第一篇：七彩校園

七彩校園

我們在學(xué)校坐落在美麗的海濱小城里，這里留下了我們六年的美好時光。

我們的校園不大，但卻溫馨宜人，新鋪的綠塑膠操場環(huán)繞著紅色的跑道，伴隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們盡情的在操場上跑著，跳著，追逐著，錄下了我們的歡歌笑語。

學(xué)校的校園文化藝術(shù)豐富多彩。每個周四是校本課，所有的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己的課程，我選擇了吉他班，學(xué)校專門聘請教師為我們上課和指導(dǎo)；每個學(xué)期學(xué)校都組織我們?nèi)ソ加危覀兊淖阚E踏遍了我們這個城市的山山水水，與大自然中的親密接觸中我們陶冶了情操，增加了友誼，更加熱愛我們的班級和同學(xué)；學(xué)校設(shè)立了“吉尼斯大舞臺”，讓同學(xué)們有展示自己的機(jī)會，有特長的同學(xué)可以在舞臺上綻放自己的風(fēng)采，讓自己成為校園里的明星；在夢想小手印的墻壁上，找找自己的小手印吧，讓夢從這里放飛……還有親子運(yùn)動會、家長開放日、各種競賽等等數(shù)不勝數(shù)的活動。

七彩的校園文化伴隨著我們健康成長，在吸取知識的同時，我們的德育和體育同步成長。

我愛你，我的同學(xué)、我的的老師、我的校園。

大連金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年二班

第二篇：校園七彩樹

校園七彩樹

秋，是一個穿著金色裙的仙女，她一揮衣袖拂去了夏日的的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫，擋住冬日的寒冷，把沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。而最能體現(xiàn)“秋”的，可就要數(shù)我們的校園了，充滿了秋天的柔和氣息。清晨，校園里升起了一層薄霧，似一層輕紗，籠罩著校園。漫步校園，道旁的花草上綴滿了晶瑩的小露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的小鉆石，搖搖欲墜。微風(fēng)像一位姑娘，溫柔地?fù)崦业哪樀埃瑳鼋z絲的，不像冬風(fēng)那樣刺骨。空氣中彌漫著芬芳的花香與潤濕的泥土氣息，深吸一口氣，頓覺一陣清新，令人心曠神怡。這時，同學(xué)們也陸續(xù)趕到校園，此時，教學(xué)樓里傳出了一陣陣整齊地朗讀聲。

中午，太陽徐徐升向天空，露水消逝，溫暖的陽光照亮了整個校園。霧似幕布一樣緩緩地拉開，連那最后一點(diǎn)霧氣也滲進(jìn)了金色的陽光之中，那雄偉別致的教學(xué)樓也逐漸地顯露出來。在陽光照耀下的梧桐樹也顯得格外美麗。它的葉子色彩斑斕，綠色的，黃色的，紅色的，特別美麗。有的葉子紛紛落下，像千萬只蝴蝶在空中飛舞，美麗極了！婀娜多姿的柳樹已沒有了昔日的風(fēng)采，它以往那美麗的秀發(fā)也漸漸開始脫落。而那松樹，四季常青，比以前更加堅(jiān)韌挺拔，就像一個侍衛(wèi)，守護(hù)著我們的校園。它的果實(shí)是金黃色的，橢圓形，它們就像一支軍隊(duì)，整齊的李在樹上。陽光灑在了大頭

河上，河水披上金甲，陽光在水面上跳躍，河面波光粼粼。同學(xué)們都來到操場時運(yùn)動，嬉戲，熱鬧極了！校園里充滿了秋天的熱烈氣息。

下午，夕陽西下，天空中出現(xiàn)了紅、橙、黃等顏色的彩云，渲染出了一個美麗的晚霞。小鳥也飛了回來，因?yàn)椋@兒，是它們的家。同學(xué)們也手拉著手，唱著歌兒，排著整齊的隊(duì)伍離開了校園。這時，校園顯得寧靜，祥和。這就是我們的校園，校園里的“秋”。

301班廣播稿

第三篇：七彩陽光閃耀校園

七彩陽光閃耀校園——重慶市“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目

（校本課程篇）

——重慶市“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

主持人的話

為促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展, 整體提高城鄉(xiāng)學(xué)校教育質(zhì)量，從2009年開始，由重慶市教委管理、重慶市教育評估院指導(dǎo)、上海方略教育機(jī)構(gòu)提供智力支持，重慶市選擇城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校建立發(fā)展共同體；并以“課堂教學(xué)改革、校本課程建設(shè)、養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)”為四項(xiàng)主要任務(wù)，實(shí)施了以“新學(xué)習(xí)”為核心理念的農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”。

江北區(qū)魚嘴中學(xué)

