第一篇：安駕莊鎮校園文化建設經驗交流會匯報材料

抓管理

提素質 上質量

——安駕莊鎮校園文化建設經驗交流會匯報材料

各位領導、各位同仁，大家上午好。

中江小學新校自2015年9月投入使用以來，新環境新氣象，全體師生都精神飽滿，以100%認真和熱情投入到教學和學習中。

今年是我鎮教育質量提升年，在鎮小學教學質量分析會、鎮教育系統領導干部會后，我校先后組織多層次研討，制定了一系列抓管理、提素質、上質量的措施。具體向各位匯報如下：

一、向規范有序的教育教學秩序要質量

落實好課程方案，建立起正常的教育教學秩序，全面實施素質教育，就能全面提高了教育教學質量。為全面開全課程，開足課時，提高質量提供了必備的基礎條件。從現在開始，必須做到“四個凡是”：凡是課程方案上有的課必須開起來；凡是能用多媒體教學特別是有現成的教學資源的課必須用多媒體上；凡是學校有的儀器、教具、學具、器材課堂上必須充分用；凡是應該組織的活動必須組織起來。這些要求要列入學校工作常規，成為教育教學工作最基本的遵循，成為工作常態，列入各級常規檢查。

二、向務實精細的教學常規管理要質量

要繼續加大教學常規精細化管理的力度，圍繞“科學、實用、有效”的原則，大力進行教學常規改革，改掉過去應付檢查、弄虛作假等形式上的東西，使教學常規真正為教學服務。同時，堅決禁止借改革之名，偷工減料，搞新的形式主義。要加強過程監控，繼續嚴格落實“日清周查月結學期總評”制度，堅決杜絕不備課上課，抄襲備課的現象，堅決杜絕機械重復布置作業，不能及時批改反饋矯正的現象。認真抓好單元測試卷集中管理使用和單元雙過關，充分發揮教學常規在提高教學質量中的常規武器作用。

三、向高效新穎的現代教學技術手段要質量

時代的發展賦予了教育新的學習內容和新的學習形式，教學必須跟上時代的步伐和節奏。教師是知識的傳播者，文明的傳遞著。當我們面對現代教學設備，我們每一位教師必須人人學會熟練使用多媒體，學會熟練利用網上資源輔助教學，并使之成為一種習慣，成為一種最基本最常用的教學技術手段。要以肥城市教育局推廣的微課程和翻轉課堂為契機，進一步加強現代教育技術應用培訓，提高教師信息技術與課堂教學融合的能力，使現代教育技術設備發揮應有的輔助功能，提高教師課堂教學水平和駕馭課堂的技能，促進課堂教學效率提高。

四、向嚴格規范的學生管理要質量 加強學生管理既是德育的重要內容，也是搞好教學工作的需要，學生管理搞不好，教學工作就無從談起。一要加強學生常規管理，培養學生良好的行為習慣。要堅持從小事抓起，從一點一滴抓起。二是加強學習管理，培養學生良好的學習習慣。也要從怎樣讀書？怎樣寫字？怎樣聽課？怎樣發言？怎樣做作業等最基本的做起，嚴格要求，扎實訓練，使之成為習慣，讓學生受益終生，這將是功德無量的事，也是基礎教育最重要的任務。讓自主學習成為我們的工作常規，成為我們聯系家長的橋梁紐帶，成為我們提高教學質量的有效途徑，持之以恒地抓下去。

五、向科學合理的評價機制要質量

評價機制的科學合理，是單位教師隊伍團結進取，工作積極性高漲的重要基礎，新學期開始我校就多層次探討制定了教師年度考核辦法、班主任年度考核辦法、績效工資發放辦法等相關評價機制，調動各個方面的積極性，盡快形成抓教學提質量的良好氛圍。

六、向務實進取的教師團隊要質量

教育的根本在教師。沒有一支作風優良、業務過硬、奉獻進取的教師隊伍，一切將無從談起。新學年，我們要繼續發揚團結拼搏、奮力爭先的精神，以對黨對人民高度負責的態度，強化“四種意識”，務實做好各項工作，確保教學質量的持續提升。

