第一篇：尚賢中學工作總結

2011學年度工作總結

滕州尚賢中學

一年來，學校全體領導干部努力學習，盡量以教育教學理念武裝自己，努力提高自身素養，以便勝任本職工作。現將我校一年來的工作簡述如下：

一、主要工作完成情況

（一）教學活動，扎實有效

1、不斷完善“五主四環節”課堂教學模式

為提高學校的教育教學水平，我校在學習其他地區先進教育經驗的基礎上，結合學校實際，推出了“五主四環節”高效課堂教學模式。在日常教學中，學校通過教研活動、立標示范課、同課異構賽等活動加強對這一教育模式的研討。

2、加強對集體備課的管理

按照市局《推進中小學科學管理工作會議》的精神，集體備課按照“提前規劃、分工負責、集體通課、個人修改”的模式進行，為保證集體備課的質量，學校領導親自掛帥，備課組長負總責，骨干教師對備課內容進行把關。

（二）學生活動，豐富多彩

為了進一步促進學生全面素質的提高，我校在努力抓好學生文化知識的基礎上，還開展了豐富多彩的活動。

1、創建書香班級。為了拓寬學生視野，我們在學生中開展

1了創建書香班級評選活動，并為每個班級建立了圖書角。

2、開展“學業創A，校園創星”活動。多把尺子衡量學生，讓更多的學生體會到成功的快樂，激發學生不斷進步。

3、舉行了“經典詩文誦讀”活動，努力以五項教育為載體，陶冶學生性情，提升學生能力。

（三）安全管理，落到實處

我們要求領導、教師要強化責任心，消除一切僥幸心理，關注細節，把工作做到前面，防患于未然。

（四）新校搬遷，順利完成學校積極做好各項協調工作，使新校建設安全、平穩推進，并于今年暑假順利完成學校的搬遷任務。

二、主要措施

（一）抓好隊伍，共同提高

1、領導班子，團結協作。

我們將“包”字引入教學管理中來，班子成員分工明確，各司其職。同時，我們不斷強化責任意識、大局意識、管理意識、服務意識、團結意識，班子成員在工作中做到相互溝通，相互信任，和諧相處。

2、加強政治、業務學習。

學校始終貫徹“培訓就是最好的福利”這一理念，利用各種途徑做好學校教師的培訓工作。

（二）以人為本，營造和諧氛圍

“快樂地生活，努力地工作”是我校所倡導的宗旨，我們經常引導老師學會知足，學會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸福快樂地生活著，保持一顆良好的心態。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，現在我們的老師能在一個相對寬松的環境中工作著。

（三）常規管理，規范科學

學校不斷完善和改進各項規章制度，落實責任制，使學校各項工作做到有章可循。

三、下步的工作打算

1、辦人民滿意的教育

以行風評議活動為契機，在校內積極開展創先爭優活動，辦人民滿意的教育。

2、加強對中青年教師的培養

目前，我校在中青年教師的培養上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的培養上缺乏力度，沒有使他們真正發揮好應有的作用，致使教師隊伍整體素質參差不齊，這與當前教育教學的要求還極不適應，有待于今后進一步加強。