陽光·三品文化育人讓校園燦爛

2003年，我出任魚嘴中學(xué)校長，面對“地處邊遠(yuǎn)面積狹小、隊(duì)伍缺編素質(zhì)不高、生源質(zhì)量每況愈下”等諸多窘境，經(jīng)過多次外出學(xué)習(xí)，反復(fù)研究、論證，確立了“陽光教育、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并逐步構(gòu)建了陽光·三品文化育人體系。陽光·三品文化育人體系就是以陽光為核心理念，以有品位的學(xué)校價值文化、有品質(zhì)的課堂教學(xué)文化、有品德的師生行為文化為內(nèi)容，不斷拓展學(xué)校育人功能的廣度和深度，提升師生的激情與幸福。

一、打造有品位的學(xué)校價值文化

我們以“光亮溫暖，營養(yǎng)生長；光彩輝煌，品味錘煉；光明正義，幸福和諧”作為學(xué)校文化的價值取向，確立“為每個學(xué)生提供適合的教育”的辦學(xué)宗旨。我們把“為每個學(xué)生提供適合的教育”解讀為：面向全體，關(guān)注差異；尊重情感，陽光幸福；全面發(fā)展，釋放潛能。為此，我們將“創(chuàng)陽光品牌名校，辦學(xué)生適合教育”作為學(xué)校的價值愿景。以“立志拼搏，尚禮感恩”正校風(fēng)；以“尊師勤學(xué)，博識善教”興學(xué)風(fēng)；以“愛生敬業(yè)，快樂魚中”振教風(fēng)。實(shí)施“頭腦風(fēng)暴更新觀念、試點(diǎn)探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)步推進(jìn)形成特色”的學(xué)校文化策略，抓住班級文化建設(shè)這個核心，不斷構(gòu)建我校核心價值體系，提升學(xué)校價值文化的品位。

二、打造有品質(zhì)的課堂教學(xué)文化

我們通過實(shí)施“陽光·5S課堂”來彰顯“陽光課堂，自主學(xué)習(xí)”的本質(zhì)，以此提升課堂教學(xué)文化的品質(zhì)。“陽光·5S課堂”的含義是：“5S”代表的是課堂的五個最基本的元素，即自主學(xué)習(xí)(Studying Independently)、合作探究(Squad Cooperation & Inquiry)、展示反饋(Show & Feedback)、歸納檢測(Summary & Check)、鞏固提升（Strengthen & Improvment）。在這五個元素的排列組合中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的核心課改思想，以期達(dá)到“心隨課動，課隨心動，動感課堂，幸福魚中”的境界。“陽光·5S課堂”最高境界是實(shí)現(xiàn)“動感課堂，幸福魚中”的理想狀態(tài)，其核心是轉(zhuǎn)變我們的教法，突出學(xué)生的自主性、主動性與合作精神，從而使我們的教與學(xué)真正做到“播撒陽光、體驗(yàn)陽光、收獲陽光、分享陽光”。

三、打造有品德的師生行為文化

“陽光教育”的核心價值應(yīng)該是塑造“心靈的陽光”。因此，我們把“心靈疏導(dǎo)”作為陽光教育的主題思想，引導(dǎo)師生“說陽光的話，辦陽光的事，做陽光的人”。

學(xué)生養(yǎng)成文化是班級文化建設(shè)的支點(diǎn)。班級文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括班級文化名、班訓(xùn)、班旗、班歌、班級目標(biāo)、評價晉級、班級特色展示等，其特點(diǎn)是學(xué)生的“自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主生活”。在評價上，堅(jiān)持每天一次點(diǎn)評、每周一次小結(jié)、每月一次總結(jié)的小組學(xué)習(xí)與評價，并在此基礎(chǔ)上開展“陽光少年”、“陽光小組”、“陽光班級”、“陽光教師”、“陽光教研組”等校園陽光系列評比。我們不斷開發(fā)以“說陽光話，行陽光舉，做陽光人”為主題，以陽光實(shí)踐活動課程為內(nèi)容的校本課程。我們走進(jìn)園博園、行走鐵山坪、參觀長安廠、輕軌廠、體驗(yàn)龍興古鎮(zhèn)等，并形成物化成果。

“大德育模式”較好詮釋了我校有品德師生行為文化的特點(diǎn)，即“陽光大課堂、人生大舞臺、德育生活化、生活育人化”。我們推行“陽光成長”記錄光碟代替班主任工作總結(jié)。“陽光成長”記錄光碟就是讓我們的每一個班主任用手機(jī)、相機(jī)記錄下每個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在此基礎(chǔ)上，組合成每學(xué)期一段5至8分鐘的視頻，畢業(yè)時由班主任刻錄成光盤，送給同學(xué)留念。

我們還通過開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“創(chuàng)模繪畫和征文比賽”、“五心四好教育”、“科技體育藝術(shù)節(jié)”、“感恩教育征文和演講比賽”、“做一名文明有禮的中國人”、“校園紅歌歌手大賽”、“體育運(yùn)動比賽”、“科技小發(fā)明比賽”、“開展讀書活動”等活動，加強(qiáng)教師敬業(yè)愛生教育，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生心靈的相互塑造和人格的不斷完善。（張?zhí)旌?倪興）