一是責任意識。教書育人是教師的天職，誤人子弟是最大的失職。講責任是做人最起碼的準則。作為一名公職人員必須明確“有崗就有責，一崗雙責，失職就追責”的道理。二是規矩意識。無規矩不成方圓。三是群眾意識。教育是服務行業。要牢固樹立為學生服務，為家長服務的思想，找準自己的角色定位，把“政府放心，群眾滿意”作為工作的根本出發點和歸宿。四是進取意識。銳意進取的精神和頑強拼搏的意志，是學校發展的不懈動力。只有我們同心協力，堅定信念，才能繼續推動學校教育的快速發展，才能實現我們的人生價值。

下一步，我們將在教辦的正確領導下，上下一心、勵精圖治，奮力進取，努力實現教育教學工作的新突破，再鑄新輝煌。

附件：中江小學校園文化建設工作匯報

附件：

中江小學校園文化建設工作匯報

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。在校園文化建設方面我校將從三個方面著力打造。

一、校園環境——處處皆育人

校園環境的美化、優化，對陶冶學生情操，健全學生人格起著重要作用。我校在校園環境建設上，充分考慮以人為本，以方便教師和學生活動為前提。根據校園布局和區域功能，我們把校園按照運動區、展示區、走廊過道區、綠化區，劃分為四大區塊，針對不同區塊的功能，采用不同的設計思路，使校園教育功能得到體現。

二、精神文化——校風塑靈魂

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。為營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，我校在征求廣大師生意見建議的基礎上，制定了富有中江小學特色的校訓、校風、教風、學風、校徽、校歌

三、校園文化——活動促發展

1、為創設“書香校園”，提高師生的綜合素養，我校開展了“親子閱讀”、“古詩詞誦讀”、“誦中華美文，做少年君子”等大型讀書活動，積極營造書香校園。

2、每年定期開展的校園文化藝術節等大型系列活動和拔河、跳繩、乒乓球等相關比賽，組織有序、注重實效。

我們深知，校園文化建設是學校建設的制高點和核心要素，是制約學校發展前景和發展高度的決定因素。在今后的工作中，我校將一如繼往，繼續重視和加強校園文化建設工作，把學校建成師生生活的幸福家園，孩子成長的幸福樂園。

第二篇：安駕莊鎮初級中學自查報告

安駕莊鎮初級中學自查報告

學校利用暑假期間，在校固定資產小組的帶領下，由工作小組對學校校舍維護，設備維護，環境維護，固定資產管理等方面作了全面全方位檢查，現把情況作如下匯報：

一、校舍及設備維護

學校對校舍經常進行檢查，并進行了維修養護。門窗現已完好無損，開啟靈活，油漆也重刷了一次。對樓房和廁所的頂部也作了修整，現已無滲漏，無破損，無雜物。下水道排水暢通，墻體完好。水電暖設施定期檢測，確保了暢通安全。學校內部無隨意改建，擴建，拆除，出租，出借校舍等現象。學校的一切設備都已登記建帳并錄入了微機，實現了微機化管理，并作定期清查。做到了帳、表、卡、物相符，確保了各類設備的完整，教學儀器設備定櫥定位。分類編號，擺放整齊并安技術要求進行管理。保持了良好的可用狀態。使用有記錄，出借有嚴格的手續。課桌凳統一編號，固定了個人。做到了防火，防盜，防腐，防潮，防蛀等方面的安全工作。

二、環境維護

學校做統一規劃，校園綠化美化，喬灌結合，花草并融，三季有花，四季常青，錯落有致，景點相宜，室內外環境整潔文明，無污染，無衛生死角，無亂貼亂寫亂畫和亂堆等現象。假期間校領導安排了護校值班人員。一天內二十四小時值班。

三、學校周圍無娛樂場所，集貿市場及有污染的工廠等一切有害學生身心健康和師生安全的設施。校門口無擺攤、設點，堆放雜物和非法轉讓學校土地等現象。

四、固定資產的管理責任和制度

學校固定資產領導小組和工作小組定期研究工作，有記錄，內容具體。發現問題及時采取補救措施，抓好落實并及時總結。經常開展維護校舍設施的競賽評比活動。學校定期清查，報表及時，做好了常軌運轉工作。

