第一篇：班主任工作總結(金壘)

班主任工作總結

金壘

今年班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。

重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識轉載自論文先生網，請保留此標記到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們日常生活中的一些小事，也要有智慧。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。

三、注重總結和學習

只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次，校園創業活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創業。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創業活動中，學生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。

四、努力目標

雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。

第二篇：教師工作總結(金壘)

教師工作總結

金壘

經過這一學期的教學,我發現職校學生普遍有以下一些問題是值得我們去發現探究的,首先職校學生入學時數學基礎差.隨著我國中等職業教育的發展和我國九年義務教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業生對自己受教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中，特別是很多職業學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業生，這勢必造成職高學生數學成績普遍較差。

由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎知識掌握不扎實，沒有對數學知識形成較好的認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎，而相對于初中數學而言，職高數學教材結構的系統性、邏輯性較強，首先表現在教材知識結構的銜接上，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎，其次還表現在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必然要求學生有較強的連續的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內容達不到規定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續學習過程中的惡性循環，跟不上集體學習的進度，產生了數學差生。學習目標不明確，對數學認識有偏見，學習動機過弱，期望值很低。

上了職高，實際掌握數學知識的程度大概只有初一年級的水平。同時，很多學生沒有認識到數學作為一門基礎學科在社會生產中的重要地位，沒有意識到很多專業技能的掌握要求有良好的數學功底作為基礎。因此，大部分學生學習數學的目的僅僅是為了應付考試，滿足于“六十分萬歲”，學習過程被動，學習動機不明確，沒有樹立起“我要學”的思想。在這種狀態下學習的學生，不僅學習成績不會理想，還容易產生厭學心理，形成惡性循環，最終變成數學差生。學習活動總是與不斷克服困難相聯系的，與初中階段的學習相比，職高數學難度加深，教學方式的變化也較大，教師的輔導時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數學差生。

缺乏科學的學習方法 初高中數學的梯度跨躍很大，許多同學進入職高之后，對學習職高數學仍然采用“穿新鞋走老路”式的學習習慣，還像初中那樣具有很強的依賴心理，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學習的主動權，有的學生只注重模仿，只會死記硬背結論，只會做見過的題目，只注意記題型，不會開辟新路子，靈活地運載所學的知識。在學習數學的過程中，不重視對概念的理解，不研究解題過程，只記結果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎上記住基本的公式和數據。對所學知識不會進行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預習和課后的復習，僅把課堂聽講作為學習知識的唯一途徑，導致了很多學生知識點零亂，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力。對基本概念和基本運算法則掌握不到位 學習過程中的粗枝大葉，不認真鉆研，學習上的馬馬虎虎，導致出現許多低級錯誤。由于各種智力和非智力因素所導致的原因，從而造成了目前職業院校中存在大量的數學差生。

針對職高差生的特點，教師的教學必須適應于學生的學習，在從事多年的職高數學教學中，根據造成差生的原因，我認為應做好以下幾個方面工作。

1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作。作為一名職高數學教師要盡量幫助學生彌補基礎知識上的漏洞，這是成功地轉化數學差生的關鍵步驟，教師在教學的過程中，要注意把握知識的因果聯系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎知識，要注意查缺補漏，防止學生產生知識上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統、連慣的數學認知體系結構，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連續學習提供必要的條件。

2、抓好初中數學知識與高中數學教學內容的銜接 數學知識是相互聯系的，職高數學知識也涉及到初中的內容，如立幾何中的空間問題，轉化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型。可以說職高數學知識是初中數學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯系和區別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數學教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生溫習舊知識，恰當地進行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學習“函數概念”、“任意角三角函數的定義”等內容時，可以先復習初中學過的函數定義、直角三角形中的邊角關系。每涉及到的新概念、定理，都要結合。初中已學過的知識，以激發學生的興趣和求知欲。針對當前職高學生的實際情況，我主要采用了分解難度，淡化理論的方法。如職高數學第一章是“集合與函數”，為了講清函數的概念，幫助學生克服“恐函癥”，我首先摸清學生的學習基礎，雖然學生在初中學習了正比例函數、一次函數、反比例函數和二次函數，但學生只知道這幾個函數的表達式，而不理解函數的概念，針對學生的基礎，我就采用先讓學生討論圓面積與半徑這間的關系入手來說明什么是函數。再如，我在講增函數和減函數的內容時，先從函數圖像特征入手，來分析函數的增減性，然后再用代數的方法來證明函數的增減性等等。

