第一篇：松桃實驗小學創建

松桃實驗小學創建“平安校園”三年規劃

（2010年——2013年）

為貫徹落實黔黨發【2013】7號、黔教社發【2004】412號、銅黨辦發【56】56號、銅市綜治【2013】9號、松綜治【2013】39號文件精神，按照教育局的工作部署，為使我校“平安校園”建設有計劃、有步驟地進行，扎實推進“平安校園”工作的深入開展，確保校園的安全穩定。結合本校的實際情況，特制定本工作規劃。

一、指導思想

在縣教育主管部門的統一領導下，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十八大精神和科學發展觀，以學校為主體，以辦人民滿意教育為宗旨，以“學校和諧發展，師生平安健康”為目標，以培育創建典型為著力點。在緊緊圍繞松桃經濟、社會發展和創建平安校園的基礎上，堅持“預防為主”的方針，以完善創建工作的體制機制建設、加強基礎設施建設、安全文化建設、師資隊伍建設、防范體系建設、校園環境建設和師生思想道德建設，促進我校和諧發展，把校園建設成為師生喜歡和家長放心的樂園。

二、工作目標和要求

（一）總目標是：

從2010年秋季開學開始，在以往“平安校園”建設的基礎上，經過3年的努力，達到“平安校園”的標準。就是結合我校實際情況，夯實常規管理，加強道德法制宣傳教育，通過開展創建“平安校園”的有效工作機制，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校園安全防范機制，有效防止重大刑事、治安案件的發生，減少違法犯罪案件和安全事故的發生，確保師生的生命和財產安全，最終達到“五實現五無”的創建標準和目標。“五實現”即：實現以教師職業道德、師生公民道德、文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高；實現以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高；實現以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高；實現以學生自我防范意識、心理健康教育、衛生保健意識等公共安全教育為主要內容的教育途徑進一步創新；實現以學校安全、應對自然災害以及突發事故（事件）處置應急預案等常規管理制度進一步制度化、規范化和科學化。“五無”即：領導班子、教職員工無違紀現象；校園無因管理不善、安全防范措施不落實導致發生學生非正常死亡、師生集體食物中毒、校舍倒塌、火災、重大傳染病、擁擠踩踏等校園安全責任事故；校園無因管理不善、安全防范措施不落實導致發生殺人、搶劫、強奸、縱火、爆炸和系列入室盜竊等治安和刑事案件；師生員工無集體罷課、罷教、罷餐、非法集會、游行示威、集體越級上訪等影響安定穩定重大事件；無發生師生參與非法宗教

（二）年度目標是：

2010、9-----2011、8

1、成立創建組織領導機構，按照上級部門關于創建平安校園的相關規定，將創建工作指標體系不斷營造創建平安校園氛圍、完善制度，落實責任，規范管理，落實措施，加強安全文明校園建設。

2、創建縣級“平安校園”

3、繼續大力宣傳“平安校園”創建工作，推動創建工作于校園綜治工作的深度融合。與相關部門配合，重點整治校園及周邊地區的突出治安問題，提高師生對校園治安的滿意率。實現校舍、教育教學設施等安全設施無隱患，確保無一例火災、盜竊、交通等事故發生。爭創縣級“平安校園”示范校。

4、消除校舍、圍墻、教學器材、設施等安全隱患，無安全隱患事故發生。

5、加強防水、防電設施建設，確保無溺水、觸電、火災現象發生。并通過安全目標責任書的簽訂、考評，形成廣大師生員工廣泛參與、全方位、多層次的良性工作機制，努力為學校的改革和發展創造良好的內部環境。2011、9-----2012、8

1、進一步加強教育力度，促使廣大師生員工的法律意識、安全防范意識和依法辦事的自覺性大力提高。繼續采取措施大力整治校園及周邊地區的突出治安問題。加強防火、防電設施建設，確保無觸電、火災現象發生。師生遵紀守法，守法率達100%。

2、鞏固“平安校園”成果。2012、9-----2013年底

1、加大工作力度，促使創建工作的組織領導體制、維護校園穩定工作、安全管理、安全教育、校園周邊治安綜合治理等各方面工作走向規范化、制度化，形成長效機制，實現“平安校園”、快樂校園、溫馨校園、潔美校園、平安校園的工作總目標。

2、爭創市級“平安校園”示范校。

（三）具體目標是：

（1）安全、法制意識、文明素養進一步增強。健全完善學校與地方綜治委、公安部門的聯運機制，通過學習使我校法制、安全教育與心理健康實現全覆蓋，使我校師生的法制觀念、自我安全防范意識明顯增強；學生因心理問題引發的各種事故明顯降低；校園文明程度明顯提高，師生良好的道德風尚、和諧的人際關系進一步形成。

（2）安全基礎進一步夯實。學校安全基礎工作全面加強，校舍建設和教學設備設施等安全要求達到國家規定標準，學校及師生安全保障水平明顯提升和完善。

（3）安全穩定常規管理進一步規范。學校安全穩定管理機制更加健全，安全穩定的各項規章制度、突發事故（事件）處置的工作預案更加完善，各類制度及時上墻。每學年舉行兩次防災逃生演練，安全穩定管理機構的建立和專兼職人員的配備率達到100%。做到學校安全穩定管理工作職責明確、責任落實，安全隱患的防范、排查和整改工作落實，對安全隱患排查整治率達到100%。

（4）安全事故進一步減少。力爭校園沒有發生刑事治安案件和安全衛生事故的，師生非正常死亡人數為零，重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和傳染病流行得到杜絕。

（5）矛盾糾紛進一步化解。認真做好矛盾糾紛的排查調處工作，要求各年級、各組要確定1-2人為治安信息員，按照學校工作要求和部署，積極開展日常排查調處工作，對各種不安定因素做到“早發現、早報告、早控制、早化解”，能在單位部門解決的問題不推到上級部門去。堅持抓早、抓小、抓苗頭，努力把矛盾糾紛化解在基層內部，化解在萌芽狀態，防止矛盾激化。使矛盾糾紛化解率達到90℅以上，群眾滿意度達到95℅。

（6）制定完善學校及各單位預防和處置突發性事件的工作預案，組建有關工作機構和專門隊伍，把工作重心放到事前預防和事中控制上來，盡量避免各類事件的發生，逐步建立起協調高效的和處置工作體系。

（7）確保安全工作與學校整體工作協調一致。樹立整體意識，把“平安校園”建設與校園文明建設、德育評估等工作緊密結合，廣泛開展安全文明單位創建活動，加強和深化校園治安綜合治理工作，充分調動各單位工作的積極性，形成群策群治，齊抓共管的良好局面。

（8）進一步堅持“誰主管，誰負責”及責任追究原則，強化責任意識和責任追究意識，實行治安綜合治理工作“一票否決制”