五、固定資產借用及丟失賠償

學校儀器做到了定屋，定櫥。危險的化學藥品又專屋專櫥并上鎖。教學儀器的借用有嚴格的審批，做到了使用有記錄，出借有手續。危險的藥品出借更是嚴格控制。圖書借閱有借書證，丟失的要視情況進行賠償。

六、截止2012年7月，我校固定資產如下：

第一類土地房屋9289775.98元，第二類理化生實驗設備242642.17元，第三類電器設備1133342元，第四類醫療衛生設備4583.50元，第五類運輸工具無，第六類農場設備130元，第七類圖書55017冊1792362.75元，第八類教學辦公用具842501.40元，第九類文體設備210662.86元，第十類39090.90元。

安駕莊鎮初級中學

2012年7月9日

安駕莊鎮初級中學

定

產 自 查

2012年7月9日

報 告固 資

第三篇：陳莊校園文化建設匯報材料

提升校園文化品位 構建和諧育人環境 ——陳莊小學校園文化建設匯報材料

清徐縣清源鎮陳莊小學是一所有著深厚文化底蘊的學校。校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革 的靈魂。我校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化 積淀和清新的校園文明風尚。近年來，我校以“養成良好行為習慣，發展綜合素質”為學生培養目標，不斷創造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人 環境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、優化校園環境，形成“和諧、活潑”的物質文化。為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花 草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，2012年，為每班配電腦、投影儀、電子講臺，每位教師都能利用課件上課，學生們在課堂上隨時都可以從網上瀏覽相關學習知識，不僅僅局限于在電腦房學習，真正實現了現 代化教育手段的普及。同年9月，學校在縣委縣政府大力支持下，對學校教學樓進行全面裝修和維修。更換了北棟教學樓門、窗和黑板，所有教學樓進行粉刷，室內 外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規范、教師職業道德、名人名言、推普標語、學生作品等。每間教

室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜 中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發捐贈的花草，不僅優化了校園環境，還增添了濃厚的學習氛圍。

校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發著青草的芬香；伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕，孩子們從小受到熱愛科學、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個校園文化生活的品位得到提升。

二、傳承“剛直”精神，形成“和諧、活潑”的精神文化。精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學生的行為發生深層的調節和制約，增強學校的凝聚力。我們做了不少方面工作：

如唱校歌，形成文化特色。由本校一個四年級學生李浩飛同學演唱，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學校要求每位師生都要會唱，并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌 詞，唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。

三、以發展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化。1.開展聽評課活動，逐步提升教師素質。

通過聽課調研，提高教師的業務水平。我校的具體做法是（1）原生態課。事先不通知教師，行政推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規。每周的行 政例會上交流聽課意見，主管副校

長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態聽課情況小結。（2）跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師實行 跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報告教研課題，授課內容，做好充分準備，教導處作好統籌安排，集中在1~2周內 展示，活動結束后組織調研與匯總。除了夯實課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學活動，2012年，我們開展“信息技術與學科整合教學”比武，2013年開展了“落實新課標，實踐新課程”教師說課賽，嚴謹的設計，精美的課件，精彩的課堂不僅 讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認識； 2014年，我們推行“全面把握課標、創意激活課堂”同文本教學設計與說課展示大賽。即語文、數學教師以年級組為單位根據指定的文本內容，當堂完成教學設 計，并于三天后進行說課演繹。讓教師的個性化風采與集體智慧得到完美結合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學比武，像這樣每期一次教師教學活動是常 規，但我們力求創新，避免形式主義，讓常規活動真正做到既“常”又“新”。

2.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。

通過多形式，多視角的開展教育專著學習心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認識到學習是自身修養，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業化發展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很 少去

