第一篇：如何做好科研報告

如何做好科研報告(轉自豆瓣)不知道豆瓣上和我一樣需要經常做報告的人多不多，因為答應瓜要跟他分享我最近上課的內容，所以就結合自己以前的經驗和最近的課整理了一下，也跟大家分享一下。

讀碩士的時候只關心做實驗，根本沒有意識到怎樣給別人講自己的研究也是同等重要的事情。來新實驗室以后boss的諄諄教導讓我意識到：光悶頭做實驗而不會系統分析自己的研究，不知道如何串聯起自己的結果，不懂如何理清思路把自己的成果清晰地展示出來，那就永遠只是個技術員，即使最后僥幸能拿到學位，本質上還是個技術員。在我們實驗室準備報告是一件大事，每次準備報告的時候，所有實驗都可以停下來為報告讓路。我不知道這是德國的慣例還是研究院的慣例，而且每次做完報告，小組內的結束后老板會針對報告做出反饋，研究院內的結束后全體PI會針對報告做出反饋，這種反饋無關實驗結果，僅僅針對PPT的制作和做報告的技巧！

首先關于PPT的準備：

*不要使用花哨的模板，可以用最簡單的白底板，或者自己做個簡單的模板，我把我們院的模板稍微改了一下 * 要根據聽眾的類型來確定報告Introduction需要準備的內容。

一般聽眾會分為三個類別：專家，混合型，非專家。給哪種聽眾做報告更難一些呢？上課的時候老師問到這個問題，大多數人都選專家，因為大家都比較擔心報告后的問題環節，擔心專家會問些很高深難解的問題。最難的應該是混合型聽眾，講太難了非專家聽不懂，講簡單了專家覺得沒意思……那給非專家講就是最簡單的了嗎？也不見得，各位做科研的同學有試著給自己的祖父母講自己的研究嗎？或者簡單一點給自己的父母講過嗎？如果讓你講能講明白嗎？

課間跟一個同學交流我目前聽過影響最深的一個報告，是日本京都大學的一位教授做的與黑色素細胞發育相關的報告。然后這位同學開心地說，我也聽過那個報告，也是我聽過最好的！突然覺得自己好幸運聽了那場報告。好在哪里呢？她的報告照顧到了每一個聽報告的人，深入淺出，配合示意圖以及live-imaging的短片，整個研究娓娓道來，有趣極了！真的是把我媽媽抓來聽她也能聽明白（當然前提是我媽媽能聽懂英語）。

說起擔心問題環節專家會提難以回答的問題，老師給大家分析了一下：其實你自己的課題做了這么久，你自己才是這個小小領域里最有權威的專家，有些問題甚至你的導師都不如你了解得更清楚，更不要提別的專家了，而且提問題的人大都自己也不知道答案，你可以放輕松慢慢理清自己的思路，給出自己的想法。那如果遇到有人故意刁難怎么辦呢？雖然聽眾都很和善，這種情況還是可能發生，一般這種時候聽眾里就會有人挺身而出替你解圍。老師說到這里的時候，我想起前段時間我的報告結束后，在評測環節，一個大學里的教授指出：有一個結果講的不清楚，外行會聽不懂。我就覺得特別不服氣，因為講之前我有考慮到這個問題，那張片子特意非常仔細地講了怎么分析結果，對比哪些地方看變化。結果我還沒開始辯解，旁邊幾個PI就開始為我辯解了，哈哈，尤其是有個PI大概跟我一樣覺得他有點無理取鬧，辯解的都有點氣憤了。喵嗚，所以問題環節要有自信。不知道的問題就謙虛地承認并表示自己回頭會好好弄明白或者做進一步分析，或者自己有什么想法也可以跟提問題的人一起探討……當然最基本還是扎實做科研，多讀文獻，專業儲備要深。

* 每張幻燈片里只放會講到的內容，有人看到這會說：這還用你說！實際情況是經常有人在PPT里放些根本不會講到的內容，為了顯示自己結果很多？當然也有時候是從別的用途的PPT里直接復制過來的。請講之前自己至少順一遍，刪除不會講到的內容，不然多余的內容只會混淆視聽。

