第一篇：實驗四虛擬機實驗介紹

電子科技大學

信 息 網 絡 技 術 實 驗 報 告

政治與公共管理學院

2016-03-17

實驗名稱 虛擬機上安裝Linux系統并調試實驗

實驗編號

004

姓名

羅佳

學號

2014120101013

成績

一、實驗室名稱

政管電子政務實驗可視化辦公室

二、實驗項目名稱

在虛擬機上安裝Linux操作系統并設置調試實驗

三、實驗原理

虛擬機（Virtual Machine）不是一臺真正的計算機，而是利用真正計算機的部分硬盤空間，通過虛擬機軟件模擬出一臺計算機。這臺虛擬機擁有自己的CPU等外部設備，現在的虛擬機軟件已經能讓虛擬機的功能與真正的計算機沒有什么區別。用戶可以對虛擬機進行磁盤分區、格式化、安裝操作系統等操作，而對本身的計算機沒有任何影響。

四、實驗目的

通過Linux操作系統安裝、設置、調試等實驗加深對網絡操作系統中進程管理、存儲管理、設備管理的理解和運用。

五、實驗內容

實驗2 RedHat Linux 9.0桌面環境的基本操作

Linux操作系統上最常用的桌面環境為GNOME和KDE，兩種使用環境稍有差別，RedHat Linux9.0以GNOME作為默認桌面。

1、設置系統面板

1）設置底部任務欄面板隱藏 操作步驟

（1）以普通用戶jkx身份登錄系統，進入桌面環境；

（2）右擊底部任務欄面板空白處，在快捷菜單中選擇“屬性”項，彈出“面板屬性”對話框；（3）在“邊緣面板”選卡中選中“自動隱藏”復選框，并選中“顯示隱藏按鈕”復選框，單擊“關閉”按鈕，底部面板即處于隱藏狀態。觀察操作前后底部面板的狀態；（4）移動光標到桌面上端，底部面板出現；（5）再次設置底部面板，恢復默認設置。2）在窗口頂部創建菜單面板，并在上面添加、移動和刪除對象

操作步驟

（1）右擊底部任務欄面板空白處，在快捷菜單中選擇“新建面板”項，選擇“菜單面板”，屏幕的頂部將出現菜單面板；（2）右擊菜單面板的空白處，依次選則“添加到面板”-“抽屜”，面板上將出現一個抽屜；

（3）在面板上單擊抽屜圖標，打開抽屜；移動抽屜到面板的其他位置；（4）選中抽屜圖標，利用快捷菜單刪除抽屜；刪除抽屜將同時刪除抽屜中的所有內容。

2、設置桌面 1）設置桌面背景

操作步驟

（1）右擊桌面空白處，在快捷菜單中選擇“改變桌面背景”項，彈出“背景首選項”對話框；

（2）根據對話框做相應設置，則所有工作區的背景都將發生變化，觀察操作結果；（3）關閉對話框。2）設置屏幕保護程序

操作步驟

（1）單擊任務欄最左端的主菜單，選擇“首選項”-“屏幕保護程序”菜單，打開屏幕保護程序對話框的選卡“Display Models”；

（2）設置Model為“只使用一個屏保程序”，并在從屏保主題列表框中選擇主題Anemore，列表的右側可觀察該主題的顯示效果；（3）設置等待時間Blank After為1分鐘；選中復選框，設置恢復屏幕時輸入用戶口令，關閉對話框；（4）等待1分鐘觀察屏保程序的效果。

3、設置桌面圖標

1）新建“我的文檔”文件夾圖標 操作步驟

（1）右擊桌面空白處，在快捷菜單中選擇“新建文件夾”項，桌面將出現一個新的文件夾，名稱默認為“未命名的文件夾”；（2）啟動中文輸入法（Ctrl+Space），修改文件夾名為“我的文檔”。2）新建文本編輯器gedit的快捷圖標 操作步驟

（1）右擊桌面空白處，在快捷菜單中選擇“新建啟動器”項，彈出“新建啟動器”對話框；（2）在“名稱”欄輸入“gedit”，在“命令”欄輸入文本編輯器程序的路徑“/usr/bin/geidt”，單擊右側“無圖標”按鈕為快捷項選擇圖標；（3）單擊“確定”按鈕，關閉對話框，桌面增加一個應用程序快捷圖標。