學技能、鉆業務，即便看書、上網，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學習熱情，我校規定每位教師每年要做到“三個一”：每年必須訂購一份 專業雜志；必須上交一份高質量的教育論文或案例；必須建立個人或班級博客，并及時更新演示博客。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水 的內涵更豐富，我們不斷關注教師專業知識的提高。如：一方面邀請專家來校專題講座，為教師進行普通話提高培訓、電腦操作、課件制作、博客制作培訓等。我校開展了“教師專業技能大比拼”。在考題中，既有語文或數學專業測 試題目，又有教學案例設計與分析；我校還舉辦了教師規范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措，老師們的學習熱情大大提高。

3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學校成立了 由校長掛帥的教科研領導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業務素質高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保障教科研活動的扎實有效開展。二是規化到 位。針對本校實際，參照省、市、區各級教科研部門的研究規化，學校制訂了切實可行的研究計劃，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科 研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結。把教育科研與常規教學相結合，真正體現“科研興校”的主旋律。

四、全力打造學校精神

學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發展是不可想象的。

基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，我們小學把“崇德有為”做為學校精神。

崇德:就是堅持以德為首的辦學思想，崇尚道德，對中華民族優良的傳統道德進行認知、思考、承傳并發揚光大。

學校把傳統的“仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時代精神和現實價值意義。

有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優秀的做事風格。另一方面就是以優秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現人生作為。

五、有明確的學校文化目標

陳莊實驗小學學校文化目標是：培養知書、達理、健康、向上的兒童。

六、構建系統、明確、具體的學校文化目標體系。

為了確保學校辦學目標的實現，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：

1、學校管理文化目標；

2、教師管理文化目標；

3、班主任工作管理文化目標；

4、班級管理文化目標；

5、學習與研究文化目標；

6、教學管理文化目標；

7、藝術教育工作文化目標；

8、育人環境文化建設目標；

9、教育成果管理文化目標。

學校針對每項管理文化目標，由分管領導通過民主的形式，進一步分解、細化，構建了系統、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，并探索出多元評價辦法。

七、牢固樹立“學校文化靠自覺”和“做事風格成就人”的意識。學校著力培養師生的做事風格，我們的做事風格是：求真、求實、求細、求美、求新。

八、精心打造育人環境，使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育熏陶。

1、針對縣地理及氣候特點，結合縣教育局關于“小三園”建設的要求，立足于農村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。

2、針對學校一草一木，學生志愿者發起“小樹長高我成長”活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養學生發現美、欣賞美、創造美的情操。

3、通過學校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓、班級主題文化板、學生手抄報、紅領巾廣播站等形式，使學校精神、辦學目標、做事風格直觀呈現，能夠時時、處處激勵師生自覺做好。

九、讓學校文化建成為學校、教師和學生發展內動力

（一）、通過抓教師管理文化促教師發展。

在工作實踐中，我們深刻地認識到，學校文化建設的關鍵是教師的發展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。

1、確立明確、具體的教師發展目標。

2、針對教師發展目標，我們從教師崗位、師德、教學管理、教學成績、突出貢獻五方面不斷地完善.3、找準切入點，抓好師德管理文化。(1)學校拿出思路，教師人人參與，不斷完善。

（2）、形成培訓學習機制，每月單周五下午兩節課，結合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內化。（3）、每學期進行一次評比，把教師優秀師德案例結集成《杏壇悟語》期刊。

4、成立考核組織機構，每項工作由主管領導專人負責，依據考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結合的方式，對教師進行科學評估。

眾所周知，文化治校是學校管理的最高境界，先進的文化能推動學校發展。在創建優質校園文化的 過程中，我們陳莊小學將繼續用學校文化構建來引領學校的各項工作，充分體現師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學校精神，豐富學校的文化內涵，提升學校的辦學品位，引領學校不斷走向卓越、走向輝煌！

第四篇：安駕莊鎮坡莊小學創建文明校園自查報告

肥城市安駕莊鎮坡莊小學 創建市級文明校園自查報告

近年來，我校在鎮委鎮政府和上級主管部門的領導下，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大會議精神，不斷強化班子建設，堅持民主集中制，落實黨風廉政責任制，強化師德建設，加強基礎設施建設，把政治思想教育、職業道德教育和精神文明建設有機地結合起來，在精神文明內涵外延、硬件軟件建設上下功夫，取得了豐碩的成果，樹立了良好的社會形象。現將主要工作匯報如下：

