第一篇：文明禮儀劇展示小結1

靈石二?。⑽拿鞫Y儀體驗?。⒄寡荽筚悾ㄒ荒昙墸榧訌妼ι傧汝爢T進行社會主義核心價值觀的教育，推動對少先隊員的思想引領，我校以文明禮儀體驗劇的形式，再現少先隊員日常生活中遇到的文明與不文明的言行，讓少先隊員在參演和觀看中體驗感悟、甄別判斷、討論爭辯、從而得出正確結論，達到自我教育的目的。活動正式開始,評委老師在宣讀評分規則。

一年級老師進行本年級活動的主持。

210班同學正在表演《特別的一堂課》。通過小朋友們的表演告訴大家，借物要歸還，還要學會知錯就改。

在課堂上不聽講、睡覺的小老虎，我們的小演員多可愛呀！

認真聽講的小花貓。

來小熊家做客的小兔子和小猴子。

208班的同學正在表演《做客有禮貌》。通過觀看表演，孩子們知道了去別人家做客要講究禮貌：進門換鞋，不亂動別人家的東西，并且要學會勇于承認錯誤。

現在梳洗打扮的小熊媽媽?？次覀兊男⊙輪T表情動作多到位呀！

熱情待客的小熊寶寶。211班同學表演的《座位之爭》。教育小朋友們在坐公交車的時，主動讓座。做一個講文明懂禮貌的好孩子。

不給老爺爺讓座的劉小川，最后卻發現這位老爺爺要是去他家做客，小川真后悔呀！

看看我們的老爺爺，打扮起來還真像那么一回事。

二一三班同學正在表演《選美大賽》?？次覀兊男∨笥褌償[起造型來多漂亮呀！

愛護小動物是我們每一個小同學都應該做到的?？次覀?09班同學精彩的表演《小燕子墜地了》。

完美的謝幕

紅領巾是國旗的一角，身為一名少先隊員，我們應該時刻把紅領巾佩戴在胸前。二一二班的同學就為大家表演了一個非常精彩的短劇：《你愛護紅領巾了嗎？》

小短劇，大道理。我們努力是文明成為常態，利益成為習慣，真正把有意義的事情做的有意思。

第二篇：文明禮儀快板劇[范文]

快板劇《文明之星我來當》

人物：六學生，統一穿校服 地點：教室

道具：課桌椅、書包

（輕快活潑的音樂響起，六個學生們背著書包從兩側走上，互相打招呼、問候）

學生甲：（背著書包歡快地跑上，跟同學打招呼）

（快板）：背好書包進學校，服裝整潔領巾飄。

見了老師有禮貌，清晨問早午問好。同學之間打招呼，挺胸抬頭面帶笑。禮貌用語要常用，你好我好大家好！

（上課鈴聲響起，大家放好書包，掛在椅背上，做坐狀，老師上）學生乙：起立！眾：

老師好！

（快板）：上課鈴響進教室，安靜坐好迎老師。

站立問聲老師好，精神飽滿學知識。坐如鐘來站如松，讀寫姿勢要堅持。舉手發言有秩序，樂學善思學問好。

（下課鈴聲響起）學生乙：起立！眾：

老師再見！

（快板）：下課起立師先行，用品提前準備好。

上下樓梯右側行，講話走路都要輕?；ú輼淠颈Ｗo好，室外游戲講文明。你退我讓行為好，爭做文明第一人！

（學生們歡呼雀躍，在場上跑動，踢毽子、跳繩……其中一個學生將紙屑或垃圾扔在地上）

學生丙：（上前拾起，對扔東西的學生說）

（快板）：愛清潔，講衛生，紙屑雜物不亂扔；

愛公物，勤打掃，環境衛生保持好。做錯事，要虛心，接受教育聽勸告； 你一句，我一言，共創潔凈美校園！

（扔東西的學生不好意思地低下頭，兩人手拉手玩起來）學生甲：集合！

眾：（快速排隊，開始做操）

（快板）：做操站隊快靜齊，動作到位要用力。

做好眼操保視力，穴位準確不忘記。兩操堅持志不移，努力達標練身體。學習鍛煉倆不誤，強身健體當自強！

（變隊形）方案一

學生甲：（上前一步）

（快板）：學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。（退回）

學生乙：（上前一步）

（快板）：學校規定都遵守，樹立新風我做到。（退回）學生丙：

眾：

（快板）：文明之語我來講，禮儀之星我來當。（快板）：文明之語我來講，禮儀之星我來當。

（上前一步）（退回）

第三篇：文明禮儀小結

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。我是如何做的呢？

按照小學部德育處下發的《關于進一步加強小學德育常規管理與檢查的意見》，我認真學習了德育處提出的小學生在校德育常規教育的主要內容：包括禮儀、守紀、整潔、健美和安全五個方面，細讀了每一條的要求，用心理解、落實到位。

