第一篇：班主任工作總結(陳海峰)

2010學年第一學期班主任工作總結

陳海峰

本學期，我擔任高開展工作高三（17）班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由副班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養

進入高一以后，班干部選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。另外在班級的基本管理上我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高三（17）班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

第二篇：陳雪班主任工作總結

班主任工作總結

一、感謝

1、校領導

2、全體課任老師

3、全體學生

二、工作總結

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經驗供班主任參考： 1.工作要有責任心

只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細心

只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。4.重視聯系卡并經常與家長保持電話聯系

聯系卡與通話是學校與家庭相互聯系、溝通的重要手段。通過電話聯系，教師可以了解學生在家的學習表現；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過聯系卡，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。5.加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經常開班干部會議。6.心態要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。

一方面是因為現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“10＋3＝0”，學生在學校里的10天教育，經過在家的3天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。

另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調節、釋放，教師自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態，不管遇到什么情況，班主任的心態一定端正。7.關愛學生，尊重學生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。8.重視后進生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。

9.用心地批評學生，這樣才能夠令學生虛心接受批評

有一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育。

三、效果

1、本學期共有十大周，我們班級獲得了五次紅旗。

2、我們班級從沒有一人逃課、曠課而外出上網

3、我們班從沒有發生一起惡性打架

4、我們班從沒有發生一起教師罷課事件

5、我們班從沒有發生家長投訴班主任或老師

6、我們班每個學生都很有進步

7、我們班學生在大專考試期間沒有發生任何違法亂紀現象

四、不足

1、有三個同學休學，但有兩個下學期要來上學

2、最后一天有兩個學生外出，雖然最后被叫回來

3、也還有很多不盡人意的地方，請大家多多批評指教。

第三篇：班主任工作總結(陳衛)

班主任工作總結在學校教育中，孩子們每天在學校里接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子身邊形影不離的人，有人戲稱為“高級保姆”。一個班主任，要成為孩子的“知心朋友”，一個班集體，要成為學生心中的“知識樂園”，教育才能產生積極的效果。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著重要的作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量的工作。我在這幾年是這樣做的：

一、培訓班干部。

要想火車跑得快，要靠車頭帶。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，我每學期開始就選班干部，并給他們分工，教育班干要以身作則，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。遇到班干部違反紀律的情況，要妥善處理，有的班主任對班干部要求非常嚴格，班干部違反紀律往往比普通同學罰的更嚴重，另一種班主任對好學生尤其是班干部犯錯誤視若不見，庇護著班干部。這兩種處理方式都是不合理的，前一種方式，使班干部壓力很大，唯恐不小心犯錯誤。后一種方式，使班干部沒有紀律約束，任性妄為。其實，紀律面前，人人平等，班主任要做的是：公平、公正。班干部犯錯后，首先要保持冷靜的頭腦，“人非圣賢，孰能無過”，關鍵是要讓孩子認識錯誤，知錯能改，就達到我們的教育目的了，其次，要有一顆公正的心，王子犯法，與庶民同罪，班主任應公平對待，不過懲罰過后要適當做安撫工作。遇到班干部辭

職的問題，班主任也要深思熟慮，有的班主任認為班干部辭職是對自己的不配合，不愿意為班級出力。其實，班干部提出辭職，是需要很大勇氣的，他們可能受到了很大壓力，有的是父母認為做班干部浪費時間，耽誤學習，有的是學生不配合班干部的工作，使班干部很難做，有的是班主任對班干部要求太高，各方面都要成為別人的榜樣，自己感覺壓力很大。因此，遇到班干部辭職的情況，班主任要弄清楚孩子產生這些想法的原因，及時與家長溝通，適當在班上強調班干部的作用，提高班干部的威信，班主任還要及時引導，教育他們及時處理好工作與學習的關系，這樣不僅能為同學們服務，還能提高自身能力。如果還是行不通，應該尊重孩子的選擇。經過有效的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