（9）切實加強與社區的聯系，主動爭取支持營造良好的學校周邊環境。

①主動與綜合治理部門聯系，及時制止、取諦無證流動攤販在學校周邊設攤，教育學生保證不購買無證攤販的食品和其他用品。

②加強與派出所聯系對校園的閑雜，游蕩人員及時教育，對個別惡少要及時打擊。學校要教育與學生敢于揭發惡少的欺負、詭詐，提高學生的自我保護能力。③學校要經常了解網吧、游戲機室的情況，發現問題要及時教育部門、公安部門聯系，不準學生進入這些場所。

④學校要通過家長會、家訪等形式，經常與家長聯系溝通，保證學校教育的一致性，提高學校教育的效率。

（10）提高師生員工對學校治安的滿意率。廣大師生員工的安全感進一步增強，對學校治安的滿意率達100℅以上。

三、組織領導

建設“平安校園”是一項維護學校安全穩定，促進學校改革的一項基礎、保障性工作，是學校工作重中之重。為此，學校首先建立健全組織，成立由校長為組長、副校長和辦公室主任為副組長、各班主任為成員的“平安校園”創建領導小組，領導和指導平安校園創建工作。下設辦公室，由辦公室主任負責抓好具體工作。

四、主要任務

1加強師生思想道德建設。

落實《中小學教師職業道德行為規范》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》等要求，不斷提高師生的文明素質，不斷推進校風、教風和學風建設；創新載體，充分發揮中小學德育工作的主渠道作用，努力加強青少年學生思想道德修養。深入開展愛國主義教育、民族精神教育、時代精神教育、文明行為養成教育、心理健康教育和社會主義榮辱觀教育；深入開展反邪教警示教育活動，增強學生自覺抵御各種錯誤思潮、腐朽思想和防范邪教的能力。、2、加強校園安全文化建設。不斷創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，逐步探索建立校園安全文化建設的長效機制，努力構建具有學校特色的、符合素質教育要求的，既能體現時代精神，又能承擔起培育四有新人任務的校園安全文化體系。落實教育部制定的《中小學公共安全教育綱要》，把安全、法制與心理健康教育納入教學內容；要定期開展自救自護的實踐演練；要加強學生心理疏導和教育，健全和完善心理健康咨詢及進課堂制度，引導學生正確、理性對待學習、生活問題。

3、加強安全防范體系和安全穩定管理體制建設。

健全安全保衛機構和醫務室，健全學校安全、衛生等各項管理制度，完善突發事故（事件）處置的工作預案，落實預防安全事故、公共衛生事件措施，建立責任追究制度，建立暢通的信息渠道和嚴格的信息報告制度。加強校園安全基礎設施建設，提高人防、物防、技防水平，推行校園監控系統、報警系統建設，不斷提高防災抗災能力，新建校舍嚴格執行抗震設防和消防建設標準，使學校安全防范硬件等建設得到全面改善。進一步完善學生意外傷害和重大疾病救助制度，健全學生意外傷害和重大疾病保障制度，全面推行校方責任險工作，鼓勵和引導學生家庭為學生購買學生平安保險和人生意外傷害保險，切實增強師生的風險意識和抵御風險的能力。

4、加強維穩工作機制建設。

明確校園維穩工作領導小組職責，落實工作責任，創新校園及周邊綜合治理工作機制，最大程度凈化、優化校園文化氛圍和育人環境。要突出工作重點，及時處置涉校、涉教重大治安案件，從嚴打擊危及學校及師生安全的犯罪團伙和犯罪分子，最大限度減少或杜絕涉校、涉教重大治安案件和刑事案件的發生。定期不定期排查影響學校安定穩定的各種隱患和涉及師生切身利益的敏感、熱點問題。

5、加強平安創建隊伍建設。

加強安全穩定和平安創建隊伍建設，按照上級文件規定配齊配強專兼職工作人員。擬推行警校共建工作，進一步抓好校園報警點建設。通過校本培訓的方式加強對教職工的安全培訓。同時積極參加上級主管部門舉辦的相關培訓。

五、具體措施

（一）、加強安全穩定工作的領導，認真落實目標管理責任制

1、學校創建“平安校園”領導小組定期召開學校安全穩定工作專題會議，每年至少四次以上，并做好會議記錄。

2、學校與各班級簽定的安全責任狀，每月檢查一次各班級落實情況，發現問題及時整改，對于重大問題，要追究責任。

3、學校組織相關人員定期與不定期的對學生宿舍，辦公室等安全工作進行檢查，對師生員工思想狀況進行排查，建立臺帳，按期整改。

（二）、做好專項安全穩定宣傳與教育工作

1、每月辦一期的安全與穩定工作的櫥窗宣傳

2、每學期舉辦一次法制與安全工作的專題講座，并開展一次消防、防震減災等專項演練。

3、每學期開展一次“安全教育周”活動。

4、堅持寒暑假、節假日前對師生的安全教育。

5、堅持做好新生入學與新學期安全穩定教育。

6、及時發布安全工作信息，發放安全工作材料。

（三）、形成安全穩定工作的情況的報告制度

1、值周教師要認真記錄學生教師出勤。

2、各班發現疫情要及時報告學校，學校根據疫情報告制度報告防疫部門。

3、出現校園重大安全事故及時上報。

（四）、做好學生心理健康教育工作

1、建立學生心理健康教育工作，經常分析、研究、布置學生心理健康教育工作。

2、建立各班心理健康聯系員的工作網絡，形成發現心理問題的報告的暢通渠道。

3、開展心理健康輔導員的培訓，提高心理健康輔導員隊伍的素質。

4、經常開展心理健康的普查，認真建立心理健康的檔案，進行經常性的分析，采取有力措施，做好防范教育工作。

5、積極做好心理異常同學的疏導、調適，配合有關部門，做好轉化工作。

6、每月在宣傳櫥窗上辦一期心理健康教育的宣傳園地。

第二篇：松桃實驗小學貫徹實施

貫徹實施《教師法》、《貴州省教師條例》

自 查 報 告

松桃苗族自治縣實驗小學

2013年5月14日

松桃實驗小學貫徹實施《教師法》、《貴州省教師條例》

自

查

報

告

為進一步規范我校辦學行為，強化教師依法執教的意識，深化教育教學改革，全面推進素質教育，不斷提高教育教學質量。根據松人常辦【2013】13號文件精神，2013年5月2日至14日我校對貫徹實施《中華人民共和國教師法》和《貴州省教師條例》情況進行了全面自查，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校位于東城新區南端，2011年3月由縣人民政府正式命名為“松桃苗族自治縣實驗小學”，是在原蓼皋鎮決基村完小的基礎上發展起來的。學校創辦于建國初期的1950年，半個多世紀的風雨歷程，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊。校園占地80余畝，建筑面積17000平方米，功能劃分十分明確，分為幼兒園區、辦公區、教學區、運動區。一直以來，學校努力創設良好的校園氛圍，推崇“以人為本”的管理模式，重視師資隊伍和學生良好習慣的養成教育。特別是學校轉軌升格以來，我校教師勇于探索，不斷更新教育理念，規范從教行為，使學校辦學效益突飛猛進。學校現有18個教學班，在校學生986人，在職在編教職工58人，小學高級教師30人，小學一級教師22人，地級骨干教師4人，大專以上學歷教師占81.1%，是一所發展迅速、環境優美、年輕的花園式學校。

