第一篇：七彩課堂總結

楊樹嶺小學開展七彩課堂活動總結

為深入貫徹落實共青團關愛農民工子女志愿服務行動，根據團中央、團省、市委關于對關愛行動的總體部署和要求，2013年10月，楊樹嶺小學組織全校師生開展了關愛行動“七彩課堂”活動。現將關愛行動“七彩課堂”工作總結如下：

一、豐富農民工子女受教育內容，為農民工子女、留守兒童提供素質教育公益服務。我校在全校成立了關愛農民工子女志愿服務隊，各隊發揮專業優勢，為農民工子女定期開展語、數、外、音、體、美等方面的教育，服務隊的開展豐富了他們的課業內容。同時志愿者們廣泛了解了留守兒童的學習狀況，開展學習輔導，改善他們的學習方法，提高他們的學習成績，同時，還教他們唱兒歌、做游戲等，與孩子們在輕松愉快的氣氛下進行了學習和交流，提高他們的學習興趣。

二、開展親情陪伴，關愛農民工子女、留守兒童的學習和生活。我校定期組織老師、同學走進留守兒童家庭，為農民工子女送去書包、文具等學習用品，鼓勵他們好好學習，用自己的努力以最好的成績回報父母在外打工的辛勞。動員孩子們給爸爸媽媽寫信，寫自己的心里話，寫在學校家里的表現，寄給父母。同時，老師們也為農民工子女講授健康衛生等知識，幫助他們養成健康的生活習慣。

三、強化自護教育，提高農民工子女、留守兒童的生存能力。我校組織全體師生為農民工子女現場演示消防安全、應急逃生等

救護和自救技巧，提高他們的安全意識和自護能力，培養他們自強自立的精神品質。

四、組織愛心捐贈，切實解決農民工子女、留守兒童的學習生活困難。我校不斷通過各種方式組織愛心捐贈活動，為農民工子女募集愛心款物，一系列的愛心活動為農民工子女健康快樂成長提供了支撐和保障。

關愛農民工子女活動是一個需要社會各界廣泛參與的長期行動，我校將結合實際、發揮優勢、創新形式，在前期結對的基礎上，有重點的選擇幫扶項目，有針對性的制定課程安排表，按計劃、按步驟實施。堅持傾注一片真情、奉獻一份真心，將關愛活動做出實效。

楊樹嶺小學

2013年10月12日

第二篇：“七彩課堂”支教總結

校團委實踐部義務支教服務隊

志愿者支教總結

總結類型： 支 教 總 結 社 區： 桐 梓 壩 社 區 系 班： 體育學院 2013級2班

姓 名： 何 小 周 學 號： 2 0 1 3 0 8 4 2 0 1 9 聯系電話： 1 5 7 0 0 3 5 0 1 9 4

二〇一四年 六 月

支教總結

本學期的義務支教活動轉眼間就這樣結束了，自3月12日—6月11日赴內江桐梓壩小學義務支教以來，在校團委實踐部、桐梓壩小學的負責人的關心和幫助下，以及各位志愿者的共同協作下，義務支教才能順利地、圓滿地完成。在此，我非常感謝各位，謝謝您們！

回顧這半年來的支教的經歷，有些不舍，舍不得那一群活波可愛的孩子們，她們就像自己的小弟弟、小妹妹那樣；有些留戀，留戀自己這半年自己支教的點點滴滴。我想這半年的義務支教經歷將在我的大學生活中留下難忘、不平凡的一頁，更是我今后人生的一筆重要財富。在義務支教服務隊這個大家庭中，始終有家一樣的感覺，有家人的溫馨，有家人的關懷，給予了我很強烈的歸屬感、幸福感！現將這半年來總結如下：

一、支教，是一種鍛煉，一種奉獻，也是一種收獲。

前期，當我看到義務支教服務隊招新的時候，我就懷揣著要加入這個團隊，所以我時時留意服務隊的動態。在面試的過程中，師兄師姐通過彼此間交流來了解我，而我也通過他們了解了義務支教服務隊，我心想自己一定要留在這個團隊，這個富有激情的隊伍中。在這把半年里，我詮釋了自己支教理念，一種鍛煉、一種奉獻、一種收獲，真真明白了支教的內涵。

