第一篇：李各莊小學素質教育示范校自評報告

李各莊小學素質教育示范校自查報告

我校自教育局轉發《河北省人民政府教育督導室關于河北省中小學素質教育示范學校評選工作的通知》（冀教督[2012]7號）、《唐山市教育局關于轉發河北省教育廳關于河北省中小學素質教育示范校評選工作有關文件的通知》（唐教督字[2012]4號）要求后，隨即按文件要求認真開展自查自評，由校長親自負責此項工作，結合我校實際，對照標準相應內容，逐條逐項對照自查，現將我校自查情況總結如下：

一、辦學條件

我校建于2005年，占地面積16800平米，校舍面積1370平米，操場面積8000平米，實驗室面積63平米，各種儀器4000多件，圖書室面積63平米，各種圖書12000冊，專用教室齊全，硬件配備較充足，配備有計算機教室、多媒體教室、遠程教育收視室，并且做到了充分利用這些教育資源，服務于教育教學。經不斷完善和綠化，我校校園環境大為改觀。現有教職工17人，學生334人。我校本著全面貫徹黨的教育方針，大力促進素質教育實施要求，培養學生的創新意識、成功意識、競爭意識，提高其實踐能力；堅持依法治校、以德治校，凈化校園風氣，濃化學習氛圍。

二、隊伍建設

我們要求教師以《教師職業道德規范》規范自己的言行舉止，維護教師自身形象；不斷開展學習、遵守《教育法》及“教育法規”的活動，加強政治理論學習，以提高教師的業務素質及思想素質，努力創建一支思想過硬、業務過硬的教師隊伍。

我校積極開展校本培訓活動，通過開展一系列活動，使教師綜合素質得以不同程度提高。同時我校堅持開展業務學習活動，在提高教師理論修養的同時，用先進教學理念指導教學實踐。

進一步深化師德師風建設，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續教育考核機制和激勵機制，構建完善的校本培訓體系。

三、辦學思想

以德立校，依法治校，和諧興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。

1.學校校風：團結、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

2.學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行統一，學以致用。

3.師生做人做事的核心標準：敬業、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執行能力、直主自發的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。

四、制度建設

我校一貫注重學校管理的規范化。開學伊始，經過校委會研究討論，制定了切實可行的“考核方案”、“獎懲制度”等各項規章制度，以及《學校工作計劃》、《教學工作計劃》等各項工作安排，成立了體藝工作領導小組、德育工作領導小組、財務工作領導小組、實驗教學領導小組等領導機構，分工負責學校各方面工作。

五、規范辦學

（1）德育工作：優化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學校德育工作體系，健全德育工作網絡，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學校德育工作的合力。創新學校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制，完善學校德育教育目標體系、德育常規教育體系和德育活動體系，充分發揮德育主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設，著力抓好學生的養成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道德自省和道德需求，實現品德內化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設，豐富社團活動，構建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。

(2)教育科研：以培養學生創新意識、創新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構建充滿生機活力、適應學生全面發展、和諧發展、自主發展和可持續發展的教學體系。加強課程資源建設與整合、校本課程的開發和利用，構建科學合理的課程開設框架，組織開展必修課和選修課的教學策略研究，提升課程的系統化、個性化水平。穩步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括：課程開發和課程評價制度、課堂教學質量控制制度和選修課的學生管理和成績評價制度；教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續教育制度；加強學科建設，打造強勢學科，提升發展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養學科帶頭人；積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養學生創新能力等方面取得實質性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報教學科研課題，在教師專業成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術應用研究等方面取得突破性進展。

（3）體育衛生：以全民健身為前導，進一步規范體育課教學，豐富學生課外體育活動，提高學生體能素質，促進學生身心和諧發展；建立嚴格科學的學生體訓機制，全面提高學生的身體素質和體育特長。認真貫徹和落實《學校衛生工作條例》，加強健康教育，健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發公共衛生安全事件預警處置機制，進一步提高學生健康水平和學校公共衛生服務質量。

（4）校園文化：發揚光大“求真、向善、尚美”的育人理念。通過體制創新，建立一個適應現代教育管理、信息暢通、高效運轉的學校管理體系和一套科學嚴謹的管理制度，逐步實現由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄團結進取精神，實現文化立校和創建文化校園的目標。按照建設規劃，整合學校辦學資源，完善辦學功能。優化校園環境，加強校園文化設施建設，綜合優化校園環境布局，提升校園綠化品位，將校園建設成具有濃厚文化氣息、環境和諧的公園式校園；完善學生運動場地建設，建成標準操場；完善學生生活設施配置。

（5）教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現代教育技術裝備，穩步推進學校信息化建設，基本實現教學手段現代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備，加強圖書館建設，豐富圖書資源，建成電子閱覽室。進一步整合學校美術、音樂教學設施設備。加快網絡中心設備更新和技術升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。

（6）后勤服務：推進后勤管理體制改革，增強后勤工作的保障功能、服務功能和宏觀調控功能。提高后勤管理的快速反應能力和調控能力，建立高效、節約、安全的后勤管理體系；強化學校經費管理的宏觀管理，降低辦學成本；穩妥推進后勤服務社會化改革，完善校園生活服務功能，健全校園食品衛生安全保障、監督機制，提高服務質量。進一步落實后勤精細化管理，充分挖掘市場潛能、開源節流、降低內耗，形成科學有效的運行機制。

（7）行政管理：堅持以人為本，實現人本管理。學校無小事，事事有教育；學校無閑人，人人都育人。重視加強師德師風建設，引導教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業，加強學校民主建設，發揮黨政工團的作用，努力實現“三風”取得質的飛躍。

（8）教學質量：全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，向科研要效率，求真務實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業務水平的提高，努力形成業精通、有所創新的教學風格。實行課程化管理，開足開齊各門課程。扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術、勞動，信息技術等綜合實踐活動，從個體教育入手，認真開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質。積極進行考試評價制度改革，使得入學率、升學率達到標準。

六、課程教學

1、扎實推進新課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動，成立音、美、勞等課興趣小組。充分利用好勞動教育基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產勞動，培養學生的勞動素質。

2、加大教學研究力度

教研活動做到定專題、定時間、定地點、定發言人。每周一次。建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，以新課程研究為導向，以教育教學中發現的問題為研究對象。積極搭建研究平臺，努力提高研討質效。“土洋結合”師生互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討。促進教師提升自我，不斷成長，創新機制。

七、辦學成效 三年來，在縣局正確領導下，我校不斷規范辦學行為，深化教育改革，各方面圓滿完成了各項任務，取得了可喜的成績：

2009年，我校被縣局評為“陽光體育”先進集體；“體育藝術教育”先進集體。

2010年，我校被縣局評為“實驗教學管理工作”先進集體；“中小學弘揚和培育民族精神月”活動優秀組織單位。011年，我校被縣局考核為“平安校園”

八、德育與活動

1．突出德育首要位置，追求德育工作的實效。

德育工作是學校教育的“固本強基工程”，是提高學校教育教學質量的根本出路。學校注重德育的時代性和科學性，追求德育的實效性和針對性，努力開創學校思想道德建設的新局面。

加強德育隊伍建設，提高德育工作整體水平。實現“六個整合”：與辦學思想的整合，與學校管理的整合，與課程建設的整合，與教學過程的整合，與學生學習過程的整合，與教師隊伍建設的全員整合。加強德育課程的研究。德育內容除抓好法制教育、社會教育、養成教育、愛國主義教育外，強化學生的人生觀、世界觀教育，不斷創新德育的內容，突出德育的時代特征。加強校園治安綜合管理，創建文明安全學校。配合有關部門搞好校園治安綜合治理工作，進一步凈化校園周邊環境。繼續完善“三結合”德育網絡，辦好家長學校。創新家校聯系方法，搭建“家校通”網絡平臺，增強家校聯系，形成教育合力。