4、設置主題 創建新主題 操作步驟

（1）依次選擇“主菜單”-“首選項”-“主題”菜單，打開“主題首選項”對話框，左邊列表是可供選擇的已有主題；（2）單擊“細節”，可在已有主題上創建具有個人風格的主題：“控件”選卡可選擇主題、“窗口邊框”可設置邊框、“圖標”選卡為自定義主題選擇一個圖標，選擇時請注意觀察標題欄、邊框的顯示狀態，單擊“關閉”按鈕回到“主題首選項”對話框。（3）對話框左側列表中出現一個“自定義主題”，可保存該主題以便將來繼續使用。

5、增加啟動項

啟動桌面環境就自動啟動文本編輯器gedit 操作步驟

（1）依次選擇“主菜單”-“首選項”-“更多首選項”-“會話”菜單，打開“會話”對話框，并切換到“啟動程序”選卡； 2）單擊“添加”按鈕，彈出“添加啟動程序”對話框，在“啟動命令”欄輸入文本編輯器gedit的路徑“/usr/bin/geidt”，并單擊“確定”按鈕，返回前一個對話框；（3）此時“會話”對話框的啟動程序選卡列表中將出現文本編輯器命令行，關閉對話框；（4）注銷系統退出當前用戶，然后重新登錄，檢查是否自動啟動文本編輯器。

6、使用文件管理器

1）基本文件操作，與Windows下的操作基本一致

操作步驟

（1）啟動文本編輯器gedit，在編輯窗口中輸入任意字符，保存為f1文件并退出；（2）雙擊桌面上的的用戶主文件夾圖標（如jkx的主文件夾），啟動文件管理器，找到文件f1；

（3）復制f1文件，并重命名為f2；

第二篇：實驗四

電 子 科 技 大 學

實

驗

報

告

學生姓名：

學 號：

指導教師： 實驗地點：

實驗時間：

一、實驗室名稱：

Linux環境高級編程實驗室

二、實驗項目名稱：

插件框架實驗

三、實驗學時：

4學時

四、實驗目的：

需要說明為什么要進行本次實驗

五、實驗內容：

PPT上的4個版本程序，以及綜合練習

六、實驗步驟：

PPT上的4個版本程序，以及綜合練習

七、總結及心得體會：

八、對本實驗過程及方法、手段的改進建議：

報告評分：

指導教師簽字：

第三篇：實驗四

實習四 圖書館利用基礎及中文全文數據庫

實習目的：

一、通過實習，了解館藏書目數據庫的基本原理和常用檢索途徑，熟練掌握查詢本館、相關高校及科研院所圖書館檢索書刊信息的方法；樹立信息資源共享意識，重點了解國內學術資源分布情況，掌握外文期刊聯合目錄的使用方法，提升獨立獲取外文期刊原文的信息能力。

二、了解國內中文全文數據庫的收錄特點及檢索功能，包括電子期刊和電子圖書全文數據庫，重點掌握清華同方的“中文期刊全文數據庫”的使用方法；了解重慶維普的“中文科技期刊數據庫（全文版）”和萬方數據資源系統的“數字化期刊”等全文數據庫的收錄范圍和使用方法；了解超星數字圖書館等目前國內較常見的電子書刊資源及其常用檢索途徑和方法。實習題：

一、圖書館利用基礎

1、查找廈門理工學院圖書館（http://lib.xmut.edu.cn/index.asp）是否收藏商業模式方面的叢書，若有，請記錄你感興趣的其中一本的書名、編者、出版地、出版社、出版年、分類號、收藏單位、索取號以及出借狀態等書目信息。