3、使學生明確學習目的，樹立學習的信心

4、誘發強化學習動機、培養學生的學習興趣 興趣是最好的老師，學習興趣的產生來源于學生的學習動機，科學選取和靈活運用各種教學方法和教學手段，激發學生的求知欲。但我們知道，絕大多數學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現和好勝心理，根據這種心理，應改變傳統的講授方法，設計出新穎的教學過程，把枯燥的數學知識轉化為激發學生求知欲望的刺激物，從而引發其產生進取心，我們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發學生的學習興趣，提高數學差生的自覺性，最終達到轉化數學差生的目的。

5、實施分層教學，真正做到因材施教 對于部分數學差生，可以采取適當降低要求的方法，做到“低起點”，“小步子”，“多鼓勵”，“少批評”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來，為后進生創設成功的機遇，讓他們能夠經過努力，基本上達到《教學大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點，這有助于增強學生的自信心和自制力，逐步培養他們頑強的意志力和拼搏精神，敲開他們追求知識的心靈之窗，努力學好數學。

6、加強學法指導，教給數學差生學習方法 我們教師要通過實際生動的例子，說明數學的嚴謹、抽象等特點，使之習慣數學的思維方式和熟悉用數學知識與思想解決問題的方法。介紹學習方法，介紹解決數學問題的常用方法。幫助學生養成科學的學習方法和良好的學習習慣，提高學習能力比學習書本上有限的知識更為重要，而且會使他們終身受用，受益匪淺。從實際情況來看，有相當多的學生，因為沒掌握科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，而在學習上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學習興趣。由于“不會學”而導致“不愛學”和“不愿學”的情況為數甚多。所以，在教學中幫助差生克服不良的學習習慣，培養學生科學的學習態度，逐步形成良好的學習習慣，是他們能否由“厭學”變成“愛學”的關鍵所在。

第三篇：楊壘中學2015安全工作總結

楊壘初級中學工作總結

本，我校全面貫徹黨的教育方針，本著安全第一，堅持以人為本，德育為首，五育并舉，有效提升學生的德育水準和行為習慣養成教育。多措并舉，強化教師師德修養，提升教師的業務素質，深化課堂教學改革，著力打造高效課堂，教育教學工作穩步推進。為進一步總結經驗，發揚成績，查找不足，現特對本期工作總結如下：

一、安全工作

學校安全工作，我們把它放在首位，有專人負責安全工作。

1、加強硬件建設

本學期，我校利用薄改項目，新安裝了12個數字化監控攝像頭，與我校原來監控實現校園監控無縫對接。新購買滅火器24個，維修滅火器25個，實現物防、人防、技防全覆蓋。加強門崗培訓力度，強化責任心，為師生守護好校園安全第一道防線。

2、加強制度建設 層層簽訂目標責任書

我校進一步加強和完善相關制度，做到以章治校，同時與教師簽訂各項安全責任書，做到職責相連，增強教師的責任心，做到事故責任倒查制。

3、堅持做好安全值班，落實領導帶班教師值班制度。

每天落實領導帶班教師晚上查寢制度，每晚就寢時間，帶班領導、教師到宿舍查寢，對不按時到位學生第一時間通知家長；落實學生就餐領導值班制度。學生就餐時間，有值班領導負責維持學生就餐秩序，組織學生排好隊，防止燙傷、燒傷等各種安全事故；堅持雙休日領導值班制度，周六、周日有領導值班，用來接聽上級通知，解決突發事件。