二〇一一年十一月十六日

第二篇：《尚賢》教案

《尚賢》教案

一、教學目標：

1． 掌握文中的出現的常用實詞虛詞及文言句式，能翻譯課文。

2． 理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對現實的指導意義。

3． 學習墨子散文從不同方面層層推進進行說理的方法。

4． 學習本文用事例和比喻說理的方法。

二、教學重點：

1． 重點實詞虛詞及文言句式

2． 理解“尚賢事能”的思想及對現實的指導意義。

3． 把握墨氏議論文的特點。

三、教學思路：

1． 注重文言詞句的歸納整理和遷移運用。

2． 注重對層層深入的論說方法的把握。

3． 注重對“尚賢”現實意義的探究。

四、課時安排：三課時

五、教學過程：

第一課時（1~3段）

一、導入新課：（故事導入）

先說一個故事：管仲和鮑叔牙是一對好朋友，他們分別輔佐齊襄公的兩個弟弟公子糾和公子小白。為避國難，他們逃出齊國分別到了魯國和莒國，后齊國內亂，國君被殺，伺機而動的兩公子俱連夜回國。魯國發兵送公子糾回國，并派管仲帶兵堵截公子小白，管促一箭射中小白帶鉤，小白倒地裝死，管仲派人回魯國報捷，魯國于是慢慢地送公子糾回國，過了六天才到，這時小白已兼程趕回齊國，成為國君，是為齊桓公。后為齊桓公發兵攻打魯國，魯軍大敗，鮑叔牙給魯侯寫了一封信，信中寫道，公子糾為齊君兄弟，齊君不忍殺他，請魯國自己殺他，公子糾老師管仲是齊君的仇人，請把管仲送到齊國，剁成肉泥。魯人害怕遵照執行，齊桓公要殺管仲，鮑叔牙勸說，臣幸運地跟從君子，君上成了國君，如果只想治理好齊國，有我和高奚就夠了，如果君上想成就霸業，那么非管仲不可。管仲到哪個國家，哪個國家就強盛，不可以失去他。桓公聽從他的建議，假裝殺仇人，把管仲接到齊國。桓公和管仲談論霸王之術，大喜過望，以其為大夫，委以政事。管仲進行改革，一時齊國大治。

但是在古代，象齊桓公這樣有遠見卓識的政治家并不多，而且，統治者常擁有世襲特權，他們常依據自己的喜好來提拔或罷免官員，出身社會下層的人即使是德才兼備，也往往受到壓制，所以墨子的“尚賢”的主張在當時產生了重要影響，至今仍有現實意義。

二、朗讀課文

三、文本解讀

（一）第一段

1． 釋義并翻譯

者：第一個：用在“今”“昔”等表示時間的詞語后面，表示：“???的時候”，第二個：??的人

之：助詞，取消句子獨立性

治：治理得好，太平

本：從根本上

是其故何也：賓語前置

在：在于

事：讓??做官（任用）

將：就

眾賢：使賢眾，使動用法

2． 朗讀指導

（1）排比句應讀出氣勢來

（2）重點詞語應重讀，如：皆欲國家之富

本失其所欲，得其所惡

不能尚賢事能為政也

將在于眾賢而已。

3． 翻譯指導：

是故國有賢良之士眾，則國家之治厚

（所以國家擁有的德才兼備的士眾多，國家就會治理得好）

4． 概括本段內容：

1）找出中心句

2）理清思路：“王公大人失其所欲”在于“不能尚賢事能”

“大人之務，將在于眾賢”。

3）概括段意：從反面論證“尚賢事能”的重要性。

4）論證方法：舉王公大人治國的例子來說理。

（二）第二段

1．釋義

然則：既然這樣，那么

術：方法

奈何：怎么辦

2．歸納本段作用：承上啟下，過渡段。

（三）第三段

1． 釋義并翻譯

富：使??富有（形容詞使動用法）

貴：使??高貴（形容詞使動用法）

將：才

厚：純厚

乎：在（介）

辯：有口才

道術：治國方法

固：本來就是（副詞兼有判斷作用）

珍：比喻人才

佐：輔佐的臣子

然后：這樣??才（含義：接著某種動作或情況后）

2． 朗讀指導：

1）排比句讀出氣勢

2）可得而從也“加點字重讀，以示強調。

“此固????”語速稍快，“固”重讀。

3． 翻譯指導：

況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術者乎。

4． 概括本段內容：

1）用文中的句子簡答：

眾賢之術在于：“富之貴之

敬之譽之。”（即尚賢事能）換言之，“尚賢事能”可以使“國之良士”“得而眾也”

2）概括段意：

使國家賢士增多的方法“尚賢事能”。

3）思路：使善射御之人增多的方法

使國家賢士增多的方法（順勢推進）

四、規律探究

1． 墨子的文章邏輯嚴密，結構嚴謹。可以說我國古代嚴格意義上的議論文就是從墨子開始的。我們回顧一下《兼愛》一文中的寫作內容和思路：先提出問題，說天下之害，再解決問題，從正反兩方面說“兼相愛”之利，不“兼相愛”之禍，最后解決問題。“兼相愛”可以做到，“上以為政，士以為行”。其實，就是從“是什么”“為什么”“怎么辦”這九個字上面做文章，那么今天我們學習的前三段與中心論點有何關聯呢？