一、打好基礎、形成氛圍

每當新的一學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：

首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

例如我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學好?！贝藭r教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強，武國強同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進行全班訓練，人人過關。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。接著訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃

一、動作迅速，精神面貌好。為了讓學生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是直的，一棵是彎的，對學生說：“小樹苗是直的，長大也是直的；小樹苗是彎的，長大也是彎的。你們好比一棵小樹苗，現在是直的，將來也是直的；現在是彎的，將來也不直。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學生比較，哪棵大樹漂亮？學生異口同聲的說：“直直的大樹漂亮?！焙?，同學們，起立，這次效果最好，個個昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個同學，臉上露出笑容。拍拍程晉杰的后背“不錯”，看著程宇豪，我不停的點頭“好”，最后我說：“同學們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直立，最后長成參天大樹，有沒有信心?！蓖瑢W們齊聲答道：“有”。有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著國旗，同學們練得都很認真。我示范行隊禮姿勢，同學們反復演練，為開學典禮和以后每周一升國旗打下了基礎。規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

第四篇：二年級文明禮儀展示方案（范文）

二年級文明禮儀展示方案

適應文明校園的要求，深入地開展文明禮儀教育活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質，展示現代化學校良好校園風范。我們年級將從學校禮儀、家庭禮儀兩個方面進行展示。

一、學校禮儀

（一）形象禮儀

1．按要求穿規定的校服，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領。

2．按要求系好紅領巾：先把紅領巾折四折，置于衣領內，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結，翻下衣領。夏天天氣炎熱時可于左胸前佩戴隊徽。

4．不留長指甲，不涂指甲油。指甲內保持無污垢，飯前便后要洗手。

5．經常整理儀表。頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。男生前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領；女生前發不遮眼，側發不掩睛。

6．坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

（二）課堂禮儀

7．預備鈴響起，應迅速回教室入座，靜候老師。上課鈴響，老師進教室，值日生喊“起立”，全班同學立正后向老師問好，老師回應，值日喊“坐下”后再坐下。起坐做到桌椅無聲響。

8．上課時，如有特殊情況晚到班級，應于教室后門口站定，經老師示意進入后方可回座位。

9．注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

10．課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講，積極思考問題并舉手發言。不做閑事，不講閑話，不沉于閑思。

11．別人發言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。

12．課堂小組活動時（如專題討論等），要有全局意識，聽從組長安排，分工協作，積極與伙伴溝通，完成份內任務的同時兼顧組內伙伴，共同贏得團隊的成功。

13．上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要主動關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。

14．下課時，應做好下節課課前準備后（課本、文具盒置于課桌正中，字典等放在座位左上角）再離開教室。離開教室時，讓老師先行。

（三）活動禮儀

15．課間活動時，不大聲喧嘩,不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動。遵守游戲規則，愛護游戲伙伴。

16．集體外出活動要服從管理。同學間要相互謙讓，主動關心和照顧好體弱的同學。分組活動時，要服從大家的共同意愿，遵守時間，不單獨行動。

17．參加競賽活動時，遵守比賽規則，尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯或過失寬宏大量。遇到有爭議的問題，要按照程序向有關人員提出，心平氣和地進行溝通。

18．觀看比賽，做文明拉拉隊員，不喝倒彩。不為已方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。真誠地為賽場上的每一位選手喝彩。