* PPT里忌諱有大段文字，即使列成一條一條的大段文字也不可取，因為聽眾很難做到一邊聽你講一邊默讀。如果感覺文字非常有必要 那么可以嘗試用關鍵詞取代。* 字體要統一。這里的統一除了指字體的選擇，字體的大小，還有一層意思就是標題字體的位置也要統一，不然翻頁的時候標題會跳來跳去，顯得很不專業。

*圖片：注意圖片質量，原始示意圖片如果清晰度不夠，放大后會出現鋸齒。PPT做好后自己順的過程中要注意一下這一點，盡量用高像素的圖片。

* 不要用太多顏色，老師說我們亞洲人喜歡做五顏六色的PPT，個人感覺是誤解。不過科研相關的PPT做成五顏六色的確實不可取，一是顯得不嚴謹，二是容易分散注意力。

* 如果PPT里有用到動畫或短片，而報告時不是用自己電腦，講之前檢查好是否能正常工作。如果不是給小朋友作報告，盡量不要用太酷炫的動畫效果。

* 每兩張幻燈片之間的銜接要做好，PPT做好了講的時候才能順暢。

* 標題做到精確概括每張幻燈片的內容，即使講的時候不夠清晰到位，聽眾也能自己領會精神。

* 如果結果非常多，建議不同部分做個小結，這樣有助于聽眾慢慢消化接受，不至于漸漸聽不懂轉去會周公。

* 很重要的一點，如果是同一個PPT用于不同用途，請仔細修改第一張幻燈片的信息（包括報告時間，地點或者會議主題），這樣做是對聽眾的尊重。

*可以準備兩張conclusion的幻燈片，一張放在正常位置，另一張放在感謝的片子后面，以防時間不夠講不完了，可以直接按End鍵切換到結論的幻燈片上。

下面寫寫報告時的一些注意事項： *站姿： 簡單畫了一下，推薦的三種站姿。

第一種，雙手自然下垂放在身體兩側，兩腿分開站好。可以平時排隊的時候鍛煉這種站姿，一開始很難長時間保持，我們會不自覺地雙臂抱胸，或者一條腿彎曲著另一條腿斜伸著站立（報告時有些人就會這樣站，這會給人一種吊兒郎當的感覺），再或者把手插在口袋里……總之排隊或者等人時可以刻意鍛煉這種正確的站姿，時間久了做報告時就可以很輕松的堅持四五十分鐘。

第二種，兩腿分開站好，兩手拿好幻燈片切換裝置放在肚臍稍上方。我覺得這個姿勢很漂亮，一只手控制切換幻燈片的同時，還可以結合另一只手做各種動作，適當的身體語言可以讓報告更生動。

第三種，兩腿分開站好，一只手背在背后，另一只手放在身體一側控制幻燈片切換。另外注意一定要站穩，我們上課的時候第一天老師為每個人的報告錄了像，然后讓大家自己分析自己存在的問題，第二天重新講過再次錄像。回頭看錄像的時候發現我很可笑地采用了立正站姿，顯得超級拘謹，事實確實是我很緊張。第二天再講的時候我重看了錄像，因為意識到問題的所在，再講的時候已經沒有這個問題了。

*眼神交流：這一直是我的弱點，經常因為要用激光筆示意某個結果，示意完就忘了看聽眾了。第一天的錄像看下來，我80% 的時間都在盯著屏幕看，非常可笑。當然這個也是可以改進的，每一次報告首先要非常熟悉自己的PPT，講的時候示意完就轉向聽眾。這是目前我覺得最難改正的一個毛病，第二次講的時候我是進步了，但是這只是因為我刻意提醒自己，而且這個報告時間只有3分鐘，要在一個四五十分鐘的報告中時刻提醒自己就很難了，但還是要慢慢改正，因為盯著屏幕看真的太可笑了，而且聽眾也會因此覺得乏味。