二、掌握與孩子相處的技巧

班主任接受一個新班，第一件要做的事情就是“收買人心”，讓孩子從情感方面接受你。收買人心的方法很多，一是關心孩子，關心孩子的身體健康，關心孩子的學習成績、關心孩子的家庭情況，關心孩子的人際關系，關心孩子的心理需要。二是多表揚少批評，表揚要真誠，要努力發現孩子的閃光點，言不由衷，無原則的贊美只會造成孩子們的自滿。任何人總是不喜歡被人批評，因此，批評要委婉，要照顧學生的面子，不傷害學生的自尊。孩子犯了錯，老師找孩子談心，要找準地方，讓孩子樂于接受，不產生逆反心理。三要關注學生個體，記住孩子的生日，說出孩子取得的每一個進步都會讓孩子感動。四要增強集體凝聚力，重視學生集體榮譽感的培養，讓孩子們覺得生活在這個班集體是一種榮幸，一種驕傲。五是師生之間要真誠，如果自己錯了，就像孩子真誠的道歉，“人非圣賢，孰能無過”，相信孩子也會理解老師的。六是不要找幾個人暗中監視孩子們的舉動，這樣會造成孩子們之間的不信任，我們應該用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受，盡力給孩子們創設一個同學、師生之間都彼此信任的教育環境。七是盡量少整體批評，心理學里有一個教師期望效應，班集體也有其自身的生命，如果你傳遞的是一個積極的期望，就會促使其像好的方向發展，如果你傳遞的是一個消極的期望，則會加速其像壞的方向發展。因此，在批評學生時，不要整個班集體批評。在班級管理中，要讓班集體意識到在即的社會角色是好的，學生就會用好的標準來要求自己，從而向更好的方向發展。八是轉變評價方式，使班級成為群星閃耀的天堂，按照學校的慣例，期末評優都是“三好學生”“年級前十名”“優秀班干部”“進步獎”這幾類，充其量每班就是十幾個名額，難怪大部分學生表現的那么冷漠，對少部分人的獎勵沒起到激勵作用，反而成了對大多數人的打擊，什么樣的期末評優才能激起孩子們的熱情？我認為期末評定的內容應該包括“德、智、體、美、勞”等方面。根據學生的特點，設置 “勤儉節約之星”“熱愛勞動之星”“愛護公物之星”“文明禮儀之星” “進步之星”“才藝之星”（一到五星級），在評優后，還應該特別做好善后工作。平時表現很好的學生沒有評到怎么辦？班主任應細心觀察，發現問題及時解決，使評優工作做的更好。

三、借助家長的力量。

對家長，我們要學會寬容。在教育過程中，你所面對的不僅僅是學生，還有形形色色的家長：他們有的對孩子很嚴格，抱有很大的希望，對老師卻很挑剔，不配合學校的工作。有的過于相信自己的孩子，看不到孩子的缺點，不相信老師，當孩子在學校和別人發生矛盾時總是責怪他人。有的對孩子過于溺愛，孩子在學校受了一點點委屈便打電話來興師問罪。有的家長對孩子沒有好的言傳身教，無形中讓孩子養成了壞的習慣；有些家長很忙，沒時間管孩子；有的??你都要去面對，有時候我們覺得很煩很累，甚至想發火，想放棄。但是我們不能這樣做，我們要真誠的面對家長，理解家長，寬容家長。因為我們做的是專業教育人的行業。家長還有自己的工作，不可能把很多時間放在教育孩子身上。開家長會時，我們要開動腦筋想一些新穎的形式，讓家長會開到實處。以前的家長會一般采用這樣的模式：班主任先做開場白表示對家長的歡迎，然后介紹班級情況，對每一個學生進行簡單評價，受到表揚的家長神采飛揚，被批評的家長感到非常尷尬，最后就班級紀律和自己任教的科目向家長們提出要求，接下來是各科老師講話，內容差不多，先一個一個的點名表揚好學生，再批評差生或調皮學生，然后就自己任教的科目向家長們提出要求。這樣的家長會以學生在校的表現及考試成績作為交流的主要話題，因為缺少心靈的交流，有些家長在學校丟了面子，回家就往孩子身上出氣，家長會成了孩子們最怕開的 “告狀會”，這樣的家長會起不到什么實際的效果。為了改變這樣的現狀，我做了如下嘗試：

一、會前做好精心準備（桌子上擺著孩子們的課堂作業本、作文本、繪畫作品及孩子們寫給家長的一封信。墻上貼著孩子們的手工作品等），這樣，家長看到孩子的勞動成果會很開心。

