第一篇：提升校園文化品位構建和諧育人環境

提升校園文化品位構建和諧育人環境

——人民路小學校園文化建設匯報材料

石鼓區人民路小學創建于1944年（其前身是衡陽市私立剛直小學），是一所有著深厚文化底蘊的百年老校。占地8279平方米，建筑面積5422平方米，學校現有26個教學班，在校學生1699人，在職教師65人。學校先后被評為全國紅十字工作模范學校，全國紅旗大隊，湖南省衛生文明單位，湖南省現代信息技術實驗學校，湖南省禁毒教育基地，湖南省基礎教育教學研究先進實驗學校，湖南省安全文明校園，湖南省規范漢語言文字示范學校，湖南省家長學校示范校，衡陽市四星級文明單位，衡陽市首批規范化小學，衡陽市教改教研示范校。論文聯盟編輯。

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。近年來，我校秉承“以德治校，質量立校，科研興校”的宗旨，提出了“務實、創新、尚美、求真”的辦學目標，以“德藝雙馨，一專多能，勇于創新”復合型、科研型為教師培養目標，以“養成良好行為習慣，發展綜合素質”為學生培養目標，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、優化校園環境，形成“和諧、活潑”的物質文化。

為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，近幾年學校先后投資100多萬元美化了校園環境。2005年建了塑膠跑道、PU籃球場。2009年，為每班配電腦、投影儀、電子講臺，每位教師都能利用課件上課，學生們在課堂上隨時都可以從網上瀏覽相關學習知識，不僅僅局限于在電腦房學習，真正實現了現代化教育手段的普及。同年9月，學校在區委區政府大力支持下，對學校教學樓進行全面裝修和維修。更換了北棟教學樓門、窗和黑板，所有教學樓進行粉刷，室內外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規范、教師職業道德、名人名言、推普標語、學生作品等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發捐贈的花草，不僅優化了校園環境，還增添了濃厚的學習氛圍。

校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發著青草的芬香；伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕，孩子們從小受到熱愛科學、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個校園文化生活的品位得到提升。

二、傳承“剛直”精神，形成“和諧、活潑”的精神文化。

精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學生的行為發生深層的調節和制約，增強學校的凝聚力。我們做了以下幾個方面工作：

一是辦校報，開拓文化視野。2007年3月，學校創辦校報——《剛直報》。“人生剛直最難得”這是報社總編雷安青為我校題寫的《剛直報》創刊詞。三年多來，我校以剛直文化為載體，不斷譜寫教育教學新篇章。每一期（每月28日）八開四版的《剛直報》，不僅反映

著學校的最新動態，也是教師、家長、學生交流心得，展示自我的最佳“舞臺”。易小艷校長是校報主編，主要負責頭版的編排工作，陳永紅校長、王振華主任各負責一個版面。我們校報設有“教育學”、“教學研究”、“師德講座”、“家教天地”、“校園雅聲”、“學與玩”、“藝術教育”等多個欄目；學校還成立《剛直報》小記者站，讓孩子主動去觀察、發現身邊的事，勤動筆，歌頌美好的生活，既培養了孩子們的寫作能力和創新意識，還陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈。讓孩子們從不同角度展示自我。孩子們把擁有自己作品的校報及稿費珍藏起來，作為他們童年最美好的回憶！校報還把學校的成績、大事、要事及時刊登出來，讓社會、家長更好地了解我校的辦學方針和特色。市、區許多領導在閱讀、瀏覽我校的校報后，稱贊不已：一所小學能辦出這樣一份高質量的報紙，難能可貴！

二是讀校史，挖掘文化底蘊。一部好的校史是一所名校不可缺少的標志，代表了學校的水平和對社會的影響力，增強了人文資源的積累與拓展。2008年9月，我們以“承湖湘名將之風范，繪剛直文化之神韻”為題辦了一期校報專刊。刊登了我校的校史、校徽、校歌。詳細地介紹了學校的創辦歷程、基本情況及教育成果。全校師生爭相閱讀這一期校報，通過讀校史，了解學校，了解湖湘名將彭玉麟，進一步增強了學校的凝聚力和師生的歷史責任感。一代湖湘名將（彭玉麟）的精神將永遠激勵著我們。

三是唱校歌，形成文化特色。我校邀請衡陽市文聯主席陳陣、國家一級作曲家廖衛華老師為校歌填詞、譜曲。由本校一個四年級學生劉沐云同學演唱，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學校要求每位師生都要會唱，并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。我們還設計了新校徽。校徽的圖案由“r”造型而成。同時有機地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素，突出人民路小學校園文化的獨特屬性。校徽色彩明快，充滿朝氣和活力，體現了人民路小學校園文化獨特的風采。

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三、以發展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化。

1.開展聽評課活動，逐步提升教師素質。

通過聽課調研，提高教師的業務水平。我校的具體做法是（1）原生態課。事先不通知教師，行政推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態聽課情況小結。（2）跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師實行跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報告教研課題，授課內容，做好充分準備，教導處作好統籌安排，集中在1~2周內展示，活動結束后組織調研與匯總。除了夯實課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學活動，2007年，我們開展“信息技術與學科整合教學”比武，2008年開展了“落實新課標，實踐新課程”教師說課賽，嚴謹的設計，精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認識； 2009年，我們推行“全面把握課標、創意激活課堂”同文本教學設計與說課展示大賽。即語文、數學教師以年級組為單位根據指定的文本內容，當堂完成教學設計，并于三天后進行說課演繹。讓教師的個性化風采與集體智慧得到完美結合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學比武，像這樣每期一次教師教學活動是常規，但我們力求創新，避免形式主義，讓常規活動真正做到既“常”又“新”。

2.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。

通過多形式，多視角的開展教育專著學習心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認識到學習是自身修養，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業化發展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很少去學技能、鉆業務，即便看書、上網，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學習熱情，我校規定每位教師每年要做到“三個一”：每年必須訂購一份專業雜志；必須上交一份高質量的教育論文或案例；必須建立個人或班級博客，并及時更新演示博客。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內涵更豐富，我們不斷關注教師專業知識的提高。如：一方面邀請專家來校專題講座，為教師進行普通話提高培訓、電腦操作、課件制作、博客制作培訓等。我校目前已有普通話測試員2名，普通話一級乙等14人，占語言類教師總數50%。另一方面我們開展了“教師專業技能大比拼”。在考題中，既有語文或數學專業測試題目，又有教學案例設計與分析；我校還舉辦了教師規范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措，老師們的學習熱情大大提高。

