第一篇：淮北市實驗小學創建安徽省防震減災科普示范校申報報告

創建安徽省防震減災科普示范校申報報告

淮北市實驗小學

二零零九年五月

淮北市實驗小學創建安徽省防震減災科普示范校

申 報 報 告

淮北市實驗小學防震減災科普教育工作以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，認真落實和貫徹各級防震減災工作會議精神，在上級指導下，防震減災科普教育工作有了突破性的進展，多項嶄新的專題工作順利完成或有效推進，現將學校開展此項工作的情況匯報如下：

一、創建防震減災科普示范學校工作基本情況

1、學校基本情況

淮北市實驗小學是隸屬于市教育局的一所完小，創辦于1963年，有著深厚的文化積淀和傳承。現是聯合國教科文組織會員學校、國家現代教育技術實驗學校、教育部依法治校示范學校、安徽省愛國主義教育示范基地、安徽省綠色學校、淮北地區唯一的一家省級特色學校，多年來，始終以超前的教育理念和優質的教育質量而享譽省內外。

學校地處洪山路北段46號，占地面積1.5萬平方米，建有教學樓、電教實驗樓、教學綜合樓等，另配有200米塑膠場地、室內體育館等體育設施。設有圖書室、閱覽室、實驗室、語音室、網絡電腦室、多媒體演播室、雙向自控多媒體閉路電視系統和網絡中心等教學輔助設施

學校現有48個教學班3535名學生。在崗教師129人；組建支部一個，中共黨員共計69人。他們中有特級教師6人，中學高級教師5人，省級教壇新星7人，市級教壇新星14人，市級學科帶頭人5人，國家級、省市級骨干教師32人。有多位教師在國家、省市級演講比賽、普通話大賽、教學大賽中獲一等獎。

近年來，學校遵循“深化改革，強化管理、完善措施”的總體管理思路，構建了以情感管理為基礎、以制度管理為規范、以目標管理為導向、以過程管理為關鍵的管理思路，逐步形成了決策、反饋、調控暢通的管理格局。學校堅持“創設和諧育人環境，促進學生主動發展”的辦學理念。以改革發展為主題，以理論創新、制度創新、科研創新為動力，以培養學生健全的人格，促進學生主動發展為育人目標。深化課堂教學改革，讓學生做課堂的主人和學習的主人，使學校成為教育科研的實驗基地，學生健康成長的樂園。

2、條件保障情況

我校成立了以校長為組長的示范學校領導小組，并把防震減災知識教育活動與我校的校本課程開發相結合，把此項教育活動列入學校的教學計劃并形成機制。學校配有兼職科普教師10人，建設專欄約20平方米，建有100平米的興趣活動室。據不完全統計，學校全年投入防震減災宣傳費、活動費、4000元，購買資料編寫教材、防震減災科研課題費用2000元等。

3、需進一步解決的問題

人員與經費的進一步投入的問題依然是我校防震減災工作的突出問題，我校開展的防震減災科普教育活動需要專業的人員給予指導和幫助。另外學校活動經費還需要加強投入，保證不影響活動的開展和效果。加強對防震減災教育權威性、時效性的國內外地震信息資料和防震減災科普宣傳資料的搜集整理，使得我校防震減災科普宣傳工作全面及時開展。

二、開展防震減災科普宣傳教育活動情況

㈠ 成立高效有力的課題領導小組，確保活動的順利實施

我們在了解了小學生對于防震減災的認識情況后，掌握到淮北市的小學生對地震的認識了解不全面，更無親身的體驗，大部分的知識來自于電視、報紙等媒體的現況。根據我校地處繁華商業鬧市區，人口密集、街道狹窄的實際，選定開展學校防震應急自救活動等一系列小學生科技創新活動，“爭創省防震減災科普示范學校”為小學生科技創新研究課題，結合開展學校教研工作，以此來促進學生防震減災意識及自救互救能力的全面提高。

為做好這課題，我校成立了高效有力的課題領導小組，全校師生人人參與。同時積極與市地震局、科技局聯系，爭取此項教育科研工作得到理論和技術支持，我們計劃聘請有關專家參與研究方案內容，以確保活動的順利實施。