一、成立組織，健全機構，加強文明工作的領導

始終堅持“三個代表”重要思想，以《山東省文明單位考核標準》為依據，把文明單位建設作為一項經常性、長期性的工作，納入學校重要工作日程來抓。教育要求廣大教職工，思想上要明確學校這塊陣地對凈化社會風氣、提高全民素質、培養社會主義建設接班的重要作用，使他們思想上高度重視，行動上積極配合落實；組織學生學習《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等，使學生養成良好的行為習慣。為了加強領導，學校專門成立了校長任組長的校園文明建設工作領導小組，校領導具體主抓，各職能部門負責人及學生會干部共同參與，統一領導學校文明建設工作。

二、建章立制，營造氛圍，促進創建工作規范化、制度化 我校多次召開專題會，認真研究校情，廣開言路，革新除弊，開拓創新。建立健全各項規章制度。如《師德評價方案》、《教職工考核 制度》、《教工聘任制度》、《教學常規檢查制度》、《教研工作評價制度》、《德育工作制度》、《文明班級評比制度》、《學校衛生工作評比檢查制度》等。這些規章制度的制定和完善，使學校嚴格管理有法可依，有章可循，促進了學校各項工作順利開展。學校實施了“規范月”活動和“習慣養成月”活動及“爭當文明學生”、“爭創文明班級”等活動。樹立先進典型，大造輿論聲勢，使大家學有榜樣，干有方向。全校上下形成愛崗敬業、無私奉獻的良好的氛圍，學校的管理步入了制度化、規范化、科學化、法治化的良性發展軌道。

三、加強班子隊伍建設，不斷提高管理水平

學校領導班子成員注重自身建設，認真學習黨的方針政策、法律法規，以身作則，嚴于律己，搞好勤政廉政建設。同時，要求中層以上干部做到：加強學習、與時俱進。經常學習鄧小平理論、“十八大”精神、“三個代表”的重要思想、教育法規、各級教育工作會議精神以及《公民道德實施綱要》、《加強未成年思想道德建設的若干意見》，不斷提高政治思想覺悟和政策理論水平，提高依法行政、依法治校的能力。

四、為人師表，狠抓師德師風建設

1.加強對黨員教師的先進性教育和創先爭優活動的開展。黨支部定期召開黨員會，帶領大家學習新黨章，學習先進黨員的事跡，在全體黨員中開展“先進性教育”。要求黨員牢記黨的宗旨，加強黨性修養，成為“三個代表”的忠實實踐者。工作中講學習，講政治，講正氣，比奉獻。通過“保持共產黨員先進性活動”、重溫入黨誓詞、收 看黨員電教片等形式，提醒他們要自重、自省、自警、自勵，在黨員教師中開展創優爭先活動，要求黨員教師在學校各項工作中起模范帶頭作用，帶動其他同志做好本職工作，在全體黨員的共同努力下，我校多人被評為“優秀黨員”。

2.加強教師的政治、業務學習。每周校長親自主持，帶領大家學政治理論、教育方針、新課程理念，專門組織大家集中開展“師德師風大討論”活動。學校領導高度重視，認真組織，周密安排，精心挑選學習材料。

3.重視班主任的選拔及培訓。為了加強對班主任的培訓，學校制定了《班主任培訓計劃》，采取以老帶新、崗前培訓、定期召開班主任工作交流會、采取走出去請進來等多種形式，研究當代學生的新思想、新特點，研討新形式下班級管理工作的新思路、新方法，確保德育工作有的放矢，落到實處，抓到細處。由于思想重視，措施得力，我校班主任隊伍整體素質大大提高，班級管理和整個德育工作生動活潑，效果顯著。