大足區(qū)西禪小學(xué)

校本課程開發(fā)的實(shí)踐探索

近年來，我校緊緊圍繞“順天性、育英才”的辦學(xué)理念，本著“順應(yīng)每一個孩子的天性，使其成才”的育人目標(biāo)，努力開發(fā)校本課程，取得了一定的成果。

一、在實(shí)踐中開發(fā)校本課程

確定校本課程開發(fā)主題。我們開發(fā)校本課程“綠色家園”，結(jié)合開設(shè)的“2+X”七彩俱樂部，選擇了帶有地方特色的棕編作為校本課程開發(fā)的主題。

選擇校本課程開發(fā)內(nèi)容。在開發(fā)“綠色家園”過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶著孩子走出校門，走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)、探究、選擇身邊的植物、動物，以及從活動中獲得的環(huán)保意識、環(huán)保行動，一并納入課程。在開發(fā)“棕編”課程中，也同樣選擇了學(xué)生喜聞樂見的小動物作為教材內(nèi)容。

精選教師團(tuán)隊(duì)。我們一方面提高課程內(nèi)容的專業(yè)水平，另一方面讓更多的教師參與和開發(fā)，得到專業(yè)提升的機(jī)會。如，棕編興趣課程，由于它的特殊性，既要考慮學(xué)生的動手能力，又要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，還要保證素材選擇的趣味性和適用性。

二、校本課程開發(fā)的保障

我們通過每周的一節(jié)環(huán)境教育課，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，對全體教師進(jìn)行分段培訓(xùn)。同時，鼓勵教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教材中存在的問題，不斷完善、豐富校本教材。為了更好地開發(fā)棕編課程，我們每學(xué)期還安排教師走入民間藝人家中拜師學(xué)藝。

學(xué)校在安排課程時，必須執(zhí)行間周一次的環(huán)境教育。校本課程“綠色家園”就是環(huán)境教育的主要內(nèi)容，各任課教師必須根據(jù)教材編寫教案并上好課。

三、校本課程開發(fā)與實(shí)施的成效

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校本教材——“綠色家園”的開發(fā)，摸索出“課堂環(huán)境教育——環(huán)保實(shí)踐活動——校園文化建設(shè)”三位一體的環(huán)境教育校本課程開發(fā)的路徑。在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生的作品都在最顯眼的地方陳列。

促進(jìn)教師的專業(yè)成長。校本課程的實(shí)施，促進(jìn)了教師更新教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法和新的知識的更新。如棕編的教學(xué)，教師必須提前充電，才能夠勝任教學(xué)工作。

促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量和特色的提升。校本課程的實(shí)施，學(xué)生所學(xué)知識豐富了，興趣愛好得到了培養(yǎng)，校園變成了樂園，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)得到提升。2011年12月，教育部領(lǐng)導(dǎo)親臨我校，看到我們開展的“2+X”活動課，特別是孩子們興致高昂、動作嫻熟地編織各種小動物時，給予了高度的評價。（李正剛 夏應(yīng)榮）

開縣南雅鎮(zhèn)書香中心小學(xué)

書香飄逸 催生精彩

我校地處開縣西南，被確立為“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目學(xué)校以來，全體師生發(fā)揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、追求卓越”的“書香精神”，譜寫了書香教育的精彩。

一、整合教師資源，關(guān)注教師發(fā)展

竭力培養(yǎng)青年教師。一是實(shí)施“新竹”工程，“結(jié)對子”分層培養(yǎng)教師。本校新老教師“結(jié)對子”，實(shí)現(xiàn)“以老帶新，以新促老，互幫互學(xué)，相得益彰，取長補(bǔ)短”的共同提高；與城區(qū)學(xué)校結(jié)對共建，促使青年教師早成骨干。二是“請進(jìn)來、走出去”培養(yǎng)骨干教師。聘請校外專家、名師、市級骨干教師等課改精英到學(xué)校進(jìn)行“專題講座”“現(xiàn)身說法”“課改面對面”等形式的培訓(xùn)；外派教師到市、縣內(nèi)外知名兄弟學(xué)校考察學(xué)習(xí)。三是“課題研究”引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。目前，我校已有1個國家級子課題、兩個市級課題和兩個縣級課題成功結(jié)題，我們鑄就了三個100%的實(shí)現(xiàn)：即教師100%公開發(fā)表經(jīng)驗(yàn)論文，100%有教育科研成果在縣級以上獲獎，100%有縣級及以上科研課題結(jié)題。四是“教師成長檔案”激勵教師發(fā)展。學(xué)校以培養(yǎng)“合格教師——骨干教師——名師”為目標(biāo)，建立教師個人專業(yè)發(fā)展成長檔案，激勵教師逐步走向個人愿景。