九、存在主要問題 我們雖然做了大量工作，但是由于師資緊張和自身管理水平所限，依然存在這樣那樣的問題，總結起來大致有如下幾方面：

1、由于人員水平所限，電化教育設備的使用面不夠廣泛，僅有部分年輕教師熟練使用，中老年教師缺乏使用愿望，未能掌握使用方法。

2.儀器管理，圖書管理，電教設備的管理不能做到專人負責，因此管理起來不是特別規范，存在一定隨意性。

3、校園環境雖然經過一定綠化硬化，但由于我校為新校，硬件建設還存在一些缺口，綠化方面還未能全面覆蓋。

4、教學方面，由于教師老齡化，教學方式方法不能很好適應當前課程改革要求，教學效果仍有待改善與提高。

5、安全工作方面，工作措施與力度還有待進一步加強。以上是對我校工作的簡要評估，不足與疏忽之處在所難免，敬請各級領導批評指正。

李各莊小學 2012.7.7

素質教育示范校自查報告

李各莊小學 2012.7.7

第二篇：素質教育示范校自評報告

素質教育示范校自評報告

根據教育部《中小學校素質教育督導評估辦法(試行)》(教督辦[2011]10號)和《xx省中小學校素質教育示范校評選工作的通知》(督教督字[2012]7號)及《x市中小學素質教育示范學校評選工作的通知》精神，及縣局相關要求，我校立即成立自查工作領導小組，按文件要求，對照標準相應內容，逐條逐項對照，認真開展自查自評，通過自查我們看到了自己素質教育中的優勢，同時也看到了自己在素質教育中存在的不足，并在此基礎上進行了認真的分析總結，明確了今后努力的方向，評估標準總分為120分，我校自查得分114.5分，現將自查情況匯報如下：

一、辦學條件：

我校位于xx，占地x平方米，建筑面積x平方米，學校內部設施齊全，有x百米環形跑道一個、有標準籃球場地、有多媒體教室、音樂舞蹈室、美術室、少先隊活動室、實驗儀器室、壁掛室電子科技館、體育器材室和微機室等功能室，有教學儀器x萬余元、圖書x冊。學校開通校園網和寬帶網，便于教育信息的傳遞和共享，基本實現了教育手段的科學化、規范化和現代化，各種教育資源的配備，不僅滿足了教學活動和體育運動的需要，為進一步發展學生特長，提高綜合實踐能力搭建了平臺。此項自評分為8.5分。

二、教師隊伍：

我校現有教師x名，學生x余名，專任教師x人、其中大專級以上學歷x人，學歷達標率100%，省級優秀教師x人，省骨干教師x人，參加國培和省培教師x人，市級名師、標兵和優秀教師余x人。

1、強師德，完善教師的人格。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，結合黨的群眾路線實踐教育活動，把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風，引導我校教師模范履行師德規范，教書育人，言傳身教。教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表，努力打造一支思想過硬，業務過硬的教師隊伍。

2、強師能培養，提升教師業務素養。為滿足課程改革的需要，補充教師精神食糧。每學期，學校統一訂購20余種教育期刊，為教師購買了《魏書生班主任工作漫談》、《魏書生教學工作漫談》分發給教師學習參考，開展打造“書香校園”工程，凈化了心靈，培養了人格，提高了生命的質量。在教師的培訓中，設身處地理解教師在生本教育面前的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動，開闊了教師的眼界和思路，為教師解疑解惑，更好的服務于教學。

3、實施名師培養，完善教師成長機制。學校制訂名師帶動學校發展戰略，建立教師終身學習制度，構建校本培訓體系，積極開展校本研修活動，采取“請進來，走出去”的培訓機制，每年都要選派業務精良的骨干教師30余人次外出學習先進經驗與方法，積極搞好二級培訓，將先進經驗與方法廣泛傳播，促進教師共同進步，學校每學期要舉行一次優質課大賽，評選學校骨干教師，以骨干帶動全體，推動教師教學能力和業務水平不斷提高。此項自評分為9.5分。

三、辦學思想：

學校堅持“依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校”辦學思路，在“為每個學生自主幸福人生奠基”的辦學理念統領下，確立了以“自主教育點亮未來，自強精神燭照人生”的學校文化建設主題。學校以“培育健康自我，塑造健全人格”為目標，以構建自主課堂即生本課堂、自主班級即生本班級、自主隊會、自主生活、自主管理為載體，逐步實現學校核心價值理念的全面滲透和深化。學校正確處理學生發展、教師發展、和學校發展的關系，通過書香校園、數字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、科技校園的創建活動來整體提升發展學校品位。學校制定了中長期發展規劃，用學校發展的理想愿景引領學校向規范化、特色化、品牌化方向發展。此項自評分為10分。

四、制度建設：

學校建立健全了各項規章制度，在多方征求見的基礎上，就學校行政管理、教育教學、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務等制度進行了細化，尤其是制定了《xx二小教學工作量化考核細則》、《xx二小班主任工作量化考核細則》、《xx二小年終評獎評優考核細則》、《xx二小奪星爭旗制度》，讓學校管理工作和各項活動有章可依，規范了師生的教學行為和言行舉止，調動了師生的積極性，使整個校園時時處于一種有序的狀態。此項自評分為14.5分。

五、規范辦學：

嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和學生教育權利；幾年來，我校師生無違法違紀現象發生。學校不設重點班，嚴格執行 國家課程計劃，不增加課時和課程難度；不組織學生節假日、雙休日集體補課；不對學生考試成績排名；不以學生成績和升學率作為唯一依據評價教師；不違規收取各種費用，無亂收費、亂征訂等三無現象；強化學校安全穩定工作，無重大安全事故發生；注重加強行風建設，辦好人民滿意教育。此項自評分為15分。

六、德育與活動：

我校以養成教育為載體，打造自主班級，自主管理文化。培養學生良好行為習慣，為學生幸福人生奠基。

1．我校高度重視營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍，使身處其中的學生自覺地接受熏陶、感染，達到“潤物無聲”的德育工作和諧效果。我校根據社會和學校實際情況，搞一些文體活動與作品展覽，每年過“四節”已經成為xx二小的傳統，體育節、藝術節、讀書節、科技節主題活動大大豐富了學生課余生活，開闊了視野，陶冶了情操，培養鍛煉了學生的綜合能力。科技節活動，通過九連環、魔方速擰、科幻畫、科普手抄報、科技小制作等系列活動，進行科普教育，培養學生自主創新的精神。11月份至12 月份，在全校各個年級開展主題讀書活動，并以年級組為單位匯報展示，兒歌誦讀、古詩文誦讀、講故事、“揚理想風帆達成功彼岸”主題演講，形式多樣的讀書匯報活動，鼓勵學生積極參與讀書，不斷提升自己的讀書熱情，營造了濃厚的書香校園氛圍。

我校針對學生在習慣養成中存在的問題，有目的地開展一些活動，使學生在強烈濃郁的校園文化氛圍的熏陶下，健康成長。

２．依據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的具體內容，根據學校的實際情況自行制定的《學生一日常規》的內容，優良傳統（如弟子規）教育內容，禮儀教育內容等，作為學生行為養成的具體項目，規范學生行為，實實在在的培養。再把班級或學校的事從時間、空間上統籌兼顧的做好安排，做到“人人有事做，事事有人做”。從這些具體的內容著手，嚴格要求、嚴格檢查評比，定期舉行競賽活動。

３．實施自主管理，讓學生成為教育的主人。自主管理主要是以少先隊、學生會、班干部為依托。在管理中，充分調動學生的積極性，鼓勵全員參與，培養自主意識，讓學生以小主人的狀態置身于集體中，不斷地完善自己，調節自己，使學生的積極性、主動性得到最大限度的發揮。通過競爭選拔干部，樹立學生自主意識，通過輔導員引導、輔助，使每個學生都能成為真正的主人。如：這學期我校五年級組實行“值周班長帶班制”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面每個人都是班委,每個學生都有自己負責的內容，有專門負責課間操時關燈的，有擦黑板的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有衛生巡邏,有每天必須都輪流的值日班長與午間紀律監督員等班委成員，每一個月讓全班同學對自己與別人的“執政水平”進行評比，評出當月最優秀的各類班委,名額不限。這樣既擴大了班干部的任職面，又調動了班委會成員的工作積極性。

