第一篇：四月文明禮儀階段小結(jié)

四月文明禮儀階段小結(jié)

四年級(jí)一班

文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，已被提升到了與知識(shí)同等高度的位置，并引起了學(xué)生家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和全社會(huì)的重視。在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下，我們班做了以下工作：

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀教育內(nèi)容,要求學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即：告別粗魯、告別陋習(xí)、告別壞事；“四帶”即：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給父母、把方便帶給別人；“五無(wú)”即：出言無(wú)臟話、地面無(wú)痕跡、地上無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印。由此進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為和良好的生活習(xí)慣。

2.開展了“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。我們班組織學(xué)生從網(wǎng)上或書報(bào)雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰奈拿鞫Y儀語(yǔ)錄等；為把活動(dòng)落到實(shí)處，讓資源共享，要求每位同學(xué)摘抄的禮儀佳句以黑板報(bào)的形式出版，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

3.文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我們要求學(xué)生平日里教師之間見面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)……同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié) 意識(shí)、樂(lè)于助人的精神更加強(qiáng)烈了。同學(xué)們用自己的行動(dòng)維護(hù)學(xué)校的干凈整潔，同時(shí)我們每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比，并且每個(gè)月都要評(píng)選出班級(jí)文明禮儀之星。

總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開展改變了校園和班級(jí)風(fēng)貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

2011年4月30日

第二篇：文明禮儀進(jìn)校園階段小結(jié)

農(nóng)村文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究

之文明禮儀進(jìn)校園階段小結(jié)

云陽(yáng)縣平安鎮(zhèn)龍?zhí)列W(xué)課題組

根據(jù)縣教育委員會(huì)有關(guān)文明禮儀文件精神，結(jié)合我校《農(nóng)村學(xué)校文明禮儀課題研究實(shí)施方案》的安排，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“進(jìn)行文明禮儀進(jìn)校園”開展系列活動(dòng)?，F(xiàn)將本階段開展情況作如下總結(jié)：

一、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造文明禮儀氛圍

營(yíng)造文明有序、充滿文化氣息的外圍環(huán)境，是文明禮儀教育順利實(shí)施的有效保證。優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個(gè)重要外部條件，創(chuàng)立一個(gè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。

（一）輿論宣傳

學(xué)校重視輿論的積極導(dǎo)向作用，通過(guò)召開動(dòng)員會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、印發(fā)資料等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角、紅領(lǐng)巾廣播站等，向?qū)W生宣傳禮儀知識(shí)。并通過(guò)演講比賽、作文競(jìng)賽、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行禮儀教育。此外，利用宣傳工具，大力弘揚(yáng)學(xué)生中講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌，表?yè)P(yáng)禮儀先進(jìn)分子和先進(jìn)班級(jí)，評(píng)議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導(dǎo)向作用。

（二）優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。校園環(huán)境做到布局有科學(xué)性，布置有教育性，整體有陶冶性。如：在上下樓梯處、走廊上、草坪花圃旁張貼“請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)”宣傳牌和文明禮儀的提示語(yǔ)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到提醒，置身于良好的教育環(huán)境中。在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使整個(gè)校園顯得整潔、清新、優(yōu)雅，每個(gè)角落都充滿文明的氣息，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。另外，在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”中開辟文明禮儀展示欄，把學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡寫成文，畫成畫，張貼起來(lái)。利用“隊(duì)角”開展?fàn)幷逻_(dá)標(biāo)活動(dòng)，營(yíng)造良好的文明禮儀教育氛圍。

二、制訂規(guī)范，普及文明禮儀知識(shí)

小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生的年齡差距較大，小至6歲，大至14歲，年齡層次不同，他們的心理特點(diǎn)也不同，行為要求也各有差異。因此，我們從學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以小學(xué)德育綱要、小學(xué)生日常行為規(guī)范等為依據(jù)，構(gòu)建不同年齡段、不同內(nèi)容與不同要求的“文明禮儀”評(píng)比條件，讓全校學(xué)生按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。

一、二年級(jí)以基礎(chǔ)校園文明禮儀為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生從使用

簡(jiǎn)單的“文明禮貌”用語(yǔ)開始，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言、行為習(xí)慣。

三、四年級(jí)在一、二年級(jí)教育的基礎(chǔ)上增加家庭禮儀方面的要求。

五、六年級(jí)再增加社會(huì)交往，待人接待方面的禮儀要求。并制訂了相應(yīng)的“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為。