21．出入教室、功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。

22．各種活動中，都要注意保護環境，培養“綠色行為”，如：愛護花草樹木、節約水電、隨手撿紙、垃圾分類放置等。

（四）集會禮儀

23．舉行升旗儀式或集會時，集合列隊要迅速、安靜、整齊，并提前進入會場，在指定位置坐（站）好，靜候儀式或集會開始。

24．靜心傾聽發言人講話，講話結束后禮貌鼓掌?；顒咏Y束后，目送領導或來賓先退場，再聽從指揮有序退場，不搶先、不喧嘩。

25．在集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛生。

26．頒獎典禮中，受獎者應整理儀表，穩步入場，面帶微笑雙手接獎，接獎后應致謝并回敬隊禮。頒獎完畢按指定路線歸隊（座）。

（五）交往禮儀

27．進校門時，見了老師面帶微笑，站定后行隊禮或鞠躬禮問候，老師回禮后再走開；見到同學互相問好。

28．放學時，排好路隊集體離校，主動與老師和同學說“再見”，不無故在校內或校園周邊區域逗留。

29．進入老師辦公室要先輕聲敲門，老師同意后方可進入。與老師談話時，眼睛不要左顧右盼，說話要輕聲細語，盡量不影響別人。老師辦事或與別人交談時，不隨意打擾，等教師忙過后再說明來意。

30．不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦。如果要找的老師不在，但確實有急事，可給老師寫個留言。如果是與老師事先約好，則要按時到達約定地點。

31．上下樓梯時，要輕聲慢步靠右行走。遇到老師或客人時主動問好，并向右側避讓，讓老師和客人先行。

32．要誠懇接受老師的教導。和老師、同學有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧，不在背地里非議他人。

33．尊重同學，互助互愛，主動幫助有困難的同學，游戲時遵守游戲規則，相互禮讓，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。

34．不給同學取綽號，不挖苦諷刺他人，不說讓對方難堪的話。如果傷害了他人，應該及時真誠地道歉。

35．向別人借東西，要先征得別人同意；對別人的東西要加倍愛護，并且信守諾言，按時歸還。

36．任何時候得到別人的幫助，都要及時表達謝意。

二、家庭禮儀

交往禮儀

37．對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

38．與家人交往常用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌話語。出門要主動向家長說再見，回家要主動和家長打招呼。

39．如外出不能按時回家，應該及時給家人打電話說明原因，以免家人著急。

40．要誠懇接受長輩的教育和指導。和家人有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧。

41．到家人房間先輕聲敲門，經同意后再進入；不亂翻家人的東西。待客禮儀

42．家里來客人時，要先問清來訪人身份，如果出于安全考慮或父母交待不能開門，應說明原因并致歉。

43．客人進門后，不要冷落客人，要以主人的身份主動親切地向客人打招呼并請客人入座；客人入座后，應準備茶水或飲料，雙手遞送。

44．如果客人與父母談事情，應該主動回避；在家讀書、看電視、游戲等，盡量小聲，以免打擾他們的談話。

45．客人在家時，自己確實有事不能陪伴或暫時離開，應該主動向客人打招呼并說明原因。

46．客人告辭時，要等客人起身后再隨家人相送，并主動同客人說再見。

47．客人離開時，應該禮貌目送，不要立刻大聲關門。

48．同學、朋友來訪，要熱情迎接，并主動向家人介紹；和同學、朋友在家活動應該盡量安靜，以免影響家人。家里吃飯時，應該熱情邀請一同用餐；若同學、朋友來前已經用餐，不要冷落他們，應該先將同學或朋友安排好，自己再和家人一起用餐。同學、朋友告辭離開時，應該主動相送，并歡迎他們下次來訪。

49．接聽電話要熱情，說話時音量要適中。當聽到電話鈴響(一般不應超過三聲)，便要拿起話筒，用普通話說“您好”；接話完畢，應謙恭地問一下對方“請問您還有什么事情嗎?”；通話結束時應該說“再見”，并輕輕掛斷電話，切忌魯莽地將電話“咔噠”一聲掛斷。在一般情況下，接電話者應讓對方先掛機。

第五篇：奧爾夫展示小結、

奧爾夫音樂展示——《動動小身體》

目標：１、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。２、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。準備 ：鈴鼓、圖譜 過程：

一、聽音樂進入活動室 以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??）

“小屁股、小屁股睡醒了”

反思：幼兒能準確的根據口令做動作，而且很愉快，但是身體律動的目的性不強，可與下一環節合并。

三、音樂律動

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

3、跟著音樂試一試。

反思：若與上一環節很好的合并，效果更好

四、樂器演奏

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖----放頭上、放肩上、屁股上?? b、看教師走步，幼兒敲出相應的節奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

反思：對于在身體各部位搖鈴鼓環節幼兒均能很好的配合，但再配合老師走步敲打節奏時有些幼兒節奏凌亂，應分配更多時間給此環節。為音樂伴奏的環節基本能達到要求

五、聽音樂出活動室