㈡ 開展各項有特色活動，全面提高師生防震自救互救意識

1、對師生進行防震減災知識教育

組織防震減災研究小組收集有關地震、防震減災的教育資料進行整理，運用多媒體、手抄報、黑板報、開辟專欄等方式方法向全體師生作地震知識宣傳教育。宣傳內容包括：

A、組織學習《中華人民共和國防震減災法》等防震減災法規，提高師生防震減災法規水平 B、學習有關防震減災、地震基礎知識，增加有關的科學知識。

C、防震應急，自救互救

做好震前防御準備：有備無患

①在家中怎么辦。

②在學校怎么辦。

③在其他公共場怎么辦。

主要解決：震前物資等各項準備及在各種場所的應急 自救，互救。

2、編制學校地震應急預案

根據我校所在的地形及校舍的分布狀況，在專業人士的指導下編制學校的地震應急預案。

3、編制家庭地震應急方案

通過一系列學習的基礎上，發動全校學生自行編制家庭地震方案（低年級可以用漫畫的形式來進行表達），并進行評比、匯編，發揮學生的想象力和對防震知識的應用。

4、組織遇地震緊急避震，疏散的演練

在地震發生時如何緊急疏散是每個人必需具有的常識，用制度確保每期組織學生進行一次地震疏散演練，讓學生認識到當地震發生時應采取怎樣的方式緊急疏散，疏散到什么地方較為安全等，使學生提高意識，掌握科學有效的方法進行避震，當地震發生時使損害減到最低，最大限度地保護人身安全。

5、將應急避震知識貫徹、應用到實際生活中

遇到的突發事件（如火災）或學校集體活動的快速集合及疏散，運用防震減災的相關知識，以提高學生的自救自護意識及緊急應變能力。

6、結合社區開展防震減災知識宣傳活動

將學校防震減災知識宣傳延伸到附近社區，參與社會防震減災工作，通過“小手拉大手”活動，教育一個學生，帶動一個家庭，輻射整個社會，使防震減災知識科普知識家喻戶曉人人皆知。目前，我校舉辦不同層次的知識講座4期，面向全體市民發放宣傳資料6000多份。

7、計劃建設地震科普館

在校內選址建設一個地震科普館，邀請市地震局、科技局等專家指導設計，使之成為學生能生動直觀地獲取有關防震抗災知識的一個重要活動場所。

8、編寫防震減災校本教材，開展以防震減災為內容的校本教育

我校計劃把防震減災科普教育與學校的校本課程相結合，籌劃編寫防震減災校本教材，并邀請有關專家給予校對，教材確定后就在全校進行以防震減災為內容的校本教育。

9、開辦學校具有防震減災特色的主題科普網站。

學校安排有關技術人員在學校教育網站開辦具有：科技教育、環境教育、防震減災教育特色的主題科普網站，刊登學生寫的防震減災征文，利用校園網及學校網站進行防震減災知識宣傳。

三、防震減災科普宣傳教育工作計劃 為進一步貫徹落實黨中央國務院關于做好防震減災工作的重要部署，積極在校內外普及防震減災知識，深入持久地開展防震減災科普教育宣傳活動，開闊學生視野，擴大知識面，提高學生的科學和人文素養，使我校防震減災科普活動規范化、制度化、有序化，特制訂 “防震減災”工作計劃。

指導思想

堅持“以預防為主，防御與救助相結合”的地震工作方針，樹立正確的科學發展觀，扎實推進全校防震減災科普宣傳教育工作的開展。

工作目標

1、認真抓好防震減災日常宣傳教育活動。

2、堅持開展以“ 紀念日”為契機的防震減災宣傳教育活動。

3、組建防震減災科普宣傳教育興趣小組，定期開展活動。

4、安排設置防震減災知識宣傳欄，定期更新內容。

5、組織學生參加防震減災知識問答和征文活動。

6、組織師生進行防震自救與互救及逃生演練。具體措施 工作內容

1、加強領導，各項工作到位。

學校加強對防震減災科普教育工作的領導，充分發揮教育管理網絡的作用，定期研討工作，同時支持和保證開展科普活動經費的需要。做到各項活動開展目的明確，時間確定，任務落實，有專人負責。