此外，為了讓全校學(xué)生學(xué)規(guī)范，知規(guī)范，懂規(guī)范，并按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們推出了“文明新人、文明用餐、文明用廁、文明校園”四項(xiàng)十六條教育?！拔拿餍氯恕卑ㄖ讣谉o(wú)黑泥、脖子無(wú)臟痕、衣袖無(wú)污跡、鞋子無(wú)泥塵；文明用餐包括盤內(nèi)無(wú)剩菜、桌面無(wú)飯粒、場(chǎng)地?zé)o殘湯、用餐無(wú)聲音；“文明用廁”包括槽內(nèi)無(wú)便液、坑內(nèi)無(wú)便跡、廁門無(wú)損壞、廁所無(wú)臭味；“文明校園”包括墻面無(wú)污痕、地面無(wú)污跡、廊道無(wú)追逐、校內(nèi)無(wú)紙屑。以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的文明舉止，從而提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。

三、挖掘內(nèi)涵，開設(shè)“文明禮儀” 課程

我們根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵，印發(fā)小學(xué)生文明禮儀知識(shí)，文明禮儀評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡生理特點(diǎn)及接受水平，我們依照由淺到深、由易到難的順序制定不同標(biāo)準(zhǔn)。

教師通過(guò)課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生懂得禮儀知識(shí)，并引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中達(dá)成知行統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。我校便單獨(dú)開設(shè)了文明禮儀課程，每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。課堂上，我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)內(nèi)容，既重視知識(shí)的傳授，又重視行為訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合，以練為主。訓(xùn)練方式不拘一格，如示范、表演、選擇、判斷、激情等，讓學(xué)生形成正確的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。譬如：課堂上向?qū)W生示范坐、立、行、走、敬禮等的正確姿勢(shì)，并要求學(xué)生做到“著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明?！北緦W(xué)期王鴻老師還專門為全校老師上了一堂生活動(dòng)的文明禮儀示范課，并制作光盤上交。

四、學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育

文以載道，課堂教學(xué)作為教育的重要陣地，我們必須利用課堂教學(xué)的資源，充分挖掘各門學(xué)科中的禮儀教育因素。在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明禮儀行為的引導(dǎo)與教育，使禮儀內(nèi)容深入學(xué)生心靈深處。

我們對(duì)每門課程怎樣滲透禮儀教育提出了具體要求，使教師明確各科如何挖掘教材教育因素，在課堂教學(xué)中滲透文明禮儀教育。在教研活動(dòng)中同一學(xué)科教師采取集體備課，把每堂課教學(xué)內(nèi)容的德育滲透內(nèi)容做了認(rèn)真發(fā)掘，使課堂教學(xué)不僅完成知識(shí)和能力教育目標(biāo)，還完成德育教育目標(biāo)。如體育課上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)列隊(duì)，主動(dòng)幫助在活動(dòng)中跌倒的同學(xué)，主動(dòng)幫助教師收拾活動(dòng)器材等；科學(xué)課上，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行文明合作、尊重他人教育；思品與社會(huì)課上，根據(jù)“家

庭”教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行尊老愛幼、孝敬父母教育等等。教學(xué)中教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動(dòng)之中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在活躍、充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。實(shí)踐證明：寓禮儀教育于課堂教學(xué)中是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，只要教書育人水乳交融，學(xué)生良好的禮儀規(guī)范就會(huì)養(yǎng)成。

五、樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向

美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話，他說(shuō)：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人應(yīng)該做的事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使教育形象化、具體化。我們主要通過(guò)教師示范、學(xué)生示范等多種示范形式，給學(xué)生引導(dǎo)文明禮儀方向。

（一）教師率先垂范

教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是禮儀教育的主要實(shí)施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。韓校長(zhǎng)在教師會(huì)上講，當(dāng)學(xué)生熱情洋溢地問(wèn)候“老師，早上好！”時(shí)，老師也應(yīng)該報(bào)以熱情的微笑，并對(duì)學(xué)生說(shuō)“早上好?！比绻蠋熥鲥e(cuò)了什么，要勇敢地向?qū)W生道歉。特別是我校老教師劉宗菊老師，每天早上很早到校門口接學(xué)生，并主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，給學(xué)生作榜樣。教師的身教更重于言教，尤其對(duì)于文明禮貌的教育，學(xué)生從教師的身上更能學(xué)到能讓他們終生不忘的東西。著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的工作和生活中，教師努力為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（二）樹立學(xué)生榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的！小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，給他們樹立身邊的榜樣，讓他們來(lái)效仿，是行之有效的辦法。因此，每學(xué)期我們都根據(jù)不同年段的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，并進(jìn)行隆重的表彰。表彰會(huì)上，我們讓 “文明禮儀小標(biāo)兵”代表上臺(tái)介紹他們的先進(jìn)事跡。并把他們的先進(jìn)事跡編排成文藝節(jié)目，演給同學(xué)們看。就這樣，全校上下形成了班班爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范班”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”的良好局面。學(xué)校通過(guò)表彰優(yōu)秀、樹立榜樣示范作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。