討論：本文中心論點是什么？

1~3段與中心論點的關系：

明確：“夫尚賢者，政之本也。”----------中心論點

第1段從反面，3段從正面論證了“尚賢事能”的重要性，必要性，闡述了“為什么”的問題。

2． 設想一下，下文會寫什么內容：如何做到。

五、作業布置：

1． 課外預習4~5段，掌握重點實詞虛詞，準備翻譯。

2． 思考：尊重人才有什么現實意義。

附：板書設計

中心論點

（1段）：“大人之務，將在于眾賢而已。”

（從反面論證）

夫尚賢

（2段）承上啟下

者，政

（3段）“富之貴之，敬之譽之”（尚賢事能）

之本也

可使賢士“得而眾”（從正面論證）

（4段）：進一步舉先王之例闡述尚賢事能的 社會意義。

（5段）：以古代圣王為例，闡述尚賢事能的原則 方法。

為什么

如何

尚賢事能

尚賢事能

第三篇：尚賢中學信息化建設與應用案例

尚賢中學信息化建設與應用案例

滕州尚賢中學是一所民辦初級中學，在各級政府、社會各界的大力支持下，十多年來，學校迅速發展，現有44個教學班，在校生3000余人，教職工200多人的省級規范化學校。學校充分認識到教育信息化對推動教育現代化，促進教育創新與發展的重大意義，將信息化作為提高學校核心競爭力的重要手段，通過加強頂層設計，以構建支撐學校人才培養目標的網絡育人平臺為切入點，通過數據和應用的整合，全面推進數字化校園建設，為師生搭建了提供便捷服務的網絡平臺，對于改善辦學條件、優化育人環境，取得了事半功倍之效。

一、指導思想

以現代教育理念為指導，以信息環境基礎設施建設為基礎，以教育信息資源開發和應用為核心，以信息技術應用人才隊伍建設為保證，以促進教育教學改革、提高人才培養質量為目的，為信息資源開發應用共享提供技術支撐環境，不斷提高信息技術在我校各個領域的應用水平，大力推進我校教育信息化建設，以信息化帶動教育的現代化，加快教育現代化的進程，推動我校職業教育的跨越式發展。

二、總體目標

加強我校信息化基礎設施建設，構建信息化應用支撐環境，建成高質量的數字化校園。豐富信息化管理手段，完善資源共建共享機制，提升信息化教學應用能力，提高教師、學生信息化應用素養和技能。走出一條教育信息化建設應用新路子。

三、工作思路

1、以“現代信息化建設”為突破口，逐步實現教育的現代化。

2、以“教科研”為先導，高標準、高質量實現信息化建設。

3、堅持“統籌規劃、分步實施、因地制宜”建設原則。

4、堅持“突出重點、分層推進、注重實效”的工作方法。

四、具體任務

1、完善我校基礎網絡建設。在我校原有網絡的基礎上搭建技術先進、安全可靠的計算機網絡，建成千兆主干、百兆桌面、無線網絡全覆蓋的高性能校園網；互聯網帶寬基本達到20兆；通過光纖、六類雙絞線等各種通信鏈路連接樓宇，為信息化各類應用提供保障。

2、開展數字化校園建設。至2016年，完成數字化校園的硬件設施建設，基本實現信息化教學、移動辦公等數字化校園的應用服務。

3、推動校園一卡通工程建設。建成校園一卡通信息平臺，實現智能管理，提升校園管理信息化水平。逐步形成一卡通管理網絡。

4、完善校園電視臺。我校現有一套錄播室，在錄播室的基礎上建立了學校網絡校園電視臺，由于技術設備有限，目前使用率不是很好。準備完善校園電視臺設施。

5、打造教育資源應用平臺。建立數字化資源建設、發布、共享和管理系統，網絡學習支持服務系統，依托學校數字化辦公平臺。建立我校“基本情況數據庫”，開展學籍、師資、專業、實訓和裝備等相關數據分析統計及應用。