4.加強教師的業務學習、培訓，練好基本功，搞好教科研。業務過硬、師德高尚是教書育人的前提條件。為了不斷提高師資水平，學校主要采取了以下幾項措施：一是加強對青年教師的培養，通過采取崗前培訓、結對子、合格課、跟蹤指導、匯報課等方式，讓青年教師盡快適應新崗位。二是在青年教師中開展“青年教工課堂教學比賽”，組織評委進行聽課、評課，努力造就更多的優秀青年教師。三是在全體教師中開展“四課”活動(說課、講課、聽課、評課)，對校 領導和全體教師每學期的聽課節數都做了具體規定。四是嚴格教學常規管理。每個班主任建立《班主任工作手冊》，加強課堂教學管理和課堂教學秩序檢查，確保教學任務順利完成。同時，建立教師業務檔案，定期對“備、講、批、輔、考”進行檢查、評比，并與教職工考核成績掛鉤。五是投資現代化教學設備。學校為了提高教學質量，裝備了多媒體設備，校園廣播系統，建立了微機室、畫室、音樂教室電子備課室(閱覽室)、圖書室。這些設施的配備，為現代化的科學管理和教育教學提供了便利條件。六是提倡教師運用現代化教學手段上課，提高課堂教學效率。學校老師較能熟練運用多媒體現代化教學手段上課，多數教師能自制課件。幾年來，我校科研課題研究獲得初步成效。

五、開展活動、實施德育，努力培養全面發展的高素質人才 學校始終堅持把德育教育放在首位，堅持德法并舉，走以法治校、以德興校的辦學之路。

(一)堅持學習制度。讓學生知法守法，提高道德認知力。學校把每年的三月、九月定為“習慣養成月”。學校每月一個主題的德育教育活動。組織學生認真學習法律法規、校規校紀和道德規范，讓學生知規守紀，明事理。真正認識到學校是個嚴肅認真、文明有序的求知場所，進而律己、守紀、向學，自覺養成良好的行為習慣。(二)積極開展活動，潤物無聲，完成德育的內化。一是堅持周一升國旗制度，開展國旗下的講話活動。學校高度重視每周一的升國旗儀式，把它當成培養學生愛國主義情感的重要陣地。政教處針對學生 中存在的問題或根據重大節日確定每周演講的主題，及時糾正學生的思想偏差，培養健康的情感，養成良好的習慣、個性和品性。二是開展各種環保活動，增強學生地環保意識。政教處經常結合各種節假日組織學生參加“環境保護從校園做起”，搞社會調查，參加演講、征文比賽，在校內開展“節約一滴水、一度電”等活動，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。三是組織學生積極參加“社會實踐活動”。陶冶了學生的情操，增強了生活才干，強化了紀律意識，磨礪了品德意志，培養了集體觀念。四是積極開展第二課堂活動，培養全面發展的搞素質人才。學校結合校情學情，創設條件，積極支持學生開展各項創新實踐活動，培養學生的創新精神和動手能力。收看央視“開學第一課”、舉辦乒乓球、籃球等球類比賽、拔河比賽、運動會、演講、黑板報、征文活動等，使學生在活動種得到了鍛煉，增長了才干，發展了特長，也取得了優異的成績。

六、切實做好綜合治理工作

1.堅持依法治校，抓好工作落實。為了認真貫徹依法治校的方針，在建立健全學校各項規章制度的同時，政教處積極組織全校師生開展普法教育，采取集中上法制課、聽法制報告、開主題班會、辦宣傳版面等形式對廣大師生進行經常性法制教育。學校安全關系到全體師生和千家萬戶，安全工作大于天。學校領導十分重視廣大師生的校園安全、家庭安全、交通安全、食品安全。重點做好防火、防盜、、防煤氣、防毒等工作。定期組織安全疏散演練、消防演練，學習緊急狀態下的自救，提高防范意識和自護能力。并與班主任、每位學生簽訂了 “安全責任書”。政教處、總務處定期對辦公室、教學樓、家屬院進行安全隱患排查，及時發現和排除安全隱患，防患于未然。節假日政教處給每一位學生印發《致家長的一封信》，學校配合形成合力，保證學生安全。此外，學校還通過廣播、黑板報、宣傳欄等大力開展崇尚科學，反對邪教教育。幾年來我校廣大教職工勤奮工作，努力學習，教育教學秩序穩定。

