第一篇：實驗小學西校區名校創建工作實施方案

實驗小學西校區名校創建工作實施方案

為了全力提升學校的辦學水平和整體品牌，實現創全市教育品牌的戰略構想，特制定我校名校建設的實施方案。

一、指導思想

（一）堅持以學生發展為本，在教育教學的各個領域，體現學生的主體性，培養學生的創新精神和潛能，讓學生的個性才能得到發展。

（二）堅持以“嚴謹求實、自覺敬業”的精神建設師資隊伍，努力形成結構合理、具有現代教育理念的師資隊伍。

（三）堅持教育教學改革，以研促學，以研促教，以研促改，科學管理，逐步形成具有現代教育管理制度的辦學理念。

（四）堅持特色發展，結合學校區域特點、優勢，充分挖掘和調動教育資源，形成特色，走內涵式教育發展之路。

二、名校創建目標

經過3—5年的實踐探索，逐步把學校辦成一所“高質量、有特色、爭一流”的區域名校。“高質量”就是學校管理以及教育教學、教育改革等方面在實施素質教育過程體現出的名校風采，并在區域內有較大的影響力和輻射作用。“有特色”就是在培養學生主體方面形成“自信自強”的責任感、使命感，并以學校已初具特色的“社團活動”為平臺培養學生的自主管理、自主教育的能力，在教學方面堅持嚴謹求實的教學風格，形成良好的人文環境。“爭一流”就是始終以一流的管理，服務于學校的全方位工作，并在區域內得到認定，具有可借鑒性，從而形成一流的辦學業績、一流的師資隊伍、一流的管理水平，一流的現代化教育技術設施。

三、實施方案

（一）建設一支高素質的教師隊伍

建設一支師德高尚，具有現代教育思想、教育能力以及結構合理的教師隊伍，這是名校建設的核心內容，更是名校建設的人力保障。

1.弘揚崇高師德，以敬業奉獻為準繩，以“扎根靜養，和而不同”的辦學理念為先導，形成先進的現代教育理念，樹立正確的人生觀、職業觀、質量觀。

2.優化師資結構，繼續開展名師工程創建活動。

（1）提高學歷層次。鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修。（2）提供培訓平臺。學校努力為各類教師提供學習、培訓平臺，掌握現代管理，學習現代教育技術，領會及踐行全新的教育理念。（3）健全激勵機制。完善機制建設，鼓勵各層次的教師鉆研業務，創新教育，并配套相應的資金作為專項獎勵。

（4）開展名師工程創建活動。以骨干教師、學科帶頭人為主構建校內教師培訓工作室，通過師徒結對、各種形式的比賽等手段，加大名師與品牌學科的創建活動，并以修訂完善教師考評制度為契機，進一步完善“教師培訓工作室”的考核和管理，使之真正發揮柚子資源的輻射作用。

（5）完善青年教師的培養規劃，形成人才的互動機制。3.激勵教師制定個人發展計劃，建立健全教師成長檔案袋，有序記錄教師成長歷程。組織教師著力分析教育教學形式，找準突破口，把有限的精力花在刀刃上，樹立質量才是硬道理的理念；記錄教師參加系列活動的成長點滴，以邊交流學習，共同進步。

（二）深化課程改革，全面實施素質教育

踐行新課程的創新教育是實施素質教育的有力保障，更是名校建設的內涵凸顯。根據我校現有課堂教學改革的成效后期需開展如下幾項工作：

1.加強新課程管理，提升教育質量。校長是新課程的領導力、執行力、指導力，著力構建適合本校師生發展的“以國家課程為主體，學科課程與活動課程相結合”的新課程體系，在課程管理上創新。

2.加大新課程的過程管理和監督。要嚴格規范執行新課程計劃，為此必須加大課程的管理力度，著力構建高效課堂機制，這是名校建設的內驅力。有高效課堂，才有高質量的產生。

（1）聚焦課程效益，必須規范執行課程開設計劃，地方課程、校本課程等必須落到實處，著力培養學生的綜合素質。（2）聚焦課堂，著力構建高效課堂機制。

通過“主題研究”“同課異構”等教學活動，關注學生的自主學習理念，借助現代教育技術手段改革傳統課堂模式、教學方法、教學措施，創新課堂教育。

（3）加大行動研究力度。

（三）組織形式多樣的學生活動。以新課程理念為指導，開展各種各樣的學生活動，全面改革對學生的評價，提高學生的學習興趣，促使學生養成良好的學習、行為習慣。

（四）建立現代教育管理制度，構建質量管理模式

1.建立由學校、家長、學生參與的管理機構，發揮“三家”機制的重要作用。

2.完善各級各類的評價制度和相應的執行機構，促進學校管理的可持續發展。

（五）營造特色校園文化

1、立足名校，突顯文化內核

努力彰顯“和諧、合作”精神，把構建學校特色文化，努力提升學校品位，打造高雅脫俗的花園式學校作為名校創建的一項工作目標。工作中，繼續推行教育科研改革，提高課堂教學效率，提升教育教學質量，打造高效高質量的品牌式學園。把以人為本，以愛為魂，以活動為載體，打造師生共同成長的書香式樂園作為核心追求。