6、建立學校教育資源中心。將我校原有的FTP服務器、錄播室直播點播服務器、校園網平臺服務器等升級改造，通過各種方式充實教育教學資源。搭建公共學習的平臺，豐富課程內容，擴展應用范圍。鼓勵教師制作精品課程

和網絡課程，建設數字化文庫、音視（頻）庫、課件庫、優秀實訓案例、改革創新課等教學資源，為教師、學生和其他人員提供網上學習、移動學習和在線輔導等方面的優質學習資源。

7、完善網站。將“滕州尚賢中學”網站建設成為集優質資源共享、信息發布、互動交流等平臺為一體的具有教育特色的網站。

8、提升師生的信息技術能力和綜合信息素養。每學期開展至少一次信息技術應用能力的培訓，提高教師課程與信息技術的整合能力，改進教學方法和手段，加強教師信息化教學理念和信息技術應用能力。優化信息化教學，加大信息化設備開放，開展第二課堂，組織學生參加信息化學習運用興趣小組，開展信息化知識和技能競賽等活動，使學生具備信息技術專業知識、職業技能和實踐能力等綜合素養。

五、保障措施

1、組織保障。成立“尚賢中學教育信息化工作領導小組”，翟洪生校長任組長，馬玉軍、徐廣營、趙允坤副校長任副組長，負責統籌規劃和管理全校的教育信息化建設工作。

組建尚賢中學教育信息化建設指導小組，組長由主管教學校長馬玉軍擔任，教務主任馬團結、王雷、張紹帥、朱大偉及信息技術組人員為成員，負責師資培訓、技術咨詢與服務，資源的開發與建設等。

2、制度保障。制定本校信息化建設規劃，明確職能部門，落實崗位職責，制定信息化項目管理細則和服務流程規范，建立保障和激勵機制，確保我校教育信息化長效發展。

3、經費保障。多渠道籌措建設資金：爭取縣教育費附加；爭取上級部門項目建設經費投入；爭取財政補貼；銀行貸款等。保障信息化項目的日常

運轉和應用經費。

4、安全保障。加強信息化管理、突發事件應急處理、信息安全以及校園網設施安全等方面工作，明確了信息化服務管理及校園網安全制度，校園網絡安裝了防火墻，防止病毒攻擊。建立保障教育信息化安全運行的長效機制，確保信息網絡和數據的安全。

六、數字化校園概況

多年來，學校通過滾雪球的方式不斷積累硬件設備和軟件資源，現已初具規模。

（一）硬件建設

1、網絡建設。建成了網絡中心，配置核心交換機、安全網關（防火墻）、匯聚、光纖主干、六類支路，使學校網絡主干達到了千兆，桌面千兆、百兆，使網絡高速安全運行，根除了網絡延遲、網絡風暴，擴展了終端端口數目，解決了單一路由只有一個網端的局限，使IP資源不再緊缺。樓宇之間全部用光纖連接，各辦公室和功能教室都配置了信息終端。教育局專線光纖和網通10兆光纖接入了互聯網，目前網速能基本保障學校的教育教學需要。