3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學校成立了由校長掛帥的教科研領導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業務素質高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保障教科研活動的扎實有效開展。二是規化到位。針對本校實際，參照省、市、區各級教科研部門的研究規化，學校制訂了切實可行的研究計劃，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結。把教育科研與常規教學相結合，真正體現“科研興校”的主旋律，我校在湖南省基礎教育教學研究實驗學校檢查評估中被評為“先進實驗學校”。目前，我校的十一五規化課題《英特爾未來教育與語文學科的整合研究》全面結題，獲得市一等獎的好成績，目前已報送省里參賽。美術組申報的《小學美術教學中培生創新能力的培養》課題在衡陽市教育課題中級評估中獲一等獎，由彭琛老師負責的《合理使用零用錢綜合實踐活動研究》也取得了省一等獎的好成績。同時，美術組、三年級組被評為衡陽市優秀教研組。良好的教育環境培養和造就了一大批教育的有生力量，也涌現了更多的名師、能師：

1、省優秀教師黃玲；

2、市優秀班主任羅慧君；

3、市優秀教師陳春清、陳萍秀、楊翠湘、李國平、張湘鈺、賓莉；

4、青年教師黃艷、陶韻竹、何銀燕、張文君、胡妍、彭琛全國、省級賽課獲獎；

5、近期，陳永紅、黃艷的論文刊登在《湖南教育》上。

四、以人為本，形成“和諧、活潑”的特色文化

1.夯實主題教育，發展學生個性。

扎實開展活動是我校的一大特色，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發展特長的樂園。常規活動有：“養成良好行為規范”、“ 抗震救災知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“ 感恩教育”、“做一個文明的小學生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“校園文化藝術節”、“手工勞作比賽”、“趣味運動會”、“校園主持人大賽”、“科技創新大賽”等活動，為學生提供表現舞臺，展現學生的個性特長。

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第二篇：提升校園文化品位 構建和諧育人環境

提升校園文化品位 構建和諧育人環境

——南坪小學校園文化建設匯報材料

南坪小學是一所公辦小學，共有6個年級6個班，有教師11名，學生37人。

我校在全面貫徹落實國家教育方針的工作中，牢固樹立“以師生共同發展”的理念，謹記“抓安全保平安，抓教學保質量”工作精神，堅持面向全體學生，培養全面發展又有特長的學生，創建了積極向上、生動活潑、富有特色的校園文化，豐富了“幸福校園”的內涵。現將主要情況匯報如下：

一、強化校園安全管理，形成“和諧、平安”的校園環境

學校一直以來重視安全工作，學校各項工作的開展和進行都將安全放到首位；積極開展安全教育，學校、班級兩個層面分別從交通、消防等安全常識、遇突發事件應對方法對學生進行多次的教育；建立健全各項安全規章制度，并及時檢查、跟進和整改；制訂各項應對突發事件的預案，組建學校應急救援隊伍，保證有突發事件發生能及時、穩妥地處理；學校每月進行一次安全檢查和安全隱患排查，確保及時發現和整改安全漏洞；學校每學期組織多次應對突發事件的應急演練，做到了師生全覆蓋、全參與，提高和鍛煉師生應對突發事件的處理能力。在全體師生的共同努力下，全年無重大安全事故發生。

二、美化校園環境，形成“和諧、活潑”的校園文化 潔凈優雅的校園環境能陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧。我校根據地理環境和現有的建筑、場地、經濟條件，規范校園文化的各種物質載體，從每個墻壁的文化布置到每個教室每個辦公室的命名，都蘊含著育人的態度、情感和價值觀。

（一）好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力。校風最集中的體現是學風和教風。教風是主導，學風是主體。要抓好校風建設，首先必須抓好校風建設，而抓好領導作風建設是抓好校風建設的重中之重。首先，從領導作風建設入手。通過理論學習，統一認識，端正辦學方向，樹立起“我是南坪小學的一名教師，我是一個負責任的人”的工作作風；教育全體學生樹立“我是南坪小學的一名學生，我是一個負責任的人”的學習、生活態度；其次大力開展師德教育活動，確立正確的質量觀和人才觀，倡導“把學生當成自己的孩子”的教育理念，在教師中樹立“愛心良心責任心”的教風。第三，以“用心細心感恩心”為學風，以啟迪、熏陶、感化和塑造等方式潛移默化地引導和規范學生的思想行為，養成了良好的學習習慣、道德品質和文明行為，在學生中弘揚了尊敬師長、團結互助、勤奮好學、積極向上的良好風氣。

（二）學校整體育人功能的定位是我們的用心所在。在學校門口張貼《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《校園禮儀三字謠》等，時刻提醒學生要遵守規范和守則。樓梯的臺階設置成不同色彩，寓意著師生每天走在色彩繽紛的路上步步高，學習是精彩的，生活是精彩的，未來是精彩的。

樓梯間懸掛古今中外先賢、文人志士名言警句，孔子老先生的“學而不厭、誨人不倦”，莎士比亞的“我荒廢了時間，時間便把我荒廢了”，貝多芬的“卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓”等，無時不刻地提醒師生自律、自治、自強。

教學樓一層自左向右由“慎思”、“惜時”、“勤奮”、“拼搏”、“夢想”五個主題詞構成了實現夢想的框架；二樓“抓安全保平安抓教學保質量”更是將學校教育的工作重點深入人心。

教學樓兩側墻壁是學生們展現才華、實踐創新的平臺，結合時事和學校活動展示學生的繪畫、剪紙、板報等，讓學生在活動中充分表現自己的思維和想象。

“校園文化墻”不僅為學校增添了一道靚麗風景，而且充分發揮校園的隱性教育功能，增強了該校環境育人的教育理念，彰顯出南坪小學和雅溫馨、清雅有序的校園“雅文化”特色。

校園設立兩個公示欄，學校根據時事和學校活動不定期的進行養成、感恩、衛生、安全等方面的宣傳教育。及時發布最新的學校通知、好人好事、班級考評公布等。

校園花池及草坪文化

每個教師辦公室里都有《中小學教師職業道德規范》，時時刻刻提醒著每位教師“做好人，育好人”。

在校園布置“幸福是什么”系列展板。該主題由“成長”、“樂觀”、“自信”、“超越”、“感恩”、“分享”、“寬容”、“溝通”、“關愛”、“贊美”、“努力”、“奉獻”十二個詞構成，以此十二個展板為內容，通過升旗儀式、班隊會、各個集會進行宣講，讓學生從小就對幸福有正確的理解，正確的追求。歌曲——《幸福在哪里》，每天播放，“幸福在哪里，朋友告訴你”、“它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里”、“ 它在辛勤的耕耘中，它在知識的寶庫里”這些富有教育意義的歌詞，體現了和諧互助、團結友愛、奮發努力的精神，每天縈繞在師生耳邊，在欣賞美妙歌聲的同時，陶冶情操。