推動學(xué)區(qū)統(tǒng)籌發(fā)展。針對村校教師對藝術(shù)、科學(xué)、英語、信息技術(shù)教育等學(xué)科教學(xué)力不從心的現(xiàn)狀，將中心校和村校的教師統(tǒng)籌使用。針對教師教學(xué)中的實(shí)際問題，開展以送課到村校為主要載體的校本培訓(xùn)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)輪流進(jìn)駐村校，每次一周，并要求總結(jié)分析，提出建議。

二、開發(fā)校本資源，實(shí)施校本課程

我校著眼于古農(nóng)具校本課程資源的開發(fā)，目前已收集有“擂子”“織布機(jī)”“犁”等百余件古農(nóng)具，建立了“書香小學(xué)古農(nóng)具陳列室”。接待市內(nèi)外百余所學(xué)校參觀，被中央電視臺、重慶電視臺、《重慶晚報》、開縣電視臺、《開州》報專題報道。讓學(xué)生“走近古農(nóng)具”，聽老師的講解、看老農(nóng)的示范、親手操作，同時編寫了“了解中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史，感知祖先的聰明才智，體驗(yàn)農(nóng)民的勤勞勇敢”的實(shí)踐性校本教材。我校學(xué)生在近幾屆縣科技創(chuàng)新大賽中獲獎作品超過100件，其中“風(fēng)力、水力兩用發(fā)電機(jī)”在縣市科技創(chuàng)新賽中獲一等獎，“課桌軟包裝”獲開縣“科技創(chuàng)新縣長獎”。

我們建立的“花卉種植園”，不僅成了我們進(jìn)一步綠化校園的取材基地，而且成了學(xué)生勞動、藝術(shù)教育的實(shí)踐基地。

三、構(gòu)建校園文化，彰顯校園特色

我們著力打造了“書香”特色的校園環(huán)境。古色古香的“竹簡”校門，給人“書的殿堂”之感；竹簡上刻印的“弟子規(guī)”，給人文明的熏陶。進(jìn)入校門，左側(cè)一本“以書為友，香遠(yuǎn)益清”開卷待讀的塑石雕書，令人不禁想捧而讀之；右側(cè)一尊“孔圣”銅塑，“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“溫故而知新”指點(diǎn)著師生教學(xué)的迷津。旗臺下“書中自有黃金屋”“書香飄逸”的主題浮雕，實(shí)現(xiàn)了讀書“功利”與“人生修養(yǎng)”的統(tǒng)一。圍墻上的書架雕塑、石壁上的文化長廊、教學(xué)樓的走廊文化、廊楹吊牌上的名人名著、墻壁上師生自創(chuàng)的名言警句，讓人猶如沉浸在知識的海洋，書香飄逸的校園成了教育的磁場。

“書香”催生精彩。學(xué)校也由此榮獲了“市級綠色學(xué)校”、“全國師德建設(shè)先進(jìn)集體”等殊榮，成為開縣農(nóng)村教育的一面旗幟。(鄭貴玖)

北碚區(qū)晏陽初中學(xué)

弘揚(yáng)晏陽初文化 走特色辦學(xué)之路

晏陽初中學(xué)地處原“中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院”這片熱士上。我們充分開發(fā)校本人文資源，挖掘晏陽初平民教育思想與精神內(nèi)涵，打造特色校園文化，極大地提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

一、豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造教師精神家園

我們以“晏宅”為依托，結(jié)合自身實(shí)際，充分領(lǐng)會世界平民教育家晏老的教育精髓，提煉并形成“平民教育 健康人生”的辦學(xué)理念，把晏陽初文化的精神實(shí)質(zhì)內(nèi)化為全體教職員工的共識，轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)性的教學(xué)行為。

打造獨(dú)特校園文化，創(chuàng)設(shè)和諧校園人文環(huán)境。學(xué)校明確提出“優(yōu)化人文環(huán)境 構(gòu)建和諧校園”的發(fā)展思路。在學(xué)校的環(huán)境建設(shè)中，努力用“晏色晏味”濃郁的設(shè)施布局來營造氛圍。晏陽初塑像、晏陽初陳列室、校訓(xùn)景觀、文化長廊、教室寢室、辦公室、功能室、剪紙室、手工室、泥塑操作間，以及人文化的空間設(shè)置無不以一種靜默的形式，在表達(dá)著深刻的文化內(nèi)涵。同時，學(xué)校開發(fā)“晏陽初精神伴我成長”、“晏陽初的故事”等校本課程。

學(xué)習(xí)研討，提高認(rèn)識。學(xué)校每年舉辦晏陽初教育思想與實(shí)踐研討會，讓師生走進(jìn)偉人的世界，感知晏陽初的人文內(nèi)涵。學(xué)校多次組織教師開展“‘腦礦’資源如何開發(fā)”、“辦學(xué)理念的實(shí)踐與反思”等主題研討，組織師生開展“晏陽初精神伴我成長”的演講比賽、講晏陽初故事比賽，編寫、導(dǎo)演大型話劇《晏陽初》等。邀請了專家學(xué)者、晏陽初的女兒晏華英一家來校作報告。