六、搞活陣地，實(shí)踐文明禮儀行為

（一）在生活中實(shí)踐

生活是培養(yǎng)文明行為的苗圃，教師則是園丁?！吧顭o(wú)時(shí)不含有教育的意義。??隨手抓來(lái)，都是活書，都是學(xué)問(wèn)”。按照陶行知先生的這句話，教師要善于結(jié)合學(xué)校的日常生活，從中捕捉具體事實(shí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有向教師主動(dòng)問(wèn)好時(shí)，教師可以先行問(wèn)候，以暗示學(xué)生應(yīng)該對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。經(jīng)常提醒學(xué)生：當(dāng)別人幫助了你時(shí)，應(yīng)說(shuō)聲“謝謝”，當(dāng)你無(wú)意中傷害了別人，要說(shuō)聲“對(duì)不起”。在日常生活中，要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處講文明，講禮貌。在學(xué)校要尊敬老師，友愛同學(xué)，懂得謙讓。在家里，要尊老愛幼，聽從父母的教導(dǎo)。平時(shí)，經(jīng)常性的使用禮貌用語(yǔ)，待人接物都做到彬彬有禮。

（二）在活動(dòng)中實(shí)踐

文明禮儀教育需要把做人的道理或做事的準(zhǔn)則，滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。我們通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)踐文明禮儀行為，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。組織學(xué)生召開“文明禮儀”主題班會(huì)，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，演小品、說(shuō)相聲、講故事??讓每一位學(xué)生都參與；成立文明禮儀風(fēng)采小隊(duì)，通過(guò)文明禮儀風(fēng)采展示，為全校各班級(jí)禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒的作用；組織學(xué)生參加禮儀實(shí)踐活動(dòng)，到電影院、敬老院等地進(jìn)行“實(shí)習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的好習(xí)慣在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中得到深化，逐步養(yǎng)成，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

七、檢查評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生自我完善

求“上進(jìn)”，求“成功”，不僅是成人的需要，也是每個(gè)學(xué)生的需要，是他們更高層次的心理需要。這就需要教師特別加以關(guān)注和扶植。如果學(xué)生表現(xiàn)出了文明禮貌的行為舉止，如尊老愛幼，遵守公共秩序，愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境等，為家人、師長(zhǎng)、親友和社會(huì)人士留下了良好印象，做教師的就應(yīng)傾心欣賞、極力贊美。筆者認(rèn)為，教師能正確、適時(shí)地欣賞學(xué)生，是心靈對(duì)心靈的呵護(hù)和激勵(lì)。這不僅能讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)，更能讓學(xué)生強(qiáng)化自己的文明禮貌行為意識(shí)。

當(dāng)然，良好的文明禮儀行為習(xí)慣的形成有一個(gè)艱難的過(guò)程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過(guò)程中存在著不穩(wěn)固的因素，因此必須加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。我們?cè)O(shè)立了“紅領(lǐng)巾”值日崗、文明禮儀行為檢查崗等，多個(gè)崗位融合交叉，檢查督導(dǎo)，使之自我完善。在文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的文明禮儀行為進(jìn)行考核，量化評(píng)分。學(xué)校制定出“文明禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，班班對(duì)照“文明禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”開展自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己，約束自己，進(jìn)行自我教育，最后評(píng)出“文明禮儀小標(biāo)兵” 和“示范班”。通過(guò)考核評(píng)比把活動(dòng)推向深入，使全校上下形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。

八、家校互動(dòng)，拓寬禮儀教育渠道

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來(lái)，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。

由于有的家長(zhǎng)對(duì)子女的過(guò)度寵愛和過(guò)分保護(hù)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了任性，嬌縱等惡習(xí)，給禮儀教育帶來(lái)一些困難。有的學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響，沾染壞習(xí)氣，滋長(zhǎng)了不文明行為。為此，我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校、家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。使每位家長(zhǎng)參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人。有的家長(zhǎng)對(duì)此十分重視，將《學(xué)生文明禮儀常規(guī)》中孩子尚未做到的條文劃上符號(hào)，貼在孩子房間的書桌前，時(shí)時(shí)提醒孩子注意遵守。平時(shí)教師采取了多種方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如家訪、與家長(zhǎng)通電話、通信等。在相互溝通中，增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的感情，了解了學(xué)生的基本情況，使教育更具針對(duì)性，大大提高了文明禮儀教育的實(shí)效。