2.立足現實，完善文化體系

學校在提煉好辦學理念、校訓、校徽、校歌、校旗的基礎上，要以此為精神，開展豐富多彩的社團活動。

3.聚焦亮點，創建文化特色

以傳承蘭亭文化為主線，提煉和打造“儒雅、優雅、文雅”的校園文化特色。

（七）豐富學校學生社團活動，通過社團活動的開展，突顯辦學特色，提升素質教育的內涵。

學校學生社團活動的建設已經取得一定的成績，在利用社區教育資源同時，做好做實學生社團活動。因此學校也要著力探索社區教育資源、學校教育資源的互動互建模式，形成自身的特色文化。

第二篇：2011實驗小學創建園林城市工作實施方案

2011年實驗小學創建園林城工作實施方案

為積極落實縣委、縣政府《關于創建新干園林縣城的決定》，進一步提升校園綠化、美化水平，加強生態文明建設，促進學校環境育人，全面提升學校的辦學品位和辦學質量，根據《新干縣創建園林城縣活動實施方案》和《新干縣教育局創建國家文明城縣工作實施方案》要求，結合學校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為統領，積極動員廣大師生參與創建省園林城縣活動，全面提高校園綠化規劃、建設和管理水平，發揮環境育人作用，為廣大師生創造寧靜、優美的學習與工作環境，為盡快實現我縣創建國家園林城縣做出積極貢獻。

二、工作目標

1．到2011年7月，完成新干實驗小學創建國家園林式單位工作實施方案。

2．搞好學校的綠化、美化、凈化工作，做好校園綠化工作，擴大綠地覆蓋率，到2012年，確保綠地率高于35%。

三、任務分解

1．積極開展園林城縣創建宣傳工作。通過懸掛橫幅、張貼標語，利用校園廣播、網站、板報、專欄，面向廣大師生普遍開展創建宣傳工作，統一思想，提高認識，營造濃厚的創建氛圍。

責任部門：辦公室、總務處、團委總支、信息組。

2．切實推進我校國家園林式單位創建工作。學校認真做好綠化規劃的實施，進一步加大維護和創建力度，對照國家園林式單位標準，嚴格要求，全面達標。

責任部門：總務處

3．加大環境治理，抓好校園的綠化、美化、香化工作。校園內教學區、辦公區要因地制宜地進行增綠、補綠，確保學校綠地率不低于35%。精心設計、合理規劃校園的小景觀、小游園、雕塑等自然、人文景點，體現學校育人特色、辦學理念、辦學個性，體現人文性與景觀美的有機統一，達到校內美景四時不同。

責任部門：總務處

4．強化養成教育，努力提高廣大學生的綠化環保意識。教育引導學生從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，切實增強綠化環保意識。積極倡導和推動廣大少年兒童參與創建活動，從綠化、美化校園及周邊環境做起，逐步延伸到校外，延伸到社區。教師要在創建工作中起到表率作用，以自己的實際行動影響和帶動廣大青少年，真正將創建工作扎實有效地開展下去。

責任部門：辦公室、教導處、團委總支、少先大隊。

四、實施步驟

從2011年3月至2011年12月，分三個階段實施： 1．宣傳發動階段（2011年3月一5月）：制定工作方案，召開創建動員大會，成立組織機構，明確目標任務，落實責任單位。

2．組織實施階段（2011年6月一2011年9月）：按創建方案積極組織實施，確保實現爭創國家園林單位的目標。

3．申請驗收階段（2O11年10月一12月）：完善臺賬資料，向縣局申請驗收。

五、工作要求

1．切實加強對創建工作的領導。全校師生要把思想統一到縣委、縣政府和縣局的決策部署上來，切實加強對創建工作的組織領導。成立新干實驗小學創建工作領導組織和機構，實行“一把手”負責制，副校長楊雪謨為牽頭領導，總務處為牽頭部門。各有關部門要細化創建工作規劃，對相關責任進行再分解。