*著裝：選自己最喜歡的，穿起來感覺自信并且舒適的衣服。著裝很重要，前段時間聽過一個報告，報告人穿了短袖襯衫，她的內衣帶子大概太松了，總是會跑出來，最囧的是開始很長時間她都沒有意識到，中途她發現了，嘗試著弄回去，結果就是弄不回去，她就一直在那里假裝不經意地弄，于是整個報告中我就一直在擔心那個內衣帶子……估計她自己心情也很差。

*微笑：雖然是科研報告，也要適度微笑，適度的親和力會拉近聽眾與報告人之間的距離。好吧，這個是我的強項，看我收到的評價就知道了 *停頓：可以通過鍛煉調整呼吸，有的人一緊張就會呼吸困難，報告的時候就會間隔著急促的喘氣的聲音，可以稍微停頓一下深呼吸。另外，講到重點的時候適度的停頓也有助于吸引聽眾的注意力。

*語速：經遙遙提醒，這個也要加上來。有的人平時說話語速就快，還有的人比如我，緊張的時候就會語速過快。怎樣解決這個難題呢？我們老師給出了個解決方案：用黃底黑字打印出一張巨大的“Slow down“ 報告的時候讓別人幫你舉著，你一快他就舉牌子。

*渲染：大家都有過這樣的老師吧，聽他們講課就想睡覺，因為他們說話都是一個調兒，沒有任何情感融入，而且我覺得我們很多中國人說英語也都是一個調兒。家里有小孩的可以通過給小孩講故事來刻意鍛煉一下如何用不同的音調渲染出一個有趣故事。

*激光筆的使用：不需要的時候一定不要按下去，出了屏幕范圍立即關掉。需要使用時一定要穩住才能達到示意的目的，如果太緊張手抖，可以用另一只手輔助。示意的時候不要快速畫圈，雖然都是很簡單的道理，但是實踐時也是很容易出問題的環節。

最后推薦大家都可以自己對著攝像機試講一小段，自己回放來看就能找出很多毛病，針對自己的缺點加以改正，你一定能有所進步的。

第二篇：科研工作者如何做好簡單事情？

科研工作者如何做好簡單事情？

王進的博文

成功，其實就是“用正確的方法把正確的事情重復成千上萬次”，而這些事情往往都是比較簡單的。在科學史上，因小失誤而釀成大禍的事例比比皆是。可見，簡單的事情總是難做的。這個道理往往為科研工作者所忽略，究其原因，主要在兩個方面：一是思想意識上存在認知誤區；二是確保簡單事情不出錯的科研技巧缺乏。

思想意識上的認知誤區主要體現在三個方面：

一是簡單的事情往往給人容易完成的感覺。研究人員認為很多事情都比較簡單，所以，一旦他想做就一定會成功。而目前沒做成，只因他不愿意去做，而不是沒能力做。事實上，世間沒有哪一件事情是容易的。如果沒有去嘗試，就沒有資格去評判一件事情對一個人究竟意味著難還是易。

二是簡單的事情容易讓人產生麻痹心態。結果，在完成這件事情時常常出大錯，這恰恰是科研工作者栽跟頭的主要原因，所謂“眼高手低”說的就是這種人。

三是一件簡單事情，如果需要長期重復做，極易讓人產生倦怠之心，惟有依靠毅力方能堅持。但是，毅力對很多研究人員是奢侈品。如果研究人員缺乏在日復一日完成簡單任務時所必需的堅毅，那么就必須求助于新鮮感，即必須在看似簡單枯燥的工作中增加創意使得研究任務變成有趣味的事業。否則，科研工作就會逐漸陷入沉悶與單調的節奏。