深化理念，內(nèi)化品質(zhì)。我們樹立“以人為本”“服務(wù)為先”的管理理念。教師實(shí)踐晏陽初平民教育思想，踏踏實(shí)實(shí)教書，實(shí)實(shí)在在育人，形成了晏中人特有的艱苦樸素、忘我奉

獻(xiàn)、奮發(fā)有為的優(yōu)秀品質(zhì)。“開發(fā)潛能、教人求真”成為我們每一位教師不懈的追求，“絕不放棄任何一個學(xué)生”更是我們每一位教師神圣的職責(zé)。

二、傳承晏陽初精神，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

形成學(xué)生“艱苦樸素，志存高遠(yuǎn)”的人文精神。學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展了艱苦樸素、勤儉節(jié)約的磨勵教育。

實(shí)施“班級自主管理”，釋放學(xué)生潛能。學(xué)校提出“人人有事做 事事有人管”“只有共同的進(jìn)步才是真正的進(jìn)步”等班級管理與學(xué)習(xí)小組建設(shè)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自律、自主、自強(qiáng)”的人格品質(zhì)及綜合素質(zhì)。學(xué)校提出“自擬班規(guī)、自設(shè)崗位、自動申請、自主評價”的班級自主管理策略，還在每月評選表彰“五星一組”基礎(chǔ)上，開展“班級自主管理合格班”“班級自主管理示范班”評選。

實(shí)施無人監(jiān)考室制度，錘煉學(xué)生誠信品質(zhì)。學(xué)校大力開展“文明、守紀(jì)、誠信”教育。自2005年起學(xué)校推行“無人監(jiān)考室”制度，這一制度的推行逐漸形成了學(xué)生誠信辦事、嚴(yán)以律己的道德品質(zhì)。

三、晏陽初精神永存，學(xué)校辦學(xué)結(jié)碩果

學(xué)校連續(xù)幾年被北碚區(qū)教委評為績效考核一等獎。學(xué)校先后獲得全國教育先進(jìn)集體、全國百所德育示范校、重慶市文明單位、重慶市精神文明優(yōu)秀團(tuán)體、重慶市文明禮儀示范學(xué)校、重慶市學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)集體、重慶市安全文明學(xué)校、重慶市德育示范學(xué)校、重慶市中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)集體、重慶市依法治校示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號。先后被《重慶日報》、《重慶時報》、重慶電視臺等新聞媒體相繼報道。課程改革接愛教育部課改專家組、市“領(lǐng)雁工程”專家組的過程調(diào)研獲得好評，晏陽初中學(xué)正領(lǐng)雁起飛。（劉遠(yuǎn)莉 楊建軍）

墊江縣龍橋?qū)W校

“乒乓”特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

重慶市“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目實(shí)施以來，我校秉承“勵志明德，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念，精心制作“乒乓球?qū)W校”名片，實(shí)現(xiàn)“與時俱進(jìn)，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)目標(biāo)。

一、打造“乒乓”特色，樹立學(xué)校品牌

我們充分利用有限資源，修建了規(guī)模達(dá)23張乒乓臺的“勵志乒乓園”；籌措近30萬元資金新建了近400平方米的“明德乒乓館”，配備室內(nèi)木質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)乒乓桌12張；建有多球

特訓(xùn)室，購買了目前國內(nèi)最先進(jìn)的乒乓球發(fā)球機(jī)；師生每人一個乒乓球拍。在全體教師中采取自愿申報、學(xué)校認(rèn)定考核等方式遴選訓(xùn)練教師。

我們組織編撰了“快樂乒乓”校本教材，教材體現(xiàn)了情感、知識、技能、勵志四個目標(biāo)。每班每周開設(shè)一節(jié)“乒乓課”，讓乒乓球進(jìn)入課堂。我們還自編“乒乓操”，融入學(xué)校大課間活動，讓學(xué)生在做操中享受乒乓運(yùn)動帶來的快樂。

我們制定了《班隊(duì)、校隊(duì)訓(xùn)練、比賽考核方案》，編制了《學(xué)校“勵志乒乓特色”三年規(guī)劃》及《實(shí)施辦法》。每學(xué)期開展“勵志乒乓節(jié)”，舉辦班級巡回賽、月冠軍、學(xué)期冠軍、總冠軍爭霸賽和師生挑戰(zhàn)賽等，出訪縣內(nèi)外乒乓球技術(shù)水平較高學(xué)校，承辦了2010年全縣小學(xué)生乒乓球運(yùn)動會、新民片區(qū)乒乓賽事。與重慶市乒乓球特色名校——楊家坪中學(xué)牽手，并成為楊家坪中學(xué)乒乓球龍橋?qū)W校訓(xùn)練基地，多次邀請重慶市乒乓球隊(duì)教練到校指導(dǎo)乒乓球訓(xùn)練工作。