二、辦學行為

（一）全面貫徹黨的教育方針。多年來，我校以鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校認真組織教師學習《教育法》《教師法》《貴州省教師條例》等法律法規，倡導貴州教育精神，踐行貴州教師誓言，制定了我校可持續發展的《松桃實驗小學十二五學校發展規劃》。從校風、學風、教風、考風四個方面強化軟環境建設，提出了以“以人為本，以德立校”為辦學理念，以“勤政敬業、團結奮進”為領導作風，以“敬業、善導、嚴謹、創新”為教風，以“勤奮、好問、樂讀、精思”為學風，并提出了“辦人民滿意的學校”的高層次辦學目標。學校發展規劃的出臺給學校的建設和發展指明了方向，我校正沿著一條強化內部管理，內練素質，外塑形象的思路邁進。近年來學校的教育教學質量直線上升，社會聲譽越來越高。我校不斷鞏固九年義務教育成果，依法保證適齡兒童按時入學。制定了行之有效的控輟保學措施，適齡兒童入學率達到100%，學額鞏固率達100%，服務半徑學生無輟學現象。

（二）實施素質教育就是面向全體學生，讓每個適齡兒童都能得到發展，我校從新生入學開始，就進行常態班級分配，合理安排座次。無歧視學生現象發生。一至六年級無側重班，樹立各班公平競爭的意識。

三、課程開設

我校嚴格按照《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程方案》，開全課程，開足課時，無隨意增減現象，每學期做好課程表、周活動安排表、作息時間表、班級日志編寫工作，少先隊每學期有活動安排，各班有班級計劃，班務日志等。學校嚴格控制學生在校時間和家庭作業時間，學生在校不超過6小時，一、二年級不留家庭作業，三四年級不超過半小時，五六年級家庭作業不超過50分鐘；不在節假日為學生補課；不亂辦班、亂補課；嚴格控制學生用書，不向學生推銷任何教輔資料。

四、工作作風

（一）領導班子。我校是剛剛由一所村級完小轉軌過來的學校，各項工作管理亟待完善。于是，我們首先做好了班子建設的工作：

1、優化班子結構。我們根據本校實際情況，對學校的班子進行了適當的調整，把工作積極、能力強、有責任心的年青教師吸收到班子中，激發他們的工作積極性，發揮他們年青的優勢，參與學校的各種管理，組建成一支強有力的學校班子隊伍。

2、明確班子成員職責。作為班子成員，我們要求其把學校的工作放在首要的位置，認真做好本職工作。在每個星期一的下午都要組織召開例會，總結上一周的工作，找出工作中存在的問題，協商解決辦法，并布置本周工作任務。同時要求每個班子成員，在工作中都要有創新，不僅僅完成工作，而是要把工作做好，做實。

3、抓好班子廉政建設。因為剛剛轉變角色，于是，我們利用班子會多次進行廉政教育，讓大家清楚地認識到，加入班子隊伍，不能貪圖享受，行使特權，而要有奉獻精神，樂于奉獻，廉潔自律。

通過這一系列的有效措施，學校領導班子成員都能重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行，嚴格規范自己的言行，樹立“服務、廉政、規范、進取”的形象，用自身的人格力量感染教師、引領教師。班子成員團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，愛校敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。

（二）教職工。將法制教育與師德建設并行，我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《中華人民共和國教師法》、《貴州省教師條例》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓言》等，從而增強了教職工的法制觀念和主人翁意識，學校要求全體教師在認真學習的基礎上，以師德教育活動為契機，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識師德師行風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長。提升了教師師德，規范教師依法執教的行為，學校教師中無體罰、變相體罰學生的現象；在與家長的適度接觸中，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無私自進行有償家教現象。

（三）學生。在加強學生行為養成教育和思想道德教育方面，堅持嚴抓實管。深化愛國主教育，堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內容系列化，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。利用各種傳統節日加強學生學校禮儀、社會公德、家庭美德教育，組織學生積極參與學雷鋒活動，大力倡導為人民服務的思想、集體主義思想，進一步增強了學生誠信守法的自覺性和主動性，從沒有發生過在校生違法犯罪現象。

五、學校管理

1、收費管理情況。我校有完善的財務管理制度，有兼職財務人員，能執行學校的財務制度，堅持為師生服務。學校經費使用合理，凡遇收費，學校均能張榜公布，接受學生、家長監督。學校深入各班級督查收費情況，未發現亂收費行為。學校有完善的校產管理制度，有專人管理，財產責任到人。學校堅持每學期全面檢查，及時修理，帳物相符，設備完好。

2、政務、校務公開情況。推行政務、校務公開是推行依法治校，加強學校內部管理的重要措施，是從源頭預防和治理腐敗的治本之策。一直以來，我們以教代會為最高校務公開的主要載體，凡涉及教職工切身利益如評先、評優、考核、職稱評聘晉升、大綜物品采購以及社會、家長關注的焦點——收費問題等方面，嚴格按規定執行，讓師生、家長、社會各界積極參與監督，促進學校良好行風的形成。學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄，及時公開重大事項，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。

六、存在的問題

我校目前尚存在以下問題：

1、學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食等現象沒有徹底杜絕，時有破壞校產現象發生。

2、部分教師缺乏學習意識。不斷學習，不斷更新，在學習中思考，在學習中提高，是教師最起碼的要求，同時也是提高教師自身的有效方式。但是，部分學校教師在平時的工作中卻缺乏學習意識。對教育管理和現行教育政策的理解滿足于一知半解，產生職業倦怠現象。

3、學校領導班子在學校教育改革中雖有高歌猛進的態勢，但對個別教師的不規范從教行為持姑息遷就的態度。

總之，我校通過全面貫徹實施《中華人民共和國教師法》、《貴州省教師條例》，增強了班子成員和師生的法律意識和法制觀念，優化了學校育人環境，保證了素質教育的順利開展，促進了學校的全面建設，取得顯著成效。一是領導干部依法管理學校的意識和水平明顯提高。二是學校管理實現了規范化、法制化、制度化，建立了依法治校的管理體制。三是教師的法律素質和依法施教水平明顯提高。四是學生法制觀念和學法、守法、用法的自覺性明顯增強，能夠主動運用法律維護自身權益，從沒有發生過在校生違法犯罪現象。五是規范了學校收費行為，做到無亂收費現象發生。六是校園及周邊地區的治安秩序，得到了有效治理，教育教學秩序井然，師生安全感明顯增強。全體教職工思想認識雖然有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到教育教學是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。