2、網站建設。學校先后購置了2臺服務器，分別為WEB、FTP、電子圖書、校園網平臺、錄播室錄播直播服務器。為資源建設和應用奠定了物質基礎。

3、機房建設。建有三個普通機房，一個錄播教室。

4、多功能室建設。建成了一個200座集集會、培訓為一體的多功能室，建成了8套交互式多媒體設備方便了教師在普通教室授多媒體課。

5、教師電腦配備。學校各功能辦公室均配備了臺式電腦，每個教師配備了筆記本電腦，方便了教師電子備課、查閱資料、信息共享及校園網平臺

自動化辦公。

（二）軟件建設

1、建成了學校WEB、FTP、錄播點播、電子圖書、校園網平臺等，正在不斷地豐富教學資源。

2、多數課程和文化課程購置了教學視頻光盤，利用光盤虛擬技術建起了視頻資源庫。

3、教師使用的電腦能實現電子備課、電子表格、課件制作播放等功能。

4、專線教育局光纖，方便老師們使用下載教育局資源庫。

（三）信息化人員建設

為了壯大信息化管理和應用隊伍，多種方式提高技術人員管理能力和應用人員計算機素質和水平。

1、參加縣市的計算機技術人員和骨干教師培訓。

2、參加教育部門的教育技術培訓。

3、組織校本培訓。對全員進行培訓，使所有教師都能會用電子備課、電子表格、PPT制作和播放。

4、鼓勵教師自學。

（四）今后的主攻方向

根據我校已有的基礎和優勢，我們設想今后以數字化校園為發展的主攻方向：

1、把數字化運用于學校管理，實現學校管理的科學化；

2、把數字化運用于課堂教學，實現課堂教學的便捷化；

3、把數字化運用于各類活動，實現學生活動的網絡化；

4、把數字化運用于師資隊伍，實現教育教學活動及相關的應用研究的智能化；

5、把數字化運用于校園網絡安全，實現操作管理的智能化；

以上是我校今后一段時期內教育信息化建設的主攻方向，我們以此著力來推動學校跨越式發展，推進學校辦學目標的實現，數字化校園特色創建已成為學校今后自主發展的重要推動力。

七、數字信息化校園建設的主要內容、任務、步驟、措施（及要解決的關鍵問題

1、基礎設施建設

教學樓、實驗樓、辦公樓樓、各功能室、學生公寓的弱電配套設施，建設內容為綜合布線、電話、有線電視、廣播系統、監控等系統建設，各類信息點總數大概為1000個點。

綜合布線：能夠為用戶提供統一、靈活的信息接入端口；能夠按用戶的不同需求和變化，迅速、靈活、方便地構建或重組各類不同應用類型的局域網；為連接廣域網的信息高速公路提供出入接口；能夠適應、滿足校園今后的應用；能夠完全支持校園“一卡通”應用的要求，實現校園管理一卡多用。卡的應用范圍將包括：學生學籍管理、館藏圖書借閱、員工學生飯堂就餐、教學綜合管理、教工學員考勤、人車門禁控制等。

計算機網絡：多功能，可同時連接并支持多種網絡環境，如以太網/高速以太網/千兆以太網等；高容量，背板帶寬不小于64 Gbps，二、三層包處理能力應不小于30Mpps，并具有可擴展性；虛擬網：要求支持VLAN的數量應不小于4096；支持每虛網的獨立生成樹和組播協議支持OSPF、RIP I/II、BGP、組播路由等，具有較高的端口密度，高可靠性，具有冗余電源，模塊可熱插拔及一定的自動切換能力，不存在“單點故障”；可擴展性，具有多

槽機箱結構，可升級和擴展，可配制高端口密度和大吞吐量的擴展卡。

2、主干網改造

將現有網絡數據傳輸瓶頸部分進行升級或更換，使整個學校網絡高速、穩定、信號全覆蓋。

3、無線網絡建設

為完善學校計算機網絡范圍，重點覆蓋教學樓、實驗樓、辦公樓、學生公寓等區域，采用成熟的安全、可管理、可運營的WLAN校園網的方案。能在用戶接入控制、計費、用戶上網日志以及對網絡內所有無線設備同一監控、管理。

4、網管、安全系統建設

包括網絡系統管理、網絡系統監控、網絡與系統安全、用戶認證等方面建設，管理系統具有采集、統計、分析、決策、處理等綜合功能。通過集配置、監測、采集、統計、分析、決策、處理為一體的智能中控機構，主動收集特定原始樣本數據，從而在網絡管理上強調主動性與智能化的實施。可自動發現能真實反映網絡布線情況的全網物理拓撲，并以此為基礎展開對網絡安全、配置、性能和故障的管理，管理對象包括路由器、交換機、PC機，在安全性上提供豐富的安全策略，以及可以實現末端針對用戶層面進行管理，而不是傳統的IP或者MAC，并對第三方網管系統還提供足夠的支撐。可分別對不同網絡協議和應用進行控制，可以設置上網內容和控制上網時間，可提供校園網中瀏覽不良信息的全部詳細記錄可提供校園網內的所有上網信息和統計分析（強大的分析報告功能）以及帶寬管理。建立安全有效的防范設施，包括攻擊檢測，攻擊防范，攻擊后的恢復。