2、廈門理工學院圖書館是否收藏外文的中國軍事百科全書？若有，請問目前收藏有多少分冊？可以在廈門理工學院圖書館幾樓的哪個書庫獲取呢？

3、請查找與你所學專業相關的一種期刊，中外文均可，并請記錄刊名、有無曾用名、出版地、創刊年、分類號、收藏單位等書目信息。

4、利用搜索引擎查找并登錄以下網站，試將每個網站的主頁加入“收藏夾”中，以便調用。

（1）登錄“廈門理工學院圖書館”主頁，瀏覽其館藏書目查詢功能頁面，并自命題查找與你專業密切相關的圖書或期刊；

（2）登錄并瀏覽“中國高等教育數字圖書館（CALIS/eduChina）”主頁，從主頁的“查找全國高校圖書館資料”欄目練習檢索有關的圖書或期刊；

（3）登錄并瀏覽“國家科技圖書文獻中心（NSTL）”主頁，自命題練習檢索相關的圖書或期刊，并嘗試注冊新用戶和密碼，模擬外文原文訂購過程。

二、中文期刊全文數據庫

（1）通過校園網進入“萬方數據資源”的主頁，可以按照“學術期刊”的學科分類或者論文檢索途徑，找出一種與你所學專業密切相關的期刊，請嘗試查閱最新一期刊載的論文全文內容。

（2）通過校園網進入“維普資訊”的主頁，練習通過“快速檢索”、“高級檢索”、“分類檢索”、“期刊導航”等途徑查找自己感興趣的學術論文，并瀏覽文獻題錄及全文內容（練習題目可自選，或參考前面題目）。在使用過程中，請思考以上三個資源站點之間有何異同。

（3）通過校園網分別登錄“超星數字圖書館”、“讀秀學術搜索”或“書生之家”等電子圖書閱讀網，瀏覽各網站的欄目信息，嘗試查找和閱讀相關專業的圖書全文。

【實驗報告提交】

1、作業以WORD格式完成，在同一個文檔中無需分開，標明題目即可?？砂l送到郵箱jihuish@126.com（郵件標題請注明學號和姓名），或者提交打印稿均可。

2、作業須由自己完成，如發現有copy行為，取消實驗成績；

3、本次實驗成績記入平時成績的10%。

第四篇：實驗四圖像壓縮編碼介紹

系： 信息與機電工程系 專業： 電子信息工程 年級： 2013級 姓名： 學號： 136710093 實驗課程： 數字圖像處理 實驗室號：_ 實驗設備號： 實驗時間： 2015.6.16 指導教師簽字： 成績：

實驗四 圖像壓縮編碼

一、實驗目的

1.了解有關數字圖像壓縮的基本概念 2.理解有損壓縮和無損壓縮的概念； 3.理解圖像壓縮的主要原則和目的；

4.了解幾種常用的圖像壓縮編碼方式。5.進一步熟悉DCT的概念和原理；

6.掌握對灰度和彩色圖像作離散余弦變換和反變換的方法； 7.掌握利用MATLAB軟件進行圖像壓縮。

二、實驗原理

1、圖像壓縮原理

圖像壓縮主要目的是為了節省存儲空間，增加傳輸速度。圖像壓縮的理想標準是信息丟失最少，壓縮比例最大。不損失圖像質量的壓縮稱為無損壓縮，無損壓縮不可能達到很高的壓縮比；損失圖像質量的壓縮稱為有損壓縮，高的壓縮比是以犧牲圖像質量為代價的。壓縮的實現方法是對圖像重新進行編碼，希望用更少的數據表示圖像。

信息的冗余量有許多種，如空間冗余，時間冗余，結構冗余，知識冗余，視覺冗余等，數據壓縮實質上是減少這些冗余量。高效編碼的主要方法是盡可能去除圖像中的冗余成分，從而以最小的碼元包含最大的圖像信息。

