法治單位；市級(jí)綠色學(xué)校；市級(jí)安全和諧校園、“省級(jí)文明單位”、“省級(jí)示范幼兒園”市中小學(xué)乒乓球賽獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”等20余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，榮譽(yù)室里那一面面錦旗，一只只獎(jiǎng)杯，一件件證書，像無(wú)言的詩(shī)，無(wú)色的畫，默默的折射著英林那抹不去的輝煌。

詩(shī)情畫意的校園環(huán)境、較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、規(guī)范完善的管理體制、特色人性化的辦學(xué)模式、富有個(gè)性的班級(jí)文化、“國(guó)學(xué)經(jīng)典”為特色的走廊文化，朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活，豐富多彩的校園活動(dòng)，學(xué)校處處體現(xiàn)“書聲朗朗、文墨溢香”的氛圍，和諧平安的校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、精神的家園。

第四篇：切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 構(gòu)建和諧育人環(huán)境

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 構(gòu)建和諧育人環(huán)境

教育與心理科學(xué)系黨總支 丁 寧

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校亙古不變的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是系風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，既是一種無(wú)形的精神力量，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史積淀、教學(xué)傳統(tǒng)和管理水平的綜合體現(xiàn)，在高校的發(fā)展中具有非常重要的作用。

一、對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生變化，并反過(guò)來(lái)對(duì)自己的成長(zhǎng)成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)是通過(guò)學(xué)校有關(guān)部門、有關(guān)工作人員的努力，促使良好學(xué)風(fēng)形成而建立的機(jī)制，由各種與學(xué)風(fēng)有關(guān)的規(guī)章制度、措施、組織、人員（教師及學(xué)生）、環(huán)境等組成，實(shí)際上是對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況進(jìn)行控制與反饋，不斷完善與調(diào)整的過(guò)程。

但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性，有關(guān)調(diào)查資料表明，目前我國(guó)高校里有相當(dāng)一部分大學(xué)生表現(xiàn)出意志消沉，無(wú)所事事，經(jīng)常逃課，沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良傾向，這充分表明新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作依然任重而道遠(yuǎn)。

二、目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏行之有效的措施

學(xué)風(fēng)包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校、教師治學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。好的學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)最寶貴的財(cái)富,也是反映學(xué)校辦學(xué)水平和體現(xiàn)學(xué)校品味的重要標(biāo)志。高校要發(fā)展、上水平、上臺(tái)階，必然離不開優(yōu)良學(xué)風(fēng)的支持，但目前許多學(xué)校普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象，在上基建、上規(guī)模、增設(shè)備等方面抓得比較緊，而對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面抓得比較松，認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)只是某一單位、某一部門的事，不將其納入學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)。雖然，許多學(xué)校已明顯認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，但在學(xué)風(fēng)建設(shè)怎樣抓，仍處于摸索階段，缺乏系統(tǒng)的措施，致使很多計(jì)劃都流于形式。

（二）教學(xué)改革滯后，教學(xué)質(zhì)量難以提高

由于連續(xù)多年的擴(kuò)招，學(xué)校內(nèi)部管理與改革發(fā)展的任務(wù)較重，造成與人才培養(yǎng)直接相關(guān)的教育教學(xué)改革較為滯后，而且由擴(kuò)招帶來(lái)的必要的師資補(bǔ)給較為倉(cāng)促，有的教師在育人能力乃至師德修養(yǎng)上都有待提高，產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。同時(shí)，學(xué)生思想政治工作不能跟上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的力度和效度，沒有形成持久的系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，導(dǎo)致了長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)法杜絕的不良考風(fēng)挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)。

（三）學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)積極性

有關(guān)資料表明，當(dāng)前相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè)，總是覺得自己考入的專業(yè)沒有前途，或者“自己根本不喜歡”，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，由此產(chǎn)生厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。這種現(xiàn)象說(shuō)明，新生入學(xué)時(shí)專業(yè)教育未達(dá)到相應(yīng)的目的和效果。學(xué)生若無(wú)敬業(yè)、愛業(yè)精神，當(dāng)然就無(wú)法確立正確的專業(yè)思想并去努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)自然就會(huì)產(chǎn)生抵制情緒。導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取、不肯鉆研，荒廢學(xué)業(yè)的嚴(yán)重后果。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境

（一）變革教育模式，樹立“以人為本”育人理念

“以人為本”即要把學(xué)生作為學(xué)校的生存之本，做到充分尊重學(xué)生，把由“以教育為中心”的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，樹立以學(xué)生為中心的理念，使我們的一切工作都圍繞育人這一中心來(lái)開展，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，促使青年學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。同時(shí)，必須強(qiáng)化質(zhì)量管理意識(shí)，增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，以期培養(yǎng)出高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