4、加強食堂管理，保障食品安全。我校食堂有專人管理，建立食堂管理臺賬。食堂從業人員健康證等各項證件齊全。堅持索票、索證制度，嚴格進貨渠道。堅持做到飯前試吃、飯菜留樣制度，定期召開伙委會會議，提高食堂管理水平。

5、舉行消防演練 提高應急避險能力

我校舉行消防知識培訓，教會同學們正確使用滅火器的方法，掌握火場逃生要領，確保生命安全。本學期我校共舉行兩次消防演練，通過演練，進一步增強學生安全意識，提高應急避險能力。

二、德育工作

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。

1、以國學經典誦讀為載入，為學生提供精神食糧。

按照教育局要求，我校積極進行全校《弟子規》的誦讀活動，每周堅持觀看“中華德育故事”，教會學生如何做人，尊師守紀。在教育局的指導下，七年級一班積極參與《大學》的實驗教學。堅持“日行一善”，每周班會課上孩子們快樂分享各自的行善成果，挑選典型事例，在每周舉辦的校會上大型分享。孩子們在本學期的精神面貌有了明顯改觀。

2、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，團委具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

3、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

4、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

三、教學工作

教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線。2015年，我校圍繞教學狠抓管理，認真做好“堂堂清、日日清、周周清工作”。三清工作受到縣教研室通報表揚，三位老師獲得縣三清工作先進個人。教學質量有了極大提高，2015年中招考入縣一中首次突破20人。在教學上除了抓好常規教學外，具體落實以下幾方面工作：

1、以德促學。本學年我們認真落實新版《中學生守則》，要求班會時間班主任帶領學生認真學習每一條，力求背會。每天課前5分鐘背誦《弟子規》，并用專門筆記本摘抄筆記，寫心得體會，讀經典，凈化心靈，培養正確的人生觀，以德促學。

2、扎實做好三清工作。三清工作，現在我們由教導處每周專門制出表格，附上學生名單，教師親自過關，名單要交到教導處，對落實情況教導處要抽查班級組長，每天檢查堂清未過關學生，同時，認真檢查教案，是否有堂清內容，每周檢查教師三請記錄本，每周評出三清優勝學習小組、三清優勝班級、教師三清先進個人，并給與一定的物質獎勵，促進三清工作扎實開展。

3、認真做好培優扶弱工作，開學初每位教師定出班里面培優學生和后進生名單，一式兩份交教導處一份，教師寫出培優扶弱計劃，并制定出具體的方法和實施步驟，并做好記錄，教導處隨機抽查教師培優扶弱記錄本，檢查工作開展情況。同時，認真落實分層教學，從教師教案書寫、作業批改布置檢查落實，確確實實讓優生更優，后進生有進步。

4、抓好常規管理，教導處認真落實備講輔批改各環節教學，向45分鐘要效益，堅決杜絕無案上課，教師做到周前備課，教案每周一檢查，每個教研組每周組織一次聽課活動，聽后做好教研，每個中層領導帶領一個教研組，領導帶領組員聽課，作業布置要求按照教研室的四有四必嚴格要求，每周檢查一次，每周一通報，對未按要求批改的，絕不姑息，業務會上予以通報，并責令改正。

5、認真落實領導代課制度。本學期，我校賈向陽校長擔任七年級生物，褚奇志校長擔任八年級語文，教導處鄧為民主任擔任七年級英語兼班主任，政教處王獻忠主任擔任九年級、七年級兩個年級體育，總務處張永金主任擔任全校美術課。領導全部上課，和老師并肩作戰，給老師們帶個好頭，促進學校良性發展。

6、認真開展“一師一優課一課一名師”活動。活動開展以來，我校高度重視，制定了活動方案，對此項活動進行安排部署。做到人人賽課，個個參與。賽課之前組織教師學習評課標準，明確授課重點，授課教師首先在教研組內交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設計、師生雙邊活動、時間預設、堂清檢測等環節，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調整優化。學校還積極組織人員、車輛，配合教師，安全圓滿完成了錄課任務，5人次獲縣級獎勵。