2、防震減災科普活動經常化、制度化。

為使防震減災科普活動能深入持久地開展，學校將開展內容豐富多彩，形式靈活多樣的科普教育活動。結合新課程改革有機地進行學科滲透，編寫防震減災科普校本教材，推進探究型課程進展。學校利用集體晨會、“紅領巾”廣播、班隊活動課、黑板報、報告、講座、知識競賽、社會調查、科普興趣小組、節假日社區服務等多種途徑，加強宣傳教育，讓廣大師生從中不但受到教育而且提高實踐能力。

3、開展防震減災科普興趣小組活動。

為廣泛有效地配合學校科普教育活動的正常開展，我們在各班選拔一部分具有地震知識基礎且對防震減災充滿興趣的學生，組建學校又一個具有特色的科普興趣小組――防震減災科普興趣小組。通過小組活動，使學生學習地震知識，掌握地震監測與預報的相關技術，并擴大宣傳，學習制作防震模型。學校將爭取市地震局、教育局的支持，添置有關設備。

4、舉辦防震科普報告、講座、知識宣傳活動。

學校將利用集體晨會、“紅領巾”廣播，每月進行1--2次全校性的宣傳教育活動，通過地震專題知識講座、組織學生觀看防震減災科普知識方面的錄像資料，使他們進一步受到防震減災知識的教育。

5、開展防震減災知識問答與征文活動，普及地震知識。通過一系列的競賽活動，讓學生明確幾個防震減災”紀念日"的重要意義，并宣傳教育《防震減災法》，增強學生防震減災的意識。學校將對活動中表現突出的同學或班級給予獎勵。

6、開展氣象觀測、研究活動。

以定期參觀市氣象臺為觀測點，作好氣象觀測記載，同時設立天氣預報專欄，進一步探究物象變化與天氣變化的規律，把氣象觀測研究與地震科普緊密地緊合起來。

7、開展防震技能訓練。

學校將結合生命教育、安全教育，拓展知識，開展滅火、救護、搬運和包扎傷員等防震自救互救技能訓練，提高學生的自我救助能力，全面提高學生素質。

以上是我校在防震減災科普教育活動中做的一些工作和思考，我們將一如既往地將這項工作開展下去，加強資料地搜集和整理。我們堅信，通過創建防震減災科普示范學校活動，能夠達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的目的。這對增強我校廣大師生自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的現實意義。對于帶動學校所在社區乃至人民群眾提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，必將產生積極、深遠的影響。

第二篇：創建防震減災科普示范校工作方案及申報材料

長鋼小學創建防震減災科普示范校

工作方案

為大力普及地震知識，提高廣大師生的防震減災意識和自覺性，增強地震災害防御和自救互救能力，減少地震災害對學生造成的傷害，根據市委、市政府關于加強防震減災教育的指示精神，決定在全校開展防震減災教育進校園活動，努力創建防震減災科普示范學校。

一、充分認識創建防震減災科普示范學校的重要意義

加強對在校學生的防震減災知識教育，提高防震減災意識和震時應急、自救互救技能，是實施素質教育的重要內容，也是對學生加強自然災害安全教育的一個重要組成部分。因此我們要應采取有力措施，把提升我校應對地震災害能力提到重要議事日程上來，切實加強抗震減災教育工作，做到防患于未然。要從落實科學發展觀和保障改革發展穩定的高度，以對黨和人民負責、對歷史負責的精神，進一步增強做好這項工作的自覺性和責任感，切實把防震減災教育工作抓實抓好。

二、創建防震減災科普示范學校的指導思想和原則

創建防震減災科普示范學校的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本的理念和科學的發展觀，采取多種形式，加強對學生防震減災科學知識教育，建立健全防震減災教育的長效機制，營造濃厚的防震減災科普氛圍，努力提高師生的防震減災意識和安全意識，為建設平安校園、和諧校園做出貢獻。

創建防震減災科普示范學校的原則是：在學校黨政的統一領導下，貫徹“以預防為主，防御與救助相結合”的防震減災工作方針，堅持因地制宜、因時制宜、科學求實的原則，主動、慎重、科學、有效地開展防震減災教育，通過創建防震減災科普示范學校，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”，不斷增強廣大師生防