４．找準突破口，大膽推進。積極開展體育活動，落實學生每天一小時鍛煉時間，磨練學生的意志品質，培養良好的鍛煉習慣，有效提高學生健康水平，形成堅持鍛煉的習慣和終生體育意識。讓大課間成為培養學生良好行為習慣的舞臺。通過隊列跑步、大擺臂、自編操、站軍姿、跳繩等活動形式，將藝術、體育、特色創建，融為一體。讓學生在歡快優美的樂曲聲中，輕松地節拍中，自由地活動，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。充分體現學校的亮點、看出教育的內涵、發揮強大的育人功效。

５．在社會實踐中陶冶情操。組織學生開展“五走進”社會實踐活動。走進社區、走進軍營、走進大自然、走進博物院、走進光榮院等系列活動，使學生逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。同時豐富了他們的實踐經驗，提高了團隊合作能力。社會實踐是引導他們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；也是培養鍛煉他們才干、樹立服務社會的思想與意識的好機會；激發他們樹立遠大的理想，明確自己的奮斗目標，為祖國的發展貢獻一份自己力量的信心。此項自評分為19分。

七、課堂教學：

1、扎實推進新課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。學校自主編寫《xx二小小學生習慣養成教育讀本》《xx二小國防教育讀本》《xx二小心理健康教育讀本》的校本課程，設置心理健康咨詢室，開設心理健康教育課。執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

２、以生本教育為契機，打造自主課堂文化。我們認為最好的教育是自主教育，最好的學習方式是自主學習。以學生為主體，把學習的權力還給學生，構建以生為本的自主高效課堂，讓每個學生在自主課堂嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能，成為學習的主人，從而促進學生健康、全面、富有個性地發展，始終是我校課堂教學改革的方向和追求目標。

經過近一年來的努力，我校生本課堂取得了一定的成效。（1）教師教學行為轉變。

教學方式的轉變是生本實驗以來發生的較為顯著的變化，教師力圖想辦法、創機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究、展示的空間和時間，把學習的時間還給了學生，以學生為本的理念，扎根于二小全體教師心中。

（２）學生的學習積極性得到了普遍提高。通過生本實驗，學生的課堂參與欲望、表現欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學習已成常規，這是我們實驗的最大收獲。

（３）歸納總結了“三三三”生本課堂教學模式。

在原有的教學模式的基礎上，我校在實踐中，不斷完善總結出課前自主學、小組互助學、班級互動學的“三三三”生本課堂教學模式和語文、數學學科教學流程。此項自評分為19分。

八、辦學成效：

三年來，在縣局正確領導下，我校不斷規范辦學行為，深化教育改革，各方面圓滿完成了各項任務，取得了可喜的成績：幾年來暑期小學畢業班統考，教學質量在全縣前八，多次被縣政府授予“教學優勝單位”榮譽稱號。被市教育局授予“市級教師專業發展示范校”。被教育部語言文字應用研究所確定為全國語文教師專業化發展工程基地校。教科研工作再上新臺階，三項市級“十二五”立項課題驗收結題，一項市級生本研究課題批準立項，一項省級課題正在申報啟動。安全工作獲得“全國消防安全示范校”稱號。在單項活動方面，也取得不俗的成績。藝術教育，多項多類榮獲全縣第一，多次被教體局授予“全縣中小學藝術節優秀組織獎”。我校的踢踏舞《快樂童年》和《讓夢想起飛》代表xx縣團委參加了承德市第三屆青少年“國土杯”集體舞蹈大賽，分別獲得第四名和第七名的好成績。在團縣委組織的 “美麗xx、共享中國夢”演講比賽中，我校六年級學生焦九云摘得少年組第一名的好成績，“魅力青春，活力五四”健美操比賽中，我校師生分別獲得了青年組和少年組二等獎，在教體局組織的“弘揚雷鋒精神提升道德品質”演講比賽中，我校五年級楊xx同學，在來自縣城及各中心校選送的25名選手中出類拔萃，一舉奪魁。體育方面成績顯著，幾年來在全縣中小學生田徑運動會上我校始終保持前三的好成績.此項自評分為19分。

以上是對我校工作的簡要評估，不足與疏忽之處在所難免，敬請各級領導批評指正。

第三篇：李各莊小學督導評估自評報告

李各莊小學督導評估自查報告

我校自教育局轉發《河北省人民政府教育督導室關于河北省中小學素質教育示范學校評選工作的通知》（冀教督[2012]7號）、《唐山市教育局關于轉發河北省教育廳關于河北省中小學素質教育示范校評選工作有關文件的通知》（唐教督字[2012]4號）要求后，隨即按文件要求認真開展自查自評，由校長親自負責此項工作，結合我校實際，對照標準相應內容，逐條逐項對照自查，現將我校自查情況總結如下：

一、辦學條件

我校建于2005年，占地面積16800平米，校舍面積1370平米，操場面積8000平米，實驗室面積63平米，各種儀器4000多件，圖書室面積63平米，各種圖書12000冊，專用教室齊全，硬件配備較充足，配備有計算機教室、多媒體教室、遠程教育收視室，并且做到了充分利用這些教育資源，服務于教育教學。經不斷完善和綠化，我校校園環境大為改觀。現有教職工17人，學生334人。我校本著全面貫徹黨的教育方針，大力促進素質教育實施要求，培養學生的創新意識、成功意識、競爭意識，提高其實踐能力；堅持依法治校、以德治校，凈化校園風氣，濃化學習氛圍。

二、隊伍建設 1.領導與管理 我校一貫注重學校管理的規范化。開學伊始，經過校委會研究討論，制定了切實可行的“考核方案”、“獎懲制度”等各項規章制度，以及《學校工作計劃》、《教學工作計劃》等各項工作安排，成立了體藝工作領導小組、德育工作領導小組、財務工作領導小組、實驗教學領導小組等領導機構，分工負責學校各方面工作。

2.教育投入

學校工作的開展離不開充足的資金保障，本著開源節流原則，我們力求提高資金利用效率和效果，杜絕鋪張浪費、隨意開支等不良行為，極大改善了辦學條件。

我校先后配備了計算機教室、多媒體教室、遠程教育收視室和光盤播放室，添置了一體速印機等設備，改善了我校硬件資源環境。

自2007年免除義務教育階段雜費，學校財務由財政劃撥后，學校財務工作統一劃歸財務管理中心支付。所需資金能夠按時足額劃撥。本共計劃撥62366元，為我校各項工作開展提供了有力的資金保障。所撥資金全部用于我校辦公培訓等項支出，有效改善了我校財務狀況。

我們嚴格按照“兩免一補”執行文件的要求，嚴格核定補助人員，公示無異議后執行，先后確定上百名受資助學生，為其家庭減輕了負擔。

3、教師隊伍建設 我們要求教師以《教師職業道德規范》規范自己的言行舉止，維護教師自身形象；不斷開展學習、遵守《教育法》及“教育法規”的活動，加強政治理論學習，以提高教師的業務素質及思想素質，努力創建一支思想過硬、業務過硬的教師隊伍。

我校積極開展校本培訓活動，通過開展一系列活動，使教師綜合素質得以不同程度提高。同時我校堅持開展業務學習活動，在提高教師理論修養的同時，用先進教學理念指導教學實踐。

4、幼兒教育工作

我校幼兒園由原來學前班轉化而來，在各級政府部門及各村的支持下，在教職工的共同努力下，規模日益擴大，設備設施逐漸完善，教育教學水平不斷提高，得到上級充分肯定，也得到了家長的大力支持。

我們堅持抓好隊伍，凝聚人心，優化幼兒園教職工隊伍。針對幼兒園實際，采取切實有效的措施，加強對教職工的政治思想教育和業務培訓，提高幼兒教師整體素質。使我校幼兒園日益興旺，入園率逐年提高。

5、全面實施素質教育

我校自2005年遷入新校，一直致力于加強校園環境建設，先后栽植了金絲垂柳，沿路栽植了黃楊、女貞等觀賞苗木，綠化了校園。今年開春，我校又種植了500平米白三葉草，進一步改善了校園面貌。

要想提高教學質量就必須實施素質教育。基于這種認識，我們在制定教學計劃，完善有關制度，開展教學活動時，無不以此為準繩。可以說，素質教育就是“輻射源”。為了更有效地提高教師素質，我們為教育教學舍得投入，訂了書刊雜志，多次組織全體教師參加鎮縣組織的教研活動，這一切就像“催化劑”大大激發了廣大教師投身教育改革洪流的熱情，也收到了立竿見影的教學效果