（三）升國旗儀式莊重規范并有特色。每逢周一，小旗手邁著整齊有力的步伐昂首挺胸地走向升旗臺，鮮艷的五星紅旗在全校師生的專注神情下冉冉升起……國旗下的誓言：“我要好好學習，天天向上，認真聽課，完成作業；對自己負責，對父母負責，對老師負責，對社會負責，做一個負責任的人。”當每個學生舉起右拳，用心說出這每句話每個字時，心底會升騰出要做一個負責任的人的希望和信心。“國旗下的演講”和“老師的期望”每周一個“幸福”主題詞發言，善言教誨，教育師生把自己的事做好就是幸福，懂得使自己幸福的前提是讓自己身邊的人幸福。此情此景在孩子們心中升起的不僅是國旗，同時升騰的是信仰與憧憬。

三、開展豐富活動，形成“和諧、積極”校園文化氛圍

在校園文化活動中將常規性活動與主題活動結合起來，學生人人參與、人人受益，為學生搭建了充分展示才華的舞臺，有力推進了校園文化建設。

堅持“陽光一小時”活動，每日課間操一次跑操鍛煉。每次跑操時師生共同高喊勵志口號，步伐整齊，口號洪亮，師生在跑操過程中既鍛煉了身體，又磨礪了意志。南坪小學底子薄，基礎淺，學校的校園文化建設尚在初級階段，我們正在摸索著不斷完善，希望上級領導部門能夠多給予支持和關注，相信在不久的將來，南坪小學將會在物質文化、制度文化、精神文化和活動文化等諸方面豐富學校文化內涵和外延，相信南坪小學將越來越好。

校風： 我是南坪小學的一名老師，我是一個負責任的人；我是南坪小學的一名學生，我是一個負責任的人。

校訓：

學會做人，學會做事

教風：

愛心良心責任心學風：

用心細心感恩心

把學生當成自己的孩子

第三篇：校園文化建設專題片解說詞-----提升校園文化品位 積極構建和諧校園

提升校園文化品位 積極構建和諧校園

——和政中學校園文化建設記實

在松柏青翠的太子山下，銀珠滾滾的三河之畔，古動物化石博物館，積淀了深厚的古代文化，歡快的三河浪花，流淌著燦爛的現代文明。

座落在博物館與濱河路之間的和政中學，在古代文化與現代文明的聯姻中誕生，在現代文明和古代文化的沐浴下成長。她年青茁壯，英姿颯爽。

這是一所既年青又有五十多年歷史的農村中學。她始建于1955年9月，1958年更名為“和政中學”。1959年后，更名為“和政縣第一中學”。2007年9月，學校實行初、高中剝離，校名又恢復為“和政中學”，成為縣屬獨立高中。她在各級領導的關心支持下，秉持著鮮明的辦學特色，為國家培養了一批批學界驕子、杏壇骨干、企業精英、藝術人才和大量合格的勞動者。

和政中學現有46個教學班，在校學生2586人。教職工218人。學校占地面積160畝，校舍建筑面積2.3萬多平方米，綠化面積為3.2萬多平方米，教學區有教學樓、綜合辦公樓，生活區有學生宿舍樓、師生餐廳，活動區有草坪足球場、400米八道塑膠跑道、燈光球場等基礎設施。有校園局域網絡、計算機室、多媒體教學大廳及理化生實驗室、師生 1 圖書閱覽室、音樂室、美術室、電子備課室等專用教室。這里校園寬敞，環境優美，碧水青山，靚麗多姿，已成為學子健康成長的沃土，放飛希望的搖籃。

一、高度重視校園文化建設，組織機構健全，思路明確。和政中學在縣委、縣政府和教育主管部門的領導下，堅持社會主義辦學方向，堅持“以人為本，全面發展“的辦學理念，以辦人民滿意的學校為目標，努力改善學校辦學條件,始終以提高辦學水平和教育教學質量為己任，實現了跨越式發展——辦學規模迅速擴大，教育教學質量穩步提高。多年來，學校領導高度重視校園文化建設和“四項工程”建設，堅持“校長掛帥、多方聯動、齊抓共管、責任明確、管理高效”的原則，成立了和政中學校園文化建設領導小組，統一領導學校校園文化建設和“四項工程”建設工作。近年來，為推動校園文化建設向高層次高品位發展，我校以科學發展觀為指導，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常生活中得到先進文化的熏陶和文明風尚的感染，使學校管理水平、師德師風建設、教育教學質量、辦學條件等各項工作得到整體推進，使我校的校園文化建設步入了發展的快車道，形成了文明、和諧、富有特色的校園文化。

二、加快環境建設步伐，創造優美育人環境。環境對人格的形成和發展具有巨大的作用。為此，學校在原有硬件建設標準化的基礎上，繼續加大校園環境建設力度，提高校園環境質量，為創設優美的育人環境奠定了堅實基礎。

1．科學規劃校園整體布局。學校在現有校園布局的基礎上，充分利用占地面積寬綽的優勢，多方征求意見，充分挖掘學校的文化內涵，以現代和超前意識對校園進行整體規劃、布局，使校園規劃布局合理、嚴謹、美觀，讓校園自然環境和人文環境突出校園人文，生態環境特色，同時體現出全方位的育人功效。

2．加大資金投入，加快基礎設施配套的步伐。學校除安裝弱電系統、校園廣播、閉路電視和網絡系統及校園安全監控系統外，購置安裝了電子白板、多媒體教學移動專柜、辦公電腦和學生宿舍桌凳。

3．以“四項工程”建設為載體，美化校容校貌。學校利用春秋植樹季節，抓緊時間進行美化、綠化、凈化、硬化的“四項工程”建設。平整校園，栽植花木，美化、亮化環境。平整土地面積達1000平方米，栽種了3萬多元的花草樹木。在大力美化校園環境的同時，重視衛生保潔工作，劃分各班衛生清潔區，實施每周一大掃、每天四清掃的衛生制度，完善衛生考評制度。

三、加大文化建設力度，提升校園文化品位。學校人文環境建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外在表現，是一所學校高層次辦學的體現，它的終級目標就在于創設一種祥和愉悅的文化氛圍，陶冶學生情操，構建學生健全人格，全面提高學生素質。