二、改變教師一言堂的會議形式，座椅擺成圓桌形式，拉近與家長的距離。

三、和諧有效的交流，先由進步大的孩子介紹學習方法，再由家長代表發言，談自己的教子經驗。然后由班干部匯報工作，匯報完工作由家長之間互相交流經驗，同時就孩子的問題和老師交流，可以提出對老師或學校工作的建議。這樣的家長會，會受到家長和孩子們的歡迎。我們還要和家長進行有效的家校聯系，一般可以采用打電話、發信息、校訊通、網上QQ留言等方式，讓家長參與到孩子的教育之中，從而實現家校共同教育的目標。

四、做好后進生的轉化工作。

首先，我們可以用家訪敲開后進生的心，通過家訪我們才能了解孩子各方面的情況，找到孩子為什么后進的原因，才能對癥下藥。家訪是學生感受到老師沒有放棄他，是關心他的，通過家訪，我們可以找到孩子別的方面的優點，真誠的鼓勵他，增強孩子的信心，家訪還可以拉近我們和家長之間的距離，使家長更容易接受我們的教育理念，從而配合學校的工作更好的教育孩子。其次，我利用課間休息時間找后進生談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

總之，作為班主任，我們要用真心對待孩子，凡事以孩子的健康成長為出發點，不斷摸索，不斷努力。我相信，我的班主任工作能不斷進步，最終成為一個讓學生和家長認可的優秀班主任。陳衛

第四篇：陳鐵漢班主任工作總結2013

宿州二中南校高一20012——2013學第一學期

班主任工作總結

陳 鐵 漢

本學期由于學校領導的信任，我擔任宿州二中南校高三（13）班的班主任工作。通過一學期的工作實踐，我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對這一學期的班主任工作進行一下總結：

（一）班級基本情況

本班現有學生58人，其中男生34人，女生24人，班內大部分學生思想積極、學習態度端正，積極進取，學習習慣良好，學習成績提升空間較大；但從考試成績看還有少部分同學的學習基礎薄弱，學習方法不科學，主動性與積極性不強，所以成績不夠理想。在這一學期里，針對班級的實際情況，我始終堅持以習慣養成教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和習慣養成教育、安全教育、寢室管理作為重點，把“我為人人，人人為我，共同構建和諧的學習環境”和“班集體利益高于一切”作為基本內容來開展班主任工作。

（二）具體管理措施

1、注重良好行為習慣的養成教育

作為寄宿制學校，學生生活習慣的培養顯得尤為重要。如何指導來自不同學校，生活習慣各異的同學形成一個統一的、良好的生活習慣是班主任義不容辭的責任。我們知道行為規范是做人的根本，是道德的基石，而良好行為習慣的養成是在人生的童年時代，而我們的同學大部分出生在農村，生長在農村，農村生活習慣與城市生活差別很大，況且我們的學生又是集體生活，遠離父母。這就要求我們班主任關心學生生活，加大對學生就餐、住宿、班級值日的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。針對這種情況，我采取了不少管理措施，現在從衛生的習慣養成來談一談我的做法；第一，我采取了值日生每天傍晚值日時“收集廢紙制”，并根據收集廢紙的多少，不定期的賣到廢品收購站。這樣不僅增加了班費，而且培養了學生不亂扔、勤儉節約的良好生活習慣。第二，“座位衛生承包制”具體做法就是紙片等垃圾距離那個同學最近就由那個同學撿起來送到廢品袋里。這樣一學期下來，班級平時的衛生保潔就做的非常好了。第三，培養學生做事“認真、負責、一絲不茍”的好習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如擦黑板這件事許多老師、班主任不注重學生擦得結果如何，但我個人認為一件事雖小，但學生做到“認真、負責、一絲不茍”時，對學生的影響還是比較大的，也能培養學生的良好生活習慣。所以我們班的黑板、講桌在上課前總是干干凈凈的。

2、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定一下周的工作任務和工作重點。平時指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一

