第一篇:疃里鎮盛莊小學實驗裝備應用示范校創建報告
疃里鎮盛莊小學實驗裝備應用示范校創建報告
為更好地提高教育教學質量,努力實現素質教育,讓學生通過動手動腦,觀測和演示,明白科學道理.我校緊緊抓住創建經開區“實驗裝備應用示范校”的契機,在實驗裝備硬件達標的基礎上,狠抓管理和應用,加快推進教育技術裝備整體工作向科學化、標準化、規范化發展的進程。
一、提高認識
在思想上足夠重視,積極領會上級精神,增強責任感和緊迫感。理解教育技術裝備工作的重要意義,把這項工作作為加快基礎教育發展,實現教育均衡化的重要舉措。
二、加強領導
學校成立以校長為組長的教育裝備工作領導小組,制訂了領導小組工作職責,明確工作職能,不斷健全和規范現代教育裝備管理機制,做到標準、任務明確,責任落實到人,認真落實執行。
三、建章立制
學校逐步建立、健全教育技術裝備管理制度,建立了專用室場管理制度和儀器設備使用規范等,建立了一套實用有效的檢查機制和監督體系。
四、合理配置
我校認真對照<<山東省普通小學基本辦學條件標準>>,為普通教室配置了觸摸一體機等教育技術裝備,實現了班班通,滿足了在校師生的日常教育教學需求。另配備有美術教室、科學實驗室、計算機網絡教室、音樂舞蹈教室、科技活動教室和綜合活動實踐室,每個專用教室配有先進的多媒體教學設備,并按省標配備了音體美器材和其它器材。
五、優化管理
優化實驗室管理。教師利用現代信息技術手段及時做好記錄,在實驗室的醒目位置公示“實驗教學課程表”,方便師生明確實驗室使用時間。此外,教師能做好實驗室工作計劃,危險品領用記錄,儀器驗收、借還、使用、維修和報損記錄,學生分組實驗記錄,學生實驗開設率統計等工作。積極推進實驗教學、管理信息化,結合教育裝備網站,初步實現了實驗管理和儀器設備管理的網絡化。
總之,我校在創建 “實驗裝備應用示范校”的過程中,進一步對照標準,提升目標,尋找差距,相信通過不懈的努力,學校教育技術裝備在標準化、科學化、均衡化和現代化方向上,一定能更好地服務于教學,服務于學校,服務于學生。我校已經達到了創建條件特申請驗收。
疃里鎮盛莊小學
2018年9月
第二篇:疃里鎮吳莊小學請假條(范文)
疃里鎮吳莊小學請假條
事由,請假時間
請假人簽字:校長簽字:
年月日
疃里鎮吳莊小學請假條
事由,請假時間
請假人簽字:校長簽字:
年月日
疃里鎮吳莊小學請假條
事由,請假時間
請假人簽字:校長簽字:
年月日
疃里鎮吳莊小學請假條
事由,請假時間
請假人簽字:校長簽字:
年月日
疃里鎮吳莊小學請假條
事由,請假時間
請假人簽字:校長簽字:
年月日
第三篇:良莊實驗小學創建語言文字示范校工作計劃
良莊實驗小學創建語言文字示范校工作計劃
一、指導思想
為貫徹落實《國家通用語言文字法》和《山東省實施﹙中華人民共和國國家通用語言文字法﹚辦法》,根據《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》及泰安市教育局《關于開展語言文字規范化示范學校創建活動的通知》有關精神,結合學校實際,通過創建活動,增強師生語言文字規范化意識,推動學校語言文字工作整體水平的提高,并在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響,全面推進素質教育、提高青少年學生人文素養。
二、主要工作措施
1、加大宣傳,形成氛圍
(1)加強語言文字的宣傳,組織學習《國家通用語言文字法》和泰安市教育局《關于開展語言文字規范化示范學校創建活動的通知》,通過宣傳,增強語言文字工作的認知度。
(2)加大語言文字規范宣傳力度,要在師生中開展形式多樣,富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動,特別是要精心組織并開展好每一的推廣普通話宣傳活動。結合申報市語言文字示范校工作評估標準,在學校內進一步拓展宣傳渠道,利用橫幅、廣播、黑板報等渠道,加大宣傳力度,開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動,在全校范圍內再次掀起“說普通話、寫規范字”的良好氛圍。
2、建立組織,加強領導。學校成立以校長為組長,分管校長為副組長,教導處、政教處、少先隊等部分參加的創建工作領導小組。將語言文字工作作為學校工作計劃的重要內容,并通過教導處、少先隊、教研組等部門具體落實工作要求,做到創建工作有計劃,有總結,有改進,有提高。同時,建立語言文字規范化規章制度,計劃語言文字工作所需經費。