我們堅持按照課程標準要求，開齊開足課程，使學生在各方面得到全面發展。

做好文體衛生工作，認真抓好體育、音美教學。領導能重視、班主任能夠配合體育教師上好“兩課兩活動”（大課間活動），組織好運動會，使學生身心得以健康發展。組織好文娛活動,制定切實可行的實施計劃，做到有組織有評比，以加強藝術教育，培養學生健康向上的個性。

實現了師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高，實現了以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的提高，實現了以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高，營造一個安全、穩定、文明、健康、積極、向上的育人環境。

我們不斷改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止刑事、治安事件的發生，有效杜絕我校違法犯罪案件及安全事故時間的發生。

6、儀器設備與電化教育

我校經兩校合并，儀器設備較為豐富，加強管理、提高利用效率尤為重要。我們克服專任教師不足等困難，由班主任兼任設備管理員、圖書管理員等職務，保證電教儀器設備使用規范運行。

儀器是用來使用的，而不是用來存放的。為此我校從自身電教資源實際出發，堅持使用電教器材與設備。微機課嚴格按照要求上課，遠程教育設備堅持正常運轉，下載資源得到有效利用。我校的多媒體教師一度成為教師講課的必用場所。

電化教育的實施，使農村孩子能夠接觸到科技發展帶來的便利，改善了教學效果，擴大了學生視野，起到重要的教學輔助作用。

7、安全與衛生工作

我校及時召開了以安全教育為內容的校會，在校會上，我們對學生進行了家庭安全教育、意外傷害教育、自然災害教育等方面的安全教育工作，以促使廣大師生樹立安全觀念和自我保護意識。

徹底清查校內設施，消除安全隱患。清查體育課上有無運動安全問題存在。我們特意找體育教師進行個別談話，強調了安全了安全開展體育教學的重要性，對某些可能造成運動傷害的環節提出了警告，并要求體育教師在開展體育活動的時候一定要確保學生人身安全，特別是在投擲、彈跳類運動中，更要提高警惕，確保萬無一失。

清查違反交通規則問題，進行專項教育

搞好個人衛生與學校環境衛生，堅持周檢查和評比制度，并把評比結果納入教師考核內容。

三、存在主要問題

我們雖然做了大量工作，但是由于師資緊張和自身管理水平所限，依然存在這樣那樣的問題，總結起來大致有如下幾方面：

1、由于人員水平所限，電化教育設備的使用面不夠廣泛，僅有部分年輕教師熟練使用，中老年教師缺乏使用愿望，未能掌握使用方法。

2.儀器管理，圖書管理，電教設備的管理不能做到專人負責，因此管理起來不是特別規范，存在一定隨意性。

3、校園環境雖然經過一定綠化硬化，但由于我校為新校，硬件建設還存在一些缺口，綠化方面還未能全面覆蓋。

4、教學方面，由于教師老齡化，教學方式方法不能很好適應當前課程改革要求，教學效果仍有待改善與提高。

5、安全工作方面，工作措施與力度還有待進一步加強。以上是對我校工作的簡要評估，不足與疏忽之處在所難免，敬請各級領導批評指正。

李各莊小學 2007年12月

第四篇：素質教育示范校自評報告

羊山中學素質教育示范校

自

評

報

告

羊山中學自評報告

我校坐落于金鄉縣羊山風景區，毗鄰著名的魯西南戰役紀念館,服務全鎮63個行政村。學校占地面積33000平方米，建筑面積12964平方米，綠化面積3600平方米,現有教學班18個，800多名學生，教職工91名，專職教師76人，其中本科學歷42 人，大專學歷 26人，教師學歷達標率100%。教師中，高級職稱 8人,中級職稱41 人，初級職稱 27人。

近年來，我校以鄧小平理論與“三個代表”重要思想為指引，以科學發展觀把握學校教育事業的走向，圍繞“為學生擁有美好未來奠基”的辦學宗旨和科學發展、和諧發展、高位發展的主題，遵循“以人為本和諧發展”的辦學理念和“精細化管理 特色化建設 品牌化發展”的工作思路，制定適應時代發展的治校方略，完善學校的管理體制和運行機制，深化教育改革與創新，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，穩步推進特色辦學，努力把學校辦成師生高素質、教育高質量、文化高品位的具有較高社會聲譽的示范學校，讓羊山中學教育之花“香飄”校園、“香飄”金鄉、“香飄”魯西南。現將幾年來的我校實施素質教育的工作情況匯報如下：

【主要做法】

一．實施“管理創新工程”，在精細管理中強化運作，促進學校最優化發展。

1、加強班子建設

在思想建設上，講政治，外樹形象，樹立“七種意識”（政治意識、全局意識、團結意識、奉獻意識、創新意識、學習意識、品牌意識），筑牢防腐保廉的防線，真正做到德政、勤政、廉政。

在業務建設上，講學習，內增素質，提高“八種能力”（即崗位認知能力、政策領悟能力、計劃條理能力、組織實施能力、全面協調能力、深刻洞察能力、有效授權能力、大膽創新能力），努力形成自己的教育思想和工作特色，不斷提高學校干部管理水平和實踐能力。

在作風建設上，講務實，科學管理。學校要求班子成員制定各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況及處理辦法都考慮進去，經過一定程序的論證、審議之后再予以實施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;平時工作要深入一線，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，要求布置的每項工作都要有計劃、抓落實、看過程、重驗收，從而實現學校的有序運轉。

2、完善選人用人機制

在干部任用方面，遵循“能者上、平者讓、庸者下”的原則，實行考核任用制；在教師調配方面，建立校際交流制度，促進中心小學校本部和完小（教學點）之間合理流動；在校聘臨時人員管理方面，實行公開招聘、平等競爭、雙向選擇、擇優錄用的合同管理。

3、構建人文化的后勤管理模式

后勤工作以服務教學、服務師生為出發點和歸宿，后勤工作人員想教學之所想，急師生之所急，保障供給、隨叫隨到。在財務管理上，認真落實上級財務管理規定、“兩免一補”政策的要求，加強經費預算，開源節流，積極化解債務，做到帳目日清月結，清晰、準確、無誤，開支合理，并隨時接受上級的檢查指導。

在收費管理上，嚴格按上級有關精神進行收費，做到“標準不能提、項目不能增、范圍不能擴大”，要在校園顯著位置懸掛“收費公示牌”對社會公示收費項目、收費標準、收費依據（批準機關及文號）、收費范圍，接受群眾監督，增強收費的透明度。

二、推進“質量立校工程”，在規范行為中提升質量。

1、深入貫徹“德育為先”思想

以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規范為基礎，構建“人人育德，德育人人”的道德教育框架，注意根據學生年齡特點做到教育內容具體形象、教育形式靈活多樣、寓教于樂，注意開發環境課程，搞好綠化美化、凈化工作，扎實開展“尋找長征的足跡”“學雷鋒活動月”等，不斷強化革命傳統教育、榜樣教育、校園精神培育、安全教育等特色，進一步弘揚和培育蘭花文化精神、愛國主義和奧運精神，提升愛國主義教育、革命傳統教育、心理健康教育、社會公德教育、守則規范教育的實效。

2、大力開展有效教育的思想與實施策略的研究

為整體推進教育改革，全面提升教育品質，學校以課改為重點，以“追求有效教育 促進學生發展”為科研主題，以國家級課題《開發課程資源 開展綜合性學習》為突破口，全力研究有效教育的思想與實施策略，構建符合時代發展要求和我校實際的有效教育體系。

3、不斷規范教育教學行為

認真貫徹落實上級有關規范辦學行為的規定，做到“六個嚴格”：嚴格校歷安排，執行課程計劃；嚴格控制活動總量，合理安排作息時間；嚴格控制家庭作業總量，規范教師職業行為；嚴格考試競賽管理，規范評價行為；嚴格收費行為,規范學生用書；嚴格執行教學常規，規范教師教學行為。

三、實施“鍛造名師工程”，在校本研修中催生骨干，著力凸現教師群體的明顯優勢。

1．加強師德建設，提升教師形象

學校遵循現代師德建設的規律與特點，深入貫徹胡錦濤總書記在與全國優秀教師代表座談會時提出的愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠的“四點希望”，以愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點，持續開展富有創造性、實效性的師德教育活動，積極引導廣大教師樹立崇高的職業理想，全面提高師德素養，做讓人民滿意的教師。