震減災公共安全意識，全面加強公民地震科學素質教育，為進一步促進我市防震減災事業健康發展貢獻力量。

三、創建防震減災科普示范學校的工作措施

1、成立有校領導負責的防震減災工作領導小組，配備兼職的防震減災教師，將防震減災科普教育工作列入學校教學工作計劃，每學期安排教學不少于2課時，并作為班級考核內容。

2、編制創建工作實施方案，并組織實施。

3、編制學校《地震應急預案》和相關工作程序。

4、將防震減災知識作為專題教育內容列入課外活動計劃，建立防震減災科普教育課外興趣活動小組，每學期開展活動不少于2次。

5、在校園開辟防震減災科普知識宣傳專頁、專欄；校園內設置防震減災科普知識宣傳欄；通過組織科普講座、觀看錄像片、主題班（隊）會、演講或報告會、墻報、手抄報、黑板報、書畫展覽、知識競賽等形式，開展豐富多彩的防震減災科普教育活動。

6、學校每學期至少舉行一次地震應急避險、自救互救模擬演習，每學年舉辦或接受校際防震減災科普公開課（班隊主題觀摩活動）或者演練示范觀摩。

7、每年重點利用“3.1”、“5.12”、“5.29”、“11.6”、“7.28”、10月國際減災日等時機舉辦防震減災科普活動，通過節假日、寒暑假等，組織學生開展防震減災知識進社區、進鄉村、進家庭宣傳活動，培養學生對防震減災知識的興趣和向社會開展“二次宣傳”的能力，使他們在學習和傳播防震減災科學知識的過程中，進一步增強自身素質。

8、加強校舍建筑的抗震設防，建立應急避難場所，在保障全體師生避險的情況下，并向社會開放。

9、保障創建工作必要的經費投入。

長鋼小學防震減災工作領導小組

2011年9月

長鋼小學創建防震減災科普示范學校申報材料

為落實長震發【2011】15號和郊震發【2011】9號文件精神，我校以提高學生科學素養為目標，大力開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進了學生愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。創建工作取得了良好的效果，請予以驗收。我們的具體做法是：

一、加強防震減災教育的組織領導

青少年學生是防震減災科普教育的重點對象，而小學又是進行防震減災知識科普教育的重要渠道。為此我校領導高度重視，成立了以校長為組長、其他領導班子為成員，以及各科教師為志愿者的專門負責防震減災科普教育宣傳的領導機構，小組內分工明確，以便促使防震減災科普教育活動可以更快、更好的開展，使效果落到實處、落到明處。由校長負責，創建分工責任明確，工作力度大。為了保證創建工作順利進行，我校專門組織有關人員對照創建標準和本校的實際，制定了具體的創建工作計劃。由于我校加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的

認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。

二、普及防震減災科普教育理念

我校以《防震減災科普示范學校申報工作的通知》的文件要求精神為指導，充分整合學校科普教育的資源優勢，以加強小學生公共安全教育和提高學生的科學素養為目標，以防震減災科普教育為抓手，采取多種形式引導學生學習科普知識，促進學生科學素養的提升，增強學生公共安全意識。我校防震減災教育重視活動體驗原則，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。其次我校防震減災教育重視學科滲透，發揮好課堂的主渠道作用，將防震減災知識引入課堂教學，豐富學生科技知識，培養學生的生命安全意識。

三、完善防震減災科普教育設施建設

我校是一所有著良好的教學環境和有著優秀的教師隊伍的小學。部署設置了地震疏散通道。將東西樓梯按班級、按年級進行劃分；還將操場劃分成片以防在災害發生時，學生出現慌亂、擁擠、踩踏等意外情況。除此之外，還在每學年舉行一次由政教處牽頭、主管領導指揮的全校師生參加的“防震減災演習”。力求使學生在地震等災害面前做到處亂不驚、行動有序。學校建立了防震減

災科普活動室，購買了防震減災教育所需要的儀器。電腦多媒體查詢系統學生可查詢地震基礎知識，開展防震減災知識問答，了解中國和世界地震資料，學習防震減災法律，參與地震游戲等活動。我校圖書館也購置一批與防震減災相關的圖書、光盤、掛畫等資料以供學生閱覽。