1.根據學校50多年的發展史，確立了“以人為本，全面發展”的辦學理念；“教書育人，辦人民滿意的學校”的辦學目標；“質量強校、教研興校”的辦學思路。走進校園，“文明、和諧、求實、尚美”的校風，“敬業、樹德、愛生、進取”的教風，“立志、勤學、善思、創新”的學風和“團結、進取、協作、創新”的校訓，體現了用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生人文素養，完善人格的育人思想。

2．用催人奮進的書畫裝飾教師辦公室，激勵教師愛崗敬業、嚴謹治學、率先垂范、為人師表。

3．在校園內懸掛20多條具有教育、激勵性的條幅，時刻激勵師生拼搏進取。且每兩月更新一次。對40個版面的文化櫥窗內容每學期更新兩次，對學校校務、收費、學生救助和評優等及時進行公布。

4．用中國字畫、學會尊重、學會惜時、學會學習和語言文字規范化等標語裝飾在教學樓、辦公樓走廊醒目之處和 4 教學樓一樓書畫展廳，時刻啟發師生秉承傳統文明，弘揚民族精神。

5.用《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》布置各班教室。用“愛護校園，愛護一草一木”等標語牌豎立在草坪上，時刻提醒學生做到文明、守紀。教育學生播種良好習慣，收獲健康人生。

6.在校園報欄40個版面張貼時事政治內容，讓師生及時關注時事政治，了解國際國內大事。

7.在教學樓一樓設置“校史展廳”，組織學生定期參觀，激發學生熱愛學校的情感。

8.閱覽室每天開放1.5小時，讓學生普及科學知識，關注科技前沿。

9.“校園之聲”每周早上3次中文、2次英文及時播發校園新人新事和先進事跡，弘揚正氣。同時用優美、健康向上的樂曲陶冶學生情操。用《校園新聞》、《高校介紹》等欄目培養學生關注時事，樹立遠大理想。

潤物細無聲，墻壁會說話，花草會賦詩，設施能啟智。學校的一草一木、一磚一瓦能成為知識的載體。現在我校的學生宿舍、多媒體教學大廳、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、檔案室、電子備課室、校史展廳、書畫展廳、文化櫥窗、報欄、黑板報等校園文化設施已成為我校文化建設的一個亮點。

四、開展豐富多彩的文化活動，積極構建和諧校園。校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。學校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展主題鮮明，形式多樣的文化活動。

1．通過開展愛國主義教育、革命傳統教育、理想前途教育、愛校教育、感恩教育、遵紀守法教育、行為規范的養成教育、誠信教育、成才教育，化解各種矛盾的教育、友愛教育和安全法制教育等主題教育，教育學生學會做人，學會學習，學會健體，學會審美，學會感恩。主題教育成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到家長、社會及上級部門的肯定。

2.通過日日訓育、中華經典詩文朗誦、周記批閱、主題班會、值周評比等常規教育活動，對學生文明行為習慣的形成起到了潛移默化的教育作用。

3.通過學習先進人物事跡材料，入黨積極分子培訓暨黨史報告會，同唱一首歌，開展“感恩、誠信”為主題的作文競賽、演講比賽，舉辦手抄報、語言文字規范化大賽、知識競賽和稅法知識進校園專題講座、“學科學、用科學”知識競賽、科普小（畫）報、小制作、小發明作品比賽，科技進校園主題班會、科技圖片展、機器人展示等活動，展示了我校素質教育的成果，幫助學生樹立了遠大理想，增強了創新意識，提高了科技素質，堅定了求學信念。4.通過組織師生觀看和政籍博士后董世魁和近幾年考入重點大學的學生勤奮學習、苦讀成才歷程的光盤，觀看《脊梁》《暖春》《信天游》等優秀愛國主義影片，激勵學生勤學上進，早日成為家國有用人才。

5.舉辦學生書畫展，成立浪花文學社，以校刊《浪花集》為平臺，使學生接受了更高層次文學藝術的感染和熏陶。學校已舉辦書畫展3次，出版校刊《浪花集》7期；并匯編了《和政中學學生必讀》、《和政中學制度匯編》、《德育工作簡報》、《教學工作簡報》、《德育工作〃靜思錄》和《國旗下的演講》。

6．堅持每周一次的升國旗儀式和周五降旗儀式。在每周一的升國旗儀式上，值周領導國旗下的講話，是對學生進行愛國主義教育、理想前途教育、誠信教育、感恩教育、遵紀守法教育、行為規范的養成教育、文明禮貌教育、成才教育、化解各種矛盾的教育和安全法制教育等思想品德教育的有效途徑。每周五學生國旗下的演講，是學生自已的見聞和感想，培養了能力，鍛煉了才干，從而達到了讓學生自我反思、自我評價、自我教育的目的。國旗下的講話已成為我校德育教育的重要渠道和行之有效的方法之一。

7．通過“校園之星”、“學雷鋒先進個人”、“孝親之星”、“校園十佳”、“文明教室”、“文明宿舍”、“優秀舍長”的評選，調動了學生追求上進的積極性，確保了我校德育教育活 動的層次性、連續性、整體性和科學性。

8.加強了住宿生的管理。在宿舍管理人員值班室墻上布置了《住宿生情況一覽表》，對每位住宿生建立了住宿生登記卡。除每天安排兩名宿舍管理員外，學校還專門安排了值周領導和兩名值周教師住宿，加強了對住宿生的輔導和管理力度。為了給住宿生提供良好的學習和生活環境，學校為每個宿舍添置了書桌兩張，單人凳8個，統一購買了床單、被套，改善了住宿條件。

9．堅持開展豐富多彩的課外文藝體育競賽活動，保證了師生每天一小時的體育鍛煉，做好“三操”（早操、課間操、眼操），強健了師生體魄。通過組織師生越野賽、文藝匯演、春季田徑運動會、籃球比賽等活動，讓學生在緊張的學習中放松身心，增強了體質，培養了他們的集體榮譽感。

10．積極開展心理健康教育活動，實施“關愛〃激勵”教育、“愉快〃成功”教育，加強學生的教育引導作用。改善學生亞健康狀態，保證學生校園生活輕松、愉快、健康的成長。

11.認真抓好安全法制教育、生命健康教育。堅決貫徹安全第一，預防為主的原則，加大校園安全設施的投入力度。校園內安裝了55個攝像頭的校園安全監控系統，對校門口、教學樓、宿舍樓、辦公樓、教學樓和食堂后面重點區域進行24小時監控，大大減少了校園盜竊案件發生的可能 性。認真落實各個崗位安全責任制，切實做到安全警鐘常鳴，確保師生的生命安全和學校財產安全。加大飲食安全監督、檢查力度，確保學生的交通安全，飲食安全，交友安全。