松桃苗族自治縣實驗小學

2013年5月14日

第三篇：創建實驗小學工作匯報材料

創建實驗小學工作匯報材料

創建實驗小學工作匯報材料

秉承傳統譜新曲，繼往開來創輝煌

昆山市實驗小學創辦于1958年，前身系昆山師范附屬小學，1962年被昆山縣文教局命名為昆山縣實驗小學。1981年，學校被江蘇省教育廳確定為全省首批辦好的95所實驗小學之一。學校現有1710名在籍學生，設32個教學班，擁有99名教職員工。學校現在占地

面積13639平方米，生均8平方米，建筑面積7348平方米，生均平方米。

在40年的辦學過程中，昆山市實驗小學在“注重隊伍建設，強化科學管理，深化教學改革，著力教育質量提高”等方面采取了有力的措施，取得了較為

明顯的成效。學校的科學教育、軍民共建社會主義精神文明以及小男籃體育傳統項目逐步成為我校的辦學特色。學校是昆山市實施素質教育的窗口學校，是昆山市、蘇州市的文明單位。學校還被評為蘇州市雙擁工作先進集體、蘇州市德育工作先進集體，學校少先隊大隊被評為全國紅旗大隊，少年軍校被評為江蘇省少年軍校先進集體。

現在，我們實小人正以務實奮進、爭創一流的精神，努力建設面向21世紀的現代化學校。

(一)抓住機遇，努力改善辦學條件

在實驗小學發展的歷史進程中，我們面臨著許多困難，但我們更面臨著許多極好的發展機遇。未來社會的發展、知識經濟的挑戰召喚著教育的現代化，科教興市戰略的實施使教育的社會作用更加凸現，市民接受優質教育的迫切需求使社會對我們學校的發展更加關心。我們緊緊抓住昆山經濟的發展、教育現代化工程的實施等機遇，加快學校的建

設和發展。特別是1996年以來，學校在硬環境的建設上一年一個樣，三年大變樣，比較徹底地改變了落后面貌。

1.力改善辦學條件

(1)加快校園建設。這幾年，我們不斷強化機遇意識，努力加快學校發展。學校原來的占地面積小，校舍條件差，教學設施較為簡陋，整體辦學條件相對較差，與地方經濟的發展很不相稱。我們抓住大力調整中小學校布局的機遇，在上級政府和教育行政部門的支持下，于1996年搬遷市聾啞學校，解決了我校占地面積不足的困難。在此基礎上又投入15萬元，建成了一個田徑運動場和一個籃球場、一個排球場，解決了學校運動場地緊缺問題。

隨后，我們又抓住了教育現代化工程實施以及迎接省教委對實小驗收的機遇，積極爭取政府的投入，進一步改善了辦學條件。1995年，學校建成了師生食堂；1996年，建成了田徑運動場；1997年，完成了對學校大門的改擴建；1998

年，新建了建筑面積平方米的教學綜合大樓。自1993年至今，學校已先后投入建設資金達萬元，使我校的硬環境有了較大的改善，擺脫了落后的面貌。

(2)完善教育教學設施。在努力改建校舍的同時，我們還根據教育現代化的需求。積極完善學校的內部教育教學設施。目前，學校設置了多功能大教室、電腦室、創作室、音樂室、舞蹈房、樂器室、語音室、美術室、書法室、自然實驗室、自然儀器室、閱覽室、圖書藏書室等17間專用教室；另外還設有少先隊隊室、少先隊鼓號室、衛生室等。學校按省頒標準配置各類教育教學設備和圖書資料，教學儀器和設備能滿足教育教學的需求，所有教室通電視、通廣播，各個教室配齊了“三機一幕”(投影儀、彩電、錄音機、投影屏幕)。為了適應教育現代化的需要，滿足課堂教學對現代化教學手段的要求，學校開辟了多媒體課件創作室，組織了全體教師參加多次現

代化技術的培訓，添置了多臺多媒體計算機以及掃描儀、動畫捕捉卡等創作系統設備，基本滿足了教學的需要。在過去每年不斷添置圖書的基礎上，1998年，結合圖書室的搬遷，投入14萬元添置圖書及設備，使學校的圖書達到35200冊，生均超過20冊。

(3)優化校園環境。在加快學校建設的同時，我們注意創造良好的育人環境，發揮環境育人的作用，做到精心設計合理布局，整體規劃分步實施。先后建成了一條長25米的不銹鋼宣傳畫廊、不銹鋼宣傳標語牌，在教室外的墻面上，貼上了大幅地圖和科學家、偉人和名人瓷磚畫等。教學大樓的醒目地方，布置了辦學目標、培養目標、辦學特色以及“三風”建設的口號。校園內鋪設了2700多平方米的草坪，擺上了鮮花，使整個校園呈現出濃郁的育人氛圍。2.實加強教師隊伍建設

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。有了高素質的教師，才

有高素質的教育。為培植優化教師群體，我們十分注意加強教師隊伍建設。

(1)加強班子隊伍建設。在辦學過程中，我們始終得到上級教育行政主管部門的關心和支持，尤其是按年輕化、知識化、科研型、開拓型的標準，配齊、配強了學校的行政干部。特別是本屆領導班子10名成員中，平均年齡只有34歲，是歷屆班子平均年齡最輕的一屆。10名班子成員中，中共黨員5名，人大代表1名，達大專學歷的有7人，占70；獲中級12全文查看

第四篇：創建實驗小學工作匯報材料

創建實驗小學工作匯報材料

秉承傳統譜新曲，繼往開來創輝煌

昆山市實驗小學創辦于1958年，前身系昆山師范附屬小學，1962年被昆山縣文教局命名為昆山縣實驗小學。1981年，學校被江蘇省教育廳確定為全省首批辦好的95所實驗小學之一。學校現有1710名在籍學生，設32個教學班，擁有99名教職員工。學校現在占地

面積13639平方米，生均8平方米，建筑面積7348平方米，生均5.2平方米。

在40年的辦學過程中，昆山市實驗小學在“注重隊伍建設，強化科學管理，深化教學改革，著力教育質量提高”等方面采取了有力的措施，取得了較為明顯的成效。學校的科學教育、軍民共建社會主義精神文明以及小男籃體育傳統項目逐步成為我校的辦學特色。學校是昆山市實施素質教育的窗口學校，是昆山市、蘇州市的文明單位。學校還被評為蘇州市雙擁工作先進集體、蘇州市德育工作先進集體，學校少先隊大隊被評為全國紅旗大隊，少年軍校被評為江蘇省少年軍校先進集體。