四、積極開展豐富多彩的防震減災科普活動

（一）廣泛宣傳

課堂教育：我校以課堂為教學陣地，以現行地理教材內容為主體，堅持在地理課中貫徹落實地震知識。

專題宣傳：我校利用黑板報、手抄報、櫥窗、展板、校園廣播站、校園電視臺等形式，宣傳防震減災知識。

（二）舉辦紀念周。2009年5月，我校舉行了為期一周的以“防震減災”為主題的自然災害防御科普知識紀念宣傳活動，活動內容豐富多樣。利用展覽板，生動而全面地向師生介紹了地震知識、防震方法，提高全校師生防震減災的相關知識知曉率。組織學生參加汶川5.12大地震紀念活動，觀看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》等防震減災錄像，學生通過此項活動了解了地震小知識、防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看

到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

（三）專題講座。舉辦防震減災專題講座，以豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在老師的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

(四)開展活動。為了落實防震減災知識學習和了解，組織全校學生參加地震知識競賽活動，演講賽、講故事比賽、版報賽、墻報賽以及紅領巾廣播站，以點帶面，達到宣傳普及的目的。

（五）培養興趣。我校通過個人自愿、集體報名方式成立了防震減災科普興趣小組，常年開展防震減災知識的科普活動，活動主題以防震減災為主要內容，主要有地震知識、防震知識、地震時緊急避險方法的學習和演練等。

（六）積極實踐。為了增強學生防震減災科普知識，我校10年6月部分年級走進社區進行“防震知多少”問卷調查，內容有地震小知識、防震小常識、地震時如何緊急避險等自然災害防御方面知識的調查。通過各方面的組織教育活動來增加和拓寬這方面的知識，培養這方面的能力，提高學生的保護生命安全意識。

創建防震減災科普示范學校，讓學生獲得一生必備的防災抗災的知識和能力，更重要的是通過防震減災教育提高學生的科學

素養。雖然我們在創建防震減災科普示范學校過程中做了一些工作，使師生識別地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但是我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，把工作做得更實、更細，力爭取得更大的成績。

第三篇：防震減災科普示范校組織機構

創建防震減災科普示范校組織機構

為進一步加強學校防震減災科普教育，創建示范學校，使科普教育能有計劃、有步驟、有實效地進行，特成立防震減災科普示范校創建工作領導組織機構與領導小組。

一．領導組機構成員名單 組長：郭莉（校長）

副組長：吳李盈（書記）、姚偉（副校長）、樊軍俠（輔導員）、成員：楊娟（政教處主任）、劉潔（教導處主任）、劉明濤（電教主任）、連紅娟（教科研主任）、張存才（總務處主任）

二．創建工作執行機構成員名單 組長：姚偉

副組長：楊娟、劉潔、劉明濤、連紅娟 成員：各年級組長

政教處：高科

科普教師：張楠、信瑩

三．項目指標總負責人 組織領導：張梅

基礎設施：戴強、王宇、董彥、石鑫 科普活動：張楠、信瑩

四．領導小組職責

防震減災科普示范學校的創建是學校進一步加強科技教育、普及科普知識的重要途徑，創建工作領導小組是學校的核心，是學校科技教育發展方向的引領者。為了充分發揮領導小組的作用，現制訂如下職責：

1．掌握學校科技教育的辦學方向和辦學宗旨，確定學校的辦學目標，堅持學校良好的科教興國、科技興校發展理念。制定完善規章制度，保證防震減災科普教育工作納入學校科技教育整體，正常運行。2．協調校內外各部門之間關系，爭取社會各部門的支持，努力創造科普教育內部和外部的良好環境。

3．制定每年防震減災科普教育宣傳活動計劃，并指導好教師開展好科普教育宣傳活動。

4．成立防震減災科普教育社團，設專項活動經費。

5．加強行政白班、夜班24小時值班管理，保持行政人員、值班人員通信暢通，及時掌握情況，全力維護正常教學、工作和學生生活秩序。6．按預案落實各項物資準備。

7．無論是否有預報、警報，在轄區內或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組立即趕赴本級指揮所，各搶險救災隊伍必須在地震后10分鐘內到本單位集結待命。

8．領導小組在上級統一組織指揮下，迅速組織校內搶險救災。（1）迅速發出緊急警報（連續的急促鈴聲和口哨聲），組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離到指定的避險場地。

（2）迅速關閉、切斷輸電、供水系統（應急照明系統除外）和各種明火，防止震后滋生其它災害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。

（4）加強對重要設備、重要物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

9．積極開展震后心理干預工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

10．迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報上級有關部門。11．在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