2．實施創建工作目標責任制。明確職責和任務，將所有指標逐項細化，層層分解，明確責任，做到人人有責任，事事有人管。學校每月30日前向縣教育局報告綠化進度。自覺接受縣局對學校創建工作進行的檢查考核。

3．搞好部門間的協調配合。學校要積極與教育主管部門聯系、溝通，及時通報信息，掌握創建動態，接受指導，確保各項創建任務如期完成。

實驗小學

2011.1

第三篇：城關實驗小學特色學校創建工作實施方案

特色學校創建工作實施方案

滎陽市城關鄉實驗小學

2010.4.10

滎陽市城關鄉實驗小學

特色學校創建工作實施方案

為全面推進素質教育，加強學校內涵建設，提升學校辦學品位，不斷增強我校教育發展整體水平和核心競爭力，根據《滎陽市中小學特色學校建設工作指導意見》現就我校實際情況特制訂城關鄉實驗小學創建特色學校實施方案

一、指導思想

以十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立“特色立校、特色強校、特色興校”理念，遵循“人無我有、人有我優、人優我特”的工作思路，創新特色學校建設機制，營造特色學校創建氛圍，扎實抓好特色學校建設的各項舉措，進一步深化和豐富學校內涵，努力形成“一校一特色”的發展局面。堅持以全面實施素質教育為指針，以特色學校發展戰略為依據，以校園文化傳承和創新為中心，以學生全面發展為目標，以教科研引領為突破口，牢固樹立以質量求生存，以特色求發展的辦學思想，堅持走內涵發展之路，走特色興校之路，辦出讓人民滿意的教育，從而促進學校的科學發展，促進教師的專業發展，最終實現每一個學生的全面發展、最佳發展和最優發展。

二、創建目標

努力挖掘校本資源，結合我校實際，建立符合校情、師情、生情的特色教育體系。通過三年的努力，實現我校特色的發展目標：以打造“書香校園”為特色項目和創建方向，使我校具有濃郁的書香氣息，開展內容豐富、形式多樣、師生群體廣泛參與的讀書活動，以此推動學校教育思想、學科教學、學校管理乃至課程改革取得全面突破。

三、創建的主要內容

1、在全校范圍內開展“書香校園”活動，深化“書香校園”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞“書香校園”教育活動，進行校本課程、校本教材的開發，使學生能更好地汲取“書香校園”的精髓。

3、圍繞特色校創建活動，逐步形成彰顯學校“書香校園”特色和“書香校園”育人品位的校園文化。

4、在學科教學中講究方法，滲透“書香校園”教育思想、理念。

5、利用多種手段，圍繞“書香校園”特色校創建開展系列配套活動，達到育人目的。

四、基本原則

（一）科學性原則。堅持實事求是、繼承創新，著眼學校質量提升和內涵深化，符合學生身心發展規律，方法舉措要遵循教育教學規律，以滿足學生成長需求。

（二）發展性原則。特色學校建設是一個循序漸進、不斷發展的過程，要

按照“特色項目──學校特色──特色學校”的總體實施要求，逐步分類分層推進、命名、表彰。

（三）獨特性原則。特色學校創建要注重在常規工作的基礎上提升、凝練獨特的辦學思想和推進舉措，在學校共性的基礎上，體現各自個性。

（四）全體性原則。特色學校建設是學校整體發展策略，需要學校全體成員的共同努力，要面向全體，廣泛發動師生積極參與。

（五）校本性原則。創建工作要立足校本，認真審視自身歷史資源和文化氛圍，尋找創建的著力點，將其打造成優勢項目和強勢特色。

（六）穩定性原則。學校特色一旦形成，即應在較長時期內保持穩定，學校要積極探索深入推進建設工作的創新舉措，一般不因為校長、師資以及其它外界環境的變化而改變。

五、活動對象：

全校師生

六、活動口號：

暢游書海，完美人生。

七、創建步驟

1、確定特色項目階段（2010年1月——2010年6月）——宣傳發動，明確創建目標，形成規劃。以現實基礎為平臺，認真挖掘各種“書香校園”教育資源，結合我校的辦學實際，教育理念，準確定位我校的“書香校園”特色方向和“書香校園”特色項目。

2、形成學校特色階段（2010年7月——2011年6月）——制訂具體的創建計劃，落實創建措施，健全完善相關制度機制，開展特色活動，形成學校特色。在“書香校園”特色的內涵具體操作和落實的過程中，逐步構建特色建設工程的框架結構，將思想建設、機制建設、隊伍建設、環境建設、科研建設等因素優化組合，形成一個有機整體，同時，還注重發揮教育評價功能，制定與學校特色建設目標要求相匹配的評估指標體系，形成特色建設比較完整的過程體系。