可見，世間一切事情都不簡單。比如書法，筆畫越少，越要斟酌。此外，看似簡單，貴在堅持。科研工作者要防止犯錯，觀念上的改變是第一位的。

做事是需要能力作為保障的，而能力的增長非一日之功。一名研究人員自認已具備的能力，其實不見得是真正地擁有。而這種能力缺位，除了前述思想認識上的誤區外，更重要的在于對很多小技巧的無知。正是因為簡單的事情不需要太復雜的技巧，所以很多科研工作者往往輕視完成這些簡單任務的工作技能，結果導致“千里之堤，潰于蟻穴”。

團隊成員之間應該互通科研技能，即每名科研工作者在研究中獲得的小經驗、小技巧，應貢獻出來與其他成員交流、分享，這是確保簡單任務不出大錯的重要保障。當然，千萬不要把網絡上別人整理好的科研小竅門不加消化就一古腦貼上來，這樣做既是浪費所有研究人員的時間，效果也不佳。

一個科研小技巧是否適合拿出來與大家分享，至少有四個標準可以幫助你去判定：

一是這個小技巧你自己有沒有去真正實踐過？如果一個小技巧，連你自己都沒有去實踐過，你怎么知道它是一個技巧呢？

二是在實踐的過程中這個小技巧是否真能在你的手上實現？實踐只是一個參與過程，而實現則代表參與的結果是可以預期的。如果你無法將這個小技巧實現，那么別人也許也會遭遇同樣困境。一旦你告訴別人一個好的小技巧，那就做好接受別人垂詢的準備。不要等到別人前來咨詢時，連自己都無法實現這個技巧，那就太尷尬了。

三是這個小技巧是否真能解決你在科學研究中所遇到的煩惱？如果一個小技巧所解決的問題和你研究中碰到的問題相關性不大，那么這樣的技巧也許不具備太多的實用價值。不同的研究者會遇到不同的困難，解決這些困難需要不同的技巧。因此，最好是只給出真正幫助你解決了困難的那些技巧，其它對你沒有什么作用或者幫助不大的技巧，留給別人去挖掘好了。當然，同一個學術團隊內部所需要的科研技巧，因為研究的問題趨同，所以可借鑒性較大。

四是對于這個小技巧能夠解決的問題，是否以前已經有人發布過其它的解決技巧？你所發布的小技巧是否確實比別人已經發布的要強？抑或是解決問題的另一種思路？不要把一些通過簡單途徑能夠解決的問題，用相對更復雜的方法去完成，那就得不償失了。

科研無小事，所有從事科學研究的人必須時刻牢記這一點，并尋求妥善的科研技巧確保自己不在簡單任務上犯超級大的錯誤。

一個人要堅持重復做簡單的事情，尋找到合適的激勵源至關重要。一個辦法就是：讓簡單的事情變得有趣，創造性地讓枯燥的工作充滿新鮮感。另外一個方法就是：樹立遠大的目標，將目標提升為成功的愿景，并且將日常的簡單工作化為實現愿景的里程碑。

第三篇：關于做好全省職業教育與成人教育科研

關于做好全省職業教育與成人教育科研“十一五”規劃2010課題組織申報工作的通知

各市教育局職成教科（處）、職成教研室、各高等職業院校教科研處：

為推動全省職業教育與成人教育科學研究的進一步開展，提高職業院校和廣大職成教工作者科研水平，經山東省職業教育與成人教育科研規劃領導小組批準，實施全省職業教育與成人教育科研“十一五”規劃2010課題的申報、立項工作。現將《山東省職業教育與成人教育科研“十一五”規劃2010課題指南》印發給你們，請參照課題指南認真組織課題的申報和研究工作。

職業教育與成人教育科研要以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以我省職業教育與成人教育體系建設中基礎性、全局性、戰略性、前瞻性的重大理論和現實問題為主攻方向，同時注重時代性、創新性、應用性，創造出一批適應現實需要、體現我省職業教育與成人教育科研水平的成果。

課題申報要如實填寫申請材料（申報的有關文件見山東省職業教育與成人教育網），并保證沒有知識產權爭議。各單位要加強對科研課題申報工作的宣傳、組織、管理和指導，嚴格把關，認真審核，提高申報質量。