現在，我們實小人正以務實奮進、爭創一流的精神，努力建設面向21世紀的現代化學校。

(一)抓住機遇，努力改善辦學條件

在實驗小學發展的歷史進程中，我們面臨著許多困難，但我們更面臨著許多極好的發展機遇。未來社會的發展、知識經濟的挑戰召喚著教育的現代化，科教興市戰略的實施使教育的社會作用更加凸現，市民接受優質教育的迫切需求使社會對我們學校的發展更加關心。我們緊緊抓住昆山經濟的發展、教育現代化工程的實施等機遇，加快學校的建設和發展。特別是1996年以來，學校在硬環境的建設上一年一個樣，三年大變樣，比較徹底地改變了落后面貌。

1.力改善辦學條件

(1)加快校園建設。這幾年，我們不斷強化機遇意識，努力加快學校發展。學校原來的占地面積小，校舍條件差，教學設施較為簡陋，整體辦學條件相對較差，與地方經濟的發展很不相稱。我們抓住大力調整中小學校布局的機遇，在上級政府和教育行政部門的支持下，于1996年搬遷市聾啞學校，解決了我校占地面積不足的困難。在此基礎上又投入15萬元，建成了一個田徑運動場和一個籃球場、一個排球場，解決了學校運動場地緊缺問題。

隨后，我們又抓住了教育現代化工程實施以及迎接省教委對實小驗收的機遇，積極爭取政府的投入，進一步改善了辦學條件。1995年，學校建成了師生食堂；1996年，建成了田徑運動場；1997年，完成了對學校大門的改擴建；1998年，新建了建筑面積2964平方米的教學綜合大樓。自1993年至今，學校已先后投入建設資金達7248萬元，使我校的硬環境有了較大的改善，擺脫了落后的面貌。

(2)完善教育教學設施。在努力改建校舍的同時，我們還根據教育現代化的需求。積極完善學校的內部教育教學設施。目前，學校設置了多功能大教室、電腦室、創作室、音樂室、舞蹈房、樂器室、語音室、美術室、書法室、自然實驗室、自然儀器室、閱覽室、圖書藏書室等17間專用教室；另外還設有少先隊隊室、少先隊鼓號室、衛生室等。學校按省頒標準配置各類教育教學設備和圖書資料，教學儀器和設備能滿足教育教學的需求，所有教室通電視、通廣播，各個教室配齊了“三機一幕”(投影儀、彩電、錄音機、投影屏幕)。為了適應教育現代化的需要，滿足課堂教學對現代化教學手段的要求，學校開辟了多媒體課件創作室，組織了全體教師參加多次現代化技術的培訓，添置了多臺多媒體計算機以及掃描儀、動畫捕捉卡等創作系統設備，基本滿足了教學的需要。在過去每年不斷添置圖書的基礎上，1998年，結合圖書室的搬遷，投入14萬元添置圖書及設備，使學校的圖書達到35200冊，生均超過20冊。

(3)優化校園環境。在加快學校建設的同時，我們注意創造良好的育人環境，發揮環境育人的作用，做到精心設計合理布局，整體規劃分步實施。先后建成了一條長25米的不銹鋼宣傳畫廊、不銹鋼宣傳標語牌，在教室外的墻面上，貼上了大幅地圖和科學家、偉人和名人瓷磚畫等。教學大樓的醒目地方，布置了辦學目標、培養目標、辦學特色以及“三風”建設的口號。校園內鋪設了2700多平方米的草坪，擺上了鮮花，使整個校園呈現出濃郁的育人氛圍。2.實加強教師隊伍建設

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。有了高素質的教師，才有高素質的教育。為培植優化教師群體，我們十分注意加強教師隊伍建設。

(1)加強班子隊伍建設。在辦學過程中，我們始終得到上級教育行政主管部門的關心和支持，尤其是按年輕化、知識化、科研型、開拓型的標準，配齊、配強了學校的行政干部。特別是本屆領導班子10名成員中，平均年齡只有34歲，是歷屆班子平均年齡最輕的一屆。10名班子成員中，中共黨員5名，人大代表1名，達大專學歷的有7人，占70；獲中級

第五篇：創建省實驗小學情況匯報材料

秉承傳統譜新曲，繼往開來創輝煌

昆山市實驗小學創辦于1958年，前身系昆山師范附屬小學，1962年被昆山縣文教局命名為昆山縣實驗小學。1981年，學校被江蘇省教育廳確定為全省首批辦好的95所實驗小學之一。學校現有1710名在籍學生，設32個教學班，擁有99名教職員工。學校現在占地面積13639平方米，生均8平方米，建筑面積7348平方米，生均5.2平方米。

在40年的辦學過程中，昆山市實驗小學在“注重隊伍建設，強化科學管理，深化教學改革，著力教育質量提高”等方面采取了有力的措施，取得了較為明顯的成效。學校的科學教育、軍民共建社會主義精神文明以及小男籃體育傳統項目逐步成為我校的辦學特色。學校是昆山市實施素質教育的窗口學校，是昆山市、蘇州市的文明單位。學校還被評為蘇州市雙擁工作先進集體、蘇州市德育工作先進集體，學校少先隊大隊被評為全國紅旗大隊，少年軍校被評為江蘇省少年軍校先進集體。

現在，我們實小人正以務實奮進、爭創一流的精神，努力建設面向21世紀的現代化學校。

(一)抓住機遇，努力改善辦學條件

在實驗小學發展的歷史進程中，我們面臨著許多困難，但我們更面臨著許多極好的發展機遇。未來社會的發展、知識經濟的挑戰召喚著教育的現代化，科教興市戰略的實施使教育的社會作用更加凸現，市民接受優質教育的迫切需求使社會對我們學校的發展更加關心。我們緊緊抓住昆山經濟的發展、教育現代化工程的實施等機遇，加快學校的建設和發展。特別是1996年以來，學校在硬環境的建設上一年一個樣，三年大變樣，比較徹底地改變了落后面貌。

1.力改善辦學條件

(1)加快校園建設。這幾年，我們不斷強化機遇意識，努力加快學校發展。學校原來的占地面積小，校舍條件差，教學設施較為簡陋，整體辦學條件相對較差，與地方經濟的發展很不相稱。我們抓住大力調整中小學校布局的機遇，在上級政府和教育行政部門的支持下，于1996年搬遷市聾啞學校，解決了我校占地面積不足的困難。在此基礎上又投入15萬元，建成了一個田徑運動場和一個籃球場、一個排球場，解決了學校運動場地緊缺問題。

隨后，我們又抓住了教育現代化工程實施以及迎接省教委對實小驗收的機遇，積極爭取政府的投入，進一步改善了辦學條件。1995年，學校建成了師生食堂；1996年，建成了田徑運動場；1997年，完成了對學校大門的改擴建；1998年，新建了建筑面積2964平方米的教學綜合大樓。自1993年至今，學校已先后投入建設資金達7248萬元，使我校的硬環境有了較大的改善，擺脫了落后的面貌。