3、成為特色學校階段（2011年7月——2012年12月）——不斷傳承、不斷完善、不斷創新特色學校創建。創建特色學校是一個長期積淀、發展、揚棄和創新的過程，通過不斷學習，勇于實踐，認真審視我校自身的歷史資源和文化積淀，用今天的眼光重新發掘有生命力的，有價值的東西，自然地、有機地融入現代。做到立足校本去創新和發展，從校情出發，審時度勢，積極探索“書香校園”的內涵發展之路，積極探索特色學校創建的新途經，不斷開拓進取、與時俱進，使創建工作不斷深入、不斷發展，把特色學校創建工作逐步引向深入。在全校范圍內開展“書香校園”活動，深化“書香校園”課題研究，形成理論體系。這一階段我校圍繞將“書香校園”教育活動，進行校本課程、校本教材的開發，使學生能更好地汲取“書香校園”的精髓；圍繞特色校創建活動，逐步形成彰顯學校“書香校園”特色和“書香校園”育人品位的校園文化；在學科教學中講究方法，滲透“書香校園”教育思想、理念；利用多種手段，圍繞“書香校園”特色校創建開展系列配套活動，達到育人目的。

八、創建措施

（一）、加強領導，精心運作，扎實推進特色學校建設。

成立創建“書香校園”特色學校工作領導小組，做到分工明確、職責分明、按計劃開展相關工作。在特色學校建設過程中，提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環節科學規劃，扎實運作，做到三個突出：提升特色創建內涵、注重創建過程方法、實現創建群體參與；三個嚴抓：抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程；三個路徑：全員參與、整體優化、宣傳到位。多形式、多渠道、多角度的構建完整的特色學校建設過程體系，從而加快特色建設進程。

（二）（八）、大力開展創建的宣傳發動工作。

讓每一位師生都行動起來，依據有利條件，都來積極參與“書香校園”創建的相關活動，并為此作出自己的努力。認真提煉和推廣已形成的特色成果，努力形成學校特色。

構建閱讀體系

制定讀書計劃書，加強對學生課外閱讀的檢查、指導與評價。各語文教師、班主任應關注學生在課外閱讀中的閱讀興趣，閱讀習慣，閱讀方法，閱讀材料的選擇和閱讀量，創造性開展工作，建立和完善激勵學生自覺認真讀書的檢查、反饋、交流、推介、評價、管理和獎勵辦法。各班要狠抓讀書活動的落實。期初定出讀書目錄（共讀書與自讀書），訂出本班讀書計劃，引導學生讀什么樣的書，采用什么形式閱讀，什么時間以什么方式匯報自己班級的讀書成果。在讀書評價過程中，既要關注過程性評價，又要重視終結性評價，以調動學生讀書學習的積極性。從本學期開始，讀書筆記本語文老師要批閱，學校將其列入作業檢查范圍。

（三）廣開書源，開發閱讀環境

1、建立三級書庫，讓學生有書可讀

（1）教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立家庭小書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統計，要求每人選三至五本帶到學校，建立班級小書庫。

（3）學校圖書室定時向學生開放出借圖書。（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）

2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）每天的中午飯間為統一的課外閱讀時間，由各班讀書管理員在老師的指導下組織讀書。任何教師不得以任何理由擠占。本時間段內學生的紀律由當天的值日教師負責。要求每個年級每天安排本辦公室一個教師巡視，處理當天的突發事件。

（2）充分利用閱讀課對學生進行閱讀指導，也可進行閱讀交流、新書介紹

和讀法指導等。閱讀課要有詳細的記錄。

（3）每學期定期組織“我與孩子齊讀書”家長經驗交流會。

（四）、抓好師資建設。

（1）、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得。

（2）、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

（3）、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣（每周至少1次）。

（4）、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

（五）、抓好特色活動。

學校特色建設的最終落腳點應是將學校特色內化為學生的素質。要通過一些活動讓學生在潛移默化中將“書香校園”特色的學校思想內化為自身的一種品質，一種學習和生活習慣，要用規劃和制度將特色活動常態化、固定住。

1、建立讀書成長冊：

（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。語文老師要教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，以培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

