科研實踐報告

科研實踐報告1

雖然在實習前滿懷信心地做好了要虛心學習、深度體驗、吃苦耐勞的準備，認真完成彭處布置的“四個一”任務：

1、深入了解一個科研項目;

2、深度采訪一位科研人員;

3、協助翻譯一篇科技論文;

4、初步提出一項管理建議。

然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務往來，我甚至感到有些壓抑。

其實我早就有心理準備，起初的不適應是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結合的統一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返于辦公室和實驗基地。后來，通過慢慢地接觸和了解，我發現，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴肅認真、不茍言笑，跟他們在一起時間久了，也會有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員“嚴肅不茍”的印象并不恰當，科研人員和管理人員本質上并沒有差別，只是工作性質對自身的要求不同罷了。

記得實習的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對

冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專業涉及又很深，因此翻譯起來相當困難。

冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實驗室和儀器室觀摩協助時，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創造清涼辦公環境......

在所里，我漸漸沒有了起初的不適應，發現自己正在慢慢地融入這個科研之家。

實習的一個月里，對科研和管理工作的體會是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實驗基地做實驗。

每天早晨八點鐘一到辦公室，就要開始約車，然后就是準備好要帶的東西出發，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個外行，但是通過學習和實地考察學習，覺得做實驗雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進行性能測試，以保證實驗能夠在設定的條件下進行。

在水力學所實習的這一個月，我參與學習的這個項目啟動時間不長，基本上都是在進行模型的安裝和初期調試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統的安裝、加熱系統進風口的改造、增加塔筒保溫層、塔內風溫均勻性率定等，......

只有當所有試驗條件都達到模型設計要求時，才能進行正式試驗。各項調試完成后，進行了部分試驗工況的具體測試工作。

實習期間，我還有幸參加了水力學所的老所長陳惠泉給大家做的長達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結晶。精度和諧就是數據的精確度要準確，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧則是單位要統一，打個簡單的比方，6個蘋果和4個桃子是不能累計的。當然，陳老所長講得比這要深奧得多，從具體的運算到生動的舉例，我一個外行人只能聽得懂大概。但是我認為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。

就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長還鼓勵年輕人要刻苦扎實地工作，他說，我們是“幸福”的一代，一是有大事業

可以做，二是有足夠的時間。因此，“身在福中要知福”，要“大干”一場。他還引用了Mark Twain的一句話來證實自己“還很年輕”——Age is not determined by years。他解釋說，我的year是很長了，但是age并不大。陳老所長的樂觀和敬業精神真是值得我們每一個人學習。

另外值得一提的是，在實習將要結束的前一天，冷卻塔室正需要跟與其合作的意大利的一個設備制造公司進行設備制造和改造的會談，非常幸運地，我擔當了翻譯，于是我經歷一次真正意義上的科研翻譯。

根據“等動力飄滴測試系統設計方案”，我院向對方提出了一些設計要求，并互相交流了意見和建議，經過近兩個小時的交流，雙方圓滿完成了會談，對方將按照我院要求完成設備的制造和附加等。當一些從來以前沒有用過的技術詞匯從我口中說出來的'時候，成就感還是小有的。

這一個月的實習使我受益匪淺，不但學習了冷卻塔的相關知識和正在進行的重點研究課題，深入了解了科研人員工作的苦與樂，還磨練了自身的意志，提高了綜合素養，而這些，會讓我更好地完成本職工作，更好地服務科研。

“規范管理、服務科研”，這是我們提出的工作方針。為科研工作服務，不只是我們管理人員的責任，更是我們為之驕傲的所在

科研實踐報告2

科研管理中心在學院黨政領導的大力支持和各系部的積極配合下，認真貫徹黨的科技工作方針，緊緊圍繞學院工作部署，樹立服務觀念，以院級科教研項目為依托，以科研考核為動力，以申報市級以上科教研項目為目標，規范科研日常管理，加強內部工作作風建設，努力進取，開拓創新，積極爭取科研項目立項和教科研成果，創建濃郁和諧的科研氛圍，努力提高學院的科研水平。年初制定了科研工作計劃，著重抓了科研立項和科研管理工作。現總結如下：

一、繼續完善學院科研管理方面的制度建設。在對兄弟院校、協會和企業進行調研的基礎上，繼續落實學院各項科研管理制度，結合升本資料的整理，修訂了《科研管理制度匯編》。規范科研工作管理，努力使學院形成良好學術氛圍及導向。

二、積極組織科教研項目課題的申報、檢查、結題工作。今年我院申請到教育廳教改項目4項，省教育科學研究院教研課題1項，申請到山西省煤炭基金會教學研究項目3項，到帳經費3萬元，申請到市科技局科技項目2項，到帳經費10萬元。申請橫向課題1項，到帳經費4萬元，申報教育廳科技項目2項。組織了5項省教育廳教改項目的結題驗收工作。