12．積極開展“幫扶貧困生，獻愛心”活動，學校通過“和慧”獎學金、國家助學金、國家獎學金、貧困住宿生生活補助、“春蕾救助”、“王博計劃”、社會資助和學校“陽光救助金”等多種資助渠道分別救助了一批品學兼優的貧困學生，使眾多貧困學生能安心就讀，順利完成學業。2010—2011學共救助學生3656人次，救助金額達2472325元。

五、以校園文化建設為主線，打造團結協作的教師團隊，為學校發展注入活力

和政中學擁有一支敬業愛崗，師德高尚，結構趨于合理，業務比較精良的教師隊伍。學校認識到發展壯大需要有一支過硬的師資隊伍，品高學富的師資隊伍是學校未來的名片，也是校園文化建設的實質所在。學校在切實關心教職工的工作、學習、生活的同時，特別在精神上關心和支持教職工，努力使教師樹立自信、自尊、自強、自重的優良品質，以促進教師隊伍整體素質的提高。學校多次組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德實施綱要》等法律法規，提高教師隊伍政治素質、業務素質和職業道德水平，為樹立教師 新風作了不懈努力。在教師隊伍管理上，以人性化管理為前提，尊重人、激勵人、關愛人、發展人、引導人，在教職工中達成“校興我榮，校衰我恥”的共識，把學校發展與教師的專業成長結合起來，激發教職工的內在動力，全力營造融洽和諧、民主平等、團結尊重、協作共事的人際環境。

在教師業務培訓方面，重視師德教育，積極引導教師結合自己在教育改革、課程改革、教育方法研討、教學工作等方面的實踐活動，通過學習、反思、感悟，撰寫讀書心得、筆記、札記、學術論文，建立學習型教師隊伍，使師德師風教育落到實處。充分發揮骨干教師的榜樣和示范作用，對部分教師經常性地進行崗位培訓，對教學效果進行階段性評價和終結評價。對班主任、年級組長進行“周評、月考核”制度，對全體教師進行量化考核，目標管理，從而端正了教風，轉變了工作作風，形成了全體教職員工“人人育人、時時育人、事事育人、齊抓共管”的良好局面。近年來，為地方經濟建設和高等院校輸送了大量的合格人才。

正是這支“品正業精”的優秀隊伍，以勤業、敬業、精業、創業的精神，造就了和政教育一代又一代的輝煌。他們能自覺地提高師德修養，并博采眾長、求實創新，逐步形成自己獨特的教學方法和風格。許多教師努力發掘自己的潛能，并以“辦好教育、培育英才、報效祖國”作為自己的人生價值。數十位教師曾多次獲省、州、縣表彰獎勵。

六、學校黨總支緊緊圍繞學校發展目標和教育教學中心工作，積極開展黨建工作，強化了校園文化的力度。

充分利用黨員學習、教職工大會、升降旗儀式、學校廣播室等平臺，以學習宣傳黨的十七大精神和科學發展觀為主線，結合學校實際，以集體學習和分組學習的形式，以“黨員示范課”活動為載體，扎實推進政治理論學習。

認真堅持“兩會一課”制度，做到了定主題、定時間、有成效，充分發揮了正確的導向作用。積極開展“爭優創先”活動，進一步發揮黨員的先鋒模范作用，根據《和政中學優秀黨員評選條件》，2009——2011年，在教師節表彰了涌現出的22名“優秀共產黨員”。

認真做好黨員發展工作，教育、培養、考察預備黨員和入黨積極分子，壯大和發展黨員隊伍。2009——2011年發展預備黨員16名，其中4名為品學兼優的高三學生。

積極開展《“舉黨旗、鑄黨魂、唱紅歌、堅定信念跟黨走”，慶祝建黨90周年》系列活動。組織高

一、高

二、高三級學生舉行了三場“紅歌演唱比賽”。組織教職工開展“慶七一”活動，組織全體黨員“重溫入黨誓詞，歌唱紅歌”活動2次，并舉辦《入黨積極分子培訓暨黨史報告會》，300多師生主動參加，聆聽了報告。提高了師生的政治思想覺悟。

加強組織建設，嚴格黨員教育與管理，建立健全了黨務工作檔案材料。發揮工會、校團委、學生會、婦委會的功能，調動積極因素，促進了學校全面發展。七、一份耕耘，一份收獲，學校在校園文化建設方面成效顯著。

2010年1月學校獲“臨夏州示范性普通高中”稱號。2010年高考中有525名學生考入高等院校。在2011年全州普通高中綜合督導中名列全州第五，其中學校管理、教師發展均名列第三。并在高考中有660多名學生考入高等院校，創歷年最好成績。2011年1月，被省委、省政府命名為“文明單位”。2011年12月，被教育部和國家語言文字工作委員會認定為“第三批國家級語言文字規范化示范校”。

“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春！”我們堅信，在黨和政府的領導下，在社會各界的支持下，讓我們解放思想、凝心聚力、開拓創新、奮力拼搏，創建文明和諧校園，為辦人民滿意的學校做出更大的貢獻。

和政中學 2012年5月

第四篇：優化學校育人環境，提升學校辦學品位

優化學校育人環境，提升學校辦學品位

【案例背景】

校園文化是學校環境育人的功能體現，是學校特色辦學的靈魂依托，是學生健康成長的重要保障。創建符合學校辦學理念、學校區域特色、學生年齡特點的校園文化，是義務教育階段素質教育的重要內容。2019年內9月份，由于工作原因，我調入大褚村鄉中心校工作，并擔任3個小學的責任督學。大褚村鄉是一個經濟條件落后的農村鄉鎮，尤其是我分包的幾個小學，經過幾次入校督導工作，給我的整體印象就是硬件設施差、校園文化建設落后。在今天大的教育形勢下，怎樣改變這種落后的局面？我倍感壓力巨大。思來想去，我決定先從校園文化建設入手。

【案例描述】

2020年上半年，由于新型肺炎疫情的原因，到了學期末學校才全部開學復課。這段時間，結合疫情我們沒少去學校督導檢查工作。除去疫情防控、開學復課準備，我重點對西河頭小學、錢海莊小學的校園文化建設進行督導。通過校長介紹和實地查看，對學校的校園文化建設有了全面的了解。