2．加強崗位練兵，促進專業發展

一是統籌安排，落實責任，明確分工，定期研究，及時掌握練兵動態，認真落實時間、內容、人員、經費，確保大練兵活動全面開展、扎實有效。二是加強培訓，立體吸納，蓄積崗位練兵的底蘊。三是立體推進，強化過程，提高崗位練兵的實效。引導教師立足崗位，對練兵項目持之以恒地扎實訓練，并通過組織集體備課、公開教學、片斷教學、聽課評課等教研活動開展同伴互助交流。四是科學評價，嚴格考核，提升崗位練兵的成果。學校確立評價內容、評價標準、評價方式，采取量化評價與定性評價相結合，效果評價與形成性評價相結合方式進行考核。學年末形成練兵考核量化成績，成績記入教師業務考核檔案，記入教師績效考評成績，同時崗位練兵成績具有“一票否決”作用，凡崗位練兵成績不達標者，將取消當年評優、晉職資格；對表現優秀的教師，學校進行表彰鼓勵。

四、實施“文化育人工程”，在文化建設中塑造形象，著力深化學校發展的

人文底蘊。

1、創建潔凈優雅的物質文化在校園環境建設上,首先根據本校地理特點，采取建筑和綠化同步，先綠后美的辦法綠化校園環境。在整體布局上,要盡量做到了環境、建筑物、花草樹木之間的相互協調，合理配置,做到四個結合:綠美結合、常綠植物與花卉結合、喬木灌木與草本植物結合、植物色彩與季節結合，并充分利用各建筑物之間和道路兩旁的空間地進行綠化，把種植花草的任務落實到班級，努力使校園呈現出綠樹成蔭、花繁葉茂的景象。

2、向上級和社會各界爭取資金興建學生宿舍樓、餐廳，配備了多媒體教室、實驗室，基本配齊了各類儀器設備，還有學校圖書館、大門、圍墻、道路、臺階、水溝、花圃，硬化校園主干道，翻新陳舊的墻面，修復破舊的門窗玻璃，種植了大量的花草樹木，改善了學生學習和生活條件,使學校的基礎設施不斷得到完善。

3、創設豐富多彩的活動文化

以重大節日為契機，開展校園集體舞比賽等活動；結合學校實際，開展體育運動運、科技節、讀書節、藝術節、英語節等學校傳統活動；與校外共建單位開展警校共建、社會實踐活動和社區公益勞動等。此外，還充分發揮學校教育資源優勢，廣泛開展各種形式的興趣小組活動，如書法班、五子棋班、美術班、舞蹈隊、乒乓球班等。通過開展一系列豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到活動中去，豐富學生的課余生活，凈化校園的精神環境，增長學生的才干，發展學生的個性，從而提高學生的綜合素質。

【辦學成效】

幾年來，在上級教育主管部門及當地黨委政府的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質顯著增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。具體體現在：

一是校園的變化

讓每一扇墻壁都說話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設方略，如今已成了學校的標志。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣；功能室各項配備到位，即將全面啟用。高低錯落有致的校舍布局，豐盈充實的配套設施，賞心悅目的文化氛圍，資源豐富的圖書館，為學校的持續發展奠定了非常堅實的基礎，使莘莘學子在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神，得到審美的啟迪，長了見識，明了事理，規范了言行。

二是師生的變化

素質教育工作的推進，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現了由“經驗型”向“學習型”、“科研型”快速轉變。在各級各類的課堂教學和專業技能比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級各類的報刊雜志上發表的文章正日益增多；在各級各類的論文評比中也是捷報頻傳。幾年來，我校教師在專業技能比賽和優質課評選中，紛紛取得優異的成績。成功的因素雖然很多，但卻離不開校園文化的滋養，是讀書，讓教師充滿儒雅氣息，富有創新能力，并迅速成為了學校持續發展的智力資源。

素質教育工作的推進，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，日益有力地影響著學生的精神建構。學生正逐漸從被動學習走向自主學習，從個體學習走向合作學習，從接受學習走向探究學習。幾年來，學生的思想素質、文明素質明顯提高，雙基扎實，學業成績全面合格，學生個性特長得到較好地發展，綜合素質得到明顯提高。

三是課程的變化

大力加強地方特色課程建設，是深化教育改革與發展、推動素質教育、提升辦學特色的重要方面和有力抓手。為此，我校充分開發課程資源，編印了兩套校本教材——《唐詩三百首》《經典誦讀》。為突破校本課程開發與實施這一“瓶頸”，促進對校本課程探索研究力度，學校多次召開校本課程的研討會，舉行教學觀摩課，“備課——說課——上課——評課”活動扎扎實實；“個人研修學習——組內匯報課——全校展示課”活動有聲有色。不僅增進了級段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強了全體教師參與校本課程開發與實施的信心。

書法特色課程的建設和實施，使得師生精神面貌大為改觀，工作學習熱情高漲，創造力得到充分激發和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。

【問題與困難】

幾年來，我校的素質教育工作取得了長足進步，產生了良好的社會效應。但我們深知，在當前基礎教育改革的大環境中，我校的發展同樣面臨諸多的挑戰，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

繼續爭取支持，改善辦學條件，優化育人環境。學生宿舍要增加，操場還需擴建，功能教室還需立項興建，校園綠化的層次還有待提高，這些問題已經成為嚴重制約我校發展的瓶頸。

以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲，我們堅信，在素質教育的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。

第五篇：西莊小學素質教育自評報告

西莊小學素質教育自評報告

西莊小學是一所寄宿制小學，位于長治市南郊，長陵路西側，占地28000平方米，現在校教師60名，（其中本科學歷10人，專科學歷40人，中專學歷10人），在校學生906名，共開設23個教學班。形成較大規模的農村寄宿制學校。全校師生堅持“團結、穩定、求實、創新”為原則，以“全面發展打基礎，發展特長育人才”為校風，以“質量立校、科研興校、特色強校”為宗旨，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，使教育教學質量不斷提高。一年來，我校以深化教育改革，全面實施素質教育，扎實推進新課程改革為契機，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，不斷提升辦學效益。2007年評為“市文明單位”，2008——2011年多次被縣教育局評為“縣先進單位”，2012年被教育局評為“縣文明單位”。

現對照“素質教育督導評估標準”，將我校2011—2012實施素質教育的工作、情況作簡要的匯報，并作自我評估。

A1、學校領導（標準分100分，自評得分98分）B1領導班子（標準分60分，自評得分59分）C1辦學思想（標準分30分，自評得分30分）

一、端正辦學思想、明確辦學目標。

學校貫徹第三次全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。

二、制定學校發展規劃、落實素質教育措施。

學校領導明確：實施素質教育，轉變觀念是前提，建立科學的評估機制是關鍵，建設高素質聯合會是根本，優化教育、教學過程是核心，改善辦學條件是保證。以此為出發點、從學校發展的目標、教育思想的轉變、教師素質的提高，辦學條件的改善等方面進行規劃、分步實施。

三、堅持依法辦學嚴格執行教育法規。

認真組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年代人保護法》等教育法規。成立“減負”領導組、“安全”領導組，制定“減負”工作決議、安全責任狀，與各班簽訂“減負”“安全”責任狀。

C2 班子素質（標準分30分，自評得分29分）

1、學校領導班子年齡，學歷結構合理，校長中共黨員，大專學歷，已參加任職資格培訓，持證上崗。

2、學校領導政治業務素質高，有銳意改革創新精神，熟悉教學和業務管理，具有指導教學教研能力。、堅持實事求是，作風民主，公正廉潔，嚴于律已，團結合作。經常召開行政小組會，及時研究學校工作，凡學校重大事情都經校務會或教代會研究通過。堅持校務公開制度，成立領導組、事務組、監督組，設置校務公開欄、舉報箱、公布舉報電話，嚴格按上級要求，定期與不定期公布各種項目內容、自覺接受群眾監督、增加透明度。