（二）深化教學(xué)改革，構(gòu)建新型教學(xué)管理體制

深化教學(xué)改革是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心。一要根據(jù)新形勢(shì)下對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)，研究建立能夠充分促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)管理機(jī)制，如通過(guò)不斷修訂完善教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)培養(yǎng)方案，改革考核制度，目的在于增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，鼓勵(lì)支持學(xué)生參與科研活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣、創(chuàng)造性思維；二要加強(qiáng)教師教風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的教學(xué)和科研水平，切實(shí)抓好師德建設(shè)，強(qiáng)化教師教學(xué)工作考核和激勵(lì)機(jī)制，整頓教學(xué)秩序，進(jìn)一步加大學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)的力度，促使教師用心治學(xué)治教，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性；三要加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，考風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)的重要催化劑和凈化劑。強(qiáng)化學(xué)生考風(fēng)教育，加大監(jiān)督檢查力度，完善制度措施，加強(qiáng)考試文化建設(shè)，建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（三）完善教育管理體制，形成以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心的工作格局

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生教育管理工作的主要內(nèi)容。要通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，多角度、多層次地強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)要建立健全適應(yīng)新形勢(shì)下的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)按照一定的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行；學(xué)生工作與教學(xué)工作要密切配合，制定切實(shí)可行的目標(biāo)體系，分層次、分階段地對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)指導(dǎo)和管理；定期召開教師和學(xué)生座談會(huì)，開展學(xué)風(fēng)狀況調(diào)研，聽取意見和建議，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施；通過(guò)開展專題活動(dòng)如學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外，我們改革學(xué)生干部任用機(jī)制，也就是在學(xué)生干部選拔和使用上嘗試實(shí)行“輪崗制”、“學(xué)習(xí)成績(jī)一票否決制”，引導(dǎo)學(xué)生干部將主要精力用在學(xué)習(xí)上，成為學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿”、學(xué)風(fēng)建設(shè)的楷模。

（四）建立反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校共育模式

家庭的教育作用通過(guò)影響學(xué)生的思想和行為進(jìn)而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)。目前，我們通過(guò)多種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)建立了聯(lián)系溝通制度，如堅(jiān)持每學(xué)年給家長(zhǎng)寄送學(xué)生成績(jī)單，實(shí)行學(xué)生在校表現(xiàn)定期告知制度等。這樣通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系和定期或隨時(shí)溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尤其是那些經(jīng)常違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，并做好學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督工作，合力商討具體的改進(jìn)措施，共同改變學(xué)生不良習(xí)慣。

（五）拓展社會(huì)實(shí)踐，做好職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

培養(yǎng)大學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐觀念，組織學(xué)生有計(jì)劃的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的重要內(nèi)容，讓同學(xué)們了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，開闊眼界，從而使自己的理想更接近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的位置。從入學(xué)就開展就業(yè)教育和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)他們樹立自主擇業(yè)的觀念，并圍繞這個(gè)主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)基礎(chǔ)課，增加選修課，提倡文理滲透，鼓勵(lì)考研，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。為行之有效地做好學(xué)生發(fā)展的全方位、全過(guò)程指導(dǎo)，我們啟動(dòng)并實(shí)施了黨員干部包年級(jí)、黨員教師包班級(jí)的系統(tǒng)工作計(jì)劃。

綜上所述，學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的、系統(tǒng)的，同時(shí)又是艱巨的、復(fù)雜的，應(yīng)引起我們足夠的重視，也需要我們?yōu)橹冻雠Α?/p>

第五篇：弘揚(yáng)延安精神___構(gòu)建和諧校園——平田小學(xué)延安精神辦學(xué)工作總結(jié)

弘揚(yáng)延安精神 構(gòu)建和諧校園

——倉(cāng)埠中心小學(xué)延安精神進(jìn)校園工作總結(jié)

隨著教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)，教育工作已站在了新的起點(diǎn)，進(jìn)入了新的階段，揭示著新的特征。在“上好學(xué)，讀好書”的新起點(diǎn)與“依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)”的新階段和“全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”的新特征的旗幟下，必須用延安精神作指導(dǎo)來(lái)發(fā)展教育，辦人民滿意的教育。為此，我校積極推進(jìn)延安精神進(jìn)校園活動(dòng)，現(xiàn)把一年來(lái)我校弘揚(yáng)延安精神的工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)延安精神進(jìn)校園的重要意義。

學(xué)校利用教職工大會(huì)、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)等集會(huì)向廣大師生宣傳什么是延安精神？延安精神的基本內(nèi)容？弘揚(yáng)延安精神的現(xiàn)實(shí)意義？教育全校師生牢記胡錦濤書記曾說(shuō)過(guò)的話：“延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，過(guò)去是，今天仍然是我們戰(zhàn)勝困難、取得勝利的法寶。”同時(shí)讓師生明確在學(xué)校弘揚(yáng)延安精神，就是要使它成為學(xué)校辦學(xué)方向；教職工管理、服務(wù)、育人的行為準(zhǔn)則；學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)做人的根本。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育，全校師生都能掌握延安精神蘊(yùn)含著的豐富而深刻的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)到了延安精神進(jìn)校園的現(xiàn)實(shí)意義。大家一致認(rèn)為在日常的教育教學(xué)中，一定要堅(jiān)持以德育為首，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，大力弘揚(yáng)延安精神，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