(2)學校將定期組織全校師生交流、評比“讀書成長冊”。

2、出讀書小報：

（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。

（2）學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。

班級：一周一次學生讀書心得交流會或佳作欣賞會、一學期一次以讀書為內容中隊主題觀摩隊會。

3、組織文學社活動，舉行古詩詞擂臺賽，古詩詞改編賽，成語故事會賽，讀書知識競賽，讀書手抄報比賽，親子讀書知識競賽。

4、“讀書活動優勝班級、個人評比”

對在活動表現積極、進步明顯、收獲豐富的班級和學生，在自己申請的基礎上，寫出先進材料，經書香校園領導小組評審，選出先進班級、先進個人進行表彰。

（六）、抓好校本課程。

特色學校的可持續發展要走課程化之路，要將學校的特色與校本課程開發結合到一起，只有課程化的特色才會更常態，也更加有效。循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，編寫學校校本課程，即古詩詞讀本；低年級每期20首，中年級

每期40首，高年級每期70首。同時編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。低年級可選擇圖文并茂的童話故事類書，中年級適合閱讀成語故事、童話故事類書。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇寓言故事、名人傳記、中外名著的簡讀本及文學報刊雜志類。

（七）、加強學校校園文化，為書香校園創建良好氛圍。

校園文化對學生的知情意行有著潛移默化的影響，是特色建設過程中一個不容忽視的重要問題，也是特色向縱深發展的關鍵。在營造物質文化、制度文化、精神文化的過程中，我們既要充分發揮特色建設在校園文化建設中的核心作用，又要充分發揮全體師生在校園文化建設中的主體作用，更要切實加強校園文化建設的理論和實踐研究。充分利用校園文化優勢和校內外教育資源，整體優化“書香校園”特色創建氛圍，豐富學校辦學內涵。

（九）、特色學校建設進程必須有多方面的保障措施為后盾。

要加大經費投入力度，改善辦學條件，要不斷學習，調整方案，改進方法，要引入激勵機制，完善考核及考評制度。學校各部門整體聯動，密切配合，保障特色創建進程的有效實施。

國家總督學柳斌先生說：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”讓建設書香校園成為我校的一大亮點，讓學生與好書為友，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育品格，讓我們拿起書本，以知識為友，與書香做伴，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。我們相信，今天播下這粒金種子，明天一定燦爛無比。

第四篇：實驗小學創建國家衛生縣城工作實施方案

實驗小學創建國家衛生縣城迎檢工作

實 施 方 案

為實現縣委、縣政府制定的創建國家衛生縣城的目標，以《國家衛生城市標準》和《臨澧縣創建國家衛生縣城工作方案》為依據，結合學校的實際，加強學校兩個文明建設和學校校園環境的美化衛生工作，切實抓好健康教育，全面提高教育教學質量和師生的健康水平。特制訂實驗小學創建國家衛生縣城工作方案。

一、成立創建工作領導小組

組 長：周乃恒

副組長：黎 松 汪明初 劉 軍 萬紹年

成 員：全體行政人員 年級組長 班主任

領導小組負責整個創建工作的組織、指揮、協調和督查工作

二、重點工作責任分工

（一）愛國衛生組織管理和制度

1、建立健全愛國衛生組織機構，有愛國衛生管理制度和責任分工,有與工作任務相適應的專（兼）職工作人員,定期研究部署愛國衛生工作,愛衛工作會議記錄、工作記錄完整，有2013--2015愛衛工作計劃、2013、2014愛衛工作總結，2013年以來周工作計劃有愛衛工作安排。（責任人：萬紹年）

2、有2013、2014、2015的衛生管理組織、衛生管理制度、衛生責任區安排，有衛生檢查評比制度，組織師生搞好環境衛生和綠化美化，定期開展健康教育和衛生檢查評比活動,有5個學期的衛生檢查評比記錄。（責任人：朱愛軍）

（二）健康教育

1、有專（兼）職健康教育人員,形成健康教育組織網絡,定期開展健康教育活動。提供有關健康教育的齊全、完整、規范的檔案資料。（責任人：黎 松）

２、注重培養學生養成良好的衛生行為，學生健康知識知曉率≥90%和健康行為形成率≥80%；14歲以下兒童蛔蟲感染率≤3%。開展學生健康知識知曉率、健康行為形成率調查，有方案、有原始記錄、有活動小結。組織對學生進行健康知識強化培訓，有培訓記錄、培訓試卷。（責任人：汪 毅）3、2013年、2014年、2015年五個學期的健康教育知識測試試卷、成績統計表、評價分析資料。健康教育教案符合規定要求“六有”：有課時、課題、教學目的、教學重點、教學內容、過程。（責任人：王朝霞）