為提高職業教育與成人教育科研的時效性，本次立項僅接受短期研究課題的申報，課題研究周期為1-2年；省職成教研究所將加強課題的過程管理，在課題實施過程中予以指導。

課題實行信譽管理制度，課題負責人在課題研究期間要遵守各項承諾，履行約定義務，按期完成研究任務。逾期不完成者或有不良信譽記錄者，課題負責人五年內不得申報新課題。

山東省職業教育與成人教育研究所理論研究室地址：濟南市青年東路1號山東文教大廈南樓1052室。聯系人：趙麗萍、鞠錫田，聯系電話：0531—82621967。郵編：250011。

附件1：山東省職業教育與成人教育科研“十一五”規劃2010課題申報說明 附件2：山東省職業教育與成人教育科研“十一五”規劃2010課題指南

山東省職業教育與成人教育科研規劃領導小組辦公室

二〇一〇年一月十八日

第四篇：如何撰寫科研報告

如何撰寫科研報告

對于一個科研課題來說，撰寫結題報告是課題研究的最后一個程序。研究報告首先要講究質量，研究報告的質量主要取決于下面二個因素：

一是研究質量。研究質量首先是選題的價值和質量。一個課題的價值和質量應該符合需要性、創新性、科學性和可行性原則。一個課題不僅要求具體明確，而且要求所給定的自變量界限是清晰的，能將抽象的課題假設轉化為具有可操作性的和可測量的措施。所選的課題質量還表現在它是否是大家所關心并且迫切需要解決的問題。如中小學普遍存在著怎樣提高學習困難學生的學習成績、怎樣培養學習困難學生的能力的問題；怎樣運用現代化的教學技術優化課堂教學結構，大面積地提高教學質量；優化教學資源，提高辦學效益等等。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現實意義和學術價值的，大家也一定會很喜歡看的。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。如條件控制得怎么樣，指標定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數據的統計和分析是否準確也很關鍵。這些都是制約研究質量的條件。

二是研究者的水平。作為課題的研究者，他對問題研究的科學態度和科學的分析方法及能力是至關重要的。在研究過程中，可能會得到

一些與課題假設不相符的事實或者數據，我們應該實事求是地加以分析和陳述，保證研究結果的真實性，以利于學術交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數據能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達能力，如果有了豐富的研究材料和研究結果，但是文字表達不清楚，寫出來的研究報告就很難真實、準確地反映研究所取得的成果。所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平：①分析綜合能力。即把研究得到的數據、材料有目的地進行取舍，把最能說明問題的材料經過統計處理形成結論。②邏輯思維能力。即研究者能對材料進行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學的結論。③文字表達能力。文字表達能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。

如何撰寫研究報告呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫因而也各有所異，但是，從其基本的格式來說，它們還是有一定的規律可循的。就其結構而言，教育研究報告的一般結構是：

1.研究報告的題目

研究報告的題目就是課題的研究報告。如“小學三年級數學思維能力訓練報告”；“'成功教育'實驗報告”；“'和諧教育實驗'階段性成果研究報告”；“'初中語文教學思維訓練'實驗報告”；“利用電教媒體優化課堂結構，促進教學目標的實現---初中課堂教學TET模式實驗報告”等等。一般在題目下面都應該寫清楚課題研究組或課題研究報告撰寫人姓名。

2.研究問題的提出

問題的提出實際上就是研究報告的開頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，以及這一課題目前在國內外研究的主要成果、現狀，研究這一課題預計所要解決的問題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設是什么，假設用語是否明確、是否具有可檢驗性，對課題假設要進行充分的論證，當然可以參考課題立項申請報告中的有關內容。

3.課題研究的方法

在這一部分主要寫明進行這一課題研究所選用的方法。包括：

(1)根據課題的特點，選用何種研究方法。

(2)研究對象（即樣本）的取樣方法、數量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。要求取樣方法科學，樣本容量合適且具有代表性。