四、體衛藝工作

嚴格按照要求，開齊開足課程，積極參加縣里舉行的各項活動。

1、參加教育局舉行的春季田徑運動會。

2、參加教育局舉行的體育社團比賽（乒乓球、毽球、啦啦操），其中乒乓球和啦啦操都獲得了全縣前六名的好成績。

3、參加教育局舉辦的葫蘆絲比賽，獲得優異成績。

4、在學校成功舉辦迎元旦趣味運動會。

5、認真開展大課間體育活動

五、后勤工作

本著后勤服務于教學的原則，2015在改善辦學條件方面作了以下工作：

1、新建校門口東側停車棚一個；

2、對男生寢室傾斜墻體及鍋爐房進行改造；

3、新建校門口瓷磚文化墻11塊；

4、順利通過園林學校驗收

5、對校園進行了進一步綠化；

6、安裝了學生飲水系統

7、更換了教學樓部分教室門；

8、積極爭取上級資金對我校的餐廳及操作間進行了大規模改造，現在食堂個功能室齊全，設備先進，已投入使用；

9、爭取上級資金，硬化操場跑道2000平方米，修建操場排水系統；

10、利用薄改項目，完善了校園網絡監控系統；

六、班級管理工作

本，我校實行分工負責，互相配合。2015年秋學段，我校重新調配了班主任，實行班主任負責制；對班主任從工作量上給于適當照顧。班級的紀律、衛生、寢室等各項工作，學校給予評比打分，并將各個班級的檢查結果及時通過校信通的形式公示出來，每個月進行匯總，評比出優秀班級，并發放適當的獎品對班主任進行鼓勵，從而激發了班主任工作的積極性，學校的環境衛生、學生紀律管理等工作有了很大進步。

七、存在問題

1、學校教育教學質量有待提高

2、初中招生工作有待加強

3、后勤服務意識須提高

4、學校管理需進一步精細化

2016年，我們將針對存在的問題，采取相應的措施。相信經過我們的努力，我們的明天會更美好！

楊壘初級中學

2016.元月

2016年工作思路

1、班級管理精細化

2、校園綠化

3、學生餐廳加固

4、圍墻修復

5、電桿線路改造

6、D級危房拆除

第四篇：責任心是金——班主任工作總結

責任心是金

——班主任工作總結

康樂小學吳潔雄

俗話說“兵熊熊一個,將熊熊一窩”就是說任何一個團體的領導要是沒有水平蠢貨一個，那么這個團體肯定不會出色的；要是這個團體的領導很厲害，很有水平，那么這個團體肯定是出色的。這句話的原著不知道是誰說的，但我知道看過《亮劍》的朋友，肯定知道這是李云龍常掛嘴邊的話。這句話與外國諺語：“一只獅子帶領的一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領的一群獅子。”有異曲同工之處。說明了一個班班主任的重要性。班主任的工作中更應體現出責任心。責任是對自己所負使命的忠誠和信守，責任就是對自己工作出色的完成，責任就是忘我的堅守。

作為班主任，是班級工作的直接管理者，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。在工作中應確立且體現出自身的責任心。作為當今適應時代的班主任更應圍繞著責任心去開展工作，領略責任心的含義，讓日常工作更加細膩，更加到位，確保工作的順利開展。責任心是一種精神，在智力和實踐經驗相近的情況下，責任心就表現出專業精神來；責任心是一種動力，是聰慧、悟性和實戰經驗的高度結合，是需要加以修煉的；責任心更多的是敬業精神和專業態度，在許多情況下，敬業精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。如：在學生的日常行為與學習，我們體現的就是這種責任心，在這種責任心的驅使下，我們傳授學生知識，教學生如何做人做事；我們也常對班上的差生不舍不棄，時刻想著如何將他教好，讓他融入集體，找到自我；只有這樣他才能夠學得更好。