4、中小學健康教育開課率以班級為單位達100%。做到有教師、有課本、有教案、有課時、有評價，課程應在總課表和班級課表上標明,并達到國家教育部規定（兩周1課時）的學時數。查學校總課表、班級分課表、健康教育課教師安排表，查課本、教案，查學生筆記本、考試試卷的成績和分析，查健康行為檢查表和分析等資料。

（責任人：李 音）

5、準備好衛生室。體育器材室分成兩部分，一部分做衛生室，面積、標準達到規定要求，視上級要求配備人員、裝備。（責任人：汪明初）

6、學校有固定的健康教育宣傳陣地,內容定期更換,宣傳欄每2個月更換一期,班級黑板報有健康教育知識宣傳內容。查宣傳欄底稿、圖片。(責任人：黎 松）

7、有針對季節特點、疾病流行特點的健康教育講座資料。將霍亂、艾滋病、流感、手足口病等重點傳染病應列為重點,多種形式進行教育。（責任人：劉 軍）

（責任人：黎 松）

9、各班級黑板報有健康教育內容，三年級以上學生人人有健康教育課筆記本，人人掌握健康常識，學生健康知識知曉率90%以上。（責任人：班主任）

10、學生體質健康檢測檔案齊全，有學生體檢表、體檢安排、信息反饋結果以及學生體質健康狀況分析資料。（責任人：汪 毅）

（三）清潔衛生

1、定期開展環境衛生綜合整治，有專人管理，有規章制度。實現環境優美、設施完善、管理有序的目標，全面提高整體環境質量。環境衛生應達到如下要求：

（1）路面全面硬化、平整，無破損、無坑凹，環境整潔。（責任人：汪明初）

（2）下水道完好，井蓋齊全，排水暢通及時，無垃圾堵塞現象，無污水溢出路面，路面無積水。（責任人：汪明初）

（3）建筑物整潔美觀，無亂貼、亂寫、亂畫現象，屋頂無灰塵、無蛛網。在視野范圍內看不到陽臺、窗臺亂堆亂放亂扔雜物現象。（責任人：汪明初）

（4）保持衛生區整潔衛生，垃圾收集容器要密閉且配置齊全，清潔區內無煙頭、紙屑、塑料袋、瓜皮、果殼等雜物。（責任人：班主任）

（5）車輛按指定地點停放，整齊有序，無亂停亂放。（責任人：汪 毅）

（6）落實“門前三包”（包衛生、包綠化、包秩序）責任制,做到有管理規定、職責計劃和檢查評比總結，日常管理規范。（責任人：劉 軍）

（7）校園內廣告牌匾、宣傳標語、門牌設置規范、美觀，用字規范，內容健康，無破損和油漆駁落。（責任人：黎 松）

（8）教室環境衛生整潔，室內擺設規范有序，獎狀、獎旗規范張貼，班級衛生公約上墻，垃圾桶、垃圾簍不剩過夜垃圾，墻壁、頂棚無灰塵、無蛛網、無衛生死角。（9）教研室環境衛生整潔，室內擺設規范有序，衛生管理制度上墻，垃圾桶、簍不剩垃圾，墻壁、頂棚無灰塵、無蛛網、無衛生死角。（責任人：教研組長）

8、每學期兩次大型健康教育活動，有活動方案、過程資料、活動總結、圖片資料。

衛生工具間保持整潔，衛生工具擺放有序。（責任人：班主任）

2、落實清掃保潔制度，做到室外衛生一天兩小掃、每周一大掃。確保校園內無亂丟廢棄物、無痰跡、無亂寫亂畫，無衛生死角，每天有評比檢查記錄，每周公布檢查結果。

（責任人：朱愛軍）

3、學校各個衛生間保潔達到“四無四凈”要求，即：無尿堿、無蛛網、無惡臭味、無蠅蛆，地面凈、墻壁凈、便池蹲位凈、廁所周圍凈。（責任人：汪明初）

（四）控煙工作

1、將控煙工作納入學校工作計劃，有3年的控煙工作領導小組、計劃、措施、總結，有控煙工作制度、宣傳資料，且制度上墻。（責任人：黎 松）

2、開展創建“無煙單位”評比活動。每年5月、10月開展大型宣傳教育活動，有活動方案、過程資料、活動總結、活動圖片。學校與教師簽訂“拒絕吸煙”承諾書。

（責任人：黎 松）

3、學校傳達室、樓道、食堂、會議室、洗手間等場所張貼醒目的禁煙標志，不擺放煙灰缸，教職工自覺控煙，鼓勵教職工戒煙，公共場所、辦公場所、教學場所禁止吸煙，形成禁煙控煙良好氛圍。（責任人：黎 松）(五）傳染病防控