(3)根據所選用的研究方法確定研究設計。

(4)明確操作定義。即對課題研究中所涉及的相關概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。

(5)對研究的變量給出明確、具體的測量方法和統計檢驗方法。

(6)對課題研究的無關變量給出控制方法。

(7)課題的具體實施程序。即研究時間和步驟。

4.研究的結果

課題研究的結果是研究報告的主要部分內容。這一部分要求客觀、真實地對研究的材料和數據進行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，實際上就是對搜集到的資料進行歸納分析和邏輯分析，因此，在定性分析時要避免研究者主觀判斷，以陳述研究所取得的事實為主。這樣的目的是把讀者的注意力引到下一部分對這一研究結果的討論中去。對定性分析的信度檢驗可以用公式計算：(n為對同一內容加以分析的研究人數)。在定量分析過程中，應該把研究過程中所取得的有關數據經過統計、分析、檢驗后的結果列出來，能以圖表的形式表示的，應該盡可能地用圖表的形式表示，并且圖表要求清晰、合理，使讀者一目了然。在定量分析中，主要是①計算數據的平均數、中數和眾數，判斷數據的集中趨勢程度；②計算方差、標準差和變異系數，以判斷數據的離散程度；③計算標準分數以判斷研究對象在群體中所處的相對位置；④計算相關系數用以判斷兩個變量之間的相關關系程度；⑤運用統計檢驗，解析和鑒別研究的結果。關于數據的檢驗分析，主要有：z檢驗（適用于大樣本容量的顯著性檢驗，即容量大于30,它是用正太分布理論來推論差異發生的概率，從而判斷兩個樣本平均數的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數的差異是否顯著）；t檢驗（適用于小樣本容量的差異顯著性檢驗，即容量不大于30,與z檢驗一樣，它是判斷兩個樣本平均數的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數的差異是否顯著）；f檢驗（用于對多參數進行假設檢驗）；卡方檢驗（適用于計數數據的檢驗，用來判斷研究結果與理論假設的期望值之間的差異）等等，對于各種檢驗的方法可參考有關教育統計分析書籍。對于那些不是數據的結果，但對研究結

果很有價值的資料，如研究對象的行為表現等也要在這一部分里列出。

5.討論部分

這一部分就是對有關數據的統計結果進行說明，闡明這些數據說明了什么，并分析和評價研究的結果和意義。在這里可以闡述個人對研究的結果的見解或觀點。

6.結論部分

結論部分就是對所研究的問題或課題假設給出一個答案，要求簡明扼要。在這一部分中也可以對研究中有待于解決的問題給予指出。

7.參考資料和附錄

在這一部分，可以對研究報告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源，以備讀者進行查對。參考資料的排列格式一般是：

① 如果是期刊資料，則注明作者姓名、文章標題、刊名、刊號。② 如果是書籍資料，則注明作者姓名、書名、出版社名、出版時間、頁碼等

第五篇：科研實習報告

科研實習報告范文

理想與現實給人以巨大的落差感，從學生到職業人是角色的重大轉變，實習就是當中的一個過渡期，小編為大家帶來了科研實習報告范文，希望大家從中有所領悟。

科研實習報告范文一

一、實習的總體情況

1、實習時間：xx年7月15日-7月26日;

2、實習人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;

3、實習地點：渭南市大荔縣及埝橋鄉東埝村、黃營村;

4、實習人員的分工

指導老師江志利，基地指導老師：靳志義;總負責：王宏年;科研負責：馮 崗、張 靜。

二、實習的前期準備

1、計劃、方案的制定

由王宏年負責完成，主要是參考中心xx、xx年赴渭南實踐實習小組的方案，根據今年當地病蟲害的發生情況制定,并報科研部批準;

2、物品等的準備

試驗物品的準備

做到責任到人，將所有實習人員分成兩隊，一隊購買實驗用品和準備藥劑制劑;另一隊準備儀器等;

個人物品的準備

主要是由實習成員成員依據自己情況準備。

三、試驗內容

在大荔縣的12天里，我們按照實踐實習方案做了以下實驗: 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監測試