三、規范學院科教研項目(課題)的管理。完善相關文件和操作規程，包括申報、評審、中期檢查、結題、驗收、經費管理、獎金發放等管理辦法。

四、配合學院升本辦和評估數據采集辦公室做好資料整理和數據采集工作。

五、做好論文級別的評定工作。努力做好論文的推薦、評獎工作，推薦論文9篇參加市社會發展改革論文評獎。初步制定了權威國家級期刊和全國中文核心期刊目錄。

六、做好科研工作量化及成果鑒定工作。認真、細致做好科研工作量化工作，以服務為先導，耐心做好鑒定，堅持原則。成果情況，據目前統計公開發表的論文有204篇，其中國家級期刊上發表的23篇、中文核心期刊上發表的4篇，校刊106篇;主編或參編教材專著43部，其中國家級出版社43部，4部教材為國家教育部“十一五”規劃教材，專著1部;獲陽泉市科技局科技項目一等獎1項;獲市級以上學術論文獎6項。

七、依據學院人字[20xx]9號文件和科研統計，做好全院教職員工的科研考核賦分并通過反饋，提高統計工作的準確率。

八、系部科研考核工作。我們一直把科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教研科研作為提升教師專業發展水平、促進學院的可持續發展的主要手段，通過擴大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。將科研工作納入教學系部的考核內容，占到10%的比例，并對科研工作內容進行細化和賦分。依據科研統計對系部科研工作進行考核，做到公平公正。

九、加強科研中心的信息化管理。完善了科研中心的網頁，充分利用校園網絡進行科研信息的發布、傳遞和宣傳工作，努力做到及時更新內容，科研信息及時發布。

十、組織學院23名高級職稱教師參加省科技廳企業科技特派員活動。

十一、組織學院的學術講座，努力提高學院的學術氛圍。xxxx年舉辦學術講座6次。由于經費不足，在講座的形式、內容、質量和技巧上還需要進一步加強。

十二、為了加強科技宣傳，定期向院辦、宣傳部提交科研活動信息。

十三、制定了科研中心內部職責。明確崗位職責和考核細則，分工明確，責任到人。

十四、做好學院文件、資料、成果的歸檔工作和學院安排的其他工作。

一年來，通過科研管理、統計和檢查，我院的科研工作發展勢頭良好，教材、論文水平進一步提高，但也存在一些問題，主要在以下幾個方面：

1)教師參與程度不夠;

2)教研項目相對發展良好，科研項目不夠。

在以后的工作中，我們應在以下幾個方面采取相應的措施：

1)學院要創造科研的有利條件，繼續加大科研經費的投入。

2)進一步發揮專業帶頭人、骨干教師的作用，激發教師積極參與科研，完善科研激勵機制。

3)學院營造濃郁的教育科研氛圍。圍繞科研主題展開教科研活動，經常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優秀教師外出學習考察和參加各種學術研討會，充分利用地方優勢，加強校企間的項目合作，定期不定期地請專家搞講座和指導科研等。

科研實踐報告3

學校堅持“以科研發展教師，以科研發展學校，以科研發展教育”的原則，為了加強學校教學科研項目的管理，保證學校的項目建設和科研工作趨于規范化和標準化、并且通過對學科的管理，教學科研工作的實效性確實得到了提高，也有利于教師順利開展學科的研究，學校制定了相應的管理制度、

一、項目管理的組織體系

學校項目管理機構分為三級管理模式：由學校項目評估組—教學部—課題組組成，以學校項目評估組為組長，教研室為核心，課題組為基本單位，綜合管理項目申報、項目立項、課題開題、課題結題、歸檔，其中