3、落實到位,形成常規。將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來,將語言文字規范化工作納入到教育教學要求之中,保證語言文字工作的落實。學校對教師教學工作考評時,將語言文字規范化作為重要的基本素質要求,特別是對新教師考核中,該項要求的比重更為明顯。
4、加強師資培訓,提高說寫示范水平。安排普通話教學語言的培訓和《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《現代漢語常用字表》、《第一批異體字整理表》、《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規則》、《第一批異型詞整理表》等知識的培訓學習。
5、規范用語,人人做推普員。
(1)努力營造說普通話的良好環境,把普通話作為教學的必用語言,并在校園大力倡導說普通話。一方面,在對教師教學情況的考核評估時,將普通話水平視為其中重要內容,要求公開教學必須說普通話,不說普通話不予安排重要的公開教學任務。另一方面,要求教師不僅在教學中使用普通話,還要求在與學生、家長的課間、課后交流時也使用普通話,教師之間的交流也要努力說普通話,以給學生做出良好的師表形象。
(2)大力倡導學生說普通話。要求學生不僅在課堂上講普通話,在辦公室、操場,或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話進行打招呼和交流。同時,少先隊大隊部將組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯,及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息,督促及時修正。要求學生將這種良好的習慣帶到家庭社會,人人爭做小小推普員。
(3)以制度保障落實“說普通話,寫規范字”的基本要求。學校紅領巾監督崗特設“推普崗”,由專門的人員對校內使用普通話和禮貌用語進行檢查,并把它列為“月文明班級”的評選項目。
6、規范用字,為純潔祖國文字而努力。
學校作為傳承文明的搖籃,承載著傳承中華民族傳統文化的歷史重任。繼承祖國文字已成為了越來越重要的工作。學校站在將規范用字與愛國意識緊密聯系的高度,教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。
一方面,要加強對教師運用規范字能力的培訓,帶領廣大教師認真學習漢字規范標準,并能對照標準檢查自己工作中的漢字運用情況,一發現有違規用字現象及時予以糾正。學校的專任教師基本能掌握漢字規范標準,語文教師更要能熟練掌握漢字規范標準。專任教師在板書、教案、批改作業和制作試卷要求做到嚴格規范。按照國家標準,實行教師持普通話等級證書上崗制度,教師、行政人員普通話水平達到國家規定的等級。將普通話和規范漢字使用能力作為教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容,同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和必備條件。另一方面,我們在提高教師用字規范水平的同時,也要努力地提高學生用字規范水平。特別是在語文新課改以來,學生識字能力大為提高,要求學生的作業書寫工整,規范,美觀。
7、凈化校園,美化校園,給學生以美的熏陶。
給學生提供一片凈土,創設一片藍天。學校不僅要整潔、美觀,更重要的是對學生美好的文化熏陶。學校要重視人文環境的創設,在涉及到語言文字工作時的環境布置、行文標語等內容時力求做到規范。
8、結合學校的校本活動,開展豐富多彩的培訓、訓練等實踐活動。如在學生中進行小主持人培訓,開設文字訓練班(硬筆書法、軟筆書法等),黑板報設計培訓等活動;在教師中定期進行“三字”作業,舉行師生此“硬筆書法比賽”,“演講比賽”等活動。以調動積極性,增強意識,提高能力。積極參與上級舉行的有關語言文字方面的比賽活動力爭有出色表現。
9、尋求有效途徑,擴大輻射范圍