一個人只有有了責任心才能夠實現自己的承諾，只有有責任心才能夠正視困難勇往直前，只有有責任心才能夠得到別人的尊重，樹立高尚人格。作為一名班主任在工作上都應看做任重道遠，如果每位班主任沒有強烈的責任心，不能以忘我工作為己任，就不能把責任落實到工作中，到頭來自己的工作沒有進展，責任心也就成了空談。我們無論做什么事，若是沒有責任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難，所以責任心是非常重要的。要每位班主任在自己的崗位上竭盡心力。責任心是一種擔當，一種約束，一種動力，一種魅力。由此可見責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的班主任所必需的。責任心對于一個人來說是極其重要的。梁啟超曾說過：“ 凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。”我們每一位班主任在對待工作上也因該具有這樣的責任心吧。自己的份內之事，我們就必須做好；學校的目標也要在我們共同努力下達到。有了責任心才能敬業，自覺把崗位職責、份內之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做；有了責任心才能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣；有了責任心才能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步。

所以說，責任心是金。我們每一個人每一位班主任都應該清醒的意識到自己的責任，并勇敢的扛起它，無論是對于自己、家長、還是對學生都做到問心無愧。

第五篇：班主任工作總結(包奕金

班主任工作總結

成都市新都區石板灘中學 周云華

班級是學校教育教學等方面活動開展的最基層單位，其組織，管理水平的高低，直接影響著學生的成長與發展，直接影響著教育教學等各項任務的完成。在班級管理過程中，班主任扮演著一個特殊的角色，起到其他人無法替代的作用，因此，當好班主任，做好班主任工作十分重要。本人2002—2003學年和2003—2004學年任2005屆5班班主任，班主任工作的情況總結如下：

一、做好規劃，確立目標，制定工作計劃

接任班主任，我先作好規劃，就是開展工作前先確定近期目標，中途目標，遠期目標（或長期目標），為班工作的開展提供目標依據，再根據目標制定相應的工作計劃，制定計劃做到具體詳細，切實可行，并按照計劃循序漸進開展工作，逐步實現工作目標，如發展目標過低或過高，也應在實現目標的過程中進行調整，以利于工作目標的實現。

二、建立健全班級領導班子，加強班干部的選撥與培養工作 班級管理過程中，不應是也不會是班主任跳“獨舞”，其參與者是科任教師、學生，而起核心作用的是班級的管理機管——班委會，因而班干部工作能力的好壞，水平的高低，直接影響班級管理工作開展的好與壞，我當班主任，就十分重視班干部的選撥與培養，根據學生具體特長，通過自薦與推薦的方式選撥班干部，任用后，再定期召開班干部培訓會，有計劃、有步驟地指導他們開展工作，并要求每位班干部定期作反思總結，不斷改進工作方法，提高工作效率，不斷增 加班干部的工作能力。

三、堅持不懈抓好常規管理工作

學生日常的行為習慣，最能體現學生的個性特點，個體差異，而其日常行為習慣的好壞，直接影響著學生的發展。因此，我十分重視學生日常行為習慣的養成教育，注意培養學生良好的行為習慣，如利用班會、班團體活動課時間，開展豐富多彩、形式多樣的活動，來加強日常行為規范的養成教育。

四、協調好人際關系，創造和諧的班級氛圍

在日常工作中，班級人際關系主要是生生之間，師生之間，師與師之間。只有協調好這方面的人際關系，才能創造一個融洽和諧的學生氛圍，因此，要常深入到學生中，任課教師中去，了解他們的思想工作，做好疏導工作。如發現現有關系緊張的情況，及時做好協商工作，緩和雙方矛盾，尋求解決問題的辦法，使各種關系回到正常健康的軌道上來，此外，還注意處理偶發事件，如有偶發事件，定要及時處理，決不能讓事態發展到非常嚴重的地步，以致產生不良影響或不良后果。

總之，在班主任工作中，至始至終以同志、朋友、兄長的身份對待學生，對待科任教師，發揚民主、不主觀武斷，動之以情，曉之以理，循循善誘，以身作則，這兩年的班主任工作取得了可喜的成果。

2007年7月