二、打造“乒乓”文化，彰顯育人成效

充分利用走廊文化，展示班級特色、展示“勵志乒乓”特色，讓學(xué)生個性得到展現(xiàn)和張揚(yáng)，形成獨(dú)特的校園景觀。

校園內(nèi)花草做到錯落有致，乒乓拍形狀的花草掛牌，彰顯辦學(xué)特色；乒乓球冠軍通道張貼中國乒乓球世界冠軍人物照；教學(xué)樓轉(zhuǎn)角處張貼我校乒乓球運(yùn)動大事記圖片；教學(xué)樓兩側(cè)圓弧處張貼國內(nèi)外運(yùn)動員事跡及乒乓球技法介紹；“勵志乒乓園”五個大字是由寫有學(xué)生“我的理想寄語”并簽名的2000多個乒乓球鑲嵌而成；勵志乒乓館內(nèi)張貼有歷屆乒乓球賽冠軍；多球特訓(xùn)室“冠軍從這里啟航”幾個大字激勵著一批又一批龍橋兒女奮勇拼搏、積極向上。

我們修改完善《績效工資考核方案》，大膽引進(jìn)企業(yè)工作質(zhì)量認(rèn)證的管理理念，建立教師工作《免檢制度》，在教師中開展“星級教師”評選活動，并把學(xué)校的辦學(xué)理念貫穿于制度之中，從“制度約束”到“行為自覺”。

三、精制“乒乓”名片，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

我校被評為墊江縣乒乓球特色學(xué)校、墊江縣體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，系墊江縣青少年體育學(xué)校乒乓球訓(xùn)練基地，曾獲市級平安校園、市級留守兒童托管家園先進(jìn)集體、重慶市示范家長學(xué)校、重慶市優(yōu)秀紅旗大隊(duì)等榮譽(yù)稱號。《重慶法制報》、重慶電視臺、墊江電視臺、《重慶時報》、華龍網(wǎng)、中國當(dāng)紅網(wǎng)、大渝網(wǎng)、墊江新聞網(wǎng)等媒體多次對我校進(jìn)行了報道。在近3年的縣級乒乓球比賽中，男女團(tuán)體均為前兩名，其中2011年、2012年全縣小學(xué)生乒乓球單打比賽中，我校包攬女子組前兩名。（曹文國 姜勇）

江津區(qū)李市小學(xué)

抓特色課程 促特色發(fā)展

學(xué)校要形成自身的辦學(xué)特色離不校本課程，離不開校本研究。江北區(qū)魚嘴中學(xué)構(gòu)建了陽光·三品文化育人體系，提升師生的激情與幸福。北碚區(qū)晏陽初中學(xué)挖掘晏陽初平民教育思想與精神內(nèi)涵，極大地提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。大足區(qū)西禪小學(xué)開發(fā)校本課程“綠色家園”，摸索出環(huán)境教育校本課程開發(fā)的路徑。墊江縣龍橋?qū)W校以“乒乓”特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。江津區(qū)李市小學(xué)抓特色課程，促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展。開縣南雅鎮(zhèn)書香中心小學(xué)打造書香校園，譜寫了書香教育的精彩。

近兩年，我校依托重慶市農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”實(shí)施項(xiàng)目，圍繞“揚(yáng)個性、共成長、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以校本課程建設(shè)為突破口，促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展。

一、開發(fā)本土資源，創(chuàng)建特色課程

首先，讓李市的旱碼頭文化走進(jìn)課堂。了解李市名字的由來、李市的歷史和李市的發(fā)展變化，讓旱碼頭文化深入人心。

其次，讓李市的旱碼頭山歌唱響課堂。我們選定了較為成型的山歌融入小學(xué)高、中、低段校本音樂教材。目前已經(jīng)完成了《農(nóng)家樂》、《讀書郎》、《山歌歌唱新生活》、《亮臺山歌》等選定山歌的教材編寫。

我們還創(chuàng)造性地把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《李市小學(xué)學(xué)生十大好習(xí)慣》等，用旱碼頭山歌的曲調(diào)進(jìn)行傳唱，用山歌進(jìn)行思想品德教育，起到了良好的教育效果。

每年端午“旱碼頭龍舟歌會”是李市小學(xué)的一個重大盛會，嘹亮的鄉(xiāng)音、入情的表演，將旱碼頭山歌以豐富多彩的形式呈現(xiàn)在大家眼前。

二、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)建校本特色

我們依托“鄉(xiāng)村少年宮”開展各種社團(tuán)活動。學(xué)校成立了羽毛球、乒乓球、籃球、田徑、書畫、舞蹈、小豬飼養(yǎng)、鼓號隊(duì)、棋類、聲樂、文學(xué)社等十多個興趣小組。每周星期二到星期五下午第三節(jié)課為活動時間。寒暑假也向?qū)W生開放。