4、校領導成員人人重視自身素質的提高，對自己高標準、嚴要求，帶頭學習政治、業務，通過學習、轉變教育思想、更新教育觀念、明確素質教育的目標和任務，培養費責任感和緊迫感。學校行政人員堅持下班兼考試科目課程，參加教研聽課。學校領導班子是一個懂業務，善管理、能創新、團結協作，勇于開拓的領導班子。

B2 管理運行（標準分40分，自評得分39分）C3 機構設置（標準分10分，自評得分10分）

1、學校機構設置基本合理。行政人員配備有校長1人，副校長1人，正副教導各1人，德育主任兼少先隊總輔導員1人，保衛組長1人，報賬員1人。學歷全部達標。

2、學校明確制定了各行政人員的工作職責，做到分工明確，職責分明，建立健全崗位責任制。

C4 運行機制（標準分30分，自評得分29分）

1、學校實行校長負責制，校長具有較強的事業心，工作思路明、熱情高，關心教職工生活，注重傾聽群眾意見，能得到教職工的擁護。

2、在上級黨委的直接領導下，黨員發揮模范帶頭作用，加強黨員目標管理與民主評議制度。積極參加支部大會、參加黨小組、黨日活動。

3、按時召開教代會，組織教工代表撰寫提案，貫徹落實提案作答和決議。

4、建章立制，完善教育教學監控機制。

學校制定監控管理辦法，內容包括：嚴格按公示制課程表開足上齊各門功課，會議學習制度、作業、教案制度、教師值日制度。并相應采用量化評分，有效地激勵廣大教職工工作熱情，使學校的常規工作制度化、教研工作深入化。

5、堅持周一晚政治學習，周四晚業務學習制度，做到每次學習有計劃、有專題、有中心發言人、有討論、有記錄。

A2、教師管理（標準分120分，自評得分115分）B3思想政治工作（標準分60分，自評得分58分）C5師德教育措施（標準分30分，自評得分29分）、學校堅持每周組織教師進行政治學習以胡總書記關于師德建設的24字要求為指針，努力塑造新一代的師表形象，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》，并要求教師人人寫學習心得，從而大大地提高了全體教師的政治思想素質。

2、講師德、樹師表，增強道德觀念。在全面貫徹執行教育方針，實施素質教育的過程中，學校注重師德教育，對師德教育工作常抓不懈，做到周周講，努力提高全體教師的政治理論水平。我們除堅持學校的學習制度外，還組織全體教師參加各級的繼續教育培訓。人人完成必修教材培訓任務。多名老師踴躍參加無償獻血活動。全體老師樹立了素質教育觀，正確的育人觀，質量觀和價值觀。

3、學校通過業務考核，評優先活動，樹立典型。加強師德教育，取得了良好的效果，人人做到“自強、自尊、自愛”。

C6師德水平（標準分30分，自評得分29分）

學校強調以《教師職業道德》為準繩，規范教師的育人行為，全校老師人人熟知并遵守《規范》，中誠教育事業，作風正派，為人師表，愛崗敬業，從未出現違紀違法和體罰變相體罰學生的現象。

B4繼續教育（標準分60分，自評57分）

C7 培訓提高的規劃（標準分30分，自評29分）

1、教師崗位培訓，在職進行形成熱潮。學校鼓勵，號召各類教師積極參加上級組織的繼續教育培訓和自學活動，人人按時按質按量完成了繼續教育規定的學習任務。經常開展講座活動，讓有經驗的老教師作專題講座，從而提高了教育科研能力和水平。

2、學校為了鼓勵教師繼續深造，特制定了相關的優惠制度，在經濟上給予適當的補貼。幾年來全體教師均參加了各種形式的培訓、深造學習。現已有30位教師獲大專文憑，其中還有10位本科畢業。教師的學歷層次明顯提高。

C8 培養骨干青年教師（標準分30分，自評得分28分）

1、學校十分重視骨干教師的選拔和培養。

2、積極參加“以老帶新”的“傳、幫、帶”活動。學校加強青年教師的培養、指導、提高工作，關心青年教師的成長。學校優質課，示范課活動和“創優評先”活動長期普遍開展。現代教育技術培訓蔚然成風，全校100%的教師參加電腦培訓，提高了應用現代化教育技術的能力。教師積極撰寫論文，認真總結經驗，有數篇教育科研論文交流并獲獎。學校還將每位教師撰寫的論文，經驗總結進行匯編。經過努力培養，青

能勝任教育教學工作，適應實施素質教育的需要，青年教師已成為本校的教學骨干。

A3、教育教學管理（標準分330分，自評得分321分）B5 課程計劃執行情況（標準70分，自評得分69分）C9 課程設置（標準20分，自評得分20分）

嚴格按國家發布的教學大綱及省頒布的課程計劃進行教學活動，開齊上足各類課程，嚴格執行“三表”，合理安排教師的課務，實行“公示制課程表”制度，學校行政分工督查，從而使課程計劃得以真正實施。

C10 活動總量（標準分20分，自評得分19分）

認真嚴格落實國家及省市教委有關“減負”的規定，組織全校教師深入學習，領會“減負”精神，認真分析學生過重課業負擔的現狀和原因，制定出切實可行的學校“減負”工作措施。班科任教師簽定“減負”責任狀。堅決拒絕使用省頒教學書目錄以外的教學輔導用書，從嚴控制學生的作業時間、作業量和考試次數。嚴禁以增加作業量懲罰學生、嚴格管理學生用書，并實行不定期檢查。

C11 活動類課程（標準分10分，自評10分）

切實加強對文體、健康、科技、班隊等活動類課程的教學常規管理工作，積極開展對活動類課程的教學研究、實驗工作、充分認識教材、教學參考書與學校師資、設備，不折不扣按省課程計劃開展活動類課程，確保上足上好。學校堅持天天進行兩操活動，建立學生健康體質卡。學生各種活動管理形式多樣，內容豐富，有校內的興趣小組活動。

C12 教學工作計劃（標準分20分，自評得分20分）

學校根據當前教育發展的需要，制定推進素質教育的方案，并訂出實施素質教育工作措施，根據要求制定出學校工作，教研課題計劃建立教研組，每周星期四開展教研活動。各科任教師能根據教學教學大綱和校歷安排，擬定教學計劃和教學進度，深入鉆研教材，加強課堂教學改革與評價，重視學生創新精神和實踐能力的培養，出色完成教學任務。

B6 德育工作（標準分40分，自評得分39分）

C13德育環境基地建設（標準分15分，自評得分15分）

1、健全學校德育領導機構，學校專門設有德育領導小組，由校長兼任組長，其他行政人員任組員，長期以來，認真貫徹落實《小學德育綱要》，堅持“德育為首，五育并舉”的教育方針，按照德育總目標和學生成長的規律，結合思品課教學內容制定不同年齡段的德育內容和要求，按一定目標遞進層次培養學生的思品道德和行為規范，每學期的德的作用。

2、經常召開德育工作專題研討會，要求各班科老師重視德育工作，力爭在平時教學工作中滲透德育工作，使德育工作制度化、規范化。

3、辦好“家長學校”，長期建立學校聯系制度和家訪、校訪相結合制度。邀請有關部門到校舉行各種講座及圖片展覽。形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。

C14 班隊學生工作（標準分10分，自評得分10分）

1、學校歷來十分重視班隊工作，總輔導員負責并抓好班隊工作，把班隊工作列入學校行政的重要議事日程，并做到平時多關心，常指導，經常召開班主任、輔導員與學生干部座談會，共同討論研究班隊工作，定期舉行交流、總結、對班隊活動工作常抓不懈、各班級的班紀班風日益良好。

2、建立健全班隊組織機構，加強對學生干部的培養訓練工作。經常召開班隊干部座談會，教會他們管理班級的方法，指導他們做好班級的各項工作，提高班級管理能力，當好班主任的小助手，極大地發揮班隊干部的作用。

3、班級除主動開展好班隊活動外，還積極地配合學校開展各項工作，并通過校內外的各項形成的教育對學生進行思想品德教育，形成整體利益。

C15 養成教育措施（標準分15分，自評得分14分）

1、我校歷來十分重視德育工作，成立了以校長為組長的德育領導組，認真組織學習《小學德育綱要》，建立健全德育工作網絡，多次召開德育工作專題研討會，研究改進德育工作方法，并制定工作計劃，做好經驗總結。