西河頭小學、錢海莊小學都座落在本村，是兩所歷史較悠久的完全小學。通過實地觀察和教師走訪，我了解到：首先，這兩所學校校園文化建設形式單一、內容陳舊，有的版面材料表層脫落；其次，沒有建設核心，缺少特色文化的打造，甚至沒有校本教材；另外在座談中了解到，學校干部在校園文化建設的設計思路上還不統一。作為責任督學，我召開了兩校集體調度會，建議校園文化建設要立足本土，傳承歷史，挖掘特色，并確定把“傳承經典歷史文化、弘揚核心價值觀”作為主基調。而且，西河頭村東臨老陳扜河，在清代這里曾是商賈云集的地方，直到今天都有大集，經濟也催生了文化的發展，該村在清代出過不少文化名人，至今在村西都存有古墓和石碑。錢海莊村東臨浮沱河，在抗日戰爭時期曾是“清滄交“三縣政府所在地，這里出現了不少可歌可泣的抗戰英雄故事，至今廣為傳頌。這些，都是可挖掘的區域文化，對編寫校本教材和傳播歷史文化都很有幫助。

作為責任督學，不僅為這兩所學校發展提出意見、指明方向，還要不斷加強過程指導。接下來，我不斷通過入校走訪、電話溝通等方式，幫助學校認識到校園文化建設應朝特色化、集中化、經典化發展。除去疫情防控必須的標牌標語，按照主題集中的原則，校園內外墻壁要精心設計版塊，老師們自己設計內容擇優選用，聘請專業人士選用精致耐用材料設計形式；教室里，張貼滄州名人畫像、格言警句，前后黑板上方精心設計班訓；櫥窗里，張貼滄州名人作品、國學經典詩詞、社會主義核心價值觀小故事、教師學生們的作品；教室圖書角，擺放滄州名人故事、國學經典、中國夢等書籍。把傳統國學文化和核心價值觀精融為一體，讓學校的一草一木都成為教育的載體，讓墻壁說話、花草發聲，把文化熏陶和思想教育融進校園的每一個角落。學校通過升旗儀式、班隊會、思品課、少先隊活動等，開展國學經典誦讀、講滄州名人故事等演講朗讀活動，讓國學文化激勵學生成長，讓核心價值觀發揚光大。通過將近一個月的努力，至9月份開學，再去這二處學校督導工作，校園文化建設發生了明顯的變化，環境也煥然一新，形式和內涵都初具雛形。

學校校園文化建設不能與學校的日常教育教學脫離，否則就會舍本逐末，背棄了教育的根本宗旨。為了發揮校園文化的教育作用，開學之初，我建議學校開展“最美詩詞”搜集整理活動，制定活動計劃，進一步開展大閱讀活動。當然，面對小學生，主要選擇那些通俗易懂的詩詞和育人故事為主。下一步要結合本校實際，利用二個月的時間，廣泛搜集整理，集思廣益，制訂以“傳承經典歷史文化、弘揚核心價值觀”為主題的校本教材，并提前拿出相應方案和讀書計劃。以“直面經典、形式多樣”的原則，堅持經典誦讀與學以致用相結合，課內與課外相結合。在學生中開展“讀國學、誦經典、實踐核心價值觀、做最美小學生”等活動，讓學生置身其中，其樂融融。學校要經常在課內組織聽課賽課、課外活動的評比活動。

【案例反思】

通過本段時間對西河頭小學、錢海莊小學的掛牌督導，主要有三點思考：

一、校園文化建設，講究形式精美、內容豐富，但一定要主題集中，具備特色。

首先，校園文化建設是學校教育的重要內容，單一的課堂教學，遠不能發揮時代的育人功能，必須開展內容豐富多彩、形式生動活動，強化文化熏陶和環境育人的作用，才能真正促進學生的健康成長。其次，精心打造的校園文化，一定會立足校園、立足本土文化，而切具備鮮明的特色和主題。

二、責任督學必須要盡職盡責，扎實有效開展工作。

這一段頻繁到校督導工作，都得到了二位校長和負責人的熱情接待和陪同指導。他們對每次督導的事項和重點都作了細致的安排和準備，落實每次督導后提出的整改清單上的每一事項。面對他們這樣的工作態度，就更要求我們督學必須要履職盡責，細致發現學校工作亮點和存在的問題，多加交流，以便更好的開展工作。否則，高高在上，不做調查研究，不深入群眾，眼里都是毛病，嘴里都是外行話，是做不好督導工作的。

三、提升自身專業素質，做到“督”與“導”相結合。

責任督學要本著“為學校服務、提高辦學質量”的心態，盡量在不干擾正常教學的情況下，深入調查研究，掌握學校辦學真實情況，發現問題再發表意見，同時和學校共同尋找整改辦法。這就要求督學需要具備三個方面的素質：一是專業精神，二是專業水平，三是協調能力。“督”不是目的，發現問題提出建議，再通過“導”即協調，學校整改提高，把問題解決了才是目的。教育督導，不只在“督”，更重在“導”。因此，責任督學要不斷加強學習，在工作時“督”與“導”相結合，才能更好地發揮教育督導的作用。

第五篇：優化育人環境 構建和諧校園

優化育人環境

構建和諧校園

——新昌縣禮泉小學開展“平安校園”復查驗審工作情況匯報

新昌縣禮泉小學創建于1914年，其前身為章氏學堂，具有近百年的文化積淀，學校坐落在風景秀麗、交通便捷的新昌江畔。學校開展“平安校園”創建活動以來，我們始終堅持“安全工作責任重于泰山，安全壓倒一切，安全是干好一切工作的基礎”的思想，在上級行政部門的正確領導下，通過廣大教職工的辛勤努力，在鞏固“平安校園”創建活動成果的基礎上，進一步在優化育人環境，構建和諧校園上下功夫，努力為學校的改革與發展提供安全保障，促進教育教學質量的提高，提升了學校辦學品位。現將活動情況匯報如下：

一、進一步加強組織領導，增強“平安校園”建設責任感

（一）建立健全“平安校園”建設工作機構

我們調整充實了由校長任組長的創建“平安校園”活動領導小組，并有辦事機構和具體負責人，實行一把手親自抓，分管領導重點抓、具體抓，形成了職責明確、協調配合的組織領導機構。同時，我們還聘請了校外輔導員指導和協助學校搞好“平安校園”的創建工作。

（二）制訂切實可行的“平安校園”活動方案

學校堅持“明確責任，預防為主”的方針，從解決具體問題抓起，切實做好“平安校園”工作。同時我們制訂了禮泉小學各類安全事故緊急處理預案，確保偶發事件能及時妥善處理。

（三）健全和完善創建“平安校園”工作制度

1.建立健全創建“平安校園”活動工作制度。我們認真貫徹落實省、市、縣學校創建“平安校園”會議精神，把創建“平安校園”復查考評工作納入本單位的工作計劃，及時召開“創平”工作專題會議，具體研究和布置各階段的“創平”工作，定期分析、排查、掌握可能影響學校安全穩定的因素，以積極采取各種防范措施，對一個階段的“創平”工作進行小結。