編碼壓縮方法有許多種，從不同的角度出發有不同的分類方法，從信息論角度出發可分為兩大類。

（1）.冗余度壓縮方法，也稱無損壓縮、信息保持編碼或嫡編碼。具體說就是解碼圖像和壓縮編碼前的圖像嚴格相同，沒有失真，從數學上講是一種可逆運算。

（2）信息量壓縮方法，也稱有損壓縮、失真度編碼或煙壓縮編碼。也就是說解碼圖像和原始圖像是有差別的，允許有一定的失真。

應用在多媒體中的圖像壓縮編碼方法，從壓縮編碼算法原理上可以分為以下3類：

（1）無損壓縮編碼種類

哈夫曼（Huffman）編碼，算術編碼，行程（RLE）編碼，Lempel zev編碼。（2）有損壓縮編碼種類 預測編碼，DPCM，運動補償；

頻率域方法：正交變換編碼(如DCT)，子帶編碼； 空間域方法：統計分塊編碼； 模型方法：分形編碼，模型基編碼；

基于重要性：濾波，子采樣，比特分配，向量量化；（3）混合編碼。

有JBIG，H261，JPEG，MPEG等技術標準。

本實驗主要利用MATLAB程序進行離散余弦變換（DCT）壓縮。

2、離散余弦變換(DCT)圖像壓縮原理

離散余弦變換DCT在圖像壓縮中具有廣泛的應用，它是JPEG、MPEG等數據壓縮標準的重要數學基礎。

和相同圖像質量的其他常用文件格式(如GIF(可交換的圖像文件格式)，TIFF(標簽圖像文件格式)，PCX(圖形文件格式))相比，JPEG是目前靜態圖像中壓縮比最高的。JPEG比其他幾種壓縮比要高得多，而圖像質量都差不多(JPEG處理的圖像只有真彩圖和灰度圖)。正是由于其高壓縮比，使得JPEG被廣泛地應用于多媒體和網絡程序中。JPEG有幾種模式，其中最常用的是基于DCT變換的順序型模式，又稱為基本系統(Baseline)。

用DCT壓縮圖像的過程為：

(1)首先將輸入圖像分解為8×8或16×16的塊，然后對每個子塊進行二維DCT變換。

(2)將變換后得到的量化的DCT系數進行編碼和傳送，形成壓縮后的圖像格 式。

2-DCT變換公式如下：

177(2x?1)u?(2y?1)v?C(u,v)?[??E(u)E(v)f(x,y)coscos]4x?0y?01616其中： f（x,y）—輸入/輸出圖像取樣值（基準系統的取值為[-128，127]）； C(u,v)—DCT系數（基準系統中C（u,v）的取值范圍為[-1023，1023]）；

?12u?0C（u)??u?0?1?12v?0C（v)??v?0?1C（0，0）代表DC系數，其余63個為AC系數。用DCT解壓的過程為：

(1)對每個8×8或16×16塊進行二維DCT反變換。

(2)將反變換的矩陣的塊合成一個單一的圖像。

余弦變換具有把高度相關數據能量集中的趨勢，DCT變換后矩陣的能量集中在矩陣的左上角，右下的大多數的DCT系數值非常接近于0。對于通常的圖像來說，舍棄這些接近于0的DCT的系數值，并不會對重構圖像的畫面質量帶來顯著的下降。所以，利用DCT變換進行圖像壓縮可以節約大量的存儲空間。壓縮應該在最合理地近似原圖像的情況下使用最少的系數。使用系數的多少也決定了壓縮比的大小。

在壓縮過程的第2步中，可以合理地舍棄一些系數，從而得到壓縮的目的。在壓縮過程的第2步，還可以采用RLE和Huffman編碼來進一步壓縮。

三、實驗步驟

1.打開計算機，啟動MATLAB程序；

2.調入實驗數字圖像，并進行數據的DCT編碼壓縮處理；

3.對圖像分別給出保留1個、2個、3個、….、20個DCT變換系數的解壓縮結果，這可調整矩陣的mask中1的個數實現，你認為保留幾個系數時，圖像的恢復效果可以接受，通過觀察，給出結論。

4.記錄和整理實驗報告

四、實驗儀器

1計算機； MATLAB、Photoshop等程序； 3移動式存儲器（軟盤、U盤等）。4記錄用的筆、紙。

五、實驗程序 DCT編碼壓縮處理

RGB = imread('C:UserslenovoDesktopbb.jpg');%讀取圖像 I = rgb2gray(RGB);%將其轉為灰度 J = dct2(I);%進行二維離散余弦變換

imshow(log(abs(J)),[]), %顯示出變換后的圖像，此時能量集中在左上角 colormap(jet(64)), colorbar %建立顏色模板

J(abs(J)< 10)= 0;%將DCT變換結果中絕對值小于10的系數舍棄 K = idct2(J);%idct2重構圖像 figure,imshow(I,[0 255]);figure,imshow(K,[0 255])DCT變換系數的解壓縮