在這次支教中的鍛煉，源于我開始像一位老師一樣，要樹立榜樣、育德育，特別是面對很多很多小朋友、小同學時，自己的語言組織能力，詞語的內涵方面都對自己體育專業來說是一種挑戰，其外還有就是自己的師范講解和處理好與小同學的關系。在談到奉獻的時候，更多的是自己作為大學生，想要對這個社會奉獻自己的小小力量，來幫助哪些渴望學習的孩子們，特別是家庭經濟狀況不好的，我們更應該伸出自己的雙手，為他們撐起愛的天空。所以，在幫助他們的同時，自己也頗有收獲，收獲的更多是自己精神的財富，是一次把自己專業投入到小小的實踐中去，讓自己明白自己是有一定價值的人，自己也可以展現自我！

二、支教是用不長的時間做一件終生難忘的事情。

自己還記得當我第一天走到，孩子們的面前的時候，他們童真的笑容，孩子的話說了聲“老師好！”。然后，我們就這樣開始了解我的學生了。而后在為期每周周三的時間里，大家有說有笑，開開心心！讓人難忘的是自己在支教傳授知識的時候，他們都會給我留下深刻印象。

這也讓我懂得了，在支教時應多多與孩子們去交流，有時不乏開一些幽默的笑話，甚至可以玩一些小游戲，讓孩子們真真的喜歡上你，完全融入到你的課堂。所以我們要找到每個孩子的閃光點，發現他們的優點，鼓勵他們！

三、支教是對支教隊員的一種在教育，也是促進自我完善、自我升華的重要途徑。

義務支教服務隊是一個大家庭，這個家庭里的每一個成員都有責任托起這個家庭，所以這都是考驗我在是否有集體榮譽感、是否有團隊精神、是否有強烈的責任心。義務支教的工作，不僅需要你豐富的科學文化知識，更需要你那份激情的態度、充滿愛心、強烈的責任意識等等。

所以，在這半年里的義務支教，讓我學會很多很多，我愿意繼續留在這個團隊、這個服務隊里。前面的路雖然很苦、很累，但充滿了挑戰，這就是人生，我會一直走下去，不回頭！

第三篇：七彩課堂教學內容

《七彩課堂》經典誦讀教學內容

1、小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

2、所見 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3、九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

4、游子吟 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐⑷遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！

七步詩 曹植 煮豆持作羹, 漉豉以為汁.萁在釜下燃, 豆在釜中泣.本自同根生, 相煎何太急.5、夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

6、山行 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

7、望天門山 李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.8、題西林壁 蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

第四篇：七彩課堂實施方案

“七彩課堂”活動方案

一、活動背景：

為深入貫徹落實黨中央書記處把共青團關愛農民工子女志愿服務行動，打造成共青團在服務青年方面信得過、可持續品牌的重要指示精神，根據團中央書記處對關愛行動的總體要求，不斷深化以學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等五項志愿服務內容，增強服務效果，確保各項服務內容持續、均衡、深入推進，決定在全國推行關愛行動“七彩課堂”

“七彩課堂”是關愛行動志愿者、志愿服務團隊針對農民工子女健康成長的實際要求所展開支援服務活動，是農民工子女學校教學的有效延伸和有益補充，是推進關愛行動的重要載體，是進一步規范服務內容、服務時間和強化服務成效的工作手段。

二、活動目的：

通過開展“七彩課堂”活動培養農民工子女對學習的興趣，幫助其養成良好的學習習慣；并提高其溝通交流能力，增進其對父母的理解，疏導其心理問題，感悟他人對自己的關心；幫助農民工子女增強自我保護意識，了解自我保護方法，提高自救逃生能力。