五．領導及成員分工

劉鶴：整體規劃學校科技教育、防震減災科普示范學校創建工作。孫玉龍：全面負責創建過程的指導與監督。

王莉：負責防震減災科普教育課程滲透與專題課程安排。張梅：具體負責防震減災科普示范學校創建工作的組織管理。孫鐵林：組織實施綜合實踐活動中的科普教育實踐研究。

董彥：負責各年級、班級防震減災科普教育實踐活動的開展，拓展科普教育課外、校外和社區活動。戴強：開展防震減災科普教育主題活動。

趙金艦：具體負責科技教育校園環境建設與管理，不斷完善硬件設施，不斷優化內部管理。

石鑫：具體負責防震減災科普教育示范學校創建工作中有關檔案資料的收集整理。

武春艷：具體負責學校創建、科普教育校本培訓、教研活動等。

六．防震減災科普教育宣傳志愿者隊伍 教師隊伍：地理學科教師

張楠、信瑩等 學生隊伍：校學生會干部及各年級學生會成員。

第四篇：“防震減災科普示范校”匯報材料

珍惜生命，加強“防震減災科普教育”

——馬鞍山七中創建“防震減災科普示范校”匯報材料

馬鞍山市第七中學

二〇〇九年十月

一、學校基本情況

馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現有42個教學班，在校學生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數的70%以上。學校坐落在城市新區中心，擁有以華東地區首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學設施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設，構成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現代氣息。在推進素質教育過程中，學校把“培養學生科學精神，促進學生健康發展”作為學校的辦學理念，秉承“求真求新”的校訓，堅持“以人為本、辦學為民、科普特色、發展創新”的辦學方針，把科普教育作為自己的辦學特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導、質量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學水平，學校從一所昔日城郊結合部的薄弱學校發展成為現代化的先進學校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。

幾年來，我校先后獲得了全國科學教育實驗基地、全國人才幼苗培養基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學院二級分院及會員單位、創建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學研究基地等榮譽。學校辦學水平逐年上升，已連續五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學辦學水平評估優秀等級，學校已逐步發展成為我市公辦品牌學校。

二、主要做法

我校對實施“防震減災科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災科普示范學校考核標準”為標準，不斷努力，使得創建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協、市教育局聯合啟動“防震減災科普示范校”創建工作后，我校根據自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創建領導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導員老師落實的“防震減災科普示范校”創建機制，制定了方案，使得創建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創建思路，不斷實施創建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。

（一）宣傳先導，營造“防震減災科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災科普示范學校”創建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網、廣播網、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數的防震減災宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災意識。

（二）課堂普及，讓學生人人受到“防震減災科普教育”

在創建活動中，我們注意發揮課堂在“防震減災科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災知識教育”課，每學期不少于兩節，讓學生系統地了解地震的危害，地震的預報和自救互救知識。二是安排“防震減災科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網組織學生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學年安排不少于兩節的“防震減災科普教育”班會課，主題內容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災科普教育”講座課，由相關專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學生進行防震減災專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我校“防震減災科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）打造陣地，搭建“防震減災科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災科普教育”能夠實施，我們利用學校現有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災科普教育”專項活動設施，必須搭建新的平臺，以適應教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領導和專家的指導和幫助，最近我們還準備帶學生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學生到氣象局科技館參觀學習，其效果是在學校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學生到江蘇青少年科技活動中心、上海科技館、安徽科技館等參觀學習，尤其是學生在科技館內“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內搭建“防震減災科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經費短缺，我們還是擠出教學用房和經費，建設了一個宣傳內容比較全面的“防震減災科普教育”展室，專門用于“防震減災科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設標志著我校“防震減災科普教育”進入了正常化，我們將在這一平臺上把“防震減災科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動，以活動提升學生防震減災意識和能力

在創建“防震減災科普示范學校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。為此，我們組

第五篇：防震減災科普示范校管理辦法

亳州市防震減災科普示范學校管理辦法

第一章 總則

第一條 為了加強我市防震減災科普示范學校建設，規范防震減災科普示范學校管理，進一步發揮防震減災科普示范學校的示范帶動作用，充分吸取5.12汶川大地震經驗教訓，提高地震科普宣傳活動實效，根據《安徽省人民政府辦公廳轉發國務院辦公廳關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》（皖政辦〔2007〕13號），制定本辦法。