I=imread('C:UserslenovoDesktopbb.jpg');%讀入原圖像； I = rgb2gray(I);I=im2double(I);%將原圖像轉為雙精度數據類型； T=dctmtx(8);%產生二維DCT變換矩陣

B=blkproc(I,[8 8],'P1*x*P2',T,T');%計算二維DCT，矩陣T及其轉置T’是DCT函數P1*x*P2的參數 Mask=[ 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0];%二值掩膜，用來壓縮DCT系數，只留下DCT系數中左上角的10個

B2=blkproc(B,[8 8],'P1.*x',Mask);%只保留DCT變換的10個系數 I2=blkproc(B2,[8,8],'P1*x*P2',T',T);%逆DCT，重構圖像 Subplot(1,2,1);Imshow(I);title('原圖像');%顯示原圖像 Subplot(1,2,2);Imshow(I2);title('壓縮圖像');%顯示壓縮后的圖像

六、實驗報告內容 DCT編碼壓縮處理

2.DCT變換系數的解壓縮

根據改變mask里面1的各數來改變圖片壓縮程度 這是原有程序1的個數

1少的個數

1多的個數

七、思考題

1.簡述離散余弦變換（DCT）編碼的原理。

視頻編碼和圖像編碼的對象主要是自然視頻信號、圖像信號或其預測殘差(包括幀內和幀間)信號。號在空間域上的相關性己部分減弱，但是統計數據表明，在某些情況下殘差數據之間仍有其較強的相關性。所以類似于圖像信號和視頻信號，殘差信號也需要進行一定的處理。這種去除相關性的處理過程就是變換編碼過程。

2.有損壓縮和無損壓縮的區別和聯系。

利用有損壓縮技術可以大大地壓縮文件的數據，但是會影響圖像質量，使用了有損壓縮的圖像僅在屏幕上顯示，可能對圖像質量影響不太大，至少對于人類眼睛的識別程度來說區別不大。如果要減少圖像占用內存的容量，就必須使用有損壓縮方法。無損壓縮方法的優點是能夠比較好地保存圖像的質量，但是相對來說這種方法的壓縮率比較低

3.圖像中哪些信息是主要的，哪些信息是次要的？

需要傳達給別人的部分是主要的。其他是次要的。例如肖像圖片，肖像部分是主要的，其背景是次要的。為了證明當時的場景，場景就是主要的了，而人物就變成次要的。描述風景，人物是次要的，背景是主要的。主要和次要是相對的。沒有絕對的主要，也沒有絕對的次要。

第五篇：實驗班級情況介紹

實驗班級情況介紹

實驗教師：黃玉秀

2009年10月，我們學校確定了子課題《指導學生做好課內外作業的研究》為全國教育科學“十五”規劃課題“發展與創新教育研究”第三階段課題之后，我作為實驗教師之一，把自己任教的一（1）班作為實驗班級，該班男生25人，女生13人，共38人。天真，活潑，熱情，好奇心足，敢于表現自己，對學習充滿興趣，是本班的突出特點。但是學生之間的差距較大，從識字、朗讀、背誦、注意、記憶、觀察、計算等許多方面就能體現出來。學生大多是城中村的孩子，課外知識非常貧乏，因此背誦、聽寫和組詞方面較差，學生寫話的積極性不高。而本人有四年的語文教學經驗，在教學中善于引導學生，注重教給學生學習方法，特別在識記字詞、閱讀指導方面有一定的心得。在學校開展了“指導學生做好課內外作業的研究”課題實驗，根據所任教班級的具體情況及本人特長，確定“課內外的積累”為子課題研究。在實驗中培養學生自主精神，達到良好的識記字詞效果；有效指導學生朗讀、背誦，為學生課內積累打下基礎；尋求有效的途徑，提高學生課外閱讀的能力。全班學生認識到自己的不足，在老師的指導下，大部分學生都非常自覺，爭取努力做到最好，他們覺得這樣的學習方式，給了他們極大的自由的空間，學生可以根據本人和家庭的情況靈活地采取閱讀的方式，解決了部分學生缺少閱讀資源的問題。從寫話的結果來看，效果是很明顯的?，F在雖然有兩到三個的學生的積累量不足，不能很好地完成寫話練習外，大部分學生已能運用積累的詞句寫出優美的話語，總體上有很大進步。