(2)完善教育教學設施。在努力改建校舍的同時，我們還根據教育現代化的需求。積極完善學校的內部教育教學設施。目前，學校設置了多功能大教室、電腦室、創作室、音樂室、舞蹈房、樂器室、語音室、美術室、書法室、自然實驗室、自然儀器室、閱覽室、圖書藏書室等17間專用教室；另外還設有少先隊隊室、少先隊鼓號室、衛生室等。學校按省頒標準配置各類教育教學設備和圖書資料，教學儀器和設備能滿足教育教學的需求，所有教室通電視、通廣播，各個教室配齊了“三機一幕”(投影儀、彩電、錄音機、投影屏幕)。為了適應教育現代化的需要，滿足課堂教學對現代化教學手段的要求，學校開辟了多媒體課件創作室，組織了全體教師參加多次現代化技術的培訓，添置了多臺多媒體計算機以及掃描儀、動畫捕捉卡等創作系統設備，基本滿足了教學的需要。在過去每年不斷添置圖書的基礎上，1998年，結合圖書室的搬遷，投入14萬元添置圖書及設備，使學校的圖書達到35200冊，生均超過20冊。

(3)優化校園環境。在加快學校建設的同時，我們注意創造良好的育人環境，發揮環境育人的作用，做到精心設計合理布局，整體規劃分步實施。先后建成了一條長25米的不銹鋼宣傳畫廊、不銹鋼宣傳標語牌，在教室外的墻面上，貼上了大幅地圖和科學家、偉人和名人瓷磚畫等。教學大樓的醒目地方，布置了辦學目標、培養目標、辦學特色以及“三風”建設的口號。校園內鋪設了2700多平方米的草坪，擺上了鮮花，使整個校園呈現出濃郁的育人氛圍。2.實加強教師隊伍建設

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。有了高素質的教師，才有高素質的教育。為培植優化教師群體，我們十分注意加強教師隊伍建設。

(1)加強班子隊伍建設。在辦學過程中，我們始終得到上級教育行政主管部門的關心和支持，尤其是按年輕化、知識化、科研型、開拓型的標準，配齊、配強了學校的行政干部。特別是本屆領導班子10名成員中，平均年齡只有34歲，是歷屆班子平均年齡最輕的一屆。10名班子成員中，中國共產黨黨員5名，人大代表1名，達大專學歷的有7人，占70%；獲中級職稱的占70%。學校領導成員本著“團結、和諧、務實、開拓、奉獻”的要求，帶領全校教師銳意改革，不斷創新，取得了顯著的成績。

(2)建設好青年教師隊伍是實現學校可持續發展的根本保證。我校有35周歲以下的青年教師有54名，占全部專任教師的68.%。我們學校一直重視對青年教師的教育培養，按照市教委提出的“培養青年教師‘一三五’工程”的要求，對青年教師的師德修養、知識水平、業務能力、教科研能力進行了全面的教育和培訓，使青年教師站穩講臺，教有特色，盡早能著書立說，成為名師。

我們通過組織學習，加強教育；建立制度，加強管理；總結表彰，加強評估等加強對教師的師德

教育。學校倡導的學習活動，時間保證，形式多樣，內容實在，成效明顯，除集體學習外，更多的是教師利用業余時間進行的自覺學習。學校新建閱覽室，并將所有報紙、期刊集中在閱覽室，為教師的學習提供條件，要求教師每周進閱覽室學習兩課時以上，教科室定期對教師的理論筆記進行檢查。每學期，學校還要舉行各種培訓班。學校堅持用制度來規范教師的行為，制定的規章制度人人熟悉，個個認真執行，使廣大教師逐步形成了“修身、敬業、愛生”的良好師德。

學校重視教師特別是青年教師的繼續教育工作，積極鼓勵教師提高學歷層次，掌握現代教育技術，并制定了相應的政策來督促教師的學習。目前，我校54位青年教師中達到大專及以上學歷的有37人，絕大多數青年教師已經通過了計算機應用能力初、中級考核和英語應用能力初級考核，接受過學校組織的多媒體課件創作培訓和計算機上網培訓；未達大專學歷的青年教師也都在積極進修之中。

(3)積極實施名教師工程。抓好名教師工程，是深化教育改革、提高辦學質量、適應教育現代化的有力舉措。為此，學校專門制定了培養名教師工程的意見，提出了培養教壇新秀、教育能手、學科帶頭人及教育專家的標準和辦法。爭當名教師已成為每個教師的自覺行動和內在需求。在1998年市教委公布的昆山市首批名教師中，我校有2人被命名為市教改學術帶頭人，2人被命名為市學科帶頭人。由于我們切實抓住教師隊伍建設這個關鍵，我校教師隊伍的整體水平有了明顯的提高。在各級教學競賽活動中，學校獲31次獎勵，教師獲22次獎勵，有蘇州市優秀教育工作者7人，昆山市級受表彰和獎勵的有94人次。宋瑞龍、榮建青被評為蘇州市“雙十佳”教師，浦培生老師參加計算機省編教材的編寫工作，王洪教師1996年參加江蘇省小學體育教學能力比賽榮獲一等獎，蔡秀華老師被評為省優秀班主任，陳鳳珍老師被評為全國寫字教育實驗學校十佳教師。一大批青年名教師的快速成長，使我校呈現出勃勃生機。

(二)務實奮進，切實規范學校管理

1.力貫徹方針，端正辦學方向

多年來，昆山市實驗小學始終堅持貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、依法治教，不斷端正辦學方向，全面實施素質教育，取得了較好的成績。

(1)“三風”建設卓有成效。多年來，我們切實從“三風”建設著手，加強對師生的教育。學校用“文明、守紀、求實、創新”的校風來激勵全校師生按新時期人才要求的標準做人，用“誠實、好學、活潑、向上”的學風要求學生勤奮學習，全面發展，爭做符合未來社會要求的一代新人。學校根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，制定了《昆山市實驗小學學校常規》，用制度來規范和約束學生的言行，同時發揮少先隊組織、少年軍校的作用，通過正面教育、開展活動、組織評比等形式，加強對學生的教育和管理，使學生在道德品質、行為習慣、學習態度等方面發生了很大的變化，呈現出可喜的精神風貌。