片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作也逐漸好轉起來。

3、營造良好的學習環境。

作為寄宿制學校的學生，學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育。一個人只有“志存高遠”，才能更有動力去學習、去拼搏。所以我告訴學生，你的出生是無法選擇的，但你的未來是可以選擇的，而這個選擇權不掌握在別人手里，就掌握在你自己的手里，要想到十年后你在干什么，你為社會做了多少貢獻來激勵學生的學習。并且常借助班會介紹名人事跡，放映大學紀錄片引導學生對大學生活的向往促使他們努力學習、為了理想而奮斗。第二，學習習慣的養成教育，一培養學生“不動筆不讀書”好習慣，二培養課前預習、課后及時復習的好習慣。第三，培養其自信心及責任意識。努力做到班級事務人人爭著干。最后，建立一系列監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4、發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”、“尊敬教師從我做起”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，校運會，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

5開展形式多樣的活動

班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征 的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先 后組織學生開展了“寢室籃球對抗賽”體育活動，“黑板報輪流設計比賽”、“拔河比賽”、“學習小組綜合成績比賽”、“小組乒乓球團體賽”、“元旦聯歡會”、“愛國主義征文比賽”“普通話朗讀比賽”等一系列活動。特別是我們班的黑板報總能按一周一期、輪流出得外美而質優。班級活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。

（三）班主任工作困惑

主要表現在以下方面：

1、課間活動“問題多”。這一屆高三學生孩子基礎薄弱，沒有養成良好的生活習慣和學習思維習慣，造成養成教育難以順利完成和學習成績提升速度較慢，這在高三面臨高考的強大壓力下是非常嚴重的事情。

解決對策：加強指導學生課間文明休息，安排值日班長監督學生課間活動，及時表揚，對于課間不能“好好玩”的孩子則反復教育，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排班干輪流成為值日班長管理課間紀律，提醒學生的課前準備。

2、小部分學生學習目的不夠明確，學習缺乏動力。

解決對策：由各個共同體小組制定下階段學習計劃，開展學習互助的措施，鼓勵全組全班同學互相幫助，以強扶弱，交流學習方法與經驗，并用班費的一部分來獎勵學習態度端正的同學。

3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成績看，個性特長生和尖子生不明顯。

解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學科的優劣狀況，依靠任課老師的配合，逐步培養個別尖子生；建立班級“尖子生”學習小組，鼓勵取長補短，共同提高。

（四）班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試，在嘗試中自我得出結論。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起力爭做一個有利于社會的人。

第五篇：陳海峰 寶葫蘆的秘密 讀書心得

《寶葫蘆的秘密》讀書心得

三年級5班

劉芮

《寶葫蘆的秘密》是一部富有教育意義的優秀的兒童文學作品。里面的主人公是一個小男孩，名叫王葆。王葆非常不喜歡學習，經常不按時完成作業。王葆的奶奶經常給他和妹妹講<寶葫蘆的故事>，王葆幻想：如果有一天自己可以得到寶葫蘆，那么就可以讓寶葫蘆幫助自己寫作業，不用天天學習也可以考高分了。

有一天，王葆在小鳥和青蛙的引導下，驚奇地發現了一個美麗的湖，他在湖中釣魚竟然不可思議地釣到了寶葫蘆。在以后的日子里，寶葫蘆給王葆幫了許多忙，但是也惹了很多的禍，讓他在老師和同學面前出了丑，最后，王葆認識到：光依靠寶葫蘆是不行的。于是，他刻苦學習，自己能做的事情自己做。終于在游泳比賽中為學校爭得了榮譽，自己也變成了老師、家長和同學喜愛的好學生。

這本書中有一個情節讓我難忘：從王葆扔掉寶葫蘆發奮的那一刻，便認真學習、按時完成作業，堅持體育鍛煉，最后取得了好成績。

這本書讓我懂得了：什么事情都要靠自己努力才能做好，依靠別人取得的成績不是屬于自己的，自己取得的成績才是真正屬于自己的。世界上并沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子都要像王葆一樣刻苦努力，這樣才能成為一個好學生。這使我想起了書中的兩句話：王葆的老師經常說的是“天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。”王葆爸爸也說過：“不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來學習的話，那么學習一定會好的。”這兩句話希望所有的同學們都要記在心里，做一個勤奮刻苦的好學生。