三、活動主題：

愛心相伴，關愛你我四、活動時間：

2012年5月

五、活動地點：168團中學主樓前

六、參與人員：168團農民工子女、志愿者

七、活動內容

1、學業輔導

我校通過組織青年團員教師開展課業輔導、第二課堂、興趣小組的形式，培養農民工子女學習興趣。組織語數外教師幫助農民工子女提高學習成績，使其養成良好的學習習慣，提高農民工子女自主學習的能力。科學教師通過有趣的實驗講授一些課本以外的知識，幫助農民工子女了解科學基礎知識，培養農民工子女學科學、愛科學的興趣，提高他們動手實踐的能力。同時還有書法、美術、形體、鼓號隊興趣小組，以及籃球、排球、乒乓球為主的體育興趣小組，以此來培養農民工子女的興趣愛好和特長。此外還專門開設閱覽課程，豐富學生的業余生活。

2、親情陪伴

通過聊天、家庭走訪等方式來了解農民工子女的心理健康狀況。開設“心理聊天室”幫助農民工子女排解心理問題。組織開展一系列活動來培養他們積極健康向上的心態，感受他人的關愛。比如，團體游戲，在游戲的過程中感受團隊意識的重要性，從而使他們能更好的融入到集體中，培養團隊合作精神；舉行演講比賽，提高農民工子女溝通交流能力。

3、感受城市

通過參觀趙機農展覽館，讓學生去感悟軍墾人無私奉獻和堅

強毅力的精神，使農民工子女能夠勇敢面對挫折和困難。

另外通過網絡觀看視頻等方式觀看文化場館、名勝古跡、規劃展覽、高校院所等去讓農民工子女深入了解城市歷史文化發展前景，增強農民工子女對城市的認同感和歸屬感；同時還要多組織文化體育活動和集體公益活動，讓農民工子女感受生活的美好和提高農民工子女融入集體的能力。

4、自護教育

我校將邀請當地派出所民警、團司法所老師們以舉辦安全知識講座、發放安全手冊、觀看安全教育展覽圖片、舉行逃生演練等形式，向農民工子女傳授安全知識，增強自我保護意識，了解自我保護方法。通過校醫講解日常衛生健康知識、青春期生理知識等，幫助農民工子女增強健康生活意識和良好習慣的養成，邀請校醫講解示范自救的方法措施去增強提高農民工子逃生自救的能力。

5、愛心捐贈

在學校建立“七彩小屋”，組織青年團員教師根據實際解決幫助特困農民工子女生活與學習方面的困難盡可能的滿足農民工子女合理心愿，讓他們感覺祖國社會的美好，學校大家庭的溫暖。我校團總支將根據上級要求，充分了解農民工子女實際需求，結合本校實際情況靈活設置服務方式，創新服務形式，我校團總支將堅持把這項工作做好讓更多農民工子女在我們的幫助下健康成長，讓農民工子女們更深的感受到社會的美好。

第五篇：七彩課堂第一課

推行七彩課堂，筑夢七彩童年 ——“七彩課堂”開學第一課

為了給廣大留守兒童提供學業上的幫助、生活上的呵護、情感上的關愛，使留守兒童能夠更加健康茁壯地成長。3月19日，巢湖學院“七彩課堂”出發前往巢湖烔煬鎮中李村留守兒童之家，開展了“推行七彩課堂，筑夢七彩童年”愛心支教活動。

本次愛心支教活動是“七彩課堂”支教開展第三年里的第一堂課，志愿者們依舊堅持“求真務實，積極創新”的基本原則，認真準備好教案與備課本，本著培養孩子們“德、智、體、美、勞”全面發展的宗旨，實際有效地去解決留守兒童的學習、生活、情感問題。

在此次支教活動中，志愿者們認真教導孩子們英語、語文、數學等基礎學科知識，并且通過生動有趣的課堂互動環節，帶給了孩子們在游戲中學習的快感，激發了孩子們的學習興趣，很大程度上彌補了傳統教學方式中的不足。志愿者結合自身求學經歷，灌輸給孩子們“自主學習、高效學習、快樂學習”的思想，營造出歡快的學習氛圍，有效地提高了教學活動的效率。

本次“七彩課堂”愛心支教活動是一個開端，并以此為契機在社會上傳遞愛心。大大提升了巢湖學院學子的社會責任感、實踐能力及創新能力，志愿者們的行為深刻的詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的八字志愿方針，更是用實際行動踐行了社會主義核心價值觀，為留守兒童創造了一個“七彩童年”。（文、圖/王棟賢 審/朱仁義）