(2)特色建設日益鮮明。學校在辦學過程中，在抓好常規工作的同時，狠抓特色建設，使學校呈現出鮮明的個性特色。在德育方面，我們從1983年起就開始與駐昆空軍雷達站建立軍民共建社會主義精神文明的關系。十多年來，軍校雙方關系密切，交往頻繁，促進了各自爭創文明單位的工作。學校被蘇州市評為“雙擁”先進集體，共建的事跡刊登在全國《雙擁》雜志上。我校的少先隊在學校德育工作中發揮了重要作用，少先隊大隊部被授予全國紅旗大隊稱號。在科技教育方面，我校的科技教育特色鮮明，每年都舉行內容豐富、形式多樣的科技節活動，影響深遠，學校的航模隊在全國、省的比賽中多次獲團體、個人冠亞軍，學生的多項科技小發明被列為國家專利。在體育方面，我校的小男籃也享譽全省，曾獲全國和省比賽的亞軍。我校是蘇州市籃球體育項目傳統學校。

(3)社區教育健康發展。90年代初，我校在加強與家庭的聯系，辦好家長學校的基礎上，開始進行社區教育的探索，形成了社會、家庭和學校齊抓共管的良好育人氛圍。社區教育活動也在內容上不斷豐富，在時間和空間上不斷拓展和延伸，在形式上不斷更新，成為學校教育的必要補充和延伸。

2.善常規管理，落實素質教育

我們從實施素質教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學生、教育教學、后勤服務、資料建設等六項常規管理工作，并努力做到工作有長打算，有短安排，每項工作有專人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。

(1)重管理方法的改進。在管理的方法和模式上，我們采用經緯交叉的立體管理模式。所謂“經”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領導下，中層成員分管各自的條線，直接對校長負責，獨立開展工作。根據學校的工作目標、任務、要求以及實際情況，教導、教科、總務、工會、共青團、少先隊等各條線部門分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。所謂“緯”，就是加強橫向聯系，發揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協調本年級教師共同落實學校提出的育人目標。如此經緯交叉，使學校常規管理工作的貫徹實施處在一個立體、多層管理的管理網絡之中，形成了有效的常規管理新格局。

(2)重教學規范的完善。教育質量是學校生命所在，學校教學工作是學校工作的出發點和歸宿。教學工作管理是學校管理工作的中心環節，我們重視加強

教學管理，并不斷規范和完善。

①增強課程的法規意識。我們認真組織教師學習省教委制定的課程計劃，使廣大教師認識到，嚴格執行課程計劃是依法治教的具體表現，努力優化學科課程，不斷強化活動課程，大力開發環境課程是我們教師的職責。

②加強課程的調控管理。我們按照課程計劃開足各類課程，并要求教師上齊、教好每門課。我們做到：一是配齊專業課教師。目前，我校有體育、音樂教師各6名，美術、自然、英語、電腦老師各3名，保證了各門專業課的教學質量的均衡發展。二是加強課程監管力度。教導處加強平時的調查、檢查，特別是加強對活動課的開展情況的檢查，發展問題，及時改進。三是重視學科質量提高。通過組織檢查，開展教研活動，進行質量抽測等方法，保證各學科教學質量全面提高。

③嚴格教學過程的管理。我們要求從學校到教導處，到教研組、備課組，都必須做到計劃在前，打算在先。按照期初定計劃，中途落實工作，實行多樣檢查，期末做好總結的步驟，力求工作條理清楚，目標明確，事事落實。在此過程中，我們十分重視抓好教師的教學“六認真”管理，通過“三個結合”，即自查、互查、抽查相結合，定期與不定期檢查相結合，全面檢查和重點檢查相結合的方法，及時了解教師的教學狀況和學生的學習情況，保證學校教學工作的順利進行。

④重視教學研究的實效。課堂是實施素質教育的主陣地，要切實提高課堂教學的效益和質量，教學研究是必由之路。在開展教研活動的過程中，我們提出活動不做樣子，不走過場，在提高實效上下功夫。我們的做法是，教研活動做到“四個定”、“一條龍”。“四個定”就是活動做到定時間、定地點或班級、定人員(中心發言人或上課執教者)、定研究內容或專題。“一條龍”就是每次教研活動分別確定研究內容，事先由教師認真鉆研教材，精心備好教案，認真說課，認真上課，認真參與評課，在此基礎上，不斷改進教學方法這一系列的步驟。這樣的教研活動為提高課堂教學質量、提高教師教學水平都發揮了重要作用。

(3)重德育工作的深化。我校堅持把德育工作放在首位，強調人人都是學校德育工作者。學校的德育工作堅持以愛國主義教育為主線，以養成教育為基礎，以系列活動為載體，以少先隊活動、社區教育、軍民共建活動為主要形式，以課堂教學為主渠道，取得了顯著的教育效果。學校被評為蘇州市德育先進學校。

①以愛國主義教育為主線，高擎愛國主義的旗幟。我校一直堅持規范的升旗儀式，把它作為對學生進行愛國主義教育的重要內容，每學期確定一個教育的主題活動。近幾年中，我們先后開展了“紀念紅軍長征勝利六十周年”、“慶祝抗戰勝利五十周年”，“慶祝香港回歸祖國”等一系列活動，并把活動貫穿于整個學期的德育工作之中。

②以系列活動為載體，把主題教育分化為若干個小活動，環環相扣，層層深入，使活動發揮最大的效益。

③積極開展少先隊、軍民共建、社區教育等特色活動，使愛國主義教育內容豐富，形式多樣，學生在活動中接受教育，增長才干。我校的少先隊大隊1996年被全國少工委授予全國紅旗大隊的光榮稱號，少年軍校被評為省少年軍校先進集體，學校的學雷鋒小組被授予全國文明雛鷹假日小隊。

④以課堂教學為主渠道。我們牢牢抓住課堂主陣地，堅持暢通德育主渠道，認真上好思想品德課、班隊活動課、晨會課，不斷強化各學科的德育滲透工作。我們要求教師在課堂教學中科學制定教育目標，悉心研究教育方法，認真落實教育任務，并進行有機的結合，巧妙的滲透，以達到教育的目的。

我們始終把學生的養成教育抓在手中，通過發揮紅領巾廣播(電視臺)、宣傳櫥窗等多種媒體的宣傳教育功能，堅持抓好四項常規評比。通過抓住特殊學生的教育和加強學生健康心理教育等方法，把學生的常規管理、養成教育落到實處。

3.行科學管理，提高辦學效益

在學校管理中，我們按照省教委提出的科學管理要求，加強目標管理，加強民主管理，進行了體制和管理手段、方法的改革，從而發揮了管理的效益，提高了學校的辦學效益。

學校根據教育改革不斷深化的要求，制定了一系列切合實際、富有戰略意義和前瞻性的學校工作規劃，如學校制定了《實施教育現代化規劃》、《實施素質教育的意見》、《實施名教師方案》等，明確學校的重點和發展方向。

學校充分發揮工、青、婦、關心下一代工作小組等群團組織的作用。我校的四年級組已被命名為蘇州市巾幗示范崗，一年級組開展爭創青年文明號活動。

學校本著積極、穩妥的原則，積極進行內部管理體制的改革，對用人制度、分配制度等方面的改革進行了深入有效的探索。學校按需求設崗，按崗配人，全員聘任，實行按勞分配，多勞多得，質重多得，質優多得，大大激發了教師的工作熱情和積極性。