第二條 開展防震減災科普示范學校活動的指導思想是：以普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神為宗旨，以教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，保障一方平安為目標，主動、慎重、科學、有效地開展地震科普宣傳教育，全面提升我市中小學生的防震減災意識和防震避震能力，保護中小學生生命安全和學校地震安全。

第三條 全市中小學校要積極參與防震減災科普示范學校創建活動，不斷創新宣傳教育方式，豐富宣傳教育內容，提高宣傳教育水平與實效。

第二章 申報資格與條件

第四條 申報市級防震減災科普示范學校的資格：經我省教育行政主管部門批準設立的，具備開展防震減災科普宣傳教育活動條件的中、小學校。

第五條 申報市級防震減災科普示范學校應當具備以下條件：

(一)成立有學校領導負責的創建防震減災科普示范學校工作領導小組，將創建防震減災科普示范學校工作列入學校教學工作計劃和考核內容；

(二)學校制定較健全的防震減災科普工作計劃和管理規章制度，建立完整的防震減災科普活動檔案；

(三)建立防震減災科普輔導員隊伍。輔導員應掌握防震減災科普知識，熱心地震科普宣傳教育，具有一定的輔導經驗和組織協調能力；

(四)學校能夠為防震減災科普宣傳教育活動提供經費和條件支持，及時研究解決工作中的突出問題，印發防震減災科普宣傳材料，購置宣傳教育教學設備；

(五)學校防震減災科普宣傳教育活動室面積不小于50平方米，有一定數量的地震科普圖書、展板、掛圖和展品；室外科普知識宣傳櫥窗面積不少于10平方米，定期更換櫥窗內容，每年不少于2次；

(六)學校每學期至少開展2個學時的防震減災科普知識教

育；建立課外地震科普知識興趣活動小組；參加或組織防震減災知識競賽、講座、科普夏令營;到地震臺、地震遺址遺跡、防震減災科普教育基地、地震應急指揮中心以及地震應急避難場所參觀學習。

學校每年開展或者參與各類活動不少于2次，參加活動的學生數量不少于在校學生總數的80%；

(七)學校積極組織師生參與社區宣傳、下鄉宣傳、家庭宣傳、廣場宣傳等防震減災社會宣傳活動；

(八)在學校網站或校辦刊物上開辟地震科普宣傳專版或專欄；采用多媒體教育、廣播、圖書、互聯網等傳媒方式，開展多種形式的防震減災教育；

(九)制定學校地震應急預案，每年至少組織一次地震應急演練，開展地震應急避險、自救互救模擬演習，不斷提高學生的應急能力。

第六條 申報市級防震減災科普示范學校應提供以下材料：(一)申報報告；

報告應當包括以下主要內容：

1.創建防震減災科普示范學校工作基本情況； 2.開展防震減災科普宣傳教育活動情況； 3.防震減災科普宣傳教育工作計劃；

(二)亳州市防震減災科普示范學校申報表（見附件）；

(三)證明符合申報條件的有關材料。

第三章 認定與命名

第七條 市地震局會同市教育局、市科協負責市防震減災科普示范學校組織考核認定。學校所在地地震部門對創建防震減災科普示范學校提供必要的技術支持。

第八條 申請單位向所在縣（區）地震局（辦）提交申報材料。縣（區）地震局（辦）、教育局、科協對申報材料進行審查，提出審查意見，審查合格的報市地震局。

第九條 市地震局會同市教育局、市科協對申報單位的材料進行審查，對申報學校進行實地考查驗收，對驗收合格的學校由市地震局、市教育局、市科協聯合發文命名，頒發《亳州市防震減災科普示范學校證書》，授予“亳州市防震減災科普示范學校”牌匾。

第四章 監督檢查

第十條 “亳州市防震減災科普示范學校”應當自命名之后的第二年起，將工作總結報所屬縣（區）地震局（辦）備案(一式兩份)。

第十一條 市地震局會同市教育局、市科協將定期或不定期對防震減災科普示范學校開展活動情況進行檢查，對檢查不合格的防震減災科普示范學校限期整改，整改不合格者取消其資格，收回證書和牌匾。

第五章 附則

第十二條 本辦法由亳州市地震局負責解釋。第十三條 本辦法自印發之日起執行。