（二）聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)宣傳教育活動(dòng)的針對(duì)性。

學(xué)校把弘揚(yáng)延安精神與學(xué)校的德育教育緊密結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生不同年齡段，以課堂講授為主要形式，采取多種行之有效的措施弘揚(yáng)延安精神，培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念和愛國(guó)主義精神。

1、一是充分利用每周一次的班會(huì)課，采取專題學(xué)習(xí)、報(bào)告等形式認(rèn)真開展課堂宣講活動(dòng)。二是在課堂教學(xué)中，教師把延安精神與學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，把延安精神融匯、滲透到學(xué)科教學(xué)之中，使學(xué)生受到潛移默化的教育，實(shí)現(xiàn)思想教育、德育教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透，增強(qiáng)教學(xué)的思想性和教育性。通過(guò)教材宣講活動(dòng)，使延安精神進(jìn)入課堂，真正做到讓學(xué)生入耳、入腦、入心，又讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)延安的學(xué)習(xí)生活、精神生活、政治生活，體會(huì)革命前輩經(jīng)過(guò)萬(wàn)里跋涉、歷經(jīng)磨難、逐漸鑄就起來(lái)的偉大民族精神，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)的積極性。

2、多形式開展延安精神學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。一是利用國(guó)旗下的講話宣傳延安精神。學(xué)校組織學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、查閱相關(guān)資料等形式搜集老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命事跡，利用周一的升旗儀式，迎著朝陽(yáng)，面對(duì)國(guó)旗，聆聽老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家光輝事跡，接受心靈的陶冶。二是利用少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)宣傳延安精神。少先 1

隊(duì)是少年兒童學(xué)生進(jìn)步的象征，是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育，宣傳延安精神的重要陣地。學(xué)校少先隊(duì)組織利用每周一次的少先隊(duì)活動(dòng)，組織廣大少先隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)延安精神，并付諸實(shí)踐行動(dòng)。

3、深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)延安精神與道德實(shí)踐的結(jié)合。一是廣泛開展“我是環(huán)境小衛(wèi)士”活動(dòng)。通過(guò)組織小學(xué)生科學(xué)計(jì)算塑料袋、生活垃圾造成的危害，組織學(xué)生開展清撿生活垃圾活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，自覺樹立愛護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的思想意識(shí)。二是廣泛開展“文明好少年”評(píng)比活動(dòng)。將中小學(xué)生守則和中小學(xué)生行為規(guī)范落實(shí)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人、遵守紀(jì)律、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

（三）充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，提高延安精神實(shí)效性。一是將學(xué)習(xí)延安精神與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富延安精神的時(shí)代內(nèi)涵。在實(shí)施延安精神進(jìn)校園、大力弘揚(yáng)延安精神的過(guò)程中，把延安精神的學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力提高自身的理論素養(yǎng)。二是將延安精神與師德師風(fēng)教育相結(jié)合，著力提高教師職業(yè)道德水平。三是將弘揚(yáng)延安精神與校園文化建設(shè)相結(jié)合，集中力量，大力發(fā)展學(xué)校校園文化建設(shè)。發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶感染作用，充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺(tái)，加載精神文化境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德等教育內(nèi)容，發(fā)揮校園文化的宣傳感染作用，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)的積極性，有效地促進(jìn)了校紀(jì)校風(fēng)的轉(zhuǎn)變。四是將學(xué)習(xí)延安精神與普法教育結(jié)合起來(lái)，提高師生的法制意識(shí)。學(xué)校積極組織學(xué)生觀看禁毒防艾宣傳展覽，開展法制講座等活動(dòng)，有效控制了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。為了提高學(xué)生的校園、交通安全意識(shí)，學(xué)校與公安部門取得聯(lián)系，定期開展安全培訓(xùn)教育，組織學(xué)生參觀交通安全圖片展，強(qiáng)化了學(xué)生的安全出行意識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，為創(chuàng)建平安校園創(chuàng)建了良好的思想基礎(chǔ)。五是將學(xué)習(xí)延安精神與現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，提高延安精神的宣傳效率。學(xué)校積極收集儲(chǔ)備相關(guān)影像資料，如反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)歷程的《延安保衛(wèi)戰(zhàn)》、《董存瑞》、《大渡河》、《巍巍昆侖》、《地道戰(zhàn)》，反映社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的《雷鋒》、《焦裕祿》等影片，并充分應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備和手段，按計(jì)劃，定時(shí)向?qū)W生播放。

弘揚(yáng)延安精神，構(gòu)建和諧校園活動(dòng)的開展，促使廣大黨員干部和教職員工以及學(xué)生都受到教育，教師們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍提高；敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和法紀(jì)意識(shí)顯著增強(qiáng)。當(dāng)然，弘揚(yáng)延安精神，最重要的是靠持之以恒的常抓不懈。在下一步工作中，我校將繼續(xù)抓好“延安精神進(jìn)校園”活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查、督促，努力拓寬活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，促進(jìn)延安精神對(duì)學(xué)校培得育人的有效指導(dǎo)，提高育人的整體水平，構(gòu)建和諧的校園。

2013年1月8日