2、重視學生的日常行為規范養成教育工作，逐步形成規范化、制度化，認真做好學校的值護工作，建立護導制度，同時開展日常檢查評比活動，組織學生進行紀律、衛生的檢查評比工作，創設三面流動紅旗，極大地調動了師生的工作積極性，促進學校整體工作的優化。

3、各班主任認真履行職責，自覺抓好班級工作，重視學生的養成教育，使學生行為日益良好。《守則》、《規范》、“五有五無”內容要求熟記心中，全體學生逐步養成尊師愛校，行為文明，講究衛生的良好習慣。

B7 智育工作（標準分60分，自評得分58分）

教學常規要求（標準分20，自評得分20分）

1、學校堅持以《福建省小學常規管理》為準繩，強化教學常規管理工作，嚴格執行《學校管理工作督導評估細則》，學校制定的細則，對教師各個學科的教學實行過程性的全面動態監控，并實行檔案管理，客觀、公平、公正地衡量每一位教師的教育、教學質量，學校對教師的備課、授課、聽課、評課、布置作業、考試命題、輔導等教學環節都有明確的要求規定并進行定檢查、反饋。

2、重視學生的質量分析，在嚴格控制考試次數的前提下，注重提高每次考試的質量。每次考試后，教師都要進行質量分析，然后年段學科集中交流，發現優點，尋找不足，分析存在問題的成因，及時制定出解決辦法，以達到提高教學質量的目的。制定教師的培訓，函授計劃，狠抓教師的繼續教育和七項基本功的訓練和考核，評比工作，開展教師基本功競賽活動和新教師的培訓，切實提高教師的自身素質。

C17 教學改革試驗與研究（標準分20分，自評得分19分）

學校重視教育科研，深化教育改革，全面實施素質教育，走“科研興校”之路，學校教研組制訂課題研究方案，并以學科建立教研活動安排有計劃、有發言人、有討論、有記錄。定期學習交流教研改信息、經驗、期末有總結。

C18 學生自學能力的培養（標準分20分，自評得分19分）重視學生自學能力培養和學習方針的指導。堅持以課堂教學為中心，緊緊抓住課堂教學這一實施素質教育的主渠道，通過抓教改實驗，推動全校課堂教學改革的深入，切實更新，轉變觀念，把課堂還給學生。要求學生參與課堂的活動量至少要達到三分之一左右，使學生有足夠的時間和空間進行自行學習，培養他們聽、說、讀、寫、算等動腦、動手能力。

B8 體育衛生工作（標準分30分，自評得分28分）

C19 體育課教學健康教育（標準分15分，自評得分14分）

1、認真貫徹《學校體育條例》。重視體育科的教學教研工作管理，成立體育教研組，選拔優秀青教師兼任體育課，每學期制定切實的體育工作計劃，組織體育教師學習體育科教學大綱，制定上課計劃，嚴格按功課表開足上齊體育課。

2、學校領導充分重視，認真貫徹執行省頒課程計劃和《學校衛生條例》，把健康教育工作切實納入學校的教學工作計劃，把健康教育課程表，每周一節認真上好，備好每一堂課，同時還將健康教育工作劃入

作落實到實處，設立專門的健康衛生宣傳欄，定期出版有關衛生，健康常識。

3、各科的教學和各項活動中，有機地滲透心理健康教育。教育學生正視現實，接受現實，能夠接受他人，善與人處，積極樂觀進取，奮發向上；面臨各種環境，能適度表達和控制自己情緒，承受得挫折；能很好地維持正常的生活，學習和工作，有較完整、和諧的人格，使學生心理行為符合年齡特征。

C20 體育運動，衛生保健（標準分15分，自評得分14分）

1、認真貫徹執行《體育衛生工作條例》建立健全各衛生檢查、督查、督促、評比制度，積極開展“二課、二操、二活動”，保證學生每天有1小時以上的活動時間，體育合格率達95%。

2、建立健全衛生保制度，配合衛生院、防疫站做好疾病預防工作，每學年為學生全面體檢一次，發現情況及時通知家長敦促其進一步檢查、治療，并建立學生健康檔案。

B9 美育工作（標準分30分，自評得分30分）

C21 美術、音樂課程教學（標準分15分，自評得分15分）

嚴格按照省頒課程計劃，開足上好美術、音樂課程，組織教師學習教學大綱，嚴格按照《非考試學科的管理意見》要求，要求教師制定好教學工作計劃，寫好教案，認真上好每堂課，切實提高課堂質量。

C22 美育活動（標準分15分，自評得分15分）

學校的體育工作長期做到有規劃、有計劃、有活動、有總結。組織了美術、音樂興趣小組。每周定期開展活動，每學期組織開展一次書畫展評，經常開展各種文娛匯演，如“元旦”文娛匯演，“五一”歌詠比賽，“六一”文娛匯演等。

B10勞動教育（標準分30分，自評得分28分）C23勞動技課教學（標準分15分，自評得分14分）

高度重視勞動教學，嚴格按課程計劃上足課時，任課老師能根據手段，教制定如學期教學計劃，注重實際，講究實效，并做到有學習，有教案，有實踐，有考核，促進學生良好的勞動觀念習慣，技能的初步形成。

C24勞動實踐與基地（標準分15分，自評得分14分）

學校與“神農生態園”簽定了“校用勞動基地協議書”。設立數畝勞動基地進行勞動實踐活動，改變學生的勞動觀念、培養勞動習慣、使

勞動技能得到訓練，要求學生寫勞動心得，并做好勞動課的考核和鑒定工作，收到顯著的效果。

B11 常規管理（標準分70分，自評得分69分）C25 制度管理（標準分15分，自評得分15分）

學校各項管理制度健全，行政成員分工協作，模范執行確保各項制度的正常運轉，促進全校良好風氣形成。對教師實行檔案管理，全面了解每一位教職工的生活，工作情況，不斷修訂，完善西莊小學常規管理方案，按照方案規定每學期都對教師進行考勤考績，實行獎懲制度，客觀、公平、公正地評價教職工師的教育教學工作。

C26 學籍管理（標準分10分，自評得分9分）

認真執行上級下達的招生計劃，做好新生入學的宣傳工作，努力完成招生任務，做好學額鞏固工作，杜絕開除、退學、輟學、溜生現象。確保適齡兒童入學率、年保留均達100%。同時嚴格控制留級率，實行不留級制度，轉學、休學、復學、借讀等手續齊全規范，學籍管理專人負責，普教檔案資料完整、規范，發現問題及時解決，沒有出現學生不合理的流動現象。

C27 文書檔案管理（標準分15分，自評得分15分）

注意收集、整理各類文書檔案，實行專人管理，業務檔案資料認真收集、整理、記載，且內容豐富，質量較高。重視教育，教學信息及資料的搜集、統計、分析、使用，全校教師人手一冊《山西教育》，訂閱報刊雜志100余種，經常性地征訂資料借教師學習、研討。

C28 財務管理（標準分15分，自評得分15分）

財務管理規范，建立財物管理崗位責任制。財務機構健全，嚴格執行財務政策規定，實行一支筆審批制度，收支賬目做到日清月結，定期審核公布，賬目清楚，增大透明度，有計劃地增添教學儀器設備，做到開源節流。

C29 校園管理制度（標準分15分，自評得分15分）

1、校園管理建立值日導師，督察隊，崗位責任制，學校公共場所分到各班負責，分片包干，并做到人員，措施落實，做到衛生無死角，保證學校各項工作的順利開展，教育教學秩序井然。

2、學校歷來把校園作為育人環境建設，既體現教育目標的功能，又突出校園美化、凈化的獨特風格，潛移默化地對學生綜合素質教育，堅決消除隱患。幾年來，學校無發生人為損壞現象和失職性嚴重失盜，沒有發生安全事故。

A4、教育質量（標準分250分，自評得分242分）B12普及程度（標準分40分，自評得分40分）C30輟學率（標準分20分，自評得分20分）

1、校采取強有力措施，切實防止學生中途輟學，一旦學生沒有入學，立即家訪，了解情況，勸其入學，如遇家庭經濟確實困難的，難以支持子女入學者，學校給予適當減免、補助，讓其繼續堅持入學。