2.建立健全并落實“平安校園”創建復查工作的責任制。學校分別與各科室、各年級、班主任、任課教師及其他崗位負責人簽訂“平安校園”創建目標責任書。真正做到安全責任、職責分解到部門，落實到人，層層落實，形成群防群治的良好局面。

3.建立和完善門衛制度和驗證制度。學校制定完善了傳達室管理制度。做到值班有記錄，來訪人員有驗證并登記，不準社會上的人或車輛隨便進入校園，不準學生擅自走出校門。

4.建立健全“平安校園”創建工作責任追究制度。強化“創平”活動責任追究制，對在創建“平安校園”活動工作中疏于職守，思想不重視，工作不落實，措施不到位的；對缺乏大局

觀念、不服從統一指揮和調度，推諉扯皮的；對緩報、瞞報和漏報工作實情的；對造謠傳謠，迷惑人心，影響學校安全穩定工作的都要進行嚴肅處理。主要是把安全工作作為考評各科室、班級和每位教職工的重要條件，在對班主任進行考評時，和班主任津貼掛鉤；與教師評先、評優、晉級、晉職、職務評聘掛鉤；強化責任意識，確保“平安校園”創建系列活動的健康有序開展。

二、進一步規范安全管理，提高安全防范能力

1.加強安全信息管理，與城西派出所緊密聯系，發生案件能及時報案并報教育主管部門，能主動配合公安機關查處案件。

2.加強學生一日學習、生活管理，提高安全防范能力。通過嚴格學生一日在校學習、生活安全常規，要求學生嚴格遵守《禮泉小學一日常規》和《小學生守則》，切實做好學生安全工作。

3.加強食品衛生和學校食堂安全、衛生管理。嚴格執行《食品衛生法》，學校為進一步加強食堂安全、衛生等各項工作的管理，做到有安全衛生檢查記錄；定期對食堂負責人、工作人員進行衛生防疫及食品安全教育；嚴把進貨關，根除食品安全隱患，對重點食物進行重點檢測，嚴禁采購霉變、不符合食品衛生標準的食品，不準采購、貯藏和銷售“三無”食品，從而杜絕了個別食物中毒和群體食物中毒事件的發生。

4.加強對學校重大活動的組織與管理。學校組織的大型活動有嚴格的審批制度、嚴格的組織方案和安全防范預案及保衛措施。如我們在舉辦校園文化藝術節、大型集會、運動會、春秋游和校外實踐活動都建立健全了各種安全保衛措施。

5.做好治安案件的管理與處理。建立暢通的信息渠道和嚴格的信息上報機制。認真做好安全月報，及時報告安全工作情況和信息。對學校安全事故沒有緩報、瞞報或不報的現象。

6.做好學校消防器材的使用與管理。組織師生員工進行安全、消防工作演練和消防器材的使用演練，從而使師生遇到需用消防器材時找得到、會使用、能排險。

三、進一步加強安全教育，增強安全防范意識

1.通過以會代教和學科滲透，加強安全教育。學校每周都通過周一集會、班級晨間談話、班會等形式，做到每周都有安全教育的內容，每一階段都有不同的安全教育側重點，加強對學生進行安全教育。同時發揮課堂主渠道作用，在教學中充分挖掘教材中的安全教育和思想教育因素，有針對性地加強對學生的安全教育。

2.開展安全教育日主題活動和安全宣傳教育周活動，加強安全教育。如開展 “119”消防安全教育日活動等，并在開學初、重大節假日和寒、暑假對學生進行安全教育，每年寒、暑假學校都要印發《致家長信》，以強化寒、暑假期間學生學習、生活和安全工作。

3.加強普法教育。我們在師生中廣泛開展學習《公民道德綱要》活動，新《義務教育法》的宣傳教育，請法制副校長、縣法院審判長等來校舉辦法制報告等形式進行普法和安全教育。如召開了法制教育報告會，以“懂法、守法”為主題，從我校“創平”的目的意義、青少年法制觀念、小學生品德教育等幾個方面，結合當前青少年犯罪的案例，深入闡述青少年犯罪的原因，提出了預防青少年犯罪的有效措施，進一步增強了師生的法制觀念，提高了師生學法、守法的意識。

4.積極開展反邪教、禁毒安全教育。深入開展反邪教活動，沒有師生參與邪教組織活動。

5.開展網絡安全教育。加強互聯網知識教育，教育師生嚴格遵守禮泉小學電腦室管理制度和互聯網、教育網管理制度。認真做好學校網站和互聯網服務場所的信息安全工作，落實網絡安全技術保護措施和備案登記制度，及時發現、封堵網上有害信息的傳播。

6.加強教師職業道德教育。我們把重視和加強教師職業道德建設與創建“平安校園”活動工作結合起來，通過開展“師德師風宣傳教育”活動和深入學習實踐科學發展觀的活動，認真組織組織教師學習《中小學教師職業道德規范》的學習，提高了教師師德素養，使教師職業道德建設進一步加強。

7.加強心理健康教育。通過開展心理健康知識講座、心理咨詢，普及心理健康知識，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題，及時發現學生問題行為背后的心理問題，及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，及時解答學生的心理問題，從而加強了學習困難者、嚴重心理障礙者的教育管理，促進學生身心全面和諧發展。為切實加強安全教育的針對性和實效性，我們把做好學生思想工作與提高學生安全意識、排查矛盾糾紛相結合，按照“樹立人本理念，做實做細學生思想工作，走進學生心靈”的學生思想、安全工作新思路，建立了師生結對談心制度，通過經常性的單獨談心，將思想、安全工作細化到每一個學生。通過師生結對談心，走進每一個學生心靈深處，把握學生思想變化的脈搏，洞察學生豐富多彩的內心世界，了解學生真實的內心需求，從而有的放矢，對癥下藥，有針對性地開展教育，一方面使思想教育工作從注重形式走向注重實效、從注重集體教育走向注重個性差異，將德育與安全工作注入了更多的人文內涵；另一方面這種富有人性化和個性化的教育模式還把思想教育與心理疏導及學生矛盾糾紛排查相結合，消除了安全隱患，為鞏固“平安校園”創建成果打下了基礎。

四、進一步加強綜合治理，營造良好治安環境和秩序

1.積極配合有關部門加大學校周邊地區治安秩序的整治力度，校園及周邊地區沒有非

法經營的網吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點和各類流動攤點，無違規違法經營現象，校園周邊治安、安全秩序良好。