5、校園一卡通

校園一卡通系統是以IC卡為信息載體的適用于校園管理和消費的綜合管理系統。實現只需持一張卡即可校內超市消費，可去圖書館查閱資料、借閱書刊；并可建立學生學籍、成績、教師師資、教學管理等檔案，還能實現通道門禁驗證，員工考勤等功能。校園一卡通的推廣使用將極大地方便學生、教職工的生活，減輕他們攜帶各種證件的煩惱，真正實現“一卡在手，走遍全校”。

整個系統架構在校園網之上，利用計算機、網絡設備、終端等設備，充分發揮校園網絡優勢，借助于卡片載體，實現先進的信息化管理的系統。

6、對普通教室的改造

對現有的44個普通教室進行改造，使其成為“計算機+網絡投影儀+網絡+有線廣播電視+實物展臺”等功能為一體的多用途教室，接收控制中心、網絡、計算機的各種信息。

7、用戶管理

建立一套統一的電子身份管理系統，學校的每一位成員都有一個與其真實身份相對應的電子身份。用戶使用自己的電子身份訪問數字化校園中有權訪問的任何系統。

8、辦公自動化

辦公自動化系統為學校領導及各職能部門提供基于校園網的協同辦公環境，使學校辦公逐步向電子化、無紙化方向邁進。辦公自動化系統包括日常辦公、郵件、信息發布、公文流轉、會議管理和討論園地等功能。

八、體會與思考

創建信息化校園，管理是關鍵、培訓是前提、學習是根本、建設是保障、研究是動力、應用是核心，只有做好這些工作，才能真正實現以教育的信息

化促進教育的現代化。我校將在示范校建設過程中，根據學校實際情況，有計劃地進行校園信息化建設，并在此基礎上不斷更新、發展，實現現代化、高質量、有特色、示范性的辦學目標。教師要改變傳統辦公、教學模式的轉變，積極適應信息化教學模式。

第四篇：賢昌中學2010—2011學班主任工作總結

賢昌中學2010—2011學第二學期

班主任工作總結

（班級：九（1）班 班主任：金化本）

本學期，在學校領導的支持下，在政教處的配合下，擔任班主任工作的我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初三年段，一些學生已經習慣初中校園的常規，在反復中產生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室要進行合理布置，我要求學生先是把教室重新打掃干凈，呈現一個新的集體空間，創新班級文化氛圍，打造的內容必須從涵蓋激發精神，鼓勵學子的積極性，有一種意念或促進。通過精心布置，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是橫幅還是班刊，都富有教育意義，使學生可觀可賞可參照，激發學生的上進心，并在評比中獲得年級第一名。

（二）注意班干部的培養

進入初三第二學期以后，班干部換屆重新選舉勢在必行，由學生民主投票，班主任從中審視，定奪，才能產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務，完成臨時安排的工作。

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。不論是班級的衛生，還是紀律，都在年級的前2名之列。

（三）民主氛圍，倡導個性特長學生的培養 很多班主任不喜歡班級里面個性特長的學生大量涌現，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在個性上有特點、才能上有專長，正是一個學生自信的表現，這樣自信學生的大量出現，正好說明學生很懂得維護自己的形象，很注意個人的自我塑造。這樣心理的學生，從榮譽和上進角度還是很容易凝聚和團結的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的是羅恩燕、羅瓊；唱歌最好的是李國璐和李時琴；工作能力強做事周到的羅恩燕、李云霞；全面發展的羅同康和陸清麗；自律嚴謹積極上進的王家業、金畢云；舞蹈最好的是李國璐；書法好的楊義芳、易成瑤……。他們都有一個共同的特點:品學兼優。他們都負責班里相應的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學，對文明班風的形成起著決定性的作用。還有很多同學也很誠實、善良、好學……近墨者黑，近朱者赤，同學們對他們心服口服，整個班內文明民主，同學們都感到樂融融的，形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。