我們確立了“小能人”培養(yǎng)育人觀，讓每個人都能感到：你能、我能、大家能，榜樣就在身邊，自己就是一面旗幟！每天上午第一節(jié)課前5分鐘開展“一歌一享一提醒”活動。各班級小能人輪流擔(dān)任學(xué)校監(jiān)督崗。

我們開展“環(huán)保小能人”評比活動，管理本區(qū)亂丟、亂放、亂踏、亂攀、亂寫、亂摘等不良行為。堅(jiān)持成功事例，集會宣講，鼓舞士氣。倡導(dǎo)“李小人，人人是能人，一日一能”。我們開展李小“孝敬日”活動，第2周星期二，給長輩問一聲好，給長輩倒一杯水，給長輩夾一夾菜，給長輩講一件李小人自豪的事；設(shè)立李小“家庭會日”，第3周星期三，學(xué)生主持，家庭成員參加，學(xué)習(xí)《李市小學(xué)給家長的一封信》；設(shè)立李小“進(jìn)步日”，第4周星期四，暢談進(jìn)步，分享成功，增強(qiáng)自信??

我們利用每天的課間時間，活動30分鐘，分為出場、隊(duì)列、詩韻扇操、武術(shù)操、造型組合、七彩陽光、兔子舞等七個環(huán)節(jié)。

我校課間操獲重慶市比賽二等獎，多次被主流媒體報道，并被推薦參加國家教育部“陽光體育活動典型案例”評選。曾多次受重慶電視臺、江津電視臺、江津報等多家媒體的報道。

第四篇：七彩校園廣播稿

七彩校園廣播稿

導(dǎo)語：中午，太陽徐徐升向天空，露水消逝，溫暖的陽光照亮了整個校園。以下小編為大家介紹七彩校園廣播稿文章，僅供參考!

七彩校園廣播稿

秋，是一個穿著金色裙的仙女，她一揮衣袖拂去了夏日的的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫，擋住冬日的寒冷，把沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。而最能體現(xiàn)“秋”的，可就要數(shù)我們的校園了，充滿了秋天的柔和氣息。清晨，校園里升起了一層薄霧，似一層輕紗，籠罩著校園。漫步校園，道旁的花草上綴滿了晶瑩的小露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的小鉆石，搖搖欲墜。微風(fēng)像一位姑娘，溫柔地?fù)崦业哪樀埃瑳鼋z絲的，不像冬風(fēng)那樣刺骨。空氣中彌漫著芬芳的花香與潤濕的泥土氣息，深吸一口氣，頓覺一陣清新，令人心曠神怡。這時，同學(xué)們也陸續(xù)趕到校園，此時，教學(xué)樓里傳出了一陣陣整齊地朗讀聲。

中午，太陽徐徐升向天空，露水消逝，溫暖的陽光照亮了整個校園。霧似幕布一樣緩緩地拉開，連那最后一點(diǎn)霧氣也滲進(jìn)了金色的陽光之中，那雄偉別致的教學(xué)樓也逐漸地顯露出來。在陽光照耀下的梧桐樹也顯得格外美麗。它的葉子色彩斑斕，綠色的，黃色的，紅色的，特別美麗。有的葉子紛紛落下，像千萬只蝴蝶在空中飛舞，美麗極了！婀娜多姿的柳樹已沒有了昔日的風(fēng)采，它以往那美麗的秀發(fā)也漸漸開始脫落。而那松樹，四季常青，比以前更加堅(jiān)韌挺拔，就像一個侍衛(wèi)，守護(hù)著我們的校園。它的果實(shí)是金黃色的，橢圓形，它們就像一支軍隊(duì)，整齊的李在樹上。陽光灑在了大頭

河上，河水披上金甲，陽光在水面上跳躍，河面波光粼粼。同學(xué)們都來到操場時運(yùn)動，嬉戲，熱鬧極了！校園里充滿了秋天的熱烈氣息。

下午，夕陽西下，天空中出現(xiàn)了紅、橙、黃等顏色的彩云，渲染出了一個美麗的晚霞。小鳥也飛了回來，因?yàn)椋@兒，是它們的家。同學(xué)們也手拉著手，唱著歌兒，排著整齊的隊(duì)伍離開了校園。這時，校園顯得寧靜，祥和。這就是我們的校園，校園里的“秋”。

七彩校園廣播稿

主持一：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，紅領(lǐng)巾廣播又和你見面了，本周的播音班是0602班，我是播音員，我是播音員。主持二：今天為大家安排的內(nèi)容有：新聞袋袋褲、校園七彩樹、好書我推薦。