第三篇：四月工作小結(jié)

四月工作總結(jié)

四月，春色滿園的時(shí)節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。此時(shí)的我，也像一只小蜜蜂，忙碌著。

我的教學(xué)工作緊張有序的進(jìn)行著，本月學(xué)習(xí)了第三單元和第四單元。第三單元是學(xué)分?jǐn)?shù)乘法，是分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的自然拓展，各部分知識(shí)以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)展開，由于第一單元學(xué)得比較好，有了良好的基礎(chǔ)，這個(gè)單元孩子們學(xué)得游刃有余，如魚得水，特別是五D班，學(xué)習(xí)情緒高漲，課堂孩子們認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)回答問(wèn)題，好的學(xué)習(xí)態(tài)度就有好的成績(jī)，果不其然，在單元測(cè)試時(shí)，綜合值為91.50分，其中90分以上的有37人，80分以上有45人，但是不及格人數(shù)還有3人；這三孩子的后進(jìn)生工作還要努力再努力；而五C班的孩子課堂積極性不高，導(dǎo)致測(cè)試成績(jī)和五D班有了一段距離，綜合值為86.34分，有5分才差距，80分以上是40人，但是有5人不及格，接下來(lái)我會(huì)認(rèn)真反思，改變教學(xué)方法和思路，盡量縮小班級(jí)距離。

為了切實(shí)做好本次幫扶工作，紀(jì)曉敏老師在科組長(zhǎng)代輝老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了多次磨課演練，為打造一節(jié)精品幫扶課做了充分的準(zhǔn)備。而我作為學(xué)習(xí)者，聆聽了曉敏老師這節(jié)課，曉敏“把時(shí)間交給學(xué)生，把問(wèn)題交給學(xué)生，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生”的教學(xué)理念，真正做到了“取于學(xué)生，用于學(xué)生”，值得在場(chǎng)我學(xué)習(xí)與借鑒。而在評(píng)課中，我和老師們一起對(duì)這節(jié)課的得失進(jìn)行了熱烈的討論。

作為工會(huì)的成員之一，本月我們一起籌劃舉辦了教工籃球賽和潭小最受歡迎的歌手大賽，其中教工籃球賽，而我也作為女籃球隊(duì)員組織者，組織了女教師提前練習(xí)，由于基礎(chǔ)薄弱，我們女籃球隊(duì)員在比賽過(guò)程中表現(xiàn)一般，而男子籃球隊(duì)員則給我們獻(xiàn)上了一張刺激的比賽盛宴。而歌手大賽精彩紛呈，則更加彰顯了我們學(xué)校的老師藏龍臥虎，給我們美的享受。

回味著入一串串葡萄般的收獲，享受著一次次的精神糧食，這五月，我成長(zhǎng)的腳步又邁出一大步了。

第四篇：四月小結(jié)

向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)

敬愛的黨組織：

今天的黨課我們觀看了有關(guān)沈浩同志先進(jìn)事跡的視頻，我心中的崇敬之情油然而生。沈浩生于1964年5月，安徽蕭縣人，1986年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，同年在省財(cái)政廳參加工作。2004年2月，他積極響應(yīng)省委號(hào)召，作為全省第二批選派到農(nóng)村任職干部來(lái)到鳳陽(yáng)縣小崗村，任小溪河鎮(zhèn)黨委副書記，小崗村黨委第一書記、村委會(huì)主任等職務(wù)。在小崗村任職近6年來(lái)，沈浩始終以黨和人民的事業(yè)為重，干事創(chuàng)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀，忠實(shí)履行黨員的神圣職責(zé)，在廣大干部群眾心中豎起了一座巍峨的豐碑。