（四）注意養成教育和傳統道德教育的結合

初三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。加之學生由于熟悉了校園環境，又暫時感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如故意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、晚休時間在室內打撲克等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生日常行為規范》的力度。我借助每周班會、主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，從早上6:00起床到晚上12:00，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學會整理內務，從中有班主任及班干督促相關規范的養成。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。在每天的一日常規中，我必須到的時段有，早操提前叫床，早自習到教室指導，做操時，到場清點人數，上課前打掃衛生臨場監督，課中到教室外督導，上課時要求，課后心理交流，晚上督促就寢等。只要檢查時出問題，就立即了解真相，進行臨時處理，有的進行心理教育，有的適當進行嚴厲的批評等。

人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

我很多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養和為人素質，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養遠比知識本身重要，最看重學生的品質！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發展。為此，我在開學后就醞釀主題班會的開展——《迎中考追夢想》、通過一個月的基礎積累，于4月25日進行全校第一個開展主題班會的班級，受到了學校德育處得好評。也通過主題班會的現場激發，促進學生追求自己的夢想，實現人生的最大價值。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個非常調皮的學生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監管還是不利。比如：楊華中、蔡家幫、陸先富、李群海等，他們往往上課違反紀律不好好聽課，作業懶惰，以抄人家的作業為己任，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果幾個星期，班風渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問題的良策，準確定位自己在這些學生面前的形象，明確應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

班上有較貧困的學生，經常找她們談心、交流，了解困難所在，學校所發的貧困補助款就分配給她們，解決一周的早餐。不斷給以她們其他方面的關心，使其不影響學習，使她們更加努力、上進。

三、家校聯系、師師互助多元互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，有時學生未到校，必須在第一時間通知家長，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。本期與家長通電話不少60多次，有反應學生情況的，有家長了解子女在校情況的，有的是把學校的已經反饋給家長的。

積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實要付出很多的心血，這一點我做到了問心無愧。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有很多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待繼續。

第五篇：興賢中學2013德育工作總結

興賢中學2012—2013學年下期

德育工作總結

光陰似箭，日月如梭，不經意間本期的工作已經結束了。在實現偉大中國夢的指引下很好的完成了學校工作，現將本學期我校德育工作情況作總結如下。

一、加強德育隊伍建設

進一步健全德育管理體制，形成“全員德育”工作機制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高德育工作水平奠定堅實的基礎。

1、加強德育干部隊伍建設。學校經過考察，把熱愛德育工作、素質優良、積極上進的楊凱教師選拔到德育工作崗位上，補強德育領導力量，并通過學習、培訓，提高德育干部的理論水平和管理能力。

2、加強班主任隊伍建設。

本期每周召開班主任例會，加強班主任培訓工作，建立常態性學習機制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強班主任履行職務行為的執行力。組織班主任學習相關管理理論，提供相關資料供班主任自學。充分發揮優秀班主任的引領作用，定期開展經驗總結與交流，提高班級工作水平和品位。進行技能大賽及主題班隊會觀摩等活動，通過本次活動提高了多數班主任的管理能力和業務水平。，健全班主任工作評估體制，通過制度約人提高班主任的事業心和責任感，有效促進班級工作管理力度。

3、加強學校兼職法制副校長隊伍建設。規范法制副校長的聘任、使用和管理，加強中小學法紀教育，充分發揮法制副校長（輔導員）的教育引導作用，進行《青少年違法犯罪案例學習》法制宣傳學習，增強了學生的法制意識。

二、在活動中加強未成年人思想道德建設

1、廣泛聯動，建立健全未成年人保護工作機制，形成完善的未成年人保護工作網絡。積極開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的宣傳教育。