主持一：校園新聞你知我知大家知，下面為大家?guī)硪粍t新聞：9月的第三個星期是推普周，所謂推普周，就是推廣普通話。星期二，在陳老師的講話下，推普周正式開始了！昨天是推普周的第一天，杭師大東城小學(xué)四五六年級同學(xué)們積極響應(yīng)學(xué)校大隊(duì)部的號召，開展了寫“文明用語，講普通話”的活動。當(dāng)每位同學(xué)一拿到色彩淡雅的書簽卡后，就認(rèn)真地書寫了起來：有的寫上“四海同音，萬眾一心。”，有的寫了“普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁”寫完后，老師又讓我們在放學(xué)時送給不認(rèn)識的家長。同學(xué)們都找到了家長，贈送書簽，并送上一句文明語。通過此次活動，同學(xué)們明白了講普通話的重要性。主持二：以上新聞播送到此，先進(jìn)一段音樂，休息片刻。播放音樂

主持一：音樂回來，下面進(jìn)入校園七彩樹。接下來由0602班丁鑫凱和吳建陽為大家?guī)硪欢蜗嗦暋?/p>

大家好，我是，大家好，我是，接下來我們?yōu)榇蠹規(guī)硪欢蜗嗦暋?/p>

主持一：下面為大家?guī)硪皇變?yōu)美的音樂。

播放音樂

主持二：音樂過后，進(jìn)入好書我推薦欄目。主持二：今天我將為大家推薦一本書《輸給女生不丟人》。書中講了大運(yùn)河小學(xué)有個五班，五班里有個喜歡搞怪的“快樂男生”和五個學(xué)習(xí)特出眾的“漂亮女生”，還有一位酷酷的班主任歐陽老師和一位時尚的美女老師張千千。五個“快樂男生”和五個“快樂女生”與兩位年輕的老師之間發(fā)生了很多令人捧腹大笑的故事：“野戰(zhàn)進(jìn)行時”，“這幫搞怪分子”，“語文課成了游戲課”，“讓男生上一當(dāng)”，“老師我要考考你”……一場男生尊嚴(yán)保衛(wèi)戰(zhàn)終于打響了。這本書幾乎都圍繞著男生和女生這對歡喜冤家之間的矛盾糾葛展開，但每個故事都不落俗套，每每令人拍案驚奇。我推薦大家可以去看看，十分詼諧、幽默。

主持一：這本書我也看過，大家一定要去讀一讀哦！主持一、二：杭師大東城小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，謝謝你的收聽，我們下周再見！

播放音樂

第五篇：小學(xué)作文：七彩校園

七彩校園

上海市上海市 明珠小學(xué)五(2)班 蘇蕾 生活的海洋中，處處有快樂的浪花。這句話一點(diǎn)兒沒錯，校園同樣也是七彩的。魯迅先生提到過“三味書屋”，然而，許多同學(xué)卻說學(xué)校也是三味的，只有“酸苦辣”，沒有“甜”。學(xué)校，雖是學(xué)習(xí)的地方，也帶給我許多快樂，不信，你瞧!

序幕1：快樂的老師

很多人都說：“現(xiàn)在的小學(xué)老師，全都是?應(yīng)試版?的。一個比一個嚴(yán)厲;布置起作業(yè)來，一個比一個?在行?!”我看也未必。看!我們以前的英語老師，Shirley，她時常唱英文歌謠給我們聽，有時還和我們一起做游戲呢!這位快樂的老師，無論什么時候，都笑瞇瞇的。平時，嘴里不是哼著歌，就是說說英語兒歌，愉快得像只小鳥。

序幕2：快樂的活動

盡管我們已是五年級的學(xué)生，再過頂多兩個月，我們就將面臨考中學(xué)，但是我們依舊辦一些有意義活動。例如：在圣誕節(jié)時，我們請每一個同學(xué)帶一份禮物，然后以抽簽的形式，抽到誰，就拿誰的禮物。還有，每個周五的十分鐘隊(duì)會，每個主持人都有自己獨(dú)特的一套，這回玩“主謂賓”，下回玩“馬蘭花”。每次主持之前，主持人都會精心準(zhǔn)備一場，都想讓我們玩到最新穎的GAME。

序幕3：快樂的同學(xué)

不是我亂說，我們班的伙伴都很活潑，沒有特別內(nèi)向的同學(xué)。雖然有些男生有時會幸災(zāi)樂禍，但總的來說，他們還是很陽光的。很多同學(xué)很會講笑話。他們常常用“笑話功”，把他們不小心說錯話而得罪的人，逗得捧腹大笑。我發(fā)現(xiàn)，我們周圍的朋友每天至少大笑三次，這也許是受了我們這群“開心果”的影響吧!記得有一次，下課時，我們班的一個同學(xué)問自稱為“烤雞”的衛(wèi)家雯，身上有什么?答案應(yīng)是“刀和叉”，嘿，這么幽默的開心果，真是不笑也難吶!

多么美好的校園吶!這里有快樂的老師，有趣的活動和活潑的同學(xué)們。生活在這種校園里，我們真是豬八戒吃鑰匙——開心呀!