1、有2013、2014、2015的傳染病防控組織機構、應急預案、傳染病防控工作方案（工作內容、措施方法）。（責任人：劉 軍）

2、傳染病防控日常資料（消毒安排、記錄、晨午檢記錄、傳染病防控報告與登記制度）齊全，每個學期分類收集歸檔。（責任人：劉 軍）

3、教育學生講究個人衛生，防控傳染病，做到“三帶”“四勤”“五不”（“三帶”帶抹布、帶手紙、帶茶杯；“四勤”勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤洗手；“五不”不隨地吐痰、不喝生水、不吃零食、不亂涂墻壁桌面、不亂丟果皮紙屑、）督促學生養成良好的個人衛生習慣。（責任人：班主任）

4、配合疾控中心搞好預防接種證查驗、新入園幼兒接種防疫摸底登記，有工作安排，并留存相關資料。

（責任人：朱愛軍）

5、衛生監督部門、疾控中心、食監部門檢測、檢驗報告資料齊全。有學校食堂餐具消毒檢驗報告（上級的和學校的）、學生生活飲用水水質檢測報告、食品從業人員健康體檢情況報告、從業人員體檢健康證、教室采光、噪音、課桌椅高度及黑板反光率檢測報告等。（責任人：劉 軍）

（六）食堂商店衛生

1、衛生部門監督管理資料齊全（從業人員體檢、培訓資料、餐飲許可證、餐具、2、食堂安全管理制度、商店安全管理制度上墻。（責任人：汪明初 劉 軍）

3、食品原料采購索證資料。（責任人：汪明初 劉 軍）食品抽檢和食品安全自查被查資料）（責任人：劉 軍）

4、食堂除““四害””措施到位、記錄臺帳完整。（責任人：劉 軍）

5、洗碗池保潔，泔水桶隨時加蓋工作落實。（責任人：劉 軍）

（七）心理健康教育

1、有心理健康教育領導小組、教師隊伍、心理咨詢室工作制度、2013—2015年心理咨詢室建設方案、工作計劃，2013、2014年工作總結。（責任人：朱愛軍）

2、有心理健康教育講座、個體心理咨詢記錄、心理咨詢記錄臺賬和心理健康教育活動圖片資料。紅領巾廣播站《心靈之聲》播報稿件。（責任人：朱愛軍）

3、建立了學生心理健康檔案、學生心理異常情況匯總表（2013下、2014年下），班主任每學期一節心理活動課教案。（責任人：王朝霞）

（八）除““四害””工作

1、建立除“四害”工作領導機構，定期研究部署除“四害”工作，有工作計劃。查文件、會議記錄等資料。（責任人：黎 松）

2、有專職除“四害”人員，所有專（兼）職人員應培訓合格后上崗。查人員名單、工資表和培訓記錄。（責任人：黎 松）

3、除“四害”管理制度健全,責任和措施落實。（責任人：黎 松）

4、除“四害”工作有經費。查購藥相關發票、賬冊等資料（責任人：楊慧玲）

5、根據季節特點有效開展經常性、群眾性的滅鼠、滅蠅、滅蟑、滅蚊活動。查文字資料臺賬和現場。（責任人：汪明初）

6、注重環境治理、消除“四害”孳生地，疏通下水道溝，填平坑洼，搞好室內外環境衛生，清理積存垃圾，清除衛生死角和閑置各類容器積水，完善防鼠、防蠅設施，堵塞鼠洞，堵抹縫隙等，建設足夠數量的毒餌站。查資料和現場（責任人：汪明初）

三、工作要求

1、所有資料必須準備2013、2014、2015年3年的。

2、所有資料準備時間必須在5月20日前完成。

3、健康教育的重點是兩率（學生健康知識知曉率和健康行為形成率），行政人員、年級組長、班主任必須高度重視，強化訓練，確保省檢、國檢驗收成功。

4、從現在起全校上下要形成創衛工作齊抓共管高壓態勢，把校園環境衛生管理作為學校行政、班主任的主要工作之一來抓，經常不斷地組織校園衛生大掃除，加強衛生行為習慣教育，保持整潔漂亮的學習和工作環境，隨時迎接省、市、縣各級創衛工作督查和暗訪。