2.警校共建“平安校園”。學校與城西派出所、縣交警大隊、縣人民法院、縣消防大隊等單位開展了警校共建“平安校園”活動，定期邀請共建單位到校進行綜治安全、交通安全、法制、消防安全講座，進行法制、交通、消防安全圖片展覽，組織學生觀看法制教育錄像等。與共建單位一起對學校周邊環境進行綜合治理，堅決打擊校外滋擾學校教學秩序，危害師生人身安全的不法分子和不法行為。

3.構建學校、家庭、社會“三結合”的立體化教育網絡。我們成立了家長教育委員會，并通過召開家長會、家訪、電話聯系等措施，積極探索家校配合的最佳途徑，以取得良好的教育效果。

五、進一步加強設施建設，努力改善綜合安全環境

1.我們不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防。學校在經費緊張情況下，仍在安全設施上加大投入。對辦公室、微機室、財務室等重點部位安裝了防盜門，在教學樓、食堂等處安裝了滅火器等，把事故隱患消滅在萌芽狀態。

2.加大學校校舍、教學設備、生活設施的改造力度，提高校舍設施安全保障水平。近年來學校投入大量資金，對校門、操場、校舍、校內主干道等進行了徹底整治，安全防患井然得體，目前學校面貌煥然一新。

六、開展創建“平安校園”活動取得的主要成效

我校開展“平安校園”創建工作以來，在上級及社會各界的關心支持與配合下，取得了較為顯著的成效。廣大師生安全意識得到進一步提高，安全防范能力得到了切實加強，提高了綜治水平。學校沒有發生重大刑事治安案件，沒有發生群體性安全責任事故，沒有發生應由學校承擔責任的滋擾侵害師生人身權利的刑事治安案件和各類違法犯罪活動。通過開展鞏固創建“平安校園”成果系列活動，促進了教育教學質量的穩步提高，推進了學校各項事業的健康發展。近年來，學校投入大量資金，較大幅度地改善了辦學條件，良好的育人環境正逐步形成。學校先后被評為省“文明安全行小黃帽路隊制”活動先進單位、紹興市德育工作先進單位、市文明學校、市文明單位、縣十佳平安單位，多次被評為縣先進學校（集體）。學校面貌的變化和辦學效益的提高，贏得了上級部門的充分肯定和廣大家長群眾的信任。

創建安全文明校園、營造良好育人環境、構建和諧校園是一項長期、復雜的工程，有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，以逐步鞏固和提高創建成果。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把創建“平安校園”活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安校園”創建活動的深入開展，不斷取得創建“平安校園”活動的新實效，為進一步優化育人環境，建設和諧校園做出新的貢獻。

新昌縣禮泉小學

2010年11月

禮泉小學安全防范工作自查報告

為進一步加強學校安全工作，打造平安校園，確保師生安全，切實做好學校安全防范工作，結合我校的實際，對照《關于進一步加強學校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機制的意見》文件要求，對我校各種安全工作進行了全面自查、整改，現將具體情況匯報如下：

一、組織學習，提高認識

針對安全防范工作，首先學校組織召開了全體教師參加的安全工作會議，傳達了相關會議、文件精神，并且結合我校的實際講解了我校當前安全工作要注意的問題以及安全工作的要求，分析了當前學校的教育形勢和社會形勢，充分認識“孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松。

二、健全組織，落實責任

我們學校成立了以校長為組長的安全領導小組，制訂了《禮泉小學突發事故應急處置預案》和《2010年上半年禮泉小學傳達室工作新增注意事項》。第二，學校實行封閉式管理，管理期間，校外人員無故一律不得進入學校。來校訪問人員進校必須出示證件，登記信息，并經校內接訪者核實后方能進入學校。第三，層層簽訂目標責任狀，使每一級都有明確的任務和要求，班主任、任課教師、教導主任、總務主任分別與領導小組簽訂目標責任狀。由于組織健全、網絡暢通，為學校安全工作的有效運行提供了強有力的保證。

三、廣泛宣傳，加強意識

充分利用各種渠道對廣大教職員工和全體師生進行安全意識教育，是我校

安全工作的重要內容。為此，我校利用全體教師會、全體學生集會進行安全活動總動員，并做了大量耐心細致的工作，充分發揮紅領巾廣播、課堂、班會主渠道的作用，進行安全意識的滲透。每周班會課都有計劃、有步驟地安排，收到了很好的效果。其次，充分利用宣傳工具如廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、散發安全小常識材料、告家長書等形式，對學生安全意識的培養起到了良好的輔助作用。這些滲透潛移默化，給學生留下了深刻的印象。

四、統籌兼顧，整治環境

教育環境的好壞，對教育教學質量的提高起著至關重要的作用，為了治理好學校周邊環境，學校成立了治理周邊環境工作領導小組，由校長主要負責領導工作，把治理學校周邊環境納入了學校工作議事日程，建立了領導責任制，切實擔負起治理周邊環境的職責。圍繞這一主題，我們主要做好了以下幾個方面的工作：(1)著重治理了校內小環境，加強校園管理與學生管理工作，對學生進行了思想教育和遵守紀律教育，使他們養成良好的習慣；(2)做好宣傳工作，使全體師生明確治理周邊環境的重要意義，讓他們積極參與此項工作：(3)制定切實可行的治理措施，凈化了校園周邊環境，促進了學生的健康成長。

五、及時排查，防患未然

學校組織安全工作檢查小組，由校長任組長，分管安全工作的總務處人員為組員。全體安全工作小組成員一起對學校教室、辦公室，圖書室、儀器室、體育器材室、實驗室、音樂室，微機室以及校門等周邊環境進行了徹底地檢查，對學校所有用電設施進行監測，檢查安全隱患，有問題立即解決，并購買了警械。

當然，通過安全自查，也發現了我校安全工作中存在的一些問題。我們將按照相應的整改措施及時解決。存在問題：由于學生年齡小，尤其是低年級學生缺乏必要的安全防護意識和能力；學校出門就是公路，學生又多，上學、放學時段存在很多安全隱患；學校處于城郊結合部，周圍治安環境比較復雜。整改措施：進一步加大宣傳力度，提高師生的安全防范意識，全力做好當前學校安全穩定工作，確保今后學校安全穩定。針對上學、放學時段校門口存在交通安全現象，學校繼續強化教師大門值班工作，在各重要部位設崗巡察，發現問題及時解決。

在今后的工作中，我們禮泉小學將人人樹立安全意識，及時采取有效的安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態，切實做好學校的各項安全工作。

新昌縣禮泉小學

2010年11月