驗、果葉綠、綠悅豐兩種營養液劑對果樹黃花病的防治試驗。

結合自己所學專業堅持書本理論與具體實踐相結合，科研實踐與服務三農相結合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農資市場、伯士鄉、黃河灘區等地，通過與農戶交談、邀請當地農業主管部門領導做報告、田間調查等形式開展了農業種植結構調整現狀、主要作物病蟲害發生情況、設施農業現狀、農藥市場調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發生及防治情況、黃河灘區抗蟲棉蟲害等多項調查。

四、對中心新研究生培訓

對新研究生進行專業知識培訓是每年中心赴渭南實踐實習的一個重要任務之一，今年也不例外。其培訓的主要內容有：

1、作物病蟲草害解說

主要是由基地靳志義老師完成。由他負責給新研究生，尤其是非植物保護專業的研究生進行這方面的講解，以提

高他們對植保專業知識了解與認識，主要是在實驗和調查期間根據田間發生的病蟲草害的發生情況進行講解;xx年科研實習報告范文

2、農藥試驗設計和調查的學習

主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負責。主要是結合我們的制訂的試驗方案與內容同時進行，在進行實驗的過程中，培訓新研究生自己設計試驗和獨立完成試驗的技能。

無公害農藥研究服務中心渭南實習小組

xx年中心暑期赴渭南實習小組科研工作總結

xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南實踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監測試驗、果葉綠、綠悅豐兩種營養液劑對果樹黃花病的防治試驗。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農資市場、伯士鄉、黃河灘區等地，通過與農戶交談、邀請當

地農業主管部門領導做報告、田間調查等形式開展了農業種植結構調整現狀、主要作物病蟲害發生情況、設施農業現狀、農藥市場調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發生及防治情況、黃河灘區抗蟲棉蟲害等多項調查。

由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監測試驗沒能完成。

現將試驗結果及調查結果總結匯報如下：

50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監測試驗

供試試蟲及藥劑

供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉東埝村大豆田，試驗當日采回帶蟲葉片，挑取個體大小一致、健康、活潑的成螨供試。

供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農藥化工有限公司);%avermectin乳油(華北制藥集團愛諾有限公司);40%氧化樂果乳油(天津農

藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達化工有限公司);%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達南通作物保護有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農藥化工有限公司);10%瀏陽霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。

科研實習報告范文二

很久前就想借學院舉辦的暑期科研實踐活動走出校園，零距離去接觸真正的科研，看看科研的世界到底是怎么樣的。出于對醫學和生物學的熱愛，我在列表中選擇了廣州生物醫藥與健康研究院。并開始做聯系的準備。一開始了解到研究院不招收低年級本科實習生，我很失望和迷茫。

但身為這個實習小組的組長，除了自己特別想去，還肩負著十余名同學的實習機會。我不放棄，通過郵件電話等方式，在研究院院長和科教處老師的幫助下，終于獲得了這個機會。

通過有限的資源了解了研究院后，我選擇了xx教授的實驗組，主要研究干細胞與再生醫學，而ips正是其中一項。并且了解到國內ips的研究在國際上不落人后，某些領域還處于領先地位，來自中科院廣州生物醫藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。

第一次接觸可誘導的多能干細胞(ips)是在xx老師的細胞生物學這門課上，課間五分鐘小演講中一位同學提到的。ips是通過在分化的體細胞中表達特定的轉錄因子以誘導體細胞的重編程而獲得的可不斷自我更新且具有多向分化潛能的細胞。干細胞的培養與運用在醫學領域有著舉足輕重的作用，近年來ips的發現與發展更是為人類疾病的治療，也為胚胎干細胞應用上的倫理道德問題找到了一個出路。我對這個領域的研究很有興趣，想深入學習相關內容，于是抓住了這個機會。

初來乍到

就這樣，懷著興奮和好奇，7月21

日，我跨進了研究院的大門。第一印象：非常安靜和整潔，一切都那么井然有序，又仿佛能感覺到大腦急轉的步伐和思想碰撞的聲音。我知道，在這份安靜底下，其實很多人在緊鑼密鼓地忙碌著。