2、建立流生報告制度，把鞏固學額工作作為教師評優評先，考核的重要依據之一，并與獎懲掛鉤，做到措施有力，工作落實。

C31按時畢業率（標準分20，自評得分20分）

學校歷來重視畢業班工作，密切注視畢業班學生的變動情況，一經發現學習松懈或有溜生跡象，馬上做思想工作，保證了應屆畢業生中12周歲13周歲中占實際畢業生96%，應屆小學畢業生按時畢業率95%，輟學率為0。

B13學生質量（標準分160分，自評得分154分）

C32政治觀念、道德行為（標準分30分，自評得分30分）

1、積極開展“五愛”教育活動，堅持以愛國主義系列教育為主旋律，以基礎道德和行為規范，養成教育為重點，認真貫徹實施《愛國主義教育綱要》，每周一堅持升旗儀式制度，認真組織學習《國旗法》，升降國旗做到“四化”，并達到嚴肅、規范、會唱國歌，每周堅持升降國旗。堅持國旗講話每周有專題，有專人負責，講話有底稿。

2、宣傳愛國主義思想，加強道德品質，行為規范，交通、法制知識的教育。經常開展適合少年兒童特點，豐富多彩的大、中隊活動，讓學生從小受到革命傳統、愛國主義精神的熏陶。

3、教育學生熱愛祖國，并做到把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。積極組織全校師生參加“愛心獻功臣”、“為災區人民獻愛心”、“為患病同學獻愛心”等捐資活動，建立《文明登記本》、《文明儲蓄本》，對違紀現象立即給予批評教育。學生具有“五愛”情感，有基本的民主與法制觀念，知法守法，自覺遵守社會公德。操行評定等級優秀率90%以上，思品課成績及格率達100%。

C33心理素質（標準分20分，自評得分19分）

1、學校經常通過咨詢、談心，講座等形式，多層次對學生進行心理健康教育，促進學生心理素質健康和諧地發展。

2、學生養成誠實正直，積極向上，自尊自強的品質。基本形成堅毅、勇敢、不怕困難、勇于創新的品格。對不良影響有一定識別、抵制能力，敢于同壞人壞事、不良行為作斗爭。

3、培養學生養成一定自我管理能力和適應環境的能力，具有自我評價能力，團結友愛，樂于助人，能進行批評和自我批評，具有一定耐挫力，有克服困難的勇氣和完成任務的決心。

C34知識能力（標準分30分，自評得分29分）

1、學生多科基礎知識扎實，達到教學大綱的要求，多學科全部及格率達97%，全科優秀率達到80%。

2、重視學生實踐操作的培養，加大配備實驗教學儀器設備，搞好實驗教學工作，按要求上好自然實驗課。有80%的學生能獨立完成實驗操作，有21%的學生應用能力，解決問題的能力突出。

C35體質健康水平（標準分20分，自評得分19分）

1、學生身體發育、體質、體能狀況良好，身高、體重、胸圍、肺活量、視力和技能素質等指標達到省頒要求。

2、每年組織全體學生進行體檢，合格率達96%。

3、注重指導學生形成正確的坐、立、看書、寫字的姿勢，經常調整，輪換學生座位，盡量減少學生斜視、近視等眼疾的發生，教育學生注意用眼衛生，使學生的眼力良好，保持率達94%。

4、建立健全《小學生體質健康卡》。

C36審美能力（標準分20分，自評得分19分）

1、學校從實際出發，根據教師的興趣和專業知識能力，音樂教師和側重美術教學的兼職教師，定期參加學區和市級的專業知識培訓，認真備課上好音樂、美術課程。結合生活實際，培養學生對自然、社會、事物、文藝作品的初步欣賞能力，能分辨真、善、美與假、惡、丑，學生初步形成健康的愛美情趣，陶冶愛美的情操，做到儀表、語言、行為美，自覺抵制不健康的文化侵蝕，初步形成欣賞美和創造美的能力。

2、美術、音樂成績及格率達100%。

C37勞動技能（標準分20分，自評得分18分）

學校經常組織帶領學生參加勞動實踐、鍛煉。還根據“規范”要求，教育學生參加力所能及的公益勞動和家務勞動，學生自覺組織打掃公共場所和公路衛生，大多數學生能熱愛勞動，有良好的勞動習慣，并掌握一定的勞動技能，有初步的生活自理能力。勞動課成績及格率達100%，學生能珍惜勞動成果，熱愛勞動人民、社會、家庭反映良好。

個性發展（標準分20分，自評得分20分）

1、遵循學生身心發展特點和教育規律，重視學生個性發展的研究和培養工作，絕大多數學生對各科的學習積極性高，對課外活動產生濃厚興趣，活動質量高。學校開設有繪畫、書法、鼓號、腰鼓興趣小組的活動，并做到有計劃、有專人負責指導，長期堅持開展活動。

B14社會評價（標準分50分，自評得分48分）C39辦學特色（標準分30分，自主得分29分）

1、學校設置有辦鄉村少年宮領導小組，校長擔任組長，研究制定了辦學特色發展規劃，既有遠影規劃，又有近期目標，做到長計劃、短安排，措施切實可行有效。

2、在辦學模式，課堂教學，教育教學方法，途徑和學校管理改革等方面取得突出成績，形成特色。并在本校加以推廣和運用。音樂、美術是學校課外活動特色項目，配有專長教師負責指導、培養，平時活動訓練有素。

C40社會對學生“三風”評價（標準分20分，自評得分19分）學校歷年來重視“校風、教風、學風”建設，目標明確，措施切實可行。通過努力，學校、教師、學生的風貌都有明顯好轉，形成了良好的育人環境。畢業生進入高一級學校后，能守紀勤奮，活潑靈活而得到高一級學校和社會的好評，學校辦學的質量、水平穩步提高`深得上級、社會、家長的好評。

A5、辦學條件（標準分200分，自評得分197分）B15物質條件（標準分130分，自評得分127分）C41校園（標準分20分，自評得分20分）

1、校園建設總體設計布局基本科學合理，校圍完整，秩序井然，整潔，道路暢通，無污染源。

2、校園用地面積28000平方米，生均用地面積30平方米，綠化面積852平方米，校舍建筑面積3154平方米，生均校舍建筑面積38.94平方米。

3、體育設備齊全，有籃球、跳高、跳遠場。C42普通教室（標準分20分，自評得分20分）

完全滿足教學需要，規范和室內設備，符合國家規定要求，每間面積56平方米，設置門窗，安裝日光燈、桿座，通風好，課桌椅、前后黑板等。

C43專用教室（標準分30分，自評得分29分）

學校設施配套根據實際合理使用，專用教室有：實驗室、儀器室、圖書室、科技活動室、美術室、音樂室、電腦室、少先隊活動室，各室配備人員負責管理，管理使用好。

C44辦公生活用房（標準分20分，自評得分19分）

1、學校設有辦公室、每位教師有辦公桌、靠背椅等。

2、教師宿舍22間，食堂用房500多平米，滿足職工需要。

3、學校建有男、女廁所及小便所、廁所的坑位及環境衛生良好。C45圖書資料（標準分10分，自評得分10分）

4、學校總藏圖書10000冊，生均近10余冊。

5、教學用的工具書、參考書能滿足教師教學的需要，各種教學參考書、工具書有40多種，訂閱報刊100種，每班訂閱《小學生周報》等。

6、圖書管理規范，按時定時出借，辦理出借手續。C46教學儀器設備（標準分30分，自評得分29分）

1、教學儀器，達到1類標準。（有自然實驗儀器12組，電教投影儀，收錄機、電視機和電腦）。

2、體、音、美器材，按國家教委頒發配備目錄，基本分別達1類標準。

B16教師（標準分70分，自評得分70分）

C47教職工配備（標準分30分，自評得分30分）

現在校教師60名，（其中本科學歷10人，專科學歷40人，中專學歷10人。

C48專任教師學歷，專業構成（標準分40分，自評得分40分）教職工中，專業教師學歷達標率達到100%，大專學歷50人，專任教師年齡、學科、職稱結構合理，能適用于“低、中、高”年段教學小循環，專任教師一專多能，能擔任活動類課程。

西莊小學2012年10月