（1）學校項目評估小組主要負責：（負責人：校長）

統籌規劃、監督和評估學校各科的組織實施、

1、確定項目申報、項目立項、項目開閉幕式，審查項目報告、

2、建立、組織和實施學校學科研究、

3、邀請專家加入我們的指導、

4、項目資金的審核和發放、

1、獎懲審批、

（2）教學部門

教學研究中心主要負責：（負責人：教研室主任）

1、向全校傳達年度項目計劃、

2、組織項目申報、立項、開題、階段總結和總結工作、

3、參與并組織實施學校研究、

4、組織參與研究的教師開展理論學習、討論、思想交流、討論、培訓和觀察活動、

5、組織研究課題講座、

6、聯絡并組織召開主題會議、

7、記錄學校和教師的整個過程和學科的所有內容、（包括：申請、立項、定期報告、相關論文和最終報告等、）、

（3）課題組主要負責：（負責人：各科職稱）

1、組織老師參與研究、

2、將年度項目計劃傳達給這群老師、

3、督促老師及時寫階段報告和總結報告、

4、將教師在課題研究中遇到的問題及時反饋到教研室，以便及時解決，每位教師都能按時完成課題研究、

二、項目實施管理體系

（一）關于項目申報的管理

1、每個課題組只能申報一個課題、

2、任何已經建立的項目都不再申報個人研究、

3、對于35歲以下的青年教師，大家都要積極參與研究、

4、對于45歲以下的高中教師，要積極承擔科研項目、

5、學校授課科研要統籌平衡各課題組申報的課題，確定理論價值和實際意義較高、課題組實力較強、預期效果較好的課題作為學校申報的市級新規劃課題、

（二）關于項目管理

1、申報科研項目，必須認真分析研究國內外同期項目的研究現狀，在項目立項后一個月內，召開本課題組成員會議，研究開題報告和實驗方案、

2、課題組必須有明確的研究目的、研究方向和研究方案、研究小組成員之間必須有明確的分工、

3、每個課題必須制定一個可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析前一階段的工作，研究安排下一階段的工作、

4、各課題組負責人每學期向教研室匯報一次研究進展情況，提交研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、著作等形式提交、

（三）關于管理的話題

1、在結束研究之前，有必要及時報告結論材料、經學校的項目評估組審查合格后，可以向上級主管部門申報結論、

2、各課題組要積極準備最終材料、力爭研究成果通過學校項目評審組或上級專家的評審，并及時做好成果推廣工作、對不能按期完成的課題，需要提出延期請求，經批準后方可繼續研究、

3、對于已完成的項目，應及時備份項目材料并上報教研室，材料應齊全，包括：申報表、項目立項表、周期報告、實驗研究報告、問卷、相關論文和期末報告等、

（四）主體監督管理

每一科都要建立督導評估制度，申請、立項、周期報告、相關論文、期末報告都要經過學校學科評估小組的批準

1、審核申報表的填寫，做好審核工作，對不符合要求的提出整改意見，直至合格、

2、回顧課題組的研究實力、對困難的課題組給予適當的支持和幫助、

3、加強對當年擬完成課題的監督和評估、

（五）關于安全管理問題

學校在政策和財力上適當照顧每個研究組、

三、項目檔案管理系統

1、主題文件有專人負責

2、根據項目對主題進行分類

科研心得

首先感謝學院能給我們這么一個機會，讓我們親身參與到科研實踐中去，在此我對關心和指導我們的領導、老師致謝！在這段科研實踐期間，我覺得自己真的學到了很多。

在此之前，我們都是學一些理論性的知識，缺乏親自動手實踐的能力，對于一個項目的開發過程也不是很了解，在大腦里也許就只是僅限于代碼的編輯。而且對文獻的檢索、查詢也不知道不知道從何下手，以前查詢資料只會通過網絡，現在了解到書籍的借閱也是很重要的。

通過這個學期的科研實踐的學習，讓自己真正的了解到開發項目的具體流程，而且明白開發一個項目，需求分析起到非常重要的作用。一個項目的好壞、成功與否和項目的需求分析有沒弄清楚、搞明白有著最直接的關系。如果一個項目你沒有把需求分析做好，你的這個項目一定不會是個成功的作品。俗話說磨刀不誤砍柴工，所以，在項目開發之前，先不要急著寫代碼。你應該先把項目的需求弄懂、弄好來是重要的，弄好需求之后再慢慢來寫代碼。要不然縱使你代碼寫的再怎么好也是枉然的。

而且科研實踐一般講究的是自己動手能力，所以怎樣找到自己需要的資料是很重要的，要學會通過各種途徑去找對自己有用的信息，而不能過分的依賴老師，只有這樣，才能發揮科研實踐真正的意義和內在本質。科研實踐也提高了自我約束的能力，因為大部分的時間安排都得靠自己，老師并不會每天去約束你，只是定時的給我們任務，所以怎樣合理的安排好自己的時間也是相當重要的。

這次的科研實踐也讓我知道了項目的開發不是一個人就能完成的，而是一個團隊精誠合作。或許在此之前，很少有過跟同學一起合伙完成一個什么項目。通過這學期的科研實踐，讓我明白了軟件項目的開發是團隊之間精誠合作、相互協調共同完成項目的開發過程。在項目的開發過程中，團隊成員之間要合理分配任務，增強團隊合作精神。遇到什么問題相互探討，共同攻克難關。

在軟件的開發過程中，我們要做好每個階段的文件。比如前期文獻閱讀的文獻綜述、需求階段要做好需求分析，設計階段的概要設計、詳細設計等各個階段的工作。將這些階段的重要文件整理從電子稿，條件允許的話可以打印成紙質搞，裝訂成冊，這樣方便以后對系統的查閱。這次的科研實踐同樣也加深了我對AS語言的了解和認識，現在自己能將AS語言真正的運用到實例當中去。

總之，科研實踐讓我認識了很多，也學會了很多。我覺得這樣的機會確實很有用，我們應該好好珍惜。