辦完報到手續之后，在實驗室小組長陳捷凱師兄的帶領下，我來到了體細胞重編程研究組。邊聽著師兄的介紹，我打量著這塊地盤。寬敞的分子實驗平臺和看起來機關重重的細胞間，就在實驗室對面的研究員辦公室，以及位于樓層另一邊的電子閱覽室，我那為期24天的暑期科研實踐就將在這三點一面鋪展開來。

到這工作不久的xx師兄很熱情地接待我們，在這個人生地不熟的地方，頓時感覺很親切。師兄簡單地跟我們交流了生物學的一些話題，介紹了ips的概況，又教我們查閱文獻的方法和幾個很實用的網站，我如獲珍寶。實踐證明，這些基本的學習手段和知識在日后的實習過程中發揮了很大的作用。

實習印記拾掇

讀文獻

開始的兩三天，每天的任務就是看文獻，包括全英的論文。很早就聽不少師兄姐說過，去實習第一要培養的是讀文獻的能力，果然如此。每天都只是看論文，確實挺單調，有個別同學動搖了，甚至第二天就退出了。我覺得很可惜，同時也更堅定了自己要堅持努力的決心。

我堅信，無論做什么，用心了就總會有收獲，眼光也不能只放在當下。

科研實習報告范文三

實習的幾個月過得很快，這個期間，學會并懂得了很多，不僅僅是實驗操作技能的提高，理論知識得到堅實的鞏固，更知道如何做一名科研人員，如何去思考問題，實驗中遇到哪些問題，應該如何解決。

從細胞培養，到體內方法學以及藥動，從安全性評價到組織分布，從給鼠注射到分離心肝脾肺腎，讓我知道如何

去思考實驗的每一個步驟，如何解決預料或者猝不及防出現的問題。從洗刷試管，剪封口膜，到過濾水，使用ph酸度計，高效液相色譜儀，懂得每一個操作都不是看起來那么簡單，甚至都是一種藝術。知道培養細胞防止染菌最重要，每一個動作都要干凈利索加上萬分小心，知道高效液相色譜儀的開機順序，開泵，調柱溫，檢測器，進樣器，工作站，若有錯，會對儀器造成損傷;流動相要超聲，否則進入氣泡既損傷儀器也影響實驗。知道過濾水的時候要選擇正確的膜，怎樣剪封口膜才不會讓它們都粘到一起，使用苦味酸給小鼠標記才不會被舔掉，使用量筒之前一定要洗干凈，配制完的溶液要及時做標記。知道實驗之前要做好多準備，標記上百個ep管，稱量的錫紙要稱量并標記。知道實驗有苦卻也有樂，看到師姐們為預期得到的結果歡呼，為死掉的細胞哀悼：它死了比我死了還難受~，為不知實驗哪里出了問題而寢食難安。要為每周的文獻抄讀

準備好ppt，為所寫的文章字斟句酌，為歡慶某個實驗順利結束而吃頓大餐。經歷過等待進樣后的閑適，液相差點進了氣泡的心驚，自己經常犯了錯的擔心，偶爾被鼓勵之后的欣喜自信，看到師姐一整天飯都吃不上的忙碌身影，看到她殺鼠后濺得滿身的鮮血的白大褂，看到自己戴著手套而被蒸汗泡得發白的手指，有時實驗忙到較晚才回去，看著黑色的夜空心里無限的充實。也知道，這就是我以后的生活。

感謝老師和師姐們的指導，特別是文秀師姐。在我經常犯錯后，偶爾責備我，怕我不開心，讓我別往心里去，我覺得語氣并不重，很像大姐姐，況且我真的總是犯錯，工作匯報還寫得不好，還不好好改。教我如何設計并安排自己的實驗，一遍遍為我修改論文。說凡事要趕在前面，不要拖延。我覺得自己蠻幸運的其實，因為有榜樣，我也懂得了很多。