2、與市公安局、司法部門密切配合，繼續加強學校法制副校長工作,本學開展 《預防毒品》法制講座，增強了學生的法制意識，對預防青少年犯罪起到了很好的警示教育。

3、扎實開展以社會主義核心價值體系為內容的愛國主義教育，進行理想信 1

念教育、法制教育、八榮八恥教育、感恩教育、生命教育、安全教育、國防教育、環境教育、誠信教育、廉潔教育、禁毒教育等主題教育。

（1）在校園內外廣泛組織開展“邛崍人唱邛崍歌”活動和“城市形象” 歌曲征集及傳唱活動；

（2）積極參加第三屆三電杯安全知識網絡競賽，效果顯著；

（3）積極開展“清明〃網上祭英烈”、“學雷鋒〃網上簽名”等健康有益的網絡活動；

（4）積極開展國學經典誦讀系列教育活動。

（5）繼續開展“節日小報”創編等 “我們的節日” 系列活動。

（6）組織開展邛崍市“三好學生”、“優秀學生干部”、“美德少年”等評選活動。

（7）發展了一批新團員，并進行了入團宣誓活動，提高青年的上進心，提高他們的思想境界。

（8）積極開展“城鄉環境綜合治理”，組織我校團員、隊員深入社區、街道、敬老院等廣泛開展城鄉環境綜合治理、文明禮儀勸導、關愛孤寡老人等一系列志愿服務活動，通過“小手拉大手”，一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個院落、社區，為我市文明城市建設作出了自己的微薄之力。

4、本期我校進一步加強團隊建設，發展一批新團員。加強了點學校團隊活動室的布置；充分發揮團（隊）組織的先鋒模范作用，積極開展共青團志愿服務、“學雷鋒”、紅領巾示范崗等活動。

5、加強教育“三結合”教育體系建設。成立學校家長委員會，加強學校與家庭、社區的聯系，利用各種途徑加強對青少年的教育管理。

三、加強校園文化建設

1、加強學校精神文化建設。

本期我校進一步從辦學思想、學校愿景、學校價值觀、校訓、校歌、校風、教風、學風等方面進一步提煉鍛造出具有特色的學校精神，并初步形成，使之成為校園文化之魂。

2、加強學校制度文化建設。

進一步規范、建立和形成符合本校辦學特色的制度，營造以德立校和依法治校的良好氛圍。

3、加強學校環境文化建設。

進一步推進校園環境建設，充實校園文化的物質載體，豐富校園文化的各種有效形式，營造育人的良好環境和氛圍。

4、加強學校活動文化建設。

我校充分利用植樹節、五四紀念日、清明節、端午節、第二課堂等積極開展豐富多彩的活動，通過活動突出學生的主體性和創造性，凸顯活動文化的育人功能。

四、繼續抓好常規工作

1、強化課堂德育滲透

（1）開足開齊思品等課程，充分發掘和利用德育資源，不斷改進教學方法，在教學中落實好“情感、態度、價值觀”課程目標，有效滲透德育教育。

（2）結合校本課程、地方課程資源的優化，進行地域文化、傳統美德等優秀傳統文化教育。

2、加強日常德育

（1）堅持升降國旗制度和校會、班會制度；堅持每日衛生、兩操、紀律檢查和每周評比活動；強化學生的禮儀、衛生、行為習慣等養成教育活動。

（2）利用重要紀念日、節慶日，開展主題教育。繼續深化“我們的節日”主題教育，以中華傳統節日——春節、元宵節、清明節、端午節等為切入點，開展了豐富多彩的主題教育，得到了主題活動育人的實效性。

3、加強心理健康教育，加強了對學校的心理健康教育指導，開始心理咨詢室建設工作。同時我們加強對德育干部、班主任的心理咨詢專業培訓，并組織心理健康專兼職教師赴外學習觀摩，在我校開展心理健康教育的授課、團輔及問題學生心理疏導等工作。

當然，本期工作中也還有很多不足之處，如學生綜合素質還不高，是有亂扔垃圾，說粗話，個別不尊重長輩等情況，還有自身工作細微處考慮不周，等等，我們將在今后工作中努力學習，不斷提高，更好地做好這份育人工作。

興賢中學德育辦

2013年7月2日