2.加強行政管理，實行行政值班制度。校委會成員輪流值班，對全校師生的出勤、履行崗位職責、衛生、安全、紀律等全面管理。并且安排了節假日值班等。

3.加強治安保衛工作。加強門衛管理，嚴把學校第一關，加強校園巡邏。確保我校師生人身和財產安全，有效地維護了學校正常的教學和生活秩序。

七、加強計劃生育、衛生、體育工作

為加強學校計生、衛生工作，學校專門成立了由校長親自掛帥的計生工作領導小組。制定了獎懲條例，經常宣傳計生政策與知識。

環境衛生是衡量一個單位文明程度的重要依據。學校十分重視這項工作，建立健全了衛生制度，實行責任制，衛生分片包干，規定處室組、班級每天打掃。政教處負責班級、校園衛生檢查，定期公布公布，將衛生情況與文明班級評比、班主任工作評價掛鉤。為了確保師生的飲食安全，學校加大食堂管理力度，建立嚴格的制度。

體育健康工作直接影響著師生的學習、工作和生活。組織學生體檢，建立體育達標手冊、健康手冊，搞好近視眼、流行病預防工作。體育組、政教處、團委負責抓好“兩操一課”，開展豐富多彩的體育活動，如廣播操比賽、運動會、專項比賽活動等。學校還經常組織教職工舉行籃球比賽等多種文體健身活動，倡導文明健康的生活方式，這些都大大推進了我校精神文明建設。

八、搞好校園綠化、美化、文化、凈化，促進校園文明建設 環境能影響人的情緒和學習工作效率，環境甚至可以改變人。為校容校貌，在辦學經費較為緊張的情況下，學校想辦法多方籌集資金，對校園環境進行綠化美化，重新規劃建設了校園道路，教學樓前廣場，栽種了花草樹木，整修了操場，進行了標示建設。學校還加強環境育人的力度，名人畫像、名人名言懸掛墻上，建設了學校文化墻。現在校園規劃合理，環境優美，潔凈雅致，“環境育人”正越來越發揮著它巨大的潛移默化的作用。

總之，我校在上級有關部門的親切關懷下，全校師生與時俱進，開拓創新，團結奮斗，無私奉獻，在教育教學和文明建設活動中都取得了顯著成績。我們要以這次市級文明單位重新登記為契機，將學校文明建設作推向更高層次，更高水平。我們將戒驕戒躁，把精神文明建設搞的更好。

肥城市安駕莊鎮坡莊小學

2018年7月8日

第五篇：安駕莊鎮中心小學預防校園欺凌責任書

安駕莊鎮中心小學預防校園欺凌責任書

校園欺凌是指：發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌（暴力）。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[2016]22號）要求，特制訂安駕莊鎮中心小學預防校園欺凌責任書。

一、治理目的：通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、治理范圍：在校生，在校園內，學校組織的校外活動中，上、放學途中。

三、工作組織： 組 長：孫志強 副組長：劉勇

梁珂新

成 員：張國強

張偉國

梁新

梁如廠

安杰

房峰

武如征 張婷婷

汪和平

李愛紅、各班班主任

四、校園欺凌專項整治責任

1、開展教育。學校學工處要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。教工處組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。

2、加強預防。校長要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

3、及時處理。各級部主任、班主任在各自的責任范圍內，要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

4、監督指導。領導小組要加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。學校學工處要對學校的專項治理全程監督，發現問題及時與第一責任人、各責任人溝通，做好記錄，必要時向學校報告。

5、班主任責任：班主任直接與學生接觸，最能及時把握學生動態，一要利用一切可能機會，對學生加強安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學生中，及時了解學生中發生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向學校匯報。

五、獎懲

學校將對不負責任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責任人在評比、晉升、績效等方面，根據考核制度予以處理，造成嚴重后果的報上級紀檢部門、司法機關予以處理。對在教育、預防、發現、處理校園欺凌事件等方面有突出表現的責任人，根據考核制度予以獎勵。

校長：

責任人：