(三)開拓創新，不斷深化教育科研

堅持科研先導，強化教育實驗，走科研興校之路，既是對實驗小學的要求，更是求得學校開拓創新、實現可持續發展的內在需求。我校從實現教育現代化、實施素質教育的高度出發，努力建設一支高素質、科研型的教師隊伍。

1.強理論學習

學校不斷幫助廣大教師確立科研先導的意識，要求全體教師加強教育理論學習，更新教育思想。學習的內容包括了解國內外教育發展和改革的動態，研究掌握知識經濟的發展對人才的需求、對教育的要求，深入理解和掌握教育教學的規律、學生身心發展的規律。使教師能站在跨世紀的高度認識教育、科學的發展，著重在“創新、創造”上做文章，在“信息技術”上求突破，在教育發展中搶占制高點，贏得主動權。

我們采取自學與輔導相結合、校內集中學習與校外分散學習相結合、理論學習與業務實踐相結合等方法，加強教師理論學習。學校規定：教師每周必須進學校的閱覽室學習兩課時，由管理人員作好記錄，期末進行考核。學校教科室每月底對教師的教育理論學習摘記本進行檢查，并向全校教師公布檢查的結果，在校園內營造了良好的學習氛圍。

2.強課題研究

根據當代科學技術飛速發展的形勢，根據實施素質教育的要求，以及學校初步形成的科技教育特色的實際情況，在上級有關部門的悉心指導下，我們學校確定了“小學科學教育探索”的研究主課題。課題研究的目標旨在通過全方位、多層次地開展小學生科學教育系列活動，構建蘇南經濟發達地區城鎮小學生科學素質的形成、運行與評估的教育、教學模式，促進小學生整體素質的全面、和諧、充分的發展。我們研究的主課題被列入江蘇省“九五”規劃課題。同時，我校目前還承擔了與主課題密切相關的其他課題的研究，其中有國家級子課題1個，省級子課題1個，蘇州市級課題1個。

(1)我們要求教師通過學習研究，不斷理解和認識課題，把握課題的內涵。根據學校確定的行為實驗的研究方法，教師人人都主動參與研究，確立自己的研究子課題。目前，學校主課題下設4個二級子課題，每個教師圍繞主課題承擔三級課題。

(2)完善課題的網絡管理。在校長室領導下，學校形成了以教科室為主，以課題為主線，以課題組教師為基礎的網絡管理模式。學校教科人員和課題組人員分工明確，研究扎實，研究進展順利。

(3)將課題研究滲透在日常教育教學工作中。在課題研究工作中，我們強調要處理好教科、教研兩方面的關系。學校對中層機構進行了協調性調整，采取教導、教科兩個科室合署辦公，形成學校“教科研中心”；將教研組調整為科研組，平時，在組織教師業務活動中，以教研活動為形式，課題研究為內容，定時間、定地點、定要求，開展教育教學研究活動，做到“你中有我，我中有你”，確保教科研滲透到學校工作的全方位、全過程。

3創設有利環境

為保證課題研究深入、有效地進行，學校從整體著眼，細處著手，抓科研工作的規范，抓機制的改革，以創設有利的環境，營造濃郁的氛圍。

(1)加快科研型教師隊伍建設。課題實驗的過程，也是教師逐步從經驗型向科研型轉變的過程。為了幫助教師盡快轉型，我們了采取以下措施：一是加強學習，加強宣傳，讓教師認識到由經驗型向科研型轉變是教育改革和發展的必然趨勢。二是加快青年教師的培養，實行導師制，形成以老帶新、以新促老的良性循環。三是提供舞臺和園地，學校幾年來堅持每學期出好一本校刊，為教師提供筆耕園地。校刊在市首屆校刊評比中還榮獲一等獎。四是有計劃地開展教改研討、論文評比、對外交流等活動，以提高教師的科研能力。教科室積極組織教師寫稿、投稿，在1996、1997兩年的省青年教師“教海探航”征文比賽中，我校共有7人次獲獎，2人應邀前往參加頒獎大會，這在我市屬首家，學校因此被評為省“教海探航”優秀組織獎，受到省教委領導的贊揚。五是出臺的政策向科研傾斜。學校實行教科研工作的一票否決制，即教科工作不符要求，在教師評優、職稱評審等方面實行一票否決。一系列制度、措施的出臺，極大地促進了教師教科工作的積極性。

(2)建立和完善激勵機制，增強表彰力度。學校以評選教科學術帶頭人，評選優秀課題組，舉行課題鑒定會、科研骨干成果交流會等形式，宣傳科研成果，樹立科研榜樣，激勵成功，把科研實績與名師工程直接掛鉤，把科研實績與利益分配直接掛鉤，把科研實績與評優、職稱評定直接掛鉤。

(3)規范科室管理，強化科室職能。學校教科室是科研工作的組織者、指導者。因此，我校的教科室努力加強自身管理，教科室下設信息部、課題組及編輯部，明確分工，職責到人，保證了工作的條理性。教科室在研究過程中，還不斷規范資料的積累、整理和歸檔工作。

由于我們注重教育科研工作，并取得了一定的成績，學校于1997年被評為蘇州市教育科研先進集體。三年來，我校教師在各級各類征文、論文評比中有38人次獲獎，共在有關報刊雜志上發表文章56篇。

(四)爭創一流，全面提高教育質量

學校辦學條件的改善，管理水平的提高，教育科研的深入，目的是提高教育質量，這是學校一切工作的歸宿，也是學校生存、發展的保障。

多年來，我們昆山市實驗小學堅持全面實施素質教育，全面提高教育質量，全面提高學生的素質，贏得了兄弟學校、學生家長、社會各界及教育行政部門的稱贊和好評。

我們突出德育的首要地位，切實加強學校的德育工作，使學生的思想認識不斷提高，行為習慣不斷規范。我們全面實施素質教育，做到優化學科課程，切實進行課堂教學的改革，把課堂教學作為實施素質教育的主陣地；重視學生“打好基礎，發展智力，培養能力”，重視學生非智力因素的培養；強化活動課程，重視抓好興趣小組的活動，切實培養學生的個性，發展學生的特長；開發環境課程，精心設計、建設整潔優美的校園，發揮校園物理環境的育人功能，營造良好的人文環境；拓寬社區教育路子，形成多方合力，全方位地實施素質教育。

學校重視勞動教育，通過課堂學本領、課外練技能、勞動獻身手的教育思路，通過建設勞動基地，開展各種活動，培養學生養成良好的勞動態度，使學生掌握基礎的勞動知識和技能。我們重視體育、衛生工作，認真實施《兩個條例》。學校于1992年在全省