學校教育——家庭教育——社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶,為此,我校要在抓好在師生中推普、推規工作的同時,還積極采取有力措施,爭取家庭的配合、社會的支持,提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字,由學校到家庭,由家庭輻射社會,使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道,形成有效推普、推規輻射網,擴大“雙推”工作的影響力。
良莊實驗小學
2008年4月23日
第四篇:疃里鎮學前教育情況調研報告
濟寧經開區疃里鎮學前教育情況調研報告
學前教育是基礎教育中的基礎,而農村學前教育是我鎮教育資源整合,實現教育公平的重要組成部分,也是我鎮實現教育興鎮戰略的重要環節。為全面掌握疃里鎮學前教育事業發展現狀,加快探索推進我鎮農村學前教育事業發展的思路,從而客觀分析影響和制約疃里鎮學前教育事業發展的困難和問題,積極探索學前教育的新思路、新方法,疃里鎮教辦對全鎮學前教育發展情況進行了專題調研
一、疃里鎮學前教育基本情況
(一)辦園情況。全鎮共有各類幼兒園43所。其中,公辦幼兒園29所(獨立園2所,小學附屬園27所),占67%;民辦幼兒園14所,占33%。
(二)學生人數。目前,全鎮在園幼兒2826人。其中,公辦幼兒園在園幼兒1279人,民辦幼兒園在園幼兒1547人。
(三)教師情況。全鎮現有幼兒教師240人,其中,公辦園112人,占47%;民辦園128人,占53%。專任教師129人,在編教師20人,在編專任教師7人,公辦園不在編專任教師68人,民辦園不在編專任教師51人。從整體上看,幼兒園師資情況不容樂觀。
二、主要成績及基本經驗
升,但無論是教室、走廊、廁所還是操場,在改造過程中本著合理利用、因陋就簡的原則,導致學校的各項布局與幼兒教育的整體布局嚴重不相適應。比如,疃里附屬幼兒園的教室因為是小學式教學樓改造而成,幼兒上課的場所與普通的小學教室無任何差異,沒有學生專用的衛生間、活動室、休息室,嚴重影響了幼兒興趣愛好的發展得不到較好的培養。
二是學校存在安全隱患。一是個別幼兒園安全消防通道不夠,如遇到地震、火災等突發情況,很難在有效時間內安全及時疏散幼兒。二是幼兒園進出通道不暢。如疃里鎮中心幼兒園,校門偏居一隅,門前僅有一3米寬的通道,在放學時要容納大量進出家長及幼兒的人流,極易造成幼兒踩踏事故的發生。三是部分幼兒園無應急疏散通道。特別是一些私立幼兒園,校址緊鄰交通要道,有重大安全隱患。
三是師資力量薄弱。我鎮幼兒園學生多教師少,并且保育員嚴重缺乏,讓整個教師資源顯得貧脊,特別是年輕骨干教師流失嚴重,造成“教師年年補充年年缺”、“教師不是老的就是小的”,教師年齡結構出現斷層,也使得現有的教學水平難以有質的飛越。
四是幼兒配套設施匱乏。多數幼兒園面積小,教室少,學生無活動場地,沒有專門的音體、興趣活動室,教師的教具儲藏室圖書和桌面玩具數量嚴重不足,保健設施不全,專用室操作材料少,體育器械不豐富,嚴重制約了幼兒的全面
市文件要求,根據師幼比率核定公辦幼兒園教職工編制數,及時補充缺額,小學富余教師經培訓合格后可轉入學前教育。實行幼兒園園長、教師資格準入制度,嚴格實行持證上崗。民辦幼兒園教師的聘任和錄用要盡量在有資格證的教師中選拔,并要在教育主管部門備案,逐步辭退不合格人員。全區還要盡一步加大公立幼兒園教師的招聘力度,擴大全區幼兒教師的規模,讓全區幼兒教師在總量上有較大程度的增漲,切實解決幼兒教師嚴重缺編的現象。
4、打造幼教品牌,充分發揮示范引領作用。著力加強公辦幼兒園的建設,加大經費投入,全面改善辦園條件,加強師資隊伍建設,高起點、高規格辦園,重點發揮公辦幼兒園引領示范作用。同時,扶持一批辦學方向端正、管理嚴格、辦園質量好并具有良好社會信譽的民辦幼兒園,組織民辦幼兒教師到區外內的優秀幼兒園進行教學觀摩,加強學習交流,幫助其成為我鎮學前教育的重要補充力量。
疃里鎮教辦 二0一七年十二月十五日
第五篇:良莊實驗小學創建語言文字工作示范校實施方案
良莊實驗小學創建語言文字工作示范校實施方案
為了進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,落實國家對學校語言文字規范化要求,更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用,凈化校園語言文字環境,使全體師生能自覺講普通話、寫規范字、做文明人,促進學生綜合素質的提高,提升學校辦學品位,特制訂本實施方案。
一、執導思想:
1、普及國家通用語言文字,促進語言文字應用規范,進一步提升我校語言文字工作水平,推動學校在全社會更好的發揮基礎作用。
2、規范教育活動,促進語文教學水平的提高;促進學生語言文字運用能力的提高,促進教師基本素質的提升,促進教育教學改革進一步深化。
二、具體措施:
1、加強領導,落實政策法規。
全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準,把語言文字規范化的要求納入培養目標、常規管理和基本功訓練,滲透到學校的各項教育活動中。成立創建語言文字規范化示范校領導小組,全面領導和負責學校的語言文字工作。
組長:王甲文
副組長:孫仕躍、郭立新、李道水、張慎強、白金濤、臧迪
組員:校委會成員
2、營造氛圍,加大宣傳力度。
利用多種形式,大力宣傳創建語言文字規范化示范校的標準和意義,發動廣大師生積極地參與語言文字規范化示范校的創建活動:
(1)在校園網上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論專欄,指導全校師生學習和明確創建語言文字示范校的意義及其標準,號召全體師生從我做起,從現在做起,積極投入到語言文字規范化的工作中來,在教育教學中自覺運用規范化的語言文字,努力推進我校語言文字規范化工作,提高我校語言文字規范化水平。
(2)利用校園廣播系統,大力宣傳并及時發布相關信息;在教學樓、辦公樓、實驗樓和校園內設計多塊固定的宣傳標語,開設專門的語言文字宣傳櫥窗,并根據活動的進程及時更新,努力營造一個人人說普通話,寫規范字的良好氛圍。
(3)以九月份一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機,精心組織,開展活動,如結合新學期開學和新生的入學教育,發放語言文字規范化宣傳材料,宣傳語言文字規范化知識。通過宣傳發動,使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準,增強正確運用規范漢字的能力,并能熟練使用漢語拼音。
(4)在學生中成立規范語言文字活動小組,制定活動計劃,開展相關活動。①利用業余時間,對校內用字(包括各種標志牌、標語、板報、考試試卷、教師板書、作業批改等)進行監督檢查。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。②走上街頭,走進社區,對學校附近的社會用字進行檢查和監督。
3.規范操作,強化檢查考核。
(1)召開專題會議,研究部署語言文字規范化工作,把其納入學校工作計劃,將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容,并及時總結,對做出突出貢獻的相關人員進行表彰。
(2)實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容,同時也作為教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。
(3)利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓;利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話對學生進行語言文字規范化的專題宣傳;結合各學科的公開課,學校創建領導小組深入課堂,認真聽課,檢查教師板書用字,發現問題課后要及時提醒、糾正,在評課等教研活動中,將教師講普通話、用規范字作為考察指標,納入常規管理。
三、實施步驟:
1、宣傳發動階段
(1)制定創建語言文字規范化示范校的工作日程。
(2)開通學校廣播系統,每周至少進行2次以上有關語言文字法規政策及標準的宣傳。
(3)在校園網、宣傳櫥窗等開辟語言文字規范化專欄進行宣傳。
2、組織實施階段
(1)組織學生進行一次糾正錯別字大賽,賽后進行總結,形成書面材料。
(2)組織學生在校園內開展“啄木鳥”活動,發現、糾正用字的不規范現象。
(3)組織教師進行普通話培訓以及等級考試。
(4)開展教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動。
3、總結迎評階段
(1)認真策劃九月普通話推普周,周密組織各項活動的開展。
(2)收集教師普通話資格證書。
(3)整理資料匯集成盒,完成創建活動匯報材料。
良莊實驗小學語言文字工作領導小組