沈浩在小崗村住下來(lái)了，一住就是幾年。處處為村里謀規(guī)劃、辦實(shí)事，大年三十還泡在村里，幾年來(lái)一直租住在村民家中。2006年底，沈浩在小崗村任職三年屆滿，村民強(qiáng)烈要求把沈浩留下來(lái)，起草了一份言辭誠(chéng)懇的挽留信，應(yīng)用按下紅手印的方式，表達(dá)了自己的愿望。98顆鮮紅的手印，感動(dòng)了組織，也感動(dòng)了沈浩。村民派了十個(gè)代表，按下手印到安徽省組織部、財(cái)政廳要求沈浩留在小崗村，再帶領(lǐng)他們干三年。2004年到小崗村工作以來(lái)一直為小崗村的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)，先后為村里修了公路、為散居的二十六戶村民集中蓋了住宅樓并在村里成立了大包干紀(jì)念館。辦工業(yè)、興商貿(mào)、科學(xué)種田，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦發(fā)展種植、養(yǎng)殖和高效農(nóng)業(yè)……六年來(lái)，沈浩為帶領(lǐng)著小崗村做了太多的事。農(nóng)家樂(lè)生態(tài)游促進(jìn)小崗村振興發(fā)展，“大包干”紀(jì)念館每年接待各地游客萬(wàn)余人次……

2006年，小崗村躋身2005“全國(guó)十大名村”，2007年初，小崗村被授予“安徽省鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)”稱號(hào)，一個(gè)美麗、和諧、富裕、文明的社會(huì)主義新小崗重新向世人展示著它獨(dú)有的魅力。但是就是這樣一個(gè)人民的好干部，黨的好兒子，卻在2009年11月6日因操勞過(guò)度而去世，年僅46歲。一時(shí)間江河悲痛，整個(gè)小崗村都沉寂一片哀痛之中。我們要向沈浩同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他始終以黨和人民的事業(yè)為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻(xiàn)才干，努力在服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生的崇高價(jià)值。

學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當(dāng)公仆，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)，把赤誠(chéng)的心捧給群眾，把無(wú)限的愛獻(xiàn)給百姓，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，以模范行動(dòng)踐行了為民服務(wù)的根本宗旨，用生命代價(jià)詮釋了***員的真諦所在。學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，保持優(yōu)良傳統(tǒng)，埋頭苦干，扎實(shí)工作，不計(jì)名利，不謀私利，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，始終保持***人的政治本色和浩然正氣。學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷提高科學(xué)發(fā)展能力，創(chuàng)造性開展工作，積極探索適應(yīng)時(shí)代要求、符合本地本部門實(shí)際的新思路、新辦法、新舉措，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的政績(jī)。

第五篇：四月工作小結(jié)

四月工作小結(jié)

告別緊張的三月又送走了忙忙碌碌的四月，我校在重視抓教學(xué)結(jié)果的同時(shí)更 注重抓教學(xué)過(guò)程的管理，現(xiàn)把我校四月教學(xué)方面具體做法向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：

1．規(guī)劃好四月份的工作計(jì)劃

計(jì)劃是行動(dòng)的指南，針對(duì)開學(xué)初的工作行事歷，校領(lǐng)導(dǎo)召集各部門再三對(duì)本部門的工作行事歷進(jìn)行斟酌，充分完善具體事宜。以一個(gè)完善的工作行事歷為綱，指導(dǎo)各部門每天要做的工作。

2督查各職能部門工作的落實(shí)

（1）發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用，每周一次集體備課，課后每位老師分章節(jié)準(zhǔn)

備專題，并人人準(zhǔn)備一份精選試題，資源共享。

（2）本月英語(yǔ)教研組組織一次英語(yǔ)詞匯接龍比賽，數(shù)學(xué)教研組組織一次學(xué)科競(jìng)賽，語(yǔ)文組組織一次作文比賽，體藝組組織體操比賽，和“六一”節(jié)目的編排，各組活動(dòng)開展得紅紅火火，個(gè)個(gè)學(xué)生都激情高漲。

3.營(yíng)造緊張的期中迎考氛圍

（1）各班級(jí)召開主題班會(huì)，要求學(xué)生談想法，訂追趕目標(biāo)，學(xué)困生與優(yōu)生

捆綁在一起計(jì)入學(xué)習(xí)小組的成績(jī)，學(xué)困生進(jìn)步，幫扶的優(yōu)生同樣享受獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）同軌班級(jí)制訂挑戰(zhàn)書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志

4.召開期中成績(jī)分析會(huì)

（1）通過(guò)對(duì)教師教學(xué)成的分析，幫助學(xué)科教師查找差距，以利于今后更好的教學(xué)。

（2）通過(guò)期中表彰會(huì)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，從而達(dá)到由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變

成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀。

以上是我校在四月教學(xué)方面的具體做法，不完善之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜教。

新星城西學(xué)校

2014年5月3