臨澧縣實驗小學創國衛工作領導小組

2015年5月11日

第五篇：實驗小學城東校區信息化工作先進事跡

xx實驗小學城東校區信息化工作先進事跡

建湖縣xx實驗小學城東校區于2013年9月正式投入使用，占地面積47260m2，建筑面積17404 m2，以現代風格為主，集園林化、智能化、人文化為一體，建有教學樓、科技樓、行政辦公樓、多功能活動樓、風雨操場、兒童劇場、生活樓、鐘樓等。校區現有1200多學生，22個教學班，50多名教師。

一、學校領導重視

為了推進我校的信息化建設，xx實驗小學城東校區成立了信息中心，由校長室直接領導，設一名主任具體負責推進學校教育信息化。信息中心具體負責設備維護、網站平臺建設、電教和學校電視臺、教師信息設備校本培訓、與學校融合研究、技術指導和學校各種設計，每個項目有專門老師負責；每個教研組設有一名信息員，專門負責組內信息的發布和教研組網站的建設。

二、學校信息化設備建設

在教育局上級部門的支持下，xx實驗小學城東校區現有兩個電腦房，一個電子閱覽室和兩個微型課教室，一個校園電視臺，36個教室配備了電腦和投影設備，一個中心機房。教職工人均一臺電腦，為教育教學提供了方便。

1．網絡建設

經過改造，學校形成了百兆主干，十兆到桌面。每個教室、每臺電腦都聯通了網絡。

2．網站建設

我校在局信息中心支持下建有一個校園網，一個校園內部的信息平臺，兩個微機室，126臺電腦。

3．校園廣播電視臺

校園電視臺取名為蓓蕾電視臺，成立于2013年，是學生們自已的電視臺，有一個演播室，一臺DV攝像機，一臺特技機，一臺用于視頻制作的電腦和蘋果機等。節目共有四個欄目，都由學生自己設計和主持，在豐富校園文化的同時鍛煉了小主持人，給他們創造了一個成長的空間。

三、學校現代化教育教學管理

1．完善的管理制度，學校先后制訂了有關信息工作的各種管理制度，如《學校信息管理制度》、《教師學校電腦使用協議》、《設備維護、攝像、攝影流程》并擬定了《xx實小信息中心工作方案》。

2．暢通的信息網絡，信息中心由校長室直接領導，信息中心為學校信息化建設提供支持與保障，同時與學校各處積極配合逐步提高我校的信息化應用水平，校長室直接鼎力扶持，學校信息中心建設服務于學校的教育教學。

3．教師的積極參與，信息化建設沒有老師的參與都是空的，所以我們積極讓老師們參與，開展以教研組為單位的現代信息應用研究，以備課組為單位的學科與現代教育相結合的研究，每組指定一名信息員，加強各組之間的交流。

4．老師的技術培訓，信息中心根據老師們的需要開展具有針對性的技術培訓，如對老師的動畫制作培訓、對技術較好的老師舉辦多媒體制作員

培訓，新講臺來了，就對老師進行講臺操作的培訓等，并對合格的老師給予獎勵，通過培訓提高他們的技術應用水平。

5．信息的學科整合，信息與學科的整合是教學的最好應用，所以我校積極開展信息與學科的整合，開展校內的學科整合比賽，參與縣局舉辦的信息課堂教學比賽，我校榮獲了二個一等獎的好成績，讓每位老師寫信息化教學案例與論文等。

6．信息的科研活動，學校重視信息的科研活動，學校正在進行《基于網絡平臺的課堂教學》課題研究。

7．雄厚的師資力量，學校信息中心共由四位老師組成，分別負責設備維護、校園電視臺（電教本科）、學校攝影、校園網站等工作，分工明確，各盡其職。

8．學生的校園電視臺，以“傳播校園文化、豐富校園生活”為目的，以“為廣大學生服務”為宗旨，在豐富校園文化的同時，為從事電視事業或愛好電視藝術的同學提供學習和實踐的第二課堂，更是學校對外宣傳的主陣地。學校成立了蓓蕾影視社團、舉行金話筒小主持人培訓等，拍攝的校園課本劇等活動。

9．開展學生電腦技術培訓，開設第二課堂，對電腦技術有興趣的同學進行培訓，先后獲得了鹽城市、建湖縣多個獎項。

回顧過去，展望未來，在今后的教育教學工作中，我校區會一直堅持教育信息化建設的十六字方針，積極開展“四建”工作，深入開展信息技術教育的研究工作，及時總結經驗，并輻射和帶動周邊學校信息技術教育的發展，爭取成為教育信息化工作的先進單位，推進本地區教育信息化進程。